第一篇：漢陽區(qū)職稱論文發(fā)表-大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探討教學(xué)多樣化分層教學(xué)論文選題題目

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漢陽區(qū)職稱論文發(fā)表-大學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)探討|教學(xué)多樣化|分層教學(xué)論文選題題目

漢陽區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是大學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)探討|教學(xué)多樣化|分層教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供大學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)探討|教學(xué)多樣化|分層教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為大學(xué)數(shù)學(xué)|教學(xué)探討|教學(xué)多樣化|分層教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：國外醫(yī)學(xué)論文，土木工程建筑工程論文，國土測繪論文

1……民族地區(qū)高校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式改革研究——以塔里木大學(xué)為例 2……新課改下初中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探索 3……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略 4……高中數(shù)學(xué)思維障礙探討

5……高職英語目標(biāo)分層教學(xué)改革探討——以視頻為目標(biāo)載體 6……學(xué)科分層走班教學(xué)調(diào)查研究

7……考證導(dǎo)向與興趣導(dǎo)向分層并行的ACCA教學(xué)新模式

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8……教育社會分層功能失衡的原因探究——從新“讀書無用論”談起 9……模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式對臨床理論知識培養(yǎng)的效果分析

10……普通高中必修課“分層走班”教學(xué)組織形式的實(shí)踐與思考——以杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)為例

11……體育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系建立的難題及初步構(gòu)想

12……經(jīng)濟(jì)類院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)改革探討——以山東輕工業(yè)學(xué)院財政與金融學(xué)院為例

13……基于信息技術(shù)的大學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)模式研究 14……產(chǎn)品手繪教學(xué)中的學(xué)生分層次能力培養(yǎng)模式探討 15……語料庫在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用:詞匯分層和教學(xué)設(shè)計 16……成人大學(xué)英語隱形分層教學(xué)策略研究 17……高職非英語專業(yè)班內(nèi)英語分層教學(xué)可行性研究 18……項(xiàng)目教學(xué)法在高職英語口語實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究 19……關(guān)于高中數(shù)學(xué)和高職數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的探討 20……合作分層評價法在高三思想政治復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

21……分層次、多模塊機(jī)電類創(chuàng)新實(shí)踐活動及多維度工程能力培養(yǎng) 22……基于技術(shù)鏈的分層累加教學(xué)法在游泳教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究 23……高職院校英語分層次教學(xué)策略研究 24……高職院校分層教學(xué)的困惑及對策

25……AutoCAD在建筑繪圖中的教學(xué)研究與應(yīng)用 26……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下免費(fèi)師范生的數(shù)據(jù)庫技術(shù)教學(xué)方法研究 27……大學(xué)生電子CAD課程教學(xué)模式初探

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28……手術(shù)室專職教師教學(xué)壓力因素及應(yīng)對策略 29……對外漢語教學(xué)本位觀的理論蘊(yùn)涵及其現(xiàn)實(shí)問題 30……高職公共英語“四三”制分層教學(xué)模式的探討 31……關(guān)于《警務(wù)英語》分層次教學(xué)的必要性和模式設(shè)計

32……通用英語教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)英語教學(xué)的探索——清華大學(xué)公外本科生英語教學(xué)改革設(shè)想 33……舞蹈教學(xué)中的分層教學(xué)法探討 34……會計信息化課程的分層次教學(xué)探討 35……高校政治理論課分層教學(xué)必要性探討 36……實(shí)施體育分層教學(xué)優(yōu)化學(xué)生的個性品質(zhì) 37……實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)分層教學(xué) 培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才 38……對外漢語教學(xué)目的的分層兼顧問題

39……電氣工程及其自動化專業(yè)運(yùn)動控制系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討 40……高職心理健康教育課程教學(xué)方法探討 41……提升高校計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)效果的思考和探索 42……普通高校體育教師教學(xué)效果評價結(jié)構(gòu)研究 43……高職商務(wù)英語專業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)模式探索 44……數(shù)字信號處理課程教學(xué)改革與實(shí)踐 45……大學(xué)體育分層次教學(xué)的探索與實(shí)踐研究 46……國外分層教學(xué)對我國外語教學(xué)的啟示 47……高中信息技術(shù)異步分層教學(xué)的實(shí)踐與思考 48……在高校公共體育課中開展成功體育教學(xué)的探討 49……基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略探討

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50……關(guān)于高職“分層一體化”實(shí)踐教學(xué)體系改革的探索 51……高職語文分層策略和模式的探討 52……提高高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量初探

53……本科院校教學(xué)管理體制創(chuàng)新研究——基于分層教學(xué) 54……體育教學(xué)實(shí)施分層次教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

55……中職文化課分層次教學(xué)之探討——中國職教學(xué)會職業(yè)高中教育委員會“文化課分層次目標(biāo)教學(xué)研討會”略記

56……大學(xué)英語分層教學(xué)管理與質(zhì)量保證體系的研究與實(shí)踐 57……“隱性”分層教學(xué)的探索

58……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 59……高職院校嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)探討

60……普通高校健美操教學(xué)中實(shí)施小群體分層考核評價的可行性研究 61……高職體育教學(xué)改革的實(shí)踐與探索 62……建設(shè)完整的翻譯教學(xué)體系 63……獨(dú)立學(xué)院分層教學(xué)的實(shí)踐與探討 64……論提高大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策 65……高職英語課程分層教學(xué)模式探析

66……“三自主”分層教學(xué)模式探討——以西南科技大學(xué)健美操教學(xué)為例 67……《數(shù)字信號處理》雙語課程分層次教學(xué)的探討

68……體育教育專業(yè)排球普修技術(shù)課教學(xué)模式探討——“分層遞進(jìn)”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究 69……體育教育專業(yè)排球普修技術(shù)課教學(xué)模式探討 [J] 70……EAP教學(xué)模式及策略探討

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71……普通高校體育課實(shí)施“歸級交叉分層次教學(xué)”的理論研究 72……職教教學(xué)改革的技術(shù)探討

73……分層次教學(xué)制度與教育的不平等——淺析加拿大安大略省的分層次教學(xué)制度 74……職業(yè)院校教學(xué)改革三大環(huán)節(jié)的技術(shù)探討 75……國際經(jīng)貿(mào)人才分層培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

76……基于Google Earth的地理網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)及應(yīng)用探討 77……電子商務(wù)專業(yè)分層教學(xué)模式的探討 78……對《網(wǎng)頁制作技術(shù)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計探討 79……職業(yè)學(xué)校分層教學(xué)綜合探討

80……中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)分制條件下分層教學(xué)探討 81……分層教學(xué)模式研究 82……高職院校分層教學(xué)淺析

83……非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法探討 84……農(nóng)業(yè)高職信息技術(shù)課程設(shè)置和教學(xué)模式的探討 85……化學(xué)教學(xué)中“有效教學(xué)”理念的探索與實(shí)踐 86……高校乒乓球俱樂部教學(xué)特點(diǎn)與方法 87……信息技術(shù)課堂中的差異教學(xué)策略 88……高職工程制圖分層次教學(xué)探討 89……“分類教學(xué)、分層推進(jìn)”教學(xué)策略探討 90……高職院校實(shí)施分層教學(xué)的探討 91……分層次教學(xué)的實(shí)踐與探索 92……中學(xué)生生物學(xué)興趣的分層及培養(yǎng)

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93……關(guān)于分層教學(xué)中教學(xué)管理的探討 94……教學(xué)組織的獨(dú)立分級模式探討 95……分層教學(xué)中教學(xué)管理的探討與實(shí)踐 96……異步教學(xué)教法探討與分類分層控制研究報告 97……關(guān)于體育教學(xué)目標(biāo)層次的探討

98……個別教學(xué)與統(tǒng)一教學(xué)的有機(jī)結(jié)合──《電工學(xué)》教改實(shí)踐探討 99……運(yùn)用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討物理課的幾個問題 100……分層次教學(xué)

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第二篇：漢陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-數(shù)學(xué)生活論文選題題目

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漢陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-數(shù)學(xué)|生活論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑法律論文，藥學(xué)論文題目，英語環(huán)保論文

1……數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活 2……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問題 3……融入生活實(shí)際,教好小學(xué)數(shù)學(xué)

4……讓小學(xué)數(shù)學(xué)走入生活——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué) 5……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化問題

6……體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活性 提高學(xué)生主動參與性 7……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使數(shù)學(xué)問題生活化 8……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索 9……淺談如何創(chuàng)建生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 10……淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究

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11……簡析如何讓初中數(shù)學(xué)生活化 12……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的芻議

13……淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何融入生活化教學(xué)初探 14……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之探討 15……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的研究 16……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索 17……淺談培智數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化 18……芻議構(gòu)建“生活化”的數(shù)學(xué)課堂

19……解析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

20……取生命之源活教學(xué)之水——淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用 21……談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 22……淺析讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化 23……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活的研究與實(shí)踐 24……生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略 25……淺談培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 26……創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力 27……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用情景教學(xué)法 28……數(shù)學(xué)教學(xué)新思考

29……也談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課 30……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成 31……結(jié)合生活實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識 32……淺析運(yùn)用數(shù)學(xué)思想滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

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33……淺談對課堂教學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的作用分析 34……淺析創(chuàng)設(shè)情境式初中數(shù)學(xué)教學(xué) 35……小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)評價改革初探

36……模型教學(xué)在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中的運(yùn)用研究 37……淺析高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法 38……談高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

39……淺析數(shù)學(xué)語言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性 40……初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)存在的困難及其教學(xué)對策分析 41……簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 42……如何增強(qiáng)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 43……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣的培養(yǎng)與對策 44……解析小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的有效策略 45……數(shù)學(xué)中的美——對稱性 46……小學(xué)生如何培養(yǎng)能力的幾點(diǎn)思考 47……淺談如何提高低學(xué)段小學(xué)生的計算能力 48……巧用作業(yè)評語促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 49……淺析初中課堂教學(xué)中的問題設(shè)計 50……淺談概念教學(xué)形象化

51……面向假肢的場景動畫穩(wěn)態(tài)視覺誘發(fā)腦控方法

52……提高學(xué)生管理的實(shí)效性探索——基于心理韌性的理論視角 53……數(shù)學(xué)日記——聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)的紐帶 54……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略初探

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55……小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“數(shù)學(xué)與生活” 56……數(shù)學(xué)教育生活化路徑分析 57……關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的分析 58……如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)走進(jìn)生活 59……讓學(xué)生在生活化的意境語言中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 60……小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)生活化的設(shè)計策略 61……數(shù)學(xué)符號意識有效生成探究 62……給數(shù)學(xué)來點(diǎn)游戲精神

63……發(fā)達(dá)國家小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編寫改革趨勢及其啟示 64……數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)順著學(xué)生的思維走 65……小學(xué)低段數(shù)學(xué)生本閱讀指導(dǎo)的策略

66……灰色聚類法在生活飲用水毒理指標(biāo)安全評價中的應(yīng)用

67……澳大利亞Nelson小數(shù)數(shù)學(xué)教材編寫特點(diǎn)研究——基于知識學(xué)習(xí)的視角 68……小學(xué)生數(shù)學(xué)語言發(fā)展的教育機(jī)理與操作路徑 69……小學(xué)數(shù)學(xué)教材中概念教學(xué)內(nèi)容的分析 70……數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的“真正理解” 71……立足教材研制數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的好問題 72……可視的數(shù)學(xué)文化史(一)73……論小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新的三大走向

74……關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用 考查應(yīng)用意識——談北京數(shù)學(xué)高考中的應(yīng)用問題 75……談高考中概率與統(tǒng)計的考查——以高考數(shù)學(xué)北京卷為例 76……提問的技巧在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用

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77……淺談如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的幾點(diǎn)基本途徑 78……探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法與技巧 79……家常探究 一條開展探究性學(xué)習(xí)的好渠道

80……應(yīng)用型人才培養(yǎng)視域下的高等數(shù)學(xué)理論及應(yīng)用探究——評《高等數(shù)學(xué)及其應(yīng)用(第二版)》

81……福建省碳排放分布結(jié)構(gòu)特征及影響因素分析 82……借鑒PISA經(jīng)驗(yàn)的學(xué)業(yè)考試命題及其分析 83……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系

84……經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式的養(yǎng)成和實(shí)踐——評《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》 85……激活中職數(shù)學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂生活化 86……用生活常識啟迪學(xué)生思考

87……香港初中《生活與數(shù)學(xué)》編寫特色及啟示 88……數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)突破應(yīng)彰顯知識的本質(zhì)特征 89……真正的數(shù)學(xué)教育應(yīng)留下什么

90……理解教材,用活教材,讓課堂充滿生機(jī)與活力 91……整合數(shù)學(xué):改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài)

92……從兩個數(shù)學(xué)歷史名題看古典概型的教學(xué)引入

93……藤蔓之美:從數(shù)式方程走向變量函數(shù)——以八年級“函數(shù)(第1課時)”教學(xué)為例 94……布魯巴克課程史觀對中學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置的啟示 95……加拿大中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及其啟示 96……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個視角 97……學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)哪里來

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98……中美高中數(shù)學(xué)教材的習(xí)題比較及啟示——以PEP教材與UCSMP教材中平面向量章節(jié)為例

99……在“反思”中提升學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn) 100……數(shù)學(xué)課堂鮮活之策略

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第三篇：振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語分層教學(xué)論文選題題目

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振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語|分層教學(xué)論文選題題目

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1……初中英語分層教學(xué)課堂應(yīng)用的探究

2……開展好分層教學(xué) 提高英語教學(xué)整體水平——初中英語教學(xué)實(shí)踐與研究 3……初中英語作業(yè)布置的科學(xué)性探究 4……英語閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 5……淺析初中英語分層教學(xué)

6……初中英語閱讀課高效教學(xué)設(shè)計研究 7……“五微”策略:教師專業(yè)成長的有力杠桿 8……上海市中小學(xué)多媒體使用狀況 9……分層教學(xué)在初中英語閱讀課中的嘗試 10……以話題為主線, 有效實(shí)施初三英語復(fù)習(xí)教學(xué)

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11……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 12……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 13……淺談初中英語分層教學(xué)

14……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 15……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 16……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 17……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 18……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

21……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 22……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 23……淺談初中英語分層教學(xué)

24……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 25……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 26……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 27……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 28……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

31……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 32……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 33……淺談初中英語分層教學(xué)

34……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 35……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 36……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談

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37……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 38……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

41……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 42……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 43……淺談初中英語分層教學(xué)

44……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 45……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 46……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 47……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 48……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

51……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 52……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 53……淺談初中英語分層教學(xué)

54……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 55……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 56……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 57……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 58……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

61……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 62……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 63……淺談初中英語分層教學(xué)

64……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探

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65……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 66……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 67……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 68……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

71……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 72……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 73……淺談初中英語分層教學(xué)

74……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 75……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 76……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 77……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 78……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

81……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 82……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例 83……淺談初中英語分層教學(xué)

84……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 85……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 86……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 87……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 88……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

91……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 92……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長的案例

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93……淺談初中英語分層教學(xué)

94……初中英語閱讀課整體分層教學(xué)初探 95……因材施練——初中英語分層教學(xué)的練習(xí)策略 96……小組合作 分層施教──初中英語教學(xué)方法點(diǎn)滴談 97……盲校中學(xué)英語分層次教學(xué)初探 98……淺談初中英語分層階梯教學(xué)

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第四篇：立山區(qū)職稱論文發(fā)表-聲樂教學(xué)多樣化教學(xué)方式方法論文選題題目

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立山區(qū)職稱論文發(fā)表-聲樂教學(xué)|多樣化教學(xué)|方式方法論文選題題目

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1……以全新視角闡述抽象的演唱技巧教學(xué)——評《民族聲樂教學(xué)新論》 2……音樂劇聲樂演唱技巧總結(jié)——評《音樂劇聲樂演唱教材》

3……析勛伯格《歌曲二首》op.14與貝爾格《四首敵曲》op.2——新維也納樂派早期的利德研究

4……美聲演唱技巧與教學(xué)方法——評《聲樂教學(xué)藝術(shù)與演唱實(shí)踐》 5……近十年我國高師聲樂教學(xué)模式與方法類研究綜述 6……美聲科學(xué)發(fā)聲方法在民族聲樂教學(xué)中的借鑒作用

7……聲樂教學(xué)的發(fā)展歷程與反思——《金鐵霖聲樂教學(xué)法》評價

8……歌劇重唱訓(xùn)練課程對于專業(yè)音樂院校中的聲樂及鋼琴伴奏教學(xué)的作用之探索》 9……賽斯·瑞格斯流行聲樂教學(xué)法

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10……多媒體教學(xué)環(huán)境下聲樂教學(xué)模式探索——評《多媒體音樂教學(xué)課件制作與實(shí)例》 11……語言學(xué)在民族聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

12……音樂院校聲樂教學(xué)技巧探究——評《聲樂教學(xué)法》 13……聲樂教學(xué)要做到動靜結(jié)合

14……全面構(gòu)建聲樂教學(xué)法的基本框架——評《聲樂教學(xué)法》 15……多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的融合應(yīng)用

16……如何改進(jìn)我國高校聲樂教學(xué)方法——評《聲樂教學(xué)法》

17……理論與實(shí)踐完美結(jié)合的民族聲樂教研——評《中華民族聲樂演唱技巧與教學(xué)方法研究》

18……論漢劇傳統(tǒng)聲腔與現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)的融合——基于文化理論分析和教學(xué)實(shí)踐探討 19……高校聲樂基礎(chǔ)理論教學(xué)與技巧訓(xùn)練——評《聲樂教學(xué)與表演藝術(shù)實(shí)踐探索》 20……如何提高高校聲樂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生演唱水平——評《聲樂實(shí)用基礎(chǔ)教程(第三版)》 21……如何訓(xùn)練最美的聲音——評《聲樂教學(xué)藝術(shù)論》 22……探究現(xiàn)代聲樂教學(xué)中發(fā)聲練習(xí)的運(yùn)用 23……科學(xué)發(fā)聲方法在越劇聲樂教學(xué)中的應(yīng)用 24……探析聲樂教學(xué)中的情景教學(xué)

25……從簡單性到復(fù)雜性:聲樂教學(xué)思維的轉(zhuǎn)向 26……聲樂情景教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用探究 27……聲樂集體課教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

28……“翻轉(zhuǎn)課堂”在高師聲樂教學(xué)中的運(yùn)用 29……論少數(shù)民族聲樂教學(xué)

30……聲樂教學(xué)中示范教學(xué)法的研究與實(shí)踐——從聲樂教學(xué)中看教師的示范作用

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31……談建立適合學(xué)生的聲樂教學(xué)方法

32……開口高音哼鳴練習(xí)法在器官數(shù)字定位式聲樂教學(xué)中的作用 33……積極情緒在聲樂教學(xué)過程中的作用與誘發(fā) 34……聲樂教學(xué)中的“字”“聲”思辨 35……靈活多變的啟發(fā)式聲樂教學(xué)

36……淺談啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用 37……聲樂教學(xué)過程中教師角色地位的變化與定位 38……淺談聲樂教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí)39……音樂記憶在聲樂技能教學(xué)中的應(yīng)用 40……再論聲樂教學(xué)中人文素質(zhì)的培養(yǎng) 41……聲樂教學(xué)中表象理論的應(yīng)用與實(shí)踐

42……計算機(jī)可視化音響參數(shù)分析方法應(yīng)用于聲樂教學(xué)的可行性研究 43……淺談聲樂教學(xué)中的探索與創(chuàng)新 44……對聲樂教學(xué)過程中情感培養(yǎng)的探索 45……中國、白俄羅斯“聲樂教學(xué)”類型學(xué)比較 46……聲樂在秦腔小生教學(xué)中的應(yīng)用 47……論高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與改革 48……靈性在聲樂教學(xué)中的作用

49……論民族聲樂教學(xué)中唱法與風(fēng)格的掌控能力——馬秋華教授聲樂教學(xué)多樣性現(xiàn)象思考 50……略論微格聲樂教學(xué)實(shí)踐

51……中國聲樂表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)——聲樂教學(xué)中的共性與個性 52……對高職院校聲樂教學(xué)問題及改革策略的思考

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53……論歌唱語言在聲樂教學(xué)中的重要性 54……高職聲樂教學(xué)中的不良歌唱心理與矯正對策 55……聲樂教學(xué)中視唱與聽覺訓(xùn)練探要 56……論非術(shù)語化聲樂教學(xué)用語的運(yùn)用 57……幼師聲樂教學(xué)新方法探析

58……聲樂技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用歌唱心理的方法 59……成人聲樂教學(xué)之我見 60……關(guān)于高師聲樂教學(xué)改革的思考 61……淺談聲樂教學(xué)中心理調(diào)控體系的建構(gòu) 62……馬秋華教授聲樂教學(xué)理念與實(shí)踐之思考

63……因材施教,彰顯不同的歌唱風(fēng)格——聲樂教學(xué)筆記 64……因材施教 以情帶聲——成人聲樂教學(xué)的探索和幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 65……淺談聲樂教學(xué)中的表演特質(zhì)

66……意大利聲樂大師的聲樂教學(xué)理念及其啟示 67……相似誘導(dǎo)教學(xué)模式在高師聲樂教學(xué)中的運(yùn)用 68……聲樂教學(xué)中四維教學(xué)理念的創(chuàng)新與運(yùn)用 69……高校少數(shù)民族聲樂教學(xué)去民族化問題淺議

70……中西圓融:中國音樂教育的必然走向——兼評馬秋華教授的聲樂教學(xué) 71……弗朗茲·盧卡索維斯基的聲樂教學(xué) 72……聲樂教學(xué)的民族文化之思 73……聲樂教學(xué)與情感教育

74……藝術(shù)的教育,教育的藝術(shù)——淺談馬秋華教授聲樂教學(xué)中的情感運(yùn)用

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75……在記憶的追索中邁向未來

76……從中小學(xué)唱歌教學(xué)中談聲樂技巧訓(xùn)練 77……構(gòu)建成人聲樂教學(xué)的和諧模式

78……則其儀表式其模范——周小燕教授聲樂表演、教學(xué)、研究70年藝術(shù)活動述略 79……談?wù)劼晿方虒W(xué)中的形象化教學(xué) 80……聲樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯現(xiàn)代教育理念 81……淺論民族聲樂教學(xué)的多樣化 82……探視成人聲樂教學(xué)新理念

83……低音區(qū)拓展在整體音域拓展中的作用

84……戲曲身段與民族聲樂表演——高校民族聲樂專業(yè)形體訓(xùn)練教學(xué)改革 85……淺談民族聲樂的教學(xué)原則和訓(xùn)練方法 86……當(dāng)代民族聲樂教學(xué)之我見 87……從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才談聲樂教學(xué)改革 88……論聲樂理論語言和教學(xué)語言的關(guān)系

89……淺議聲樂學(xué)習(xí)方法——從沈湘聽錄音研究聲樂談起 90……高師聲樂碩士生聲樂教學(xué)之初探 91……論多媒體技術(shù)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用 92……聲樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng) 93……論辯證思維在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用 94……試論聲樂教學(xué)中歌唱表演能力的培養(yǎng) 95……淺論金鐵霖教授的中華民族聲樂教學(xué)思想 96……聲樂教學(xué)評價初探

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97……聲樂教學(xué)中需要注意的幾個問題 98……淺論聲樂教學(xué)中幾個難點(diǎn)的突破 99……高師聲樂小課教學(xué)不可廢 100……高師聲樂課教學(xué)方式亟待改革

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第五篇：崇禮縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學(xué)高中英語因材施教論文選題題目

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崇禮縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-分層教學(xué)|高中英語|因材施教論文選題題目

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關(guān)鍵詞：學(xué)前教育的論文，如何發(fā)表醫(yī)學(xué)論文，工程施工項(xiàng)目管理論文

1……英語教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的嘗試與探索 2……基于分層教學(xué)模式的體育教學(xué)研究

3……如何在高中英語教學(xué)中有效應(yīng)用分層分組教學(xué) 4……論“因材施教”與“因材施學(xué)”——高校英語教學(xué)哲學(xué)審視 5……新課改下初中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探索

6……開展好分層教學(xué) 提高英語教學(xué)整體水平——初中英語教學(xué)實(shí)踐與研究

7……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語分層聽說教學(xué)模式探究——評《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語聽說教學(xué)研究:理論、模式與評價》

8……因材施教法在初中語文素質(zhì)教育中的運(yùn)用 9……探究分組、分層教學(xué)在體育課中的應(yīng)用

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10……分層教學(xué)中幾個疑問 11……鋼琴集體課分層教學(xué)模式研究 12……探究初三數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的策略 13……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析 14……淺談初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)布置 15……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究

16……醫(yī)院 學(xué)校 家長 實(shí)習(xí)生骨干聯(lián)動管理臨床實(shí)習(xí)生的效果探討 17……用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理 18……淺談低層次班級學(xué)生英語能力的提升 19……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 20……初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀與提高策略探究 21……提高學(xué)習(xí)生物興趣的幾點(diǎn)做法

22……開展好作文教學(xué) 提高學(xué)生寫作水平——初中作文教學(xué)研究 23……特殊學(xué)校小學(xué)陽光體育活動方法 24……高中數(shù)學(xué)思維障礙探討

25……新課改下班主任做好班級管理的策略 26……激發(fā)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 27……如何有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 28……中職院校體育分層次教學(xué)的有效性研究

29……試談在初中作文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文——初中作文教學(xué)探索 30……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略

31……淺談提高農(nóng)村小學(xué)高年級英語的具體措施

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32……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

33……高職院校分層次多模塊教學(xué)的研究與實(shí)踐 34……初中體育選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐研究

35……分層合作教學(xué)在初中生物分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐 36……隱性分層教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 37……高職英語“走班制”分層教學(xué)問題與對策

38……基于信息技術(shù)的大學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)模式研究 39……基于高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究 40……高職院校公共基礎(chǔ)課程分層、分類教學(xué)探索

41……APOS視野下分層合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究——以高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例 42……高職非英語專業(yè)班內(nèi)英語分層教學(xué)可行性研究 43……近代教會學(xué)校英語教學(xué)特點(diǎn)及對高職英語教學(xué)的啟示 44……分層教學(xué)在高職英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用 45……分層教學(xué)模式在高職英語教育中的應(yīng)用研究 46……高職英語隱性分層教學(xué)初探 47……高職教育中實(shí)施因材施教教學(xué)法

48……基于學(xué)生評價的大學(xué)英語分層教學(xué)改進(jìn)研究 49……建構(gòu)型“三位一體”英語教學(xué)策略及評價 50……大學(xué)體育課實(shí)施分層教學(xué)的理論與實(shí)踐 51……因材施教——平等受教的關(guān)鍵 52……大學(xué)英語分層教學(xué)課堂提問層次的區(qū)別 53……高職院校公共英語分層教學(xué)模式研究

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54……學(xué)案分層導(dǎo)學(xué) 激發(fā)學(xué)生潛能

55……英文電影在高職高專英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用 56……英語分層教學(xué)模式的利弊及對策 57……分層教學(xué)在初中英語閱讀課中的嘗試 58……高職公共英語“四三”制分層教學(xué)模式的探討 59……高職英語分層教學(xué)探索

60……基于因材施教的高職課程分層次目標(biāo)教學(xué) 61……高職院校“分層教學(xué)”培養(yǎng)技能型人才探析 62……初中數(shù)學(xué)班級內(nèi)分層教學(xué)的實(shí)踐探析

63……分層教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用——以南通大學(xué)為例 64……淺談分層教學(xué)法在英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 65……數(shù)學(xué)分層次教學(xué)在職業(yè)教育中的實(shí)踐性研究 66……試論大學(xué)英語的分層次教學(xué)

67……義務(wù)教育學(xué)校重點(diǎn)班制度應(yīng)該廢止——兼析因材施教的誤用及后果 68……分層次復(fù)式英語教學(xué)模式的構(gòu)建 69……大學(xué)英語分層教學(xué)的規(guī)范化 70……分層次教學(xué)在遠(yuǎn)程英語教學(xué)中的應(yīng)用 71……普通高?；@球選項(xiàng)課分層教學(xué)實(shí)踐探索 72……關(guān)于高職分層教學(xué)實(shí)踐的探討

73……分層教學(xué)法模式在普通高校體育課中的應(yīng)用 74……因材施教與高校教學(xué)管理創(chuàng)新問題探討 75……高職院校英語分層教學(xué)實(shí)踐探索

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76……對高職高專英語分層教學(xué)的反思 77……高職高專英語分層教學(xué)的理論與操作 78……以分層教學(xué)為突破口 推進(jìn)高職教學(xué)改革

79……新課程理念下實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐 80……民族院校普通話課程的分層教學(xué) 81……從教育公平視角看分層教學(xué)

82……現(xiàn)代信息技術(shù)下高職英語聽說模塊教學(xué)模式初探

83……論雙語教學(xué)中的因材施教——以財務(wù)管理課程雙語教學(xué)為例 84……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 85……大學(xué)英語分層教學(xué)管理與質(zhì)量保證體系的研究與實(shí)踐 86……英語教學(xué)中實(shí)施分層次教學(xué)的策略

87……尊重差異因材施教構(gòu)建“和諧”教學(xué)新模式——高校分層教學(xué)探索 88……高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)方法的運(yùn)用

89……分層教學(xué)法在高校足球選項(xiàng)課中的運(yùn)用研究 90……數(shù)學(xué)分層次教學(xué)淺論

91……在中職學(xué)校試行分層分流教學(xué)的探索與實(shí)踐 92……探究大學(xué)英語分層教學(xué)

93……普通高校體育課實(shí)施“歸級交叉分層次教學(xué)”的理論研究

94……“因材施教”與“循序漸進(jìn)”——微生物學(xué)教學(xué)中的“以人為本”教育觀淺析 95……高職英語課程分層教學(xué)模式探析

96……繼承傳統(tǒng) 與時俱進(jìn) 開拓創(chuàng)新——“新世紀(jì)大學(xué)英語系列教材”簡介 97……因材施教的高職英語分層教學(xué)實(shí)踐

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98……英語分層教學(xué)中激勵機(jī)制的運(yùn)用 99……高職院校分層次教學(xué)模式的探索與思考 100……高職計算機(jī)課程分層教學(xué)研究

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