第一篇：李秀娟《插秧》評課

李秀娟《插秧》評課稿

3月18日上午觀摩了路媛媛老師的展示課《插秧》。兒歌《插秧》結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏明快，短小而有意境，富有情趣。以下是我的聽課感受：

亮點(diǎn)之一：課堂教學(xué)豐滿而又立體。

我們知道，“教材僅僅是個(gè)例子”“不能就教材而教教材”，縱觀《插秧》一課的教學(xué)，教者立足教材而又超越教材的理念有了一定的呈現(xiàn)?！恫逖怼凡粌H僅是插秧，不僅僅是一次勞動，它所體現(xiàn)的該是這樣的主旨：春天是美的，春天的人是美的，春天里的勞動更是美的。

所以，教者在上課前播放《春天在哪里》，是有用意的，它較好地激發(fā)了學(xué)生對春天的喜愛，為課堂學(xué)習(xí)鋪墊了情感；課中，教者抓住“水田怎么是鏡子？”“農(nóng)民插秧怎么會說插在藍(lán)天上、白云上、青山上、綠樹上？”讓學(xué)生在讀中體會勞動是美麗的，充滿情趣的；課后，再次出示水田圖片，拋出問題：“水田還像什么？”要求孩子們帶著思考出課堂，到生活中去觀察，去交流，去感知??所以這些，無不體現(xiàn)課堂教學(xué)中的大語文觀。

亮點(diǎn)之二：課堂教學(xué)充滿詩情與畫意。

文字是有溫度、有畫面的，尤其是詩詞歌賦。因此，教學(xué)兒歌，不僅要讓學(xué)生體會兒歌的情感，更要引導(dǎo)學(xué)生想象兒歌的畫面?！恫逖怼芬徽n的教學(xué)就是力求達(dá)到這樣的目標(biāo)，且完成較好，使課堂充滿了濃濃的詩情畫意。開課伊始，師生吟誦古詩《鋤禾》，讓課堂氤氳著詩情氛圍，以詩中“粒粒皆辛苦”（勞動的艱苦），引入本課的教學(xué)（勞動是快樂的），從而挑起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。課中，以“水田還映照著什么？”一問啟發(fā)學(xué)生吟誦有關(guān)春天的古詩：：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。水田映照著小鳥。

在師生齊聲吟誦中，教師隨即簡筆畫板書：小鳥、花朵、彩虹等，讓兒歌的詩情與畫意得到完美結(jié)合，這該是本堂課中最大的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)之三：課堂教學(xué)彰顯語文“語”味兒。

語文姓“語”，它不是音樂課，也不是繪畫課、思品課?！俺皇状禾斓馁澑琛保撌峭ㄟ^孩子們的聽、說、讀、議，較好地完成這樣的教學(xué)主題。由此，教學(xué)中設(shè)計(jì)的兩次的仿說訓(xùn)練非常巧妙，引導(dǎo)學(xué)生在讀文想象中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，使語文教學(xué)的工具性和人文性得到有機(jī)結(jié)合。

師：因?yàn)樗锸晴R子，所以，水田映照著——、——、——、——。（完善簡筆畫）藍(lán)天、白云、青山、綠水，多么的景象，齊聲朗讀第一小節(jié)，邊讀邊想象。

師：春天的景色可不止這些，想想，水田還映照著什么？（仿說第一小節(jié)，師：這么美的春景，我也想去插秧，該在哪兒插秧呢？（師繼續(xù)簡筆畫）可兒歌里卻這樣說——【課件出示，生齊讀】

師：為什么說插在綠樹上、青山上、白云上、藍(lán)天上？【課件出示，抽生回答：因?yàn)樗锸晴R子，映照著——，所以農(nóng)民插秧，插在——】

在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動，言語思維的訓(xùn)練達(dá)到一個(gè)頂峰，充滿了情趣，整個(gè)課堂在預(yù)設(shè)中生成，碰撞出思維的火花，濃濃的語文味彰顯其中。

當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，任何一堂課的教學(xué)都有不足。本堂課也有值得改進(jìn)的地方。

不足之一：“以學(xué)定教”，教學(xué)預(yù)設(shè)不夠充分。

孩子們在理解“水田為什么是鏡子？”這個(gè)環(huán)節(jié)處理有些粗糙。相信，課后部分孩子還不能準(zhǔn)確理解，難以清楚表述。其原因就在于孩子們對水田不熟悉，沒有一定的生活積累，而這點(diǎn)，是教者在設(shè)計(jì)教學(xué)是沒有想到的。當(dāng)孩子理解較模糊時(shí)，教師也沒有及時(shí)詳細(xì)講解，缺乏應(yīng)有的課堂機(jī)智。

不足之二：“雙讀語文”，教學(xué)朗讀不夠到位。

語文學(xué)習(xí)，以讀為主，“讀”占鰲頭，這是語文教學(xué)的首要任務(wù)。在《插秧》一課中，學(xué)生朗讀效果不好，教師缺乏卓有成效的引領(lǐng)和示范，讓課堂教學(xué)的效果最終沒有達(dá)到最佳境界，值得我深思和改進(jìn)。

學(xué)無止境，教亦無止境。由此，告誡自己：在以后的教學(xué)中，更要努力做到三點(diǎn)，即腦中有備課，眼中有他人（學(xué)生），身心在當(dāng)下，努力地讓自己的語文教學(xué)之路走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)！

第二篇：李秀娟工作總結(jié)2010.12.

工 作 總 結(jié)

世紀(jì)小學(xué)

李秀娟

2010.12.又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地去做。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，自己時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、角角落落。注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。

一、班主任工作

（一）親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽抑鲃咏咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

（二）小干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

（四）擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

（五）重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

（六）協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

（七）對學(xué)生的評價(jià)策略。

對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

二、教學(xué)工作

（一）端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這半年中我不斷學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，對新教材、新課標(biāo)有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

（二）不斷研究新課標(biāo)，新教材。

對于長春版教材，我是一個(gè)新手，俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究新課標(biāo)教學(xué)。

（三）在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

（四）在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。同時(shí),因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品社課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

以上是我本學(xué)期在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，學(xué)生思想有了進(jìn)步，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。但是工作中也存在很多問題，如學(xué)習(xí)上，班級兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，張書豪、吳子玉、戴新宇、裴亞楠、張思雨等同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，學(xué)習(xí)成績急需提高；思想方面，班級里問題孩子較多，如錢奇照、尹春燕、劉子揚(yáng)、思想偏激，叛逆心理較強(qiáng)；韓東然、張思雨、劉淼、李紅月行為習(xí)慣差，幾乎沒有自我約束力。針對以上同學(xué)的不同特點(diǎn)，一年半來耐心、細(xì)致地做了大量的工作做，但是收效甚微，對他們的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷尋找更科學(xué)更有效的教育方法。所以今后我還會一如既往地嚴(yán)格要求自己，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

第三篇：班主任工作總結(jié)—李秀娟

班主 任 工 作

總結(jié)

五年級九班李秀娟2012.1.10

班務(wù)工作總結(jié)

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（9）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：

一、了解學(xué)生定方法。

接到這個(gè)班，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無興趣，上課不守紀(jì)律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實(shí)思想動態(tài)，對他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實(shí)想法。通過了解，大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個(gè)別老師產(chǎn)生了對立情緒，心靈上有硬傷，針對這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，人人有希望，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

二、培養(yǎng)干部助管理。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、溝通疏導(dǎo)樹目標(biāo)。

教改的問題主要是教師的問題，學(xué)生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從⑴深入細(xì)致的調(diào)查研究、⑵耐心細(xì)致的思想工作、⑶無微不至的關(guān)心照顧、⑷嚴(yán)肅認(rèn)真地批評教育等四個(gè)方面入手，與家長聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好學(xué)生的工作，讓家長在有成就感的同時(shí)，也有責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo)，明確自己人生定位，沿著既定的目標(biāo)努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步。

四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展。

記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習(xí)慣；種植習(xí)慣，收獲人生?！痹陂L期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，在這一時(shí)期，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生雷雨田同學(xué)，學(xué)習(xí)困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，家長都很著急。我和幾位課任老師經(jīng)過認(rèn)真考慮，決定從樹立自信、改變習(xí)慣開始，制定了周詳?shù)膸头鲇?jì)劃，對兩位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚(yáng)、先排座，還發(fā)動同學(xué)們幫助、鼓勵(lì)他。興趣引領(lǐng)成功，成功引領(lǐng)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵了！

五、明理導(dǎo)行學(xué)功課。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

六、平等待人搞轉(zhuǎn)化。我發(fā)現(xiàn)本班有幾個(gè)問題較突出學(xué)生，對這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，平等對待他們，做到有缺點(diǎn)就批評，有困難就幫助，有成績就表揚(yáng)，即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評，不搞以好遮丑，營造一種公平公正環(huán)境。

經(jīng)過一學(xué)期艱辛的努力家長由抱怨到懷疑，最后非常信任。在本學(xué)期星級中隊(duì)考核中，我班連續(xù)七次獲得星級中隊(duì)星，每次的衛(wèi)生評比都在前面，學(xué)生的成績也在逐步提高。我們班終于扔掉了“差班”的帽子，在校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的稱贊聲中使我看到了這個(gè)集體的希望，我決心更好地配合科任老師和家長，共同將這艘船駛向成功的彼岸。

第四篇：電纜公司李秀娟心得體會

重溫呂梁精神，飲水不忘思源

2018年7月3日，集團(tuán)公司黨委組織公司全體黨員參觀了晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館與四八烈士館，重溫呂梁精神，緬懷革命先烈。全體黨員在集團(tuán)公司董事長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真觀看了一幅幅珍貴的歷史圖片和革命先輩在戰(zhàn)爭中遺留下來的珍貴物品，追思革命先輩艱苦卓越的英雄事跡，追尋偉人們在晉綏革命根據(jù)地工作奮斗的那段歷史。通過學(xué)習(xí)參觀，追憶歷史，使我感悟頗多，體會頗深。

一、緬懷先烈，堅(jiān)定信念。

在異常艱苦的革命戰(zhàn)爭年代里，革命先輩們放棄優(yōu)越的生活條件，拋頭顱灑熱血，堅(jiān)定崇高的共產(chǎn)主義理想信念，無論受到何種不公待遇和挫折，仍然堅(jiān)持為人民的解放事業(yè)奮斗終身。有人說：人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。在新時(shí)代的今天，理想的滑坡才是最致命的滑坡，信念的動搖才是最危險(xiǎn)的動搖，沒有了理想、缺失了信念，我們便會在人生的旅途中迷失方向、不知所措。只有堅(jiān)持理想、信念上的不動搖、不猶豫，才有勇氣面對一切艱難險(xiǎn)阻；才能更好的增強(qiáng)自身使命感、責(zé)任感；才是自我價(jià)值的真正體現(xiàn)；才能更好的將滿腔熱情投入到工作中去。

二、面對挫折，勇敢堅(jiān)持。

“世界上沒有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜，永遠(yuǎn)不要企望自己一帆風(fēng)順?！痹谏畹慕?jīng)歷中，避免不了挫折和失敗，但“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個(gè)道理我們每個(gè)人從小都懂得。為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說透了，關(guān)鍵還是堅(jiān)持。成功固然是每個(gè)人心中渴望的，但成功之路大多是坎坷、曲折的，沒有人能夠隨隨便便成功。如何正視挫折和失敗，才是最關(guān)鍵的。任何事情都有存在的兩面性，挫折和失敗一樣能教給我們很多東西。能讓我們學(xué)會聽取別人的勸告、學(xué)會獨(dú)立思考、學(xué)會明辨是非;更能磨練我們的意志、鍛煉我們能力，激發(fā)我們的潛能。在平時(shí)的工作中，我們要時(shí)常以“功到自然成”告誡自己，成功之前難免有失敗，只要能克服困難，堅(jiān)持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

三、飲水思源，不忘初心。

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興。晉綏革命根據(jù)地的歷史就是中國共產(chǎn)黨人實(shí)踐初心和使命的鮮活體現(xiàn)，在革命戰(zhàn)爭年代形成的呂梁精神，是歷史賦予我們的寶貴財(cái)富，也是我們開拓未來的豐富資源和不竭動力。作為東泰集團(tuán)的一份子，首先我們要牢記加入公司時(shí)的初心，在日常工作中滿懷熱情，只有這樣工作才能越干越有勁;其次要樹立高度的主人翁責(zé)任感，站在公司的高度，為公司著想，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷給自己“充電”，才能在自己的工作崗位上為公司做出最大的貢獻(xiàn)。

“飲水思源，不忘初心。莫失信念，努力拼博”。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。只有不忘初心牢記歷史，才能認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)方向與坐標(biāo)，爬坡越坎，砥礪前行，邁向璀璨明天。

電纜公司 李秀娟 2018年7月5日

第五篇：片際學(xué)術(shù)交流心得體會——李秀娟

舉起改革的大旗 ——片際教研心得體會

2012年4月28日，我們語文組跟隨王主任到陽城二中參加了片際教研，這是我們參加工作以來第一次參加這樣隆重的教學(xué)研究會議，因此很期待。

當(dāng)天陽城二中、沁水一中和陽城一中各派了一位老師講解了《在馬克思墓前》的這篇文章。三位老師的講課方式與自己學(xué)校的改革也有必然關(guān)系，陽城二中采用的是學(xué)案教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后展示講解，老師做些許的補(bǔ)充。我印象最深的就是學(xué)生上黑板寫答案，從前我一直認(rèn)為語文答案說說就行了，但是我看到陽城二中的學(xué)生在黑板上的一手漂亮的粉筆字和簡潔條理的答案時(shí)，我明白了這樣做的重要性。沁水一中的老師綜合素質(zhì)很好，課堂內(nèi)容豐富多彩，但是想要完成的內(nèi)容太多，聽說讀寫在一節(jié)課都展現(xiàn)出來了，可重難點(diǎn)不夠突出，一方面是課堂設(shè)計(jì)的原因，一方面就是與學(xué)生不熟。沁水一中的老師值得我們學(xué)習(xí)的地方是，問題設(shè)置簡單易懂、循序漸進(jìn)，比較適合咱們學(xué)校的這個(gè)階段的學(xué)生使用，所以我們?nèi)粢鰡栴}就要考慮學(xué)生的能力，盡量使問題簡單明朗，等學(xué)生適應(yīng)了學(xué)案教學(xué)就可以再提升些，出一些相對有隱蔽性的題目。陽城一中的老師專業(yè)素養(yǎng)很好，采用的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且出題方式和老師引導(dǎo)回答時(shí)的考試性很強(qiáng)，可以說是一切圍繞考試。這也是與自己學(xué)校的實(shí)際情況相關(guān)的，因?yàn)閷W(xué)生水平較高，學(xué)習(xí)的自主性相對較好,所以問題挖掘的比較深。

通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感觸： 首先，必須要不斷的學(xué)習(xí)與提高，提升自己的專業(yè)水平，尤其是作為一名語文老師要夸大閱讀范圍，要永遠(yuǎn)保持一種學(xué)習(xí)的精神。

其次，愛崗敬業(yè)落到實(shí)際，不停留在表面。對學(xué)生必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)，備好每一節(jié)課，搞清每一個(gè)知識點(diǎn),對待知識嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給學(xué)生做一個(gè)好的表率。

第三，必須要進(jìn)行改革。順應(yīng)新課程改革的潮流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和提高他們的語言交流能力等各方面的素養(yǎng)，我們必須要大力走向改革。注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，教給學(xué)生獲取知識的方法。

要進(jìn)行改革不是說說就足夠的，還要注意幾點(diǎn)問題：

（一）語文組的老師們團(tuán)結(jié)一致，共同探討教材的處理方法。

（二）在改革之初，要注意問題設(shè)置要簡單，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）及時(shí)總結(jié)，勤反思，要有迎難而上，毫不退縮的精神。

（四）認(rèn)識到這是一個(gè)緩慢的過程，切記急功近利。從古至今，沒有任何一次改革是輕而易舉，唾手可得的，需要不停的琢磨和探索，同樣的，我們的教學(xué)必須要高舉改革大旗，堅(jiān)定信念，為了孩子，為了我們自己，為了祖國的明天而努力。

語文教研組：李秀娟

2012年05月17日