第一篇：產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)基地建設(shè)方案的探索

產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)基地建設(shè)方案的探索

[摘要]:依托地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，面向智能制造方向發(fā)展，根據(jù)工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用所需崗位技能，探索智能制造實訓(xùn)基地建設(shè)方案，建有：智能制造基礎(chǔ)性實訓(xùn)室、智能制造生產(chǎn)性實訓(xùn)室、柔性制造單元實訓(xùn)室、智能制造虛擬仿真實訓(xùn)室、智能制造名師工作室、技術(shù)研發(fā)中心、技術(shù)服務(wù)中心、創(chuàng)客教育中心。構(gòu)建了 “教育教學(xué)-科技研發(fā)-技術(shù)服務(wù)-技能培訓(xùn)-定崗生產(chǎn)-素質(zhì)陶冶-創(chuàng)業(yè)孵化”于一體的產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)平臺。[關(guān)鍵詞]: 產(chǎn)教深度融合；智能制造；實訓(xùn)基地；建設(shè)方案

前言

李克強總理在2015年的政府工作報告中指出要實施“中國制造2025”的制造業(yè)強國夢。隨著“制造業(yè)強國夢”的提出，新一輪產(chǎn)業(yè)和科技革命已經(jīng)悄然來臨。無錫作為中華民族工業(yè)的發(fā)源地，是長三角地區(qū)重要的制造業(yè)基地、重要的汽車零部件生產(chǎn)基地、重要的模具工業(yè)基地?！笆濉逼陂g，無錫市堅持走新型工業(yè)化道路，以智能化、綠色化、服務(wù) 化、高端化為引領(lǐng)，構(gòu)建以新興產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、先進(jìn)制造業(yè)為主體、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系。2015年8月，無錫市委十二屆九次全會審議通過了《關(guān)于智能化綠色化服務(wù)化高端化為引領(lǐng)全力打造無錫現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地的意見》，要把無錫打造成“國內(nèi)一流制造業(yè)強市”。在“中國制造2025”新的形勢下，不僅要求我院高職教育能促進(jìn)高素質(zhì)勞動和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，還要能將我院和新吳區(qū)企業(yè)的研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，更好服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，這對我院高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作提出了更高要求，迫切需要建設(shè)能與之相匹配的集“教育教學(xué)-科技研發(fā)-技術(shù)服務(wù)-技能培訓(xùn)-定崗生產(chǎn)-素質(zhì)陶冶-創(chuàng)業(yè)孵化”于一體的產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)平臺。1.產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)定位

堅持“立足高新區(qū)、依托高新區(qū)、融入高新區(qū)、服務(wù)高新區(qū)”的辦學(xué)宗旨，積極響應(yīng)國家“中國制造2025”行動，彰顯“雙元培養(yǎng)、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)特色，圍繞無錫高新區(qū)建設(shè)“智能化綠色化服務(wù)化高端化”的總體目標(biāo)，依托無錫高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，面向無錫高新區(qū)制造業(yè)智能化方向發(fā)展，基于德商會雙元制培訓(xùn)中心，構(gòu)建 “教育教學(xué)-科技研發(fā)-技術(shù)服務(wù)-技能培訓(xùn)-定崗生產(chǎn)-素質(zhì)陶冶-創(chuàng)業(yè)孵化”于一體的產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)平臺。通過創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合機制，鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)投入機器人先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，共建智能制造實訓(xùn)平臺；開發(fā)智能制造實訓(xùn)能力體系與實訓(xùn)課程項目，構(gòu)建智能制造人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系；校企協(xié)同研發(fā)縱橫向智能制造技術(shù)應(yīng)用課題，移植企業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺，著力開展“四技服務(wù)”；引入創(chuàng)客教育，激發(fā)學(xué)生興趣，開展技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，由點及面，促進(jìn)

課堂改革；實現(xiàn)“四合作、五對接”，保障“技術(shù)、設(shè)備、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求”的三個同步發(fā)展。力爭建成國內(nèi)一流，具有一定國際影響力的產(chǎn)教深度融合智能制造公共開放型實訓(xùn)平臺，在高職院校中具有引領(lǐng)與示范效應(yīng)。2.產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)基地建設(shè)方案 2.1 智能制造基礎(chǔ)性實訓(xùn)室

與工業(yè)機器人基礎(chǔ)應(yīng)用開發(fā)型龍頭企業(yè)深度合作，共建智能制造基礎(chǔ)性實訓(xùn)室。按照工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)、模具設(shè)計與制造（智能方向）、機電一體化技術(shù)等專業(yè)教學(xué)要求和實訓(xùn)基地建設(shè)要求，建設(shè)場地200M，建有工業(yè)機器人多功能基礎(chǔ)教學(xué)工作站、工業(yè)機器人多工

2藝基礎(chǔ)教學(xué)工作站、工業(yè)機器人機械結(jié)構(gòu)認(rèn)知工作站、工業(yè)機器人人機互動工作站等。實訓(xùn)室設(shè)備由工業(yè)機器人、基礎(chǔ)實訓(xùn)臺、綜合實訓(xùn)臺、工具及工具庫、操控臺、安全組件和配套設(shè)施組成。根據(jù)崗位能力需求，與企業(yè)共同開發(fā)基本技能實訓(xùn)項目，以培養(yǎng)適應(yīng)智能制造基本技能崗位的技術(shù)技能型人才?？梢詫崿F(xiàn)工業(yè)機器人基本結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)操作、參數(shù)配置、在線示教編程、簡單語言編程、工具更換、復(fù)雜軌跡規(guī)劃及編程、模擬上下料和碼垛工藝應(yīng)用、模擬涂膠和打磨拋光工藝應(yīng)用、IO通訊及工業(yè)以太網(wǎng)總線通信、離線編程應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)工業(yè)機器人綜合系統(tǒng)的控制、編程、裝配和調(diào)試技術(shù)，滿足《工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)》、《工業(yè)機器人編程與操作》等相關(guān)課程的教學(xué)和培訓(xùn)，也可作為智能制造技術(shù)的基礎(chǔ)性培訓(xùn)基地，也可作為相關(guān)職業(yè)能力提升的培訓(xùn)基地。2.2 智能制造生產(chǎn)性實訓(xùn)室

與工業(yè)機器人工藝應(yīng)用型龍頭企業(yè)深度合作，共建智能制造生產(chǎn)性實訓(xùn)室。按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，建設(shè)場地460 M，建有工業(yè)機器人焊接工作站、工業(yè)機器人加工中心上下料工作站、工業(yè)機器人數(shù)控車上下料工作站、工業(yè)機器人沖壓上下料工作站、工業(yè)機器人激光切割工作站、工業(yè)機器人噴涂工作站、工業(yè)機器人視覺分揀工作站、工業(yè)機器人去毛刺工作站。根據(jù)崗位能力需求，與企業(yè)共同開發(fā)8大類工藝應(yīng)用崗位的智能制造生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，以培養(yǎng)適應(yīng)智能制造生產(chǎn)性技能崗位的技術(shù)技能型人才。可開展工業(yè)機器人焊接、工業(yè)機器人加工中心上下料、工業(yè)機器人數(shù)控車上下料、工業(yè)機器人沖壓上下料、工業(yè)機器人激光切割、工業(yè)機器人噴涂、工業(yè)機器人視覺分揀、工業(yè)機器人去毛刺等相應(yīng)崗位定崗實踐。

實訓(xùn)室主要面向工業(yè)機器人技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機電等機械制造專業(yè)適應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型、專業(yè)建設(shè)改革升級，主要進(jìn)行基于工業(yè)機器人各類工藝應(yīng)用性實訓(xùn)。2.3 柔性制造單元實訓(xùn)室

與智能制造生產(chǎn)線集成型龍頭企業(yè)深度合作，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，建設(shè)場地206 M，以“工業(yè)4.0”和“中國制造2025”為建設(shè)背景，基于先進(jìn)控制技術(shù)、高性能制造設(shè)備、集成多功能控制系統(tǒng)，以“智能制造”為主題，以產(chǎn)品多樣化定制批量生產(chǎn)為目的，包括加工中心-數(shù)控車-線切割-電火花-雕刻機-清洗機-三坐標(biāo)-立體倉庫，整條生產(chǎn)線可以自主完成產(chǎn)品從毛坯料到合格產(chǎn)品的整個加工過程。根據(jù)崗位能力需求，與企業(yè)共同開發(fā)柔性制造單元實訓(xùn)項目，以培養(yǎng)適應(yīng)柔性制造技能崗位的技術(shù)技能型人才?？砷_展從毛坯料到合格產(chǎn)品的整個加工過程,涵蓋CNC加工管理、EDM加工管理、WE加工管理、CMM精密測量等與產(chǎn)品制造生產(chǎn)相關(guān)的要素及環(huán)節(jié)。包括制造數(shù)據(jù)管理、計劃排程管理、生產(chǎn)調(diào)度管理、庫存管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、工作中心/設(shè)備管理、工具工裝管理、采購管理、成本管理、項目看板管理、生產(chǎn)過程控制、底層數(shù)據(jù)集成分析、上層數(shù)據(jù)集成分解等制造協(xié)同管理功能。

該實訓(xùn)室主要面向模具設(shè)計與制造（智能方向），工業(yè)機器人技術(shù)、機電一體化、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化等專業(yè)學(xué)生。學(xué)生在經(jīng)過自動化模擬生產(chǎn)線教學(xué)工作站中進(jìn)行產(chǎn)品自動化模擬生產(chǎn)后，可進(jìn)入柔性生產(chǎn)線工作站進(jìn)行實際產(chǎn)品生產(chǎn)。2.4 智能制造虛擬仿真實訓(xùn)室

與智能制造軟件開發(fā)公司深度合作，共建智能制造虛擬仿真實訓(xùn)室。按照智能制造基礎(chǔ)

22性、生產(chǎn)性以及柔性制造實訓(xùn)室實踐操作標(biāo)準(zhǔn)，場地115 M2，建有RobotArt工業(yè)機器人離線編程軟件、基于NX或ProE CREO的智能模具設(shè)計、基于Moldflow結(jié)合Moldbao智能制造SaaS云平臺等CAE標(biāo)準(zhǔn)化知識庫專家系統(tǒng)、基于UGNX平臺的CAM專家系統(tǒng)、CAPP智能工藝設(shè)計、PDM產(chǎn)品信息管理。同時，構(gòu)建基于虛擬仿真的虛擬實訓(xùn)基地，可通過網(wǎng)絡(luò)空間來補充和延伸技術(shù)、操作、訓(xùn)練等，利用微視頻、微掃碼、實時交流等信息技術(shù)手段，建立實訓(xùn)基地的云空間，推動產(chǎn)教深度融合中的信息共享與溝通。根據(jù)崗位能力需求，與企業(yè)共同開發(fā)智能制造虛擬仿真、數(shù)字化設(shè)計與編程等實訓(xùn)項目，以培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化輔助設(shè)計、智能制造生產(chǎn)性崗位技術(shù)技能型人才?？砷_展工業(yè)機器人焊接工作站、工業(yè)機器人加工中心上下料工作站、工業(yè)機器人數(shù)控車上下料工作站、工業(yè)機器人沖壓上下料工作站、工業(yè)機器人激光切割工作站、工業(yè)機器人噴涂工作站、工業(yè)機器人視覺分揀工作站、工業(yè)機器人去毛刺工作站虛擬仿真操作與各類機器人離線編程操作，模具CAD/CAE/CAM/CAPP/PDM等。

智能制造虛擬仿真實訓(xùn)室主要面向工業(yè)機器人技術(shù)、模具設(shè)計與制造（智能方向），機電一體化、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化等專業(yè)學(xué)生。學(xué)生在進(jìn)行離線軟件編程，實現(xiàn)計算機的實時仿真驗證，并能在線傳輸?shù)綑C器人工作站生產(chǎn)線上工作，為機器人編程和調(diào)試提供了靈活的環(huán)境。

2.5智能制造名師工作室

依托無錫市智能制造名師工作室為平臺，配備數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、指導(dǎo)能力強的專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師，建設(shè)一支以校內(nèi)和校外“教練型”實訓(xùn)名師領(lǐng)銜的智能制造技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。整合教育、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題、企業(yè)前沿技術(shù)問題，開展教育教學(xué)研究，重大前沿技術(shù)應(yīng)用性研究。將科研項目轉(zhuǎn)化為項目化教學(xué)資源，實施反哺教學(xué)，提升教師的科研能力與課程項目開發(fā)的能力，培養(yǎng)企業(yè)歡迎的高技術(shù)高技能能才。發(fā)揮名師示范和輻射作用,建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度，制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計劃,實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討,展開各類教學(xué)科研活動等多種方式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升,促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師脫穎而出,培育出在行業(yè)企業(yè)極具影響力的領(lǐng)軍人才。2.6智能制造技術(shù)研發(fā)中心

職業(yè)院校要發(fā)揮專業(yè)人才優(yōu)勢，聯(lián)合智能制造龍頭企業(yè)，成立智能制造技術(shù)研發(fā)中心，組建教授、博士、企業(yè)工程師組成的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊，以企業(yè)技術(shù)革新項目為主要方向，與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)、科研攻關(guān)、課題研究、項目推進(jìn)等方面合作，著力開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓為重點的“四技服務(wù)”，校企協(xié)同攻關(guān)。2.7智能制造技術(shù)服務(wù)中心

移植工業(yè)機器人集成商產(chǎn)品售前售后技術(shù)服務(wù)，成立智能制造技術(shù)服務(wù)中心，組建雙師型教師、企業(yè)工程師以及優(yōu)秀學(xué)生組成的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊，為工業(yè)機器人集成商用戶提供技術(shù)服務(wù)，讓教師/學(xué)生參與實際生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)，通過接受新任務(wù)（問題）--分析與學(xué)習(xí)--解決 實際問題的過程，提升教師/學(xué)生動手實踐水平，積累工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用實踐經(jīng)驗，拓展機器人技術(shù)應(yīng)用視野，為智能制造技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)支持，促進(jìn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。2.8智能制造創(chuàng)客教育中心

聯(lián)合企業(yè)工程師，組建創(chuàng)客教育團(tuán)隊，成立智能制造創(chuàng)客教育中心，引入創(chuàng)客教育理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，歷練專業(yè)技能，陶冶職業(yè)素養(yǎng)，積極參與國內(nèi)各大職業(yè)技能競賽，由點及面，促進(jìn)課堂改革；搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新活動，培育孵化優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新產(chǎn)品，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)束語

創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地拓展功能，建設(shè)“三中心、五訓(xùn)室”。三中心：技術(shù)研發(fā)中心、技術(shù)服務(wù)中心、創(chuàng)客教育中心；五訓(xùn)室：智能制造基礎(chǔ)性實訓(xùn)室、智能制造虛擬仿真實訓(xùn)室、智能制造生產(chǎn)性實訓(xùn)室、柔性制造單元實訓(xùn)室、智能制造名師工作室。

創(chuàng)新實訓(xùn)平臺智能管理，構(gòu)建“三服務(wù)、五管理”，基于物聯(lián)網(wǎng)智慧實訓(xùn)平臺管理系統(tǒng)，對設(shè)備運行、倉儲信息、實訓(xùn)記錄、工藝數(shù)據(jù)、物料周轉(zhuǎn)進(jìn)行實時監(jiān)控，通過大數(shù)據(jù)分析，智能提出管理決策，服務(wù)教育培訓(xùn)學(xué)員、教育培訓(xùn)教師、實訓(xùn)管理部門，基于手機APP便可快捷了解實訓(xùn)計劃、實訓(xùn)開出率、實訓(xùn)設(shè)備是否需要保養(yǎng)維修、倉儲庫存情況是否需要備料、工藝參數(shù)數(shù)字化傳輸、實訓(xùn)項目物料進(jìn)展程度等信息，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合智能制造實訓(xùn)平臺管理信息化?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

[1]、楊運鑫等，產(chǎn)教深度融合機制創(chuàng)新研究，職業(yè)技術(shù)教育，2014,04.[2]、張小冰，劉杰，產(chǎn)教結(jié)合的生產(chǎn)型實訓(xùn)基地建設(shè)與研究，教育與職業(yè)2011年2月下第 6期（總第682期）。

[3]、方春龍，產(chǎn)教融合強化校外實訓(xùn)基地建設(shè)，中國高等教育，2014.13、14。

[4]、王珂佳、郭英超、湛年遠(yuǎn)等，基于產(chǎn)教融合的高職校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)探究，教育課程研究，2015.02。

[5]、包慧堅，產(chǎn)教融合的實訓(xùn)基地建設(shè)研究，廣西教育，2014.11。

[6]、崔立群，產(chǎn)教融合視角下的高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)研究，時代金融，2015,03。

第二篇：無錫市產(chǎn)教深度融合現(xiàn)代化實訓(xùn)基地申報自評表

無錫市產(chǎn)教深度融合現(xiàn)代化實訓(xùn)基地申報自評表

申報學(xué)校：

實訓(xùn)基地名稱：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

考查項目 考查具體內(nèi)容 學(xué)校達(dá)標(biāo)情況 專家打分 目標(biāo)定位明確 1.基地建設(shè)規(guī)模適當(dāng)，布局合理，理實一體，無安全隱患，建設(shè)和運行經(jīng)費得到有效保障。（5 分）

2.適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，對接我市支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)智能化、綠色化、服務(wù)化、高端化特點。（5 分）

3.對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程。（5 分）

4.基地社會培訓(xùn)不低于 500 人次/

年，技能鑒定人數(shù)不低于 200 人次/年，開展生產(chǎn)加工和社會服務(wù)到賬資金不低于 50 萬元/年，成功孵化一定數(shù)量的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。（10 分）

校企共建共享 5.建立合作、合資、參股等建設(shè)模式，充分利用企業(yè)人才、資金、技術(shù)、管理、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)、流程、信息等資源，企業(yè)設(shè)備、資金等投入不低于基地建設(shè)總投入的 30%。

（10分）

6.成立實訓(xùn)基地管委會、理事會、董事會等機構(gòu)，形成利益相關(guān)方共建共管共享機制。（5 分）

7.校企同步更新實訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)

備，實訓(xùn)設(shè)備與行業(yè)企業(yè)主流技術(shù)同步，部分設(shè)備達(dá)到行業(yè)先進(jìn)或領(lǐng)先水平，校企聯(lián)合開發(fā)實訓(xùn)新設(shè)備、虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)。（10 分）

8.聘任企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職實訓(xùn)指導(dǎo)教師，企業(yè)兼職教師指導(dǎo)實踐教學(xué)比例不少于 30%。（5 分）

管理服務(wù)到位

9.實訓(xùn)基地物資管理、人員管理、生產(chǎn)管理、科研管理等制度健全，配有專職管理人員，管理制度執(zhí)行到位。（5 分）

10.實訓(xùn)場景與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)場景相近，實訓(xùn)工位滿足專業(yè)（群）教學(xué)需要，總體利用率高。（5 分）

11.重視實訓(xùn)基地軟環(huán)境建設(shè)，發(fā)

揮企業(yè)文化育人功能，注重職業(yè)技能和職業(yè)精神的融合。（5 分）

12.建成數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，開發(fā)線上與線下相結(jié)合的數(shù)字化實訓(xùn)資源，滿足學(xué)生和企業(yè)員工自主學(xué)習(xí)需要。（5 分）

人才培養(yǎng)突出

13.建立依托實訓(xùn)基地的校企協(xié)同育人機制，企業(yè)全過程參與人才培養(yǎng)，校企合作建設(shè)名師工作室、技能大師工作室。（5 分）

14.建立實訓(xùn)教學(xué)及考核標(biāo)準(zhǔn)，依托基地開展技能教學(xué)理論和實踐研究，開展國際交流與合作，對接國際通用職業(yè)資格證書。（5 分）

15.配備數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、指

導(dǎo)能力強的專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師，專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師的“雙師”比例達(dá)100%，培養(yǎng)“教練型”的教學(xué)名師。（5 分）

16.基地支撐的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量高，中職畢業(yè)生 95%以上取得與專業(yè)相關(guān)的中級工證書，五年制高職畢業(yè)生 95%以上取得與專業(yè)相關(guān)的中級工證書，80%以上取得高級工以上證書，三年制高職畢業(yè)生 100%取得與專業(yè)相關(guān)的有較高技術(shù)含量的中級及以上職業(yè)資格證書，畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到 95%以上。（10分）

第三篇：實訓(xùn)基地建設(shè)方案

漯河市源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)方案

一、編制依據(jù)

1、中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目支持獎勵評審試行標(biāo)準(zhǔn)。

2、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和省市職業(yè)教育工作會議精神的要求，教育部、區(qū)教育廳對職業(yè)院校教學(xué)設(shè)施設(shè)備要求的標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校實訓(xùn)儀器、設(shè)備現(xiàn)狀。

3、源匯中等專業(yè)學(xué)校2009年-2011年發(fā)展規(guī)劃；

二、基本情況

源匯區(qū)中等專業(yè)學(xué)校是源匯區(qū)唯一一所承擔(dān)中職學(xué)歷教育、全區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)和農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)的中等職業(yè)類學(xué)校。區(qū)劃三年多來，學(xué)校進(jìn)入了發(fā)展的關(guān)鍵時期，國家相繼出臺的一系列職業(yè)教育政策，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教科體局的大力支持，給學(xué)校的快速發(fā)展提供了一個很好的平臺。學(xué)校在校企合作、職業(yè)技能培訓(xùn)、職教招生、學(xué)生以工助學(xué)（頂崗實習(xí)）、畢業(yè)生就業(yè)、陽光工程農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等方面均取得了顯著成效，在校生規(guī)模逐年攀升，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)有在校生2652人，教職工118人。與廣東清遠(yuǎn)榮華柯式印刷有限公司、鶴山雅圖仕、河源利事威、深圳比亞迪等公司簽訂有校企長期合作協(xié)議，學(xué)校成為其掛牌人才培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)該企業(yè)在當(dāng)?shù)氐恼泄ぜ芭嘤?xùn)事宜，為學(xué)生以工助學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)安置、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等各項工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。三年來，我們先后組織了七個批次共2800余名同學(xué)到合作企業(yè)進(jìn)行了為期3~4個月不等的以工助學(xué)（頂崗實習(xí)）活動，學(xué)生月收入均保證在1100元以上，即增加了學(xué)生的社會生活經(jīng)驗，開拓了學(xué)生視野，提高了學(xué)生崗位技能，同時也在很大程度上減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。真正實現(xiàn)了“零學(xué)費入學(xué)，零生活費求學(xué)”的目標(biāo)。自2006年起，學(xué)校還在區(qū)勞動局的指導(dǎo)下，有序開展農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)六個批次近1

6000人，全部順利安排到南方大中型企業(yè)就業(yè)，月收入達(dá)到1200~1800元。

自區(qū)劃以來，學(xué)校一直堅持“升學(xué)與就業(yè)并重”的辦學(xué)方針，從2006年實現(xiàn)本科上線零的突破以來，對口高招上線率逐年上升，2008對口高招，又上新臺階，本科上線人數(shù)達(dá)到了146人，?？粕暇€比率也達(dá)到了80%，實現(xiàn)了近幾年來的跨越式發(fā)展。未能升學(xué)的畢業(yè)生，學(xué)校根據(jù)其個人自愿的原則，采取了引導(dǎo)學(xué)生自主擇業(yè)、幫扶就業(yè)、安置就業(yè)三種途徑，確保了畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)滿意率達(dá)到98%以上。暢通的就業(yè)渠道，有效地提升了學(xué)校的社會影響力，08年春、秋兩季，學(xué)校較順利地完成了即定招生目標(biāo)，完成全年招生962人。為1582名同學(xué)辦理了各工種中級、高級技能等級證，實現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)后的雙證（畢業(yè)證、技能等級證）制。學(xué)校被市教育局評為“職業(yè)教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”“招生就業(yè)工作先進(jìn)單位”“漯河市文明單位”等榮譽稱號。

在技術(shù)輻射工作方面，學(xué)校利用骨干專業(yè)養(yǎng)殖專業(yè)的專業(yè)課教師優(yōu)勢，以王恩勤老師為主成立的源匯中專養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)中心，在大劉鎮(zhèn)開設(shè)專門營業(yè)場所，為學(xué)校周邊農(nóng)戶提供“產(chǎn)前供苗，產(chǎn)中供技術(shù)，產(chǎn)后包銷”的一條龍式服務(wù)。目前技術(shù)輻射范圍已涵蓋大劉、空冢郭、問

十、陰陽趙，西平宋集、權(quán)寨，舞陽吳城，郾城龍城等八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近百個村莊300余養(yǎng)殖戶，每年幫助農(nóng)戶創(chuàng)收近千萬元，有力地推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

2009年元月起實施的中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整，將源匯區(qū)原有兩所中中學(xué)校進(jìn)行了合并，形成新的源匯中等專業(yè)學(xué)校，更為學(xué)校的快速發(fā)展帶來了新的機遇。

三、建設(shè)的指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)教育的需要和特點及源匯區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，嚴(yán)格按照教育部、省教育廳對中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備要求的標(biāo)準(zhǔn)，多方籌措資金，分期建設(shè)，逐漸完善，以滿足學(xué)校的發(fā)展需求。

四、建設(shè)地點

根據(jù)源匯區(qū)總體規(guī)劃，學(xué)校實訓(xùn)基地選址在學(xué)校本部。

五、建設(shè)規(guī)模

源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地一期建設(shè)規(guī)模：建筑面積5400m2，主要布設(shè)為：養(yǎng)殖專業(yè)病理分析實驗室200平方米，計算機(電子商務(wù))室800平方米，電子電器實驗室800平方米，客房演示室800平方米，數(shù)控技術(shù)車間1600平方米，獸醫(yī)門診部100平方米，獸醫(yī)服務(wù)中心400平方米。水產(chǎn)養(yǎng)殖基地400平方米，器材室200平方米，準(zhǔn)備室100平方米。

六、建設(shè)方案

（一）設(shè)施建設(shè)

1、建筑群體設(shè)計

源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)車間建筑群均采用混合結(jié)構(gòu)。

2、室內(nèi)外裝修

（1）源匯中等專業(yè)學(xué)校實訓(xùn)車間建筑群室內(nèi)均采用全瓷防滑地板磚。

（2）內(nèi)墻面、頂棚為水泥砂漿抹面刷中檔乳膠漆。

（3）窗子均為塑鋼窗，一層帶防盜欄，外門為防盜門，其它均為木制門。

（4）外墻部分正面及側(cè)面均貼面磚，背面墻為防水涂料。

（二）設(shè)備建設(shè)

1、設(shè)備及儀器布置：

嚴(yán)格按照教育部、省教育廳對中等職業(yè)教學(xué)設(shè)備要求的標(biāo)準(zhǔn)，每個實驗操作室按40-60個工位計配備相應(yīng)的儀器、設(shè)備。

2、設(shè)備及儀器購置安裝：設(shè)備及儀器購置經(jīng)與多家廠商聯(lián)系后采用公開招標(biāo)的方式進(jìn)行。

(三)師資隊伍建設(shè)

1、積極引進(jìn)面向社會和企業(yè)公開招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的技師或高級技師，擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，改善師資來源結(jié)構(gòu)，利用他們高超的專業(yè)技藝以及豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗，來不斷提高實踐教學(xué)效率。

2、招收大學(xué)畢業(yè)生，并通過一定的實踐培訓(xùn)，充實教師隊伍。

3、利用教師休課學(xué)期和部分教師待崗培訓(xùn)期，有目的、有計劃地組織教師深入生產(chǎn)一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實踐，使教師在實踐中不斷完善自我，提高專業(yè)技能；，也可發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)基地的作用，建立教師換崗輪訓(xùn)制度，強化訓(xùn)練教師的實踐動手能力，鼓勵教師努力獲取各類資格或技術(shù)等級證書，以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱，專業(yè)教師實行持證上崗，使部分教師轉(zhuǎn)變成具有較高理論水平，又有較強動手能力的專業(yè)實踐教師。

4、有計劃地選派指導(dǎo)教師到全國職教師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)法，方法論和心理學(xué)等知識，不斷提高指導(dǎo)教師教學(xué)能力；

5、重點培養(yǎng)有發(fā)展前途的中青年教學(xué)骨干，對中青年指導(dǎo)教師可采取建立教師教學(xué)進(jìn)修制度的辦法，以老帶新和赴重點高職院校的名師或?qū)I(yè)帶頭人為指導(dǎo)教師，在相應(yīng)專業(yè)中開展實踐性教學(xué)進(jìn)修，以不斷提高業(yè)務(wù)水平；重視專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)及專業(yè)教師的“雙師”資格培養(yǎng)。

七、投資概算及資金來源

（一）實訓(xùn)基地基礎(chǔ)性建設(shè)總投資概算為378萬元，設(shè)備類購置投資約500萬元。

（二）資金來源

實訓(xùn)車間建設(shè)總投資878萬元。

（1）申請中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目支持資金600萬元

（2）申請建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校項目經(jīng)費和扶貧項目資金200萬元。

（3）自籌78萬元。

八、實訓(xùn)基地建設(shè)時間

實訓(xùn)基地在多方積極籌措資金前提下計劃2009年10月開工建設(shè)，2010年7月交付使用；2010年8月～12月實訓(xùn)設(shè)備、儀器購置安裝調(diào)試完畢。2011年元月投入使用。

2008年12月4日

第四篇：實訓(xùn)、產(chǎn)教工作計劃

實訓(xùn)、產(chǎn)教工作計劃

（2010-2011第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校整體工作計劃為指導(dǎo)，以抓好專業(yè)課課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范為重點，以教務(wù)處工作計劃的精神為準(zhǔn)則，提高專業(yè)課實驗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，更新教育觀點，通過深入教學(xué)檢查與各種活動安排，不斷提高專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)。本學(xué)期圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)下實訓(xùn)處將根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實驗實習(xí)條件開展實驗實習(xí)工作，進(jìn)一步完善各項管理制度，加強實驗實習(xí)物資規(guī)范化管理，切實抓好崗位職責(zé)和技能教學(xué)工作質(zhì)量評估的考核目標(biāo)，圓滿完成學(xué)校專業(yè)教學(xué)計劃中的實踐性教學(xué)任務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

1．對所有實驗實習(xí)室儀器、設(shè)備等物資進(jìn)行檢查、核對，進(jìn)一步明確或調(diào)整各室責(zé)任人并落實各室實驗實習(xí)物資安全保管職責(zé)，加強規(guī)范管理。

2．各聯(lián)辦學(xué)校和本校各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃，認(rèn)真落實每個專業(yè)的實習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實習(xí)條件落實實習(xí)內(nèi)容。

3．確立校內(nèi)技能競賽訓(xùn)練、選拔、成績考評的工作方案，進(jìn)一步提高參賽的積極性和省市大賽的成績。

4．加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，明確實習(xí)老師的基本要求，修定各專業(yè)技能的教學(xué)內(nèi)容。

5．注重學(xué)生實習(xí)過程中的安全工作，明確實習(xí)安全措施和責(zé)任。6．強化專業(yè)實驗、實習(xí)課的教學(xué)工作，并不斷完善教學(xué)實習(xí)檔案。7．加強學(xué)生的考證和管理工作。

三、主要工作：

（一）認(rèn)真抓好專業(yè)課教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高專業(yè)實驗實習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。1．要求專業(yè)課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各專業(yè)的教學(xué)計劃，研究教材和教學(xué)大綱，制定出切實可行的專業(yè)課教學(xué)計劃與實驗實習(xí)計劃。

2．認(rèn)真檢查專業(yè)課教師的備課，對照標(biāo)準(zhǔn)，分解難度，形成梯度。3．加強實習(xí)課課堂規(guī)范教學(xué)檢查，要求任教者能夠處理好教學(xué)和各個環(huán)節(jié)，合理安排時間，對學(xué)生嚴(yán)格要求，精心輔導(dǎo)，實習(xí)結(jié)束后認(rèn)真記好臺賬，在實習(xí)過程中慎防事故的發(fā)生。

4．嚴(yán)格辦事程序，對領(lǐng)用材料、量具、工具實行審批簽字制度，每學(xué)期要徹底進(jìn)行材料、設(shè)備的核查工作。逐步形成一套較為完整的管理程序，形成規(guī)范化的實習(xí)管理制度。

5．教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校實訓(xùn)處制定的“十要”“十不準(zhǔn)”制度，使他們自覺愛護(hù)實習(xí)儀器設(shè)備，注重對精密的工量具正確保養(yǎng)，凡人為造成遺失及損壞的，除賠償外，視情節(jié)輕重追究其責(zé)任。

6．在設(shè)置實習(xí)課題時，要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實際與學(xué)生現(xiàn)狀力求節(jié)約，盡量降低實習(xí)成本，杜絕浪費及占為己有的現(xiàn)象。

7．認(rèn)真開展實習(xí)課的教學(xué)工作，對專業(yè)實習(xí)課的教學(xué)進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，逐步完善我校的實訓(xùn)教學(xué)檔案。

8．根據(jù)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的要求，加強對學(xué)生的技能鑒定和考核工作。

（二）加強實驗實習(xí)室的建設(shè)，逐步增加我校舍的各種專業(yè)的實踐課教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)對實習(xí)各處室進(jìn)行專門教師承包責(zé)任制，每人負(fù)責(zé)一室，從財產(chǎn)到管理，到實習(xí)教師一條龍。由于我校無專職實習(xí)教師，只能由各處室的任課老師來承擔(dān)這個責(zé)任，這對這些教師來說，無疑是增加了壓力和責(zé)任，應(yīng)加強思想

教育工作，制定出一系列完整的實習(xí)操作規(guī)程，確保我校的實訓(xùn)工作逐步走上正規(guī)。

（三）由實訓(xùn)處組織相關(guān)教研組、專業(yè)教師，依據(jù)實施性教學(xué)計劃和鑒定標(biāo)準(zhǔn)制訂各專業(yè)實訓(xùn)科目和實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)計劃、考評方案。在實訓(xùn)科目和實訓(xùn)內(nèi)容的確定上，要結(jié)合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實際，提高實踐性教學(xué)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合度。在管理上著重做好老師對學(xué)生的考評、實訓(xùn)處對老師的考評這兩個方面的工作。積極開展實踐性教學(xué)工作的研究，落實實踐性教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的要求，將實踐性教學(xué)質(zhì)量評價納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價范疇。本學(xué)期，泰州市將要舉行教師技能教學(xué)比賽，這是對各職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)水準(zhǔn)的一次檢閱，意義重大，因此，各專業(yè)教研組必須及早研究，拿出相應(yīng)的計劃，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）遵照上級部門的要求，落實好各項活動。

1．認(rèn)真組織落實好各專業(yè)的技能等級證書的報名、考試和發(fā)證工作。2．認(rèn)真組織好上海港灣學(xué)校學(xué)生的計算機考證的培訓(xùn)工作。3．配合教務(wù)處搞好各專業(yè)學(xué)生的普通話測試工作。4．其他班級學(xué)生的計算機的考試培訓(xùn)工作。

5．參加教育局、勞動局的雙師型專業(yè)課教育的對口專業(yè)的技能鑒定工作。

四、工作行事歷：

二月份：1．制定實訓(xùn)處工作計劃，安排好實訓(xùn)內(nèi)容和指導(dǎo)教師。

2．開展實訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，提出實習(xí)的規(guī)范要求。3．組織好市級技能大賽的技能訓(xùn)練工作。

三月份：1．組織學(xué)生參加合肥市技能大賽。

2．組織部分教師與學(xué)生參加合肥市技能大賽。

3、設(shè)備器材申購、檢測入庫

四月份：1組織09級學(xué)生的就業(yè)前實訓(xùn)提高工作

2、組織好10級學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)工作

3、實訓(xùn)中心產(chǎn)教工作會

4、選拔學(xué)生參與產(chǎn)品生產(chǎn)

五月份：

1、實訓(xùn)中心生產(chǎn)產(chǎn)品

2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育

3、與兄弟學(xué)校交流實訓(xùn)中心工作 六月份 1．核對各實訓(xùn)室的器材

2．實訓(xùn)處工作總結(jié)

3．整理實習(xí)檔案材料

2011年2月18日

第五篇：電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)方案.

電子商務(wù)實訓(xùn)基地 建 設(shè) 方 案 經(jīng)濟管理學(xué)院 2013月9月24日 目 錄

一、全國電子商務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀..............................................................................................3

二、經(jīng)濟管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案..............................................................................5

1、培養(yǎng)目標(biāo)........................................................................................................................................5

2、培養(yǎng)規(guī)格........................................................................................................................................5

3、專業(yè)招生對象與學(xué)制....................................................................................................................6

4、專業(yè)核心課程及簡介....................................................................................................................6

5、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)程表：................................................................................................7

6、物流管理專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)程表：................................................................................................8

三、電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)...................................................................................................10

四、項目建設(shè)的可行性分析...........................................................................................................10

1、生源充足......................................................................................................................................10

2、專業(yè)定位明確..............................................................................................................................11

3、專業(yè)師資力量有保證..................................................................................................................11

4、畢業(yè)生需大于供..........................................................................................................................11

五、預(yù)期效益分析..........................................................................................................................12

六、電子商務(wù)實訓(xùn)基地設(shè)備配置...................................................................................................13

1、硬件部分：（僅供參考）............................................................................................................13

2、軟件部分：（標(biāo)準(zhǔn)報價）............................................................................................................26

一、全國電子商務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在逐步擴大。截止目前，開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校已達(dá)上千所，為社會培養(yǎng)輸送了大批不同層次的電子商務(wù)人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了極大貢獻(xiàn)。電子商務(wù)類人才也連續(xù)幾年居熱門需求崗位排行榜前列?！?012中國電子商務(wù)人才狀況報告》中顯示：電子商務(wù)行業(yè)人才需求強烈，招聘壓力大的企業(yè)占40.91%；每月都有招聘需求的企業(yè)占27.27%，而且，由于行業(yè)發(fā)展迅速且競爭激烈，為了奪得市場，許多企業(yè)也沒充足的時間和精力去培訓(xùn)員工。所以，對于電商企業(yè)而言他們?nèi)钡?，主要還是缺直接能夠上手的、有工作經(jīng)驗的員工。據(jù)2012年4月18日淘寶網(wǎng)淘工作頻道數(shù)據(jù)顯示，僅從2012年4月2日到18日半個多月的時間里，全部電子商務(wù)職位需求數(shù)是88870條。而從2000年來，教育部批準(zhǔn)設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)的339所本科高校和650

多所高職高專，每年大約有8萬多畢業(yè)生，也只能滿足這個產(chǎn)業(yè)半個月的人才需求。

隨著電商產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展，目前社會對電子商務(wù)人才的需求，已呈現(xiàn)出四個顯著特點：

第一，需求量大。

隨著這幾年各行業(yè)競爭的加劇，買方市場的進(jìn)一步鞏固和擴大，電子商務(wù)人員的需求則與日俱增，需求量巨大。《2012中國電子商務(wù)人才狀況報告》顯示：81.82%的企業(yè)存在招聘壓力；45.45%的企業(yè)招聘壓力源自企業(yè)快速成長；59.09%的企業(yè)預(yù)計在一年內(nèi)會有大規(guī)模招聘需求。

第二，行業(yè)需求面廣。

從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造行業(yè)到熱門的房地產(chǎn)、汽車、保險、金融、快速消費品、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易等行業(yè)，都對電子商務(wù)專業(yè)人才有較大的需求。

第三，專業(yè)需求崗位多。

包括：設(shè)計類：電子商務(wù)平臺美工設(shè)計；開發(fā)類：電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)；運營類：電子商務(wù)網(wǎng)站運營；營銷類：網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷專家/經(jīng)理/助理；商務(wù)類：商務(wù)智能分析；管理類：營銷分析管理、電子商務(wù)平臺綜合管理、電子商務(wù)綜合管理；外貿(mào)類：外貿(mào)電子商務(wù)；策劃編輯類：

電子商務(wù)平臺設(shè)計、新型網(wǎng)站服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)，等等。第四，普遍要求有相關(guān)崗位的從業(yè)經(jīng)驗。

掌握電子商務(wù)綜合技能的院校學(xué)生尤其受到企業(yè)的歡迎，與此同時，對院校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即要求學(xué)生畢業(yè)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力、有較強的溝通能力和快速的適應(yīng)崗位的能力。

因此，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)各類人才。從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)（多為中小企業(yè)）已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。

二、經(jīng)濟管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備電子商務(wù)基本理論和基本知識，掌握電子商務(wù)技術(shù)，能在工商企業(yè)從事商務(wù)運作和管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

2、培養(yǎng)規(guī)格

通過本專業(yè)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具備以下要求： 2.1知識要求

2.1.1熟悉黨和國家的各項經(jīng)濟政策和經(jīng)濟法規(guī)； 2.1.2熟悉經(jīng)濟學(xué)、管理的基本理論、基本知識和方法；

2.1.3掌握計算機應(yīng)用的基本知識，基本語言及程序編制的基本方法。掌握數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本原理與方法； 2.1.4掌握市場營銷的基本理論知識； 2.1.5掌握其他必備的基本理論和專門知識。

2.2能力要求

2.2.1能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)及計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)活動，獲得計算機等級證書； 2.2.2能熟練運用電子商務(wù)技術(shù)、信息技術(shù)與現(xiàn)代管理方法，從事電子商務(wù)的運作和管理工作；

2.2.3具有從事電子商務(wù)專業(yè)實際工作的基本技能和對實際工作的適應(yīng)能力； 2.2.4獲得英語等級證書；

2.2.5獲得國家職業(yè)資格認(rèn)證的電子商務(wù)師資格證書。2.3素質(zhì)要求

2.3.1良好的思想道德素質(zhì)； 2.3.2良好的職業(yè)素質(zhì)； 2.3.3健康的身體素質(zhì)。

3、專業(yè)招生對象與學(xué)制

招生對象：普通高中畢業(yè)生及“三?！碑厴I(yè)生。學(xué) 制：三年，學(xué)習(xí)期限3-4年。

4、專業(yè)核心課程及簡介 4.1課程名稱：電子商務(wù)概論

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解電子商務(wù)的概念、特性、體系、種類、安全技術(shù)等基本知識和基本理論，培養(yǎng)學(xué)生使用新技術(shù)進(jìn)行商務(wù)活動、運用計算機處理經(jīng)濟和貿(mào)易中的交易問題的能力。4.2課程名稱：計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，掌握網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和基本原理，并通過實踐使其具備建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的初步能力。4.3課程名稱：網(wǎng)絡(luò)營銷

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解戰(zhàn)略計劃、市場調(diào)研、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷渠道管理，網(wǎng)絡(luò)促銷、網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)營銷戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)營銷方案制定、電子商務(wù)客戶服務(wù)等方面的基本知識及基本技能。掌握網(wǎng)絡(luò)時代的一系列新的營銷理念、營銷方法和營銷手段，具有利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營銷實踐的能力。

4.4課程名稱：網(wǎng)頁制作

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉網(wǎng)頁制作中的網(wǎng)頁編輯、Web 圖像制作以及網(wǎng)頁中動畫設(shè)計的基本概念和基本操作技能，掌握網(wǎng)頁制作的基本方法，具有制作網(wǎng)頁的能力。

4.5課程名稱：電子商務(wù)與物流管理

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉現(xiàn)代物流基礎(chǔ)知識和物流的基本功能，掌握電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的關(guān)系，能夠在電子商務(wù)環(huán)境下開展現(xiàn)代物流管理。4.6課程名稱：電子商務(wù)結(jié)算與支付

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉電子商務(wù)結(jié)算與支付的基本理論，了解常用電子支付工具，掌握電子商務(wù)貿(mào)易中使用的多種單據(jù)方式，能使用各種貿(mào)易單證進(jìn)行貿(mào)易結(jié)算。

4.7課程名稱：網(wǎng)站建設(shè)與管理

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉電子商務(wù)網(wǎng)站運行的技術(shù)環(huán)境和當(dāng)前流行的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)與工具，電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃的意義和具體內(nèi)容，電子商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計 的流程、網(wǎng)頁的構(gòu)建過程網(wǎng)站管理的具體內(nèi)容和管理系統(tǒng)的建立。掌握電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)工作流程與電子商務(wù)網(wǎng)站的類型、結(jié)構(gòu)及功能, 具有網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)的基本技能。

5、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)程表：

6、物流管理專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)程表：

三、電子商務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

結(jié)合《高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與思考》, 充分發(fā)揮學(xué)院多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢，積極聯(lián)合區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育、科研院所等電子商務(wù)力量，有效整合區(qū)域資源，構(gòu)建區(qū)域電子商務(wù)創(chuàng)新的新模式與新機制。同時，促進(jìn)和完善我校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式和校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)條件，參照企業(yè)對電子商務(wù)實際工作崗位要求，強化電子商務(wù)實踐技能培訓(xùn)，幫助學(xué)校建立一支理論水平高且實踐教學(xué)技能強的實驗教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)能承擔(dān)電子商務(wù)各崗位任務(wù)、勝任電子商務(wù)各崗位的人才，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益、輻射能力等方面顯著增強，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的人才支持。

第一、統(tǒng)籌電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)，以層級化的電子商務(wù)崗位實踐為導(dǎo)向，優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)計劃。

第二、構(gòu)建理論課程體系與實驗課程體系相結(jié)合的電子商務(wù)課程體系。第三、從企業(yè)的角度幫助學(xué)院優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)符合企業(yè)用人要求的電子商務(wù)人才。

第四、通過學(xué)院電子商務(wù)教學(xué)實驗室的建設(shè)和運行，幫助電子商務(wù)專業(yè)教師提高實驗、實訓(xùn)教學(xué)能力。

第五、完善學(xué)校電子商務(wù)實驗、實訓(xùn)條件，為提高學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)師生實踐能力提供支持。

第六、培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展急需的各類電子商務(wù)實踐及創(chuàng)新人才，拓展社會服務(wù)功能，增強服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。

四、項目建設(shè)的可行性分析

1、生源充足

項目建設(shè)單位所在地人口資源和潛在勞動力資源十分豐富。同時，本校憑借自身多年來的創(chuàng)造的特色專業(yè)的影響力，吸引了大量高中畢業(yè)生前來就讀，電子

商務(wù)專業(yè)已經(jīng)成為熱門專業(yè)。經(jīng)濟管理學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生2200余人，設(shè)有會計電算化、物流管理、電子商務(wù)、建筑經(jīng)濟管理等專業(yè)，專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了區(qū)域特色。

2、專業(yè)定位明確 根據(jù)職業(yè)教育的要求，建有會計信息化實訓(xùn)室、手工實訓(xùn)室、物流管理軟件模擬實訓(xùn)室、電子商務(wù)軟件模擬實訓(xùn)室、建筑施工現(xiàn)場模型（沙盤）室、建筑施工預(yù)決算軟件模擬實訓(xùn)室；擁有校外實訓(xùn)基地8個。

經(jīng)濟管理學(xué)院按照工學(xué)結(jié)合的基本制度，構(gòu)建了以能力為本位的課程體系和實踐教學(xué)體系，基本形成了“工學(xué)交替，學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了符合職業(yè)教育新要求的能力培養(yǎng)體系。

本校電子商務(wù)在師資力量配備、專門人才引進(jìn)上加以傾斜，通過多年持續(xù)不斷的專業(yè)論證、課程優(yōu)化，教法改進(jìn)，校企合作等多途徑下功夫，著力精心打造，成為本校特色專業(yè)，具備了建設(shè)電子商務(wù)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)條件。

3、專業(yè)師資力量有保證 經(jīng)濟管理學(xué)院現(xiàn)有專任教師23人，兼職（課）教師53人，專任教師中碩士學(xué)位以上10人，專兼職教師中副高以上職稱人員20人，其中有10人為各行業(yè)高級工程師等，中級職稱人員20人，其中工程師等8人，是一支職業(yè)性特征很強的教師隊伍。

4、畢業(yè)生需大于供

學(xué)院積極開展校企合作，大力實施高等職業(yè)教育，與國內(nèi)500多家知名企業(yè)達(dá)成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，與52家單位（公司）簽訂校企合作協(xié)議。廣闊的就業(yè)渠道使學(xué)生在畢業(yè)前夕就被用人單位聘用，就業(yè)率持續(xù)多年保持在96%以上。我院2012屆畢業(yè)生，已于畢業(yè)半年前被西安鐵路局、中鐵四局、北京恒安衛(wèi)士（軌道交通）安全防范技術(shù)有限公司、中興通訊（深圳）股份有限公司、中國電信、中國移動、上海禾健時代電子商務(wù)有限公司、寧波技嘉科技有限公司、索尼數(shù)字產(chǎn)品（無錫）有限公司等企業(yè)聘用，我院畢業(yè)生在工作崗位上“思想素質(zhì)高、專業(yè)技能強、協(xié)作精神好、適應(yīng)速度快”贏得用人單位的一致好評。

五、預(yù)期效益分析

該基地建成后，可綜合畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向及就業(yè)崗位需要，形成全方位、綜合性、應(yīng)用廣泛的電子商務(wù)實訓(xùn)平臺，拓寬學(xué)員實訓(xùn)的實訓(xùn)范圍及實訓(xùn)深度，以幫助學(xué)員的廣泛就業(yè)，并提升就業(yè)崗位質(zhì)量和層次，滿足電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的需要。

第一、滿足電子商務(wù)專業(yè)實驗教學(xué)的全面需求，基地建設(shè)以創(chuàng)業(yè)實驗為核心，涵蓋認(rèn)知實驗、驗證實驗、應(yīng)用實驗幾個層次。

第二、基地建設(shè)以電子商務(wù)為主體，帶動了與之相關(guān)的市場營銷、國際商務(wù)、電子政務(wù)等課程或?qū)I(yè)的實驗室建設(shè)，也為學(xué)校將來拓寬專業(yè)建設(shè)夯實了良好的基礎(chǔ)。

第三、響應(yīng)教育部的要求，提高教師素養(yǎng)與水平，促進(jìn)雙師型教師隊伍的建設(shè)。

第四、滿足項目化、案例化的教學(xué)目標(biāo)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，引出崗位任務(wù)及完成任務(wù)所必須的通用能力、核心能力和拓展能力，再將具體的職業(yè)能力組織為由易到難的若干企業(yè)實際工作任務(wù)，若干工作任務(wù)的又可設(shè)計出具體的工作情景，采用企業(yè)實際案例形式展開理論教學(xué)；引入實際運營的項目開展實驗教學(xué)，輔助理論教學(xué)工作。

第五、新的實訓(xùn)基地有利于實現(xiàn)“三個結(jié)合”，即課堂教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，人才培養(yǎng)與服務(wù)社會相結(jié)合，從而在以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、工學(xué)結(jié)合為切入點的人才培養(yǎng)模式改革上取得更大成效。

第六、形成一個穩(wěn)定的實訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)網(wǎng)站，為工學(xué)結(jié)合、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一個良好的平臺。

第七、適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展對經(jīng)貿(mào)類專業(yè)人才的需求，電子商務(wù)人才培養(yǎng)規(guī)模由年均80人擴大到150人；引入中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會、百度的培訓(xùn)項目，提高本校學(xué)生

電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷的專項技能能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟；且可以面向社會開放，預(yù)計每年可為社會培養(yǎng)人才500名以上。

第八、創(chuàng)建一個全程電子商務(wù)服務(wù)平臺。

六、電子商務(wù)實訓(xùn)基地設(shè)備配置

1、硬件部分： / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51

2、軟件部分： 26 / 51 / 51 / 51 / 51 / 51

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