第一篇：一年級(jí)海洋教育上

課題：1多姿多彩的大海

教學(xué)目的：

1.了解大海的色彩變化。

2.初步認(rèn)識(shí)大海呈黃色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要原因。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.大海的樣子是多姿多彩的，有時(shí)候藍(lán)，有 時(shí)候黃，還有的時(shí)候青，這是什么原因呢？（播放兒歌《天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)》的朗誦，學(xué)生拍 手說(shuō)兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海為何是藍(lán)色的？為何把海水 裝到瓶子里，就沒(méi)有顏色了？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，是 什么引起大海的顏色變化的。（設(shè)計(jì)意圖：本課研究的是大海色彩變化的 原因的，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，可以借彩 虹的顏色來(lái)引入，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小，直觀 注意占主導(dǎo)的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒 歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的特點(diǎn)。）

二、大海是塊藍(lán)寶石

1．大海為什么在一般情況下都是藍(lán)色的呢？ 誰(shuí)能說(shuō)一下你的想法呢？。

課題：2 美麗的海灘

教學(xué)目的：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海邊沙灘的美麗風(fēng)光。2.了解海邊的有趣的活動(dòng)。

3.結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解海邊的有趣的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、海灘美景薈萃 教師：你去過(guò)金沙灘嗎？說(shuō)說(shuō)你的印象。

二、異域采風(fēng)

1.說(shuō)說(shuō)你去過(guò)的海灘。2.說(shuō)說(shuō)海灘美在哪里。3.展示自己在海邊的美照。三.海灘活動(dòng)

1.我們?cè)诤＿吙梢宰瞿男┯腥さ幕顒?dòng)呢？ 2.人們?yōu)槭裁聪矚g到海灘？

四.我們愛(ài)海灘 談?wù)剬?duì)海灘的感受和認(rèn)識(shí)。五.畫(huà)一畫(huà) 畫(huà)出你心中最喜歡的海灘活動(dòng)。

（二）組內(nèi)探討——章魚(yú)和鯨不是魚(yú)類的原 1.小組探討。2.交流原因。3.教師總結(jié)：魚(yú)用鰓呼吸.魚(yú)用鰭游泳.魚(yú)有 脊椎骨。只有滿足了以上三個(gè)條件的生物才能稱 4.學(xué)生根據(jù)書(shū)p10 頁(yè)中的圖片來(lái)進(jìn)一步加深 印象。

（三）知識(shí)拓展——海洋中的哺乳動(dòng)物 白鯨.白熊.海豹.海狗.海牛.海獅.海 豚.海象.虎鯨.藍(lán)鯨.抹香鯨.儒艮.小溫鯨.一角鯨.中華白海豚.座頭鯨（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識(shí)魚(yú) 類的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活——喧鬧的報(bào)名處 選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋動(dòng)物，著重了解這個(gè)海洋動(dòng)物的身體特征，生 活習(xí)性等，然后通過(guò)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)交流 向大家介紹自己。對(duì)參賽選手進(jìn)行資格審查，把不符合魚(yú)類特點(diǎn)的海洋動(dòng)物篩選出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種交流活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生在 生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識(shí)的能力。）

三、拓展延伸——熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

（一）1.將魚(yú)類的參賽項(xiàng)目進(jìn)行分類，明確什 么魚(yú)類擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目。2.想像魚(yú)類的比賽，討論誰(shuí)能獲得哪個(gè)項(xiàng)目的 冠軍，并說(shuō)說(shuō)理由

（二）交流資料，認(rèn)識(shí)翻車(chē)魚(yú).海馬.比目 1.學(xué)生自主交流2.教師補(bǔ)充（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚(yú) 類特長(zhǎng)材料的交流，讓學(xué)生意識(shí)到每種魚(yú)各有不 同的特點(diǎn)，有各自

二、家族特征 1．幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹.美人魚(yú)媽 媽的圖片。（1）出示鯨噴水的圖片。（2）出示小海豹的圖片（3）出示“美人魚(yú)”媽媽圖片 2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？（各種各樣的海獸有很多。）3．同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)哪種海獸啊 4．幻燈片出示知識(shí)小百科：海獸的定義.海獸的 特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈 片展示海獸的特點(diǎn)，使學(xué)生了解海獸的特點(diǎn)。）

三、家族明星 1．幻燈片出示海獸家族的其他動(dòng)物的圖片。（1）出示藍(lán)鯨的圖片。（2）出示寬吻海豚.抹香鯨.一角鯨的圖片（3）出示座頭鯨的圖片 2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受??？你都知道 了什么？

四、探究天地 1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點(diǎn)吧？（出示海獺砸開(kāi)海膽.海象集體睡覺(jué)的圖片）2.你們知道海獸海還有什么特點(diǎn)嗎？ 3．我們一起做一份海獸剪報(bào)吧。（1）學(xué)生討論合作制作。（2）全班交流。

（我還見(jiàn)過(guò)貝殼小刺猬等。）4．幻燈片出示不同的貝殼禮品以及制作貝殼 相框的過(guò)程。（1）出示圖片制作貝殼的材料。（2）出示圖片制作貝殼相框的步驟。（3）學(xué)生獨(dú)立制作貝殼相框。（4）展示優(yōu)秀的貝殼相框。（5）班內(nèi)交流貝殼相框。（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻 燈片展示貝殼禮品及貝殼相框的制作，使學(xué)生了 解貝殼制作的精美禮品，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)。）

三、探究天地 1.利用小貝殼你還能設(shè)計(jì)出什么工藝品？ 2.你們知道各種各樣的小貝殼都可以干什么（1）我們可以裝進(jìn)玻璃瓶子里，裝飾房間。（2）還可以串一條項(xiàng)鏈。3．你還有別的貝殼創(chuàng)意嗎？（1）學(xué)生討論（2）全班交流。

四、小結(jié)

地球表面的大部 分都被海水覆蓋了。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察海島和巨輪的圖 片，引發(fā)學(xué)生對(duì)海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究 海洋的興趣。了解地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，從宏 觀上認(rèn)識(shí)到海洋確實(shí)很大。）

三、探索樂(lè)園 1．涂一涂 師：地球上的海有什么特點(diǎn)??？（都是連在一 起的，非常的大。）讓我們拿出藍(lán)色的水彩筆，把 海洋涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）師：如果把地球表面分成10 份的話，那么海洋 份。我們還是用藍(lán)色的水彩筆，在書(shū)上涂一涂吧。（學(xué)生涂色。）師：現(xiàn)在你覺(jué)得海洋怎樣??？（海洋實(shí)在是太 2．找一找?guī)煟和瑢W(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對(duì)。這是中國(guó)大陸（師引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國(guó)大 陸的周?chē)加心男┖＃浚▽W(xué)生找到后回答：渤海.黃海.東海和南海。）師：你還能從地球儀上找到哪些洋？（太平洋.大西洋.印度洋.北冰洋。）師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說(shuō) 一說(shuō)。（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。）（設(shè)計(jì)意圖：采用“涂一涂”的活動(dòng)，讓學(xué)生能 夠直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海 洋是相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找 一找”的活動(dòng)，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初 步了解我國(guó)瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）四.收獲天地 師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個(gè)世 界連在一起）

學(xué)生舔一舔，嘗 一嘗。然后說(shuō)說(shuō)是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓 學(xué)生喝多，嘗后用涼開(kāi)水漱口。）師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對(duì)學(xué)生的說(shuō)法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì) 學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。（播放 醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué) 生知道海水是咸的。說(shuō)一說(shuō)注重結(jié)合學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過(guò)醫(yī)生的 話知道直接飲用海水有害健康。）

三、實(shí)驗(yàn)小屋 1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服 弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們 猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對(duì) 猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）2.下面讓我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得 有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下 的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè) 結(jié)論。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲 透尊重科學(xué)的思想意識(shí)。）

四、你知道嗎？ 1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從 圖中看到了什么，知道了什么知識(shí)？ 2.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明：不同的海域海水 的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域 的海水咸度??；無(wú)河流入海.蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有 河流入海.蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設(shè)計(jì)意圖：

直觀.豐富.有趣的情境 圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己海邊拾趣的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。再將情境圖結(jié)合老師捉蟹的場(chǎng)景，初步了解螃蟹的生活環(huán)境及捉蟹方法）

二、沙蟹探秘 1.看一看，說(shuō)一說(shuō) 課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小伙伴是 怎樣進(jìn)行研究的，同時(shí)對(duì)學(xué)生正確的觀點(diǎn)給予肯 2.看一看，想一想拿出小螃蟹放在準(zhǔn)備好的桌子上，請(qǐng)兩到三名學(xué) 生幫忙，進(jìn)行行走.翻身.攻擊等實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn) 邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察.思考.交流。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情境圖中呈現(xiàn)的生動(dòng)有趣的場(chǎng) 景及小伙伴們提出的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，喚 起學(xué)生研究的欲望，這時(shí)將螃蟹帶入課堂，吸引 學(xué)生注意力，使通過(guò)親身觀察.體驗(yàn)解決問(wèn)題。）

三、蟹類家族 1.了解螃蟹種類 課件出示各類螃蟹的圖片，教師對(duì)各類螃蟹進(jìn)行 簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。引導(dǎo)學(xué)生 交流自己對(duì)各類螃蟹的認(rèn)識(shí)。2.了解螃蟹身體結(jié)構(gòu) 每組發(fā)一個(gè)螃蟹，放在小桶里，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀 察能自己說(shuō)出螃蟹身體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到 肚臍時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察有圓的.有尖的，并（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多種類的螃蟹。利用課件和實(shí)物，了解螃蟹的基本 身體結(jié)構(gòu)，并在認(rèn)識(shí)蟹臍的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)對(duì) 比的研究方法。）

四、蟹族趣談 1.師：你還了解哪些關(guān)于螃蟹的知識(shí)？你是怎么 知道的？引導(dǎo)學(xué)生交流方法。每組發(fā)知識(shí)卡片，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)看卡片了解知 識(shí)并通過(guò)右下角的小標(biāo)簽了解搜集知識(shí)的方法。2.師總結(jié)：看來(lái)螃蟹身上還有許多值得我們研究 的5

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)海洋教育教案

課題：多姿多彩的大海 總第 課時(shí)

【教材分析】：

本教材從學(xué)生喜歡的大海入手，讓他們了解大海的色彩變化的原因，初步感受大海的形式和色彩的多變?！窘虒W(xué)目的】：1.了解大海的色彩變化。2.初步認(rèn)識(shí)大海呈黃色的主要原因。

3.初步感受大海的形式多樣，富于變化的特點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：理解大海呈現(xiàn)藍(lán)色的原因和呈現(xiàn)黃色的主要原因。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.大海的樣子是多姿多彩的，有時(shí)候藍(lán)，有時(shí)候黃，還有的時(shí)候青，這是什么原因呢？

（播放兒歌《天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)》的朗誦，學(xué)生拍手說(shuō)兒歌：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船兒當(dāng)搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。）

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海為何是藍(lán)色的？為何把海水裝到瓶子里，就沒(méi)有顏色了？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：大海的色彩變化是豐富的，是什么引起大海的顏色變化的。（設(shè)計(jì)意圖：本課研究的是大海色彩變化的原因的，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，可以借彩虹的顏色來(lái)引入，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小，直觀注意占主導(dǎo)的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌入手，讓學(xué)生感受到大海色彩變化的特點(diǎn)。）

二、大海是塊藍(lán)寶石

1．大海為什么在一般情況下都是藍(lán)色的呢？誰(shuí)能說(shuō)一下你的想法呢？。2．課前老師也讓大家找一找關(guān)于大海顏色的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？（學(xué)生交流展示）

3．教師小結(jié)：大家說(shuō)的很對(duì)，陽(yáng)光中有七種顏色，這一點(diǎn)從彩虹種可以知道。而海水是藍(lán)色的，和光照有關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從海水的顏色是藍(lán)色的原因入手，提出和光照有關(guān)系。激發(fā)學(xué)生探索的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、大海是個(gè)調(diào)色板

1．教師引導(dǎo)：大海是個(gè)多變的世界。生活在大海邊，你都看到過(guò)大海是什么顏色的？關(guān)于大海的，你又知道哪些知識(shí)呢呢？

2．學(xué)生分組討論，交流。

3．教師小結(jié)：大海在不同的天氣具有不同的顏色，但是大部分時(shí)間是藍(lán)色的，那是天空的顏色。當(dāng)大量的泥沙流入大海，海水就會(huì)呈現(xiàn)黃色！

四、大海是個(gè)魔術(shù)師

1.你知道大海退潮是什么樣子的嗎？漲潮是什么樣子的呢？

2.大海也是一個(gè)多變的魔術(shù)師，有時(shí)候性格溫柔，風(fēng)平浪靜，想一個(gè)害羞的小女孩，有的時(shí)候脾氣暴躁，波濤洶涌，像一頭發(fā)怒的雄獅。你還知道哪些大海的性格呢？

3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陸中間，有的在陸地邊緣，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的樣子有關(guān)的資料？

課題：美麗的海灘 總第 課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】：1.觀察海邊金沙灘的自然環(huán)境。

2.初步認(rèn)識(shí)海邊金沙灘的美麗的自然風(fēng)貌。

3.感受世界各地不同的海灘，豐富我們的知識(shí)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：

了解各種不同海灘的種類，從中獲得更多的知識(shí)，豐富自己的視野?！窘處煖?zhǔn)備】：各種海灘的有關(guān)的圖片?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】：各種海灘沙灘的情況認(rèn)識(shí)資料?！净顒?dòng)過(guò)程】：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們喜歡大海嗎？現(xiàn)在就讓我們到海邊玩一下，看看大還是什么樣子的。

（金沙灘上陽(yáng)光明媚，海灘上的沙子讓太陽(yáng)一照，金光閃閃的，真是太漂亮了??）

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么沙灘像金子一樣美麗？（學(xué)生交流）3.教師小結(jié)：我們生活在大海邊，都見(jiàn)過(guò)大海，海灘上的沙子的顏色是金黃色的，太陽(yáng)光一照，呈現(xiàn)的就成了閃閃的金黃色了。

（設(shè)計(jì)意圖：本課是一年級(jí)下學(xué)期課堂的第一課，在上學(xué)期海洋教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的接受新事物強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生感受海灘的自然環(huán)境。）

（二）、海灘美景薈萃

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的海灘？老師帶領(lǐng)大家一起看一看我們知道的各式海灘。（多媒體出示各種海灘的一組圖片）我做小導(dǎo)游。

2、南海的白沙灘，澳門(mén)的黑沙灘，煙臺(tái)的月亮灣礫石灘，還有泥灘（教師展示，學(xué)生討論交流）

3、同學(xué)們，你們還了解什么樣的海灘??？向同學(xué)們介紹一下，讓我們一起來(lái)增長(zhǎng)下知識(shí)。

（學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片，結(jié)合自己知識(shí)講解同學(xué)們不知道的海灘知識(shí)。）

4、教師小結(jié)：住在大海邊我們見(jiàn)到的事美麗的海灘，廣闊的大海，各式海灘是我們的樂(lè)園。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使利用學(xué)生對(duì)新事物的新奇感受，引導(dǎo)學(xué)生從身邊著眼，從而拓展到世界，用直觀的照片，生動(dòng)的解說(shuō)等組織形式進(jìn)行教學(xué)，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)學(xué)生生活在海邊的幸福感。）

三、異域風(fēng)采，海灘活動(dòng)掠影

1、教師引導(dǎo)：大海非常美麗，海灘令人著迷海灘可用做什么用途？，2、學(xué)生分組討論，交流。

3、教師小結(jié)：大海帶給我們的是歡樂(lè)，是財(cái)富，我們更好的利用海灘，保護(hù)海灘，使他更加美麗。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，旨在激發(fā)學(xué)生享受大海，保護(hù)海灘的熱情。）

四、課堂總結(jié)

課題：魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì) 總第 課時(shí)

【教材分析】：本教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚(yú)各部分身體結(jié)構(gòu)名稱，根據(jù)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)辨別魚(yú)類；通過(guò)了解魚(yú)類各自的生理特點(diǎn)、行動(dòng)方式等，增長(zhǎng)科普知識(shí)。通過(guò)認(rèn)識(shí)不同的魚(yú)，使學(xué)生形成對(duì)生活中稱之為魚(yú)卻不是魚(yú)的海洋生物的正確認(rèn)識(shí)，掌握更多的海洋知識(shí)。【教學(xué)目的】：1.認(rèn)識(shí)魚(yú)各部分身體結(jié)構(gòu)名稱，根據(jù)魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)辨別魚(yú)類；通過(guò)了解魚(yú)類各自的生理特點(diǎn)、行動(dòng)方式等，增長(zhǎng)科普知識(shí)。2.通過(guò)認(rèn)識(shí)不同的魚(yú)，使學(xué)生形成對(duì)生活中稱之為魚(yú)卻不是魚(yú)的海洋生物的正確認(rèn)識(shí)，掌握更多的海洋知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：通過(guò)搜集了解不同的魚(yú)的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、搜集，整理信息以及分析信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、積累科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟门袉T

（一）火眼金睛辨真?zhèn)巍卖~(yú)、鯨不是魚(yú)類 1.出示第一屆魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片（當(dāng)學(xué)生看到第一屆魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)圖片時(shí)，原有的關(guān)于海洋動(dòng)物的知識(shí)信息立刻調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)章魚(yú)不應(yīng)該獲獎(jiǎng)，卻說(shuō)不出理由；還有的學(xué)生說(shuō)鯨魚(yú)是哺乳動(dòng)物，不應(yīng)該獲獎(jiǎng)，緊接著又提出鯊魚(yú)，并說(shuō)鯊魚(yú)和鯨魚(yú)都是大塊頭，應(yīng)該是一樣的。大家各抒己見(jiàn)，全班很快爭(zhēng)論起來(lái)。）

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己見(jiàn)過(guò)和認(rèn)識(shí)的魚(yú)類，通過(guò)交流幫助學(xué)生總結(jié)和梳理，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。）

2.教師引導(dǎo)學(xué)生把焦點(diǎn)集中到章魚(yú)、鯨上。3.為什么說(shuō)章魚(yú)、鯨不是魚(yú)類？需要科學(xué)的材料說(shuō)明他們不能參加魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)的原因。

（二）、組內(nèi)探討——章魚(yú)和鯨不是魚(yú)類的原因 1.小組探討。2.交流原因。

3.教師總結(jié)：魚(yú)用鰓呼吸、魚(yú)用鰭游泳、魚(yú)有脊椎骨。只有滿足了以上三個(gè)條件的生物才能稱作是“魚(yú)”

4.學(xué)生根據(jù)書(shū)p10頁(yè)中的圖片來(lái)進(jìn)一步加深印象。

（三）、知識(shí)拓展——海洋中的哺乳動(dòng)物

白鯨、白熊、海豹、海狗、海牛、海獅、海豚、海象、虎鯨、藍(lán)鯨、抹香鯨、儒艮、小溫鯨、一角鯨、中華白海豚、座頭鯨

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生合作探究，初步認(rèn)識(shí)魚(yú)類的特征，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。）

二、關(guān)注生活——喧鬧的報(bào)名處

1第二屆魚(yú)類運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作順利展開(kāi)。

2選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋動(dòng)物，著重了解這個(gè)海洋動(dòng)物的身體特征，生活習(xí)性等，然后通過(guò)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)交流向大家介紹自己。

3對(duì)參賽選手進(jìn)行資格審查，把不符合魚(yú)類特點(diǎn)的海洋動(dòng)物篩選出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種交流活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和積累知識(shí)的能力。）

三、拓展延伸——熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

（一）1.將魚(yú)類的參賽項(xiàng)目進(jìn)行分類，明確什么魚(yú)類擅長(zhǎng)什么項(xiàng)目。

2.想像魚(yú)類的比賽，討論誰(shuí)能獲得哪個(gè)項(xiàng)目的冠軍，并說(shuō)說(shuō)理由

（二）、交流資料，認(rèn)識(shí)翻車(chē)魚(yú)、海馬、比目魚(yú)。1.學(xué)生自主交流 2.教師補(bǔ)充（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生搜集和積累的相關(guān)魚(yú)類特長(zhǎng)材料的交流，讓學(xué)生意識(shí)到每種魚(yú)各有不同的特點(diǎn)，有各自的特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)魚(yú)的多樣性。以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行海洋魚(yú)類豐富的教育。）

（三）激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的熱愛(ài)。1.你喜歡海洋生物嗎？為什么？ 2.你想為海洋里的魚(yú)類做點(diǎn)什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的熱愛(ài)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，鞏固和落實(shí)本節(jié)課的收獲及對(duì)生活實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)。）

課題：海獸家族 總第 課時(shí)

【教材分析】：

本教材通過(guò)讓學(xué)生了解小白鯨出生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的基本特征，了解海獸家族的家族明星，培養(yǎng)熱愛(ài)大海的情感?！窘虒W(xué)目的】：1.通過(guò)了解小白鯨出生圖片初步學(xué)習(xí)海獸家族的基本特征。

2.了解海獸家族的家族明星。3.培養(yǎng)熱愛(ài)大海的情感

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：通過(guò)小白鯨出生及成長(zhǎng)初步體會(huì)海獸家族的家族特征，體會(huì)海獸家族的家族明星，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、熱愛(ài)生活的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、情境導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)小白鯨嗎？都知道關(guān)于小白鯨的什么知識(shí)？（學(xué)生回答）。（課件播放小白鯨出生的圖片）同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想？ 2．小結(jié)：小白鯨的出生很有特點(diǎn)，板書(shū)課題：海獸家族。

（設(shè)計(jì)意圖：以美麗的畫(huà)面引出活動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)海獸家族的研究興趣。）

二、家族特征

1．幻燈片出示海獸家族的鯨和小海豹、美人魚(yú)媽媽的圖片。（1）出示鯨噴水的圖片。（2）出示小海豹的圖片

（3）出示“美人魚(yú)”媽媽圖片

2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受?。浚ǜ鞣N各樣的海獸有很多。）3．同學(xué)們你們還見(jiàn)過(guò)哪種海獸啊

4．幻燈片出示知識(shí)小百科：海獸的定義、海獸的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的信息，并使用幻燈片展示海獸的特點(diǎn)，使學(xué)生了解海獸的特點(diǎn)。）

三、家族明星

1．幻燈片出示海獸家族的其他動(dòng)物的圖片。（1）出示藍(lán)鯨的圖片。（2）出示寬吻海豚、抹香鯨、一角鯨的圖片（3）出示座頭鯨的圖片

2．同學(xué)們欣賞完這些圖片什么感受啊？你都知道了什么？

四、探究天地

1.同學(xué)們我們?nèi)タ纯春＋H和海象有什么特點(diǎn)吧？（出示海獺砸開(kāi)海膽、海象集體睡覺(jué)的圖片）

2.你們知道海獸海還有什么特點(diǎn)嗎？3．我們一起做一份海獸剪報(bào)吧。（1）學(xué)生討論合作制作（2）全班交流。四．小結(jié)

課題：海有多大 總第 課時(shí)

【教材分析】：本教材要讓學(xué)生知道地球是一個(gè)藍(lán)色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，對(duì)四大洋有初步的了解。學(xué)會(huì)通過(guò)觀察地球儀、涂色等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主探究能力。感知海洋是相互連通的，初步體會(huì)海洋的博大?！窘虒W(xué)目的】：1．知道地球是一個(gè)藍(lán)色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，對(duì)四大洋有初步的了解。

2．學(xué)會(huì)通過(guò)觀察地球儀、涂色等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主探究能力。3．感知海洋是相互連通的，初步體會(huì)海洋的博大。

【教學(xué)重點(diǎn)難】點(diǎn)：通過(guò)觀察地球儀、涂色等活動(dòng)，感知海洋是相互連通的，體會(huì)海洋的博大?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看看這幅圖，你看到了什么？能告訴老師和同學(xué)們嗎？師生交流。（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上海天相接的地方。）2．引發(fā)思考：海到底有多大呢？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生常見(jiàn)的“海天相接”的景象，激發(fā)學(xué)生探究海有多大的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、說(shuō)圖的習(xí)慣和能力。）

二、藍(lán)色水球 師：（出示幾張圖片）同學(xué)們，看看大海中的島嶼和航行在大海中的巨輪，你覺(jué)得怎么樣？（海島在大海中像個(gè)小土堆巨輪也顯得很渺小。）

師：其實(shí)大海中的這座小島上住著好幾萬(wàn)人呢！巨輪在大海上航行，有時(shí)好幾天都見(jiàn)不到陸地呢！你覺(jué)得大海怎么樣??？（大海非常寬廣。）師：那么海到底有多大呢？我們來(lái)看看這幅圖，（出示從太空拍到的地球的圖片）從太空看到的地球是一個(gè)藍(lán)色的大水球，因?yàn)榈厍虮砻娴拇蟛糠侄急缓Ｋ采w了。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察海島和巨輪的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)海有多大的思考，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣。了解地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，從宏觀上認(rèn)識(shí)到海洋確實(shí)很大。）

三、探索樂(lè)園 1．涂一涂

①師：地球上的海有什么特點(diǎn)??？（都是連在一起的，非常的大。）讓我們拿出藍(lán)色的水彩筆，把海洋涂成藍(lán)色吧。（學(xué)生涂色。）

②師：如果把地球表面分成10份的話，那么海洋就占7份。我們還是用藍(lán)色的水彩筆，在書(shū)上涂一涂吧。（學(xué)生涂色。）

③師：現(xiàn)在你覺(jué)得海洋怎樣啊？（海洋實(shí)在是太大了！）2．找一找

師：同學(xué)們看，老師手里有什么？（地球儀）對(duì)。這是中國(guó)大陸（師引導(dǎo)學(xué)生觀察），你看看中國(guó)大陸的周?chē)加心男┖＃浚▽W(xué)生找到后回答：渤海、黃海、東海和南海。）

師：你還能從地球儀上找到哪些洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。）師：你還能從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生把看到的內(nèi)容在小組里進(jìn)行交流。）

（設(shè)計(jì)意圖：采用“涂一涂”的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠直觀地了解海洋在地球上所占的面積，發(fā)現(xiàn)海洋是相通的，進(jìn)一步理解海洋的“大”；利用“找一找”的活動(dòng)，幫助學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生初步了解我國(guó)瀕臨的海洋及世界上的四大洋。）

四、收獲天地

師：學(xué)習(xí)了本課，你都知道了什么？有什么收獲？

（我們居住的陸地被海洋包圍著；海洋把整個(gè)世界連在一起；??）

課題：海水的味道 總第 課時(shí)

【教材分析】：本教材讓學(xué)生知道海水是咸的，了解海水中含鹽；知道直接飲用海水有害健康；并通過(guò)嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)目的】：1.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。

2.知道直接飲用海水有害健康。

3.通過(guò)嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：通過(guò)各種活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說(shuō)圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫(huà)面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫(huà)面上的事物，更要讀一讀人物和小魚(yú)說(shuō)的話。）

3.用小魚(yú)的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？

（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說(shuō)圖的習(xí)慣和能力。）

二、海水能喝嗎？ 1.說(shuō)一說(shuō)。

師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時(shí)候海水可能嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道?。W(xué)生交流。（有過(guò)經(jīng)歷的同學(xué)可能說(shuō)出海水苦、咸。）

2.嘗一嘗。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說(shuō)說(shuō)是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開(kāi)水漱口。）

3.猜一猜。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請(qǐng)同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對(duì)學(xué)生的說(shuō)法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說(shuō)一說(shuō)注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過(guò)醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）

三、實(shí)驗(yàn)小屋

1.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對(duì)猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）

2.下面讓我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識(shí)。）

四、你知道嗎？

1.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識(shí)？

2.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度小；無(wú)河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用開(kāi)放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對(duì)成因不必過(guò)多講解。）

五、課堂總結(jié)。

1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？

2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。

課題：蟹趣 總第 課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解螃蟹的生活環(huán)境及種類。

2、知道螃蟹行走、翻身、防御等方面的特點(diǎn)。

3、能?chē)@感興趣的問(wèn)題對(duì)螃蟹展開(kāi)一定的研究。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解螃蟹的特點(diǎn)、習(xí)性，能?chē)@感興趣的問(wèn)題展開(kāi)研究。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：活的小螃蟹；有關(guān)螃蟹的多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集螃蟹的資料和圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入

1、師生交流：你認(rèn)識(shí)它們嗎？出示螃蟹實(shí)物和圖片。

2、學(xué)生討論：自己知道的螃蟹知識(shí)。

3、導(dǎo)入課題：今天我們一起去了解一下有趣的小螃蟹。

設(shè)計(jì)意圖：出示實(shí)物、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)螃蟹的基本認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、沙蟹探秘

1、激發(fā)興趣：今天老師邀請(qǐng)到一位特殊的嘉賓，來(lái)陪我們一起上課，你想和它成為朋友嗎？

2、導(dǎo)入知識(shí)：你都知道哪些關(guān)于螃蟹的小知識(shí)呢？

3、學(xué)生提問(wèn)。

4、思考：同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，我們?cè)鯓觼?lái)解決呢？

5、學(xué)生以小組為單位討論交流，教師指導(dǎo)總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：用活的小螃蟹喚起學(xué)生的研究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性，初步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意思。讓學(xué)生通過(guò)思考，結(jié)合平日的學(xué)習(xí)積累，總結(jié)整理問(wèn)題的方法。

三、蟹類家族

活動(dòng)：了解螃蟹的習(xí)性。

1、談話：同學(xué)們你們捉過(guò)螃蟹嗎？在什么地方捉到的？有什么好的方法呢？

2、過(guò)度：我也常去海邊捉螃蟹，看看老師是怎樣捉螃蟹的。播放視頻。

3、組織交流：從視頻中你發(fā)現(xiàn)小螃蟹喜歡在什么地方生活？你認(rèn)為捉螃蟹是要注意什么？出示要點(diǎn)和友情提示。

4、引導(dǎo)：讓我們來(lái)做個(gè)捉螃蟹的小勇士吧，練習(xí)一下怎樣捉螃蟹。

5、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)總結(jié)，確保安全。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的捉螃蟹的經(jīng)歷，激發(fā)探究興趣，從中了解螃蟹的生活習(xí)性。借助視頻進(jìn)一步明確捉蟹的方法，在小組內(nèi)進(jìn)行捉蟹練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。

四、蟹族趣事

1、過(guò)渡：接下來(lái)，讓我們一去認(rèn)識(shí)一下招潮蟹吧。播放視頻。

2、談話：招潮蟹有趣嗎？你都記住了哪些關(guān)于它的趣事？回答問(wèn)題的同學(xué)可以從老師這里領(lǐng)取漂亮的信封。

3、過(guò)渡：螃蟹家族的趣事還有很多呢！老師還給大家準(zhǔn)備了一些資料，就藏在剛才的信封里，請(qǐng)拿到的同學(xué)在小組內(nèi)和其他同學(xué)一起讀一讀，談一談?dòng)腥さ捏π钒伞?/p>

4、小組合作交流。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，補(bǔ)充的趣味資料可以吸引學(xué)生繼續(xù)探究。在這一過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高交流能力，明確資料搜集、整理是一種常用的研究方法。

五、總結(jié)延伸

1、課后，老師希望你能用今天學(xué)到的方法去了解更多有關(guān)螃蟹的知識(shí)，并且把這些知識(shí)做成小卡片，和同學(xué)、家人多多交流。

2、下課前，我們一起聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的螃蟹兒歌，和我們的螃蟹朋友說(shuō)再見(jiàn)吧。播放音樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)螃蟹的知識(shí)用兒歌來(lái)做一個(gè)總結(jié)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，便于記。課后拓展研究旨在鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與探究，提高社會(huì)實(shí)踐和人際交往能力。

（板書(shū)）蟹趣

習(xí)性 趣事

課題：海龜旅行記 總第 課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解海龜出生、成長(zhǎng)、繁殖的生活軌跡及其在成長(zhǎng)過(guò)程中的生存威脅。

2．認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的遷徙。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)海洋動(dòng)物的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．了解海龜出生、成長(zhǎng)、繁殖的生活軌跡及其在成長(zhǎng)過(guò)程中的生存威脅。

2．認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物的遷徙

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：搜集與海龜有關(guān)的文字、圖片、視頻資料，并制成多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海龜方面的資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片中的小動(dòng)物嗎？（教師出示海龜圖片）一群剛出生的小海龜鉆出沙坑，不顧一切地奔向大海。知道他們要干什么嗎？他們呀，要開(kāi)始一次漫長(zhǎng)的旅行。大家喜歡旅行嗎？那我們就跟小海龜一起出發(fā)去旅行吧！板書(shū)課題：《海龜旅行記》

二、漫長(zhǎng)的旅程：

（一）播放視頻：用視頻呈現(xiàn)海龜從出生開(kāi)始的海洋之旅的驚險(xiǎn)歷程，請(qǐng)學(xué)生觀看，并思考：小海龜經(jīng)歷了怎樣的旅程？

（二）組織交流：大家都看到了什么呢？五彩斑斕的海底世界給小海龜帶來(lái)了什么樣的驚險(xiǎn)之旅？（學(xué)生討論交流）

讓學(xué)生直觀的感受海龜旅行的歷程，初步體會(huì)海龜成長(zhǎng)的艱難。

（三）下面我們一起回顧一下海龜?shù)穆贸贪桑海ńY(jié)合課本的圖片）小海龜從鉆出卵殼開(kāi)始，穿過(guò)沙灘、躲過(guò)鷺鳥(niǎo)襲擊、奔入大海、躲過(guò)章魚(yú)和鯊魚(yú)捕食、逃避人類捕殺、找到出生地、產(chǎn)卵、開(kāi)始又一次旅行。

三、成長(zhǎng)的煩惱：

（一）教師引導(dǎo)：是不是每只小海龜都能順利地長(zhǎng)大？是什么妨礙了它們的順利成長(zhǎng)呢？它們有哪些天敵呢？海龜爺爺對(duì)小海龜們進(jìn)行了成長(zhǎng)訓(xùn)練，教它們?cè)诓煌砷L(zhǎng)階段學(xué)會(huì)許許多多的生存本領(lǐng)。

（二）思考：仔細(xì)閱讀課本36頁(yè)的成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，看一看，海龜爺爺都教了小海龜哪些本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己呢？趕快和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下吧。

（學(xué)生交流）

（三）教師小結(jié)： 師：同學(xué)們要知道，海龜雖然產(chǎn)卵數(shù)量較多、壽命也很長(zhǎng)，但實(shí)際上海龜?shù)臄?shù)量卻并不高，有的海龜種類還瀕臨滅絕。這么可愛(ài)有趣的海龜要是滅絕了，是不是很可惜?。课覀冮L(zhǎng)大以后去保護(hù)海龜，好不好啊？

（四）拓展引申：你們看海龜在旅行過(guò)程中是要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)的，那我們出去旅行的時(shí)候是不是也要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢？所以呀，出去旅行時(shí)要聽(tīng)爸爸媽媽的話，注意安全。

四、神奇的回歸：

（一）師：孩子們，你們有沒(méi)有迷過(guò)路，出去很遠(yuǎn)以后你們還能不能找到回家的路呢？但是海龜能，成年海龜能找到它的出生地！海龜?shù)谋绢I(lǐng)是不是很厲害??？大家想一想，還有哪些海洋生物有這樣的本領(lǐng)??？

（二）學(xué)生討論交流

（三）小結(jié)：魚(yú)類的遷徙活動(dòng)有一個(gè)專有名稱叫“洄游”。大多數(shù)的魚(yú)類可以說(shuō)都是洄游魚(yú)類，只有少數(shù)魚(yú)類不表現(xiàn)出規(guī)律性的洄游。魚(yú)類洄游按目的分為三種：生殖洄游、索餌洄游和越冬洄游。青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、大、小黃魚(yú)、大馬哈魚(yú)都進(jìn)行生殖洄游。這幅圖是美國(guó)業(yè)余攝影師在墨西哥拍攝的魔鬼魚(yú)遷徙的場(chǎng)面。（出示圖片）

（四）啟發(fā)思考：小海龜?shù)穆贸陶媸翘@險(xiǎn)曲折了，它們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這樣的旅程呢？

五、暢談收獲

師：同學(xué)們這節(jié)課跟隨小海龜?shù)穆眯杏淇靻?？你都了解了哪些小海龜?shù)闹R(shí)？（學(xué)生交流）你們的收獲可真多！希望同學(xué)們課下通過(guò)學(xué)習(xí)更多的了解海龜，保護(hù)海龜！小海龜會(huì)成為別的動(dòng)物的食物，比如，海龜特殊的生殖環(huán)境也使很多海龜卵不能成功孵化，海灘上的野狗會(huì)捕食海龜卵或剛出生的小海龜；海洋里游的章魚(yú)、鯊魚(yú)、海面上飛的海鳥(niǎo)等也會(huì)捕食小海龜；大海龜有時(shí)還會(huì)遭遇來(lái)自人類的捕殺。

（板書(shū)）8海龜旅行記

海龜?shù)穆贸?保護(hù)海龜

課題：我家住在大海邊 總第 課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】了解我們生活的城市是一個(gè)海濱城市，大海與我們的生活密切相關(guān)，我們的許多活動(dòng)都與大海有關(guān)。感知海洋與我們生活的密切聯(lián)系，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出大海對(duì)我們生活的影響，激發(fā)熱愛(ài)大海的感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師 學(xué)生 教材、課件 課本 【教學(xué)過(guò)程】

第一個(gè)環(huán)節(jié)——認(rèn)識(shí)課程

1.（出示第一張幻燈片）今天，我們要學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程，它叫做《藍(lán)色的家園——海洋教育篇》，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（拿出課本）（準(zhǔn)備好課本，認(rèn)識(shí)教材）

2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到有兩只海鷗的這一頁(yè)，這兒有一段對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話。請(qǐng)聽(tīng)老師給大家念一念。（讀《致同學(xué)》）（打開(kāi)課本，認(rèn)真聽(tīng)老師讀）

3.聽(tīng)完這段話，你想不想馬上去了解有關(guān)大海的知識(shí)，進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

第二個(gè)環(huán)節(jié)——導(dǎo)入第一課的學(xué)習(xí)

1.提問(wèn)：我們生活的這個(gè)城市叫（），你能說(shuō)出它的名字嗎？（學(xué)生回答）青島（板書(shū)）青島

2.這個(gè)城市有一個(gè)特點(diǎn)，是很多其他城市沒(méi)有的，你知道是什么嗎？ 回答）大海（板書(shū)）大海

3.我們生活的城市——青島是一個(gè)有靠海的城市，所以說(shuō)我們住在大海邊，今天老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第一課《我家住在大海邊》（出示第二張幻燈片）（齊讀課題）打開(kāi)課本

4.欣賞一幅大海的圖片（出示第三張幻燈片）這幅圖中人們?cè)谧鍪裁?？（欣賞圖片）

（學(xué)生回答）人們?cè)诤＿呌斡尽㈡覒?第三個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)童謠

1.在這里，老師要送給老師一首好聽(tīng)的童謠。請(qǐng)聽(tīng)老師讀一遍。（出示第4張幻燈片）跟著老師讀一讀，我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首童謠。（學(xué)童謠）通過(guò)童謠來(lái)感受大海的美，想象在大海邊嬉戲的感覺(jué)。第四個(gè)環(huán)節(jié)——感受海邊豐富多彩的生活

1.我們生活在海邊是幸福的，因?yàn)槲覀兛梢匀タ础⑷ヂ?tīng)、去欣賞美景、品嘗美食。接下來(lái)我們就一去去了解有關(guān)大海的活動(dòng)（出示第5張幻燈片）想一想，你去海

（板書(shū)）游泳、嬉戲

（學(xué)生邊可以做什么？（學(xué)生回答）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受大海與我們的生活有著密切的聯(lián)系。（板書(shū)）游泳、挖沙子、撿貝殼等

2.（出示第6張幻燈片）同學(xué)們都想到：我們可以去海邊游泳。請(qǐng)欣賞圖片。（出示第7張幻燈片）思考：去海邊游泳需要準(zhǔn)備什么？ 書(shū)）游泳衣、游泳褲、泳帽、泳鏡、游泳圈等

3.（出示第8張幻燈片）思考：去海邊游泳哪些事情不能做？（學(xué)生回答）（板書(shū)）不能單獨(dú)一個(gè)人；不能到很深的地方去等

4.（出示第9、10張幻燈片）專家也給老師一些提示：請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)。（認(rèn)真聽(tīng)去海邊游泳的注意事項(xiàng)）

5.（出示第11、12、13張幻燈片）我們出了可以去海邊游泳，還可以去海邊玩沙子、撿貝殼等。（欣賞圖片）

6.（出示14-17張幻燈片）我們還可以到青島海邊欣賞美麗的海邊風(fēng)光，這些地方你能說(shuō)出它們的名稱嗎？（欣賞圖片 回答問(wèn)題）感受美麗的海邊風(fēng)光 的美味

第五個(gè)環(huán)節(jié)——問(wèn)大海 你知道人們?yōu)槭裁聪矚g去海邊度假嗎？還到底有多大呢？關(guān)于大海你還有哪些問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)？這些問(wèn)題我們將在以后的學(xué)習(xí)中一一解決。（問(wèn)問(wèn)題）。

第六個(gè)環(huán)節(jié)——畫(huà)一畫(huà)

1（出示第24張幻燈片）請(qǐng)看這張圖片，你知道它是誰(shuí)嗎？它生活在哪里？（學(xué)生回答）海馬

生活在海里（板書(shū)）海馬、大海

2.我們今天來(lái)畫(huà)一畫(huà)海馬，會(huì)畫(huà)的自己畫(huà)，不會(huì)畫(huà)的可以跟著老師學(xué)著畫(huà)一畫(huà)。（畫(huà)海馬）讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，有參與感，也提高學(xué)習(xí)的興趣

第七個(gè)環(huán)節(jié)——欣賞美麗的貝殼

7.（出示18-20張幻燈片）我們還可以品嘗海邊的美食（欣賞圖片）感受美食

（學(xué)生回答）（板（出示25、26張幻燈片）老師還給大家?guī)?lái)了美麗的貝殼圖片和用貝殼做成的手工藝品，美不美??？有興趣的同學(xué)課后可以收集貝殼，也可以用貝殼制作手工藝品。（欣賞圖片）感受貝殼和手工藝品的美 第八個(gè)環(huán)節(jié)——課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（師生共同總結(jié)）

【板書(shū)】 我家住在大海邊

青島-----大海

第三篇：一年級(jí)上 海洋教育篇教學(xué)總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)海洋教育教學(xué)總結(jié)

嶗山區(qū)漢河小學(xué) 祁麗娜

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。藍(lán)色家園海洋知識(shí)篇，貼近生活，普及海洋知識(shí)。激發(fā)興趣，培養(yǎng)海洋情感。科學(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)海洋意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，提升海洋責(zé)任。現(xiàn)將本學(xué)期的藍(lán)色家園主要工作做個(gè)總結(jié)

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大海的情操

（一）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用上課學(xué)習(xí)海洋知識(shí)。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（二）帶領(lǐng)孩子探索自學(xué)

探索是快樂(lè)的，收獲是喜悅的！讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。感受生活在大海邊是多么幸福。我們一起親近大海，了解了有關(guān)大海的小知識(shí)。

（三）培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，感受大海的帶給我們的快樂(lè)

我們?cè)谡n堂上欣賞美麗的沙雕藝術(shù)，時(shí)而光著腳丫和浪花賽跑，時(shí)而和小螃蟹說(shuō)說(shuō)悄悄話，時(shí)而聽(tīng)海鷗唱著快樂(lè)的歌！

班集體合作是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：小組探討，集中匯報(bào)。

二、海洋知識(shí)教學(xué)工作

期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照開(kāi)始制定的方案有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前課程改革的重要理念。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我們?cè)诟惺艿?，海洋里，?dòng)物們有很多奇特的本領(lǐng)，魚(yú)兒會(huì)超級(jí)變變變，海龜?shù)穆眯蟹浅Ｉ衿?；海洋研究所里許多奧秘；一枚枚可愛(ài)的小貝殼在孩子的手中變成美麗的小相框……我們?cè)谒{(lán)色家園教育篇的課堂上，一起遨游。

孩子們對(duì)于海洋充滿了向往和渴望，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)海洋熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，也對(duì)各種海洋生物有了一定的認(rèn)識(shí)！

第四篇：五上海洋教育教案

我愛(ài)帆船運(yùn)動(dòng)

第（1）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)帆船運(yùn)動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn):了解基本的帆船知識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入：

二、教學(xué)過(guò)程： 師：同學(xué)們，你們誰(shuí)玩過(guò)帆船？

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

能談一下在帆船上的感受嗎？

師：今天我們就一起走近帆船，體驗(yàn)帆船的樂(lè)趣。

（一）小小帆船迷：

師：請(qǐng)大家分小組自學(xué)此版塊。一會(huì)請(qǐng)小組代表交流你從中學(xué)到了什么。學(xué)生分組學(xué)習(xí)

小組代表發(fā)言，激發(fā)興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

（二）快樂(lè)小帆手

三、總結(jié)： 師：了解了一些關(guān)于帆船的知識(shí)，我們來(lái)看一看，如何能把帆船開(kāi)好。（大屏幕出示題目）

師：今天我們對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)做了深入的了解。請(qǐng)大家自學(xué)本板塊，找出答案。希望以后有機(jī)會(huì)，大家都能夠親身體驗(yàn)帆船運(yùn)動(dòng)的魅力。

親身體驗(yàn)帆船運(yùn)動(dòng)的魅力。

第（2）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

我愛(ài)帆船運(yùn)動(dòng)

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)過(guò)程: 了解基本的帆船知識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)帆船

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

1、師:一提到大海，同學(xué)們的腦海里會(huì)想到些什么呢？

2、師：大家喜歡在海邊嬉戲，在海里游泳，在沙灘上尋找“神奇寶貝”，可是你們知道帆船的秘密嗎？

1、認(rèn)識(shí)我們的好朋友“飛飛”。

師：同學(xué)們，今天飛飛將帶著我們走進(jìn)帆船了解帆船。

2、認(rèn)識(shí)帆船（1）觀

這節(jié)課，就讓我們一起走入海洋世界，感受海洋之舟——帆船的偉大力量。

課件出示：“飛飛”。出示課題：“海洋之舟——帆船” 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

三、欣賞帆船（出示帆船圖片）

師：這些沙雕各有特色，你喜歡哪一個(gè)呢?說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？ 以作品為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。

四、全課總結(jié) 看錄像，激發(fā)探究興趣。（2）交流感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察、師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：看了剛才的錄像你有什么感受或收獲？（3）資料整理。

1、談?wù)勛约旱氖斋@。

2、從這里可以了解更多的帆船知識(shí)。

師：帆船被稱為“快艇”，課前同學(xué)們搜集了一些資料，現(xiàn)在我們以小組為單位進(jìn)行交流和整理，并把整理好的資料制成“資料卡”

解說(shuō): 帆船是依靠自然風(fēng)力作用于帆上，駕駛船只比航速的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。比賽用的帆船是由船體、桅桿、舵、穩(wěn)向板、索具等部件構(gòu)成的小而輕的單桅船，由于船體輕、航速快，因此又稱為“快

艇”。

第一課 第三課時(shí)

第1 頁(yè)

第（3）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

我愛(ài)帆船運(yùn)動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：了解基本的帆船知識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、帆船史話

一、展示自己的資料卡。

三、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 師：讓我們暢所欲言談?wù)勎覀兯赖年P(guān)于帆船的知識(shí)。

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

師：同學(xué)們可以自由結(jié)成組，幾個(gè)人一起商量，你們都了解到什么。師：媽媽說(shuō)假期要帶我從青島到大連去旅游，可以怎樣去？把選擇的交通工具涂上顏色。并把你的理由寫(xiě)在書(shū)上。集體交流：?人類最早發(fā)明和使用的交通工具就是船。?我知道的世界上最早的船。?我國(guó)是世界上最早造船的國(guó)家之一。“割板造船”的故事。?

1、涂顏色。

2、學(xué)生寫(xiě)理由。

3、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

師：我們周?chē)心男┪锲肥菑暮Ｉ线\(yùn)進(jìn)或運(yùn)出的？ 學(xué)生交流。

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

四、小小設(shè)計(jì)師

五、課堂小結(jié)，拓展延伸。師：未來(lái)的船會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一下。

3、展示活動(dòng)。（1）、小組內(nèi)展示展評(píng)，評(píng)出最優(yōu)秀作品。（2）、班級(jí)內(nèi)展評(píng)，選出班級(jí)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

1、在書(shū)上畫(huà)設(shè)計(jì)圖。

2、簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)這樣設(shè)計(jì)的理由。

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

第二課 帆船之都 第（1）課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)

帆船之都

深入了解青島的帆船文化。開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)對(duì)帆船之都—青島的熱愛(ài) 教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

二、教學(xué)過(guò)程：

師：大家都知道中國(guó)哪些以特色著稱的城市？ 師：那大家知道青島以什么特色著稱嗎？ 生：帆船。

（一）青島的地理環(huán)境

師：青島到底有哪些對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)有利的地理環(huán)境呢？生答

師：正是因?yàn)檫@樣優(yōu)越的地理環(huán)境，我們青島才承接了很多師：今天我們就一起來(lái)了解一下帆船之都，也是我們的家鄉(xiāng)——青島。青島的地理環(huán)境 了解自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

（二）我們生活中的帆船

三、總結(jié)： 帆船比賽項(xiàng)目，你們知道哪些？

師：不僅自然環(huán)境有利，青島還建立了許多標(biāo)志性建筑，你知道嗎？ 師：誰(shuí)能說(shuō)一下自己周?chē)姆R(shí)和信息

師：我們對(duì)帆船之都做了詳細(xì)的了解，希望課下你們能有更多的觀察和思考，積極為帆船之都做出貢獻(xiàn)。對(duì)帆船之都做了詳細(xì)的了解激發(fā)學(xué)生的興趣

3、初識(shí)潛水

師、生需要關(guān)注的要點(diǎn) 課后札記

師、生需要

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道潛水基本裝置及相關(guān)常識(shí)。

2.了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系，知道簡(jiǎn)單的潛水知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)海洋、親近海洋的情感。活動(dòng)重難點(diǎn)

知道潛水基本裝置及相關(guān)常識(shí)。了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體，圖片，相關(guān)視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：會(huì)游泳的學(xué)生思考自己的初學(xué)感受?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.我們學(xué)校組織的“參觀海底世界”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，看表演的時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。）

2.引出本課主題，板書(shū)課題。3.初識(shí)潛水

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活體驗(yàn)，讓學(xué)生融入到本課的學(xué)習(xí)情境中。）

二、潛水前的準(zhǔn)備

1.邀請(qǐng)參加過(guò)潛水的同學(xué)講解潛水的基本裝置及相關(guān)常識(shí)。（沒(méi)有的話，播放準(zhǔn)備的視頻資料，讓學(xué)生初步了解潛水知識(shí)。）

2.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹（看了這段資料），你有什么需要補(bǔ)充的？（學(xué)生自由發(fā)言。）

3.哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班交流教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。）4.教師小結(jié)：

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生講解，其他學(xué)生更容易融入到探究的主題中。）

三、潛入海底欣賞美景

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀看圖片，談自己的感受。（景觀）

2.學(xué)生呈現(xiàn)整理的文字和圖片資料，學(xué)生講解。3.教師介紹潛水勝地。（學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。）

（設(shè)計(jì)意圖：教材呈現(xiàn)圖片資料很巧妙——有動(dòng)物，有植物，引導(dǎo)了學(xué)生整理資料的思想。圖片的資料，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。）

四、潛水的應(yīng)用

1.全班交流潛水技術(shù)的用途。（學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。）3.你還有什么其它的補(bǔ)充嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：教材設(shè)計(jì)的比較巧妙，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，也讓教師在備課的過(guò)程中關(guān)注的面更廣。）

4、濱海明珠 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色。2.感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料，調(diào)查了解等學(xué)習(xí)方式，探究世界上其他地區(qū)的沿海城市。

重難點(diǎn)：知道我國(guó)著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色，感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師：多媒體，圖片資料

學(xué)生：搜集有關(guān)異國(guó)海濱城市的資料。活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（教師播放圖片）同學(xué)們，瀏覽了幾幅圖片之后，你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）

師小結(jié)并板書(shū)：濱海明珠。

[創(chuàng)設(shè)情境，明確研究?jī)?nèi)容，一幅幅不同角度，不同城市的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]

二、明珠風(fēng)采

1.學(xué)生自己瀏覽本知識(shí)環(huán)節(jié)的知識(shí)。2.學(xué)生自由回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，教師隨機(jī)指導(dǎo)，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。）

3.全班交流第18頁(yè)“我知道”的資料。

[讓學(xué)生在對(duì)資料的分析與研究中，了解更多知識(shí)，嘗試與他人合作交流，學(xué)會(huì)與他人交換意見(jiàn)。培養(yǎng)他們隨時(shí)記錄的研究習(xí)慣。]

三、異國(guó)海濱

1.教師呈現(xiàn)圖片，并對(duì)圖片予以解讀。2.學(xué)生匯報(bào)研究成果。

（預(yù)想?yún)R報(bào)形式：制作濱海明珠圖冊(cè)）

[學(xué)生在制作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分類，整理，制作的過(guò)程也是收獲的過(guò)程。]

四、總結(jié)

1.學(xué)生談自己的收獲。2.教師評(píng)價(jià)小結(jié)。

5、開(kāi)放的海港 活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過(guò)程與方法：

1.從地圖上準(zhǔn)確地找出山東沿海港口。2.通過(guò)多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動(dòng)的語(yǔ)言描述港口的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作交流。

2.體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。3.培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：港口的錄像資料及課件。學(xué)生：搜集有關(guān)山東沿海港口的資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（教師播放港口錄像片，并配樂(lè)解說(shuō)。）

師：同學(xué)們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學(xué)生們暢所欲言。）

師小結(jié)：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星羅密布，航線四通八達(dá)，全省沿海港口有26處，對(duì)外開(kāi)放的港口17個(gè)，與100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)通航。對(duì)外開(kāi)放為山東航運(yùn)插上了騰飛的翅膀。

[創(chuàng)設(shè)情境，明確研究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。]

二、認(rèn)識(shí)海港

師：你對(duì)港口有哪些了解？（學(xué)生自由回答）

[學(xué)生只要說(shuō)出與港口有關(guān)的內(nèi)容即可，不必對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行分析整理，旨在使學(xué)生對(duì)港口有初步的認(rèn)識(shí)。]（課件展示一組港口貨物進(jìn)出圖片）師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港口資料介紹給大家吧！

（小組內(nèi)互相交流，把自己知道的其他知識(shí)填寫(xiě)到卡片中。小組選派代表進(jìn)

行介紹，教師相機(jī)展示相應(yīng)的音像資料。）

師：每個(gè)港口都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（出示圖片）大家想從那幾個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行研究呢？

（學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，自主選定研究主題。

（小組合作探究，將搜集的有關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，填寫(xiě)到資料卡中，教師隨機(jī)指導(dǎo)。）

[讓學(xué)生在對(duì)資料的分析與研究中，了解更多知識(shí)，嘗試與他人合作交流，學(xué)會(huì)與他人交換意見(jiàn)。培養(yǎng)他們隨時(shí)記錄的研究習(xí)慣。]（各小組在全班范圍內(nèi)匯報(bào)。）

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn) [引導(dǎo)學(xué)生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。]

三、國(guó)外的海港

1.各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將資料進(jìn)行分析整理。2.匯報(bào)研究成果。

（預(yù)想?yún)R報(bào)形式：故事會(huì)、表演、資料表格、展示圖片??）

[關(guān)注學(xué)生的研究方法、合作程度及匯報(bào)內(nèi)容，在交流中感受港口的發(fā)展與騰飛。]

四、海運(yùn)航線

師：剛才同學(xué)們的匯報(bào)真是精彩，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找找中國(guó)海運(yùn)線有哪些？（小組內(nèi)交流、討論、合作完成，并匯報(bào)、展示。預(yù)想形式：編寫(xiě)廣告語(yǔ)、畫(huà)宣傳畫(huà)等。）

[激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。]

五、發(fā)展前景

師：其他港口你了解到什么呢？

（組內(nèi)互評(píng)，教師巡視學(xué)生的評(píng)價(jià)情況。）

師：讓我們大家一起到地圖上找找我們山東省的主要港口和航線。師：看來(lái)還有這么多方面的內(nèi)容等著我們?nèi)ヌ骄磕?。讓我們?cè)谡n下繼續(xù)通過(guò)各種途徑，去了解，去認(rèn)識(shí)，去感受吧！

6、活躍的海岸 活動(dòng)目標(biāo)

1.了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2.初步感知改造海岸的利與弊。

3.了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)海岸帶的影響，樹(shù)立合理利用、保護(hù)海洋的意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)

了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)海岸帶的影響，樹(shù)立合理利用、保護(hù)海洋的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：海岸帶地理景觀以及人們利用改造海岸等相關(guān)圖片，中國(guó)地圖 學(xué)生準(zhǔn)備：人們利用改造海岸的圖片、文字資料?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.出示中國(guó)地圖，突出海岸線 2.出示海岸帶圖片，學(xué)生談感受 3.教師小結(jié)，引出主題板書(shū)。

（設(shè)計(jì)意圖：海岸帶的概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，利用地圖，是學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)海岸帶，結(jié)合欣賞圖片，讓學(xué)生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對(duì)海岸帶的探究欲望。）

二、探訪海岸帶

1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進(jìn)行分析。2.各組代表展示交流成果，教師隨即展示資料。（1）海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組

（2）填海造陸研究小組（3）其它內(nèi)容研究小組

3.學(xué)生交流海岸帶給我們帶來(lái)哪些好處？ 4.教師小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流、整理、分析資料，通過(guò)多種資料是學(xué)生感悟到海岸帶帶給人們的好處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力，也可以促進(jìn)教師在這方面的研究水平。）

三、海岸帶面面觀

1.海岸帶有利，也有不良的后果，請(qǐng)同學(xué)們小組討論搜集的有關(guān)資料。2.教師小結(jié)：海岸帶過(guò)度開(kāi)發(fā)會(huì)影響生態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)景觀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解海岸的改造利用帶來(lái)的不良后果。）

四、保護(hù)海岸在行動(dòng)

1.學(xué)生交流保護(hù)海岸的事例，教師展示青島市《關(guān)于加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》。

2.“保護(hù)海岸，從我做起”簽名活動(dòng)。3.教師總結(jié)：

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與其中，對(duì)其熱愛(ài)國(guó)土資源，保護(hù)海岸的情感變得深刻。）

7、守衛(wèi)藍(lán)色家園 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭(zhēng)； 2.了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的重要意義； 3.關(guān)注藍(lán)色國(guó)土完整，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1.了解守衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土的重要意義；； 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：圖片、視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集文字資料、圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放多媒體圖片資料，介紹圖片內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白現(xiàn)在的和平生活是因?yàn)楹＼姂?zhàn)士守衛(wèi)、維護(hù)著藍(lán)色國(guó)土，激起學(xué)生對(duì)歷史上海戰(zhàn)的探究欲望。）

二、探尋海戰(zhàn)歷史 1.了解國(guó)外海戰(zhàn)。

（1）學(xué)生交流30頁(yè)圖片資料，指名交流，及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）教師小結(jié)： 2.回眸中國(guó)海戰(zhàn)

（1）教師呈現(xiàn)視頻資料，學(xué)生談自己的感受。（2）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、補(bǔ)給艦的圖片。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生交流，師生交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料選擇感興趣的海戰(zhàn)進(jìn)行分析，了解不同時(shí)期發(fā)生海戰(zhàn)的重大意義。）

三、守衛(wèi)藍(lán)色家園

1.海上防御力量全面增強(qiáng)

（1）播放國(guó)力增強(qiáng)的軍事圖片，學(xué)生交流感受。（2）學(xué)生補(bǔ)充搜集的資料。2.全民關(guān)注藍(lán)色國(guó)土。（1）教師講述釣魚(yú)島的資料。（2）學(xué)生補(bǔ)充釣魚(yú)島的其它資料。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)海軍的作戰(zhàn)能力、鋼鐵意志是保衛(wèi)祖國(guó)藍(lán)色國(guó)土完整的重要保證；引導(dǎo)學(xué)生閱讀釣魚(yú)臺(tái)群島的歷史資料，直銷釣魚(yú)臺(tái)群島自古就是我國(guó)領(lǐng)土，認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土完整是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。）

四、寶島臺(tái)灣

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析、理解臺(tái)灣所處的地理位置及其具有重要的戰(zhàn)略意義。2.學(xué)生表達(dá)自己的感受。

（設(shè)計(jì)意圖：教師的分析，引導(dǎo)學(xué)生知道：臺(tái)灣是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)藍(lán)色國(guó)土完整的責(zé)任感與使命感。）3.教師小結(jié)。

8、鑄就藍(lán)色盾牌 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)海軍的現(xiàn)代化建設(shè)成就； 2.了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢(shì)； 3.關(guān)注我國(guó)海防建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.了解我國(guó)海軍發(fā)展，關(guān)注海軍建設(shè)，樹(shù)立海權(quán)憂患意識(shí)； 2.明確我國(guó)在當(dāng)前國(guó)際環(huán)境中發(fā)展海軍的必要性，提高海權(quán)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海軍訓(xùn)練演習(xí)的圖片、視頻等多媒體課件，了解最近的海軍建設(shè)成果。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海軍建設(shè)的報(bào)道材料、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練的情況。師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓(xùn)練，有什么依據(jù)嗎？（生表達(dá)自己的觀點(diǎn)）教師適時(shí)評(píng)價(jià)。2.描述心中的海軍。

師：說(shuō)說(shuō)你心中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？ 學(xué)生交流。

3.了解海軍承擔(dān)的國(guó)防任務(wù)。

師：中國(guó)海軍是以艦艇部隊(duì)和海軍航空兵為主體，擔(dān)負(fù)海上作戰(zhàn)任務(wù)的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。

（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)演習(xí)的圖片，創(chuàng)設(shè)海軍國(guó)防教育的情境，激發(fā)學(xué)生探究海防建設(shè)的激情。）

二、打造藍(lán)色盾牌 1.探秘藍(lán)色利器。

（1）播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、潛艇圖片。

師：誰(shuí)能介紹一下我國(guó)海軍擁有這3種軍艦的裝備情況？052級(jí)驅(qū)逐艦還有哪些改進(jìn)型？054級(jí)護(hù)衛(wèi)艦?zāi)氵€了解到哪些？說(shuō)說(shuō)還知道哪些先進(jìn)的軍艦。師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國(guó)奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰(shuí)知道小的軍艦稱為什么？我國(guó)海軍有什么厲害的艦艇？

（介紹022級(jí)導(dǎo)彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢(shì)，了解我國(guó)海軍特色發(fā)展的成就。）

（2）海軍遠(yuǎn)航的技術(shù)難題。

師：海軍遠(yuǎn)航有什么難以解決的問(wèn)題？

（遠(yuǎn)洋導(dǎo)航、水下通信、遠(yuǎn)洋補(bǔ)給、水下導(dǎo)航等等。）（3）播放補(bǔ)給艦的圖片。

師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？猜猜補(bǔ)給艦?zāi)馨l(fā)揮什么作用？中國(guó)海軍走向深藍(lán)作環(huán)球遠(yuǎn)航，編隊(duì)里都少不了補(bǔ)給艦。（兵馬未動(dòng)，糧草先行）2.構(gòu)建一體化海防（1）一體化海防的要素。

師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？

“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化?！瓣懞？铡敝傅氖莻鹘y(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導(dǎo)航和情報(bào)獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網(wǎng)絡(luò)信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網(wǎng)絡(luò)信息化尤為重要。）（2）制空權(quán)。

師：航空母艦是一種什么軍艦？

師：現(xiàn)代海戰(zhàn)中，沒(méi)有制空權(quán)就沒(méi)有制海權(quán)，航母憑借艦載機(jī)在第二次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸權(quán)的地位。（3）制天權(quán)。

師：軍艦在一望無(wú)際的海洋中怎么找準(zhǔn)方向航行？在陸地上也有這種導(dǎo)航系統(tǒng)，叫什么？你用過(guò)嗎? 師：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被譽(yù)為“現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的眼睛和耳朵”。戰(zhàn)爭(zhēng)中如果衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被對(duì)方控制，會(huì)是什么結(jié)果？

師：我國(guó)正在建設(shè)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)名為“北斗”。（4）網(wǎng)絡(luò)化作戰(zhàn)

師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊(duì)一般都通過(guò)什么途徑下達(dá)命令？（吹號(hào)、電話、發(fā)報(bào)等。）

師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊智慧。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)黑客部隊(duì)嗎？

網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)已經(jīng)沒(méi)有戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)之分，如果你有一臺(tái)能上網(wǎng)的微機(jī)，就可能給遠(yuǎn)在他國(guó)的黑客可乘之機(jī)，黑客會(huì)控制你的電腦攻擊網(wǎng)絡(luò)。21世紀(jì)已經(jīng)很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)了，所以每個(gè)人都要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)。3.訓(xùn)練鑄就藍(lán)色盾牌。（1）訓(xùn)練提升戰(zhàn)斗力。

師：部隊(duì)在和平時(shí)代經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練演習(xí)是為什么？

（訓(xùn)練演習(xí)能提高戰(zhàn)士對(duì)武器裝備的操控協(xié)同能力，提高部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)的能力；為未來(lái)可能的戰(zhàn)爭(zhēng)做準(zhǔn)備；擴(kuò)大影響提升威懾力；平時(shí)多出汗，戰(zhàn)時(shí)少流血等等。）（2）訓(xùn)練提升人員。

師：在任何年代，認(rèn)得意志力都是影響戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的重要因素。（頑強(qiáng)的意志力、協(xié)調(diào)指揮能力是每個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)該具備的。）

（設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)撍{(lán)盾利器中，介紹先進(jìn)的武器裝備在構(gòu)建海防體系的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究我國(guó)海軍世界一流水平的武器裝備，感知我國(guó)海防武器的長(zhǎng)足進(jìn)步；構(gòu)建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作戰(zhàn)示意圖，讓學(xué)生 了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)特別是信息戰(zhàn)的重要性、明確現(xiàn)代海防的發(fā)展趨勢(shì)，從而理解人員素質(zhì)和訓(xùn)練水平是提升戰(zhàn)力、鑄就藍(lán)色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代國(guó)防意識(shí)。）

第五篇：一年級(jí)健康教育上

2017-2018第一學(xué)期

健康教育

正確刷牙益處多

教學(xué)內(nèi)容

1.牙齒容易存在的問(wèn)題有哪些，齲齒是口腔不衛(wèi)生引起的。2.正確刷牙所需要的工具。3.正確的刷牙方法和時(shí)間。重點(diǎn)

正確的使用刷牙工具正確的刷牙。難點(diǎn)

做到早晚刷牙飯后漱口。教學(xué)要求

思想教育：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確刷牙的好處。

知識(shí)教育：使學(xué)生認(rèn)識(shí)口腔健康的重要性，有效地預(yù)防齲齒 和其他牙病。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入：

1.課堂活動(dòng)：“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題牙齒”

2.通過(guò)模型認(rèn)識(shí)健康牙齒，然后從同學(xué)的口腔中發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題 的牙齒。

二、新課：

1.牙齒為什么會(huì)生??？

師：口腔中沒(méi)有齲齒的同學(xué)你是怎么保護(hù)牙齒的？ 2.牙具的介紹，你自己的刷牙用具有哪些？

師：牙具毛巾等清潔用品一定要自己專用，否則會(huì)感染傳染 病。

3.刷牙方法，邊學(xué)邊做，互相檢查。

4.徹底清潔牙齒（尤其是晚上）和飯后漱口的重要性。

三、小結(jié)：

齲齒會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)和身心的健康，嚴(yán)重的還會(huì)引起細(xì)菌的毒素進(jìn)入血液循環(huán)而引起關(guān)節(jié)、心臟、腎臟的一些慢性病。所以同學(xué)們一定要做好自己的口腔衛(wèi)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)正確刷牙

科學(xué)飲水益健康

教學(xué)內(nèi)容

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解水的功用及飲水衛(wèi)生。2.懂得水資源的寶貴，注意節(jié)約用水。重點(diǎn)

飲水衛(wèi)生的基本常識(shí)。難點(diǎn)

了解水對(duì)人類的重要性。教學(xué)要求

思想教育：使學(xué)生了解水與人之間的關(guān)系，注意節(jié)約用水。知識(shí)教育：讓學(xué)生知道水的功用。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的飲水習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、引入新課：

師：同學(xué)們養(yǎng)過(guò)花嗎？需要不需要澆水？不澆水會(huì)如何？ 生：要澆水，不澆水花會(huì)死掉。

師：植物離不開(kāi)水，地球上的一切生物都離不開(kāi)水，水是生 命的源泉。

二、新課

認(rèn)識(shí)水對(duì)人體的重要性。提問(wèn)：水對(duì)人體有多重要？ 水在人體中起什么作用？

看書(shū)： 先讀再小組討論。水占兒童體重的70%到75%。（補(bǔ) 充：血的90%是水；肌肉的72%是水）；

學(xué)生小組討論后匯報(bào)。

食物的消化吸收；潤(rùn)滑；出汗維持體溫；排除廢物。

三、交流：

人離不開(kāi)水，人需要的水量與年齡和排出量有一定關(guān)系，水喝得多，排出的多，維持體內(nèi)水量。

知道喝什么水及要喝多少水。喝什么樣的水：白開(kāi)水。喝多少水： 6—8杯。

師：飲料、礦泉水、白開(kāi)水哪種最好？ 還應(yīng)該喝什么水？

四、小結(jié)：

飲料不好。一是含糖太高，影響吃飯。二是大多含有糖精、色素、香精對(duì)兒童有害?，F(xiàn)在的礦泉水很多是人工合成的。有的元素含量過(guò)高，而且價(jià)格比較貴，不能代替水。白開(kāi)水最好。能促進(jìn)新陳代謝，物美價(jià)廉。

夏天出汗能帶走一些鹽分，所以可以喝一些淡鹽水。另外，綠豆湯、菊花茶也很好。了解喝水的衛(wèi)生常識(shí)。

五、活動(dòng)：

你有什么節(jié)水小竅門(mén)？

師：希望我們養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，節(jié)約用水。同學(xué)們，珍 愛(ài)生命之水，呵護(hù)綠色！板書(shū)設(shè)計(jì)：

水——生命的源泉

水的重要性 人體70%---75%是水

節(jié) 約 用 水