第一篇：教師培訓(xùn)教案（精選）

教師培訓(xùn)教案

一、教師上課前應(yīng)準(zhǔn)備好所教年級的教材、教輔、教參（教材在新華書店或網(wǎng)上可以訂購）（教輔在小龍坎求知書屋或批發(fā)市場上種類多且便宜，買教輔時(shí)一定要同時(shí)買參考答案，現(xiàn)在很多新題型容易出錯(cuò)，有答案可以參考）（買不到教材也可以用教材完全解析代替，教輔要多買幾種以便歸納總結(jié)時(shí)知識面廣些，建議有《巴蜀英才》《黃岡密卷》《高效學(xué)習(xí)法》《五年中考三年模擬》《理科愛好者》《文科愛好者》《課時(shí)達(dá)標(biāo)》《黃岡小狀元》《快樂閱讀》《畢業(yè)總復(fù)習(xí)》等等，最好自己先買一種知識結(jié)構(gòu)比較全面的熟悉課程再根據(jù)學(xué)生在學(xué)校用什么教輔買什么和學(xué)校同步，幾個(gè)班學(xué)生用的不同就要分別買幾種，要想教好學(xué)生一定要對他們的教材教輔熟悉）。（立即去買，不購買教輔不予錄用）

二、買回教材教輔，首先要熟悉整本書的框架結(jié)構(gòu)。把各章節(jié)有多少個(gè)小節(jié)，各節(jié)有多少個(gè)知識點(diǎn)梳理一遍。（一個(gè)教師對教材不熟悉，給學(xué)生的感覺是外行）。把每個(gè)單元的知識點(diǎn)勾畫出來。

三、把每章節(jié)的A,B,C卷自己親自做一遍，A卷是屬于基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié)，B卷是屬于重難點(diǎn)的歸納總結(jié)，C卷是屬于壓軸題，要求掌握題型變化和方法技巧。自己每做完一章A,B,C卷后對答案看自己得多少分，是否掌握所有知識，是否有粗心，要知道有的學(xué)生能考145分（作為一個(gè)老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己對教材教輔吃不透，那豈不是誤人子弟）。

四、每個(gè)單元用備課本進(jìn)行歸納總結(jié)（本單元知識點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，考點(diǎn)。精選出各種知識點(diǎn)、考點(diǎn)、題型變化、新型題的典型例題給出解題方法和技巧。）

五、老師必須對各個(gè)年級每學(xué)期每個(gè)科目的學(xué)生分為差、中、優(yōu)各制定一個(gè)

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和提高方案（必須條理清楚且真實(shí)有用，避免理論化、理想化和口水話）。

六、備試講內(nèi)容：各年級各科目備差、中、優(yōu)不同的試講方案（開場白是什么，怎樣快速征服家長并且讓學(xué)生喜歡你的課堂。試講課該講什么知識，才能讓學(xué)生和家長認(rèn)為你有水平有能力，中間穿插什么花絮才有氣氛，怎樣跟學(xué)生進(jìn)行互動）。

七、試講注意事項(xiàng)：試講前應(yīng)問明學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況，考分情況，班級排名情況，哪些地方存在薄弱點(diǎn)，并在自己的記事本上做好詳細(xì)的記錄，同時(shí)記下該生試聽時(shí)間，聽課情況，試聽完畢后必須帶到前臺接待處，由接待了解對你的教學(xué)是否滿意。如果試講成功則要安排好學(xué)生正式上課時(shí)間并告知下次來的時(shí)間、上課教室、帶好什么資料、準(zhǔn)備筆記本、筆、草稿紙等。沒成功由接待另行安排老師試講，如成功，必須做好下次正式上課的記錄并備課（試講完畢，學(xué)生直接走了，沒有把學(xué)生帶到前臺去安排詢問，則永遠(yuǎn)不安排學(xué)生試講。試講成功第二次上課前一天必須提醒學(xué)生第二天上課準(zhǔn)時(shí)到并帶好相應(yīng)的教輔、草稿紙、筆）。對每次試講不成功的學(xué)生，一定要問明原因，以便下次改進(jìn)，爭取成功率達(dá)到百分百，如果成功率低了，沒有業(yè)務(wù)員愿意為你招生，前臺也不愿意多給你分配學(xué)生。

八、老師第一次與新生及家長交流溝通要有說話技巧，有自信。要明白家長的需求（家長都喜歡有經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)學(xué)校的在職老師，有教學(xué)方法，有能力把學(xué)生成績提高的，家長最擔(dān)心應(yīng)屆畢業(yè)生、大學(xué)生、研究生、外來二流質(zhì)量老師沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材不熟悉，把學(xué)生當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，花了時(shí)間沒有效果，最可恨的是浪費(fèi)了學(xué)生寶貴時(shí)間。）假如家長問你是在那個(gè)學(xué)校任教，什么專業(yè)，你說我是大學(xué)剛畢業(yè)，或者研究生，他們對你感覺良好，并且

對你贊美一番，但下次你會發(fā)現(xiàn)他們的孩子在別人的教室里上課。當(dāng)然也不能告訴家長我是××學(xué)校的老師，你要瞎編遇到有的家長較真去查，或家長正好對那個(gè)學(xué)校比較了解，那就鬧笑話了。最好的回答：我是哪個(gè)學(xué)校的不重要，適合的才是最好的。我對你的孩子充滿信心，我會對你的孩子非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，我相信通過孩子的努力和家長的配合到位，孩子提高一定很大。（如果你真的認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子一定有進(jìn)步，可以向家長保證有效果有提高，但絕不能保證提高多少分）（家長說怎樣才能看出有沒有效果，你可以回答，孩子本人很清楚老師教他時(shí)候到底認(rèn)真負(fù)責(zé)沒有，有沒有效果孩子最清楚，同時(shí)家長你可以監(jiān)督，歡迎你隨時(shí)抽查孩子在我處學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看孩子是否掌握，當(dāng)然你也可以問學(xué)校教孩子的科任老師，孩子最近有沒進(jìn)步。

九、有一點(diǎn)一定要注意記?。航^對不要在家長面前去批評別的老師不好，別個(gè)培訓(xùn)班不好，更不能去說他們的學(xué)校的老師不好，相反應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生和家長給他們的班主任和科任老師建立好關(guān)系，讓科任老師多關(guān)注學(xué)生，要讓家長明白學(xué)校上課才是主要的，一周五天，一天八小時(shí)在學(xué)校，如果沒把握好，就靠周末2小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只是起個(gè)補(bǔ)充作用，歸納總結(jié)重難點(diǎn)，補(bǔ)習(xí)不進(jìn)步反退步一定是孩子在學(xué)校出了問題，即使是我這個(gè)老師水平有限，孩子在學(xué)校掌握了，也不可能退步，所以要求孩子在學(xué)校一定要認(rèn)真聽老師的課，要求家長一定要經(jīng)常和科任老師交流孩子的情況。

十、要具備對行業(yè)了解的基本常識，各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校坐落在什么地方？是否有分校？校長是誰？有多少個(gè)重點(diǎn)班？基本成績在什么水平？××學(xué)校用的是什么版本教材？××學(xué)校用的是什么教輔？考試難不難？平均分是多少？。

十一、對國家政策，地方政策要了解。每年小考、中考、高考是什么時(shí)間。教學(xué)大綱內(nèi)容是什么，各學(xué)校錄取人數(shù)及錄取分?jǐn)?shù)段。各學(xué)校招生政策，優(yōu)惠政策是什么。報(bào)名要準(zhǔn)備些什么。等等

十二、要具備具體的分析能力，家長告訴你學(xué)生的一些情況，或告訴你學(xué)生考分，應(yīng)很快判斷學(xué)生存在的問題，并提出有效的解決方案（立即口頭給給學(xué)生制定一個(gè)提高方案）。

十三、板書必須工整（潦草雜亂無序的板書，讓人懷疑你是不是一個(gè)真正的老師）。

十四、上課必須有條理，聲音洪亮有激情。死氣沉沉呆板的說課只會讓學(xué)生打瞌睡（每堂課中時(shí)常插一些風(fēng)趣幽默的語言）。

十五、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，課堂氣氛要好，互動能力強(qiáng)，但必須要有良好的課堂紀(jì)律（不得讓學(xué)生打鬧、玩耍、耍手機(jī)、聽耳機(jī)、睡覺、看課外書等等）。

十六、備正式課：重點(diǎn)講什么，必須條理清楚（知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)講例題，舉一反三，考點(diǎn)題型變化，本堂課教的方法技巧）。對學(xué)生沒有搞懂的錯(cuò)漏反復(fù)強(qiáng)調(diào)，過關(guān)放學(xué)。每堂課都有精心準(zhǔn)備。

十七、給學(xué)生和家長強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)時(shí)，不然你上到一部分，他們遲到你又要重講，不講又聽不懂，花時(shí)間等待其他學(xué)生有意見，凡是遲到的罰掃地和廁所，每堂課開課就要點(diǎn)名，5分鐘左右學(xué)生沒到，應(yīng)通知學(xué)生家長或通知前臺接待。學(xué)生上課期間生病或發(fā)生意外及時(shí)通知校領(lǐng)導(dǎo)和家長。

十八、衛(wèi)生：上完課應(yīng)讓學(xué)生擺好桌凳，收拾干凈抽屜和地下的垃圾。每堂課后由學(xué)生輪流做衛(wèi)生，擦黑板，洗帕子。

十九、應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛護(hù)公物，誰損壞誰負(fù)責(zé)，參與者人人有責(zé)。

二十、學(xué)生學(xué)完一個(gè)月或寒暑假一期即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)書面形式向家長反饋教學(xué)

成果（教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生的評價(jià)與期望）。二

十一、①每次單元測試，月考，半期，期末考試前做總結(jié)復(fù)習(xí)。②月考前，半期前，期末前必須給家長電話溝通。要求家長配合監(jiān)督孩子總復(fù)習(xí)。抓錯(cuò)（把不懂的，錯(cuò)的全搞懂為止）③單元測試，月考，半期，期末，每次考完試給學(xué)生做一個(gè)檔案記錄，記錄分?jǐn)?shù)，名次上升還是下降。并把他們的卷子復(fù)印收集存起來，歸納總結(jié)每個(gè)學(xué)校考試難度。④每次考完一定要為學(xué)生分析試卷，分析原因，分析問題所在。提出注意事項(xiàng)和下次進(jìn)步方案

第二篇：教師培訓(xùn)教案

教師培訓(xùn)教案

一、教師上課前應(yīng)準(zhǔn)備好所教年級的教材、教輔、教參（教材在新華書店或

網(wǎng)上可以訂購）（教輔在小龍坎求知書屋或批發(fā)市場上種類多且便宜，買教輔時(shí)一定要同時(shí)買參考答案，現(xiàn)在很多新題型容易出錯(cuò)，有答案可以參考）（買不到教材也可以用教材完全解析代替，教輔要多買幾種以便歸納總結(jié)時(shí)知識面廣些，建議有《巴蜀英才》《黃岡密卷》《高效學(xué)習(xí)法》《五年中考三年模擬》《理科愛好者》《文科愛好者》《課時(shí)達(dá)標(biāo)》《黃岡小狀元》《快樂閱讀》《畢業(yè)總復(fù)習(xí)》等等，最好自己先買一種知識結(jié)構(gòu)比較全面的熟悉課程再根據(jù)學(xué)生在學(xué)校用什么教輔買什么和學(xué)校同步，幾個(gè)班學(xué)生用的不同就要分別買幾種，要想教好學(xué)生一定要對他們的教材教輔熟悉）。（立即去買，不購買教輔不予錄用）

二、買回教材教輔，首先要熟悉整本書的框架結(jié)構(gòu)。把各章節(jié)有多少個(gè)小節(jié)，各節(jié)有多少個(gè)知識點(diǎn)梳理一遍。（一個(gè)教師對教材不熟悉，給學(xué)生的感覺是外行）。把每個(gè)單元的知識點(diǎn)勾畫出來。

三、把每章節(jié)的A,B,C卷自己親自做一遍，A卷是屬于基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié)，B卷是屬于重難點(diǎn)的歸納總結(jié)，C卷是屬于壓軸題，要求掌握題型變化和方法技巧。自己每做完一章A,B,C卷后對答案看自己得多少分，是否掌握所有知識，是否有粗心，要知道有的學(xué)生能考145分（作為一個(gè)老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己對教材教輔吃不透，那豈不是誤人子弟）。

四、每個(gè)單元用備課本進(jìn)行歸納總結(jié)（本單元知識點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)

點(diǎn)，考點(diǎn)。精選出各種知識點(diǎn)、考點(diǎn)、題型變化、新型題的典型例題給出解題方法和技巧。）

五、老師必須對各個(gè)年級每學(xué)期每個(gè)科目的學(xué)生分為差、中、優(yōu)各制定一個(gè) 1

詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和提高方案（必須條理清楚且真實(shí)有用，避免理論化、理想化和口水話）。

六、備試講內(nèi)容：各年級各科目備差、中、優(yōu)不同的試講方案（開場白是什

么，怎樣快速征服家長并且讓學(xué)生喜歡你的課堂。試講課該講什么知識，才能讓學(xué)生和家長認(rèn)為你有水平有能力，中間穿插什么花絮才有氣氛，怎樣跟學(xué)生進(jìn)行互動）。

七、試講注意事項(xiàng)：試講前應(yīng)問明學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況，考分情況，班級排

名情況，哪些地方存在薄弱點(diǎn)，并在自己的記事本上做好詳細(xì)的記錄，同時(shí)記下該生試聽時(shí)間，聽課情況，試聽完畢后必須帶到前臺接待處，由接待了解對你的教學(xué)是否滿意。如果試講成功則要安排好學(xué)生正式上課時(shí)間并告知下次來的時(shí)間、上課教室、帶好什么資料、準(zhǔn)備筆記本、筆、草稿紙等。沒成功由接待另行安排老師試講，如成功，必須做好下次正式上課的記錄并備課（試講完畢，學(xué)生直接走了，沒有把學(xué)生帶到前臺去安排詢問，則永遠(yuǎn)不安排學(xué)生試講。試講成功第二次上課前一天必須提醒學(xué)生第二天上課準(zhǔn)時(shí)到并帶好相應(yīng)的教輔、草稿紙、筆）。對每次試講不成功的學(xué)生，一定要問明原因，以便下次改進(jìn)，爭取成功率達(dá)到百分百，如果成功率低了，沒有業(yè)務(wù)員愿意為你招生，前臺也不愿意多給你分配學(xué)生。

八、老師第一次與新生及家長交流溝通要有說話技巧，有自信。要明白家長的需求（家長都喜歡有經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)學(xué)校的在職老師，有教學(xué)方法，有能力把學(xué)生成績提高的，家長最擔(dān)心應(yīng)屆畢業(yè)生、大學(xué)生、研究生、外來二流質(zhì)量老師沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教材不熟悉，把學(xué)生當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，花了時(shí)間沒有效果，最可恨的是浪費(fèi)了學(xué)生寶貴時(shí)間。）假如家長問你是在那個(gè)學(xué)校任教，什么專業(yè)，你說我是大學(xué)剛畢業(yè)，或者研究生，他們對你感覺良好，并且

對你贊美一番，但下次你會發(fā)現(xiàn)他們的孩子在別人的教室里上課。當(dāng)然也不能告訴家長我是××學(xué)校的老師，你要瞎編遇到有的家長較真去查，或家長正好對那個(gè)學(xué)校比較了解，那就鬧笑話了。最好的回答：我是哪個(gè)學(xué)校的不重要，適合的才是最好的。我對你的孩子充滿信心，我會對你的孩子非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，我相信通過孩子的努力和家長的配合到位，孩子提高一定很大。（如果你真的認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子一定有進(jìn)步，可以向家長保證有效果有提高，但絕不能保證提高多少分）（家長說怎樣才能看出有沒有效果，你可以回答，孩子本人很清楚老師教他時(shí)候到底認(rèn)真負(fù)責(zé)沒有，有沒有效果孩子最清楚，同時(shí)家長你可以監(jiān)督，歡迎你隨時(shí)抽查孩子在我處學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看孩子是否掌握，當(dāng)然你也可以問學(xué)校教孩子的科任老師，孩子最近有沒進(jìn)步。

九、有一點(diǎn)一定要注意記住：絕對不要在家長面前去批評別的老師不好，別個(gè)

培訓(xùn)班不好，更不能去說他們的學(xué)校的老師不好，相反應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生和家長給他們的班主任和科任老師建立好關(guān)系，讓科任老師多關(guān)注學(xué)生，要讓家長明白學(xué)校上課才是主要的，一周五天，一天八小時(shí)在學(xué)校，如果沒把握好，就靠周末2小時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只是起個(gè)補(bǔ)充作用，歸納總結(jié)重難點(diǎn)，補(bǔ)習(xí)不進(jìn)步反退步一定是孩子在學(xué)校出了問題，即使是我這個(gè)老師水平有限，孩子在學(xué)校掌握了，也不可能退步，所以要求孩子在學(xué)校一定要認(rèn)真聽老師的課，要求家長一定要經(jīng)常和科任老師交流孩子的情況。

十、要具備對行業(yè)了解的基本常識，各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校坐落在什么地方？是否有

分校？校長是誰？有多少個(gè)重點(diǎn)班？基本成績在什么水平？××學(xué)校用的是什么版本教材？××學(xué)校用的是什么教輔？考試難不難？平均分是多少？。

十一、對國家政策，地方政策要了解。每年小考、中考、高考是什么時(shí)間。教

學(xué)大綱內(nèi)容是什么，各學(xué)校錄取人數(shù)及錄取分?jǐn)?shù)段。各學(xué)校招生政策，優(yōu)惠政策是什么。報(bào)名要準(zhǔn)備些什么。等等

十二、要具備具體的分析能力，家長告訴你學(xué)生的一些情況，或告訴你學(xué)生考

分，應(yīng)很快判斷學(xué)生存在的問題，并提出有效的解決方案（立即口頭給給學(xué)生制定一個(gè)提高方案）。

十三、板書必須工整（潦草雜亂無序的板書，讓人懷疑你是不是一個(gè)真正的老

師）。

十四、上課必須有條理，聲音洪亮有激情。死氣沉沉呆板的說課只會讓學(xué)生打

瞌睡（每堂課中時(shí)常插一些風(fēng)趣幽默的語言）。

十五、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，課堂氣氛要好，互動能力強(qiáng)，但必須要有良好的課堂紀(jì)律（不

得讓學(xué)生打鬧、玩耍、耍手機(jī)、聽耳機(jī)、睡覺、看課外書等等）。

十六、備正式課：重點(diǎn)講什么，必須條理清楚（知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)講

例題，舉一反三，考點(diǎn)題型變化，本堂課教的方法技巧）。對學(xué)生沒有搞懂的錯(cuò)漏反復(fù)強(qiáng)調(diào)，過關(guān)放學(xué)。每堂課都有精心準(zhǔn)備。

十七、給學(xué)生和家長強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)時(shí)，不然你上到一部分，他們遲到你又要重講，不講又聽不懂，花時(shí)間等待其他學(xué)生有意見，凡是遲到的罰掃地和廁所，每堂課開課就要點(diǎn)名，5分鐘左右學(xué)生沒到，應(yīng)通知學(xué)生家長或通知前臺接待。學(xué)生上課期間生病或發(fā)生意外及時(shí)通知校領(lǐng)導(dǎo)和家長。

十八、衛(wèi)生：上完課應(yīng)讓學(xué)生擺好桌凳，收拾干凈抽屜和地下的垃圾。每堂課

后由學(xué)生輪流做衛(wèi)生，擦黑板，洗帕子。

十九、應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛護(hù)公物，誰損壞誰負(fù)責(zé)，參與者人人有責(zé)。

二十、學(xué)生學(xué)完一個(gè)月或寒暑假一期即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)書面形式向家長反饋教學(xué)

成果（教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生表現(xiàn)，對學(xué)生的評價(jià)與期望）。

二十一、①每次單元測試，月考，半期，期末考試前做總結(jié)復(fù)習(xí)。②月考前，半期前，期末前必須給家長電話溝通。要求家長配合監(jiān)督孩子總復(fù)習(xí)。抓錯(cuò)（把不懂的，錯(cuò)的全搞懂為止）③單元測試，月考，半期，期末，每次考完試給學(xué)生做一個(gè)檔案記錄，記錄分?jǐn)?shù)，名次上升還是下降。并把他們的卷子復(fù)印收集存起來，歸納總結(jié)每個(gè)學(xué)?？荚囯y度。④每次考完一定要為學(xué)生分析試卷，分析原因，分析問題所在。提出注意事項(xiàng)和下次進(jìn)步方案

第三篇：教師培訓(xùn)教案

教師心理健康的維護(hù)

王艷明

2013年11月18日—12月12日，我參加了“國培計(jì)劃（2013）”——青?；鶎庸歉山處煾拔靼捕唐诩信嘤?xùn)，有機(jī)會聆聽了20多位專家學(xué)者的講座。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括地理教育教學(xué)技能、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、教師終身發(fā)展及心理健康等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。專家們們對老師心理健康教育的關(guān)注給了我很大的啟迪和思考，現(xiàn)就對老師心理健康方面的一些膚淺的認(rèn)識與大家分享：

隨著教育的改革和發(fā)展，知識更新加快，人才競爭的加劇，人們對教師職業(yè)的要求也越來越高，來自于社會、學(xué)校和家庭的壓力越來越大，教師的職業(yè)壓力越來越沉重。在關(guān)于教師心理健康問題方面，多項(xiàng)調(diào)查均顯示出：教師已經(jīng)成為心理障礙的高發(fā)人群。據(jù)統(tǒng)計(jì)：30%～40%的教師經(jīng)常性處于情緒波動之中，15%有心理問題；7%有心理障礙。2001年4月，國家中小學(xué)心理健康教育課題組對遼寧省168所中小學(xué)2292名教師的檢測結(jié)果顯示：51.23％的教師存在心理問題，其中32.18％的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56％的教師屬于“中度心理障礙”，2.49％的教師已構(gòu)成“心理疾病”。據(jù)天津市有關(guān)專家調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師中患精神疾病的占１０％以上，而在其他職業(yè)人群中平均為２％。這些數(shù)據(jù)表明：心理健康問題已經(jīng)開始悄悄地逼進(jìn)中國教師，從事教師這個(gè)職業(yè)承受著越來越大的壓力，尤其工作壓力大，心理壓力更甚，表現(xiàn)在升學(xué)壓力、威信壓力、社會壓力等方面，教師已經(jīng)成為心理障礙的高發(fā)人群。

教師職業(yè)是一個(gè)特殊又神圣的職業(yè)，教書育人責(zé)任重大。教師一般有較高的成就動機(jī)，可現(xiàn)實(shí)的成就感不像其它職業(yè)那么明顯。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗河兴枷敫星?，有主觀能動性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了我們教師工作的復(fù)雜性。作為教師，我們最大的需要是在工作中獲得他人的尊重，然而我們付出的勞動和我們所得到的回報(bào)往往是不平衡的。尤其是班主任所承受的心理壓力更大，面對著問題較多的新一代學(xué)生，教師必須花費(fèi)加倍的時(shí)間與精力對學(xué)生進(jìn)行教育，然而，教師長時(shí)間的苦心教育時(shí)常會受到校外不良社會風(fēng)氣的沖擊，使教師產(chǎn)生心理沖突和挫折感。另外教師工作超負(fù)荷，工作時(shí)間長“兩眼一睜，忙到熄燈”備課、批改、輔導(dǎo)??無休無止，長此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。專家認(rèn)為造成教師心理壓力的原因主要有以下三個(gè)方面：

一、提高自身素質(zhì)的壓力

教師提高學(xué)歷是一種趨勢，除工作外，教師還要通過培訓(xùn)、進(jìn)修、讀研等途徑不斷更新知識，通過承擔(dān)課題，發(fā)表論文等方式全面提高自身素質(zhì)，否則不但影響職稱的評聘，還有下崗的可能。另外還要熟悉多媒體教具的使用，自己動手制作課件等??教師每時(shí)每刻都要面對很多新的問題，因此，很容易給教師造成心理壓力。

二、個(gè)人生活和工作沖突的壓力

教師也是普通人，也要處理生活瑣事。青年教師的戀愛、交友，中年教師負(fù)擔(dān)更重，既要照顧父母又要教育子女。我們工作的性質(zhì)是鈴聲就是命令，不管你的心情如何，你都必須精神飽滿地去講課，滿懷熱情地于學(xué)生交流、溝通，而不良的情緒長時(shí)間得不到合理的發(fā)泄，容易產(chǎn)生心理問題。

三、時(shí)代要求的壓力

新世紀(jì)對教師提出了新的要求，要求教師要同時(shí)扮演多重角色——做好知識的傳授者，家長的代理人，集體的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生的朋友與知已。他要求教師一方面要傳授給學(xué)生知識，另一方面又要給學(xué)生樹立為人的榜樣，為人師表必須銘記在心，從而使教師產(chǎn)生了凡人與榜樣的沖突。

教師職業(yè)的特殊性，使得其背負(fù)了過多、過重的壓力，而這些又使得教師的身心疾病和心理問題越來越突出。主要表現(xiàn)為：（1）焦慮，這是最常見情緒反映，其主要特征是恐懼、緊張、憂慮、抑郁，它會妨礙人的智力的發(fā)揮；降低人的適應(yīng)能力。（2）情緒暴躁，表現(xiàn)為過分激動、憤怒、不分青紅皂白的指責(zé)。（3）習(xí)得性失助，表現(xiàn)為軟弱、消極、被動、無可奈何和態(tài)度冷漠。（4）自我評價(jià)降低，喪失進(jìn)取的信心和勇氣。長期處于沉重壓力的狀況下，在生理上會出現(xiàn)食欲不振、消化不良、神經(jīng)性頭通、頭暈、失眠、多夢、四肢乏力、胃腸不適、心悸、心慌等。

面對這樣的上述種種問題，可知采取各種策略減少教師的職業(yè)壓力對于教師自身和學(xué)生都有好處。感到壓力過大的教師經(jīng)常會感到身體和精神上的疲憊，對同事和學(xué)生具有消極的態(tài)度，在課堂上表現(xiàn)一般或者很差。會變得很沒有耐心，嚴(yán)重的甚至造成和學(xué)生矛盾的激化，引發(fā)許多不良因素。工作壓力過大導(dǎo)致教師自身工作狀態(tài)的下降和缺課頻率的增加，而教師的缺課將導(dǎo)致學(xué)生的曠課頻率的增加，進(jìn)而帶來其他一些負(fù)面的連鎖反應(yīng)，例如學(xué)校教育質(zhì)量下降——學(xué)校聲譽(yù)受到影響——影響生源質(zhì)量——學(xué)校質(zhì)量進(jìn)一步下降——教師流失等一系列惡性循環(huán)。

如何調(diào)適壓力，維護(hù)心理健康？應(yīng)該有如下四個(gè)方面：

一、專家處理，二、社會支持系統(tǒng)，三、校長與教育行政的的協(xié)助，四、提高自我調(diào)節(jié)的能力。這四項(xiàng)當(dāng)中最主要的途徑就是要自我調(diào)節(jié)，因?yàn)橹挥凶约翰拍茏詈玫膸椭约?，一切外部的幫助只能起到“助人自助”的作用，都只能通過個(gè)人的吸收、內(nèi)化才能真正發(fā)揮作用。

如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，維護(hù)心理健康？

一、正確認(rèn)識自我

從心理學(xué)的角度來講，教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。我們的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——學(xué)生、校長、教研員、學(xué)生家長、教育局，乃至整個(gè)社會。并且，教師自己心里也有“一桿秤”，隨時(shí)隨地都在監(jiān)督著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。因此，教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對自己的印象，包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識。個(gè)體只有樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，才能正確認(rèn)識自己，客觀評價(jià)自己，合理要求自己，才能正確地對待他人對自己的評價(jià)，做自己認(rèn)為該做的事，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時(shí)，由己及人，也就能夠客觀地評價(jià)別人，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然。這種心態(tài)對心理健康是非常有利的。

二、保持樂觀心態(tài)

俗話說：“笑一笑，十年少?！边@是有一定道理的。法國心理學(xué)家建議法國人每天要笑30分鐘，因?yàn)樾梢灾尾∩踔林谓^癥?？茖W(xué)研究也表明，笑一分鐘，人全身會放松47分鐘。因此，面對工作的不順，家庭的不和，人際關(guān)系的緊張和疲勞，或在教學(xué)中碰到諸多問題以及上司或同事的誤解等等，我們應(yīng)該怎么辦呢？正確的態(tài)度應(yīng)該保持樂觀心態(tài)，學(xué)會用微笑對待，以真誠對待，盡量避免正面沖突，改善不利于心理健康的客觀環(huán)境。

三、具備奉獻(xiàn)意識

人生的真正價(jià)值在于對社會的奉獻(xiàn)，而教師的工作從本質(zhì)上講是一種奉獻(xiàn)。教師一旦具有這種境界，就會無論何時(shí)何處都能享受因奉獻(xiàn)而產(chǎn)生的幸福感。你會為學(xué)生學(xué)會一種寫作方法而高興，會為學(xué)生解出一道難題而興奮，會為一位差生的成功轉(zhuǎn)化而歡呼，會為一位優(yōu)生在比賽中取得優(yōu)異成績而驕傲??總之，你會為孩子在你的教育下無數(shù)點(diǎn)滴的進(jìn)步而陶醉，這樣你的心理也得到了凈化與升華。

四、樹立進(jìn)取精神

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，新的知識層出不窮，要想靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的十幾年，就學(xué)會人類經(jīng)歷了幾千年發(fā)展的知識技能尚不可能，更不用說今天呈幾何級增長的新知識。教師是知識的傳播者，是人類知識的代言人，因此，教師不斷接受繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新的知識，就成為必然之舉。所謂“活到老，學(xué)到老”就是這個(gè)道理。教師如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的要求，跟不上社會的發(fā)展，而青少年的好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，特別喜愛并能接受新事物，這樣教師與學(xué)生之間的代溝會越來越大，越來越深，學(xué)生還有可能會因此而不尊重教師。因此教師要樹立進(jìn)取精神，注重自我完善，自我發(fā)展，通過學(xué)習(xí)、函授、培訓(xùn)等，增長自己的才干，拓展自己的思想境界，提高自己的修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣，用以抵制不良道德的侵入，保持心理的健康發(fā)展。

五、合理宣泄情感

如果不良情緒積蓄過多，得不到適當(dāng)?shù)男?，容易造成身心的緊張狀態(tài)，這種緊張持續(xù)時(shí)間過長或強(qiáng)度較高，還可能造成身心疾病，因此，千萬不要把氣悶在心里。

合理宣泄情感方式很多，如在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境放聲大哭，向親友及時(shí)傾訴，打廣播電臺的心理熱線，寫日記傾吐，或者參加打球、唱歌、跳舞等文體娛樂活動，都可使緊張的情緒趨向緩和。

六、培養(yǎng)興趣愛好 興趣愛好往往是一個(gè)人的機(jī)靈點(diǎn)所在，是特長形成的基石。教師擁有興趣愛好，不但可以在教學(xué)中發(fā)揮意想不到的作用，而且可使教師獲得心理成就感和滿足感；同時(shí)，它還可以陶冶教師的思想情操，消除教師的疲勞，解除教師的苦悶，因此，對教師的心理健康大有裨益。教師可以利用雙休日、假期及茶余飯后走出家門、校門，走向社會、走向大自然，培養(yǎng)幾項(xiàng)屬于自己的興趣愛好。

七、堅(jiān)持助人為樂

樂于助人是我國傳統(tǒng)的優(yōu)良美德。生活中人人都渴望得到真誠的友誼，當(dāng)遇到困難自身無力解決時(shí)，渴望得到別人的幫助，渴望身邊的人能指點(diǎn)迷津。善于交往，樂于助人，尊重同事，尊敬師長，這是建立良好人際關(guān)系的先決條件，而建立良好的人際關(guān)系是保持人們心理健康的重要因素。記得現(xiàn)代教育家魏書生曾說過：“你尊重別人，便是尊重自己，便能得到別人的尊重；你幫助別人，一定能得到別人的幫助”。善待身邊人和事，能夠促進(jìn)我們心理健康，促進(jìn)良好的人際關(guān)系建立。

八、學(xué)會換位思考

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币患缓玫氖虑?，換個(gè)角度去思考，你或許就會覺得它也許并不壞，這也是排解煩惱、憂愁的一劑良方。如：丟了東西的人說：“失財(cái)消災(zāi)?！眱e幸逃過一劫的人說：“大難不死，必有后福?！笔軔喝似蹓旱么贿^氣來的人說：“不是不報(bào)，時(shí)候未到?！蹦憧矗辛诉@些自我安慰的理由，人們的生活就多了些彈性和韌性，凡事也就不必鉆牛角尖了，由此減輕了生活的壓力。而盡管有些自我安慰理由不是很可取，但也無妨大礙。

九、做到寬容待人

寬容待人，忍讓當(dāng)先。忍讓有“三分”，健康得“七分”。吃點(diǎn)虧顯風(fēng)格，不生氣就是福。作為教師特別要注重把學(xué)生視為自己的“同齡人”，放下架子，理解學(xué)生的難處，寬容學(xué)生的失誤，甚至容忍學(xué)生的“無禮”，始終把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，還應(yīng)敢于自嘲、敢于解剖自己，使自己與學(xué)生之間形成一種平等、和諧、相互尊重的氛圍。在對待其他事情上也一樣，退一步海闊天空，不用斤斤計(jì)較，用尊重與寬容去贏得快樂、贏得健康。

能用一顆健康的心態(tài)面對生活，生活會給以幸福的回報(bào)！愿所有的老師都 正確認(rèn)識自我 保持樂觀心態(tài) 合理宣泄情感 保持健康的心態(tài)

提高自己的心理健康水平！

第四篇：教師信息化培訓(xùn)教案

教 師 信 息 化 培 訓(xùn) 教 案

教務(wù)處 2007年

?資源管理器?

培訓(xùn)目標(biāo)：

1、明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。

2、了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。能力培訓(xùn)目標(biāo)：

1、掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）

2、掌握查找文件的基本方法。

教學(xué)方法

1.教法運(yùn)用

從教師的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前教學(xué)的要求，運(yùn)用多種教學(xué)方式，從而達(dá)到讓教師多動手、多思考、多實(shí)踐，使教師了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。2.學(xué)法指導(dǎo)

信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠(yuǎn)高于其他課程，如果教師不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后很難適應(yīng)教學(xué)的需求，因此在教學(xué)中要努力提高各位老師的學(xué)習(xí)興趣，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，要教給教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的一般方法，鼓教師舉一反三，更好地運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題的過程。

媒體的運(yùn)用 計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)老師曾說過這樣一句話：?如果誰有‘無機(jī)教學(xué)’法，我就會發(fā)現(xiàn)‘無水游泳’法！?，這充分說明了我們的計(jì)算機(jī)課離不開計(jì)算機(jī)，離不開硬件的支撐。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)過程更加形象、直觀。教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)提問。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復(fù)習(xí)鞏固、激發(fā)興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，面向全體教師，進(jìn)行交流和反饋，從而總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。

3.探索新知識。啟發(fā)進(jìn)行思考、動手，給時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于嘗試中遇到的個(gè)別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好補(bǔ)充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識掌握程度的最好反饋。因此教師要設(shè)計(jì)練習(xí)。

5.課堂總結(jié)。調(diào)動學(xué)員的積極性，讓大家暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識點(diǎn)。

說教學(xué)時(shí)間安排：

一、引入新課：（4分鐘）

二、講授新課：（30分鐘）

1、?資源管理器?窗口：（1）、打開?資源管理器?窗口的方法（2）、窗口組成

2、文件和文件夾的選定

3、文件夾的建立

4、文件或文件夾的復(fù)制、移動（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

5、文件或文件夾的重命名

6、文件或文件夾的查找

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

三、鞏固練習(xí)：（8分鐘）

四、小結(jié)：（2分鐘）

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

?資源管理器?教學(xué)設(shè)計(jì)

【培訓(xùn)內(nèi)容】：資源管理器?！九嘤?xùn)目標(biāo)】：

一、認(rèn)知目標(biāo)：

1、明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。

2、了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

3、了解磁盤管理的方法（磁盤掃描、磁盤碎片整理）。

二、行為目標(biāo)：

1、掌握文件的有關(guān)操作（創(chuàng)建文件夾，移動和復(fù)制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng)建快捷方式）。

2、掌握查找文件的基本方法?！九嘤?xùn)重難點(diǎn)】：

教師通過多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)員參與其中，理論與實(shí)踐想結(jié)合，從而使大家能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作?！菊n時(shí)計(jì)劃】1課時(shí) 【培訓(xùn)方法】

講授法、討論法、演示法、實(shí)踐操作法 【培訓(xùn)類型】 新授課 【培訓(xùn)過程】：

一、引入新課：（4分鐘）提問：

1、?計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的?

2、?我們平時(shí)是用什么來管理和使用計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源？?

總結(jié)：為了方便使用和管理計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個(gè)重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對文件的多種操作。這一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)：資源管理器。

二、講授新課：（30分鐘）

1、?資源管理器?窗口：

（1）、打開?資源管理器?窗口的方法

回憶前面所學(xué)的Windows2000的基本操作，讓老師自己操作打開資源管理器窗口。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)要求老師必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結(jié)論：計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成

運(yùn)行課件，出現(xiàn)書上圖，回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)觀察比較這兩幅圖的異同點(diǎn)，開始講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域，簡單介紹文件、文件夾的概念、特征符號。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。

2、文件和文件夾的選定

采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹?單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇?的操作。然后操作演示書上例題，其他教師通過大屏幕觀看。

3、文件夾的建立

運(yùn)行課件，通過課件的播放，讓教師自學(xué)這一點(diǎn)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說明，之后教師上臺操作演示例題，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動教師的主觀能動性。

4、文件或文件夾的復(fù)制、移動（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）、介紹復(fù)制和移動的概念，比較兩者的異同點(diǎn)。（2）、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動法。

然后啟發(fā)教師想想其他的方法，鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的教師掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。

5、文件或文件夾的重命名

首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊?文件? / ?重命名?，然后在?文件名?框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車鍵。（邊講解邊演示）。提問：?文件可以隨便命名嗎？?回答，故意演示一個(gè)錯(cuò)誤的文件名，從而彈出一個(gè)提示框?文件名不能包括以下字符：/ * < > ? ? |?,以此來加深印象。

6、文件或文件夾的查找 操作步驟：依次單擊?工具?/?查找? /?文件或文件夾?命令，操作演示查找C盤TEMP文件夾。重點(diǎn)講解通配符?*?和?？?在查找文件時(shí)的重要作用。

提問??.doc?、???A.exe?、?*.doc?等文件名的含義。

7、文件或文件夾的刪除、還原、顯示

這部分內(nèi)容通過課件的運(yùn)行，自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。

提問：?如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過回收站？?教師回答后，演示先選中文件后用?shift+delete?刪除文件的操作，從而讓教師明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓教師上機(jī)來操作演示例題。

三、自由練習(xí)：（8分鐘）

鼓勵(lì)教師毛遂自薦到計(jì)算機(jī)上來操作實(shí)踐多媒體課件最后的練習(xí)題，進(jìn)行自我檢測，以鞏固課堂學(xué)習(xí)

四、小結(jié)：（2分鐘）

教師運(yùn)行課件，出現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖，從而帶領(lǐng)教師一起來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、布置作業(yè)：（1分鐘）

1、完成教材后的相應(yīng)習(xí)題

2、結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容上機(jī)練習(xí)（一人一臺機(jī)）。

?網(wǎng)頁制作?說課稿

一、說教材分析

本小節(jié)學(xué)習(xí)了如何添加懸停按鈕、設(shè)置動態(tài)效果、設(shè)置過渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁教師很高興，有一種創(chuàng)作成就感，這是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提條件，讓他們對創(chuàng)作著迷起來，從而使教學(xué)效果和效率提高。

如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結(jié)合演示，給教師一個(gè)直觀的印象，幫助掌握網(wǎng)頁中一些特殊功能的實(shí)現(xiàn)方法，并在講課的過程中讓教師參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動教師的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)采用講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，讓教師多操作。

二、說教學(xué)目標(biāo) 培訓(xùn)目標(biāo)：

1、讓教師通過學(xué)習(xí)掌握添加懸停按鈕的方法。

2、學(xué)會設(shè)置動態(tài)效果。

3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁的過渡效果。能力培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)教師的操作能力和綜合解決問題的能力。

思想教育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的方法，通過總結(jié)、歸納、操作，提高學(xué)習(xí)效果。

2、培養(yǎng)教師的開放性思維，通過討論和實(shí)踐，使教師積極參與，提高自學(xué)能力。

三、說教學(xué)方法 1.說教法運(yùn)用

從教師的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，運(yùn)用問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，從而達(dá)到讓教師多動手、多思考、多實(shí)踐，使了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。

四、說媒體的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)教育專家譚浩強(qiáng)老師曾說過這樣一句話：?如果誰有‘無機(jī)教學(xué)’法，我就會發(fā)現(xiàn)‘無水游泳’法！?，這充分說明了我們的計(jì)算機(jī)課離不開計(jì)算機(jī)，離不開硬件的支撐。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)過程更加形象、直觀，互動更趨于和諧。

五、說教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)提問。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復(fù)習(xí)鞏固、激發(fā)興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。展示一些典型的網(wǎng)頁，與我們以往作的網(wǎng)頁比較，找出不足，引出本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?。

3.探索新知識。啟發(fā)教師進(jìn)行思考、動手，給教師時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于教師嘗試中遇到的個(gè)別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織教師進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補(bǔ)充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識教師掌握程度的最好反饋。因此教師要設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生操練。

5.課堂總結(jié)。小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，將好的作品向大家展示，互相借鑒，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

六、說教學(xué)時(shí)間安排：

一、引入新課：（6分鐘）

二、講授新課：（30分鐘）共三部分主要內(nèi)容：

1、懸停按鈕

2、動態(tài)效果

3、過渡效果

分為演示、老師實(shí)踐和討論等內(nèi)容，大致每部分在10分鐘左右。

三、小結(jié)及作品展示：（8分鐘）

四、布置作業(yè)：（1分鐘）

?網(wǎng)頁制作?教學(xué)設(shè)計(jì)

【培訓(xùn)內(nèi)容】網(wǎng)頁的美化 【培訓(xùn)目標(biāo)】

1、讓教師通過學(xué)習(xí)掌握添加懸停按鈕的方法。

2、學(xué)會設(shè)置動態(tài)效果。

3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁的過渡效果。

【培訓(xùn)重難點(diǎn)】

懸停按鈕的添加、動態(tài)效果和過渡效果的設(shè)置

【培訓(xùn)計(jì)劃】1課時(shí) 【培訓(xùn)方法】

講授法、討論法、演示法、實(shí)踐操作法 【培訓(xùn)類型】 新授課 【培訓(xùn)過程】： [引入] 我們都希望自己的網(wǎng)頁很美，這一節(jié)來學(xué)習(xí)如何利用FrontPage中的懸停按鈕、動態(tài)HTML和網(wǎng)頁過渡等技術(shù)來美化我們的網(wǎng)頁。

一、懸停按鈕

上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常看到一些非常?奇特?的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)在它上面停留片刻時(shí)，按鈕會凸出、發(fā)光或自動演奏一段音樂，這就是懸停按鈕。下面我們就來學(xué)習(xí)如何制作懸停按鈕。[演示]

1、打開網(wǎng)頁left.htm，將其中的文字?自我簡介?、?成長之路?、?興趣愛好?刪除，以便將他們改成懸停按鈕。

2、選擇?插入?→?組件?→?懸停按鈕?菜單命令，彈出?懸停按鈕屬性?對話框。

3、在?按鈕文本?框內(nèi)輸入懸停按鈕上顯示的文字?自我簡介?，單擊其右邊的?字體?按鈕，彈出?字體?對話框。

4、選擇字體的?字型?為?加粗?，?大小?為20，?顏色?為?藍(lán)色?，單擊?確定?按鈕，回到?懸停按鈕屬性?對話框。

5、設(shè)置?按鈕顏色?為?粉紅色?，在?效果?的下拉列表中選擇?發(fā)光?，并將?效果顏色?設(shè)置為?藍(lán)綠色?。

6、在?鏈接到?框內(nèi)輸入?jianjie.htm?，單擊?確定?按鈕，關(guān)閉對話框。

7、用同樣的方法建立另外兩個(gè)懸停按鈕。[實(shí)踐操作] 將以上三個(gè)懸停按鈕的?效果?全部改為?顏色對比?，并單擊?預(yù)覽?選項(xiàng)卡，查看效果。[小技巧] 利用復(fù)制的方法建立多個(gè)懸停按鈕，按Alt+Enter鍵，打開?懸停按鈕屬性?對話框，修改各個(gè)懸停按鈕的文本屬性，即可建立多個(gè)效果一致的懸停按鈕。[分組討論]

1、怎樣制作一個(gè)顏色搭配完美的懸停按鈕？

2、嘗試建立多個(gè)效果一致的懸停按鈕。

二、動態(tài)效果 [講述] 動態(tài)HTML技術(shù)可以使網(wǎng)頁中的文字、圖象等呈現(xiàn)擦出、飛入等不同的動態(tài)效果。下面為網(wǎng)頁main.htm中的文字和圖片添加動態(tài)效果。[演示]

1、打開網(wǎng)頁main.htm，單擊?插入表格?按鈕，插入一個(gè)2行1列的表格，設(shè)置表格邊框粗細(xì)為0，在表格中輸入相應(yīng)的文字，并居中。

2、將光標(biāo)移動到表格的第一行，選擇?格式?→?動態(tài)HTML效果?菜單命令，彈出?DHTML效果?對話框。

3、在?開啟?下拉列表中選擇?鼠標(biāo)懸停?，在?應(yīng)用?下拉列表中選擇?格式?。

4、在?效果?下拉列表中選擇?選擇邊框?，彈出?邊框與陰影?對話框。

5、在?邊框?選項(xiàng)卡中將邊框設(shè)置為?方框?，顏色設(shè)置為?淺綠色?，單擊?確定?按鈕。

6、單擊?預(yù)覽?選項(xiàng)卡，將鼠標(biāo)移動到第一行文字，可以看到動態(tài)效果。[實(shí)踐操作]

1、把第二行文字設(shè)置成與第一行相同的動態(tài)HTML效果。

2、把第一行文字設(shè)置成鼠標(biāo)懸停時(shí)字體變化的動態(tài)HTML效果。

3、取消第二行文字動態(tài)HTML效果的設(shè)置。[注意] 對網(wǎng)頁中文字進(jìn)行動態(tài)HTML效果設(shè)置時(shí)，需將文字置于表格中，否則只能設(shè)置最后一行文字的動態(tài)HTML效果。使用格式刷可以方便地復(fù)制動態(tài)效果。[講解] 動態(tài)HTML簡稱DHTML，它將網(wǎng)頁中的文本、圖片等與某個(gè)事件（如鼠標(biāo)單擊、鼠標(biāo)雙擊、鼠標(biāo)懸停、網(wǎng)頁加載等）聯(lián)系起來，當(dāng)這些事件發(fā)生時(shí)，產(chǎn)生動態(tài)效果。

DHTML效果主要有：逐字放入、彈起、飛入、飛出、跳躍、螺旋、波動、擦除、縮放、格式、交換圖片等。通常文本或圖片只使用以上效果中的一種，但文本還可以疊加上格式效果，從而使文本的格式（如字體、字號、顏色等）發(fā)生變化。[實(shí)踐操作]

1、將main.htm中的字幕?常來坐坐?設(shè)置為在網(wǎng)頁加載時(shí)，沿著角落?飛入?的動態(tài)效果。

2、將main.htm中的圖片設(shè)置為當(dāng)鼠標(biāo)懸停時(shí)具有?交換圖片?的DHTML效果。

三、過渡效果 [講解] 設(shè)置網(wǎng)頁的過渡效果是增強(qiáng)頁面動感的又一手段，下面來學(xué)習(xí)如何設(shè)置網(wǎng)頁的過渡效果。[演示]

1、打開網(wǎng)頁main.htm，選擇?格式?→?網(wǎng)頁過渡?菜單命令，彈出?網(wǎng)頁過渡?對話框。

2、在?事件?下拉列表中選擇?進(jìn)入網(wǎng)頁?，在?過渡效果?下拉列表中選擇?垂直屏蔽?，在?周期（秒）?框中輸入?5?。

3、單擊?確定?按鈕，設(shè)置網(wǎng)頁main.htm的過渡效果。當(dāng)訪問者打開此網(wǎng)頁時(shí)，網(wǎng)頁分為幾列擦除，持續(xù)時(shí)間為5秒。[實(shí)踐操作]

1、設(shè)置網(wǎng)頁的過渡效果為離開網(wǎng)頁時(shí)，網(wǎng)頁盒狀收縮。

2、刪除網(wǎng)頁的過渡效果。[講述] 網(wǎng)頁過渡效果的觸發(fā)事件主要有：進(jìn)入網(wǎng)頁、離開網(wǎng)頁、進(jìn)入站點(diǎn)、離開站點(diǎn)。網(wǎng)頁過渡效果比較多，主要有：無效果、混合、收縮、放射、擦除、擴(kuò)展、隨機(jī)等等。當(dāng)設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果為無效果時(shí)，就刪除了網(wǎng)頁已設(shè)置的過渡效果。[實(shí)踐操作]

1、設(shè)置網(wǎng)頁的過渡效果為進(jìn)入站點(diǎn)時(shí)，網(wǎng)頁圓形放射。

2、修改網(wǎng)頁過渡效果。[閱讀] FrontPage中還提供了其他增加頁面效果的技術(shù)，其中橫幅廣告管理器能讓多幅圖象在同一個(gè)位置輪流顯示；搜索表單可以讓訪問者輸入要檢索的文本并自動在本網(wǎng)站內(nèi)檢索符合條件的網(wǎng)頁，提供訪問此網(wǎng)頁的超鏈接。另外，F(xiàn)rontPage還提供了插入Java小程序、插入ActiveX控件等功能。

【小結(jié)】] 本小節(jié)學(xué)習(xí)了如何添加懸停按鈕、設(shè)置動態(tài)效果、設(shè)置過渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁教師很高興，有一種創(chuàng)作成就感，這是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的前提條件，讓他們對創(chuàng)作著迷起來，從而使教學(xué)效果和效率提高。

【布置作業(yè)】

?計(jì)算機(jī)病毒與防治?說課稿

一、說教材分析

本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位和作用：

如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結(jié)合多媒體課件的演示，給一個(gè)直觀的印象，幫助了解計(jì)算機(jī)病毒的危害，并在講課的過程中讓教師參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動教師的主觀能動性和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、探究的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁中相關(guān)部分，自主學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范，不但掌握一些學(xué)習(xí)的方法，而且從中受到教育。

二、說教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

理解計(jì)算機(jī)病毒是一組人為設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼

構(gòu)建對計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識，了解相關(guān)知識。能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

2、計(jì)算機(jī)感染上病毒后的現(xiàn)象

3、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施

4、計(jì)算機(jī)感染上病毒后應(yīng)采取的措施

5、學(xué)會用調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間的方法躲過病毒 思想教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒不單單是計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)問題，而且是一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。

2、了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法規(guī)，知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

三、說教學(xué)方法 1.說教法運(yùn)用

從極愛哦是的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，運(yùn)用問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、分組合作、精講—演示、自主探究等多種教學(xué)方法，從而達(dá)到讓教師多動手、多思考、多實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。

2.說學(xué)法指導(dǎo)

信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠(yuǎn)高于其他課程，如果不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后很難適應(yīng)這門學(xué)科的發(fā)展，因此在教學(xué)中要努力提高教師的學(xué)習(xí)興趣，變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，要教給教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的一般方法，鼓勵(lì)教師多動手實(shí)踐、舉一反三，更好地運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題的過程。

四、說媒體的運(yùn)用

計(jì)算機(jī)課離不開計(jì)算機(jī)，離不開硬件的支撐。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用使教學(xué)過程更加形象、直觀，師生的互動更趨于和諧。

五、說教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)提問、激趣導(dǎo)入：動畫導(dǎo)入，引出課題

此環(huán)節(jié)的宗旨是：激發(fā)教師的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，面向全體學(xué)生，進(jìn)行交流和反饋，從而總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。

3.探索新知識。啟發(fā)進(jìn)行思考、動手，給教師時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于教師嘗試中遇到的個(gè)別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織教師進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補(bǔ)充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識掌握程度的最好反饋。因此教師要設(shè)計(jì)練習(xí)讓教師操練。

5.課堂總結(jié)。調(diào)動教師的積極性，讓教師暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識點(diǎn)。

六、說教學(xué)時(shí)間安排：

（一）、引入新課：（6分鐘）

（二）、講授新課：（30分鐘）

1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)

2、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

3、計(jì)算機(jī)感染上病毒后通常表現(xiàn)出來的現(xiàn)象

4、常用的預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒措施

5、計(jì)算機(jī)感染上病毒后采取的常用措施

6、了解常見病毒及殺毒軟件并以?CIH病毒?為例，講調(diào)整時(shí)間的方法：

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

（三）、課堂小結(jié)（8分鐘）



1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)、特點(diǎn)、現(xiàn)象以及預(yù)防措施和解決措施



2、總結(jié)教師自主學(xué)習(xí)的情況

（四）、布置作業(yè)：（1分鐘）

?計(jì)算機(jī)病毒與防治?教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：計(jì)算機(jī)病毒與防治 【教學(xué)目標(biāo)】：

一、認(rèn)知目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)病毒是一組人為設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼

構(gòu)建對計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識，了解相關(guān)知識

二、情感目標(biāo)：

1、認(rèn)識到計(jì)算機(jī)病毒不單單是計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)問題，而且是一個(gè)嚴(yán)重的社會問題。

2、了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法規(guī)，知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)遵守的道德規(guī)范。

三、能力目標(biāo)：

1、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

2、計(jì)算機(jī)感染上病毒后的現(xiàn)象

3、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施

4、計(jì)算機(jī)感染上病毒后應(yīng)采取的措施

5、學(xué)會用調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間的方法躲過病毒 【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)

2、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

3、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的措施

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、自學(xué)課文，了解相關(guān)知識。

2、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及動畫?！窘虒W(xué)方法】講解法、網(wǎng)絡(luò)探究法 【教  具】多媒體電腦 【教學(xué)過程及主要教學(xué)內(nèi)容】 一.激趣導(dǎo)入。

1.動畫導(dǎo)入（大屏幕播放：一個(gè)面目猙獰的人坐在電腦面前像是在制造病毒，再出現(xiàn)一個(gè)兇猛的怪物在肆意猛摔猛打破壞計(jì)算機(jī)……。）2.教師談話，引出課題

3．提問教師在使用電腦的過程中是否遇到過計(jì)算機(jī)病毒，遇到過什么病毒，有什么不良的現(xiàn)象或影響。

出示課題 二.講授新課：

1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)

計(jì)算機(jī)病毒是一組人為設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。建構(gòu)對計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識。

（1）.上網(wǎng)自主探究，說說你對計(jì)算機(jī)病毒有哪些了解。

教

師

出

示

網(wǎng)

址

Http://server/bingdu/index.htm（2）.合作交流。

互相交流，修正、完善對計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)。

2、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

（1）傳染性（2）潛伏性（3）破壞性（4）可觸發(fā)性

3、計(jì)算機(jī)感染上病毒后通常表現(xiàn)出來的現(xiàn)象（2）系統(tǒng)運(yùn)行不正常（3）屏幕顯示不正常（4）磁盤存儲不正常（5）文件長度不正常（6）減少可用內(nèi)存空間

（6）文件丟失、電子郵箱不能收發(fā)郵件

4、常用的預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒措施

（1）控制病毒傳播的源頭（哪一些是源頭？）（2）注意操作過程中計(jì)算機(jī)是否出現(xiàn)異常

（3）經(jīng)常備份數(shù)據(jù)（從最根本上解決信息的安全問題）

5、計(jì)算機(jī)感染上病毒后采取的常用措施（1）切斷與網(wǎng)絡(luò)的連接（2）保護(hù)好有用的數(shù)據(jù)（3）殺毒

（4）在確認(rèn)已經(jīng)清楚病毒之后，將數(shù)據(jù)和重要文件還原到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

6、了解常見病毒及殺毒軟件并以?CIH病毒?為例，講調(diào)整時(shí)間的方法： ?CIH病毒?有什么特征呢？如何能避免?CIH?病毒的發(fā)作呢？ 這病毒是典型的可激發(fā)性病毒，26日這個(gè)日期是激發(fā)性病毒發(fā)作的主要原因，我們躲過26日，就可避免病毒發(fā)作。同學(xué)們可以通過調(diào)整時(shí)間方法躲過26日，躲的方法很多，請同學(xué)們動手試試：

根據(jù)提供的案例試一試，學(xué)習(xí)調(diào)整時(shí)間的方法。

我們剛剛只探討了CIH病毒及對付的辦法，我們再一起了解一些常見病毒，并了解一些常用殺毒軟件：

點(diǎn)擊網(wǎng)頁中相關(guān)部分自主學(xué)習(xí)。

小結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)展，殺毒軟件也有相應(yīng)的發(fā)展。你們最好可以選學(xué)一種殺毒軟件，并不斷學(xué)習(xí)，作為你的防身武器。

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

引入：在使用計(jì)算機(jī)時(shí)我們除了要增強(qiáng)?防病毒?意識，也應(yīng)遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。同學(xué)們都是學(xué)校遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，我知道大家肯定也想成為一個(gè)遵守計(jì)算機(jī)使用規(guī)范，保護(hù)計(jì)算機(jī)安全的好少年。

了解規(guī)范：

通過網(wǎng)頁了解規(guī)范。

1）使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)遵守哪些道德規(guī)范？

2）《全國青少年文明公約》是怎么規(guī)定的。

3）了解《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》。

4）了解知識產(chǎn)權(quán)。

三、課堂小結(jié)



1、計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)、特點(diǎn)、現(xiàn)象以及預(yù)防措施和解決措施 

2、總結(jié)教師自主學(xué)習(xí)的情況

延伸：這一節(jié)課我們只是了解了一些有關(guān)病毒的知識，在以后的運(yùn)用中，我們需要懂得更多、更細(xì)，互聯(lián)網(wǎng)會幫助你們的，希望老師們課后繼續(xù)探索有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的問題。

四、布置作業(yè)：了解最新殺毒軟件的功能及基本用法。

教學(xué)總結(jié)

上面三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)均來自《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課教材。這三部分內(nèi)容從知識性和教育性來說，具有非常重要的地位。

從目前教師的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當(dāng)前教師素質(zhì)的要求，運(yùn)用問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、分組合作、精講—演示、教師自主探究等多種教學(xué)方法，從而達(dá)到讓教師多動手、多思考、多實(shí)踐，使教師了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。教學(xué)過程主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.復(fù)習(xí)提問。此環(huán)節(jié)的宗旨是：從復(fù)習(xí)鞏固、激發(fā)教師的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。

2.引入新課。教師說出在自己提出問題、引出話題之后，面向全體教師，進(jìn)行交流和反饋，從而總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。3.探索新知識。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、動手，給教師時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于教師嘗試中遇到的個(gè)別問題及共性問題如何給予糾正和反饋，組織教師進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補(bǔ)充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破。

4.課堂的鞏固練習(xí)。課堂的鞏固練習(xí)往往是一節(jié)課知識教師掌握程度的最好反饋。因此要設(shè)計(jì)練習(xí)讓教師操練。

5.課堂總結(jié)。調(diào)動學(xué)生的積極性，讓教師暢所欲言，從而讓教師更加全面地理解和掌握知識點(diǎn)。

在教學(xué)中，結(jié)合多媒體課件的演示，給教師一個(gè)直觀的印象，使教師對所學(xué)知識有強(qiáng)烈的求知欲，從而提高教學(xué)效果；在講課的過程中讓教師參與實(shí)踐操作。

教務(wù)處

第五篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)教案

教師職業(yè)道德培訓(xùn)教案

2012-05-14 13:02:01 來源:研培中心 作者:趙倫 【大 中 小】 瀏覽:3129次 評論:0條

根據(jù)我片實(shí)際，結(jié)合中心學(xué)校2011.9.20會議精神及要求，我校（片）組織全體教職工開展師德教育主題活動，以身邊的人、身邊的事”為案例，詮釋“教師職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)”的內(nèi)涵，引導(dǎo)教師如何克服“職業(yè)倦怠和高原現(xiàn)象” “強(qiáng)作風(fēng)，樹形象”，特?cái)M定內(nèi)容如下：

一、明確教師職業(yè)道德要求

中華人民共和國教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確了新時(shí)期對中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求。

（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（2）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

（3）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（4）教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（5）為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

（6）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、體會溫家寶總理對我們的期望

2011年9月，溫家寶總理在河北省張北縣農(nóng)村教師大會上的講話，對全國廣大教師提出了三點(diǎn)殷切希望，為進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向。

第一，要無私奉獻(xiàn)。農(nóng)村教育事業(yè)是為農(nóng)民群眾謀利益的善舉，不僅神圣而光榮，而且是大有可為的。人民教師應(yīng)該把塑造人的靈魂、獻(xiàn)身教育事業(yè)作為自己的終身信仰，作為終生奮斗的事業(yè)，干一輩子而不是干一陣子。每一位農(nóng)村教師都應(yīng)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把自己看成是一盞明燈，心甘情愿將知識的種子播撒在不為人知的角落里，在平凡的崗位上成就一番不平凡的事業(yè)。第二，要滿懷愛心。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)?！皭蹫閹熤辍保處熤挥袩釔蹖W(xué)生，才能教育好學(xué)生。在教育這片沃野上，是老師的愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，照亮了學(xué)生的心。當(dāng)好一名農(nóng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)、熱愛農(nóng)村孩子。要“以愛育愛”，從小培養(yǎng)孩子有一顆純潔、正直、善良的心，這比灌輸具體的知識更重要。每一位教師都應(yīng)把學(xué)生當(dāng)朋友、當(dāng)親人，一切為了學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，把博大無私的愛與寬容獻(xiàn)給學(xué)生。農(nóng)村教師要特別注意關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)有困難、身體有疾病的學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，不讓農(nóng)村的孩子輸在人生的起跑線上。

第三，要提高素質(zhì)?！皫熣?，人之模范也?！苯處煹囊谎砸恍?，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。教師的素質(zhì)直接決定了教育的最終效果。特別是在農(nóng)村地區(qū)，孩子們的教育資源相對有限，知識和信息來源不如城里那么豐富多樣，教師更是“孩子心中最完美的偶像”，對年輕心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)和處罰制度都不能替代的。這就要求各位農(nóng)村教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，從書本中、群眾中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，貢獻(xiàn)給祖國的花朵。不僅要注重言教，還要注重身教，做到德藝雙馨，為人師表，“既美其道，又慎其行”，以自己的模范品行來教育影響學(xué)生的品行，熏陶凈化學(xué)生的心靈，贏得全社會的尊重。

我們從溫總理講話中感受到國家正著力解決農(nóng)村教育的一些突出問題，改善辦學(xué)條件，我們同時(shí)不要辜負(fù)溫總理的期望。

三、強(qiáng)調(diào)宜賓縣教師從教行為“十不準(zhǔn)”

1、不準(zhǔn)在教學(xué)中消極怠工、出工不出力；

2、不準(zhǔn)歧視、排斥“后進(jìn)生”，侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；

3、不準(zhǔn)訓(xùn)斥、羞辱學(xué)生家長；

4、不準(zhǔn)衣冠不整、不修邊幅和使用不文明語言；

5、不準(zhǔn)在課堂、會議中使用通訊工具；

6、不準(zhǔn)索要、接受學(xué)生或家長的宴請、禮品、禮金和有價(jià)證券；

7、不準(zhǔn)違規(guī)向?qū)W生推銷教輔資料、音像制品和其他商品；

8、不準(zhǔn)有償家教、亂辦班亂收費(fèi)、強(qiáng)制有償補(bǔ)課；

9、不準(zhǔn)參與賭博、變相賭博和進(jìn)入帶有色情性質(zhì)的娛樂場所；

10、不準(zhǔn)工作日中午飲酒、課前飲酒、酗酒滋事。

四、傳達(dá)中心校黃勇校長的要求與希望

1、“四語” “ 四不” 在專業(yè)面前不失語 思想不迷失 在原則面前有言語 任務(wù)不含糊 在蜚短流長面前無語 工作不忽悠 需要交流溝通的時(shí)候多語 說話不賴賬

2、“四有四必”

有喜必慶，有病必訪，有難必幫，有問題必談。

3、五種關(guān)注 關(guān)注教師的知情需要 關(guān)注教師的歸宿需要 關(guān)注教師的自我實(shí)現(xiàn)的需要 關(guān)注教師的尊重需要 關(guān)注教師的利益需要

4、“十二字訣”

高認(rèn)知，寬胸懷，硬手段，軟心腸。

5、六種素養(yǎng)

敏銳的政治素養(yǎng)，高明的教學(xué)素養(yǎng) 終身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，創(chuàng)新的科研素養(yǎng) 人文的管理素養(yǎng)，健康的心理素養(yǎng)

五、學(xué)習(xí)身邊的人與事

1、鄭榮芳老師不但每年教學(xué)成績名列前茅，同時(shí)很注重孩子習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)。梁宗瓊、朱德祥。。。是教書育人的典范。

2、徐克文、曹友才、雷大華。。。是克服“高原現(xiàn)象”先進(jìn)。

3、侯己博、鄧禮華、趙前逾、楊甫傳。。。是站好最后一班崗的老同志。

4、鄭光澤、張永高。。。堅(jiān)持板書及其他書寫一絲不茍，學(xué)生被潛移默化，他們所教的班級學(xué)生書寫很規(guī)范。

5、高山小學(xué)教師義務(wù)勞動為學(xué)校謀福利。

6、雷志林老師默默的堅(jiān)守與耕耘，從無怨言。。。。

六、另提兩點(diǎn)希望。

1、做和諧同事。不該說的不要說，傷人的話不要說，是非話不能說；不做不該做的事，正確處理男女教職工關(guān)系，嚴(yán)禁亂搞。

2、注意勞逸結(jié)合和自身心里疏導(dǎo)與釋放。做身心和身體雙健康老師。老師們，我們不但要把教書育人作為我們的職業(yè)，還要把教師育人作為我們的事業(yè)與追求。做一個(gè)志存高遠(yuǎn)，崇尚卓越，與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代教師。