第一篇：抓有效備課 促課堂效益

抓有效備課 促課堂教學(xué)

新城中學(xué)

汪洪

摘要：教學(xué)的有效性是所有教育教學(xué)改革的共同追求，哪一項(xiàng)教學(xué)改革不是為了使教學(xué)更有效，不是為了使學(xué)生發(fā)展得更好？ 因此，怎樣實(shí)施有效教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量就成為當(dāng)前教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如何實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是做好備課工作。

實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量就成為當(dāng)前教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐關(guān)注的熱點(diǎn)問題。如何實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是做好備課工作。由于備課是教師最起碼的教學(xué)活動議程，如果把課堂教學(xué)比做一座大廈的建筑工程，那么備課就相當(dāng)于大廈基地的選定，所以提高備課實(shí)效是優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

我針對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，備課要備學(xué)生，以下是本人在研究實(shí)踐中所得的幾點(diǎn)淺見：

一、吃透教材，靈活應(yīng)用教材

新的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)要求我們老師能夠準(zhǔn)確把握教材的意圖和課標(biāo)的關(guān)系、準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，重視知識的銜接，文本的拓展與刪減緊扣教學(xué)目標(biāo)，文本運(yùn)用充分。因此，我們在備課時(shí)應(yīng)處理好“拿來”與“自主創(chuàng)新”的關(guān)系，處理好主教材與活教材的關(guān)系：善于“拿來”，銳意創(chuàng)新。

在“拿來”之前，我們首先要我們要熟悉文本內(nèi)容，理清文本脈絡(luò)，把文本中關(guān)于“是什么（涵義）”“為什么（性質(zhì)）（意義）”“怎么樣（做）”找出來，看看有沒有需要重組的知識點(diǎn)。就好像八年級《競爭與合作》中主要思路是“競爭的含義”、“競爭的作用”、“怎樣面對競爭的壓力”等幾個問題，但個別老師的處理教材的過程中沒有理清思路，頭緒不清。例如在講競爭的含義中有的歸納為：“從現(xiàn)代社會競爭的本質(zhì)意義上看，“競爭”就是通過互相爭勝，使人們最大限度地調(diào)動潛質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活、工作、事業(yè)上保持積極性的活動和狀態(tài)。有的歸納為“競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動?！庇械陌选案偁幨莻€人前進(jìn)的動力的知識點(diǎn)”作為含義，還有的沒有對競爭進(jìn)行歸納。

二、集體備課與個體備課相結(jié)合 俗話說：“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！敝挥懈愫眉w備課才能整體提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)備課主要是老師自己顧自己，藏在被窩里做研究。在新課程改革下，思想品德科目更注重的是學(xué)生的能力培養(yǎng)。因此教學(xué)設(shè)計(jì)要具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性，要融入教師的科學(xué)精神和智慧，九年級的思想品德更要求能時(shí)政結(jié)合。正所謂“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮”，因此這時(shí)候集體備課顯得尤其重要。本人認(rèn)為集體備課有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享；有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高；有利于教研活動的開展；有利于省時(shí)、省力，提高工作效率；有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；有利于開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)減學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

實(shí)踐證明，集體備課是有效備課的關(guān)鍵。但集體備課只能解決一節(jié)課中“粗枝大葉”的問題，具體的細(xì)枝末節(jié)還得靠教師本人根據(jù)學(xué)生的“學(xué)情”及自己的“教情”“精耕細(xì)作”。一個完善的集體備課制度是“和而不同的”，教師應(yīng)把集體備課與個體備課有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合，根據(jù)自己的教情、學(xué)情，批判地吸納集體生

成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，解決制約教學(xué)的諸多問題。它并不妨礙教師設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。因此，我們提倡每位教師在參加集體備課前，先做好充分的準(zhǔn)備：熟悉集體備課的內(nèi)容、鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、做好發(fā)言準(zhǔn)備等；對備課中發(fā)現(xiàn)的問題、所做的思考以及心得體會也應(yīng)記錄下來，以便與同伴探討。所以要有效備課就必須要要求老師在集體備課之前進(jìn)行個體備課，要不集體備課的水平就無法提高?？梢哉f，以“個體”促“集體”，能大大提高集體備課的質(zhì)量和水平，也能確保備課的實(shí)效性。教師只要在集體備課后能對集體備課的教案進(jìn)行創(chuàng)造性的再修改、加工、完善、提升，有的放矢地組織有效教學(xué)，就能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效、和諧。

三、備學(xué)生，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

以往的教學(xué)以傳授知識為中心，因而備課的重點(diǎn)往往放在知識的習(xí)得、技能的訓(xùn)練上。我認(rèn)為，在新課改的教學(xué)中，備課的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來，時(shí)時(shí)把學(xué)生的需要放在首位。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，更應(yīng)該考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用，真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展。思想政治課教師只有從實(shí)際出發(fā)，因地因校因人制宜，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的有創(chuàng)意的教學(xué)方案，才能使教師從繁重的機(jī)械書寫中解脫出來，使備課不再流于形式。

加強(qiáng)學(xué)法，尋找不同的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，新課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。課改要求我們教師要轉(zhuǎn)變過于注重知識傳授的傾向，要求教師要把課堂還給學(xué)生。如何把課堂真正還給學(xué)生呢？備課是關(guān)鍵，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要先問自己這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際嗎？學(xué)生能接受嗎？基于此，教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。尤其是初中的學(xué)生好動，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但自控能力差，上課一不小心就會跑神，所以老師在備課時(shí)要多想辦法。我講述《直面挫折》一課，讓學(xué)生分成兩組圍繞“挫折是利大于弊還是弊大于利”進(jìn)行辯論，一開始同學(xué)們講不出什么來，但在老師的點(diǎn)撥，在課堂氣氛的調(diào)動下，同學(xué)們越來越大膽，辯論越來越精彩，最后由同學(xué)自己總結(jié)出課本的知識點(diǎn)“挫折具有雙重性”。

總之，老師備課時(shí)應(yīng)幫助學(xué)生選擇那些有利于培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

備課有法，備無定法，貴在得法。有效備課并非是一種固化的備課模式，只要教師的備課，這樣的備課就是“有效”的。經(jīng)過有效備課，教師就會逐漸形成具有自身風(fēng)格的備課藝術(shù)，才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

第二篇：以人為本抓安全、確保安全促效益

以人為本抓安全、確保安全促效益

7月19日，國務(wù)院針對全國嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢，下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》（國發(fā)

【2010】23號），對安全生產(chǎn)提出了“以人為本”、“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”的總體要求。

作為成化總廠的行政負(fù)責(zé)人，首先對國發(fā)【2010】23號文進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，之后組織員工進(jìn)行了安全學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，在全廠范圍內(nèi)開展安全生產(chǎn)大討論活動，使大家領(lǐng)會到了文件精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步提高了安全意識，深刻吸取了安全事故教訓(xùn)，提出了強(qiáng)化落實(shí)安全制度的措施辦法，對此本人的體會是：

抓安全必須堅(jiān)持以人為本?？茖W(xué)發(fā)展觀核心是以人為本，抓安全就落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以人為本就是保證最廣大的人民群眾的根本利益?？茖W(xué)發(fā)展、安全生產(chǎn)必須保護(hù)勞動者，只有勞動者的安全得到了應(yīng)有的保護(hù)，才能保證科學(xué)發(fā)展和安全生產(chǎn)，所以人本是第一位的。落實(shí)到我廠就必須堅(jiān)持以人為本的出發(fā)點(diǎn)，千方百計(jì)地強(qiáng)化員工“關(guān)愛生命、注重安全”的人本安全意識，使之從“要我安全”轉(zhuǎn)變到“我要安全”，如此轉(zhuǎn)變安全觀念、養(yǎng)成安全習(xí)慣、提高安全素質(zhì)，以此為基礎(chǔ)才能提升員工的工作責(zé)任心，落實(shí)好安全責(zé)任制，以確保各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程和安全制度不折不扣地落實(shí)到位，也才能保障企業(yè)安全生產(chǎn)，促進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展，增進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

抓安全就是抓效益。安全是確保企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)行，創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益的前提。要取得良好的經(jīng)濟(jì)效益，必須抓好安全工作。抓安全工作一是以人為本，保護(hù)好勞動者，并使之發(fā)揮應(yīng)有的作用；二是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，踐行科學(xué)發(fā)展；三是全面規(guī)范企業(yè)管理，提高員工綜合素質(zhì)，打造企業(yè)核心競爭力。做好了這三方面的工作不但能減少、杜絕安全事故的發(fā)生以減少直接或間接經(jīng)濟(jì)損失，更是企業(yè)創(chuàng)造效益的根本動因。所以說抓安全就是抓效益。

如何具體抓好安全工作？首先應(yīng)當(dāng)從思想上、紀(jì)律上、制度上重視它，對安全工作必須常抓不懈，決不能一曝十寒。務(wù)必時(shí)刻牢記“六條禁令”和HSE管理原則，充分體現(xiàn)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，以確保“操作和作業(yè)要受控”的工作目標(biāo)。其次領(lǐng)導(dǎo)干部始終要把安全管理放在各項(xiàng)工作的首位，認(rèn)真踐行“有感領(lǐng)導(dǎo)”、“直線責(zé)任”、“屬地管理”的原則，督導(dǎo)各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行，切實(shí)強(qiáng)化隱患排查及整改工作，不斷提高安全管理水平，確保安全生產(chǎn)，創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益。

總之，只有在科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展的基礎(chǔ)上，企業(yè)才能有效保護(hù)員工的健康和生命安全，才能體現(xiàn)以人為本的思想，發(fā)揮人本作用；企業(yè)才能謀發(fā)展、獲效益，才能健康有序地推動可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：備課是有效課堂

備課是有效課堂、成功教學(xué)的基礎(chǔ)——觀錢志亮《有效課堂從哪里來》有感

推薦

今天利用下午時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了錢志亮教授的講座。他的授課方式獨(dú)特，幽默詼諧、活潑開放、睿智深邃、真誠動人，我聽得非常投入。錢教授的博大精深的知識體系讓人嘆服，但凡晦澀的東西經(jīng)過他的論述卻變的生動有趣，深入淺出。

特別是備課環(huán)節(jié)，我的感受最深：備課是有效課堂、成功教學(xué)的基礎(chǔ)。備課要注意以下幾點(diǎn)：

●備教材、教學(xué)內(nèi)容（吃準(zhǔn)教材，提出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；理解、分析、處理教材；知識關(guān)聯(lián)；教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化）

●備心境（心里準(zhǔn)備，教師要力圖建立和諧、公平、自由寬容、民主平等）

●備學(xué)生（知識背景）

●備導(dǎo)入（激發(fā)興趣）

●備方法（教學(xué)策略）

●備設(shè)問（現(xiàn)場反饋）

●備層次（教學(xué)過程，多數(shù)學(xué)生怎么教）

●備訓(xùn)練（鞏固應(yīng)用）

●備語言（感染吸引，要使自己的語言有感染力和吸引力，防止口頭禪，防止教師話語霸權(quán)，要多考慮一些鼓勵性的語言，課堂要體現(xiàn)精、氣、神）

●備板書（邏輯思路）

●備課件、備教具（輔助教學(xué)）

●備小結(jié)（推廣提升），準(zhǔn)備充分的材料來完成教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)我靜下來后，想到我們的課堂又是怎樣的？我們是怎么做的？學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎么樣？我們該怎么做？我想：就是用心去做好每一件事情每一個環(huán)節(jié)。

錢教授跳出教育看教育，他的課充滿著人生智慧和哲理，給人以思考和感悟，從錢老師身上我們讀懂了什么是人格的魅力，那種感染力是巨大的，我想這種收獲對個人能力的全面提升是非常有價(jià)值的。

總之，錢教授不但為我們帶來了全新的理念和方法，還用自己的行動詮釋了有效課堂從哪來？評價(jià)一節(jié)課是否有效，錢教授提出了4I評價(jià)要素，一是興趣，二是信息，三是影響力，四是學(xué)生參與，這四個英文單詞I打頭的字母精準(zhǔn)的概括了什么是一堂生動活潑、激情洋溢的課。我被他的講解深深地吸引住了，忘記了時(shí)間，忘記了疲憊?；匚吨?，我想：如果我們每一位老師都這樣上課，我們的孩子有什么理由不被我們吸引？我們的孩子有什么理由學(xué)不好知識？

第四篇：橫向聯(lián)系抓培訓(xùn)提高技能促效益

由于橫向聯(lián)系抓培訓(xùn)提高技能促效益 涼州區(qū)旅游局聯(lián)合區(qū)就業(yè)局開展全區(qū)旅游服務(wù)人員培訓(xùn)工作 為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省市區(qū)進(jìn)一步加快旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有關(guān)精神和要求，積極規(guī)范我區(qū)旅游行業(yè)管理服務(wù)人員服務(wù)水平，不斷提升我區(qū)旅游服務(wù)質(zhì)量水平和核心競爭力，2011年6月13日區(qū)旅游局聯(lián)合區(qū)勞動就業(yè)局在武威大酒店舉辦全區(qū)旅游行業(yè)服務(wù)人員培訓(xùn)班開班儀式。

這次培訓(xùn)班是繼前兩年賓館飯店服務(wù)人員培訓(xùn)班基礎(chǔ)上的又一次延伸和鞏固，此次培訓(xùn)是涼州區(qū)旅游系統(tǒng)服務(wù)管理人員向技能化、職業(yè)化、規(guī)?；D(zhuǎn)變的一次培訓(xùn)，也是我區(qū)旅游服務(wù)從業(yè)人員技能水平向國家標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)的大轉(zhuǎn)折。

參加這次培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)委常委、宣傳部部長屈永紅、區(qū)人社局副局長馬多昌、區(qū)就業(yè)局局長高正堂、區(qū)旅游局副局長王哲菊和部分參加培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)理，在開班儀式上區(qū)委常委、宣傳部部長屈永紅針對本次培訓(xùn)班的特點(diǎn)提出了三點(diǎn)希望和要求：

一、認(rèn)清形勢，堅(jiān)定信心抓旅游

“十一五”期間，區(qū)委、區(qū)政府把旅游業(yè)作為城市化的新型驅(qū)動力量，作為增加就業(yè)的主要渠道，動員、組織和整合社會各方面的力量，加強(qiáng)旅游管理力量，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大宣傳促銷力度，積極創(chuàng)建國家A級景區(qū)和星級賓館,景區(qū)品位和服務(wù)功能得到了全面提升?！笆晃濉逼陂g共接待境內(nèi)外旅游者852.97 1

萬人次，年均遞增10%，旅游綜合收入12.3932億元，年均遞增20%。

所以我們繼續(xù)要充分認(rèn)識發(fā)展旅游業(yè)的重大意義和深遠(yuǎn)影響，牢固樹立抓旅游就是抓經(jīng)濟(jì)，抓旅游就是抓發(fā)展，抓旅游就是抓開放的思想，不斷優(yōu)化旅游發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、部門參與、社會支持的旅游工作格局。

二、抓好培訓(xùn)，提升水平謀發(fā)展

當(dāng)今和未來旅游業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求已經(jīng)從過去的 “會服務(wù)”變?yōu)椤皶?wù)、有技能、懂經(jīng)營”，要推動涼州旅游管理服務(wù)上臺階，必須建立一支高素質(zhì)的旅游人才隊(duì)伍。要解決人才供應(yīng)不足、素質(zhì)偏低的矛盾，一方面要加大引進(jìn)力度，聘請或調(diào)進(jìn)懂經(jīng)營、善管理的專家、學(xué)者、較成熟的旅游業(yè)專業(yè)人才，吸納大中專院校旅游專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)，改善旅游隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)；另一方面就是依托我們就業(yè)局現(xiàn)有的教育資源，以市場為導(dǎo)向，加緊培養(yǎng)我區(qū)旅游專業(yè)人才。通過舉辦旅游定點(diǎn)賓館、飯店管理與服務(wù)人員培訓(xùn)班，抓好在崗人員培訓(xùn)工作，以國家標(biāo)準(zhǔn)技能資格證的考取為切入口，提高整體從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平

三、珍惜學(xué)習(xí)，提高技能促效益

這次培訓(xùn)的課程正是專門針對我區(qū)賓館飯店管理人員的現(xiàn)狀而設(shè)置的。培訓(xùn)的內(nèi)容主要以賓館接待、客房服務(wù)、餐廳服務(wù)三大塊，十七項(xiàng)內(nèi)容為重點(diǎn)。我們這次培訓(xùn)班請來的授課老師，長期從事旅游服務(wù)行業(yè)管理服務(wù)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，希望大家從老師的講課中學(xué)理論知識，學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)管理本領(lǐng)，努力提高自身素質(zhì)。我相信在座的各位學(xué)員一定要珍惜機(jī)會，靜下心來，遵守紀(jì)律，克服困難，認(rèn)真聽課，并作好筆記。要做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，把學(xué)到的新理念、新意識、新技能大膽規(guī)范地應(yīng)用到實(shí)際工作中去，以嶄新的精神風(fēng)貌和一流的服務(wù)水平迎接八方來客，展示我們涼州人熱情、純樸、好客、規(guī)范的接待服務(wù)新形象。為提高全區(qū)旅游行業(yè)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)形象積極努力。

第五篇：技術(shù)創(chuàng)新促效益

技術(shù)創(chuàng)新促效益

本月為減少我廠洗選成本支出，機(jī)電班將價(jià)格昂貴條形篩板，改造為自制的方形篩板，為我廠降低洗選成本做出了貢獻(xiàn)。

原煤車間的二煤篩是條形不銹鋼篩板，由于使用率高，每月大概需要更換兩三塊篩板，而這種篩板/塊價(jià)格在1500元左右，這樣下來每月僅此項(xiàng)就要消耗近5000元材料費(fèi)，為了節(jié)約支出，大家集思廣益、勇于創(chuàng)新，廠長王懷江帶領(lǐng)大家用盤圓自制方孔篩板，方孔篩板/塊制造費(fèi)用300元，每月按使用三塊計(jì)算，為選煤廠節(jié)約支出3600元，方形篩板投入使用達(dá)到預(yù)期效果。

選煤廠：申恩紅

2011年8月