第一篇：瞿上講堂感受

《回到原點(diǎn)看人》心得體會(huì)

——記參加雙流縣瞿上講堂

日前，我有幸參加了雙流縣教育局主辦的“瞿上講堂”。該講堂立足高端和多元、前瞻和創(chuàng)新，將圍繞教育管理、師德修養(yǎng)、課程改革、學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等教育中心工作，邀請(qǐng)國內(nèi)外專家學(xué)者及知名校長、特級(jí)教師擔(dān)任主講嘉賓，擬每2月舉辦1次，每年舉辦講座4—5場(chǎng)。首場(chǎng)講座邀請(qǐng)了對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)彭向剛教授主講《提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，辦好人民滿意的教育》、北京師范大學(xué)錢志亮教授主講《回到原點(diǎn)看人—— 兼論人的差異本本質(zhì)》和《有效課堂哪兒來》的學(xué)術(shù)報(bào)告；專家們以新穎的觀點(diǎn)，精辟的案例，深入淺出的解讀，讓我這名奮斗在教學(xué)一線的教師受益匪淺，豁然開朗，以下是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感受。以錢志亮教授的《回到原點(diǎn)看人》為例：

錢志亮教授語言幽默，詼諧風(fēng)趣，博學(xué)精深，生動(dòng)形象，整堂講座輕松愉快，氣氛活躍，妙趣橫生。

現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越多的人提倡生活的教育，愛的教育，生命教育，賞識(shí)教育，以人為本的教育??等等，越來越多的教育者都在探討“教什么”和“怎么教”上下功夫，“教育的目的是向人類傳遞生命的氣息?！蔽覀円渤Ｕf教育是面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命的，我們的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓每一位教師生命價(jià)值和人生意義得到最大發(fā)揮的地方，是讓每一個(gè)孩子的生命都健康、快樂成長的地方。我們還這樣說學(xué)校要成為學(xué)習(xí)者的精神家園，讓我們所有的人都在這里思考、爭(zhēng)辯、給予、索取、書寫、創(chuàng)造。這樣的教育將成為人一生最大的享受?？苫氐浆F(xiàn)實(shí)看我們的教育：呈現(xiàn)出更多的是學(xué)生苦學(xué)，教師苦教，校園不是我們理想中的樂園。

是我們不用心？是我們不努力？還是我們?nèi)狈坌?？無論把問題推向哪一方，我們都會(huì)感到委屈。為什么我們的教育追求離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)？錢志亮教授的報(bào)告《回到原點(diǎn)看人—回到教育的原點(diǎn)》帶領(lǐng)我們?nèi)シ此嘉覀兊慕逃袨?，讓我?duì)什么是真正的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

一、教育是一種愛，承認(rèn)差異存在的客觀性

教育原本是一種愛，在這種愛的驅(qū)使下，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評(píng)價(jià)我們所有的學(xué)生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因?yàn)槲覀冎肋@是我們做教師的責(zé)任，雖然我們辛苦，但我們樂此不疲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信這就是我們的愛。在這種愛的籠罩下，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們?cè)摲此嘉覀兊膼垡驯畴x了我們的初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，我們對(duì)孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因?yàn)榻逃膫€(gè)體存在差異?！痘氐皆c(diǎn)看人》讓我們懂得每一個(gè)孩子在母胎中孕育到呱呱墜地，就有了差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的自己，這種差異形成了他們?cè)谡J(rèn)知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無視孩子的個(gè)性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練。“因材施教”、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是我們倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對(duì)我們的孩子，鼓勵(lì)孩子在一天天進(jìn)步的過程中感受到成長的愉悅。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的就慢慢地走吧?；氐皆c(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機(jī)制，有助于我們更好地看待每一個(gè)學(xué)生的差異，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這將是正確的愛。

二、教育是尊重生命，呵護(hù)成長

“回到原點(diǎn)看人”讓我們感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。幫助孩子健康成長是我們教育者的神圣的職責(zé)?！斗鸾?jīng)》里說：只有上輩子德高望重的人才能當(dāng)老師?？梢?，教師這個(gè)職業(yè)，是社會(huì)對(duì)其精神屬性和社會(huì)屬性期望值很高的職業(yè)。人們寄托教育者，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人的道理，讓孩子盡量縮小人的生物屬性的同時(shí)，不斷追求高尚的精神生活。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就理當(dāng)每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性，心甘情愿地做好孩子生命中的貴人。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人。愿教育真正呈現(xiàn)樂學(xué)、樂教，會(huì)學(xué)、會(huì)教的良好氛圍。

讓我們?cè)谝黄瑲g笑聲中清楚的懂得了一個(gè)道理：作為教師，我們更要感激生存，敬畏生命！珍惜緣分，用心感動(dòng)！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人的先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致：向上、求真、致善、盡美；仁愛、道義、禮儀、勤勞；智慧、誠信、公正、理性；清白、自由、希望、熱情；勇敢、信仰、氣節(jié)、精神。

第二篇：道德講堂談感受

道德講堂-“談感受”：

很榮幸能在這里與大家分享我的感受。

聽完吳師傅的事跡后，我心里有一股暖流在涌動(dòng)，溫暖由心而生。他樸實(shí)無華、助人為樂的故事蘊(yùn)含著對(duì)人生互幫互助、親情友善最好的詮釋，讓我的心靈再次得到了洗禮。

德國哲學(xué)家康德曾說：“這個(gè)世界上只有兩種東西能引起人心深深地震動(dòng)。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德?！睍r(shí)至今日，道德卻隨著時(shí)代的變遷在逐漸淡漠。我們需要道德榜樣的力量引領(lǐng)我們回歸本真，共同找回日漸遺失的道德溫暖。

我有兩點(diǎn)感想：第一，高尚的道德并不是非得做出驚天動(dòng)地的事情，而往往體現(xiàn)在我們的日常行為中。比如捐一次款、獻(xiàn)一次血、給人讓個(gè)座、給讀者指?jìng)€(gè)方向，為讀者找一本書，我自己在生活中也深有感悟，我會(huì)在下班時(shí)關(guān)上走廊燈，會(huì)在圖書館四周撿起一片廢紙，這些小動(dòng)作都能讓我浮躁的心得到一份寧靜，一份滿足。我們每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的信息，一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格，我想大家都這樣做了，整個(gè)城市公民素質(zhì)都會(huì)提高，那我們創(chuàng)建文明城市就有了堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

第二, 我們應(yīng)該以自己的工作而引以為豪。三百六十行行行出狀元，我們應(yīng)該把我們的工作放在一個(gè)重要位置，雖然現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，我們個(gè)別人會(huì)對(duì)工作沒有自豪感和成就感，但我認(rèn)為這是我們一生所從事的事業(yè)，付出了我們的青春和精力，我們應(yīng)該神圣地對(duì)待它，珍惜它，我們服務(wù)社會(huì)，服務(wù)讀者，傳播文化，利國利民，因此，我對(duì)

我們的工作有自豪感，只有這樣我們才能踏實(shí)工作，創(chuàng)造未來。館員們，我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

謝謝！

王雪峰

第三篇：副主任醫(yī)師-瞿峰

瞿峰職稱申報(bào)公示材料

擬晉職務(wù)：副主任醫(yī)師所在單位：河北工程大學(xué)附屬醫(yī)院 任教學(xué)科：病理學(xué)—————————————————————————————————— 學(xué)歷、資歷

一、畢業(yè)證

1、?？飘厴I(yè)證，畢業(yè)于黑龍江雞西煤炭職工醫(yī)學(xué)院，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)于1990年6月

2、本科畢業(yè)證，畢業(yè)于河北醫(yī)科大學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，2007年1月

二、學(xué)位證

1、學(xué)士學(xué)位證，授予時(shí)間：2007年1月

三、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱及取得時(shí)間：主治醫(yī)師，1998.09.08

外語、計(jì)算機(jī)能力

一、外語考試合格時(shí)間：2013年7月

二、計(jì)算機(jī)考試合格時(shí)間：2011年7月

專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）

一、任現(xiàn)職以來考核情況：2010年優(yōu)秀，其余年份合格。

業(yè)績成果

一、各種榮譽(yù)證書或證明材料

1、邯鄲市對(duì)外醫(yī)療援助先進(jìn)個(gè)人，邯鄲市衛(wèi)生局，2011.32、河北工程大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，河北工程大學(xué)，2010.63、河北工程大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，河北工程大學(xué)，2012.6

二、科研獲獎(jiǎng)情況

1、《乳腺癌轉(zhuǎn)移相關(guān)腫瘤標(biāo)志物的檢測(cè)及臨床應(yīng)用研究》，河北省醫(yī)學(xué)會(huì)，2012河北醫(yī)學(xué)科技二等獎(jiǎng)，第12、《大腸癌組織中的E-cad、TIMP-

1、MMP-

2、MMP-9 的表達(dá)及臨床意義》，河北省醫(yī)學(xué)會(huì)，2012河北醫(yī)學(xué)科技二等獎(jiǎng)，第23、《大腸癌組織中的E2F-基因表達(dá)及細(xì)胞增殖和凋亡的研究》，河北省醫(yī)學(xué)會(huì)，2011河北醫(yī)學(xué)科技二等獎(jiǎng)，第44、《C-erbB-2在大腸癌中的表達(dá)及臨床意義的探討》，邯鄲市人民政府，2004邯鄲市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，第4

三、科研立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)證書及科研成果鑒定，效益證明原件

1、《乳腺癌轉(zhuǎn)移相關(guān)腫瘤標(biāo)志物的檢測(cè)及臨床應(yīng)用研究》，第1，2011年，邯鄲市科技局，已鑒定。

2、《大腸癌組織中的E-cad、TIMP-

1、MMP-

2、MMP-9 的表達(dá)及臨床意義》，第2，2011年，邯鄲市科技局，已鑒定。

3、《大腸癌組織中的E2F-基因表達(dá)及細(xì)胞增殖和凋亡的研究》，第4，2010年，邯鄲市科技局，已鑒定。

4、《C-erbB-2在大腸癌中的表達(dá)及臨床意義的探討》，第4，2001年，河北省科技廳，已鑒定。

5、《食管癌高發(fā)區(qū)腫瘤標(biāo)志物的檢測(cè)及臨床應(yīng)用研究》，第6，2011年，邯鄲市科技局，已鑒定。

論文、著作

一、論文

1、“乳腺癌組織中VEGF的表達(dá)與CD44V6、MMP-2的相關(guān)性研究”，《河北醫(yī)藥》，2012年7期，獨(dú)著，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

2、“乳腺浸潤性癌中MMP-9和CD44V6的表達(dá)及其與淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的關(guān)系”，《中國誤診學(xué)雜志》，2011年9期，第1，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

3、“乳腺浸潤性癌中MMP-9和CD44V6的表達(dá)及其與淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移的關(guān)系”，《中國誤診學(xué)雜志》，2011年12期，第1，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

4、“滑模軟骨肉瘤病1例”，《現(xiàn)代腫瘤醫(yī)學(xué)》，2008年3期，獨(dú)著，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

5、“MIF、MMP-

9、ISO-1與大腸癌的關(guān)系”，《現(xiàn)代腫瘤醫(yī)學(xué)》，2009年11期，第2，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

6、“食管癌組織中STAT3通路相關(guān)調(diào)控基因的表達(dá)及臨床意義”，《山東醫(yī)藥》，2012年7期，第2，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

7、“TIMP-

1、MMP-

9、MMP-2在大腸癌組織中表達(dá)的臨床意義”，《 胃腸病學(xué)和肝病學(xué)雜志》，2008年11期，第2，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

8、“VEGF和CD44V6過表達(dá)與乳腺癌浸潤轉(zhuǎn)移的關(guān)系”，《實(shí)用心腦肺血管病雜志》，2012年4期，獨(dú)著，省級(jí)期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相同。

9、“尺骨冠狀突骨折的治療”，《骨與關(guān)節(jié)損傷雜志》，2004年11期，第3，核心期刊，網(wǎng)上查詢路徑：圖書館CNKI中文期刊數(shù)據(jù)庫，與自己從事專業(yè)相近。

二、著作

1、《子宮頸液基細(xì)胞學(xué)診斷圖譜》，人民軍醫(yī)出版社，2006.7，與自己從事專業(yè)相同

其他需要說明的材料

一、指導(dǎo)青年教師、研究生情況：指導(dǎo)進(jìn)修醫(yī)師學(xué)習(xí)

二、繼續(xù)教育情況（學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式）

1、每個(gè)均完成。

第四篇：瞿義自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中啟閱我的自薦信！

我叫瞿義，是阿壩師范高等?？茖W(xué)?；瘜W(xué)化工與生命科學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)的2013屆畢業(yè)生。大學(xué)生涯“路漫漫其修遠(yuǎn)”，而逝者如斯，留下“吾將上下而求索”的身影。才能、自信與熱情，促使我向貴單位“毛遂自薦”。

在大學(xué)生活中，我以自己銳意進(jìn)取、敬業(yè)樂群、樂于助人的作用和表現(xiàn)，贏得了院領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)中，我不但養(yǎng)成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，還堅(jiān)持心業(yè)與非專業(yè)并進(jìn)的指導(dǎo)思想，努力拓寬知識(shí)面，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要而努力。

實(shí)踐緊密結(jié)合理論，在注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還很注重自己其他方面能力的培養(yǎng)。熟練掌握了windows、office等的操作技巧。

我不求流光溢彩，但求在適合自己的位置上發(fā)揮的淋漓盡致；我不期望擁有豐富的物質(zhì)待遇，只希望早日用我的全部智慧、熱忱和努力，來實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。

即將從象牙塔里走出來的我雖然缺乏經(jīng)驗(yàn)，但滿懷熱忱，對(duì)自己即將從事的事業(yè)充滿信心，人生能有幾回搏，希望有我一片可展翅的天空，用絢麗的人生揮灑出一片壯麗的圖畫。

盼望您的回音！！

此致

敬禮！

自薦人：瞿 義

2012年10月27日

第五篇：道德講堂談感受( 助人為樂主題 )

道德講堂-“談感受”環(huán)節(jié)：

很榮幸能夠在這里與大家分享我的感受。

此時(shí)此刻，我的心里好像有一股暖流在涌動(dòng)、翻騰，難以平靜。看完兩位模范那看似平凡卻震撼心靈的故事，那樸實(shí)無華卻蘊(yùn)含深刻人生哲理的話語，還在我的耳畔回響，讓我的心靈再次得到了洗禮。

200多年前，德國哲學(xué)家康德曾說：“這個(gè)世界上只有兩種東西能引起人心深深地震動(dòng)。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德?！睍r(shí)至今日，星空依然明朗璀璨，而道德卻隨著時(shí)代的變遷在逐漸淡漠。我們需要道德榜樣的力量引領(lǐng)我們回歸本真，我們更需要一起行動(dòng)，共同找回日漸遺失的道德溫暖。

高尚的道德并不是非得做出驚天動(dòng)地的事情，而往往體現(xiàn)在我們的日常行為中。捐一次善款、獻(xiàn)一次血、給老人讓個(gè)座……都能讓那顆浮躁的心得到一份寧靜，一份滿足。我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格，這就是助人為樂的含義。道德已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與道德交談，千萬不要把行為習(xí)慣看作小事?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

謝謝！