第一篇：教師教學(xué)技能大練兵三年發(fā)展規(guī)劃

教師教學(xué)技能大練兵三年發(fā)展規(guī)劃

平遙縣西卜宜小學(xué)

為適應(yīng)時代的發(fā)展，全面提升教師的綜合素質(zhì)，積極貫徹落實《平遙縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動的安排意見》文件的精神，進一步夯實教師教學(xué)基本功、提高教師專業(yè)化成長，現(xiàn)根據(jù)縣局要求，結(jié)合我校實際，特制定教師教學(xué)技能大練兵的三年規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《晉中市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為準繩，以《平遙縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動的安排意見》為指導(dǎo)，以提高全體教師普通話誦讀水平、漢字書寫技巧、課件制作能力、課堂教學(xué)技能、觀課說課議課能力為目的，以校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，扎實加強教師大練兵、大比武。學(xué)校要強化領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師專業(yè)化成長，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、總體目標

在全體教師中，開展“讀”——普通話誦讀、“寫”——規(guī)范漢字書寫、“作”——教學(xué)課件制作和實驗操作、“說”——說課、“教”——課堂教學(xué)、“評”——課堂觀察與評課六個系列活動，使全體教師認識到教師教學(xué)技能對于個人專業(yè)化成長、學(xué)校形象提升、教育品牌創(chuàng)建的重要性，提高培訓(xùn)、自學(xué)、自練和考核過關(guān)的自覺性，以此促進教師教學(xué)技能的提高，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

三、練兵內(nèi)容及要求

通過教學(xué)技能大練兵活動，使我校教師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)飛躍性的提升：

通過“讀”的練兵，能達到（1）用普通話交流。（2）用普通話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，掌握呼吸、停頓、語速、吐字、語調(diào)等朗讀的技巧。

通過“寫”的練兵，能達到（1）掌握漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊、藝術(shù)性強。

通過“作”的練兵，能做到（1）能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精美地課件。（2）能嫻熟地掌握交互式多媒體的操作程序和使用方法，能熟練地調(diào)用相關(guān)資源，做到有效整合。

通過“說”的練兵，能做到（1）針對教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的、詳細、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計及理論依據(jù)，說出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序，說反思。

通過“教”的練兵，能達到(1)課堂教學(xué)要做到符合新課程理念，并以我?！八沫h(huán)三查”教學(xué)模式為引領(lǐng)。（2）課堂教學(xué)活動要以“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”為主題。

通過“評”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)目標，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動活動，學(xué)生的主體，課堂評價等方面理論聯(lián)系實際地，深入淺出地進行分析、評價。評價時要求教師采用“1+1”模式，即最少說一個優(yōu)點及最少提一個合理化建議。四、三年發(fā)展規(guī)劃

2012—2013學(xué)年，堅持鍛煉：全校教師教學(xué)技能鍛煉起來，每一位教師真正動起來，提高認識，端正態(tài)度，勤學(xué)苦練，練有所得，達到全校教師教學(xué)技能人人能參加比武。重點突破“讀”、“教”技能。

2013—2014學(xué)年，教中運用：全校教師教學(xué)技能運用起來，每一位教師都能將教學(xué)技能融入教育教學(xué)實踐之中，堅持不懈，用中反思，思中進步，達到全校教師教學(xué)技能人人過關(guān)、過實。重點突破“寫”、“評”技能。

2014—2015學(xué)年，熟能生巧：全校教師教學(xué)技能熟練起來，每一位教師都能將教學(xué)技能熟練到說來就來，來者不弱，來者超強，熟中求精，達到全校教師教學(xué)技能人人過硬。重點突破“作”、“說”技能。

教師教學(xué)技能的提升需要一個過程，我們分梯次制定規(guī)劃，有助于教師教學(xué)技能的訓(xùn)練，更有利于教師專業(yè)化程度地提升。我們相信只要廣大教師堅持不懈地刻苦訓(xùn)練，專業(yè)化技能提高指日可待。

第二篇：教師教學(xué)技能大練兵三年規(guī)劃2012.9

教師教學(xué)技能大練兵

三年規(guī)劃

小 城 小 學(xué)

2012.12

教師教學(xué)技能大練兵三年規(guī)劃

根據(jù)《晉中市教育局關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動的安排意見》（市教師字﹝2012﹞21號）文件的要求，結(jié)合學(xué)區(qū)精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，在教師中開展教學(xué)技能大練兵活動，特制訂三年規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、三年目標

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

三、參加對象

本校小學(xué)所有在職教師12人，外加交流教師2人，共計14人。

四、訓(xùn)練項目

教學(xué)技能大練兵活動包括以下六項技能訓(xùn)練，“讀”即普通話誦讀、“寫”即規(guī)范漢字書寫和教學(xué)作圖（畫）、“作”即教學(xué)課件制作和實驗操作、“說”即說課、“教”即課堂教學(xué)、“評”即課堂觀察與評課。

五、操作規(guī)范

教師是技能訓(xùn)練的主體，訓(xùn)練的規(guī)范性要求體現(xiàn)為----學(xué)、練、傳、記?！皩W(xué)”就是每學(xué)期參加一次學(xué)校組織的培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)學(xué)校大練兵的活動計劃、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練要求和考核標準等；“練”就是每周按要求扎實訓(xùn)練，完成規(guī)定數(shù)量的訓(xùn)練任務(wù)，誦讀美文兩篇，書寫鋼筆字兩次、粉筆字一次，作一個實驗或課件（科學(xué)等學(xué)科），進行一次說、教、評； “記”就是按訓(xùn)練要求次數(shù)將訓(xùn)練內(nèi)容或成果記錄在《中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵記錄手冊》上。每個教師每個學(xué)期1本，三年6本。

六、組織管理

學(xué)校成立教學(xué)技能大練兵工作小組： 組長：楊登云 聯(lián)絡(luò)員：安小玲

主要成員：梁曉芳、閆青峰、雷曉艷、梁曉云、張海明、馮永霞。主要職責: 校長是第一責任人，負責領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、考核。

聯(lián)絡(luò)員是直接責任人，負責落實各級練兵計劃、組織本校技能訓(xùn)練和展示比武、完成教師訓(xùn)練考核驗證登記等工作。

其他成員各負其責。

七、階段目標及要求

我校教師崗位練兵活動從2012年12月開始至2015年12月結(jié)束，擬分三個階段予以實施：

第一階段：2012年12月——2013年12月 重點：宣傳動員、部署啟動階段。

1、制定教師個人崗位練兵計劃。

2、選“能人”，指導(dǎo)六項技能練兵。

3、階段成果匯報與展示。

第二步（2013年12月——2014年12月）： 重點：崗位技能練兵實踐階段。

1、按時完成練兵任務(wù)。

2、做好過程記載。

3、發(fā)現(xiàn)亮點，及時推廣。

第三步（2014年12月——2015年12月）： 重點：練兵比武，總結(jié)反思。

（一）理論學(xué)習(xí)大練兵。

1、組織全體教職工積極開展讀書活動，研讀一本教育理論書籍《給教師的建議》，做到學(xué)習(xí)“有記錄、有反思”，每個教師撰寫讀書筆記及心得體會，舉行學(xué)習(xí)心得交流、學(xué)習(xí)筆記展評等活動。

2、每位教師以“讀書”為話題寫一篇文章，談自己讀書學(xué)習(xí)的體會，同時以鋼楷的形式呈現(xiàn)，展示鋼筆字的基本功及寫作基本功。

（二）崗位技能大練兵。

組織教師苦練教學(xué)基本功、掌握基本技能，積極開展以寫教案、聽評課和說課為內(nèi)容的基本功訓(xùn)練。

1、組織全體任課教師參加崗位練兵課堂教學(xué)賽課，提高教師實施新課程的課堂教學(xué)能力。重點評價創(chuàng)設(shè)情境能力、師生和諧溝通能力、指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的能力、處理生成性教學(xué)資源的能力、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合能力、預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力、設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力、教學(xué)輔導(dǎo)能力。

2、每位任課教師認真撰寫公開課的教學(xué)設(shè)計，重點體現(xiàn)實施新課程的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計情境導(dǎo)入，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)與信息技術(shù)的整合，充分展示個人教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的基本功。重點評價課程標準的解讀能力、教材解析與資源重組能力、學(xué)情分析能力、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力。

采取“教研組集體聽評課”等有效形式，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平的評價。

3、每位教師提交一份說課稿，聽公開課后提交一份評課稿。

4、開展課件制作比賽活動。

（三）總結(jié)、展示、評比，表彰獎勵。

1、教師反思前一階段崗位練兵的成績與不足。

2、階段成果匯報與展示。

3、總結(jié)評比，表彰獎勵。

本階段對我校崗位練兵活動進行全面總結(jié)，結(jié)合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據(jù)相關(guān)標準逐人進行綜合性評價，并將評價結(jié)果同量化考核、先進評選、職稱晉升等一一掛鉤，對整個活動中涌現(xiàn)出的先進個人、優(yōu)秀群體予以量化加分及物質(zhì)獎勵。

八、其他事項

（一）學(xué)校要積極為教師練兵創(chuàng)造條件，配置相應(yīng)設(shè)備，確保教師練兵的物資需要得到保障。

（二）大練兵活動要將訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、形式與課程改革的要求相結(jié)合，與學(xué)校的教育教學(xué)活動相結(jié)合，與教師的教育教學(xué)實踐相結(jié)合。

（三）要積極為教師練兵搭建平臺，整體安排課堂教學(xué)公開課，定期組織教學(xué)評優(yōu)、課件評比、集體研討等專項活動。

（四）注意搞好文本、圖片、影像等檔案資料的收集與整理，及時上傳大練兵活動中的優(yōu)秀作品，實時報道大練兵活動中的先進人物和先進事跡。

第三篇：教師三年發(fā)展規(guī)劃

教師三年發(fā)展規(guī)劃

中南路小學(xué)衛(wèi)宏 優(yōu)勢分析：本人自從任教以來能對自己所從事的教育事業(yè)充滿熱情，能迅速地適應(yīng)自己的崗位工作。在美術(shù)教學(xué)工作中，能不斷鉆研、學(xué)習(xí)，充分保證學(xué)校的4——6年級美術(shù)正常教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)打到《新課標》的需要。同時，通過本人的精心管理、輔導(dǎo)還有一大部分學(xué)生在不同級別的美術(shù)比賽中為校添光。因此，可以說本人在美術(shù)教學(xué)及學(xué)校宣傳等方面具有一定的優(yōu)勢與實力。在教育教學(xué)工作上，能刻苦鉆研新的教育教學(xué)方法，充分把握與了解小學(xué)生的心理特點與需求，精益求精備好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都盡量能符合新課標的要求，滿足學(xué)生日益增長的審美意識方面的需求。在平常的工作與生活中，能保持平和的心態(tài)，能正確地處理與同時、學(xué)生和家長的關(guān)系。

劣勢分析：在平時的工作與生活中愛沖動的毛病還時有存在，在教學(xué)工作工作中，時常由于各方面因素的影響，惰性思想也隨之產(chǎn)生。在課堂教學(xué)方面，還時常有被動的時候，遇到課堂教學(xué)過程中產(chǎn)生的“突發(fā)事件”有時還不能駕輕就熟。雖然參與了學(xué)校一些子課題的研究，但因自身理論功底還較為淺薄，因此對于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較為淺薄的層次上。個人的專業(yè)功底還需要進一步地修煉與提高，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)事業(yè)的需要。

二、三年發(fā)展目標：

1、按照學(xué)校學(xué)校要求每月做好讀書，以便加深自我業(yè)務(wù)能力。

2、努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與和實施素質(zhì)教育的能力與水平，爭取每學(xué)期至少上1節(jié)以上優(yōu)質(zhì)展示課；三年內(nèi)爭取使學(xué)生在以后更多的比賽中為校添光。

3、每學(xué)期除了完成學(xué)校以往規(guī)定的讀書筆記外，還要結(jié)合教學(xué)工作實際撰寫一篇質(zhì)量較高的心得體會，并爭取每學(xué)期有一篇以上文章獲區(qū)、市級以上等級獎。

三、具體實施措施：

一、通過理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高個人專業(yè)素質(zhì)。

新課程針對過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡單的答案。我決定認真學(xué)習(xí)《新課程標準》、《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》等教育教學(xué)理論書籍，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。

二、通過各種渠道的學(xué)習(xí)，不斷增強自身的專業(yè)技能水平。

通過每日堅持練毛筆字，業(yè)余時間在家繪畫從而加強自身的專業(yè)技能水平。

三、積極投身于課改活動中，提高課堂教學(xué)水平。

《美術(shù)新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學(xué)生學(xué)會利用生活中的藝術(shù)啟發(fā)進行自我學(xué)習(xí)的能力與水平，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。新課標立足面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。經(jīng)過三年的磨練，一定要使自己的美術(shù)課堂教學(xué)水平再上一個新臺階。

第四篇：教師三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

生物——張小雪 依據(jù)北京市平谷區(qū)第三中學(xué)振興教育事業(yè)三年行動計劃，結(jié)合本人學(xué)習(xí)所教學(xué)科特點和工作實際，制定如下三年職業(yè)規(guī)劃，內(nèi)容如下:

一、第一年（2016-2017）明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應(yīng)新課改對教師的新要求，實現(xiàn)從講授型教師到引導(dǎo)型教師的角色轉(zhuǎn)變。

1.加強理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，面臨明年的新中考，精研《初中生物新課程標準》以及其他有關(guān)的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處，充分利用學(xué)校建立的師徒關(guān)系，使自己更全面的成長。

3．課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學(xué)實踐中努力形成自己的教學(xué)風格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

4．經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。.堅持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報刊雜志，學(xué)習(xí)各種文件。讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。第二年（2017-2018）加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為引導(dǎo)型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生的素質(zhì)得到更全面的提升。

2.在教育教學(xué)基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實踐。

4．動腦動筆。堅持把教學(xué)中的得與失寫下來,堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿。

第三年（2018-2019）教學(xué)相長，教研并進，形成初步自我教學(xué)特色

1.能熟練地教育教學(xué)技能，有教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中形成自己的特色。

2.時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學(xué)習(xí)，為成為引導(dǎo)型教師打下基礎(chǔ)。

二、具體實施方案

1．樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

2．勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來。

在接下來三年的工作學(xué)習(xí)當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長的更快一些，更高一些，成績更優(yōu)秀，使自己的教育水平更上一層樓！

2017年3月18日

第五篇：教師三年發(fā)展規(guī)劃

教師三年發(fā)展規(guī)劃

牛家牌中心小學(xué)

田永芬

教師三年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)學(xué)校的要求，所有青年教師要撰寫一份今后三年的成長計劃，讓我這個在教育戰(zhàn)線上，奮斗了快十五年的教師無從下手，不知該如何去規(guī)劃自己未來的三年?；叵脒^去，我雖然一直保持著一種飽滿的工作激情，也受到同事、學(xué)生的喜歡，可這只是我工作的開始，在這個開始我發(fā)現(xiàn)當一名小學(xué)教師并不容易，要雜而能。沒有目標的工作是盲目的，作為一名新教師，我必須努力汲取新的知識、接受新生事物，不斷反思，用自己的付出來譜寫自己教育事業(yè)的樂章。

為了能讓自己更好的成長，更快的發(fā)展，同時也為自己能為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻一份力量，成為領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意，學(xué)生喜歡的好教師，我給自己制定了以下三年的成長計劃。

第一年：多做，多學(xué)，多思

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，教育教學(xué)基本素養(yǎng)，積極參加各級教學(xué)教研活動，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

2.積極聽課、說課，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。

3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教育教學(xué)基本功。

4．不斷反思，做好教學(xué)隨筆。思考如何愛學(xué)生，如何走進學(xué)生心靈，如何讓學(xué)生愛。時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。

第二年，加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力。

1．要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌。

2.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵。這一年要向成為研究型教師的方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗，以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

第三年，教學(xué)相長，教研并進，形成自我教學(xué)特色

1、積極撰寫教育教學(xué)論文。堅持為學(xué)生的發(fā)展而教，堅持教學(xué)資源的有效整合，研究學(xué)生的學(xué)法、研究如何在課堂內(nèi)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動和發(fā)展學(xué)生的上課積極性，研究如何有效地促進學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的興趣。

2、能基本熟練地運用教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

一切都是新的開始，在今后的生活和工作中，我將為人師表，努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的教書育人的理想，做一名優(yōu)秀的人民教師。