第一篇：赴實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)體會

問渠那得清如許，為有源頭活水來

問渠那得清如許，為有源頭活水來

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2010年4月26日，教育局組織德平、理合、宿安三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)6名小學(xué)校長到翟家鄉(xiāng)實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)2天，這對于我來說倍感榮幸，同時也深知自己肩負著重任。在學(xué)習(xí)中我留心觀察，細心體會，仔細思考，反復(fù)斟酌，推敲理解，通過與校長、教師們座談，聽課、聽報告、參觀等多種形式，不斷地對我以前的工作進行總結(jié)、反思。

跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后，我陷入了深深的思考之中，實驗小學(xué)在硬件設(shè)施上并不是特別突出，但就是在這樣一個普通的農(nóng)村小學(xué)，校長與全體師生卻創(chuàng)造出了優(yōu)異的成績，各項評比在全縣名列前茅，這正是我要學(xué)習(xí)、反思的關(guān)鍵所在，不但要學(xué)習(xí)翟家實小的外在的“形”，更要挖掘出其在學(xué)校工作中的“神”，領(lǐng)會、學(xué)習(xí)她們管理中精髓?；貋砗?，我徹夜難眠，總結(jié)出了以下幾點，請領(lǐng)導(dǎo)與同志們批評指正：

一、我所感受到的實驗小學(xué)實際情況：

1、實驗小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，1-5年級共5個教學(xué)班，10名教師，50歲以上的教師7人，第一學(xué)歷學(xué)歷最高是中專，多數(shù)教師是民師轉(zhuǎn)正。學(xué)校硬件設(shè)施一般，校園面積不大，與其他普通的農(nóng)村小學(xué)沒有什么兩樣，但在這樣一個平凡的崗位上，翟家實小的全體師生卻創(chuàng)造了奇跡。校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，雖然條件比較簡陋，但學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。從校長、教師辦公室、各教室、各功能室的布置，到操場、校園墻壁內(nèi)容的安排都經(jīng)過了精心的設(shè)計，充滿了文化氣息。處處無不透出經(jīng)營者的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。參觀這樣花園式、立體式的、富有人文文化布置的校園，真令人駐足，令人留戀。

2、實驗小學(xué)日常管理規(guī)范，學(xué)生活動豐富多彩，檔案管理規(guī)范；名師授課生動精彩，師生積極踐行“當堂達標”教學(xué)模式，低年級全面進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、黨校長在學(xué)校管理中，與時俱進，全面提高了教育教學(xué)水平，在工作中堅持以人為本，實行無縫細化管理，加強課程管理、備課管理、課堂教學(xué)管理，要求教師積極做好作業(yè)批改；黨校長十分注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，平時注意搞好當堂達標教學(xué)改革，走出了自己的課堂教學(xué)新模式；工作中以教育信息化為抓手，大力提高了教育教學(xué)現(xiàn)代化水平。

二、跟崗學(xué)習(xí)后的幾點體會及今后的工作思路

1、基礎(chǔ)建設(shè)差，硬件配備不充分不是問題，影響學(xué)校發(fā)展的障礙來自校長的頭腦僵化，固步自封?；A(chǔ)差，底子薄是農(nóng)村小學(xué)普遍存在的現(xiàn)象，我們不能一味的抱怨，而是應(yīng)該像翟家實小一樣，立足現(xiàn)狀，勤于思考，勤于動腦，集思廣益，因地制宜，千方百計的把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去。比如：農(nóng)村小學(xué)沒有配備價值幾萬元的校園廣播系統(tǒng)，我們可以將學(xué)校的電腦與三用機通過技術(shù)手段聯(lián)接起來，再自己編寫電腦控制程序，將設(shè)備與學(xué)校的高音喇叭連接起來，如果可能的話，再把各個教室以前配備的四機一幕中的錄放機利用起來，一套實用的校園廣播系統(tǒng)就做成了，音樂打鈴、播放眼保健操、課間操，放音樂，做校園廣播電臺，搞文藝演出，效果不比幾萬元的設(shè)備差，設(shè)備還可以自動開關(guān)機，而且一分錢都不用花；再如，我們還可以在以前淘汰的錄音機上安裝sd卡解碼模塊（19元/個），一個實用的英語點讀機就做成了。所以，底子薄不是問題，問題在于校長管理中頭腦僵化，固步自封。

2、和諧管理是學(xué)校管理的精髓。學(xué)校要更好地實現(xiàn)服務(wù)和諧社會的價值，校長應(yīng)運用和諧管理的新思維。實小的“和諧管理”偏重于情感，具有自由愉悅性和超功利性。一所學(xué)校，只有在和諧中才能調(diào)動教職工的積極性，也只有在和諧中才能發(fā)展。學(xué)校活動的主體是人，管理的根本因素是人，人是最終的決定性因素。有效實施于學(xué)學(xué)校要更好地實現(xiàn)服務(wù)和諧社會的價值。我在以后的管理工作中要運用和諧管理的新思維，將“和諧教育管理”作為學(xué)校發(fā)展的主題，深入理解和諧管理的精髓，加強對和諧管理的理性探討，有效實施于學(xué)校的日常工作，促進各方面關(guān)系的和諧，提升學(xué)校管理的整體效能。在學(xué)校的日常工作，促進各方面關(guān)系的和諧，提升學(xué)校管理的整體效能。

3、合理安排日常活動，做到人人有事做，事事有人做。翟家實小干部職工上下一心，周周有主題活動，人人有學(xué)習(xí)目標，事事有人負責(zé)，工作安排的井井有序，這不能不說是黨校長高超管理藝術(shù)的具體體現(xiàn)。在今后的工作中，我將要求各位教師既各盡其職，又協(xié)作配合。干多干少不一樣，干好干差不一樣，獎勤罰懶，選優(yōu)劣汰。主要體現(xiàn)在：一是期末多角度地評價教師。根據(jù)教師各方面的表現(xiàn)設(shè)立“教學(xué)成績優(yōu)秀獎”、“優(yōu)秀教師”、“師德先進個人”等，調(diào)動教職工的積極性。二是創(chuàng)建物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的激勵機制。盡量滿足不同層次教師的要求。使有創(chuàng)新、有成績、有進步的教師得到實惠。三是為教師創(chuàng)造一個施展才華，實現(xiàn)自我的良好條件。培養(yǎng)他們成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人；四是建立組織與評價機制。對教師的備課、上課、說課、論文寫作與評議、研究觀摩活動都要形成評價與保障機制，采取重過程，輕結(jié)果，少指責(zé)，多指導(dǎo)，有層次分階段的實施策略。

4、在今后的工作中，做到四個“一點”，即平時工作手要勤一點，嘴要勤一點，腦筋多動一點，每天工作結(jié)束前想一想，明天的工作能不能再進步一點。

5、回到學(xué)校后我要做三件實事：一是土法上馬，發(fā)揮自己計算機專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)勢，建立一套經(jīng)濟實用的校園廣播系統(tǒng)。二是搞一個“英語校園”的主題活動，努力改變農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平差的尷尬局面。三是發(fā)揮本地文化優(yōu)勢，在大課間活動中引入德平大秧歌。

總之，考察歸來，我一方面更加堅定了進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心；另一方面也增強了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。“他山之石，可以攻玉”，我們相信特色學(xué)校先進的教育理念、成功的教學(xué)經(jīng)驗，必將促進我校教育實現(xiàn)又好又快地發(fā)展。

第二篇：跟崗學(xué)習(xí)體會

樹品牌，創(chuàng)特色，金族民族學(xué)校教育教學(xué)管理之我見

—跟崗學(xué)習(xí)心得體會

跟崗學(xué)員龍川平

寒來暑往，光陰荏苒，金族民族學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)已一個月了。這一月來，我得到了金族民族學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也付出了自己的心血和汗水。通過這一月的學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多觀念和工作措施都很值得我認真學(xué)習(xí)和借鑒，真是受益匪淺。結(jié)合自己這一月來的學(xué)習(xí)生活和在農(nóng)村工作的十年經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會。

一、獨特的辦學(xué)特色。

初來時，給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進大門，你會看到教學(xué)樓外部的圖案和顏色不同于一般的學(xué)校，校園強文化也是與眾不同，每處都有自己的特色和亮點，有京韻文化的，有以科技為主題的等等，每個細節(jié)，每個角落，大到整理面貌，小到每個樓梯拐角都彰顯出自己獨特的亮點。處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色，這點和我們的校園形成了鮮明的對比，我們的校園文化顯然要單薄的多，我們不缺這種硬件，缺失的是我們的理念，我們應(yīng)該從自己學(xué)校的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的特點，找出自己的特色和亮點，不斷完善自己的辦學(xué)理念，做出自己的品牌。很有幸能來這里學(xué)習(xí)，作為一個教育管理者，我真該好好反思，回去之后在這方面多下功夫，創(chuàng)出一個有自己特色的學(xué)校。

二、先進的管理理念是一個學(xué)校生存的根本。

作為一個教育者，我更多的想在學(xué)校管理這方面多學(xué)習(xí)，了解學(xué)校管理方面的一些先進經(jīng)驗，于是和他們校領(lǐng)導(dǎo)商量后，除了上課之外，有時間去教導(dǎo)處幫幫忙，這樣就會更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面，我有這么幾點體會：

1、管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善，比如請假這方面，有 一小時假如何請，兩小時假如何請，半天假，事假，公假，病假，產(chǎn)假，哺乳假等等，而且都有專人負責(zé)，考勤這塊也一樣?；叵胛覀冊谶@方面的一些做法，有些自慚。

2、學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色滲透著教育者的教育智慧，凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的，也許承載著幾代領(lǐng)導(dǎo)的心血。

3、管理上處處體現(xiàn)人性化一面。本著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校師生的公仆，學(xué)校管理是為學(xué)校師

生服務(wù)的這一理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制定政策、作出決策時，會多從師生的角度出發(fā)進，把師生的切身利益與學(xué)校遠近期發(fā)展規(guī)劃要求有機結(jié)合，不是將師生看成是自己事業(yè)成功的工具，而是把自己看成是學(xué)校所有師生事業(yè)成功的工具，當好服務(wù)員，提供最好最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)校管理工作充滿人性化。

三、過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是領(lǐng)跑學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

俗語說：火車跑得快，全憑車頭帶。金竹民族學(xué)校校長是一個學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)者，她對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神、家庭需求，在他的帶領(lǐng)下建立了一支“思想素質(zhì)過硬，管理理念先進，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。一個好的學(xué)校一定有個會領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，我們也應(yīng)該在選用人員這方面多下功夫，了解每個同志的能力，把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來管理我們的學(xué)校，做好這個火車頭。

四、業(yè)務(wù)精湛，團結(jié)奮進的教師隊伍是教育教學(xué)的核心部分。

在這里，你看到的是一支充滿生命力的教師隊伍，他們業(yè)務(wù)精湛，對工作充滿熱情，對學(xué)生充滿愛心，以身作則，力求把工作做到最好。無論是上課，批閱作業(yè)，輔導(dǎo)都非常認真，我很崇尚他們的這種敬業(yè)精神。這也是我們的教師與他們的最大區(qū)別，我們的教師把教師這個職業(yè)看成是謀生的一種手段，他們則是把這當成自己的事業(yè)來做。

五、豐富的校園生活是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

我們的校園生活比較單一，學(xué)生的課外生活單調(diào)，許多興趣和愛好都得不到很好的發(fā)展。這里開展了豐富的校園活動和不同的興趣班，可以滿足孩子的興趣愛好，參加自己喜歡的興趣班，學(xué)習(xí)一門特長，從而提高自己的綜合素質(zhì)。我們在這方面和他們有很大的差距，我們也應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活。

這一月的跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷，雖吃了不少苦，要來回奔波，但對我來說受到了一次極好的教育，使我學(xué)到了不少有用的管理經(jīng)驗和教學(xué)理念，以上僅是我學(xué)習(xí)的點滴體會，并不是所有的收獲。我在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成熟，我將用自己所學(xué)的有用經(jīng)驗不斷完善我今后的工作，將先進的理念帶回去，這樣才不虛此行！

第三篇：跟崗學(xué)習(xí)體會

創(chuàng)品牌，展特色，小學(xué)教育教學(xué)管理之我見

—跟崗學(xué)習(xí)心得體會

周至縣集賢鎮(zhèn)六曲小學(xué)張娟苗

寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺在西安市蓮湖區(qū)遠東第一小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已一年了。這一年來，我得到了遠東一小所有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，也付出了自己的心血和汗水。通過這一年的學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念，他們的許多觀念和工作措施都很值得我認真學(xué)習(xí)和借鑒，真是受益匪淺。結(jié)合自己這一年來的學(xué)習(xí)生活和在農(nóng)村工作的十幾年經(jīng)歷，談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會。

一、獨特的辦學(xué)特色。

初來時，給我印象最深的就是這里的校園文化與眾不同。剛走進大門，你會看到教學(xué)樓外部的圖案和顏色不同于一般的學(xué)校，有軍隊的特色，校園強文化也是與眾不同，分別有小戰(zhàn)士誓詞，小戰(zhàn)士之歌，小戰(zhàn)士言行等，仔細了解才得知原來這所學(xué)校以校園小戰(zhàn)士為自己的辦學(xué)特色，處處彰顯出這種濃濃的校園文化和特色。

這點和我們的校園形成了鮮明的對比，我們的校園文化顯然要單薄的多，又有幾個學(xué)校有自己的品牌和特色，我們不缺這種硬件，缺失的是我們的理念，我們應(yīng)該從自己學(xué)校的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的特點，找出自己的特色和亮點，不斷完善自己的辦學(xué)理念，做出自己的品牌。作為一個教育管理者，我深深的感到理念和思想在束縛著我們農(nóng)村的老師，如果有機會，我們該讓我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師走出來看看。

很有幸能來這里學(xué)習(xí)，上周我們這里的馬玲校長赴北京學(xué)習(xí)歸來，給我們講述了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們也通過圖片看到了北京一些名校的風(fēng)采，我真是在仰視，每個學(xué)校都有自己的特色和亮點，有京韻文化的，有以科技為主題的等等，每個細節(jié)，每個角落，大到整理面貌，小到每個樓梯拐角都彰顯出自己獨特的亮點。作為一個教育管理者，我真該好好反思，回去之后在這方面多下功夫，創(chuàng)出一個有自己特色的學(xué)校。

二、先進的管理理念是一個學(xué)校生存的根本。

作為一個教育管理者，我更多的想在學(xué)校管理這方面多學(xué)習(xí)，了解學(xué)校管理方面的一些先進經(jīng)驗，于是和他們校領(lǐng)導(dǎo)商量后，除了上課之外，有時間去教導(dǎo)處幫幫忙，這樣就會更多的接觸到管理方面的一些東西。在管理這方面，我有這么幾點體會：

（一）管理制度健全，形成了具有自己特色的一套管理制度。這里的制度非常完善，比如請假這方面，有 一小時假如何請，兩小時假如何請，半天假，事假，公假，病假，產(chǎn)假，哺乳假等等，而且都有專人負責(zé)，考勤這塊也一樣。回想我們在這方面的一些做法，有些自慚。

（二）學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色滲透著教育者的教育智慧，凝聚著教育者辛勤的汗水。這些不是一朝一夕就能形成的，也許承載著幾代領(lǐng)導(dǎo)的心血。

（三）管理上處處體現(xiàn)人性化一面。本著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校師生的公仆，學(xué)校管理是為學(xué)校師生服務(wù)的這一理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在制定政策、作出決策時，會多從師生的角度出發(fā)進，把師生的切身利益與學(xué)校遠近期發(fā)展規(guī)劃要求有機結(jié)合，不是將師生看成是自己事業(yè)成功的工具，而是把自己看成是學(xué)校所有師生事業(yè)成功的工具，當好服務(wù)員，提供最好最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)校管理工作充滿人性化。

（四）利用多種方式激發(fā)教師的潛能。在這里，你能看到有獎有罰，鮮明的獎懲制度，而不是在吃大鍋飯，或是平均主義，每個教師都在盡力做好自己的工作，把自己的這份工作當做事業(yè)來做，學(xué)校也為廣大教師創(chuàng)造一切發(fā)展的機會，搭好這個平臺。他們涌現(xiàn)出很多區(qū)級，實際教學(xué)能手，道德模范等，小到布置教室，大到各種比賽，同志們都在盡心盡力。記得拍錄像課去參賽，學(xué)校就請來了專業(yè)的人員，以每節(jié)課兩千元的代價為同志創(chuàng)造這個機會，而他們學(xué)校有錄像機，只是為了把這件事做到最好。四月份，選派了部分語文教研組長赴南京進行為期一周的學(xué)習(xí)，回來成立了名師工作室等，帶動更多的同志學(xué)習(xí)。在這方面，我們就做得很不夠，我們也該創(chuàng)造機會，多讓我們的同志學(xué)習(xí)，借鑒別人的一些先進理念，提高自己的認識，豐富自己的學(xué)識。

三、過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子是領(lǐng)跑學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵所在。

俗語說：火車跑得快，全憑車頭帶。馬玲校長是一個學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)者，她對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神、家庭需求，在她的帶領(lǐng)下建立了一支“思想素質(zhì)過硬，管理理念先進，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。一個好的學(xué)校一定有個會領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，我們也應(yīng)該在選用人員這方面多下功夫，了解每個同志的能力，把好鋼用在刀刃上讓有能力的人來管理我們的學(xué)校，做好這個火車頭。

四、業(yè)務(wù)精湛，團結(jié)奮進的教師隊伍是教育教學(xué)的核心部分。

在這里，你看到的是一支充滿生命力的教師隊伍，他們業(yè)務(wù)精湛，對工作充滿熱情，對學(xué)生充滿愛心，以身作則，力求把工作做到最好。因工作需要，我這一年先后搬過幾個

辦公室，從二年級數(shù)學(xué)辦公室，六年級語文辦公室，綜合辦公室，美術(shù)辦公室，接觸到低段，高段，主課與非基礎(chǔ)課不同的代課教師，他們都是那么敬業(yè)，不會因為是美術(shù)或綜合這些科目而不認真對待。教案都是利用假期提前一學(xué)期備好的，把工作都做再前面。無論是上課，批閱作業(yè)，輔導(dǎo)都非常認真，語文老師光做也要批改七項，而且每個班都是五十多人，我很崇尚他們的這種敬業(yè)精神。這也是我們的教師與他們的最大區(qū)別，我們的教師把教師這個職業(yè)看成是謀生的一種手段，他們則是把這當成自己的事業(yè)來做。被動作和主動做效果是截然不同的，我們作為管理者，應(yīng)該最大限度的調(diào)動大家的積極性，讓同志們主動工作，做出成績。

五、豐富的校園生活是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。

我們的校園生活比較單一，學(xué)生的課外生活單調(diào)，許多興趣和愛好都得不到很好的發(fā)展。這里開展了豐富的校園活動，有洪拳，腰鼓，小號，拉丁，兒童畫，航模，小主持人，足球，書法，作文，合唱，電子琴等不同的興趣班，可以滿足孩子的興趣愛好，參加自己喜歡的興趣班，學(xué)習(xí)一門特長，從而提高自己的綜合素質(zhì)。我們在這方面和他們有很大的差距，我們也應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的生活。

這一年的跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷，雖吃了不少苦，要來回奔波，但對我來說受到了一次極好的教育，使我學(xué)到

了不少有用的管理經(jīng)驗和教學(xué)理念，以上僅是我學(xué)習(xí)的點滴體會，并不是所有的收獲。我在學(xué)習(xí)中成長，在反思中成熟，我將用自己所學(xué)的有用經(jīng)驗不斷完善我今后的工作，將先進的理念帶回去，這樣才不虛此行！我用這幾個字結(jié)束我的體會，這也是我今后的目標：

美—美出修養(yǎng)與特長

學(xué)—學(xué)出習(xí)慣與大氣

玩—玩出健康與情趣

做—作出責(zé)任與奇思妙想

第四篇：在四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)體會

在四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)體會

4月22日到5月4日，我有幸參加了南 江縣教育局組織的在四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，通過參觀校園、參與會議、參加論壇、觀摩交流、考察體驗等學(xué)習(xí)形式，認真觀察、體驗和感悟到他們的治校育人理念，以及在管理過程中形成的嚴謹、有效的管理制度和方法，得到了一次教育管理理論知識的充電和教育思想觀念的洗禮。我把學(xué)習(xí)體會整理如下：

一、好校長是實現(xiàn)川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的基礎(chǔ)。的確在四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)余強校長他的勤學(xué)、善思的工作精神，欣賞、尊重的工作作風(fēng)，科學(xué)、公正的工作管理，讓我記憶猶新，刻骨銘心。在百忙中不忘學(xué)習(xí)，正是他不斷的學(xué)習(xí)，才有無窮的智慧，他在管理中不斷的注入新血液，給學(xué)校帶來新活力。其次他真誠的關(guān)懷教師。不僅關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、業(yè)績，更關(guān)心教師的生活。和學(xué)生談心當學(xué)生的好朋友，他時時處處一舉一動都是教師的榜樣。為了實現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的宏偉目標，我一定加強學(xué)習(xí)爭做更好的校長。

二、扎實高效的德育活動是學(xué)校歷久不衰的生命力。一是立足學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)目標。三堂課都以促進學(xué)生的知識技能、情感態(tài)度、價值觀為目標，通過大量的學(xué)生實踐活動，使目標得到充分的落實和達成。二是立足學(xué)生主體實施教學(xué)策略。三堂課都采取自主、合作、探究的教學(xué)方式，在聽、說、讀、寫、思、議、唱中，師生互動，生生互動。在整個教學(xué)過程中，教師只是個配角，在適當?shù)臅r候進行點撥、引導(dǎo)，而把充分的時間讓給學(xué)生動口、動腦、動手。三是立足學(xué)生體驗營造和諧

氛圍。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。

學(xué)校以“因生活而教育，在生活中教育，用生活來教育，為生活的向上向美而教育”為教育理念，以“培養(yǎng)個性鮮明，并能創(chuàng)造和享受美好生活的新生代”為育人目標。學(xué)校堅持全面貫徹教育方針，在“目標、科學(xué)、民主、情感+制度”的管理方針下，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)道路，在“生活教育”、信息技術(shù)與學(xué)科整合、課程改革等方面科研成果顯蓍，藝體、現(xiàn)代信息技術(shù)、英語、科學(xué)教育特色鮮明，學(xué)校72行綜合實踐活動開展扎實有效，讓學(xué)生真正進入社會去體會生活。為了實現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)的宏偉目標我校還得從活動上下功夫、將學(xué)校各種活動落到實處。

三、校園文化是學(xué)校的片，校園特色文化建設(shè)是學(xué)校永恒的主題。這是一座花園式的學(xué)校，置身其間細細品味，感受到的是濃濃的文化氣息。文化長廊中，處處都體現(xiàn)出一種育人的氛圍。校門花園校長題詞“學(xué)到的是別人的悟到的是自已的”讓我感受觸很深，讓我懂得了看什么都得多思多想才能悟出其中的道理。漫步校園中，感受最深的是學(xué)校環(huán)境布置，體現(xiàn)出的一切以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念。學(xué)校的圖書室布置精美，是一個開放型的學(xué)生書吧，書吧的設(shè)計充滿童趣，色彩繽紛，豐富多彩的圖書錯落有致散落其間，是學(xué)生閱讀的好去處。音樂教室的外面擺放各式各樣的樂器，這是供學(xué)生展示才藝的地方。進入教學(xué)區(qū)，教室的四壁、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的書法或美術(shù)作品，有的是孩子們開展某個活動后的感受，有的是

一句話新聞播報??看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。

四、校本教研卓有成效

我們通過觀摩、聽課、論壇等形式，深刻地體驗了四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)學(xué)校以校為本的研修方式?！吧险n與說課”我們在觀摩后的第一感受是耳目一新，與傳統(tǒng)說課不同，立體說課時說課者配以PPT課件，內(nèi)容除傳統(tǒng)說課的內(nèi)容外，增加了課堂實錄片段、教學(xué)反思等內(nèi)容，屬于上課后說課。據(jù)學(xué)校分管教學(xué)的劉校長介紹，學(xué)校教研活動每段時間都會有一個主題，都是經(jīng)備課組、教研組層層推選的，期間融入了集體的智慧，青年教師借助這一平臺獲得了快速的成長。學(xué)校課堂全天開放，學(xué)校是如何做到的呢，原來這里的教師都是求真務(wù)實，節(jié)節(jié)課都經(jīng)過了精心計準備。課課都有教學(xué)反思，教師進步快成長快。

短短兩周跟崗學(xué)習(xí)，我深深感受到了余校長獨特的個人魅力，感動于他對教育的執(zhí)著追求和無私的奉獻精神。我也看到了余校長帶領(lǐng)下的一個精誠團結(jié)、積極向上的教師團隊，更看到了沐浴在 “愛的教育”下的一群活潑快樂的兒童。跟崗學(xué)習(xí)，讓我們在開闊視野的同時，更新了教育理念，增長了實踐智慧。使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學(xué)實踐之中，提高自己教學(xué)的實效性，促使自己積極進行教學(xué)改革。有更堅定的信心和決心，為了實現(xiàn)把南江建成川東北素質(zhì)教育示范區(qū)貢獻出自已的力量。

二0一二年五月四日

第五篇：教師跟崗學(xué)習(xí)體會

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教師跟崗學(xué)習(xí)體會

來

教師跟崗學(xué)習(xí)體會

承蒙二實小的樂于分享、西隅學(xué)校的厚愛和同事們的頂力支持，我于2015年10月12日這一天，早早地踏進書香繚繞的第二實驗小學(xué)，開啟了為期一個月的全面的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校的囑托簡單一句“好好學(xué)習(xí)、服務(wù)西隅”飽含期望。個人很珍惜難得的一次學(xué)習(xí)機會。讓我在教學(xué)上有了真正的師傅，過著有人手把手帶領(lǐng)的日子。更令人振奮的是我的導(dǎo)師是第二實小的務(wù)實型教導(dǎo)許xx老師。他曾經(jīng)帶領(lǐng)著我們阿娜老師走向更專業(yè)的水平，更是讓我羨慕不已。

一周過去了，我同跟過崗的前兩批老師一樣，心中思緒萬千。無法一一言表。接下來，就我的角度所感受到的和大家分享一二： 來跟崗學(xué)習(xí)，不得不提的是導(dǎo)師的個人的魅力和教育教學(xué)。1.待人接物：從見面會分發(fā)的時間表、導(dǎo)師課程表、師徒聯(lián)系方式；導(dǎo)師、學(xué)習(xí)老師的職責(zé)與義務(wù)協(xié)議簽訂，以及我們學(xué)習(xí)時的午餐安排，到對我們的每日學(xué)習(xí)安排，可見精細、溫馨。

2.教育教學(xué)：xx老師的課每一處都值得細細回味。聽了xx老師的1

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課，有新授課、有思維課。在我們平時的教學(xué)中，有時我們?yōu)閷ふ也坏揭粋€合適的教具而消耗大量時間去制作教具，連同制作課件多數(shù)會讓我們的課余時間消耗殆盡。xx老師預(yù)設(shè)的教室內(nèi)的一些“教具”，就能讓他的課堂出彩。教具可以是粉筆盒，甚至是他的拳頭等等。如《觀察物體》一課，就是運用五個粉筆盒和他的拳頭，就可以將這堂課的重點突出，難點突破。孩子們也在這堂課里與粉筆盒和許老師的拳頭中享受著思維風(fēng)暴。反思我曾經(jīng)的教學(xué)，只在意知識的傳授和簡單的思維體現(xiàn)，而數(shù)學(xué)專業(yè)的術(shù)語和數(shù)學(xué)表達更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要素養(yǎng)。在這一課中，我和孩子們一樣認真學(xué)習(xí)著，也同樣學(xué)習(xí)許老師的教學(xué)方式。“三視圖”、“方塊擺拼時，小學(xué)階段只考慮面相連，邊相連和點相連的放在以后考慮”“解決問題除了畫圖還有其他方法嗎？”實物代替法和畫圖法，我們也常用，但“想象法”經(jīng)常在許老師的課堂里恰到好處地提及和重用。許老師還讓學(xué)生對這三種方法進行分層，使用時先考慮實物替代，沒有實物的就用畫圖的，畫不了的就用想象。這樣鼓勵孩子去思考解決問題的策略。

而《觀察的范圍》完全顛覆我的教學(xué)思想。從這一課看出了很多。許老師的課堂上是嚴謹?shù)模骸安碌牟恍?，猜的情況太多了”是的，我們教學(xué)中會讓孩子“估一估”，但往往孩子是一頓猜、甚至是不著邊際的猜，盡管你說要有根據(jù)的猜，學(xué)生想的已然不是有根據(jù)了。是的，許老師的這一課，又是以一個裝著粉筆的茶葉盒開始的，將盒子舉得高高的讓學(xué)生說里面有什么？學(xué)生先是說：“可能是3支紅色粉筆”許老師馬上抓住了學(xué)生的信息“可能，就是猜的，猜的不行，猜2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的情況太多了”，學(xué)生就建議說用“滾動的”，“這樣聽不出顏色”。學(xué)生就開始想了“盒子放低點”“我們站高點”等等。由此引出了“是跟視野有關(guān)，被擋住了”。接下來的新授課，許老師在黑板上徒手畫出“地平線”、假設(shè)出一堵墻、觀測點等等。一一引出“盲區(qū)”“視線”等數(shù)學(xué)專有名詞，開啟了一堂數(shù)學(xué)味濃厚的課。許老師的嚴謹還表現(xiàn)在每一個數(shù)學(xué)術(shù)語的出現(xiàn)都有合理出現(xiàn)理由的：“數(shù)學(xué)上規(guī)定與它看過去對應(yīng)的點A與A對應(yīng)叫A’，要一一對應(yīng)”就這樣地體現(xiàn)出了我們常常關(guān)注的數(shù)學(xué)思想?！斑@堵墻在數(shù)學(xué)上叫‘障礙物’”、“回想一下，生活中有沒有這樣的生活經(jīng)驗”學(xué)習(xí)活動離不開生活經(jīng)驗，借助生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是事半功倍?！坝涀∧愕南胂?，由想象到證明了”。

課堂上，許老師還是有趣的：“看不見的地方不能畫，因為是眼睛在看，眼睛不能透視”、“視線是想象出來的，不是看出來就有一條線的，否則看人的話，人不得千瘡百孔了，所以畫視線要用虛線” 每堂課所搭配的一起完成的和獨立完成的練習(xí)已經(jīng)非常完美地學(xué)好知識了。還不急，在練習(xí)前許老師還放著一兩分鐘總結(jié)。與我們的一起總結(jié)不同的是，全部是來自學(xué)生自行記錄的課堂筆記。通過學(xué)生快速整理后不重復(fù)匯報，不禁令人感嘆學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)的真是棒棒的。

感悟是：明星范的待人人格、實力派的業(yè)務(wù)作風(fēng)。

談一談一點花絮吧，在我跟崗的教室后墻上張貼滿語、數(shù)、其他科的及時作品。不同的是，數(shù)學(xué)張貼的是孩子們的數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)藝術(shù)3

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作品。語文版塊和其他版塊共同張貼“我是向上向善好隊員”主題的學(xué)習(xí)清潔工、保安等很好的讓孩子尊重這樣的基層人物。

在這周里，xx老師常常是提前安排好我們的學(xué)習(xí)，一節(jié)課四年級的磨課、一節(jié)導(dǎo)師的課，一節(jié)的答疑，下午一節(jié)的聽課，一節(jié)的研討、一節(jié)的學(xué)習(xí)。周四導(dǎo)師外出永春的片斷教學(xué)當評委，周五也是外出，還提前安排我們跟其他的導(dǎo)師和放心讓我們上導(dǎo)師班的課，周五是我上的，不敢懈殆，提前準備，讓導(dǎo)師過目，滿意了再制作課件和教學(xué)設(shè)計。兩位一同跟xx老師的我們互相聽聽，自己也在不斷反思著。每天都會這樣輪番互相學(xué)習(xí)著，一起跟崗的老師相互間也會互相研討，就像見面會時xx老師說的，不僅有輸血、還要會自我造血。每天都很充實。尤其是聽xx老師對我們提出的疑惑時的解答，以及二小老師研課時的xx老師對其的通節(jié)分析和修改。讓人更加佩服他的敬業(yè)、愛師。xx老師的時間觀念更是他課堂高效、業(yè)務(wù)高效的關(guān)鍵！xx老師無論是課堂、還是給我們的答疑時間或是研討時老師們的發(fā)言時間、亦或是自己的辦公時間，都是把時間掐得非常精準的。真正讓我體會他是怎么“惜時”的。更令我驚嘆的是，在他繁忙的教務(wù)工作中，他是將教學(xué)擺在第一位的，而且是全身心投入，從早讀時間到中午午托，只要是屬于他的數(shù)學(xué)時間的，他寸步不離地與學(xué)生們一起。給學(xué)生們做的練習(xí)也是分層的，多數(shù)在于鞏固新知。此外，我們還利用點點時間在記錄本上記錄隨感和體會、反復(fù)翻看聽課記錄，回憶課堂，生怕有所遺漏。

更幸運的是恰縫建隊66周年系列活動。因為重視和專業(yè)所以更加4

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壯觀和有序！意義重大。

這周的感受不止自己所能表達的，就讓我們一同期待接下來更加充實的學(xué)習(xí)時光吧！

來