第一篇：第六單元第二課第一課時(shí)萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由 教案
第一課時(shí): 【“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”】（簡(jiǎn)案）
▲教學(xué)環(huán)節(jié)：
出示并解釋“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”、“物競(jìng)天擇”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”三句話的意思（暗示主題：競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新）? ? ?播放《動(dòng)物世界》有關(guān)片段，閱讀P182的文章與圖片，揭示自然界弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣汰 的“生存的法則”（明確主題：競(jìng)爭(zhēng)）? ? ? 讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，列舉實(shí)例感受競(jìng)爭(zhēng)的存在、感受競(jìng)爭(zhēng)的普遍性和社會(huì)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。? ? ?教師引導(dǎo)學(xué)生概括正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的重要性。（書(shū)本P161第2段）
通過(guò)教材列舉的當(dāng)前備受關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，說(shuō)明如何提高競(jìng)爭(zhēng)能力。? ? ?最后，對(duì)青少年樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、積極參與并面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)提出了要求。（書(shū)本P161第3段）
第一課時(shí): 【“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”】（詳案）
▲教材分析：
競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的一種現(xiàn)象，根據(jù)本課程所要達(dá)到的技能要求，即著重發(fā)展學(xué)生的合作－競(jìng)爭(zhēng)能力、問(wèn)題解決能力和思維創(chuàng)新能力，本課就是全部教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一課。而第一課時(shí)就將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)上。教材主要從兩個(gè)方面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題進(jìn)行分析：1.競(jìng)爭(zhēng)是一種普遍存在的現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)法回避；2.參與競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論成敗都是有益的，應(yīng)該積極面對(duì)和參與競(jìng)爭(zhēng)?！虒W(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能：明白在我們生活的世界，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在；理解積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意義。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)列舉生活實(shí)例，感受競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在；通過(guò)分析“鯰魚(yú)效應(yīng)”和“羚羊的命運(yùn)”，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的積極意義。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)本課時(shí)的探討，形成積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、勇于參與競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)觀向上的心態(tài)?！虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：形成積極面對(duì)和參與競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)觀向上的心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的成敗問(wèn)題?！虒W(xué)方法：
體驗(yàn)法、討論－發(fā)現(xiàn)法、辨析（辯論）法。▲教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生訪問(wèn)父母，收集關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的故事；課前師生收集資料數(shù)據(jù)等，為課堂辯論做準(zhǔn)備。
▲教與學(xué)的過(guò)程：
【敘述】在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了當(dāng)今社會(huì)存在著各種各樣的問(wèn)題，并提供了我們的建議。這節(jié)課，我們將要討論另外一個(gè)人人都回避不了的問(wèn)題，那就是──競(jìng)爭(zhēng)。
歷史與社會(huì)九年級(jí)培訓(xùn)資料教學(xué)設(shè)計(jì)與反思JIAOXUE SHEJI YU FANSI【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)自己收集到的競(jìng)爭(zhēng)故事。
【總結(jié)】大家剛才講述了許多你們父輩所遇到的競(jìng)爭(zhēng)的故事，這些故事確實(shí)使人感慨萬(wàn)千。老師相信，你們自己也曾親身經(jīng)歷過(guò)競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這些經(jīng)歷中，給你最深印象的一段。
【總結(jié)】通過(guò)剛才的講述，我們了解到無(wú)數(shù)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的故事。這些競(jìng)爭(zhēng)都發(fā)生在個(gè)人或者單位之間。下面，老師再給大家講一些規(guī)模更大，更加驚心動(dòng)魄的競(jìng)爭(zhēng)故事。
【講述】美國(guó)與眾多國(guó)家關(guān)于“特別301條款”之爭(zhēng)、中日關(guān)于俄國(guó)輸油管道之爭(zhēng)的故事?！咎釂?wèn)】咱們上面所講這些故事，說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
（引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。我們要在當(dāng)今社會(huì)立足，就必須面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。）
【承轉(zhuǎn)】生活在我們這個(gè)世界，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，是一個(gè)多么無(wú)奈的選擇?。∫悄苷业揭粋€(gè)世界，讓我們避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)；在那里，我們的生活會(huì)不會(huì)輕松快樂(lè)得多呢？請(qǐng)大家看教材第182頁(yè)專(zhuān)題探究《生存的法則》。思考：這兩個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
【總結(jié)】大家說(shuō)得很對(duì)。這兩個(gè)故事正好印證了一句中國(guó)古話：“生于憂患，死于安樂(lè)?！笨赡芤郧按蠹蚁?，人們是沒(méi)辦法才面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的。這兩個(gè)故事卻讓我們明白了，競(jìng)爭(zhēng)于我們有益，人類(lèi)不能離開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
【承轉(zhuǎn)】可是，只要有競(jìng)爭(zhēng)，就一定有失敗者。難道在競(jìng)爭(zhēng)中失敗了也是有益的嗎？ 【辯論】辯題：參與競(jìng)爭(zhēng)，即使失敗也有益。正方──全體學(xué)生。反方──教師。
目的──辯論也是一種競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在辯論中感受競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)辯論，使學(xué)生明白：積極參與競(jìng)爭(zhēng)，即使失敗，也是有益的。
限時(shí)──8～10分鐘。
【承轉(zhuǎn)】通過(guò)辯論，我們明白了：我們應(yīng)該積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)，即使失敗也有益于自己的成長(zhǎng)。但是，畢竟沒(méi)有人愿意在競(jìng)爭(zhēng)中做輸家。教材第182頁(yè)說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這是一句流傳千古的中國(guó)名言，意思是：宇宙的規(guī)律是不斷運(yùn)動(dòng)，一個(gè)有出息的人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。那么，怎樣才能做到“自強(qiáng)”而“不息”呢？怎樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)呢？
【提問(wèn)】請(qǐng)大家看教材第183頁(yè)的專(zhuān)題探究“競(jìng)爭(zhēng)的能力”并思考教材中的問(wèn)題。
【總結(jié)】其實(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)力的途徑因人而異，并不是一些僵化的條條框框。在“不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐”這個(gè)大前提下，每個(gè)人都能夠找到符合自己特點(diǎn)的方法。我想，今天的課一定讓我們每個(gè)人都明白了這樣一個(gè)道理:生活在當(dāng)今社會(huì)，我們不可能而且不應(yīng)該逃避競(jìng)爭(zhēng)。我們應(yīng)該以一種樂(lè)觀向上的精神面貌去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。成功了，不得意忘形；跌倒了，爬起來(lái)再繼續(xù)奮斗。最后，我們一定能成為一個(gè)生活的強(qiáng)者！但是，大家還要注意，在競(jìng)爭(zhēng)中我們是不能任意而為的。下節(jié)課我們將討論競(jìng)爭(zhēng)中必須遵守的規(guī)則?！虒W(xué)評(píng)價(jià)：
組織學(xué)生辯論，無(wú)論最后的結(jié)局如何，其結(jié)果都有利于正方。因?yàn)檫@場(chǎng)辯論的輸家，無(wú)論如何總會(huì)有所收獲。這恰恰證明：即使失敗也有益。辯論結(jié)束后，可以請(qǐng)輸?shù)囊环秸務(wù)勛约簭倪@場(chǎng)辯論中得到的收獲?！鳂I(yè)：
第二篇：第一單元第二課第2課時(shí) 教案
第一課
中學(xué)時(shí)代 第2時(shí) 中學(xué)序曲
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學(xué)時(shí)代的重要性，把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃自己在中學(xué)時(shí)代的讀書(shū)目標(biāo)和想要完成的事及采取正確行動(dòng)。
能力目標(biāo)：在認(rèn)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)熱愛(ài)中學(xué)時(shí)代的過(guò)程，學(xué)會(huì)自主探究的方法。
知識(shí)目標(biāo)：懂得作為公民，要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國(guó)分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)，理解熱心公益，服務(wù)社會(huì)是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的必然要求。[重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：中學(xué)階段的重要性。
難點(diǎn)：把握中學(xué)時(shí)代提供的機(jī)會(huì)，重塑一個(gè)新的自我。【教法學(xué)法】
活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式?！緦?dǎo)與學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課 方式一：詩(shī)歌導(dǎo)入
齊讀教材序言中的詩(shī)《中學(xué)時(shí)代》。師導(dǎo)入：正如詩(shī)中所言，中學(xué)，我們來(lái)了！今天就讓我們帶著這樣詩(shī)意的激情一起來(lái)開(kāi)啟《中學(xué)序曲》吧！
方式二：情境導(dǎo)入
播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》。伴著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲我們走進(jìn)了初中的校園，拉開(kāi)了中學(xué)時(shí)代的序幕。
二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)
基本要求：快速閱讀教材正文部分，思考下列問(wèn)題，并用鉛筆在教材上劃出問(wèn)題要點(diǎn)。1.來(lái)到初中生活你有哪些新的體驗(yàn)？ 2.你認(rèn)為中學(xué)時(shí)代重要嗎？為什么？ 3.你認(rèn)為成長(zhǎng)給了我們哪些禮物？
4.從新塑造一個(gè)怎樣的我？你將怎么做？
三、探究平臺(tái)
探究
（一）新的起點(diǎn) 1.說(shuō)一說(shuō)：（1）.上了中學(xué)，你覺(jué)得自己長(zhǎng)大有？（2）.你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？ 學(xué)生據(jù)實(shí)回答，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一
2.探究與分享：請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。（小組討論，小組代表交流討論結(jié)果）
詞語(yǔ)不統(tǒng)一，可讓學(xué)生自由發(fā)言。
教師隨筆
參考答案：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂(lè)、孤獨(dú)、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語(yǔ)均可。
3.圖片欣賞：精彩的中學(xué)生活。4.探究與分享
材料 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事：我和同學(xué)參觀了校史館，語(yǔ)文老師給我們開(kāi)列了一長(zhǎng)串課外閱讀書(shū)目，地理課上我第一次嘗試用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽，布告欄里貼滿了社團(tuán)招募新成員的啟事??(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？
(2)你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？
參考答案：學(xué)生根據(jù)自己近幾天的觀察據(jù)實(shí)回答。
5.閱讀感悟（材料見(jiàn)課件）
從錢(qián)學(xué)森的話語(yǔ)中，你領(lǐng)悟到了什么？
參考答案：中學(xué)時(shí)代重要性：1.中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
2.中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。（1）隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘；（2）隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；
（3）隨著思維水平和理解能的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；（4）隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格。
6.思考：為什么說(shuō)中學(xué)生活是新的起點(diǎn)？（初中生活有什么新體驗(yàn)？）?
參考答案：中學(xué)生活把我們帶進(jìn) 一個(gè)別樣的天地，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上;?中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。;中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)程。
探究
（二）成長(zhǎng)的禮物
1、（圖片見(jiàn)課件）
說(shuō)一說(shuō)：你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？
參考答案：成長(zhǎng)的禮物。1.集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富了我們的個(gè)性。2.新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。3.豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。4.各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。
2、思考：如何對(duì)待這些禮物？（新的機(jī)會(huì)我們?nèi)绾巫?？?/p>
參考答案：珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。3.探究與分享 小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？ 交流展示 組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng) 參考答案：（見(jiàn)課件）
4、想一想： 理想的我？
參考答案：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。
5、教師寄語(yǔ) ：
“千里之行，始于足下”
中學(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
五、課堂練習(xí)
1.進(jìn)入初中，對(duì)同學(xué)們采說(shuō) 意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，“新起點(diǎn)”主要指(C)A．新同學(xué) B．新老師 C．自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn) 2．下面屬于我們中學(xué)生活新變化的是(B)
①學(xué)習(xí)科目增多了 ②課程學(xué)習(xí)難度增大
③學(xué)校的生活豐富了，有各種各樣的活動(dòng)等待著我們參與 ④對(duì)自主管理的要求高
⑤老師不再像小學(xué)里那樣關(guān)心我們了
A．③④⑤ B．①②③④ C．①②③⑤ D．②③④
3.進(jìn)入中學(xué)后，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。下列同學(xué)對(duì)“新自我”的塑造不恰當(dāng)?shù)氖?C)A．小青：陽(yáng)光燦爛，積極進(jìn)取 B．小華：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包容他人 C．小強(qiáng)：堅(jiān)持己見(jiàn)，特立獨(dú)行
D．小紅：意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于探索
4．中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是(C)①集體生活，豐富我們的個(gè)性 ②新的課程，增加我們學(xué)習(xí)的壓力
③社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái) ④社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【教學(xué)反思】
對(duì)于剛剛踏入初中校門(mén)的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中生活是陌生而向往的，如何讓他們盡快適應(yīng)中學(xué)生活是這一框題的主要任務(wù)。因此我首先根據(jù)七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)安排了這節(jié)課并以說(shuō)一說(shuō)、想一想、探究與分享等形式來(lái)讓學(xué)生了解、珍惜初中的生活進(jìn)而更快的適應(yīng)初中的生活。
第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)教案
第一課時(shí)備課
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】Part A：Let’s talk, Count and say 【課標(biāo)描述】
1.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話。2.能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候并能使用建議用語(yǔ)。
3.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。4.能做簡(jiǎn)單的角色扮演。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】
本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)生日這個(gè)話題。它包括了1-10這些數(shù)詞、生日祝福、互問(wèn)年齡以及制作生日卡片這幾項(xiàng)，其中有一首輕快的兒歌，節(jié)奏旋律非常優(yōu)美。這樣結(jié)合實(shí)際的設(shè)計(jì)，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀看視頻，聽(tīng)錄音找規(guī)律，看形找字母，聽(tīng)音辨字母，能說(shuō)This one ,please.會(huì)用How many plates?詢問(wèn)，并回答。
2.通過(guò)讀圖，觀看視頻，捕捉關(guān)鍵詞，理解對(duì)話大意。能聽(tīng)懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通過(guò)圖片和文本的呈現(xiàn)，幫助在真實(shí)的的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)核心句型，理解并正確運(yùn)用核心句型。
4.通過(guò)聽(tīng)音模仿，角色扮演，引導(dǎo)用正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀本課對(duì)話。5.進(jìn)行情感態(tài)度的正確引導(dǎo)，在對(duì)話交流中互相關(guān)心、互相幫助，共同體驗(yàn)友情。
【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】
1.通過(guò)欣賞視頻，說(shuō)唱歌謠，聽(tīng)音辨字母的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)讀字母及在單詞中的發(fā)音的掌握情況。評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。
2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文本的環(huán)節(jié)，通過(guò)Watch and number, Look and say, Pair work,關(guān)注學(xué)生是否能正確地捕捉關(guān)鍵詞，能否用核心句型致以問(wèn)候和提出建議，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)2和3。
3.創(chuàng)設(shè)看圖說(shuō)話，關(guān)注學(xué)生句型How many plates?和This one ,please.的實(shí)際運(yùn)用是否正確熟練。評(píng)價(jià)目標(biāo)2和3。
4.游戲角色扮演活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和自然交流狀態(tài)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4。
5.通過(guò)情境模擬，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)5。【教學(xué)過(guò)程】
1．熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up)(1)師生互致問(wèn)候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》學(xué)生跟唱。Let’s sing together
教師范讀：How many cakes?(3)教師用How many…? 問(wèn)學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。重復(fù)操練句子。多種方式教學(xué)生認(rèn)讀：跟讀、小老師讀、one by one、比賽讀等。（4）一起買(mǎi)蛋糕
A:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這一桌美食，貌似缺了很重要的一樣?xùn)|西，是什么呢？ Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教師請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看一遍視頻。①Sam和媽媽買(mǎi)了哪一個(gè)蛋糕？
②漂亮的售貨員阿姨問(wèn)了Sam一個(gè)什么問(wèn)題？Sam是怎么回答的？ Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one？This one ?”，“This one, please.”，教師指著第一個(gè)，用疑問(wèn)的語(yǔ)氣“This one？”，一直到指到Sam和媽媽選的蛋糕才大聲說(shuō)：“This one, please.”，引導(dǎo)學(xué)生理解這里的“one”是指“cake”。
（5）課件出示Let’s talk的情景圖，請(qǐng)學(xué)生看圖再聽(tīng)一遍錄音。漂亮的售貨員阿姨問(wèn)了Sam一個(gè)什么問(wèn)題？Sam是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five.課件出示單詞plate，師領(lǐng)讀，生跟讀兩遍。開(kāi)火車(chē)讀。
課件隨著盤(pán)子的增多，呈現(xiàn)“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同點(diǎn)，識(shí)記“plate”的復(fù)數(shù)形式“plates”。
T: How many plates?
點(diǎn)擊課件出現(xiàn)數(shù)量變化的盤(pán)子，重復(fù)提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，指生回答。生生提問(wèn)，一問(wèn)一答。
教師講解How many意為“多少”，后面接名詞的復(fù)數(shù)形式。（6）聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話
師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對(duì)話。3.Practice(1)演一演。
課件出示售貨員形象，對(duì)話模板，請(qǐng)學(xué)生替換單詞組建新對(duì)話。同桌兩人一組進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生起立表演。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習(xí)。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老師告訴學(xué)生，這真是一個(gè)快樂(lè)的生日派對(duì)啊，Sam非常開(kāi)心，他如此開(kāi)心應(yīng)該感謝一個(gè)人，是這個(gè)人為他布置房間，為他準(zhǔn)備美食，為他買(mǎi)生日蛋糕，為他舉辦這美好的生日派對(duì)。這個(gè)人是誰(shuí)呢？
Ss: “Sam’s mother.” 教師播放感恩母親的視頻。
告訴學(xué)生，你的生日這一天，也是媽媽最辛苦的一天，媽媽的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊。
5.Homework 1.讀Let’s talk的對(duì)話3遍。
2.回家給你的媽媽一個(gè)擁抱，說(shuō)一句“我愛(ài)你！”?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】
Unit6 Happy birthday！
This one，please.How many plates? Sure.Five.
第四篇：人教版初一英語(yǔ)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)教案
人教版初一英語(yǔ)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)教案
執(zhí)教者：周秀琴
Unit 6 Do you like bananas? 【Teaching contents】:Unit 6 Section A 1a-1c
【Teaching goals】: 1)Use the key word “l(fā)ike” to ask and answer for food.2)Distinction the food which we often see and eat in the common life in English.3)Discuss“What is your classmates like or dislike food?”
【Teaching key and difficult points】: 1)Can listening,speaking,reading and writing the new words and the sentences 2)Master the pronouncing of new words and the usage of “do”.【Teaching methods】:pairwork,team competiton
【Teaching aids】:PPT,recorder,sone model fruit.【Teaching arrangements】:1 period
【Teaching procedures】: Step1:Greetings
Step2:Revise
Give some pictures about the sports to revise the words of unit5.Step3:Warming-up
Listen to an English song <
Step4:Learn the new words 【Expand】:peachcherrylemongrapemangolitchicabbageeggplantleekpumkinmushroom
Step5:Consolidate 【Play a game】“Challenge your memory”
Divide the whole class into four groups.Use slide fast appear the new worsd of this lesson,ask Ss through race to be the first answer.Which groups can answers the most words, who will be the winner.Step6.Presentation(1a)T:Look at the picture of 1a.Match the words with the things in the picture.First ,let’s read the words on the left together.(Check the answers.Step7.Best listerer.(1b)T:We’ve learned so many fruit and vegetables.So,what do you like and what don’ t you like?Here are two friends talking about the food they like.Let’s open your books and read 1b.Then lister and number the conversation1-3.Step8:Listening and practicing(1c)T:Let’s listen again.Practice the conversations above with your [artner.Then make your own conversations.Sentence pattern like this: Do you like...?--Yes,I do./No,I don’t.Step9:Summary T:In this class,weve learned the names of food and fruit.We should practice asking and answering questions about likes and dislikes.We should remember the rules of nounplural forms.Step10:Homework
Blackboard writing design:
Unit 6 Do you like bananas? New words:
Do you like...?--Yes,I do.No,I don’t.bananas
...Teaching reflection: Spend too much timefor word teaching and then sentences practice not enough.
第五篇：新概念第二課(第一課時(shí))教案
新概念第二冊(cè)第一課《A Private Conversation》教案
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)人：賴?yán)蠋?/p>
課題：A Private Conversation 課時(shí)：第一課時(shí)（40min），新授課（閱讀）教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀課文，掌握課文中的詞匯與短語(yǔ)； 2.了解在劇院看戲禮儀，培養(yǎng)良好情操。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.回顧與復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)；
2.用英語(yǔ)話概況課文主要內(nèi)容；
3.go to the theatre 與 go to theatre的區(qū)別。
教學(xué)案例：
T（Teacher）Ss(Students)T: Good afternoon, students!Do you like watching movies or plays? 大家喜歡看電影或者戲劇嗎？
Ss: Yes!T:（To show the posts of the latest movies）
T: We call these “movie”.(To learn the new word)Ss:(To read after the teacher)T:（To show the posts of the four classical plays in Broadway）We call these “plays”.Ss:(To read after the teacher)T: Where do we watch the movies? Ss: 電影院、劇院 T: cinema，theatre Ss:(To read after the teacher)T:(To introduce the Broadway)T: If we speak loudly in the theatre how would the other audiences think of us? 如果我們?cè)趧≡豪锩娲舐曅鷩W，周?chē)挠^眾會(huì)怎么樣看待你呢？
Ss: 生氣！會(huì)覺(jué)得你素質(zhì)低！
T: So everyone knows that the bad manner would bother the others, right? So the word “生氣”in English we call “angry”.Ss:(To read after the teacher)T:(To learn and read the new words and expressions)Ss:(To read after the teacher)T: Before reading our context, let’s think about these questions.The first, where did the writer go last week? The second, why did the writer complain about the people behind him? The third, what did the young man say to the writer? T:(To read the context or play the tape)T:(To ask volunteers to answer the questions)Ss: …… T: 我們想想課文中的第一句go to the theatre是什么意思？ Ss: 嗯，應(yīng)該是“去戲院”的意思。
T: Good!What about “go to theatre”? Ss: 應(yīng)該意思一樣吧？
T：如果表示場(chǎng)所的名詞前面有加定冠詞the，那么就表示去某一個(gè)場(chǎng)所，如果沒(méi)有加the，那么就表示去這個(gè)場(chǎng)所的抽象概念。比如說(shuō)go to school表示“去上學(xué)”，go to the school表示“去學(xué)?！?，而第二個(gè)詞組不一定表示去讀書(shū)，也可以表示去學(xué)校辦事或者別的事情。那么我考考大家，“go to hospital”和“go to the hospital” 有什么區(qū)別呢？ Ss: “go to hospital”表示去看病，“go to the hospital”表示去醫(yī)院，但不一定看病。T: Very good!T:(To ask volunteers to conclude the context)Ss: ……
T: 剛才這篇課文講了作家上周去了劇院看戲，而且有一個(gè)很好的位置，但是坐在他后面的一對(duì)男女大聲聊天，導(dǎo)致作家無(wú)法欣賞這部戲。以后我們?cè)趧≡撼瞬灰舐曅鷩W、把手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，而且還不能吃東西等，這些都會(huì)影響周?chē)挠^眾。那么剩下的語(yǔ)法知識(shí)就下節(jié)課繼續(xù)講解，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)預(yù)習(xí)！So much for today!Thank you for your attendance!Ss: Good bye, Mr.Lai!
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