第一篇：企盼世界和平的孩子教案

教材分析

本單元以“地球家庭”為主題來編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》都是通過人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。

《企盼世界和平的孩子》講述中國男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。

學(xué)生分析

學(xué)生經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問題，帶著對課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過程中，掌握一把把“金鑰匙”。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2．學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。

3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。

4.熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、背景音樂 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長經(jīng)歷中的作為。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學(xué)對這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：

二、集體交流自學(xué)生字的情況：

A需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣 眸 殉 盔

學(xué)生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。

B交流自己查找的新詞：繼承 回眸 殉難 了如指掌

學(xué)生交流時(shí)，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測等。

三、初讀課文：思考后交流

1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問題。

2、雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：

二、補(bǔ)充畫批：雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？

三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）

（概括回答）雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。

（具體回答）

1、父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)小男子漢，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽；——肩負(fù)責(zé)任

2、關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治

3、發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)（參加各種競賽項(xiàng)目，并取得優(yōu)異成績，讀古代史書名著，努力學(xué)習(xí)外語）——發(fā)奮讀書

4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅(jiān)持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；——自強(qiáng)自立

5、寫信給前任聯(lián)合國秘書長，表達(dá)了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強(qiáng)的意志?！^承遺志

在進(jìn)行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。

四、小結(jié)：再讀開頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段

通過我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了雷棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說一句你最想說的話吧。（可以說自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對雷棣說、可以對自己說、可以對大家說……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

全班交流時(shí)，要注重讀書。

例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請其他同學(xué)評讀，或請大家齊讀等。

全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。

例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。

全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。

例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫法理解等等。）

五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

六、板書：

企盼世界和平的孩子

更加懂事 關(guān)心政治 發(fā)奮讀書 謝絕幫助 寫信明志

繼承遺志 自強(qiáng)不息 發(fā)奮努力

教后反思 在知識(shí)能力這一緯度上先概括后具體的介紹方法——先說更懂事了，再說掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說關(guān)心政治，再說注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說發(fā)奮讀書，再說數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)得好。在教學(xué)中如果沒有強(qiáng)化，會(huì)淡化情感體驗(yàn)。

點(diǎn)評

整個(gè)教學(xué)過程突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。對教材理解有深度，企盼世界和平的孩子給我們現(xiàn)實(shí)的教育很重要的一點(diǎn)啟示意義是：在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，要腳踏實(shí)地地、一點(diǎn)一滴地做，才能不是自強(qiáng)不息成為一句空話。聽說讀寫在課上均有體現(xiàn)。

第二篇：企盼世界和平的孩子教案

<<企盼世界和平的孩子>>第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

天府新區(qū)華陽西寺小學(xué)

魏萍

一

觀看課件,導(dǎo)入課題 播放戰(zhàn)爭中的畫面

師

戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去了生命,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)了4年零3個(gè)月,有33個(gè)國家參戰(zhàn),卷入戰(zhàn)爭的人口達(dá)到了15億以上,軍民傷亡3000多萬人.第二次世界大戰(zhàn)歷時(shí)6年之久,先后有60多個(gè)國家和地區(qū)參戰(zhàn),20多億人卷入戰(zhàn)爭,死亡7000多萬人,現(xiàn)代戰(zhàn)爭給人類造成的破壞更大.聯(lián)合國兒童基金會(huì)2003年的報(bào)告指出,自1990年----2003年因?yàn)閼?zhàn)爭,世界有200萬兒童死亡,600萬兒童受傷或殘疾.2 當(dāng)這些大量的事實(shí)擺在你面前的時(shí)候,你想到了什么? 3 師:戰(zhàn)爭是殘酷的他奪走了多少生命,使許多家庭妻離子散,背井離鄉(xiāng),人們生活在水深火熱之中,企盼世界和平成為全世界人民共同的心愿.今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)企盼世界和平的中國小男孩的故事.相信你們一定能從他身上學(xué)到更多做人的道理.4 板書課題 5 齊讀課題 孩子們帶著昨天我們梳理的問題:為什么雷棣要企盼和平?爸爸死了,雷棣有哪些變化?默讀課文 二 學(xué)習(xí)課文

(一)帶著問題,默讀課文 企盼世界和平的原因

(1)出示:"記住,孩子,你爸爸是為了維護(hù)和平犧牲的.”(2)指導(dǎo)朗讀

媽媽告訴兒子-------，媽媽望著沉默的兒子說------

媽媽忍著巨大的悲痛說------

媽媽痛不欲生地說---------（3）師

維護(hù)和平是爸爸的工作，也是爸爸生前的理想，他希望兒子也能和他一樣將來維護(hù)世界和平。在文中找出描寫爸爸遺愿的句子。

（4）出示：孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。

（5）師

兩年前，爸爸在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)犧牲了,雷棣和媽媽把爸爸的骨灰盒請回來,放在爸爸生前讀書的寫字臺(tái)上,那頂象征和平的藍(lán)盔擱置其上,書桌上照片里的爸爸一如往日,用平靜深情地望著他,雷棣提筆疾書,給聯(lián)合國秘書長寫了一封信.(6)出示: “兩年多來，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大 悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那神情的回眸。他對我說：?孩子等爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。? 我和媽媽相約，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他?！?/p>

(7)師

藍(lán)盔回來了,爸爸卻犧牲,雷棣忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對我說的話(學(xué)生讀出爸爸的話)忘不了他和媽媽的約定(學(xué)生讀出和媽媽的約定)2 學(xué)習(xí)雷棣的變化

(1)師

失去了父親悲痛,沒有打倒雷棣,而是像一下長大了,那么在爸爸平靜而深情的目光的注視下,雷棣發(fā)生了哪些變化?(2)默讀第56自然段,試著用小標(biāo)題的方法歸納概括表現(xiàn)雷棣變化的事件.(3)

分組學(xué)習(xí)指南

一組學(xué)習(xí)“關(guān)心媽媽”這一部分。請補(bǔ)充：一個(gè)雷棣關(guān)心媽媽的故事。(在老師所創(chuàng)設(shè)的情境中任選一個(gè)）

二組學(xué)習(xí)“關(guān)心政治”這一部分。請補(bǔ)充：有一天，雷棣看到《新聞聯(lián)播》正在播放戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷的情景。

三組學(xué)習(xí)“發(fā)憤讀書”這一部分。請補(bǔ)充：一個(gè)雷棣刻苦學(xué)習(xí)的故事。

四組學(xué)習(xí)“謝絕幫助”這一部分。請補(bǔ)充：國慶節(jié)到了，鄰居阿姨給雷棣送來水果和電影票，雷棣和鄰居會(huì)說什么？

(4)作品展示

Ａ師

爸爸走了,雷棣與媽媽相依相伴,深深關(guān)切之情,片片關(guān)心之意,都彰顯著一個(gè)孩子的堅(jiān)強(qiáng)與純真.Ｂ師

雷棣年齡還小,小小的他正在為以后維護(hù)世界和平作好充分的準(zhǔn)備,他深深地知道:成功是屬于準(zhǔn)備好了的人的.Ｃ師 爸爸維護(hù)和平的心愿一直激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息,努力學(xué)習(xí).Ｄ師 雷棣深深的記得爸爸曾經(jīng)告訴他,沒有人總會(huì)讓著你的,一定要靠自己努力去贏得成功.對于別人的幫助他一次又一次地拒絕了.(5)師 雷棣現(xiàn)在還小,不能參與維和行動(dòng),但是他用自己的行動(dòng)告訴我們:世界需要和平,我們企盼和平.讓我們將心中的企盼化作共同的聲音:

(6)出示

我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè).(7)師

企盼世界和平僅僅是雷棣一個(gè)人的心愿嗎?

他代表了千千萬萬熱愛和平的人們,追求和平,維護(hù)和平是全世界人們共同努力的事業(yè),讓我們高呼,和平萬歲!(8)出示

和平萬歲

和平，一個(gè)多么親切的字眼??！

一個(gè)讓所有人迫切擁戴的字眼！

和平，一個(gè)與戰(zhàn)爭相對的字眼！

和平，一個(gè)與溫暖人心的字眼！

熱愛和平，人類就會(huì)永生，維護(hù)和平，社會(huì)就會(huì)發(fā)展。

有了和平，才有美好的家園，有了和平，才有幸福的明天。

讓我們的心靈為和平而跳動(dòng)，讓我們牽起手來為和平祈禱，讓和平的陽光永遠(yuǎn)普照人間，讓和平的雨露永遠(yuǎn)滋潤心田。

同一個(gè)世界，同一個(gè)呼聲

和平——萬歲

萬歲——和平！

(9)師

孩子們,老師希望你們像雷棣一樣做和平的使者,把和平的種子播撒在世界的每一個(gè)的角落.

第三篇：《企盼世界和平的孩子》教案

《企盼世界和平的孩子》教案

教材分析：

《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。學(xué)情分析：

現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì)本課的主旨——和平的意義。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。

2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。

3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

4、有感情地朗讀課文。

5、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn) 是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會(huì)雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望；

難點(diǎn) 是激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，提示課題

我們剛學(xué)完以“戰(zhàn)爭”為主題的單元，知道了戰(zhàn)爭的殘酷給人民帶來了災(zāi)難，我們還知道現(xiàn)在還有許多地方的人民仍在飽受戰(zhàn)爭的苦難（讓孩子們說說他們知道的）。在戰(zhàn)火中，美麗的家園，變成一片片廢墟；炮彈在肆虐，飛機(jī)在轟鳴，彌漫的硝煙使白晝變成黑夜；飽受戰(zhàn)爭苦難的人們，饑寒交迫，無家可歸??

呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。那么也讓我們懷著對世界和平的強(qiáng)烈企盼，走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的課文――學(xué)生齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。

二、讀題質(zhì)疑，讀文感知

1、梳理歸納問題：

“企盼”是什么意思？誰企盼世界和平？為什么要企盼世界和平？怎樣用行動(dòng)企盼世界和平？

2、請同學(xué)們帶著這些問題快速默讀課文，在批注中記下你的心得，然后在小組內(nèi)交流。

三、集體交流，品讀感悟

1、“企盼”是什么意思？有哪些近義詞，又與它們有什么區(qū)別？

2、這個(gè)企盼世界和平的孩子叫——雷棣，誰來說一說他為什么企盼世界和平？指名說。（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?/p>

（2）維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。”）

（當(dāng)學(xué)生找到介紹雷棣父親相關(guān)情況的語句時(shí)）可由“資源鏈接”對“聯(lián)合國維和部隊(duì)”、“軍事觀察員”、“中東”等學(xué)生相對陌生的概念進(jìn)行補(bǔ)充說明

雷潤民，海灣戰(zhàn)爭后，聯(lián)合國駐伊拉克－科威特軍事觀察員。在執(zhí)行維和任務(wù)中犧牲在伊拉克和科威特的邊境上。2003被聯(lián)合國追授達(dá)格·哈馬舍爾德勛章。聯(lián)合國維和部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國決議建立的一支跨國界的特種部隊(duì)，它受聯(lián)合國大會(huì)或安全理事會(huì)的委派，活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔，上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”，因?yàn)樗{(lán)色代表和平，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。久而久之大家都習(xí)慣性地稱維和部隊(duì)為“藍(lán)盔部隊(duì)”。

聯(lián)合國軍事觀察員隸屬于聯(lián)合國的停戰(zhàn)監(jiān)督組織。是聯(lián)合國的第一個(gè)維持和平行動(dòng)的組織，來自聯(lián)合國各成員國。

中東是兩洋三洲五海之地，其處在聯(lián)系亞洲、歐洲、非洲三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位。在世界政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上具有重要地位，是世界歷史上列強(qiáng)逐鹿、兵家必爭之地。包括伊拉克、以色列、科威特、敘利亞等國家。理解詞語：“沉浸” 多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中。文中指的是雷棣全家沉浸在失去親人的巨大悲痛之中。

“維護(hù)” 維持保護(hù)，使免于遭受破壞。它的近義詞是維持。在運(yùn)用過程中經(jīng)常這樣搭配：維護(hù)和平、維護(hù)穩(wěn)定、維持生計(jì)、維持秩序。

3、讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。指名朗讀課文。

聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生語速稍慢，讀出難過，悲傷的語氣）

4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。

5、殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，懂事了。請同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了，懂事了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。

（1）關(guān)心他人（2）關(guān)心政治（3）努力學(xué)習(xí)

雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績？ 他獲得的成績是自己努力的結(jié)果。

請同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強(qiáng)不息的精神。（4）謝絕幫助

理解“謝絕” 推辭，雷棣為什么這樣做？聯(lián)系爸爸說的話“記住，沒有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功?！崩组γ靼装职值脑捔藛幔磕隳膬嚎闯鏊靼琢?？你是怎樣理解這句話的？ 引入丁丁“我的視角”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際感受雷棣自強(qiáng)不息的精神。

6、理解“未竟” 未完成 未達(dá)到，爸爸“未竟的事業(yè)”到底是什么？

繼承爸爸的事業(yè)，為維護(hù)世界和平作貢獻(xiàn)，這就是激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，從中可以反映出雷棣熱愛和平，企盼和平，追求和平的美好愿望。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。指導(dǎo)朗讀。

(現(xiàn)在27歲的雷棣現(xiàn)任國家聯(lián)合會(huì)情報(bào)員)

四、總結(jié)課文，拓展延伸

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了雷棣成長的動(dòng)力是什么。

五、布置作業(yè)，積累語句

1、你們想對雷棣說點(diǎn)兒什么嗎？

2、課文交錯(cuò)記敘了哪些事？你能說說它們發(fā)生的先后順序嗎？（前兩個(gè)問題下節(jié)課交流）

3、摘抄文中你感受最深刻的句子！

六、板書設(shè)計(jì)： 體貼媽媽

企盼世界和平的孩子

關(guān)心政治

自強(qiáng)不息 ——雷棣

發(fā)憤學(xué)習(xí)

熱愛和平

謝絕幫助

第四篇：24企盼世界和平的孩子.教案

24、企盼世界和平的孩子

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道雷棣為企盼世界和平是怎么做的，深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力。

2、知道雷棣是一個(gè)怎樣的孩子，感受他孝順懂事、發(fā)奮立志、勤奮好學(xué)、自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、有感情的朗讀課文，體會(huì)雷棣的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

一、創(chuàng)境激情

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課，請大家齊讀課題。

2、同學(xué)們，你們知道嗎？世界并不完全太平，許多地方的人民仍然在飽受戰(zhàn)爭的苦難。（播放課件）

3、看到這一幅幅戰(zhàn)亂的畫面，一張張飽受痛苦的臉，你有什么感受？雷棣呢？在課文第5自然段有一句話表達(dá)了他的感受。是哪一句？為什么他如此激動(dòng)呢？

4、是呀！殘酷的戰(zhàn)爭奪去了爸爸的生命。他再也看不見爸爸那慈祥的笑容，再也聽不到爸爸那親切的聲音，只有靠寫字臺(tái)上的骨灰盒、藍(lán)盔和照片來寄托對爸爸無盡的懷念。爸爸的離去，讓小小的雷棣對戰(zhàn)爭充滿了憎恨，對和平充滿了渴望，那發(fā)自內(nèi)心真誠而急切的盼望化作了課題中的一個(gè)詞——企盼（生齊讀）。

5、從此，雷棣好像一下子長大了。發(fā)生了很大的變化。

二、學(xué)習(xí)第5自然段

1、瀏覽課文第5自然段，思考雷棣有哪些變化？用最簡潔的語言概括出來。

2、全班交流，依次板書：關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

3、你覺得雷棣懂事嗎？優(yōu)秀嗎？那你佩服他嗎？

4、那么，請同學(xué)們再好好讀一讀第5自然段，找出令你敬佩他的原因，讀完后，在小組內(nèi)夸一夸雷棣。

5、全班交流：我請同學(xué)向我們介紹一下雷棣，通過你的介紹，也能讓我們真切的感受到他的優(yōu)秀。

6、除了作者列舉的這些事例，你認(rèn)為雷棣還會(huì)有怎樣的變化？

7、他之所以有這樣的變化，是因?yàn)椤?/p>

8、小結(jié)：是啊！爸爸的犧牲給了他很大的觸動(dòng)，他化悲痛為力量，下定決心要繼承爸爸的事業(yè)，像爸爸一樣，熱愛和平，勇敢地用自己的生命去捍衛(wèi)和平。來，齊讀第5自然段，讓我們再一次感受雷棣發(fā)奮立志、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)第6自然段。

1、過渡：不僅我們認(rèn)為雷棣很優(yōu)秀，就連丹麥哥本哈根大學(xué)的教授也稱贊他說——（“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會(huì)在中國駐丹麥大使館里見到你。“）于是真誠的邀請他——（“我要邀請你去哥本哈根大學(xué)讀書，費(fèi)用全部由我們支付?！保?/p>

2、教授為什么會(huì)對雷棣發(fā)出這么盛情的邀請呢？指名一個(gè)同學(xué)讀第6自然段。

3、雷棣接受了教授的邀請嗎？（板書：謝絕幫助）

4、哥本哈根大學(xué)，這是一所學(xué)術(shù)地位很高，世界知名度也很高的頂尖大學(xué)。這是多少學(xué)子夢寐以求的學(xué)校??！不僅可以去讀書，還免去所有的費(fèi)用，面對這優(yōu)厚的待遇，這巨大的誘惑，雷棣為什么要婉言謝絕呢？（“我爸爸對我說過，‘記住，一定要靠自己的努力去贏得成功?！┻@句話是什么意思？雷棣明白了爸爸說的這句話的含義嗎？從哪兒看出來的？哪個(gè)詞？從這個(gè)詞你體會(huì)到什么？（“我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會(huì)去哥本哈根，但我要憑自己的努力去。”）

5、面對教授的邀請，雷棣是怎樣的回答？（平靜地）

6、指名學(xué)生讀這段話，讀出平靜地語氣。

7、“平靜”一詞能去掉嗎？為什么？

8、平靜的話語后面是一顆堅(jiān)定的心。誰能帶著平靜的語氣再來讀讀這段話。男生讀、女生讀。

9、平靜的話語更能讓我們感受到他遠(yuǎn)大的志氣和他那難能可貴的精神。我們一起來讀一讀，讀出他平靜話語后那顆堅(jiān)定的心。

10、同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對于還在讀書的學(xué)生來說是多么的不容易啊！你想對雷棣說些什么？

11、來，把你想對雷棣說的話寫下來吧！

雷棣，你

令我贊嘆！雷棣，你

令我敬佩！雷棣，你

令我震撼！

四、學(xué)習(xí)寫法。

1、為了表現(xiàn)雷棣的優(yōu)秀品質(zhì)，作者選取了這五件典型的事例。按照時(shí)間先后順序應(yīng)如何排列父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷中的五件事呢？課文為什么以雷棣宣讀寫給聯(lián)合國秘書長的一封信作為開頭呢？有什么作用呢？

五、學(xué)習(xí)最后一自然段。

1、我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。

2、“未竟的事業(yè)”指什么事業(yè)？

3、雷棣沒有食言，他繼承了爸爸的遺志，現(xiàn)在是國家聯(lián)合會(huì)情報(bào)員。

六、升華情感，課外拓展

1、戰(zhàn)爭是可怕的、無情的、殘酷的，他帶給人們的只有獻(xiàn)血、只有眼淚、只有悲傷。同學(xué)們，企盼世界和平僅僅只是雷棣一個(gè)人的心愿嗎？是你們的心愿嗎？他是千千萬萬不同國家、不同民族所有熱愛和平的人們共同的心愿。

2、有感情地朗誦詩歌《和平萬歲》

執(zhí)教：黃必成

第五篇：《企盼世界和平的孩子》說課稿

《企盼世界和平的孩子》說課稿

作為一名老師，時(shí)常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的《企盼世界和平的孩子》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析：

《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語文教材六年級上冊第六單元以“地球家庭”為主題的一篇講讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。

課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)及決心靠自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望這兩件事，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。“責(zé)任”“成長”等主題也蘊(yùn)含其中，通過深入學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護(hù)和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習(xí)下一個(gè)教學(xué)單元“戰(zhàn)爭”作好鋪墊。

二、學(xué)情分析

我所教授的中心小學(xué)六?二班，語文學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)較高：學(xué)生朗讀能力強(qiáng)，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會(huì)閱歷淺，生活積累和情感體驗(yàn)少。加之，由于長期生活在和平、優(yōu)越的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，我決定在教學(xué)中盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)本課的內(nèi)容，結(jié)合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)確定如下：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步把握人物形象。

2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書、自強(qiáng)不息的動(dòng)力；

3.樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步把握人物形象。

難點(diǎn)：樹立學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想觀念。

四、說教法與學(xué)法：

新課標(biāo)提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導(dǎo)。考慮到六年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自讀品悟法和小組合作、探究學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)課文。

五、說教學(xué)過程

這篇課文的重難點(diǎn)語句較多，作者的情感學(xué)生從無體驗(yàn)，他們對此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：

（一）觀看視頻，進(jìn)入情境。

要讓學(xué)生能體會(huì)作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過觀看畫面，聽師解說，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭的意識(shí)，也為課文的重點(diǎn)語句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。

（二）質(zhì)疑解疑，理解感悟。

通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會(huì)、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會(huì)到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。

（三）升華情感，拓展練筆。

在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號(hào)等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。

【設(shè)計(jì)理念】

“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。”法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭說過：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的?！?/p>

《企盼世界和平的孩子》一文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感，讀來感人肺腑、催人淚下。教學(xué)時(shí)，以課文為媒介，引領(lǐng)學(xué)生“以讀為主，讀出個(gè)性；讀中悟情，以情動(dòng)人?！蓖ㄟ^讀，讓學(xué)生有真切的體會(huì)；通過讀，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。

【說教材】

《企盼世界和平的孩子》是北師大版教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元以“地球家園”為主題的一篇精讀課文，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。根據(jù)本冊書單元訓(xùn)練的重點(diǎn)及學(xué)生的具體情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

１、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情。

２、提高利用課外資源，深入理解文章的能力。

３、引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

【說教材重點(diǎn)和難點(diǎn)】

１、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。

２、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛和平，維護(hù)社會(huì)和平的'思想感情。

【說教學(xué)流程】

根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)中高年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)流程，我是這樣設(shè)計(jì)的，教學(xué)中，主要采用讀中感悟的教學(xué)方法，通過學(xué)生自由讀、指讀、齊讀、品讀、評讀、比讀、引讀、范讀等多種方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過學(xué)生的自由讀、指讀、品讀，使學(xué)生讀中有所體會(huì)，讀中有所感悟；通過學(xué)生的評讀、比讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和提高朗讀能力；通過教師引讀、范讀，渲染氣氛，使文中感人至深的場景得以再現(xiàn)。

【說教法：】

這篇課文飽含著一個(gè)孩子渴望世界和平的真摯情感，它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來。語言樸實(shí)，情感強(qiáng)烈，讀之催人淚下。但長期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會(huì)這種情感，因此，我在教學(xué)時(shí)注重：

（一）運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

首先是利用下載的圖片資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。因?yàn)閷W(xué)生們，信息資源渠道狹窄、閉塞，對于世界局勢可謂是知道很淺。教師把遠(yuǎn)程教育資源經(jīng)過選擇、整合、加工后再現(xiàn)情景，讓學(xué)生形象感知世界局勢，從內(nèi)心深處先喚起他們對戰(zhàn)爭的憤恨和對和平的無比渴望之情。

其次，根據(jù)新課標(biāo)理念、教材和學(xué)生實(shí)際，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行適當(dāng)選用：利用圖片、數(shù)字等資料為學(xué)生提供鮮活的大量系統(tǒng)的事實(shí)資料，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，也更準(zhǔn)確地理解“世界并不太平”，更易激發(fā)學(xué)生情感與作者達(dá)到共鳴，從而正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢，樹立維和觀念。

（二）引導(dǎo)學(xué)生多揣摩，從作者的失父之痛中體會(huì)和平之可貴。

教學(xué)中，通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，教師梳理出四個(gè)有價(jià)值的問題，讓學(xué)生從文中找出相關(guān)語句，特別是含義深刻的句子及信中“我”的呼吁重點(diǎn)理解體會(huì)、感悟交流。教學(xué)中還采用換位體驗(yàn)：假如你是雷利，你會(huì)怎樣介紹爸爸？假如你是雷利，當(dāng)看到爸爸的遺體躺在靈柩里時(shí)，你的心情會(huì)怎樣？……從重點(diǎn)語句（如“失父之痛”的句子、“世界并不太平”的語句以及“對渴望和平的情感”的句子等）的揣摩、情感體驗(yàn)中與作者的情感達(dá)到共鳴。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)多讀，讓學(xué)生在反復(fù)地有感情地朗讀中體會(huì)情感。

當(dāng)學(xué)生真摯情感急于表達(dá)時(shí)，讀書是最好的表達(dá)方法。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多讀，尤其是重點(diǎn)語句，讓學(xué)生讀出感悟，讀出體會(huì)，讀出感情，讀出渴望，特別是“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”和“讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”等語句的朗讀，要達(dá)到本文情感的高潮。

【說學(xué)法：】

這篇課文的重難點(diǎn)語句較多，作者的情感學(xué)生從無體驗(yàn)，他們對此難以理解。因此我設(shè)計(jì)這樣讓學(xué)生去學(xué)習(xí)：

（一）觀看圖片，進(jìn)入情境。

要讓學(xué)生能體會(huì)作者情感，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過觀看畫面，聽師解說，初步形成一種世界需要和平，不要戰(zhàn)爭的意識(shí)，也為課文的重點(diǎn)語句的理解學(xué)習(xí)打下了情感基礎(chǔ)。

（二）質(zhì)疑解疑，理解感悟。

通過學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語句理解感悟（找句、勾畫、批注、體會(huì)、朗讀），并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源補(bǔ)充大量的事實(shí)資料（圖片、數(shù)據(jù)等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會(huì)到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內(nèi)心深處強(qiáng)烈地樹立維和觀念。

（三）升華情感，拓展練筆。

在深入感悟課文內(nèi)容后，學(xué)生的情感達(dá)到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬語要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中，用一個(gè)詞、一句話、一個(gè)符號(hào)等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅(jiān)定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，或給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心等。

【說教學(xué)程序】：

在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，尋找了有關(guān)的遠(yuǎn)程教育資源和教學(xué)資料，進(jìn)行了一番思考分析之后，制（定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解書信的主要內(nèi)容及重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。

（2）情感目標(biāo)：體會(huì)“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望，從而樹立維和觀念。

（3）技能目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源理解重點(diǎn)詞句和體會(huì)情感，以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

這樣，教學(xué)目標(biāo)明確了，上課也就能有的放矢，較圓滿地完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過程程序的設(shè)計(jì)上，環(huán)環(huán)相扣，步步深入（見教學(xué)步驟），盡量使課堂每一分鐘能得到合理運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育資源的取舍、使用均要與教學(xué)內(nèi)容相融合，使它們的配合使用盡量能達(dá)到天衣無縫，為教學(xué)過程服務(wù)，使課堂教學(xué)因此而生輝添彩，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

【說板書】：

隨機(jī)抓住學(xué)生交流中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”及時(shí)板書，使板書提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生更好地把握課文的內(nèi)容、重難點(diǎn)，起到引領(lǐng)、啟發(fā)等作用。