第一篇：扶余縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中信息技術(shù)差異性分層教學論文選題題目

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扶余縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中信息技術(shù)|差異性|分層教學論文選題題目

扶余縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是高中信息技術(shù)|差異性|分層教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中信息技術(shù)|差異性|分層教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中信息技術(shù)|差異性|分層教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能技術(shù)論文，建筑施工組織與設(shè)計，有關(guān)建筑工程的論文

1……信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的實效性研究 2……微課在高中信息技術(shù)教學的應(yīng)用 3……如何推進高中語文分層教學的有效落實

4……高中信息技術(shù)學科的價值追求:數(shù)字化學習與創(chuàng)新

5……探討高中數(shù)學分層教學理論與實踐——高中數(shù)學典題精析之校本研究 6……面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價建議 7……國際視野下的高中信息技術(shù)課程發(fā)展

8……利用信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中開展差異化教學模式之我見

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9……也談初中英語分層教學

10……如何利用信息技術(shù)推進高中化學教學

11……淺談現(xiàn)代教學策略構(gòu)建中信息技術(shù)課程多媒體課件的制作原則 12……在小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應(yīng)用

13……淺析農(nóng)村中小學信息技術(shù)環(huán)境下教學的困境及其對策 14……淺談團場英語教學下的分層教學

15……試論信息技術(shù)在小學語文朗讀教學中的作用 16……新高考下“分層教學”在物理教學中的運用策略 17……信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 18……淺談小學信息技術(shù)教學中游戲教學法

19……在信息技術(shù)教學過程中加強對中學生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng) 20……中學信息技術(shù)課教學的啟發(fā)

21……淺談在初中語文閱讀教學中實施分層教學與分類指導(dǎo) 22……初中信息技術(shù)教學考試復(fù)習策略 23……淺析語文教學中學生的主體地位

24……淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新運用策略 25……多媒體教學與小學語文教學 26……應(yīng)用一體機教學的利與弊

27……合理運用課件,有效提高英語教學效果 28……“雙主”教育思想在初中信息技術(shù)教學中的實踐 29……淺談信息化背景下農(nóng)村中小學高效課堂構(gòu)建 30……淺談信息技術(shù)與當代教育的深度融合

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31……小學計算機教學學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

32……新媒體新技術(shù)為小學數(shù)學課堂教學注入新的活力 33……信息技術(shù)應(yīng)用于小學語文教學之思考

34……運用多種教學方法,豐富信息技術(shù)課堂,培養(yǎng)學生探究、創(chuàng)新能力 35……初中地理學科與信息技術(shù)的有效整合 36……信息技術(shù)課堂中如何有效利用“微課” 37……信息技術(shù)在小學美術(shù)課堂的教學運用 38……淺談初中化學教學與信息技術(shù)的整合 39……小學語文教學中現(xiàn)代化教學手段應(yīng)用效果分析 40……淺析信息技術(shù)在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的運用研究 41……八年級信息技術(shù)課程有效教學方法的探究 42……關(guān)于智能平臺使用的思考與反思 43……新理念下新入職英語教師說課的改進策略 44……淺談數(shù)學中的與時俱進

45……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實踐研究 46……論智慧共享型專業(yè)教學資源平臺建設(shè)探究 47……音樂核心素養(yǎng)與學校教育變革

48……高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學中計算思維的應(yīng)用研究

49……數(shù)字原住民教師和數(shù)字移民教師言息技術(shù)素養(yǎng)的差異性研究 50……課堂教學中分層優(yōu)化與主體參與的結(jié)合及差異性表現(xiàn) 51……高中信息技術(shù)課程標準修訂:理念與內(nèi)容 52……小議分層教學在高中語文課堂中的應(yīng)用

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53……善待學生差異,實施分層教學

54……高中信息技術(shù)課程標準修訂說明 高中信息技術(shù)課程標準修訂組 55……利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學研究性學習的教學模式行動研究 56……高中信息技術(shù)課程實施中的問題與新課標的考量 57……淺議多媒體信息技術(shù)與小學語文教學的有效融合 58……提高信息技術(shù)運用能力,乘信息化快車進行教學 59……多媒體技術(shù)在高中歷史教學中的融合 60……論網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下的數(shù)字化校園的建設(shè)

61……信息技術(shù)對培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的典型案例分析與啟示 62……信息技術(shù)在幼兒教育中的有效運作

63……讓多媒體信息技術(shù)為小學語文教學插上騰飛的翅膀 64……淺談計算機技術(shù)與數(shù)學教學的整合

65……洱海入湖河口濕地干濕季沉積物氮、磷、有機質(zhì)垂向分布特征及污染風險差異性 66……巧用信息技術(shù) 優(yōu)化初中作文教學

67……“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學教師專業(yè)發(fā)展研究——基于韶關(guān)市中小學教師的實證分析 68……論職業(yè)教育智慧課程

69……基于語文教師視角的高職院校師生信息素質(zhì)實證研究——以寧夏藝術(shù)職業(yè)學院為例 70……信息技術(shù)背景下分層教學策略研究 71……借力信息技術(shù)加強分層教學 72……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學 73……高中地理信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)初探

74……社區(qū)學院核心競爭力提升:從理論、模型到對策——以朝陽社區(qū)學院為例

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75……基于“學案導(dǎo)學”模式的高中地理分層教學策略——以“氣壓帶和風帶的形成”為例 76……基于層次分析法的高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識水平評價——以東北地區(qū)為例 77……“一對一”數(shù)字化學習提升小學生跨文化交際素養(yǎng)的研究

78……普通高中信息技術(shù)課程實施的現(xiàn)狀與反思(上)——基于9省份5版本教科書使用狀況的問卷調(diào)查

79……基于“少教多學”理念的高中地理核心內(nèi)容分層教學策略 80……小學信息技術(shù)教師學科專業(yè)素質(zhì)調(diào)查與分析--以北京市為例

81……普通高中必修課“分層走班”教學組織形式的實踐與思考--以杭州師范大學附屬中學為例

82……中法高中數(shù)學課標微積分內(nèi)容比較研究

83……基于“實踐-反思”取向的教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實踐研究 84……基于信息技術(shù)的大學英語動態(tài)分層教學模式研究 85……高職非英語專業(yè)班內(nèi)英語分層教學可行性研究

86……高中教師使用信息技術(shù)教學的適應(yīng)性研究——行為改變與個人因素、環(huán)境因素的關(guān)系分析

87……新課改背景下高中信息技術(shù)課程評價方案分析與設(shè)計 88……英語教學中虛擬互動社區(qū)的建構(gòu)及啟示 89……分層分組教學模式在信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用 90……基于分類培養(yǎng)教學模型的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)研究 91……區(qū)(縣)電教中心推廣應(yīng)用新技術(shù)的策略 92……高中信息技術(shù)參與式教學模式建構(gòu)

93……從多元智力視角反思高中信息技術(shù)課程教學及其評價

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94……高中信息技術(shù)課程標準實施情況的調(diào)查與分析 95……分層教學發(fā)展與研究綜述

96……信息技術(shù)在教師分層培訓(xùn)中的應(yīng)用——基于SIEC模型的分析 97……信息技術(shù)環(huán)境下多元學與教分層教學模式的探索 98……高中信息技術(shù)課程的教學思考

99……“農(nóng)遠工程”環(huán)境下西部藏民族雙語教學資源應(yīng)用研究 100……高中信息技術(shù)異步分層教學的實踐與思考

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第二篇：紅花崗區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中信息技術(shù)教學論文選題題目

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紅花崗區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中信息技術(shù)|教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)工程師論文，醫(yī)學論文發(fā)布，醫(yī)學論文發(fā)布

1……淺析高中信息技術(shù)課堂教學存在的問題與對策 2……高中信息技術(shù)課堂教學管理問題及解決措施 3……信息技術(shù)與高中地理教學整合探索 4……利用信息技術(shù)優(yōu)化高中物理教學 5……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略

6……利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學研究性學習的教學模式行動研究 7……談信息技術(shù)對高中地理課程與教材的重構(gòu)——以“地球上的大氣”為例 8……假于物 授之漁 將遠行——圖形計算器與高中數(shù)學教學的整合實驗報告 9……高中計算機教學工作上的幾點建議 10……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應(yīng)用

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11……高中化學實現(xiàn)信息化的意義解讀 12……芻議多媒體教學在高中物理教學中的運用 13……淺談高中地理教學中微課的應(yīng)用 14……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力

15……計算機多媒體技術(shù)在高中歷史課堂教學的應(yīng)用研究 16……翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中英語課堂的運用

17……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學的嘗試、收獲與展望 18……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié)

19……高中數(shù)學骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標與途徑 20……“3S”技術(shù)在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施

21……中國和澳大利亞教科書習題的數(shù)學認知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析 22……新高考改革背景下職業(yè)生涯教育探討

23……信息技術(shù)對高中地理圖像教學效果的影響因子研究

24……薄弱高中學校信息技術(shù)課學習過程評價與課堂教學管理融合的實踐研究 25……GIS技術(shù)與高中地理教學的融合 26……高中地理信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)初探

27……新課程背景下高中體育教學整合信息技術(shù)的實踐與建議 28……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學的融合

29……TI手持技術(shù)在高中數(shù)學教學中的運用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學為例 30……芻議高中數(shù)學實驗教學的幾個視角

31……面向?qū)W科思維的信息技術(shù)課程設(shè)計:以高中信息技術(shù)課程為例 32……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學的融合

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33……巧借東風云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語文“四微四步”寫作教學策略 34……高中生地理信息處理能力現(xiàn)狀研究 35……融合學習:大數(shù)據(jù)時代的高中課堂走勢 36……利用多媒體創(chuàng)設(shè)高中英語詞匯學習的情境

37……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強信息技術(shù)應(yīng)用——“函數(shù)y=Asin(ωx+(φ))”的修訂研究報告 38……不同版本高中數(shù)學教材旁白的比較分析--以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計與概率”部分為例

39……基于APP Inventor培養(yǎng)中學生創(chuàng)造性思維的設(shè)計研究 40……中德兩國高中生數(shù)學能力的分析及比較 41……中美兩國課程標準中高中函數(shù)內(nèi)容的比較 42……課外遙感圖像進入地理課堂的“SWOT”分析

43……基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用水平實證測評模型及差異分析——以X省為例 44……高中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀分析及解決策略探討 45……高中信息技術(shù)課程陳述性技術(shù)知識的教學策略 46……普通高中技術(shù)課程課堂教學現(xiàn)狀及整合策略

47……基于層次分析法的高中信息技術(shù)教師專業(yè)知識水平評價——以東北地區(qū)為例 48……普通高中信息技術(shù)課程實施的現(xiàn)狀與反思(上)——基于9省份5版本教科書使用狀況的問卷調(diào)查

49……高中教學中微課的實踐與探索 50……信息技術(shù)在字理識字法中大有作為 51……數(shù)學教師信息技術(shù)應(yīng)用存在問題分析

52……教師信念對信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的影響研究

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53……創(chuàng)造性問題提出能力的影響因素的實證研究--以高中物理課堂為例 54……中法高中數(shù)學課標微積分內(nèi)容比較研究

55……“基于e—數(shù)學實驗室環(huán)境下中學數(shù)學實驗教學研究”研討會暨惠普“836”會議紀要 56……論地理微課教學的“高質(zhì)量”與“成熟化” 57……北京市中小學生數(shù)字學習資源需求狀況研究

58……英美澳高中數(shù)學課程標準的啟示:注重學生的ICTM素養(yǎng) 59……基于案例的3S技術(shù)辨析

60……日本中小學信息教育課程最新動態(tài)與發(fā)展趨勢 61……中法課標中概率統(tǒng)計內(nèi)容的比較分析 62……“學習村莊2”在協(xié)作探究學習中的應(yīng)用

63……高中教師使用信息技術(shù)教學的適應(yīng)性研究——行為改變與個人因素、環(huán)境因素的關(guān)系分析

64……黑龍江省普通高中信息技術(shù)學科課程實施的反思 65……新課改背景下高中信息技術(shù)課程評價方案分析與設(shè)計 66……應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新語文閱讀教學的思路與策略研究 67……“e學習”環(huán)境下高中物理課堂教學方式研究 68……高中物理機械波工具軟件設(shè)計與應(yīng)用研究 69……支撐高中生物學習的互動交流工具研究 70……中法高中最新數(shù)學課標幾何比較研究 71……微課程學習的價值關(guān)懷

72……淺談信息技術(shù)在高中語文教學中的運用 73……信息技術(shù)與高中政治教材資源整合

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74……基于社會網(wǎng)絡(luò)分析的課堂協(xié)作學習研究——以高中信息技術(shù)課為例 75……高中數(shù)學教學中CAI的作用

76……新課標高中數(shù)學教材習題教學現(xiàn)狀分析與建議

77……普通高中新課程實施以來我國教學設(shè)計研究的路徑與方向

78……高中物理教科書科學探究內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及實施策略——以滬科版高中《物理1》為例

79……“五個三結(jié)合”協(xié)同創(chuàng)新教育技術(shù)學國家級特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式 80……高中教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析報告——以江蘇省為例 81……基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標準:起點、內(nèi)容與實施 82……文字云圖在英語閱讀教學中的應(yīng)用研究 83……基礎(chǔ)教育算法與程序設(shè)計模塊內(nèi)容標準解讀 84……高中信息技術(shù)參與式教學模式建構(gòu)

85……從多元智力視角反思高中信息技術(shù)課程教學及其評價 86……高中信息技術(shù)課程標準實施情況的調(diào)查與分析

87……合理運用現(xiàn)代技術(shù)不斷提高教學效能——關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)與高中數(shù)學教學整合的微型調(diào)查報告

88……陶行知先生教育思想在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用 89……小學信息技術(shù)教材的改進建議 90……高中數(shù)學教師使用信息技術(shù)的現(xiàn)狀研究 91……綜合實踐活動中信息技術(shù)教育的價值與特點 92……中小學信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化考試的實踐與探索

93……基于POE策略的高中化學“四重表征”概念教學研究

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94……新課程高中數(shù)學教科書比較研究——以人教A版、北師大版、蘇教版為例 95……中學數(shù)學課件制作軟件使用情況的調(diào)查與分析 96……關(guān)于高中數(shù)學“閱讀材料”的思考 97……借助《幾何畫板》迭代功能展示課本圖形 98……美國虛擬高中發(fā)展述評

99……嬗變與思考:新中國60年農(nóng)村職業(yè)教育回眸 100……高中信息技術(shù)課程的教學思考

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第三篇：振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語分層教學論文選題題目

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振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語|分層教學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：會計論文發(fā)表期刊，建筑專業(yè)的論文，法學專業(yè)論文選題

1……初中英語分層教學課堂應(yīng)用的探究

2……開展好分層教學 提高英語教學整體水平——初中英語教學實踐與研究 3……初中英語作業(yè)布置的科學性探究 4……英語閱讀教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 5……淺析初中英語分層教學

6……初中英語閱讀課高效教學設(shè)計研究 7……“五微”策略:教師專業(yè)成長的有力杠桿 8……上海市中小學多媒體使用狀況 9……分層教學在初中英語閱讀課中的嘗試 10……以話題為主線, 有效實施初三英語復(fù)習教學

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11……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 12……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 13……淺談初中英語分層教學

14……初中英語閱讀課整體分層教學初探 15……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 16……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 17……盲校中學英語分層次教學初探 18……淺談初中英語分層階梯教學

21……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 22……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 23……淺談初中英語分層教學

24……初中英語閱讀課整體分層教學初探 25……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 26……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 27……盲校中學英語分層次教學初探 28……淺談初中英語分層階梯教學

31……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 32……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 33……淺談初中英語分層教學

34……初中英語閱讀課整體分層教學初探 35……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 36……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談

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37……盲校中學英語分層次教學初探 38……淺談初中英語分層階梯教學

41……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 42……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 43……淺談初中英語分層教學

44……初中英語閱讀課整體分層教學初探 45……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 46……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 47……盲校中學英語分層次教學初探 48……淺談初中英語分層階梯教學

51……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 52……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 53……淺談初中英語分層教學

54……初中英語閱讀課整體分層教學初探 55……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 56……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 57……盲校中學英語分層次教學初探 58……淺談初中英語分層階梯教學

61……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 62……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 63……淺談初中英語分層教學

64……初中英語閱讀課整體分層教學初探

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65……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 66……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 67……盲校中學英語分層次教學初探 68……淺談初中英語分層階梯教學

71……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 72……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 73……淺談初中英語分層教學

74……初中英語閱讀課整體分層教學初探 75……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 76……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 77……盲校中學英語分層次教學初探 78……淺談初中英語分層階梯教學

81……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 82……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例 83……淺談初中英語分層教學

84……初中英語閱讀課整體分層教學初探 85……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 86……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 87……盲校中學英語分層次教學初探 88……淺談初中英語分層階梯教學

91……課堂復(fù)式分層教學化解學生兩極分化現(xiàn)象——以英語科為例 92……研究是一種責任——教育科研促進教師專業(yè)進步與成長的案例

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93……淺談初中英語分層教學

94……初中英語閱讀課整體分層教學初探 95……因材施練——初中英語分層教學的練習策略 96……小組合作 分層施教──初中英語教學方法點滴談 97……盲校中學英語分層次教學初探 98……淺談初中英語分層階梯教學

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第四篇：林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)高中數(shù)學論文選題題目

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林西縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)|高中數(shù)學論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教學研究論文，建筑工程防水論文，責任教育論文

1……信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的實效性研究 2……高中信息技術(shù)與數(shù)學間的融合研究 3……國際視野下的高中信息技術(shù)課程發(fā)展

4……高中信息技術(shù)學科的價值追求:數(shù)字化學習與創(chuàng)新 5……淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂上的運用 6……淺談信息技術(shù)在數(shù)學教學整合中的問題與對策 7……在小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應(yīng)用 8……信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析 9……淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新運用策略

10……利用信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中開展差異化教學模式之我見

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11……淺析信息技術(shù)在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的運用研究 12……淺談數(shù)學中的與時俱進

13……新媒體新技術(shù)為小學數(shù)學課堂教學注入新的活力 14……微課在高中信息技術(shù)教學的應(yīng)用 15……如何利用信息技術(shù)推進高中化學教學

16……面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價建議 17……高中數(shù)學學習方法思考 18……論高中數(shù)學學習中的問題和對策 19……談高中數(shù)學的提分技巧 20……淺論如何學好高中數(shù)學之我見 21……論怎樣學好高中數(shù)學 22……淺議高中數(shù)學的學習方法

23……淺議新課改下高中數(shù)學中的問題及建議 24……如何提高我們高中生的數(shù)學解題能力 25……如何培養(yǎng)高中數(shù)學的學習自信心 26……淺析新課改下高中數(shù)學教育教學新思路 27……試分析高中數(shù)學解題中隱函數(shù)求導(dǎo)法的運用 28……高中數(shù)學作業(yè)批改方式改革探索 29……問題導(dǎo)學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究 30……如何提高高中數(shù)學作業(yè)批改的有效性 31……如何提高高中生的數(shù)學計算能力 32……淺論高中數(shù)學教學中的概念教學

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33……淺談新課程下的高中數(shù)學自主探究式教學 34……高中數(shù)學總復(fù)習應(yīng)重視回歸課本 35……淺析如何提高高中數(shù)學教學效率 36……淺析如何做好初高中數(shù)學的銜接 37……問題導(dǎo)學法在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略 38……高中數(shù)學課堂的有效教學探討

39……應(yīng)用課堂提問有效提高高中數(shù)學課堂教學 40……淺析高中數(shù)學概念教學初探

41……高中數(shù)學新課程教學改革的困境與對策 42……談高中數(shù)學教育中的探索性教學 43……淺析提升高中數(shù)學解題能力 44……如何掌握高中數(shù)學具體的學習方法 45……淺析高中數(shù)學立體幾何的學習方法

46……例談高中數(shù)學核心概念的教學--“函數(shù)零點”的教學反思 47……淺談高中生如何才能提高數(shù)學解題技巧水平48……談高中數(shù)學課堂教學中的有效導(dǎo)入 49……高中數(shù)學課程教學現(xiàn)狀及對策研究

50……探討高中數(shù)學分層教學理論與實踐——高中數(shù)學典題精析之校本研究 51……高中學生數(shù)學思維障礙的成因、表現(xiàn)及突破 52……挖掘?qū)W生存在的問題提高數(shù)學教學的實效性 53……概念教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究 54……探究高中生學習數(shù)學的有效方法

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55……四“巧”三“層次”提高數(shù)學成績

56……淺析翻轉(zhuǎn)課堂在小學數(shù)學教學中的探索 57……一道期末考試題的幾種證明方法 58……關(guān)于智能平臺使用的思考與反思

59……基于ClassDojo的高中創(chuàng)客課堂實踐研究 60……高中化學課堂教學方法淺析

61……高中數(shù)學課程中信息技術(shù)使用的國際比較--基于中國等十四國高中數(shù)學課程標準的研究

62……利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學研究性學習的教學模式行動研究

63……假于物 授之漁 將遠行——圖形計算器與高中數(shù)學教學的整合實驗報告 64……中國和澳大利亞教科書習題的數(shù)學認知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析 65……高中數(shù)學骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標與途徑 66……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié) 67……高中信息技術(shù)課程標準修訂:理念與內(nèi)容 68……高中信息技術(shù)課程實施中的問題與新課標的考量 69……高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教學中計算思維的應(yīng)用研究

70……高中信息技術(shù)課程標準修訂說明 高中信息技術(shù)課程標準修訂組 71……淺談計算機技術(shù)與數(shù)學教學的整合 72……高中數(shù)學教學方法新探

73……探究高中數(shù)學課堂教學導(dǎo)入方法與技巧 74……高中數(shù)學填空題的復(fù)習教學例談 75……談初中數(shù)學與高中數(shù)學的銜接

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76……高中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想方法的探究

77……高中數(shù)學教師專業(yè)知識研究--基于吉林省數(shù)學教師的調(diào)查 78……高中數(shù)學導(dǎo)入法淺議

79……美術(shù)特色高中學生數(shù)學學習策略的研究 80……新高考改革背景下職業(yè)生涯教育探討 81……中學地理教學中如何落實學生職業(yè)生涯教育 82……解析幾何中的定值、定點、定線問題 83……多媒體技術(shù)在高中歷史教學中的融合

84……試分析高中提高解題能力培養(yǎng)中運用數(shù)形結(jié)合的有效性

85……基于化學實驗的STEM項目——設(shè)計檢測Co~(2+)濃度的技術(shù)方案 86……淺談高中數(shù)學教學中信息技術(shù)的運用

87……TI手持技術(shù)在高中數(shù)學教學中的運用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學為例 88……芻議高中數(shù)學實驗教學的幾個視角 89……幾何畫板與高中數(shù)學教學的有機融合

90……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強信息技術(shù)應(yīng)用——“函數(shù)y=Asin(ωx+(φ))”的修訂研究報告 91……中德兩國高中生數(shù)學能力的分析及比較 92……十國高中數(shù)學教材的若干比較研究及啟示 93……中美兩國課程標準中高中函數(shù)內(nèi)容的比較

94……不同版本高中數(shù)學教材旁白的比較分析——以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計與概率”部分為例

95……數(shù)學教師信息技術(shù)應(yīng)用存在問題分析

96……英美澳高中數(shù)學課程標準的啟示:注重學生的ICTM素養(yǎng)

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97……教師信念對信息技術(shù)與數(shù)學課程整合的影響研究 98……中法高中數(shù)學課標微積分內(nèi)容比較研究 99……CCSSM視角下的美國高四數(shù)學課程

100……“基于e—數(shù)學實驗室環(huán)境下中學數(shù)學實驗教學研究”研討會暨惠普“836”會議紀要

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第五篇：烏蘭縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中信息技術(shù)課堂教學方法論文選題題目

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烏蘭縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中|信息技術(shù)|課堂教學|方法論文選題題目

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1……淺析高中信息技術(shù)課堂教學存在的問題與對策 2……高中信息技術(shù)課堂教學管理問題及解決措施 3……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略 4……高中計算機教學工作上的幾點建議 5……淺談提高信息技術(shù)課堂教學的效率 6……翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中英語課堂的運用 7……計算機多媒體技術(shù)在高中歷史課堂教學的應(yīng)用研究

8……假于物 授之漁 將遠行——圖形計算器與高中數(shù)學教學的整合實驗報告 9……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學的嘗試、收獲與展望 10……淺談信息技術(shù)在品德與社會課教學中的運用

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11……論小學信息技術(shù)課中的開放時間 12……高中化學實現(xiàn)信息化的意義解讀 13……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié) 14……初中語文有效教學分析

15……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應(yīng)用 16……淺談高中地理教學中微課的應(yīng)用

17……基于信息技術(shù)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的應(yīng)用研究 18……小學語文與多媒體的有效結(jié)合教學 19……芻議多媒體教學在高中物理教學中的運用 20……信息技術(shù)與初中化學課堂教學的整合

21……信息技術(shù)與生物實驗課堂教學整合——培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力 22……合理利用信息技術(shù)打造精彩小學語文課堂 23……基于創(chuàng)客思維的信息技術(shù)課堂教學模式探索與實踐 24……淺談初中物理課堂信息技術(shù)教學 25……談信息技術(shù)與幼兒教學的整合

26……初中信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng) 27……淺析微課在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用

28……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學——多媒體在小學語文教學中的應(yīng)用 29……對農(nóng)牧區(qū)初中信息技術(shù)教學的看法 30……多媒體讓作文教學更高效

31……現(xiàn)代教育技術(shù)在小學語文課堂中的作用 32……讓信息技術(shù)為小學語文課堂插上翅膀

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33……巧用信息技術(shù) 讓初中數(shù)學課堂更高效 34……淺談信息技術(shù)教學研究

35……信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的合理運用 36……新媒體新技術(shù)為小學數(shù)學閱讀注入新的活力 37……多媒體信息技術(shù)與小學語文教學的整合 38……中學數(shù)學與信息技術(shù)課程整合的思考 39……小學數(shù)學教學信息化課堂構(gòu)建策略 40……小學語文教學中如何更好運用翻轉(zhuǎn)課堂 41……淺談基于電子書包的英語實踐課的反思

42……薄弱高中學校信息技術(shù)課學習過程評價與課堂教學管理融合的實踐研究 43……信息技術(shù)對高中地理圖像教學效果的影響因子研究 44……融合學習:大數(shù)據(jù)時代的高中課堂走勢

45……應(yīng)用信息技術(shù)提高英語聽力教學效果的策略探究 46……基于微型課程的中學信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學 47……基于認知科學的信息技術(shù)與課堂教學“深度融合”探究 48……基于信息技術(shù)創(chuàng)新職業(yè)教育課堂教學模式 49……普通高中技術(shù)課程課堂教學現(xiàn)狀及整合策略

50……創(chuàng)造性問題提出能力的影響因素的實證研究--以高中物理課堂為例 51……高中教學中微課的實踐與探索

52……信息技術(shù)環(huán)境下智慧課堂構(gòu)建方法及案例研究

53……信息技術(shù)與教學緣何難以深度融合——兼論信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學時需正確處理的幾組重要關(guān)系

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54……小學信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的設(shè)計 55……教育學視野下信息技術(shù)教育的理論進路及其啟示 56……問診中小學信息技術(shù)課堂

57……基于App Inventor和計算思維的信息技術(shù)課堂教學研究 58……從生態(tài)學視域解讀信息技術(shù)支持下的課堂教學 59……黑龍江省普通高中信息技術(shù)學科課程實施的反思 60……“e學習”環(huán)境下高中物理課堂教學方式研究

61……小學課堂教學中信息技術(shù)支撐學生學習方式轉(zhuǎn)變的研究 62……泛在學習理論視角下構(gòu)建成人合作學習的群體動力 63……信息技術(shù)與中學語文課程的整合:基于課程結(jié)構(gòu)要素視角 64……信息技術(shù)對課堂教學的影響

65……影響高職信息技術(shù)課堂教學實效性的學校因素分析 66……淺談信息技術(shù)在高中語文教學中的運用 67……信息技術(shù)使數(shù)學史融入課堂教學的研究 68……高中數(shù)學教學中CAI的作用

69……教學應(yīng)答系統(tǒng)應(yīng)用研究個案分析——從研究方法的視角 70……改進型弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)及其應(yīng)用 71……信息技術(shù)環(huán)境下生物課堂教學的革命性變化 72……信息技術(shù)融入課堂教學的推廣策略 73……用心探究信息技術(shù)教學規(guī)律 74……三結(jié)合課堂教學方法研究

75……基于教學方法本體的教學視頻案例系統(tǒng)研究

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76……中職語文課堂教學有效性探究 77……利用信息技術(shù)深化數(shù)學實驗教學

78……運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化音樂課堂教學的實踐與思考 79……信息技術(shù)課堂有效教學策略探索

80……信息技術(shù)專家教師課堂教學特征案例研究——基于弗蘭德互動分析系統(tǒng) 81……初中信息技術(shù)課堂教學的有效評價 82……注重理解的信息技術(shù)課堂教學策略 83……新課程背景下高中語文課堂教學的策略 84……信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學行為的分析研究

85……基于課堂視頻分析對信息技術(shù)深層整合教學結(jié)構(gòu)的研究 86……計算機基礎(chǔ)教學的核心任務(wù)是計算思維能力的培養(yǎng) [J] 87……將信息技術(shù)與生物學科整合的課堂教學示例

88……信息技術(shù)輔助日語傳統(tǒng)課堂教學模式——以基于語料庫的語法教學為例 89……高中信息技術(shù)異步分層教學的實踐與思考 90……基于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的高校輔助教學研究 91……對信息技術(shù)與課程整合若干問題的思考 92……信息技術(shù)支持中小學課堂教學的作用到底是什么 93……信息技術(shù)與課程整合的課堂教學問題析解 94……信息技術(shù)對課堂教學的影響探析 95……信息技術(shù)與生物學科整合的課堂反思

96……信息技術(shù)融入小學語文課堂教學實效性探索——一節(jié)小學語文課堂教學課例評析 97……博客在高中信息技術(shù)教學中應(yīng)用的優(yōu)勢

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98……信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學情感缺失的成因考論 99……基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的《財務(wù)管理》課堂教學設(shè)計 100……讓政治課堂充盈現(xiàn)代教育技術(shù)的氣息

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