第一篇：怎樣在word中分解文字筆畫

怎樣在word中分解文字筆畫 ? 更新： 2012-03-25 23:38 把文字拆分起筆畫，可以為小孩制作文字學(xué)習(xí)卡、年輕朋友打造個(gè)性的文字、小學(xué)老師出試卷等等提供便利。下面這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是教大家如何在word中拆解文字的筆畫。由于本人電腦安裝的是windows 7系統(tǒng)，所以，以下就以win7 系統(tǒng)為平臺(tái)，以word 2003 版本作詳細(xì)演示！同時(shí)，也對某些步驟在word 2007版本中的操作進(jìn)行講解！希望對廣大朋友有個(gè)幫助！先來看看拆分效果！文字拆分的實(shí)例

工具/原料

? ? 一部安裝有word的XP系統(tǒng)電腦；

楷體_GB2313 字體安裝包。（用于安裝在windows 7系統(tǒng)中）

在windows7 系統(tǒng)安裝楷體_GB2313 字體

1.安裝“楷體_GB2313”字體的原因：由于拆解文字只支持楷體_GB2313字體，而windows7系統(tǒng)默認(rèn)字體當(dāng)中缺少這種字體，所以，我們必須手動(dòng)安裝楷體_GB2313 字體！方法如下： 2.在百度搜索中搜索楷體_GB2313 字體。

3.找到合適網(wǎng)站下載安裝包。

4.在電腦里找到下載到的安裝包，解壓并安裝字體！

5.打開word.檢查字體是否安裝成功！

在word2003中調(diào)用“分解圖片”命令工具！

? ? 在自定義里調(diào)用“分解圖片”命令工具！方法如下： 點(diǎn)擊工具－－自定義－－命令。如圖1-1。圖 1-1 ? ?

在“類別”欄中找到“繪圖”，在“命令”欄中找到“分解圖片”。如圖1-2 圖 1-2 ? ?

用鼠標(biāo)左鍵按住“分解圖片”不放，拖拉到工具欄上，松開，如圖1-3.圖 1-3 ? ?

至此，工具欄里建立一個(gè)“分解圖片”按鈕！如圖1-4.圖1-4 ?

拆分文字的操作步驟！

1.下面就以word2003版本為例作演示！

2.新建空白文檔，插入一個(gè)藝術(shù)字，藝術(shù)字內(nèi)容為要拆分的“字”。3.4.選擇藝術(shù)字的樣式，建議選擇第一種－－－“空心字”，并點(diǎn)確定。

5.在編輯“藝術(shù)字”文字對話框里輸入要拆分的文字。并且設(shè)置字體為“楷體_GB2312”，關(guān)于“字號(hào)”，這個(gè)隨個(gè)人喜好，個(gè)人建議選擇大些，以方便后面的編輯！在這里我留它是默認(rèn)的36號(hào)字體。6.7.此時(shí)，文檔里就插入了一個(gè)藝術(shù)字。接下來把這個(gè)藝術(shù)字選中，并剪切！8.9.接下來，利用“選擇性粘貼”把藝術(shù)字轉(zhuǎn)換成圖片；編輯－－>選擇性粘貼[圖3－1]－－>類型選擇“圖片（windows圖元文件）[圖3-2]”，按“確定”返回頁面。圖3-1 圖3-2 10.11.12.對粘貼出來的圖片進(jìn)行分解?！胺纸鈭D片”命令按鈕就是我們前面加入的那個(gè)按鈕！

圖3-3 圖3-4 分解后，文字默認(rèn)處于筆畫全選狀態(tài)[如圖3-4]！在空白處點(diǎn)擊一下，就可以取消這種狀態(tài)了。13.14.15.到此，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)文字的筆畫分解，要做什么改變，大家可以心情發(fā)揮自己的創(chuàng)意了！值得一提的是，筆畫可以隨意改變大小，高度、寬度、填充顏色等等。下面，以制作文字筆畫為例講講它的應(yīng)用。16.把木字復(fù)制出四個(gè)[圖3-5]，然后對每個(gè)字中不需要的筆畫進(jìn)行刪除[圖3-6]。要想做到更好效果，為它們加上表格，方法是：把這些圖片的“層疊方式”設(shè)置為“襯于文字上方”，至于如何設(shè)置表格，在這里我就不解了，不明白的可以問我，或者另寫一篇專門說這個(gè)的經(jīng)驗(yàn)來講解，呵呵~效果請看圖3-7。圖3-5 圖3-6 圖3－7 17.18.19.20.我們還可以為筆畫加上顏色。雙擊筆畫，即可彈出填充的對話框。填充顏色的效果請看圖3-7。顏色，相信大家都會(huì)，我就不在這里啰嗦了。不明白再問我！或百度一下！圖3-7 21.填充

22.最后，為了防止文字弄亂，最后就是把進(jìn)行組合。按住Ctrl，選中要組合的筆畫，右鍵－－組合。

在word 2007 中調(diào)用“分解圖片”命令工具！

? 如果你使用的是word 2007版本，原理與2003版本的相似；詳細(xì)請看以下圖片[圖4-1；圖4-2]！圖4-1 圖4-2 注意事項(xiàng)

? 請認(rèn)真按照以下步驟進(jìn)行操作！不明白之處請?jiān)诤竺婊貜?fù)！

第二篇：怎樣在word中分解文字筆畫

怎樣在word中分解文字筆畫

把文字拆分起筆畫，可以為小孩制作文字學(xué)習(xí)卡、年輕朋友打造個(gè)性的文字、小學(xué)老師出試卷等等提供便利。下面這個(gè)經(jīng)驗(yàn)就是教大家如何在word中拆解文字的筆畫。由于本人電腦安裝的是windows 7系統(tǒng)，所以，以下就以win7 系統(tǒng)為平臺(tái)，以word 2003 版本作詳細(xì)演示！同時(shí)，也對某些步驟在word 2007版本中的操作進(jìn)行講解！希望對廣大朋友有個(gè)幫助！先來看看拆分效果！文字拆分的實(shí)例

工具/原料

? ? 一部安裝有word的XP系統(tǒng)電腦；

楷體_GB2313 字體安裝包。（用于安裝在windows 7系統(tǒng)中）

在windows7 系統(tǒng)安裝楷體_GB2313 字體

1.安裝“楷體_GB2313”字體的原因：由于拆解文字只支持楷體_GB2313字體，而windows7系統(tǒng)默認(rèn)字體當(dāng)中缺少這種字體，所以，我們必須手動(dòng)安裝楷體_GB2313 字體！方法如下：

2.在百度搜索中搜索楷體_GB2313 字體。

3.找到合適網(wǎng)站下載安裝包。

4.在電腦里找到下載到的安裝包，解壓并安裝字體！

5.打開word.檢查字體是否安裝成功！

在word2003中調(diào)用“分解圖片”命令工具！、、、、、、拆分文字的操作步驟！

1.下面就以word2003版本為例作演示！

2.新建空白文檔，插入一個(gè)藝術(shù)字，藝術(shù)字內(nèi)容為要拆分的“字”。3.4.選擇藝術(shù)字的樣式，建議選擇第一種－－－“空心字”，并點(diǎn)確定。

5.在編輯“藝術(shù)字”文字對話框里輸入要拆分的文字。并且設(shè)置字體為“楷體_GB2312”，關(guān)于“字號(hào)”，這個(gè)隨個(gè)人喜好，個(gè)人建議選擇大些，以方便后面的編輯！在這里我留它是默認(rèn)的36號(hào)字體。6.7.此時(shí)，文檔里就插入了一個(gè)藝術(shù)字。接下來把這個(gè)藝術(shù)字選中，并剪切！8.9.接下來，利用“選擇性粘貼”把藝術(shù)字轉(zhuǎn)換成圖片；編輯－－>選擇性粘貼[圖3－1]－－>類型選擇“圖片（windows圖元文件）[圖3-2]”，按“確定”返回頁面。圖3-1 圖3-2 10.11.12.對粘貼出來的圖片進(jìn)行分解。“分解圖片”命令按鈕就是我們前面加入的那個(gè)按鈕！

圖3-3 圖3-4 分解后，文字默認(rèn)處于筆畫全選狀態(tài)[如圖3-4]！在空白處點(diǎn)擊一下，就可以取消這種狀態(tài)了。13.14.15.到此，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)文字的筆畫分解，要做什么改變，大家可以心情發(fā)揮自己的創(chuàng)意了！值得一提的是，筆畫可以隨意改變大小，高度、寬度、填充顏色等等。下面，以制作文字筆畫為例講講它的應(yīng)用。

16.把木字復(fù)制出四個(gè)[圖3-5]，然后對每個(gè)字中不需要的筆畫進(jìn)行刪除[圖3-6]。要想做到更好效果，為它們加上表格，方法是：把這些圖片的“層疊方式”設(shè)置為“襯于文字上方”，至于如何設(shè)置表格，在這里我就不解了，不明白的可以問我，或者另寫一篇專門說這個(gè)的經(jīng)驗(yàn)來講解，呵呵~效果請看圖3-7。圖3-5 圖3-6 圖3－7 17.18.19.20.我們還可以為筆畫加上顏色。雙擊筆畫，即可彈出填充的對話框。填充顏色的效果請看圖3-7。填充顏色，相信大家都會(huì)，我就不在這里啰嗦了。不明白再問我！或百度一下！圖3-7 21.22.最后，為了防止文字弄亂，最后就是把進(jìn)行組合。按住Ctrl，選中要組合的筆畫，右鍵－－組合。

在word 2007 中調(diào)用“分解圖片”命令工具！、、、、、、

第三篇：怎樣在作文中點(diǎn)題

點(diǎn)題

點(diǎn)題，就是用簡明扼要的語句點(diǎn)出文章題目的含義。（強(qiáng)調(diào)“含義”兩字，把題目的意思點(diǎn)出來，不是非得寫出題目中的文字。）由于題目的含義往往就是文章的主題思想或與主題思想相關(guān)。因此，點(diǎn)題恰到好處，就猶如畫龍點(diǎn)睛，既可以使文章的中心思想更加鮮明，又會(huì)方便讀者閱讀，給他人留下更加深刻的印象。構(gòu)思布局時(shí)，如何設(shè)計(jì)點(diǎn)題呢？

1、點(diǎn)題的位置：

①在文章開頭點(diǎn)題。

如《小草》一文

開頭：“很多人愛花，因?yàn)榛ǘ漉r艷多彩；不少人愛柳，因?yàn)榱鴺淙崦蓝嘧?。然而我卻愛那平凡的小草?！?/p>

文章一開篇，就開宗明義，點(diǎn)出題意（也就是“小草”這個(gè)題目的含義是“平凡”，下文的內(nèi)容一定就是寫它怎樣平凡，在平凡中見偉大），一下子就抓住了讀者。

②在文章當(dāng)中點(diǎn)題。

如《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一段話：

“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，??這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！?/p>

③在文章過渡處點(diǎn)題。

如《愛美的媽媽》一文中的過渡段：“這就是我的媽媽，愛整潔，講儀表。不過，你可千萬不要認(rèn)為我的媽媽只講外表美，她的心靈更美。”

④在文章結(jié)尾點(diǎn)題。

如《謝謝您對我的幫助》一文的結(jié)尾：手中的考卷就要答完了，讓我在這有限的幾分鐘內(nèi)，對您衷心地說一句：“謝謝您，敬愛的王老師，感謝您六年來對我無微不至的關(guān)懷?！?/p>

2、點(diǎn)題的形式：

①在首尾同時(shí)點(diǎn)題。

如《難忘的一件事》

開頭：“我經(jīng)歷了許許多多的事，其中大多數(shù)已經(jīng)模糊不清了，只有這件事至今仍記憶猶新?！保y忘）

結(jié)尾：“這件事雖然已經(jīng)過去，但它將銘刻在我的腦海深處，永遠(yuǎn)提醒 著我要做正直的人。”（難忘的含義）②在記敘的過程中逐一點(diǎn)題。

3、點(diǎn)題的表達(dá)方法：

①通過敘述點(diǎn)題。

如《草原》一文的開頭：“這次，我看到了草原?！?/p>

②通過描寫點(diǎn)題。

如《我的爸爸》一文的開頭：“我的爸爸今年 36 歲，中等身材，烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛襯著白皙的皮膚，顯得十分慈愛、可親。”

③通過抒情點(diǎn)題。

如《我愛我的老師》的結(jié)尾：劉老師啊，我的好老師！您不但教我知識(shí)，還時(shí)時(shí)刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何關(guān)心他人。我要從心底里喊一聲：“劉老師，我愛您！”

④通過議論點(diǎn)題。

如《記一件發(fā)生在身邊的事》的結(jié)尾：“在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。”是啊，人間自有真情在。如果我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界不就會(huì)變成美好的人間了嗎？

4、從修辭的角度點(diǎn)題：

①運(yùn)用“反復(fù)”點(diǎn)題。

如《別了，我愛的中國》一文，在開頭、中間和結(jié)尾都寫了“別了，我愛的中國！”

②運(yùn)用“引用”點(diǎn)題。

如《桂林山水》開頭：“人們都說：‘桂林山水甲天下’?！弊髡咭妹潼c(diǎn)題，言簡意賅，既贊美了風(fēng)景如畫的桂林山水，又抒發(fā)了作者熱愛祖國錦繡山河的思想感情。

除“反復(fù)”、“引用”之外，還可以考慮運(yùn)用比喻、擬人、一設(shè)問、反問、夸張、雙關(guān)等修辭方法來點(diǎn)題。

需要注意的是：無論采取怎樣的手法點(diǎn)題，總之，點(diǎn)題要與具體描述、具體事例的記敘緊密結(jié)合，使雙方相互促進(jìn)，相得益彰；決不能空喊口號(hào)，唱高調(diào)兒，說套話、大話。

第四篇：怎樣在教學(xué)中掌握主動(dòng)

怎樣在教學(xué)中掌握主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

陳梅群 發(fā)布時(shí)間： 2010-1-24 11:43:19

當(dāng)前小學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，怎樣在教學(xué)中掌握主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯得尤為重要，筆者認(rèn)為應(yīng)該從孩子本身學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、課堂教學(xué)過程、課后生活體驗(yàn)三方面做起。

一、培養(yǎng)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生入門的先導(dǎo)，特別是小學(xué)生，對語文是喜歡，還是厭倦，直接影響學(xué)生知識(shí)的掌握和語言能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，教師除了用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式去激勵(lì)學(xué)生，用期待的目光、信任的語言去引導(dǎo)學(xué)生外，更要注意用生動(dòng)活潑、豐富多樣的教學(xué)方法和肢體語言去吸引學(xué)生，利用直觀教具，和知識(shí)本身的魅力去抓住學(xué)生的好奇心理，激發(fā)他們對知識(shí)的渴求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有人說，能把工作當(dāng)成享受的人是幸福的。我要說，讓學(xué)習(xí)語文的學(xué)生享受語文，那這樣的學(xué)生也一定是幸福的。讓學(xué)生享受語文，就是讓學(xué)生享受語文中語言的優(yōu)美；享受語文中參與的樂趣；享受語文中習(xí)作的快樂。

二、讀思結(jié)合，提高感悟能力。

語言文字的訓(xùn)練既要與思想品德教育相結(jié)合，又要與思維能力訓(xùn)練相統(tǒng)一。在語言文字訓(xùn)練這個(gè)載體上，通過讀思結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在發(fā)展兒童言語能力的同時(shí)，不斷豐富學(xué)生的思想情感，陶冶學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的審美情趣，拓展學(xué)生的思維深度。

1、語文教學(xué)，讀要重“情”。這里的“情”字包括情感、情趣、情操。培養(yǎng)學(xué)生豐富的思想情感、高尚的道德情操和健康的審美情趣，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！扒椤笔钦Z文的靈魂。葉圣陶先生說：“讀者若不能透徹地了解語言文字的意義和情味，那就只看見徒有跡象的死板的符號(hào)，怎么能接近作者的旨趣呢？”語言文字的“情味”，不是貼在作品表面的標(biāo)簽，而是蘊(yùn)含在作品之中的。從“情”入手，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離情。有目的、有意識(shí)地把作者之情、教師之情、學(xué)生之情，水乳交融地貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中，讓學(xué)生忘情其中。

2、語文教學(xué)，讀要會(huì)“思”?！昂脤W(xué)深思，心知其意?！薄皩W(xué)而不思則罔?！边@都是強(qiáng)調(diào)思的重要性?！八肌笔钦Z文教學(xué)的第一需要。學(xué)生也只有愛思，善思，深思，才可能真正嘗到學(xué)習(xí)語文的甘甜，真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。教師要教給學(xué)生基本的思維原則和主要的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

三、體驗(yàn)生活之甘甜，讓學(xué)生在生活中鍛煉。

只會(huì)讀、想是不夠的，要培養(yǎng)他們多讀多練多寫的好習(xí)慣。小學(xué)語文中無論是低年級(jí)的寫句，中年級(jí)的寫片段，還是高年級(jí)的作文，都是學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行書面表達(dá)的實(shí)踐。在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。讓他們寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。讓他們修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。努力使學(xué)生輕松表達(dá)，快樂作文。

讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)村子，在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)課本里沒有的東西。春天，帶學(xué)生去游越山溪河畔看“依依楊柳青青草”，來一場詠春詩詞朗誦會(huì)；夏天讓學(xué)生去池塘邊觀“接天蓮葉無窮碧”，品萬物郁郁蔥蔥的勃發(fā)；秋天，讓學(xué)生野外去“望天上云卷云舒”，漫步萬頃良田千層浪的田間，感受農(nóng)民伯伯豐收的喜悅；冬天讓學(xué)生登上山巔，去“看紅裝素裹，分外妖嬈”的壯麗山河——

這樣，不但實(shí)現(xiàn)了課本與生活的對話，而且使語文學(xué)習(xí)充滿生活與生命的氣息，孩子們的筆下就會(huì)有藍(lán)天、白云、綠樹、紅花，就會(huì)有快樂的童年，有多姿多彩的世界，寫出來的作文自然也就有血有肉，豐富多彩。

第五篇：怎樣在面試中察言觀色

怎樣在面試中察言觀色
要提高求職的成功率, 除了必要的專業(yè)知識(shí)和 面試 準(zhǔn)備, 良好的心理素質(zhì)和合適的儀 表等不可或缺的要素外,求職者還要學(xué)會(huì)在 面試 時(shí)候“察顏觀色”.在 面試 中,單位和求職者直接見面,形成了一個(gè)人際互動(dòng)的局面,求職者學(xué)會(huì)如何看 懂對方的“臉色”, 也是求職過程中不可忽視的一項(xiàng)能力.因?yàn)槊嬖嚬僭谂c求職者交談過程中, 他的臉色,神態(tài)和舉止也相應(yīng)地表達(dá)了他的想法和意圖.有時(shí)候,求職者在面試中介紹自身的某個(gè)特長,面試官卻不時(shí)地移開目光,那么他很可 能對求職者的介紹并沒有特別在意或沒有興趣, 求職者應(yīng)當(dāng)盡快跳過, 看是否還有值得向他 介紹的其他信息.有時(shí),面試官一再詢問求職者是否擁有 英語 四六級(jí),計(jì)算機(jī)或其他門類 等級(jí)證書等,很顯然,該公司著重想招聘的是復(fù)合型的人才,求職者應(yīng)該把獲得的證書一個(gè) 不少地展示出來,把自身的特長一一介紹出來.再如,求職者在表述出自己的薪水和待遇等方面的要求后,對方面露難色,或者是態(tài)度 沒有剛才自然,那么說明對方在這個(gè)問題上持保留意見.假如低于這個(gè)薪水,求職者確實(shí)感 到不甚滿意,可以直接說出來,看對方如何對答.假如這個(gè)職位在發(fā)展前景上很有潛力,那 么求職者在此時(shí)就應(yīng)該巧妙地表示愿意放低一點(diǎn)要求, 從而避免僅僅因薪水問題上的小小分 歧而錯(cuò)過一個(gè)不錯(cuò)的職位.當(dāng)然,想真正解讀出對方的心意,有時(shí)不能只聽他說了哪些話, 更要緊地是看他是如何表述這些話的.這點(diǎn)需要求職者盡量多到求職場上“實(shí)戰(zhàn)”,才能更好 地把握“察顏觀色”這項(xiàng)求職技能.