第一篇：姬佃才心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

聯(lián)五小學(xué)

姬佃才

九月二十五號(hào)至二十六號(hào)，有幸在德州參加了《魅力教師成長(zhǎng)論壇暨魏書生思想教育報(bào)告會(huì)》。當(dāng)面聆聽(tīng)了魏老師和常作印老師的報(bào)高，給我以很大教育和啟發(fā)。

二十五號(hào)是魏老師的演講，只見(jiàn)他幾步小跑上臺(tái)，全程精神抖擻。他的演講水平相當(dāng)高，大家全程聚精會(huì)神，掌聲不斷，笑聲不斷。他常常以數(shù)來(lái)寶的方式，或者像現(xiàn)在的饒口令，一串一串地說(shuō)，節(jié)奏明顯，用腳尖踢著地板，興之所至，足之蹈之。

魏老師主要講了五個(gè)方面的問(wèn)題。

一、守住傳統(tǒng)常識(shí)不動(dòng)搖。怎樣教？就教師而言，四個(gè)詞，十二個(gè)字：有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)。就學(xué)生而言，也是四個(gè)詞，十二個(gè)字：學(xué)以致用、學(xué)而實(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒。

這八個(gè)詞都是我國(guó)的教育傳統(tǒng)，是常識(shí)，只要認(rèn)認(rèn)真真地按照這八個(gè)詞去做，一定能夠做得更好。用魏老師自己的話說(shuō)“他用的都是長(zhǎng)胡子的經(jīng)驗(yàn)和方法,而且這些方法即使過(guò)一萬(wàn)年也不會(huì)變”。

二、守住新中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)不動(dòng)搖。

新中國(guó)有許多成功的教育名家，有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，取得了突出成就的，能夠推而廣之的，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒。

三、守住自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處不動(dòng)搖。

每個(gè)人都要努力尋找自己的長(zhǎng)處，先收住，再擴(kuò)大，堅(jiān)持做下去，一定能有收獲。具體辦法是：把自己的二十條長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)，寫在紙上，貼在桌子上。守住這些優(yōu)點(diǎn)，永不放手，發(fā)揚(yáng)光大。

四、守住四、五、六、七、八、十不動(dòng)搖。

1、心理過(guò)程的四個(gè)過(guò)程：知、行、恒、情。

2、五個(gè)小的表面現(xiàn)象：溫馨的教師、溫暖的走廊、催人奮進(jìn)的排行榜、優(yōu)美的音樂(lè)、和諧的笑容。這是到每個(gè)學(xué)校必須看的五個(gè)方面。

3、課堂教學(xué)六步驟：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)。

4、每天七個(gè)一分鐘。這是就任盤錦市教育局局長(zhǎng)時(shí)的就職演說(shuō)。即學(xué)生每天做家務(wù)一分鐘、寫日記一分鐘、唱軍歌一分鐘、大踏步走路一分鐘、注意力訓(xùn)練一分鐘、經(jīng)典誦讀一分鐘、演講一分鐘。

五、科學(xué)管理班級(jí)工作

魏書生的教育思想和實(shí)踐概括起來(lái)就兩個(gè)方面：一靠民主，二靠科學(xué)。他做班主任，凡事和同學(xué)們商量，沒(méi)有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒(méi)有一條是他定的，都是全班開(kāi)會(huì)，然后同學(xué)們討論，最后全體通過(guò)，就定下了。通過(guò)科學(xué)的管理，達(dá)到“人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干”的效果呢？

魏老師還強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守、堅(jiān)守、再堅(jiān)守，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。把平常的事、平凡的經(jīng)驗(yàn)做好了、做細(xì)了，就會(huì)有深度，就是鉆研，就是創(chuàng)新。

二十六號(hào)下午聽(tīng)的是常作印老師的演講：不做庸師。

常作印，新生代名師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，全國(guó)優(yōu)秀班主任，全國(guó)中語(yǔ)十佳教改新星，全國(guó)教育科學(xué)“九五”科研成果獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，河南省名師，河南省教育教學(xué)專家，河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，河南省教學(xué)標(biāo)兵，河南省教學(xué)技能競(jìng)賽特等獎(jiǎng)獲得者，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。現(xiàn)為北京豐臺(tái)二中教師，北京十大引進(jìn)人才之首。

常老師告訴我們名師都是讀出來(lái)的，也就是說(shuō)，我們教師要多閱讀，紀(jì)要博覽群書，又要在浩瀚如海的知識(shí)中，選擇閱讀自己有用的東西，積蓄在腦庫(kù)里，到教學(xué)時(shí)才能根據(jù)需要打開(kāi)閘門，讓源源不斷的知識(shí)泉水流進(jìn)學(xué)生的心田。他遠(yuǎn)在河南時(shí)，買書花費(fèi)的錢就值一座樓錢，何等的氣魄。

讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，以為的講解教材，二是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有很好的無(wú)形，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂路上才會(huì)如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。用他的話說(shuō)叫“肚內(nèi)有貨，手中有招”。

除了他們的才華和才氣之外，給我最深的教育是他們同樣地對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。魏老師從教師、校長(zhǎng)、縣教育局長(zhǎng)、市教育局長(zhǎng)，至今天的他自己創(chuàng)辦的“書生學(xué)?！钡男ｉL(zhǎng)，多少年來(lái)，一直兼著班主任，上著語(yǔ)文課，他說(shuō)：“課堂是教育的生命”。常老師未出名之前，在學(xué)校經(jīng)常自己貼布告，請(qǐng)學(xué)校的老師去聽(tīng)他的課，評(píng)他的課。正是這份熱情，這份執(zhí)著，這份耕耘，才有他們的今天這份沃土，這株常青藤。

第二篇：電化教學(xué)心得體會(huì)__姬小艷

電化教學(xué)心得體會(huì)

隨著均衡驗(yàn)收的開(kāi)展及薄弱學(xué)校的改造計(jì)劃的實(shí)施，各校都配備了“班班通”、“電子備課室”、“微機(jī)室”等各種電化教學(xué)設(shè)施。電化教學(xué)作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

目前，我們學(xué)校實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，每位教師在授課時(shí)，不像以前一樣排好課輪流到多媒體教室去上課，這確實(shí)極大的方便了每位教師。電教媒體生動(dòng)形象,易被感知,吸引學(xué)生,具有其它教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì);只有適時(shí)使用，恰到好處，才能獲得最佳教學(xué)效果。

首先，電教媒體應(yīng)該是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究、接受新信息并最終握知識(shí)，形成能力的工具，而不是教師講解演示的工具。若盲目地依賴于電教媒體而把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用電教手段再現(xiàn)出來(lái)，那么教師就成了電教媒體的奴隸。所以，在課堂教學(xué)中，教師首先從明確的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選好合適地電教教材。

其次，教師要選好恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)間，適當(dāng)?shù)厥褂秒娊探滩摹?shí)際教學(xué)中，教師運(yùn)用電教媒體存在一些誤區(qū)：盲目使用各種媒體，使課堂的信息過(guò)多過(guò)濫，制作的課件畫面眼花繚亂，學(xué)生只是覺(jué)得好玩，造成信息的泛濫，結(jié)果既分散了學(xué)生的注意力，又影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。電教資源可以說(shuō)內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時(shí)找到有關(guān)教學(xué)所需要的動(dòng)畫、彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時(shí)，學(xué)生看到的就是一些生動(dòng)的畫面，這更容易讓學(xué)生記憶和理解，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

最后，要正確處理好教學(xué)中的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的接受體。在教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情感交融、信息交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，啟發(fā)學(xué)生思路，使傳授知識(shí)和發(fā)展能力與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。

總之，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，將教科書與電教教材有機(jī)結(jié)合，注重電教媒體運(yùn)用的實(shí)用性和科學(xué)化，精心選擇和制作電教教材，設(shè)置行之有效的教學(xué)方法，組織實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，并隨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充。將原有的認(rèn)知水平作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，搞好新舊知識(shí)的銜接，循序漸進(jìn)，就會(huì)達(dá)到既提高教學(xué)效率，又減少課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)，從而較好地優(yōu)化課堂教學(xué)，更大地提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)張姬

國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

張 姬

通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平，我受到了很大啟發(fā)。讓我受益匪淺。

一、教育觀念的更新。

在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

二、拓寬了自己的視野。

這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。

三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕蹋€是教教材？”從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

四、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

小學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

五、在學(xué)習(xí)中反思，進(jìn)步、成長(zhǎng)。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句：國(guó)培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！

第四篇：姬丹丹《阿甘正傳》

讀《阿甘正傳》有感

《阿甘正傳》是一部充滿了教育意義的電影，它讓我們看到了人與人之間的親情、溫情、友情??讓我感觸最深的就是阿甘的信念，他在生命的每一階段，都只有一個(gè)目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，他腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。

故事是采用倒敘的手法來(lái)演繹的：電影剛開(kāi)始，一根潔白的羽毛隨風(fēng)飄落，飄過(guò)樹枝，飛向青天，最后落在阿甘的腳下。記憶的鎖鏈被打開(kāi)了，以前的一幕幕場(chǎng)景涌上腦海：那時(shí)努力的場(chǎng)景；那時(shí)受傷的場(chǎng)景；那從失敗到成功的場(chǎng)景??

阿甘先天弱智，腿有殘疾，只能靠鐵架輔助行走，但他有一個(gè)從不言棄的偉大母親，她堅(jiān)持要讓兒子和其他正常人一樣生活，她常常鼓勵(lì)阿甘：“你和別人是一樣的”。于是當(dāng)單純正直的阿甘結(jié)識(shí)了美麗善良的金發(fā)小女孩珍妮，連上帝都被打動(dòng)了，阿甘的生命中出現(xiàn)了第一個(gè)奇跡。

“阿甘，快跑”，珍妮大喊，阿甘真的跑起來(lái)了，他開(kāi)始了一生的奔跑：為了躲避同學(xué)的追打，阿甘跑進(jìn)了一所學(xué)校的橄欖球場(chǎng)。也因?yàn)檫@樣最終被破格錄取，“跑進(jìn)”了大學(xué)，并成為橄欖球巨星，受到肯尼迪總統(tǒng)的接見(jiàn)；畢業(yè)后，他參加越戰(zhàn)，在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)上跑著拯救了戰(zhàn)友的生命，立下累累戰(zhàn)功??

阿甘的一生復(fù)雜又簡(jiǎn)單，他完成了很多普通人都難以完成的事情，經(jīng)歷非凡；但每個(gè)時(shí)期又只有簡(jiǎn)單的一個(gè)目標(biāo)。在智力和身體雙重的弱勢(shì)下，阿甘不甘于命運(yùn)，他總是一心一意的去完成理想的目標(biāo)。

這個(gè)故事之所以讓我感觸很深，就是因?yàn)樗嵝盐页晒Φ拿卦E就是：制定目標(biāo)，然后心無(wú)旁騖的努力完成目標(biāo)。

學(xué)生：姬丹丹

第五篇：姬教授簡(jiǎn)介

企業(yè)辦公室管理干部培訓(xùn)

主講：姬瑞環(huán)

中共中央辦公廳電子科技學(xué)院教授

中國(guó)高教學(xué)會(huì)秘書學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事 國(guó)家秘書職業(yè)資格鑒定專家委員會(huì)委員

研究方向與著述成果

?研究：公文寫作、秘書學(xué)、公務(wù)員制度、口才藝術(shù) ?近年主要著作成果： 《毛澤東的寫作藝術(shù)》，時(shí)事出版社

《常用公文寫作方法與技巧》中國(guó)人事出版社 《講話稿寫作方法與技巧》中國(guó)人事出版社 《競(jìng)爭(zhēng)上崗演講與答辯》，中國(guó)人事出版社 《秘書學(xué)教程》，海洋出版社

《文書學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社

《商務(wù)文書寫作與處理》中國(guó)人民大學(xué)出版社 《信息與秘書工作概論》冶金工業(yè)出版社