第一篇：教師信息化培訓教案

教 師 信 息 化 培 訓 教 案

教務處 2007年

?資源管理器?

培訓目標：

1、明白資源管理器的重要位置和強大功能。

2、了解資源管理器窗口的結構。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。能力培訓目標：

1、掌握文件的有關操作（創(chuàng)建文件夾，移動和復制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）

2、掌握查找文件的基本方法。

教學方法

1.教法運用

從教師的實際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術學科的特點和當前教學的要求，運用多種教學方式，從而達到讓教師多動手、多思考、多實踐，使教師了解、掌握信息技術的基本知識和技能。2.學法指導

信息技術學科知識的更新遠高于其他課程，如果教師不養(yǎng)成良好的學習習慣，以后很難適應教學的需求，因此在教學中要努力提高各位老師的學習興趣，變?要我學?為?我要學?，要教給教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的一般方法，鼓教師舉一反三，更好地運用學到的知識解決實際問題的過程。

媒體的運用 計算機教育專家譚浩強老師曾說過這樣一句話：?如果誰有‘無機教學’法，我就會發(fā)現(xiàn)‘無水游泳’法！?，這充分說明了我們的計算機課離不開計算機，離不開硬件的支撐。計算機的應用使教學過程更加形象、直觀。教學過程

1.復習提問。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，面向全體教師，進行交流和反饋，從而總結出本節(jié)課的學習內容和要達到的目標。

3.探索新知識。啟發(fā)進行思考、動手，給時間進行操作嘗試，對于嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織進行嘗試后互相交流，控制好補充講解、演示的度，對于重點、難點內容進行突破。

4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節(jié)課知識掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習。

5.課堂總結。調動學員的積極性，讓大家暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識點。

說教學時間安排：

一、引入新課：（4分鐘）

二、講授新課：（30分鐘）

1、?資源管理器?窗口：（1）、打開?資源管理器?窗口的方法（2）、窗口組成

2、文件和文件夾的選定

3、文件夾的建立

4、文件或文件夾的復制、移動（重點、難點）

5、文件或文件夾的重命名

6、文件或文件夾的查找

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

三、鞏固練習：（8分鐘）

四、小結：（2分鐘）

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

?資源管理器?教學設計

【培訓內容】：資源管理器?！九嘤柲繕恕浚?/p>

一、認知目標：

1、明白資源管理器的重要位置和強大功能。

2、了解資源管理器窗口的結構。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

二、行為目標：

1、掌握文件的有關操作（創(chuàng)建文件夾，移動和復制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。

2、掌握查找文件的基本方法。【培訓重難點】：

教師通過多媒體課件操作演示教學內容，豐富課堂內容并讓學員參與其中，理論與實踐想結合，從而使大家能快速的掌握資源管理器的有關操作。【課時計劃】1課時 【培訓方法】

講授法、討論法、演示法、實踐操作法 【培訓類型】 新授課 【培訓過程】：

一、引入新課：（4分鐘）提問：

1、?計算機系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的?

2、?我們平時是用什么來管理和使用計算機的硬、軟件資源？?

總結：為了方便使用和管理計算機的硬、軟件資源，Windows98提供了一個重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來學習第三節(jié)：資源管理器。

二、講授新課：（30分鐘）

1、?資源管理器?窗口：

（1）、打開?資源管理器?窗口的方法

回憶前面所學的Windows2000的基本操作，讓老師自己操作打開資源管理器窗口。然后教師進行總結，同時要求老師必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結論：計算機的學習，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成

運行課件，出現(xiàn)書上圖，回憶前面所學的Windows98窗口的組成，自己總結得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)觀察比較這兩幅圖的異同點，開始講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域，簡單介紹文件、文件夾的概念、特征符號。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹?單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇?的操作。然后操作演示書上例題，其他教師通過大屏幕觀看。

3、文件夾的建立

運行課件，通過課件的播放，讓教師自學這一點內容，輔導教師適當進行補充說明，之后教師上臺操作演示例題，從而活躍課堂氣氛，調動教師的主觀能動性。

4、文件或文件夾的復制、移動（重點、難點）（1）、介紹復制和移動的概念，比較兩者的異同點。（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動法。

然后啟發(fā)教師想想其他的方法，鼓勵有基礎的教師掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

5、文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊?文件? / ?重命名?，然后在?文件名?框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：?文件可以隨便命名嗎？?回答，故意演示一個錯誤的文件名，從而彈出一個提示框?文件名不能包括以下字符：/ * < > ? ? |?,以此來加深印象。

6、文件或文件夾的查找 操作步驟：依次單擊?工具?/?查找? /?文件或文件夾?命令，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點講解通配符?*?和?？?在查找文件時的重要作用。

提問??.doc?、???A.exe?、?*.doc?等文件名的含義。

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這部分內容通過課件的運行，自學。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：?如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經過回收站？?教師回答后，演示先選中文件后用?shift+delete?刪除文件的操作，從而讓教師明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓教師上機來操作演示例題。

三、自由練習：（8分鐘）

鼓勵教師毛遂自薦到計算機上來操作實踐多媒體課件最后的練習題，進行自我檢測，以鞏固課堂學習

四、小結：（2分鐘）

教師運行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，從而帶領教師一起來總結本節(jié)課的學習內容。

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

1、完成教材后的相應習題

2、結合本節(jié)課內容上機練習（一人一臺機）。

?網(wǎng)頁制作?說課稿

一、說教材分析

本小節(jié)學習了如何添加懸停按鈕、設置動態(tài)效果、設置過渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁教師很高興，有一種創(chuàng)作成就感，這是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提條件，讓他們對創(chuàng)作著迷起來，從而使教學效果和效率提高。

如何進行科學地處理： 結合演示，給教師一個直觀的印象，幫助掌握網(wǎng)頁中一些特殊功能的實現(xiàn)方法，并在講課的過程中讓教師參與實踐操作，從而調動教師的主觀能動性和學習積極性。

本節(jié)采用講解、練習的方法，教學中多舉例，讓教師多操作。

二、說教學目標 培訓目標：

1、讓教師通過學習掌握添加懸停按鈕的方法。

2、學會設置動態(tài)效果。

3、學會設置網(wǎng)頁的過渡效果。能力培訓目標：

培養(yǎng)教師的操作能力和綜合解決問題的能力。

思想教育目標：

1、引導教師學會學習計算機知識的方法，通過總結、歸納、操作，提高學習效果。

2、培養(yǎng)教師的開放性思維，通過討論和實踐，使教師積極參與，提高自學能力。

三、說教學方法 1.說教法運用

從教師的實際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術學科的特點和當前素質教育的要求，運用問題啟發(fā)、任務驅動、講練結合、分組合作、精講—演示、學生自主探究等多種教學方法，從而達到讓教師多動手、多思考、多實踐，使了解、掌握信息技術的基本知識和技能。

四、說媒體的運用

計算機教育專家譚浩強老師曾說過這樣一句話：?如果誰有‘無機教學’法，我就會發(fā)現(xiàn)‘無水游泳’法！?，這充分說明了我們的計算機課離不開計算機，離不開硬件的支撐。計算機的應用使教學過程更加形象、直觀，互動更趨于和諧。

五、說教學過程

1.復習提問。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。展示一些典型的網(wǎng)頁，與我們以往作的網(wǎng)頁比較，找出不足，引出本節(jié)要學的內容，變?要我學?為?我要學?。

3.探索新知識。啟發(fā)教師進行思考、動手，給教師時間進行操作嘗試，對于教師嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織教師進行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點、難點內容進行突破。

4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節(jié)課知識教師掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學生操練。

5.課堂總結。小結本節(jié)主要內容，將好的作品向大家展示，互相借鑒，取他人之長，補自己之短。

六、說教學時間安排：

一、引入新課：（6分鐘）

二、講授新課：（30分鐘）共三部分主要內容：

1、懸停按鈕

2、動態(tài)效果

3、過渡效果

分為演示、老師實踐和討論等內容，大致每部分在10分鐘左右。

三、小結及作品展示：（8分鐘）

四、布置作業(yè)：（1分鐘）

?網(wǎng)頁制作?教學設計

【培訓內容】網(wǎng)頁的美化 【培訓目標】

1、讓教師通過學習掌握添加懸停按鈕的方法。

2、學會設置動態(tài)效果。

3、學會設置網(wǎng)頁的過渡效果。

【培訓重難點】

懸停按鈕的添加、動態(tài)效果和過渡效果的設置

【培訓計劃】1課時 【培訓方法】

講授法、討論法、演示法、實踐操作法 【培訓類型】 新授課 【培訓過程】： [引入] 我們都希望自己的網(wǎng)頁很美，這一節(jié)來學習如何利用FrontPage中的懸停按鈕、動態(tài)HTML和網(wǎng)頁過渡等技術來美化我們的網(wǎng)頁。

一、懸停按鈕

上網(wǎng)時經?？吹揭恍┓浅?奇特?的按鈕，當鼠標在它上面停留片刻時，按鈕會凸出、發(fā)光或自動演奏一段音樂，這就是懸停按鈕。下面我們就來學習如何制作懸停按鈕。[演示]

1、打開網(wǎng)頁left.htm，將其中的文字?自我簡介?、?成長之路?、?興趣愛好?刪除，以便將他們改成懸停按鈕。

2、選擇?插入?→?組件?→?懸停按鈕?菜單命令，彈出?懸停按鈕屬性?對話框。

3、在?按鈕文本?框內輸入懸停按鈕上顯示的文字?自我簡介?，單擊其右邊的?字體?按鈕，彈出?字體?對話框。

4、選擇字體的?字型?為?加粗?，?大小?為20，?顏色?為?藍色?，單擊?確定?按鈕，回到?懸停按鈕屬性?對話框。

5、設置?按鈕顏色?為?粉紅色?，在?效果?的下拉列表中選擇?發(fā)光?，并將?效果顏色?設置為?藍綠色?。

6、在?鏈接到?框內輸入?jianjie.htm?，單擊?確定?按鈕，關閉對話框。

7、用同樣的方法建立另外兩個懸停按鈕。[實踐操作] 將以上三個懸停按鈕的?效果?全部改為?顏色對比?，并單擊?預覽?選項卡，查看效果。[小技巧] 利用復制的方法建立多個懸停按鈕，按Alt+Enter鍵，打開?懸停按鈕屬性?對話框，修改各個懸停按鈕的文本屬性，即可建立多個效果一致的懸停按鈕。[分組討論]

1、怎樣制作一個顏色搭配完美的懸停按鈕？

2、嘗試建立多個效果一致的懸停按鈕。

二、動態(tài)效果 [講述] 動態(tài)HTML技術可以使網(wǎng)頁中的文字、圖象等呈現(xiàn)擦出、飛入等不同的動態(tài)效果。下面為網(wǎng)頁main.htm中的文字和圖片添加動態(tài)效果。[演示]

1、打開網(wǎng)頁main.htm，單擊?插入表格?按鈕，插入一個2行1列的表格，設置表格邊框粗細為0，在表格中輸入相應的文字，并居中。

2、將光標移動到表格的第一行，選擇?格式?→?動態(tài)HTML效果?菜單命令，彈出?DHTML效果?對話框。

3、在?開啟?下拉列表中選擇?鼠標懸停?，在?應用?下拉列表中選擇?格式?。

4、在?效果?下拉列表中選擇?選擇邊框?，彈出?邊框與陰影?對話框。

5、在?邊框?選項卡中將邊框設置為?方框?，顏色設置為?淺綠色?，單擊?確定?按鈕。

6、單擊?預覽?選項卡，將鼠標移動到第一行文字，可以看到動態(tài)效果。[實踐操作]

1、把第二行文字設置成與第一行相同的動態(tài)HTML效果。

2、把第一行文字設置成鼠標懸停時字體變化的動態(tài)HTML效果。

3、取消第二行文字動態(tài)HTML效果的設置。[注意] 對網(wǎng)頁中文字進行動態(tài)HTML效果設置時，需將文字置于表格中，否則只能設置最后一行文字的動態(tài)HTML效果。使用格式刷可以方便地復制動態(tài)效果。[講解] 動態(tài)HTML簡稱DHTML，它將網(wǎng)頁中的文本、圖片等與某個事件（如鼠標單擊、鼠標雙擊、鼠標懸停、網(wǎng)頁加載等）聯(lián)系起來，當這些事件發(fā)生時，產生動態(tài)效果。

DHTML效果主要有：逐字放入、彈起、飛入、飛出、跳躍、螺旋、波動、擦除、縮放、格式、交換圖片等。通常文本或圖片只使用以上效果中的一種，但文本還可以疊加上格式效果，從而使文本的格式（如字體、字號、顏色等）發(fā)生變化。[實踐操作]

1、將main.htm中的字幕?常來坐坐?設置為在網(wǎng)頁加載時，沿著角落?飛入?的動態(tài)效果。

2、將main.htm中的圖片設置為當鼠標懸停時具有?交換圖片?的DHTML效果。

三、過渡效果 [講解] 設置網(wǎng)頁的過渡效果是增強頁面動感的又一手段，下面來學習如何設置網(wǎng)頁的過渡效果。[演示]

1、打開網(wǎng)頁main.htm，選擇?格式?→?網(wǎng)頁過渡?菜單命令，彈出?網(wǎng)頁過渡?對話框。

2、在?事件?下拉列表中選擇?進入網(wǎng)頁?，在?過渡效果?下拉列表中選擇?垂直屏蔽?，在?周期（秒）?框中輸入?5?。

3、單擊?確定?按鈕，設置網(wǎng)頁main.htm的過渡效果。當訪問者打開此網(wǎng)頁時，網(wǎng)頁分為幾列擦除，持續(xù)時間為5秒。[實踐操作]

1、設置網(wǎng)頁的過渡效果為離開網(wǎng)頁時，網(wǎng)頁盒狀收縮。

2、刪除網(wǎng)頁的過渡效果。[講述] 網(wǎng)頁過渡效果的觸發(fā)事件主要有：進入網(wǎng)頁、離開網(wǎng)頁、進入站點、離開站點。網(wǎng)頁過渡效果比較多，主要有：無效果、混合、收縮、放射、擦除、擴展、隨機等等。當設置網(wǎng)頁過渡效果為無效果時，就刪除了網(wǎng)頁已設置的過渡效果。[實踐操作]

1、設置網(wǎng)頁的過渡效果為進入站點時，網(wǎng)頁圓形放射。

2、修改網(wǎng)頁過渡效果。[閱讀] FrontPage中還提供了其他增加頁面效果的技術，其中橫幅廣告管理器能讓多幅圖象在同一個位置輪流顯示；搜索表單可以讓訪問者輸入要檢索的文本并自動在本網(wǎng)站內檢索符合條件的網(wǎng)頁，提供訪問此網(wǎng)頁的超鏈接。另外，F(xiàn)rontPage還提供了插入Java小程序、插入ActiveX控件等功能。

【小結】] 本小節(jié)學習了如何添加懸停按鈕、設置動態(tài)效果、設置過渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁教師很高興，有一種創(chuàng)作成就感，這是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提條件，讓他們對創(chuàng)作著迷起來，從而使教學效果和效率提高。

【布置作業(yè)】

?計算機病毒與防治?說課稿

一、說教材分析

本節(jié)課內容在教材中的地位和作用：

如何進行科學地處理： 結合多媒體課件的演示，給一個直觀的印象，幫助了解計算機病毒的危害，并在講課的過程中讓教師參與實踐操作，從而調動教師的主觀能動性和學習積極性，提高教學效果。

本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、探究的方法，通過引導學生點擊網(wǎng)頁中相關部分，自主學習使用計算機的道德規(guī)范，不但掌握一些學習的方法，而且從中受到教育。

二、說教學目標 知識目標：

理解計算機病毒是一組人為設計的計算機指令或者程序代碼

構建對計算機病毒的認識，了解相關知識。能力培養(yǎng)目標：

1、計算機病毒的特點

2、計算機感染上病毒后的現(xiàn)象

3、預防計算機病毒的措施

4、計算機感染上病毒后應采取的措施

5、學會用調整系統(tǒng)日期和時間的方法躲過病毒 思想教育目標：

1、認識到計算機病毒不單單是計算機學術問題，而且是一個嚴重的社會問題。

2、了解有關計算機的法規(guī)，知道使用計算機時應遵守的道德規(guī)范。

三、說教學方法 1.說教法運用

從極愛哦是的實際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術學科的特點和當前素質教育的要求，運用問題啟發(fā)、任務驅動、講練結合、分組合作、精講—演示、自主探究等多種教學方法，從而達到讓教師多動手、多思考、多實踐，使學生了解、掌握信息技術的基本知識和技能。

2.說學法指導

信息技術學科知識的更新遠高于其他課程，如果不養(yǎng)成良好的學習習慣，以后很難適應這門學科的發(fā)展，因此在教學中要努力提高教師的學習興趣，變?要我學?為?我要學?，要教給教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的一般方法，鼓勵教師多動手實踐、舉一反三，更好地運用學到的知識解決實際問題的過程。

四、說媒體的運用

計算機課離不開計算機，離不開硬件的支撐。計算機的應用使教學過程更加形象、直觀，師生的互動更趨于和諧。

五、說教學過程 1.復習提問、激趣導入：動畫導入，引出課題

此環(huán)節(jié)的宗旨是：激發(fā)教師的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，面向全體學生，進行交流和反饋，從而總結出本節(jié)課的學習內容和要達到的目標。

3.探索新知識。啟發(fā)進行思考、動手，給教師時間進行操作嘗試，對于教師嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織教師進行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點、難點內容進行突破。

4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節(jié)課知識掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓教師操練。

5.課堂總結。調動教師的積極性，讓教師暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識點。

六、說教學時間安排：

（一）、引入新課：（6分鐘）

（二）、講授新課：（30分鐘）

1、計算機病毒的本質

2、計算機病毒的特點

3、計算機感染上病毒后通常表現(xiàn)出來的現(xiàn)象

4、常用的預防計算機病毒措施

5、計算機感染上病毒后采取的常用措施

6、了解常見病毒及殺毒軟件并以?CIH病毒?為例，講調整時間的方法：

7、引導學習使用計算機的道德規(guī)范。

（三）、課堂小結（8分鐘）



1、計算機病毒的本質、特點、現(xiàn)象以及預防措施和解決措施



2、總結教師自主學習的情況

（四）、布置作業(yè)：（1分鐘）

?計算機病毒與防治?教學設計

【教學內容】：計算機病毒與防治 【教學目標】：

一、認知目標：理解計算機病毒是一組人為設計的計算機指令或者程序代碼

構建對計算機病毒的認識，了解相關知識

二、情感目標：

1、認識到計算機病毒不單單是計算機學術問題，而且是一個嚴重的社會問題。

2、了解有關計算機的法規(guī)，知道使用計算機時應遵守的道德規(guī)范。

三、能力目標：

1、計算機病毒的特點

2、計算機感染上病毒后的現(xiàn)象

3、預防計算機病毒的措施

4、計算機感染上病毒后應采取的措施

5、學會用調整系統(tǒng)日期和時間的方法躲過病毒 【重點難點】：

1、計算機病毒的本質

2、計算機病毒的特點

3、預防計算機病毒的措施

【教學準備】

1、自學課文，了解相關知識。

2、制作網(wǎng)絡環(huán)境及動畫?！窘虒W方法】講解法、網(wǎng)絡探究法 【教  具】多媒體電腦 【教學過程及主要教學內容】 一.激趣導入。

1.動畫導入（大屏幕播放：一個面目猙獰的人坐在電腦面前像是在制造病毒，再出現(xiàn)一個兇猛的怪物在肆意猛摔猛打破壞計算機……。）2.教師談話，引出課題

3．提問教師在使用電腦的過程中是否遇到過計算機病毒，遇到過什么病毒，有什么不良的現(xiàn)象或影響。

出示課題 二.講授新課：

1、計算機病毒的本質

計算機病毒是一組人為設計的計算機指令或者程序代碼。建構對計算機病毒的認識。

（1）.上網(wǎng)自主探究，說說你對計算機病毒有哪些了解。

教

師

出

示

網(wǎng)

址

Http://server/bingdu/index.htm（2）.合作交流。

互相交流，修正、完善對計算機病毒的認識，教師相機引導學生理解計算機病毒特點。

2、計算機病毒的特點

（1）傳染性（2）潛伏性（3）破壞性（4）可觸發(fā)性

3、計算機感染上病毒后通常表現(xiàn)出來的現(xiàn)象（2）系統(tǒng)運行不正常（3）屏幕顯示不正常（4）磁盤存儲不正常（5）文件長度不正常（6）減少可用內存空間

（6）文件丟失、電子郵箱不能收發(fā)郵件

4、常用的預防計算機病毒措施

（1）控制病毒傳播的源頭（哪一些是源頭？）（2）注意操作過程中計算機是否出現(xiàn)異常

（3）經常備份數(shù)據(jù)（從最根本上解決信息的安全問題）

5、計算機感染上病毒后采取的常用措施（1）切斷與網(wǎng)絡的連接（2）保護好有用的數(shù)據(jù)（3）殺毒

（4）在確認已經清楚病毒之后，將數(shù)據(jù)和重要文件還原到計算機系統(tǒng)

6、了解常見病毒及殺毒軟件并以?CIH病毒?為例，講調整時間的方法： ?CIH病毒?有什么特征呢？如何能避免?CIH?病毒的發(fā)作呢？ 這病毒是典型的可激發(fā)性病毒，26日這個日期是激發(fā)性病毒發(fā)作的主要原因，我們躲過26日，就可避免病毒發(fā)作。同學們可以通過調整時間方法躲過26日，躲的方法很多，請同學們動手試試：

根據(jù)提供的案例試一試，學習調整時間的方法。

我們剛剛只探討了CIH病毒及對付的辦法，我們再一起了解一些常見病毒，并了解一些常用殺毒軟件：

點擊網(wǎng)頁中相關部分自主學習。

小結：隨著計算機病毒的發(fā)展，殺毒軟件也有相應的發(fā)展。你們最好可以選學一種殺毒軟件，并不斷學習，作為你的防身武器。

7、引導學習使用計算機的道德規(guī)范。

引入：在使用計算機時我們除了要增強?防病毒?意識，也應遵守使用計算機的道德規(guī)范。同學們都是學校遵規(guī)守紀的好學生，我知道大家肯定也想成為一個遵守計算機使用規(guī)范，保護計算機安全的好少年。

了解規(guī)范：

通過網(wǎng)頁了解規(guī)范。

1）使用計算機時應遵守哪些道德規(guī)范？

2）《全國青少年文明公約》是怎么規(guī)定的。

3）了解《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》。

4）了解知識產權。

三、課堂小結



1、計算機病毒的本質、特點、現(xiàn)象以及預防措施和解決措施 

2、總結教師自主學習的情況

延伸：這一節(jié)課我們只是了解了一些有關病毒的知識，在以后的運用中，我們需要懂得更多、更細，互聯(lián)網(wǎng)會幫助你們的，希望老師們課后繼續(xù)探索有關計算機安全的問題。

四、布置作業(yè)：了解最新殺毒軟件的功能及基本用法。

教學總結

上面三個教學設計均來自《計算機應用基礎》課教材。這三部分內容從知識性和教育性來說，具有非常重要的地位。

從目前教師的實際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術學科的特點和當前教師素質的要求，運用問題啟發(fā)、任務驅動、講練結合、分組合作、精講—演示、教師自主探究等多種教學方法，從而達到讓教師多動手、多思考、多實踐，使教師了解、掌握信息技術的基本知識和技能。教學過程主要有以下幾個環(huán)節(jié)：

1.復習提問。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)教師的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，面向全體教師，進行交流和反饋，從而總結出本節(jié)課的學習內容和要達到的目標。3.探索新知識。啟發(fā)學生進行思考、動手，給教師時間進行操作嘗試，對于教師嘗試中遇到的個別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織教師進行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點、難點內容進行突破。

4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節(jié)課知識教師掌握程度的最好反饋。因此要設計練習讓教師操練。

5.課堂總結。調動學生的積極性，讓教師暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識點。

在教學中，結合多媒體課件的演示，給教師一個直觀的印象，使教師對所學知識有強烈的求知欲，從而提高教學效果；在講課的過程中讓教師參與實踐操作。

教務處

第二篇：教師信息化培訓計劃

頭道小學教師信息化培訓計劃

2017-2018(2)為了使我鎮(zhèn)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息設備的作用，使這些信息化資源、設備能被每個教師熟悉應用和操作，結合我校實際特制訂了以下幾點：

一、組織機構

蒙圩鎮(zhèn)開展小學教師信息化教學資源應用全員培訓工作領導小組： 組 長：田冬梅 成 員：費興家 王國良 牛野

二、實施方案

為確保培訓工作的順利進行，采取以下方式進行。

（一）培訓形式：集中與分組培訓相結合。

（二）培訓范圍：全校在職小學教師。

（三）培訓內容：

1、電腦的基本操作。

2、word的最基本操作、多媒體課件（幻燈片）的制作。

3、電子白板的使用

4、信息技術如何與各學科教學整合。

5、微信以及微信使用

6、網(wǎng)絡安全教育

（四）時間安排：兩周一次培訓

（五）培訓措施

1、由學校參加過培訓的教師進行講課。

2、培訓要求：全鎮(zhèn)在職教師要全部參加，不得無故缺席。

頭道鎮(zhèn)中心小學 2018-3

頭道小學教師信息化培訓計劃

2017-2018(2)

頭道鎮(zhèn)中心小學

2018-3

第三篇：教師信息化培訓心得

教師信息化培訓心得

教師信息化培訓心得一：小學教師信息技術培訓心得體會

我參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

>教師信息化培訓心得二：教師信息化能力培訓心得體會>>（1459字）

隨著信息技術的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務,促進學生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經過老師的講解,使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內容學好,認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學習了Word 的操作,Excel的操作,等操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網(wǎng)絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,致力于信息技術在課堂上的有效應用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短期培訓,我深深體會到:

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會,一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān) 護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以??因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術。

>教師信息化培訓心得三：教師信息化應用能力培訓心得>>（1004字）

近些年，每個暑假都是職業(yè)學校教師進行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓的時間，今年也不例外。隨著8月17日的到來，我登上了開往南京的汽車，來到海軍指揮學院，如期參加了省2011年職業(yè)學校教師信息化應用能力提升培訓，下面簡要談談我的幾點感想，概要如下。

一、信息化應用能力與信息化大賽

隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷更新，在各行各業(yè)中得到應用，學校也不例外。數(shù)字化校園建設的逐步推進，信息化被提到了全新的高度，得到校長們的高度重視。硬件建設只要有足夠的投資，數(shù)日可完成，但是廣大教師的信息素養(yǎng)，信息意識，利用信息化手段，方法進行教學能力的提升卻不是朝夕可以完成的，是項艱巨的任務，而信息化大賽的舉行，成為了重要的抓手。在全國各學校，各基層教研室都形成了人人參與信息化，個個重視信息化的良好氛圍。

二、個人單干與團隊合作

僅僅三天的交流學習，我清晰地認清了個人單干與團隊合作的關系。不少同行，包括我自己，都比較喜歡個人單干，一個人設計開發(fā)出一個作品。通過此次培訓，我認識到團隊合作的重要性，一個優(yōu)秀的作品離不開一個完整的開發(fā)團隊。從立項創(chuàng)意、到技術實現(xiàn)、到外圍包裝，都離不開團隊的支撐。確實是三個臭皮匠可以抵上諸葛亮。

三、自主開發(fā)與校企合作

通過培訓，交流。我們可以清楚地看到，根據(jù)我們的教學需要，一些相對簡單的項目可以以學校為單位進行開發(fā)，用信息技術手段去實現(xiàn)一些難以操作，難以解釋清楚的問題，體現(xiàn)出信息技術在突破教學重點與教學難點上的優(yōu)勢。但是一些大型的虛擬仿真項目是不可能靠學校自身的能力去完成的，這就需要與企業(yè)進行相關的合作，一方面，通過專業(yè)公司的技術手段為教學實訓服務，另一方面，可以組織專業(yè)教師在一定程度上參與進項目的開發(fā)，使他們通過項目，得到鍛煉，通過項目來磨練專業(yè)技能，受到校企雙贏，良好互動的局面。

四、互動仿真與視頻教程

通過沈陽和江蘇的作品進行比較，互動仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色，有各自的應用場合?；臃抡孳浖绕鸪Ｒ?guī)的實訓，有這非常明顯的優(yōu)勢，它不僅可以解決實習實訓場地、設備、資金等問題，還可以避免一些應安全、天氣、環(huán)境等因素不方便實訓的情境，其互動效果也能較好地激發(fā)學生的學習熱情。當然其缺點也是比較明顯的，往往需要較高的成本投入。而視頻再現(xiàn)的手段，也能解決不少的問題，它比較適合操作工藝，活動流程的講解等多種場合，其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應用場合。

>教師信息化培訓心得四：信息化培訓心得體會>>（826字）

信息技術和網(wǎng)絡技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。

專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。

在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關工作等，經常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。

>教師信息化培訓心得五：小學教師信息技術培訓心得體會>>（1217字）

我參加了小學教師計算機信息技術培訓，小學教師信息技術培訓心得體會。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

第四篇：教師信息化培訓總結

教師信息技術培訓總結

一年來，我們在上級部門的正確領導下，以實施開展素質教育為目標，加快推進學校教育教學的信息化、現(xiàn)代化，努力提高全體教師的信息化運用水平，全面提高教育教學效率和教學質量，已經取得了一定的成績。為了積極發(fā)揚成績，不斷總結經驗，大膽創(chuàng)新，努力開拓，現(xiàn)將教師信息技術培訓情況做如下總結：

一、加大培訓力度，進一步提高教師的應用水平。

教師是應用信息技術的主體，他們的應用水平如何，決定著信息技術教育的質量，因此，我們下大力氣抓好教師培訓工作。在培訓方面，采取了骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓和日常學習實踐相結合。在培訓內容上，不僅進行了多媒體設備使用培訓，還結合我校教師的情況進行了應用兩種模式進行教學的基本技能培訓和信息技術與課程教學整合培訓。

（1）專項集中培訓

根據(jù)我校教師的基本情況，開展了遠程教育設備的基本操作使用、計算機基礎知識、怎樣瀏覽和保存資源、資源應用方法和技巧、資源中教學課件的使用和再加工

等內容作為專題，組織全校教師進行集中培訓.（2）以教研組為單位的業(yè)務學習

示范課是資源中心精選的由全國各地優(yōu)秀教師主講的課堂實況錄象，反映了最新的課改理念和先進的教學方法，教師不出門就可以觀摩到全國各地優(yōu)秀教師的教學，對于提高教師的教學水平有幫助。我們還組織了由年輕教師進行的多媒體教學公開課2次，多媒體教學講座1次，讓大家通過互相學習借鑒，提高自己的運用水平。

（3）教師自學

學校提出要求，并為教師業(yè)務學習創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時間進行學習。又專門安排了信息技術教師給以相應的指導講授。

二、加強研究指導，探索適合我校的應用信息技術模式。

我們根據(jù)我校教育信息技術的實際情況，不定期開展了教學研究探討活動，探索我校信息技術發(fā)展的新模式、新方法，以普及教學為中心，提高教學質量為目的，努力實現(xiàn)我校教育信息化的新局面。

三、工作中的不足和今后的努力方向

雖然我們在教師的信息技術培訓和實現(xiàn)學校教育信息化方面做了大量的工作，但是還存在許多的不足之處：學校教師呈老齡化，我們在培訓中盡量作到認真仔細，逐步深入，但總體的水平提高不大，還需要努力。學校的信息技術裝備還有待于改進，還不能完全滿足學校教師的使用，今后我們還要積極改善。今后，我們要更加團結，務實苦干，不斷提高，大膽創(chuàng)新，為實現(xiàn)我校教育的現(xiàn)代化、信息化作出應有的貢獻！

教師信息技術培訓總結

望海學校

二零零九年九月一日

第五篇：教師信息化培訓學習心得

教師信息化培訓學習心得

今年的暑假很特別，因為我第一次參加了小學教師計算機信息技術培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

本次培訓效果：

1、更新了觀念

通過培訓，我了解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達標。

3、看到了不足

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野

培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，培訓學習不但讓我學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，總之，現(xiàn)代信息技術的培訓是全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。