第一篇：今天聽了專家的講解

今天聽了專家的講解，發(fā)現(xiàn)還是有許多新的收獲的。比如說，研訓(xùn)的主題需要從教師的需求出發(fā)，研訓(xùn)的過程是個生成型的過程。特別是對學(xué)校的研訓(xùn)有了一個更新的理解，認(rèn)識到學(xué)校應(yīng)該圍繞國家新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的重點(diǎn)落實(shí)新課改、聚焦新課堂、提升教育質(zhì)量，實(shí)行教科研相結(jié)合的研修形式。校本研修應(yīng)該及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，使研修活動課題化、系列化，營造良好的校本研修氛圍，構(gòu)建資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)研修促教、促教師發(fā)展、促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校不僅要抓好教育教學(xué)常規(guī)工作，尤其要重點(diǎn)抓好課堂教育教學(xué)的研究，一方面要認(rèn)真開展隨堂課的聽課、評課活動，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時反饋，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通；另一方面要組織主題鮮明、目的明確、針對性強(qiáng)的教學(xué)研討活動，讓教師們結(jié)合課堂教育教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法，抓住課堂教育教學(xué)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行爭論、商榷和研討。通過研修使教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教育教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高，使教師之間達(dá)成教育教學(xué)共識，不斷更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

另外，對于區(qū)域性的教育教學(xué)要求與學(xué)科教學(xué)特征相矛盾的時候，研訓(xùn)一體的培訓(xùn)工作如何開展。這時候，我們該怎么做呢？我們又能怎么做呢？值得深入思考。

第二篇：聽了專家講座后的體會

聽了專家講座后的體會

聽了兩位專家的講座后，讓我開拓了思路、開闊了視野，讓我認(rèn)識到了國內(nèi)和國外的一些教育方面的區(qū)別，和自己以前在對孩子教育方面的不足之處。

合理的職業(yè)規(guī)劃，會讓孩子在今后所從事的工作中沒有遺憾，會使孩子對工作有著積極地態(tài)度、愉快的心情，從而使他的工作更出色、生活更充實(shí)。良好的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣對孩子、家庭、社會和全民族文明素質(zhì)的提高有著同樣重的作用。細(xì)節(jié)決定成敗、性格決定命運(yùn)，只有認(rèn)真的多待每一個細(xì)節(jié)，才能讓我們的成功更有把握。

以前總是認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績的提高是最重要的，并沒有在職業(yè)規(guī)劃、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣方面對孩子有太多的要求，也沒有意識到合理的職業(yè)規(guī)劃、良好的行為習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要性。聽了講座后會讓我看的更遠(yuǎn)、做的更周全，真正認(rèn)識到抓好孩子現(xiàn)階段教育對孩子一生的應(yīng)響，以便更科學(xué)的去對待孩子學(xué)習(xí)、生活中的一點(diǎn)一滴，讓他們的生命中擁有更多的精彩。

專家講座讓我們受益終生！

第三篇：聽了專家講座后的感想

聽了專家講座后的感想

我們學(xué)校要求今天必須登錄開始本次“鄉(xiāng)村教師與校本研修的整合”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其實(shí)我早就開始登錄學(xué)習(xí)了，已經(jīng)聽了600多分鐘的專家講座，每次打開電腦開始學(xué)習(xí)，我的心情都非常興奮，因?yàn)橛挚梢择雎爩＜覀兊闹R講座。例如，我從視頻教學(xué)中看到了就學(xué)生成績怎樣制作成表格，怎樣自動求和，平均分，總分等等一些知識，以前的我對于這方面似懂非懂。這次的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，我一定會好好珍惜，倍加努力。

第四篇：今天去聽了周國平的講座

今天去聽了周國平的講座。

今天去聽了周國平《哲學(xué)與人生》的講座，總的來說，姐是很久沒有聽過這么好的講座，很久沒有心情這么澎湃，很久沒有這么認(rèn)真地做過筆記了。所以把筆記整理一下發(fā)出來，有些話是他引用別人的，有些話是他自己的，總之都是今天從他嘴里出來的。

1.我們的哲學(xué)教育是很有問題的。根據(jù)物質(zhì)還是精神第一性分成唯物主義和唯心主義，根據(jù)運(yùn)動和靜止分成辯證法和形而上學(xué)。然后把古往今來的哲學(xué)家都?xì)w類。唯物主義的就是好人，唯心主義的就是壞蛋。機(jī)械唯物主義就是有缺點(diǎn)的好人，辯證唯心主義就是有一技之長的壞蛋。這有什么意義呢？

2.哲學(xué)就是靈魂問問題，頭腦回答。就是瘋子問，呆子答。

3.哲學(xué)永遠(yuǎn)在去往信仰的路上。哲學(xué)就是讓人去思考。

4.人生有三大問題。第一，幸福問題，這是人生的世俗意義；第二，道德、信仰問題，這是人生的精神意義；第三，生死問題，這是人生的終極意義。

5.西方哲學(xué)家關(guān)于幸福有兩個派別?？鞓分髁x認(rèn)為幸福等同于快樂；完善主義認(rèn)為幸

福是精神、道德上的完善。他們的共同點(diǎn)事都追求精神快樂。

6.把這條命照顧好，把這顆心安頓好，這就是幸福。

7.快樂就是身體的無痛苦和精神的無紛擾。

8.我這一生有兩個時期是非?？鞓返摹５谝皇乔啻浩?，那時覺得這個世界怎么有這么

多漂亮的女孩子啊。第二是當(dāng)爸爸，做父親的感覺。

9.金錢是好東西，但不是最好的東西。是手段，而不是目的。

10.珍惜平凡生活的價值。

11.一個人能夠和他的家人和睦相處，這是重大的成就。

12.中國老百姓始終把安居樂業(yè)看得最高，這是對的。讓人民安居樂業(yè)，這是最低的標(biāo)

準(zhǔn)，也是最后的標(biāo)準(zhǔn)。

13.我們這個社會應(yīng)該反思一下，到底什么是最重要的？高增長就是幸福嗎？

14.最重要的智力品質(zhì)是好奇心和獨(dú)立思考的能力。

15.科學(xué)研究的目的是滿足好奇心，而不是名利。所謂利，包括經(jīng)濟(jì)效益。

16.因?yàn)橹R本身的價值而尊重知識，這是歐洲的優(yōu)良傳統(tǒng)。

17.馬克思認(rèn)為人與動物最大的區(qū)別是人具有自由活動的能力。

18.中國文化有一個毛病：追求實(shí)用性。一定要去追問：到底有沒有用？

19.大學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)不是知識，不是專家，而是內(nèi)在的自由。

20.專家就是一條訓(xùn)練有素的狗。

21.教育就是生長，生長本身就是目的。

22.嘗到了智力活動的快樂并養(yǎng)成智力活動的習(xí)慣、思考的習(xí)慣，這才是知識分子。

23.教育就是把課堂上學(xué)的、為考試背的東西全忘記后所剩下的東西。

24.合格的大學(xué)生應(yīng)該具有兩種能力：快樂學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。

25.一切有成效的學(xué)習(xí)實(shí)際都是自學(xué)。

26.人作為一種精神性的動物，最大的快樂應(yīng)該是智力活動的滿足。

27.工作應(yīng)該是快樂的源泉，但實(shí)際不是，這是很可悲的。

28.如果你真的看重人生的價值，就一定要找到自己真正喜歡做的事。

29.一定要讀經(jīng)典著作、名著，因?yàn)橐粋€人的經(jīng)歷太有限了。不要跟著媒體跑。那些人

不是在閱讀，而是在消費(fèi)。他們是圖書市場上的消費(fèi)大眾，不是獨(dú)立的人。

30.不要對原著有畏懼心理，真正的大人物都是很可愛的，很平易近人的。一個人不看

原著，看那些解讀啊心得啊，就像愛上了女主人，卻向女仆求愛。

31.一個人要有獨(dú)處的時間，我們這個時代太喧鬧了。缺乏交往的能力，在這個社會上

可能會比較倒霉。但獨(dú)處是一種更重要的能力，缺乏這種能力你會變得膚淺。

32.寫日記的習(xí)慣很好，能留住人生的滋味。

33.世界上有很多東西你丟了可以重新找回來，唯有經(jīng)歷僅僅是屬于你的，完完全全屬

于你的。如果你自己不珍惜、弄丟了，你到哪里都找不回來。

34.文學(xué)的職業(yè)化是文學(xué)的墮落。

35.哲學(xué)讓人不世故。36.人對“健康”本身的心態(tài)就是不健康的，過于緊張了。

37.問：當(dāng)您100歲的時候，您覺得您在追求什么幸福？答：100歲已經(jīng)是幸福了，還

追求什么呀！

38.除了時代帶來的困境，人生有必然的困境。

39.人的特點(diǎn)是不能容忍無意義，所以對自己撒謊，做夢。這本身就是意義。源地址：http://blog

第五篇：今天聽了兩節(jié)光盤課

今天聽了兩節(jié)光盤課，一節(jié)是二年級許洋老師的《解決問題》，另一節(jié)是周冬梅老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《數(shù)學(xué)樂園》。兩節(jié)課都很精彩，但也各有特點(diǎn)，許洋老師的《解決問題》雖然是二年級的課，但是卻是一節(jié)很有思想和方法的數(shù)學(xué)課，這樣說的原因就在于課堂上教師有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題細(xì)心檢查的良好習(xí)慣，根絕二年級學(xué)生的特點(diǎn)采用畫圖的方式理解題意，吐出解決問題的一般步驟，引導(dǎo)學(xué)生把題目中的條件圈出來，把問題畫出來，使學(xué)生在解決問題時有了明確的方法。

周冬梅老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是一年級的課程，這節(jié)課最大的推特點(diǎn)是以游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的知識來解決課上的問題，整節(jié)課學(xué)生們上的很快樂，一年級的學(xué)生注意力不容易集中，好動，喜歡做游戲，而周老師關(guān)注到了這些，運(yùn)用游戲這個手段充分抓住學(xué)生，使學(xué)生在歡快的游戲中學(xué)到了知識，教師采用了信息技術(shù)手段突破了重難點(diǎn)，游戲的最后，教師引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理，把相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)成花朵的形式，很是巧妙。

聽了兩節(jié)課后，兩位老師給我很深的啟發(fā)就是，在教學(xué)之前，兩位老師對教材進(jìn)行了深入的分析，找到教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，哪些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)生會注意到的，哪些是學(xué)生容易忽視的，哪些是學(xué)生感到困難的，每一個環(huán)節(jié)都關(guān)注到，然后再結(jié)合不同的內(nèi)容，采用恰當(dāng)巧妙的方式方法去引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)然在備課時還要關(guān)注到學(xué)生，針對學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和能力設(shè)計(jì)內(nèi)容的形式。一堂課的精彩，有學(xué)生的努力，更有著教師的付出，只要我們肯于付出，認(rèn)真分析教材，精心備課，相信我們的每一節(jié)課都會是精彩的。