第一篇：上海論文網(wǎng)金山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-課程分析論文選題題目

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上海論文網(wǎng)金山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-課程|分析論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文英語，建筑畢業(yè)設(shè)計論文，藥學(xué)論文發(fā)表

1……芬蘭小學(xué)外語課程標(biāo)準(zhǔn)分析與啟示 2……國際視野下李吉林情境課程優(yōu)勢分析 3……清末民初競志女學(xué)的體育課程分析

4……加拿大檔案學(xué)研究生教育課程設(shè)置分析及啟示 5……清末民國時期小學(xué)數(shù)學(xué)課程的嬗變及其評析 6……教師課程權(quán)力的社會學(xué)分析 7……國際化學(xué)院的課程體驗調(diào)查分析

8……基于多元就業(yè)觀的高校朝鮮語專業(yè)課程設(shè)置分析

9……近二十年來波蘭課程改革理念研究——基于課程政策文本的分析 10……對化學(xué)精品課程研究和建設(shè)的統(tǒng)計分析

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11……高校學(xué)科課程管理特征性資源優(yōu)化實質(zhì)性分析 12……北京市基礎(chǔ)教育階段學(xué)生國際課程需求的調(diào)查分析 13……美國大學(xué)先修物理課程改革特點分析

14……美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)與學(xué)習(xí)技術(shù)專業(yè)課程的深度考察——基于對32門課程大綱的分析與6門課程的親歷體驗 15……中職語文課程的功能分析

16……美國威斯康辛大學(xué)密爾沃基校區(qū)圖書情報學(xué)博士計劃及課程個案分析 17……校本課程實驗的開發(fā)與案例分析

18……現(xiàn)代儀器分析在食品分析與檢測課程中的應(yīng)用

19……STEM視角下的美國科學(xué)課程教材分析--以FOSS K-5年級科學(xué)教材為例 20……中英中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)課程設(shè)置比較分析與啟示 21……“營改增”背景下稅法課程教學(xué)改革分析 22……飼料分析與檢測技術(shù)課程實驗教學(xué)改革初探

23……英國中小學(xué)教師價值教育課程特點與啟示——倫敦大學(xué)學(xué)院休·斯塔基(Hugh Starkey)教授“教育、價值與社會”課程案例分析

24……景觀設(shè)計課程教學(xué)改革分析——評《景觀教學(xué)與實踐叢書——景觀設(shè)計與實訓(xùn)》 25……課程的隱喻認(rèn)知及其涉身性分析

26……教育目標(biāo)的分析與設(shè)計:教師課程能力生成的重要路徑 27……基于學(xué)科思想的信息技術(shù)課程價值實現(xiàn)過程分析 28……民族文化課程教學(xué)中的問題與反思——基于貴州的調(diào)查

29……校本課程設(shè)計方案質(zhì)量研究——基于全國2200份校本課程設(shè)計方案的實證分析 30……高中物理創(chuàng)新實驗拓展課程的實踐分析

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31……卓越教師培養(yǎng)背景下專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查與建議 32……美國K-12年級學(xué)校體育課程內(nèi)容體系解析及啟示 33……基于需求分析的高職項目化課程改革效度評價指標(biāo)構(gòu)建 34……我國基礎(chǔ)教育課程潛能開發(fā):一個基于西方范式的策略分析 35……高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置“實戰(zhàn)性”分析

36……成人高等教育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)有效性的調(diào)查與研究

37……《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“課程目標(biāo)”的分析 38……基于在線課程的成人自主學(xué)習(xí)調(diào)查分析

39……臺灣地區(qū)普通高中新、舊課程綱要比較分析——以99課綱與12年基礎(chǔ)教育課綱為例

40……大學(xué)生時間洞察力教育對生活方式課程效果影響分析

41……大學(xué)、知識與課程的性別分析——對中國精英大學(xué)各類商業(yè)化“女性課程班”的審視 42……高職高專飼料質(zhì)量檢測與分析技術(shù)課程教學(xué)改革初探 43……新常態(tài)下高校就業(yè)指導(dǎo)課程的SWOT分析

44……學(xué)校課程規(guī)劃方案質(zhì)量的實證研究——基于Z市初中學(xué)校課程規(guī)劃方案的文本分析 45……批判性閱讀教學(xué)內(nèi)容探索——基于對韓國小學(xué)國語科課程標(biāo)準(zhǔn)的分析 46……融合體育課程的內(nèi)涵解析:基于學(xué)科與生活的視角

47……當(dāng)代課程與教學(xué)論學(xué)科發(fā)展理論分析——評《課程與教學(xué)論(第2版)》

48……2001-2012美國中小學(xué)(K-12)體育課程的動態(tài)特征研究——基于《The Shape of the Nation》的分析

49……基于意識形態(tài)的教育關(guān)系分析——評《意識形態(tài)與課程》 50……以就業(yè)為導(dǎo)向的飼料分析與檢測課程教學(xué)改革實踐

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51……課程資源研究的現(xiàn)狀分析與思考——基于CSSCI(2005-2014)的數(shù)據(jù) 52……食品分析與檢測課程創(chuàng)新型實驗教學(xué)模式探索 53……基于區(qū)域特色和專業(yè)特點的藥學(xué)分析化學(xué)課程改革 54……關(guān)于新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革分析

55……方法與課程 內(nèi)省與使命——第三屆全國音樂分析學(xué)學(xué)術(shù)研討會綜述

56……專業(yè)化校本課程設(shè)計方案的關(guān)鍵特征及其實現(xiàn)——以140份全國大賽獲獎作品為分析對象

57……社交網(wǎng)絡(luò)影響在線自主學(xué)習(xí)課程完成的實證研究:基于學(xué)習(xí)分析的方法 58……新課程理念下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計的反思 59……數(shù)學(xué)微課程學(xué)生滿意度影響因素的回歸分析

60……分方向生產(chǎn)崗位綜合實訓(xùn)課程教學(xué)效果的調(diào)查分析——以家禽生產(chǎn)與疾病防治方向為例

61……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析

62……課程改革背景下教師的教學(xué)投入與課程理解:基于初中教師的實證調(diào)查 63……高中微積分課程國際比較研究——基于十個國家和地區(qū)的十四個課標(biāo)研究 64……從學(xué)生-方案互動看學(xué)校課程實施過程的測試——基于大規(guī)模測試工具的分析 65……《高分子化學(xué)實驗》課程交互式教學(xué)改革及其效果的調(diào)查研究 66……當(dāng)代體育課程個人與社會責(zé)任模式(TPSR)的發(fā)展解析 67……傳統(tǒng)文化視域下的高校思政課程探究

68……臺灣高校英語課程體系對閩臺合作辦學(xué)大學(xué)英語教改的啟示 69……現(xiàn)代高等機(jī)構(gòu)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計的探討 70……教育改革環(huán)境下的PLC教學(xué)方法創(chuàng)新分析

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71……注重發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的教學(xué)實踐與思考——以八年級《平均數(shù)》教學(xué)為例 72……區(qū)域分析中的地理核心素養(yǎng) 73……提高高中地理教學(xué)的有效性分析 74……國際高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)的比較研究

75……關(guān)于哲學(xué)通識教育效果、問題及改進(jìn)對策的調(diào)查研究 76……國外數(shù)據(jù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查及啟示 77……“準(zhǔn)”地理教師的“說課”分析 78……談小學(xué)語文課程整合

79……中美中學(xué)教師職前培養(yǎng)課程比較及啟示 80……高校教師教學(xué)水平評價的概化理論分析 81……高中英語寫作教學(xué)的有效對策分析

82……高中生創(chuàng)造力傾向發(fā)展現(xiàn)狀及提高對策研究——基于對北京K中學(xué)高中生的調(diào)查與分析

83……高職醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程建設(shè)探究

84……中美教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置比較研究

85……對學(xué)前音樂教育中生成性課程的開發(fā)與實踐的探討 86……MOOCs交互模式聚類研究

87……如何提高中職信息技術(shù)課程有效性教學(xué) 88……多元化考核體系在大學(xué)數(shù)學(xué)課程的探索

89……基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革:變遷、沖突及其整合——基于價值論的視角 90……淺談在新課標(biāo)環(huán)境下對小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾點思考 91……試析中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)課程存在的問題及措施

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92……新課程背景下的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué) 93……高中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)困難及其認(rèn)知因素 94……項目化教學(xué)在《工程制圖》課程中的應(yīng)用 95……新課程背景下對初中化學(xué)教學(xué)的反思

96……專題教學(xué)模式下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程案例教學(xué)實效性的調(diào)查研究——以長江師范學(xué)院為例

97……基于學(xué)生體驗的英國高等教育質(zhì)量評價——“全國大學(xué)生調(diào)查”的形成、體系與問題解析

98……足球踢球技術(shù)訓(xùn)練方法分析 99……初中語文課堂自主性教學(xué)分析

100……雙語教育對中學(xué)政治教育的影響性分析

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第二篇：上海論文網(wǎng)金山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中職院校項目課程課堂教學(xué)管理探索論文選題題目

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上海論文網(wǎng)金山區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中職院校|項目課程|課堂教學(xué)管理|探索論文選題題目

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關(guān)鍵詞：法學(xué)學(xué)年論文選題，建筑公司管理論文，環(huán)保節(jié)能論文

1……談新課改下中職學(xué)校生物教學(xué)的現(xiàn)狀及前景 2……SCL教學(xué)法在中職衛(wèi)校化學(xué)課程中的探索與實踐 3……行動導(dǎo)向教學(xué)模式在中職英語課堂教學(xué)中的運用 4……淺談中職體育課堂中的興趣教學(xué) 5……談中職語文課堂教學(xué)的問題與對策 6……提高中職公共基礎(chǔ)課課堂教學(xué)有效性的研究 7……讓誦讀法在中職語文教學(xué)中得到回歸

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8……淺談中職英語課堂中如何應(yīng)用“微課” 9……雙場合一:中職專業(yè)課課程改革的新思考 10……中職物理課堂教學(xué)藝術(shù)初探

11……試述有效教學(xué)策略在中職課堂中的實施 12……中職“136”課堂教學(xué)模式的實踐與探索 13……淺談中職手機(jī)原理與維修實訓(xùn)課程教學(xué)改革 14……提升中職課堂教學(xué)有效性的策略探索

15……中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“崗位體驗”教學(xué)探索——以上海市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校為例 16……中職語文課堂設(shè)計優(yōu)化淺談

17……情境教學(xué)視角下的中職課堂評價探究——以“電工電路制作與調(diào)試”課程為例 18……基于中高職銜接的高職數(shù)學(xué)課程改革探究 19……中職旅游專業(yè)有效課堂教學(xué)策略研究

20……“用有趣的包裹有用的”中職課堂教學(xué)模式改革初探 21……借鑒“WorldCafe”教學(xué)法構(gòu)建自駕式中職電子專業(yè)課堂 22……多種教學(xué)方法在中職職業(yè)道德與法律課中的運用 23……中職專業(yè)課“行動導(dǎo)向”教學(xué)研究

24……“職業(yè)教育國家教學(xué)成果獎”獲獎項目典型案例

中職學(xué)校創(chuàng)新教育改革與實踐東省佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校

25……江山中等專業(yè)學(xué)校 中職“136”課堂教學(xué)模式的改革與實踐 26……翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)化中職課堂教學(xué)探析 27……中職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

28……基于學(xué)生學(xué)習(xí)的中職教育課堂教學(xué)改革的思考

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29……運用全納理念提升中職課堂教學(xué)質(zhì)量的理論思考 30……提高中職課堂教學(xué)效率及有效性的思考 31……基于情境教學(xué)的中職課堂教學(xué)環(huán)境構(gòu)建 32……中職語文課實踐教學(xué)內(nèi)涵及路徑探析 33……中職學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)的研究與實踐 34……回族聚居區(qū)課堂教學(xué)的人類學(xué)考察 35……中職英語詞匯快樂教學(xué)法初探

36……安吉職業(yè)教育中心學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)——中職課堂教學(xué)新氣象 37……中職機(jī)械制圖課程教學(xué)改革探索

38……“嘗試教學(xué)法”在中職專業(yè)課程教學(xué)中的實踐與研究 39……多媒體案例教學(xué)在中職《心理健康教育》中的應(yīng)用 40……中職會計課堂“競賽式”教學(xué)模式淺探 41……提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點思考 42……中職課堂信息技術(shù)應(yīng)用層次探析 43……引導(dǎo)中職生找到自我與尊嚴(yán)

44……提高中職電子技能課教學(xué)有效性的四大“著力點” 45……中職教學(xué)管理三維目標(biāo)設(shè)計與施行的基本策略 46……以學(xué)生為本的中職語文課堂教學(xué)改革探索與實踐 47……“生活化”的中職會計課堂教學(xué)探索 48……關(guān)于中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探討 49……關(guān)于中職語文教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建

50……交互式電子白板在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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51……中職語文課堂教學(xué)有效性探究

52……積極投身中職教材建設(shè)大力促進(jìn)課堂教學(xué)改革 53……淺談在中職語文課堂教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行審美教育 54……激活中職語文課堂閱讀教學(xué)的策略 55……“七段教學(xué)法”在中職實踐技能課堂中的應(yīng)用 56……中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革初探

57……關(guān)于中職學(xué)校“二階段三課堂”學(xué)業(yè)評價體系的主要內(nèi)容 58……關(guān)于高等職業(yè)教育改革與建設(shè)若干問題的思考 [J] 59……利用影視拓展中職語文課程資源 60……基于能力本位的中職德育課堂模式建構(gòu) 61……情境教學(xué)法在中職旅游地理課堂中的實踐 62……淺談中職英語課堂教學(xué)的語言技巧

63……生活動中張顯靈性——淺談中職“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式 64……在活動中張顯靈性——淺談中職“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式 65……關(guān)于中職課堂教學(xué)改革實踐的思考

66……中職工程力學(xué)課軸向拉桿和壓桿的截面法教學(xué)淺探 67……中職英語課堂中引入詩歌教學(xué)的嘗試 68……“專業(yè)滲透式”中職語文教學(xué)評價模式的構(gòu)建

69……淺談“目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在中職計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

70……提高專業(yè)課課堂“有效教學(xué)”的思考——武漢市江岸區(qū)專業(yè)課課堂“有效教學(xué)”的調(diào)查報告

71……中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效策略的探討——再談職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

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72……奏響課堂教學(xué)的前奏——中職語文教學(xué)的預(yù)習(xí)設(shè)計

73……有效組織中職課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的幾種方法——用心構(gòu)建和諧英語課堂 74……小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題及對策 75……對廣告設(shè)計教學(xué)改革的探討 76……如何讓中職課煥發(fā)出活力

77……中職語文教學(xué)與專業(yè)整合的幾種課堂教學(xué)模式的探索與實踐 78……中等職業(yè)學(xué)校有效課堂教學(xué)模式舉隅 79……中職語文課程改革諸問題略論

80……『讀、驗、講、練』四字教學(xué)法在中職電工課堂教學(xué)的應(yīng)用 81……中職文秘專業(yè)實訓(xùn)課程建設(shè)的探索與實踐 82……青境-達(dá)標(biāo)教學(xué)模式在中職課堂教學(xué)中的運用 83……情境-達(dá)標(biāo)教學(xué)模式在中職課堂教學(xué)中的運用 84……關(guān)于中職財會理論教學(xué)與實踐銜接問題的探究 85……中職學(xué)校體育分層教學(xué)初探

86……課堂提問在中職電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用 87……走近學(xué)生,讓中職德育課“動”起來 88……中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革思考

89……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職專業(yè)英語課堂教學(xué)的策略

90……“活動課”教學(xué)的實施與思考——來自中職一線的課改報告 91……中職生學(xué)習(xí)方式及狀態(tài)的調(diào)查與思考 92……中等職業(yè)學(xué)校語文課堂教學(xué)模式改革初探 93……關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析與思考

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94……中職青年教師教學(xué)培訓(xùn)的主要內(nèi)容 95……中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

96……關(guān)注學(xué)生 活躍課堂——論主體教育思想在語文教學(xué)中的實踐 97……對中職學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)教育實踐

98……聚焦課堂多元互動別開生面--記全國中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)示范課觀摩會 99……對中職生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與分析

100……課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)化嘗試——聽、說、畫、演

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第三篇：大豐論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物教學(xué)策略論文選題題目

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大豐論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中生物|教學(xué)策略論文選題題目

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關(guān)鍵詞：關(guān)于素質(zhì)教育的論文，建筑專業(yè)導(dǎo)論論文，幼兒園教師教學(xué)論文

1……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 2……高中生物學(xué)教學(xué)中單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計策略 3……高中生物學(xué)教材資源化策略的實踐研究 4……例析加拿大高中生物學(xué)微實驗設(shè)計的策略 5……高中生物學(xué)非選擇題的改造命制策略 6……高中生物學(xué)簡答題常見錯誤例析及應(yīng)對策略 7……打造高中生物高效課堂的策略 8……生物課堂教學(xué)存在的問題及改革策略

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9……“5E”培訓(xùn)策略在中學(xué)理科教師實驗教學(xué)能力培訓(xùn)中的運用——以“高中生物教師實驗教學(xué)能力”培訓(xùn)為例

10……高中生物學(xué)教學(xué)中情境參與的應(yīng)用及啟示 11……例談?wù)J知心理在高中生物學(xué)記憶中的應(yīng)用 12……淺析初中生物教學(xué)方法策略 13……對高中生物教學(xué)的探索

14……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 15……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性 16……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用 17……高中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

18……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力 19……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策 20……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)途徑 21……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 22……提升高中物理教學(xué)效率的策略解析 23……探究高中化學(xué)實驗教學(xué)策略研究 24……高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對策 25……論高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及策略 26……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 27……淺談高中歷史課堂有效性教學(xué)策略 28……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

29……淺談高中政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)策略

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30……新課改背景下高中物理實驗教學(xué)的優(yōu)化策略 31……高中語文作文教學(xué)困境及策略 32……微課在高中政治課堂教學(xué)中的策略探討 33……當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)存在的問題及提高策略 34……高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略初探 35……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略

36……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 37……高中物理教育中激勵策略研究 38……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育教學(xué) 39……高中物理教學(xué)策略分析

40……談對高中語文情感教學(xué)的粗淺認(rèn)識 41……新課標(biāo)下的高中英語教學(xué)的策略研究 42……高中語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略 43……初中物理實驗教學(xué)存在的問題與對策分析

44……談初中生物教學(xué)中的美育教育——初中生物美育教育研究 45……多種教學(xué)策略提高學(xué)生的音樂素養(yǎng) 46……中學(xué)語文語感教學(xué)策略探討 47……淺談如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

48……信息技術(shù)與生物實驗課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力 49……談小學(xué)閱讀教學(xué)的有效策略 50……淺談歷史教學(xué)反思的策略與作用 51……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究

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52……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化課堂構(gòu)建策略 53……論小學(xué)生漢語課堂閱讀教學(xué)策略 54……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略 55……關(guān)于初中英語詞匯教學(xué)有效策略研究 56……中職體育教學(xué)質(zhì)量的提升策略解析 57……初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀與提高策略探究

58……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實踐研究 59……試論愉快教學(xué)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用 60……思想品德教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略 61……試論初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略 62……對高中英語課堂教學(xué)的一些思考 63……打造小學(xué)教育情境化教學(xué)課堂的策略 64……小議高中英語課堂教學(xué)的提問技巧 65……應(yīng)用教學(xué)語言構(gòu)建趣味語文課堂的策略分享 66……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討 67……英語教學(xué)中的“文化誤讀”及應(yīng)對策略

68……高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效培養(yǎng)分析 69……試論如何提高高中美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量

70……激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高英語課教學(xué)質(zhì)量——高中英語教學(xué)實踐與思考 71……小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及改革策略

72……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 73……談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略

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74……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建

75……搞好初中語文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實施策略探究 76……邯鄲市農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及策略探微

77……試談高中地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與研究 78……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略

79……初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)存在的問題及提高策略 80……淺議在手工制作課程中教學(xué)的實施策略 81……高中物理“四環(huán)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的探討 82……小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略解析 83……初中生物高效課堂的嘗試

84……如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略探析 85……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 86……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究 87……論小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性 88……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 89……圖式理論在民族預(yù)科英語精讀教學(xué)中的運用 90……淺析如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué) 91……數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂 92……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 93……小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)策略

94……長期不同施肥模式對砂姜黑土可培養(yǎng)微生物數(shù)量和酶活性的影響 95……淺議生活化物理課堂的構(gòu)建策略

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96……淺談低層次班級學(xué)生英語能力的提升 97……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討 98……激活“互動”,提升口語交際教學(xué)實效性 99……淺析初中數(shù)學(xué)生活化問題設(shè)計 100……微囊藻對銻(V)生物吸附作用研究

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第四篇：石首論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教學(xué)法培養(yǎng)鼓勵論文選題題目

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石首論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教學(xué)法|培養(yǎng)|鼓勵論文選題題目

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1……案例教學(xué)法在采購管理中的實踐與應(yīng)用 2……敘事教學(xué)法視域下的英語詞匯教學(xué)

3……“多元互動教學(xué)法”在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的實施與評價 4……高中“雙鏈互動·雙效互評”教學(xué)模式探究 5……“三明治”教學(xué)法設(shè)計下學(xué)生課堂參與分析 6……科學(xué)童話:研究性寫作與創(chuàng)意寫作的耦合 7……初中語文寫作創(chuàng)新策略之我見 8……眼科學(xué)科研團(tuán)隊教學(xué)法

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9……基于競爭激勵的PBL教學(xué)法在氣管插管通道麻醉解剖教學(xué)中的應(yīng)用 10……“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在動物性食品衛(wèi)生檢驗實驗課中的應(yīng)用 11……初中英語情景教學(xué)法研究

12……任務(wù)型教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究——評《任務(wù)型語言教學(xué)》 13……芻議新課標(biāo)下初中物理的實驗教學(xué)方法 14……高中“雙鏈互動·雙效互評”教學(xué)模式探究 15……任務(wù)驅(qū)動法在室內(nèi)設(shè)計中的運用 16……敘事教學(xué)法視域下的英語詞匯教學(xué) 17……初中語文寫作創(chuàng)新策略之我見 18……柯達(dá)伊教學(xué)法與音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

19……基于競爭激勵的PBL教學(xué)法在氣管插管通道麻醉解剖教學(xué)中的應(yīng)用 20……如何為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才——以社會工作實務(wù)案例教學(xué)法為例 21……培養(yǎng)管理人才的“七步反饋教學(xué)法” 22……眼科學(xué)科研團(tuán)隊教學(xué)法

23……“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在動物性食品衛(wèi)生檢驗實驗課中的應(yīng)用 24……討論式教學(xué)法的組織與實踐

25……“小組激勵教學(xué)法”給地理教學(xué)帶來的變化 26……“三明治”教學(xué)法在臨床藥師在職培養(yǎng)中的應(yīng)用實例

27……基于任務(wù)型教學(xué)法的大學(xué)英語課堂對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)——評《任務(wù)型語言教學(xué)》

28……PBL教學(xué)法在職業(yè)化人才培養(yǎng)課程中的具體應(yīng)用研究 29……基于信息素養(yǎng)培育的文獻(xiàn)綜述寫作教學(xué)實證研究

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30……PBL教學(xué)法對消化科實習(xí)學(xué)生臨床思維能力培養(yǎng)的評價

31……以PBL教學(xué)法為突破口培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——植物學(xué)教學(xué)方法改革與實踐 32……“CBS-PBL-RISE”教學(xué)法在臨床見習(xí)及臨床藥師培養(yǎng)中的探索與實踐 33……PBL教學(xué)法在高職護(hù)理專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中的應(yīng)用 34……也談教師專業(yè)化培養(yǎng)--從教研員與學(xué)科教學(xué)法教師的比較說起 35……高職院校創(chuàng)新型教學(xué)方法舉隅

36……財務(wù)管理課程案例教學(xué)模式構(gòu)建——基于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo) 37……“后方法”理論對國際漢語教學(xué)法創(chuàng)新的指導(dǎo)意義與局限 38……學(xué)習(xí)及實踐戲劇教學(xué)法對教師角色轉(zhuǎn)變的影響

39……基于PBL教學(xué)法培養(yǎng)寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床思維能力的研究 40……“職業(yè)行動能力培養(yǎng)教學(xué)法”培訓(xùn)班在山東職業(yè)學(xué)院開班 41……基于實踐能力培養(yǎng)的財務(wù)管理教學(xué)方法探究 42……任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法提高學(xué)生職業(yè)技能的探索

43……教育碩士研究生培養(yǎng)中應(yīng)用案例教學(xué)法的實證研究——以教育心理學(xué)課程為例 44……病案分析教學(xué)法在獸醫(yī)外科研究生專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用 45……基于案例分析的“組件地理信息系統(tǒng)”課程教學(xué)方法設(shè)計 46……項目教學(xué)法在《獸醫(yī)傳染病學(xué)》實踐教學(xué)中的應(yīng)用 47……基于能力培養(yǎng)的《針灸學(xué)》教學(xué)改革實踐 48……案例式教學(xué)法在病理生理實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索 49……論音樂劇表演的教學(xué)法

50……法國預(yù)科教育與我國本科教育的教學(xué)法比較與融合研究 51……Web2.0時代的共享教學(xué)法:內(nèi)涵、技術(shù)與策略

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52……暗示教學(xué)法視域下的高校思想政治理論課實效性探析 53……案例教學(xué)法在思想政治課中的妙用

54……大學(xué)青年教師知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力狀況調(diào)查研究 55……“問答式”教學(xué)法在形勢與政策課課堂教學(xué)中的應(yīng)用 56……電子商務(wù)教學(xué)方法改革與實踐 57……英語教學(xué)中激勵教學(xué)法的應(yīng)用

58……“身邊教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)生工程意識和工程能力 59……案例教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的立體化教學(xué)模式研究

60……全科醫(yī)學(xué)以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)法對學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)研究 61……IBL教學(xué)法對高職護(hù)理學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng) 62……基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國際商務(wù)單證教學(xué)法探討 63……法律思維能力培養(yǎng)是案例教學(xué)法的核心 64……學(xué)習(xí)方法能力導(dǎo)向的高職范疇教學(xué)法操作流程 65……基于批判性思維能力案例教學(xué)方法研究

66……案例化教學(xué)法(CBS)在消化內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用研究 67……國際應(yīng)用型本科教育教學(xué)法研究的啟示

68……互動式教學(xué)法在工科專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 69……項目教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 70……任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用 71……人格教育的策略

72……談美國大學(xué)外語教學(xué)對我國的啟示 73……高職院校思想政治理論課實施案例教學(xué)初探

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74……談高職學(xué)生的禮儀教育

75……高校本科三表學(xué)生外語課堂教學(xué)方法探究 76……激勵教學(xué)法—─構(gòu)成設(shè)計課程的點金石

77……應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下《基礎(chǔ)會計》教學(xué)方法改革實踐 78……“自讀教學(xué)法”初探

79……Seminar教學(xué)法在腫瘤外科研究生循證醫(yī)學(xué)思維培養(yǎng)中的應(yīng)用 80……以培養(yǎng)法律思維能力為目標(biāo)探索案例教學(xué)法

81……淺析在實訓(xùn)課中運用項目教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力 82……實踐導(dǎo)向:案例教學(xué)法研究 83……“四環(huán)教學(xué)法”培養(yǎng)文科創(chuàng)新型人才 84……現(xiàn)代語言教學(xué)的十大原則

85……案例教學(xué)法在體育市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用研究 86……物理治療學(xué)教學(xué)法改革初探

87……蘇格拉底教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 88……高職院校思想政治教育實施參與教學(xué)法論析 89……參與式教學(xué)法在社會工作專業(yè)教學(xué)中的價值 90……“學(xué)案”,需要一點冷思考

91……高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題及對策

92……項目教學(xué)法在高職院校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用探討 93……培養(yǎng)設(shè)計的多維性思考方式——案例教學(xué)法在展示設(shè)計課程的應(yīng)用 94……高師教法課程三十年:教師模式培養(yǎng)變革研究——以語文教學(xué)法為例 95……非英語專業(yè)碩士研究生英語輸出能力的培養(yǎng)

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96……翻譯對初級漢語學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得的影響 97……案例教學(xué)法在法律基礎(chǔ)課程中的運用 98……綜合技能教學(xué)法與口語輸出 99……通識教育在中國教育發(fā)展中的角色 100……PBL教學(xué)法在臨終護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

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第五篇：崇左論文網(wǎng)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教育班主任論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cnKI2003-2015的數(shù)據(jù) 47……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 48……努力使班主任工作更有魅力

49……以新型班級生活提升班主任和學(xué)生的生命質(zhì)量 50……班主任還是姓“教”好 51……做一個貼心的班主任

52……試論小學(xué)班主任管理工作中的難點與對策

53……高校涉農(nóng)專業(yè)班主任工作現(xiàn)狀與對策探討——以養(yǎng)殖類專業(yè)為例 54……教師培訓(xùn)需求分析模型建構(gòu)研究——以海淀區(qū)中小學(xué)新任班主任為例

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55……班主任離崗意愿的調(diào)查研究 56……學(xué)期初班主任必備的四課

57……交往行為理論視域下的班主任與科任教師合作 58……用愛心點亮每一盞“燈”

59……如何讓“差生”走向“卓越”——“三位一體”小教師范生養(yǎng)成的個案研究 60……由女生要權(quán)談班級學(xué)生自治 61……北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心 62……班主任要關(guān)注學(xué)生姓名的教育價值

63……論中國班主任的教育意蘊及其實現(xiàn)——基于中國教育的特殊性與國際對話中的教育自信

64……新時期班主任標(biāo)準(zhǔn)

65……為班主任搭建專業(yè)發(fā)展的有效平臺 66……讓家長和班主任成為“合伙人”

67……教育轉(zhuǎn)型背景下班主任群體的自我覺醒與前行——2015年班集體理論與實踐專題研討會綜述

68……人格本位的班主任專業(yè)化

69……方法論的自覺與教育政策的更新——第二屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述 70……當(dāng)前高校班主任的工作定位與思路 71……淺談如何當(dāng)好高中班主任

72……提升高中班主任德育能力的實踐方略 73……從灌輸?shù)椒?wù):構(gòu)建班主任專業(yè)發(fā)展支持體系 74……班主任成長之道:激發(fā)學(xué)生和自我的成長潛能

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75……中小學(xué)班主任情感素質(zhì)的調(diào)查研究 76……班主任的體態(tài)語言一定要恰到好處 77……班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的載體設(shè)計與實施 78……小學(xué)新入職班主任期望與現(xiàn)實的沖突及其化解 79……基于QQ的班主任培訓(xùn)實踐探索 80……新模式班主任寄語的構(gòu)建及其分類實施 81……班主任師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析 82……班主任積極情緒的養(yǎng)成研究 83……讓學(xué)校站上“不選擇學(xué)生”的高度

84……小學(xué)班主任評語的調(diào)查研究——基于600份評語的文本分析 85……移動互聯(lián)視域下高校社會主義核心價值觀教育 86……教育;上海;上海市;識字班;里弄 87……成人高等教育班主任工作初探 88……班級管理:從權(quán)威走向民主

89……中國教育學(xué)會2015年班集體理論與實踐專題研討會在上海崇明舉行

90……春之雨——專注教師培訓(xùn)二十年 中國教師教育視頻網(wǎng)“1+1培訓(xùn)”模式 一卡在手,良師“易”“有”

91……班主任承諾須重“三性” 92……“后班主任時代”的專業(yè)研修 93……中小學(xué)班主任情感素質(zhì)的質(zhì)性研究 94……新教育形勢下利用班級活動提高班主任素養(yǎng) 95……創(chuàng)新高校班主任制度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

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96……高中班主任的教育責(zé)任及其限度--責(zé)任倫理的視角 97……上海市中學(xué)班主任閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究

98……班主任視野、境界、情懷探究——“國培”班主任專業(yè)發(fā)展價值突圍 99……技工院校班主任專業(yè)化發(fā)展的多元途徑

100……小學(xué)班主任學(xué)生觀的教育學(xué)分析——基于小學(xué)課堂“排座位現(xiàn)象”的思考

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