第一篇：丹陽市中學(xué)英語老師教學(xué)素質(zhì)調(diào)查問卷

丹陽市中學(xué)英語老師專業(yè)素質(zhì)

調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好!為了準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際需求，我們特邀您參加此次調(diào)查，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況真實(shí)客觀填寫。對(duì)于您提供的信息，我們將嚴(yán)格保密。感謝您的支持！

1、您的性別：（）A.男 B.女

2、您的年齡：

A.21－25歲 B.26－35歲 C.36－45歲 D.46歲以上

3、您的學(xué)歷和專業(yè)：（）

A.碩士及以上 B.英語師范本科 C.英語師范專科 D.其它專業(yè)或?qū)W歷

4、您的職稱：（）

A.中學(xué)高級(jí) B.中學(xué)一級(jí) C.中學(xué)二級(jí) D.中學(xué)三級(jí)

5、您教學(xué)的工作壓力和動(dòng)力主要來自：（）

A.教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) B.事業(yè)心和責(zé)任心 C.輿論和家長(zhǎng) D.同事之間的競(jìng)爭(zhēng) E.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 F.學(xué)生的期待

6、您是否具有豐富的英語詞匯量，滿足日常教學(xué)需求。（）A.完全可以 B.基本可以 C.感到吃力 D.達(dá)不到

7、您能否熟練靈活地使用英語，即時(shí)即景提出有啟發(fā)性問題。（）A.完全達(dá)到 B.基本達(dá)到 C.部分達(dá)到 D.未達(dá)到

8、您是否了解常用英語詞匯、短語、語法、語句等歷史背景。（）A.完全了解 B.基本了解 C.部分了解 D.不了解

9、您是否運(yùn)用英文歌曲、游戲開展教學(xué)活動(dòng)。（）A．經(jīng)常 B.有時(shí) C.極少 D.從不

10、您是否對(duì)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、順序等進(jìn)行適當(dāng)取舍或調(diào)整。（）A．經(jīng)常 B.有時(shí) C.極少 D.從不

11、您會(huì)否設(shè)置情境幫助學(xué)生理解課文或單詞。（）A．經(jīng)常 B.有時(shí) C.極少 D.從不

12、您是否制定短期和長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，并適時(shí)靈活調(diào)整。（）A．經(jīng)常 B.有時(shí) C.極少 D.從不

13、每堂課均認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，層次分明。（）A.從來如此 B.基本這樣 C.偶爾這樣 D.不用備課

14、您能否熟練地制作課件、語音設(shè)備、視頻等開展英語教學(xué)。（）A.經(jīng)常這樣 B.基本可以 C.部分達(dá)到D.未達(dá)到

15、您是否設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)其積極性。（）A．經(jīng)常 B.有時(shí) C.極少 D.從不

16、您是否根據(jù)教學(xué)要求合理布置課后作業(yè)，并及時(shí)提供反饋意見。（）A.完全達(dá)到B.基本達(dá)到C.部分達(dá)到D.未達(dá)到

17、您是否注重了解中西方文化主要差異，尤其是思維方式差異。（）A．經(jīng)常B.有時(shí) C.極少 D.從不

18、您是否關(guān)注國(guó)內(nèi)外英語教學(xué)的發(fā)展并及教學(xué)和教材的最新動(dòng)態(tài)，并以此反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。（）

A．經(jīng)常 B.有時(shí)C.極少D.從不

19、您是否積極參加教學(xué)研究，并能獨(dú)立撰寫并發(fā)表論文：（）A．參加多發(fā)表也多 B.參加多發(fā)表的少 C.偶爾參加沒發(fā)表的 D.從沒 20、為準(zhǔn)確評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，您使用最多的評(píng)價(jià)方法是：（）A． 考試 B.考試與平時(shí)考核相結(jié)合 C.建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案

21、除講授外，您通常采用的教學(xué)方式還有：（）（可以多選）A．學(xué)生討論 B.自主學(xué)習(xí)C.課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)書 E.其他

22、當(dāng)與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，你通常會(huì)（單選）：（）

A．當(dāng)面指出并批評(píng) B.控制情緒，課后談心 C.直接忽略 D.其他

23、在教學(xué)過程中，您認(rèn)為自己哪些方面欠缺：（）

A．對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組織加工 B.制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo) C.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 D.與學(xué)生進(jìn)行有效交流

24、您目前最想學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容：（）（可以多選）：

A．與教學(xué)方法、技能相關(guān)的知識(shí) B.與擔(dān)任教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí) C.成長(zhǎng)期學(xué)生身心發(fā)展知識(shí) D.與教育科研有關(guān)的知識(shí) E.其他

再次感謝你參與本次調(diào)查！

第二篇：文明素質(zhì)調(diào)查問卷

文明素養(yǎng)調(diào)查問卷

您的專業(yè)：您的年級(jí)：您的性別： 男（）女（）

1.您認(rèn)為文化素質(zhì)的含義有以下幾個(gè)方面（）

A人身上表現(xiàn)出來的文化氣息B 科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)C 哲學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)等方面的知識(shí)

D 人們?cè)谖幕矫嫠哂械妮^為穩(wěn)定的，內(nèi)在的基本品質(zhì)E 文化和素質(zhì)的不同概念F 其他

2.您覺得《思修》、《毛概》這類課程的課程安排合理嗎（）

A 課時(shí)太少B 課時(shí)合理C 課時(shí)太多D 只是一種形式，沒必要學(xué)習(xí)

3.您對(duì)大學(xué)應(yīng)試考核方式的看法（）

A 符合實(shí)際，應(yīng)該繼續(xù)執(zhí)行B 取消應(yīng)試，改為課程論文

C 什么都不用，直接過關(guān)D平時(shí)考試與期末考試等多種方式相結(jié)合4.對(duì)于抄襲作業(yè)、考試作弊等行為你持什么態(tài)度（）

A 應(yīng)該抵制，嚴(yán)肅處理B 自己不做，他人無所謂C 偶爾做沒關(guān)系D 理解支持

5.您對(duì)課桌文化、廁所文化等現(xiàn)象有什么看法（）

A 破壞公共設(shè)施，不好B 交流平臺(tái)C 無所謂D 既是個(gè)人素質(zhì)差的體現(xiàn)，也是不文明的體現(xiàn)

6.如果在交流會(huì)上，你遇到您不感興趣的話題時(shí)，您會(huì)（）

A 堅(jiān)持聽下去B 保持安靜，做自己的事C 與別人交談D 悄悄離開

7.在校園你的飯卡丟失了，會(huì)足夠相信有人會(huì)還給你嗎（）

A 不相信，錢一定被用完了B 相信，文化素質(zhì)高C 可能，錢用完了

8.人際交往中，如果您和別人發(fā)生矛盾，如何處理（）

A 寬容、忍耐B 對(duì)方愿意和解我就和解，否則就罷C 能主動(dòng)消除矛盾

9.對(duì)于學(xué)校錯(cuò)拿或丟失熱水瓶事件，您的看法及做法（）

A 只要不是我的，無所謂B極其討厭C 我的丟了我就再拿一個(gè)D 其他

10.是否注意過自身的不文明的行為（）

A 注意過，并努力改正B 多次注意到，但改正不了

C 多次注意過，但沒想過要改正D 沒注意過，認(rèn)為自己已很文明

11.在處理個(gè)人與班集體利益的關(guān)系上，您的態(tài)度是（）

A 寧可犧牲一點(diǎn)個(gè)人利益，也要維護(hù)集體利益B寧可犧牲一點(diǎn)集體利益，也要維護(hù)個(gè)人利益C 公私兼顧

12.當(dāng)你看見身邊的水龍頭因?yàn)闆]有關(guān)緊而在不停的流水，你會(huì)如何（）

A 馬上關(guān)掉B 看心情，偶爾關(guān)一下C當(dāng)沒看見

13.旅游景點(diǎn)經(jīng)常能看到“某某到此一游”，您的看法是（）

A 這種做法不文明，我從來不做B 無所謂，人各有所好C 為留紀(jì)念，我偶爾也會(huì)留下游記

14.在圖書館借書時(shí)你的舉動(dòng)和對(duì)待圖書的后續(xù)處理（多選）（）

A 所拿的書不合心意，隨便找個(gè)地方放下B 所拿的書不合心意，放回原處C 偶爾會(huì)用鉛筆標(biāo)記

D 見原來有人在亂寫，我也寫寫也不為過E 把書弄壞了，直接還回圖書館F沒去借過，沒注意

15.以下不文明事件，你曾經(jīng)做過哪些（多選）（）

A 對(duì)陌生人臟話連篇B 公交車上不給需要的人讓座C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩

E 情侶在公共場(chǎng)所過于親密F 食堂打飯不排隊(duì)G 不向老師問好 H 公共場(chǎng)所亂涂亂畫 I亂穿馬路

16.你上網(wǎng)時(shí)發(fā)表過攻擊他人或不文明的言語嗎（）

A 從來沒有B 曾經(jīng)因?yàn)楹闷嬗羞^幾次，很后悔

C 經(jīng)常講，我覺得沒什么，因?yàn)槠渌艘矔?huì)用這種語言，很潮流

17.你對(duì)于大學(xué)里一些不文明的行為，如：滿口臟話、隨地吐痰、隨意插隊(duì)等有何看法（）

A 贊同B 無所謂C感到厭倦D 他們素質(zhì)低

18.你對(duì)學(xué)生情侶在校園或其他公共場(chǎng)所過分親密有何看法（）

A 感情交流和很正常B 不關(guān)自己的事，無所謂C 有些厭倦D 非常厭倦

19.你如何看待曠課、遲到、早退的現(xiàn)象（）

A偶爾不去，借此可以放松一下B贊同，覺得去了沒多大收獲，不如自學(xué)

C無所謂，反正自己不做D 反對(duì)，不去上課是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

20.與他人交談時(shí)，能否自始至終聚精會(huì)神地傾聽對(duì)方的談話，并做出必要的表情或語言呼應(yīng)（）

A 能B 偶爾可以C 基本不能

21．發(fā)現(xiàn)小偷行竊，面對(duì)周圍人的冷漠你會(huì)怎么想（）

A 憤怒B多一事不如少一事，正常C無奈，失望D 其他

22.如果你做錯(cuò)事會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)嗎（）

A 會(huì)，要做個(gè)有責(zé)任心的人B堅(jiān)決不認(rèn)錯(cuò)，多沒面子C看情況，如果沒有人發(fā)現(xiàn)就當(dāng)作不知道

23.你認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)講究勤儉節(jié)約如何（）

A 是傳統(tǒng)美德應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)B 無所謂C 社會(huì)在發(fā)展，這種觀念早已過時(shí)

24.你如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生的文明素質(zhì)情況（）

A很好B整體較好，有個(gè)別人素質(zhì)較低C整體較差D很差

25.你認(rèn)為哪些是當(dāng)今某些大學(xué)生道德信仰缺陷的重要原因（）

A 沉迷于網(wǎng)絡(luò)生活B 生活方式不同，習(xí)慣不同C 社會(huì)風(fēng)氣的影響

D 社會(huì)政治的冷漠與投機(jī)E 信仰沒什么作用，不需要有

26.您對(duì)于男女生染頭發(fā)、蓄長(zhǎng)發(fā)、戴首飾、穿奇裝異服等行為有何看法（）

A 學(xué)生不應(yīng)該像社會(huì)上的人，應(yīng)該保持學(xué)生本色B 女生尚可，男生那樣則實(shí)在難以承受

C 無所謂，穿著打扮是個(gè)人自由

27.您認(rèn)為大學(xué)生的文明禮貌如何（）

A 很講文明，懂禮貌B 比較講文明，懂禮貌C 一般D 不講文明，不懂禮貌

28.您不能接受的不講文明，不懂禮貌選項(xiàng)（多選）（）

A 臟話連篇B 公交車上不給老人或孕婦讓座

C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩E 情侶在公共場(chǎng)合過于親密

29.您是否會(huì)檢討自己的行為習(xí)慣（）A 會(huì)B 不會(huì)

30.您是出口成“臟”的那一個(gè)嗎（）A 是B 不是

31.您有亂扔垃圾的習(xí)慣嗎（）A 有B 沒有C 偶爾

32.您平時(shí)碰到熟人會(huì)打招呼嗎（）A 會(huì)B 不會(huì)C 有時(shí)會(huì)

33.您每天回到寢室會(huì)向室友問好嗎（）A 會(huì)B 不會(huì)C 有時(shí)會(huì)

34.您常去圖書館嗎（）A 常去B 偶爾去C 幾乎不去

35.中國(guó)四大名著您看過幾部（）A一部B二部C三部D 四部E沒有

36.您了解當(dāng)今時(shí)事的方式是什么（）A被動(dòng)接受B自己偶爾看看新聞C和朋友同學(xué)交流D天天看新聞

37.對(duì)于食堂打飯是否排隊(duì)的看法（）A 任何時(shí)候都該排隊(duì)B人少的時(shí)候可以不排隊(duì)C隨時(shí)都不用排隊(duì)

38.您對(duì)學(xué)校開展義務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度是（）A 積極參加B 有時(shí)參加C 從不參加

39.看到別人亂扔垃圾，你有什么感受（）A 是可恥的行為B無所謂，與我無關(guān)C沒關(guān)系反正有人打掃

40.請(qǐng)你對(duì)自己的道德水平做一個(gè)評(píng)價(jià)（）A 非常滿意B 較滿意C 較不滿意D 很不滿意

41.一般有學(xué)術(shù)交流會(huì)的時(shí)候，您會(huì)參加嗎（）A 經(jīng)常去B 偶爾去C 從來不去D 覺得沒意義

42.看見您的同學(xué)有不文明的行為時(shí)，你會(huì)（）A 認(rèn)為不好，但不勸告B 善意的勸告C 暗示其引起注意

43.您買東西時(shí)，如果售貨員多找了錢，您會(huì)怎樣做（）A 主動(dòng)退還B若無其事的離C售貨員發(fā)現(xiàn)就退還

44.上完課后，你是否會(huì)將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走（）A 會(huì)B 不會(huì)C有時(shí)會(huì)

45.您是否有過闖紅燈，騎車帶人跨越隔離欄等違反交通法規(guī)的行為（）A 沒有B 偶爾有過C 經(jīng)常有

46.如果在校園中看到垃圾，在沒有其他人在場(chǎng)的時(shí)候，您會(huì)主動(dòng)去撿嗎（）A 會(huì)B 偶爾會(huì)C 不會(huì)

47.當(dāng)前社會(huì)正在選舉道德榜樣，你認(rèn)為在我們大學(xué)生中有沒有必要舉行這樣的選舉活動(dòng)（）A 有B沒有

48.學(xué)生為救人卻最終喪生，扶助摔倒的老人還被索賠的事件，你認(rèn)為大學(xué)生見到別人有難時(shí)該不該及時(shí)出手相助（）A 應(yīng)該馬上幫忙B 看情況再看幫不幫C 反正不關(guān)我事D 當(dāng)作完全看不到，閃人

49.您畢業(yè)后有什么打算（）A 繼續(xù)深造B 有明確的工作目標(biāo)C 到時(shí)再說

50.您是（）使用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”“對(duì)不起”等詞。A 經(jīng)常B 偶爾C 總是D 沒有

第三篇：“中學(xué)英語詞匯教學(xué)”調(diào)查問卷

高中英語詞匯教學(xué)情況的問卷調(diào)查（教師問卷）

尊敬的老師：

您好，首先感謝您抽出自己的寶貴時(shí)間填寫這份調(diào)查問卷，本問卷采用無 記名問卷，不會(huì)對(duì)您的工作和生活造成不良影響。請(qǐng)注意，對(duì)所有問題的回答均無錯(cuò)誤與正確之分，最重要的是您回答盡可能與事實(shí)相符，您的觀點(diǎn)將給我們的研究提供非常重要的參考。非常感謝您的合作！

1.首次學(xué)習(xí)新單詞時(shí)通常在（）a.新課開始時(shí) b.講課文時(shí)

您這樣做的原因是________________________.2.詞匯教學(xué)中您常使用語境嗎？ a.經(jīng)常 b.一般 c.很少 d.從不

3.在您使用的各種語境中，經(jīng)常提供的是哪一種語境？

a.例句b.課文 c.社會(huì)文化背景 d.情境（如對(duì)話場(chǎng)景、小故事、小短文）

您這樣做的原因是________________________.4.您提供情境的情況

a.很多b.一般c.較少d.沒有

5.課堂上您常引導(dǎo)或安排學(xué)生通過什么方式運(yùn)用生詞？ a.造句 b.情景對(duì)話 c.做習(xí)題 d.寫作

6.您在教授詞匯的過程中會(huì)經(jīng)常創(chuàng)新的改變教學(xué)方法來教授新詞匯嗎？ a.經(jīng)常b.有時(shí)會(huì) c.很少 d.從不

7.在教學(xué)過程中您會(huì)經(jīng)常感覺到自身的專業(yè)知識(shí)不足嗎？ a.經(jīng)常 b.有時(shí)會(huì)c.很少d.從不

8.您感覺家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境會(huì)對(duì)英語詞匯教學(xué)產(chǎn)生影響嗎？ a.一定會(huì)b.不一定 c.可能會(huì) d.不知道

9.在教學(xué)過程中您會(huì)提供語境來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的積極性嗎？ a.經(jīng)常 b.有時(shí)會(huì)c.很少d.從不

10.您對(duì)高中英語詞匯教學(xué)有何意見和建議？ ____________________________________ 高中英語詞匯教學(xué)情況的問卷調(diào)查（學(xué)生問卷）

親愛的同學(xué)們：

你好！在高中英語教學(xué)中，為了探索詞匯的最高效的教學(xué)方式，幫助同學(xué)們掌握更多的詞匯；為了了解高中學(xué)生英語詞匯的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法；為了能給高中英語詞匯的教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)；為了合理的運(yùn)用多種方法和手段引起和保持學(xué)生的興趣。我們?cè)诖诉M(jìn)行關(guān)于高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)您配合我們，認(rèn)真回答以下問題。本問卷題無標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫。謝謝！1.1.你對(duì)英語單詞學(xué)習(xí)感興趣嗎？（）a.有興趣 b.一般 c.沒興趣

2.你采用何種方法學(xué)習(xí)英語詞匯？（）

a.聯(lián)系單詞所在的閱讀課文來及單詞b.死記硬背 c.其他 3.你的英語單詞的主要來源是（）

a．課本 b.課外閱讀材料c.詞匯書 d.詞典 e.聽力材料 f.英文原版電影電視 4.你認(rèn)為當(dāng)前英語課本的單詞量？（）a.過多 b.剛剛好 c.太少d.不清楚

5.你認(rèn)為老師在詞匯教學(xué)中有創(chuàng)新性嗎？（）a.有b.很少 c.沒有

6.你同意掌握充足的詞匯量是提高英語成績(jī)的保證嗎？ a.非常同意 b.不清楚c.不同意d.同意

7.老師在單詞表里教完新單元所有單詞的讀音和中文意思后，你會(huì)（）a.很好地記住大部分單詞的意思 b.很難記住單詞的意思 c.其它 8.在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，你會(huì)受到社會(huì)不良環(huán)境的影響嗎？ a.一定會(huì) b.有時(shí)會(huì) c.不會(huì) d.不一定 9.你的父母重視英語詞匯學(xué)習(xí)嗎？

a.非常重視 b.一般 c.不重視 d.不知道

10.你的父母在英語詞匯學(xué)習(xí)中能給予一定的輔導(dǎo)嗎？ a.能b.很少 c.不能 d.不一定

11.你認(rèn)為老師在教授新單詞時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的語境（如小故事、小短文或句子）對(duì)你記憶該單詞的意思有幫助嗎？（）a.有 b.沒有c.不知道

12.你更喜歡你的老師運(yùn)用何種方法讓你開始接觸新單詞？（）

a.單詞表教學(xué)法（在單詞表中學(xué)習(xí)新單元所有單詞的讀音和中文意思）b.語境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)含有新單詞的小故事、小短文或句子等情景語境來學(xué)習(xí)新單詞）c.學(xué)生自學(xué) d.其它

13.你希望單詞課在哪些方面有所改進(jìn)？（多選）* a.課堂上應(yīng)增加多些活動(dòng)或游戲b.課堂上應(yīng)增加多些單詞練習(xí)

c.課堂上應(yīng)多些拓展單詞知識(shí) d.老師應(yīng)該改變單詞授課的方式，多些創(chuàng)

新。e.其它

14.老師采用單詞表教學(xué)法教新單詞，你會(huì)覺得該英語課堂（）

a．知識(shí)含量豐富，很精彩 b．簡(jiǎn)單易學(xué)，很有趣 c．機(jī)械操作，枯燥無味 15.對(duì)于學(xué)過的單詞，你會(huì)怎樣復(fù)習(xí)？（）

a.設(shè)定一個(gè)時(shí)間表，有固定復(fù)習(xí)時(shí)間b.只要有空就會(huì)復(fù)習(xí) c.一直不復(fù)習(xí)直到考試前才看 d.從來不復(fù)習(xí)e.其它 16.在閱讀英語文章時(shí)遇到生詞你會(huì)（）

a．查詞典 b.根據(jù)上下文猜測(cè)詞義c.不理它

17.文章中遇到生詞，你通常采用什么辦法獲得詞義？（）a.向老師或同學(xué)請(qǐng)教 b.查字典 c.根據(jù)語境（句子、上下文、社會(huì)文化背景、情景）猜詞 d.對(duì)生詞置之不理

18.請(qǐng)問對(duì)老師教授新單詞有什么意見或建議？

關(guān)于高中英語詞匯教學(xué)教師訪談提綱 1.教師個(gè)人基本情況

請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下您的學(xué)習(xí)和教學(xué)情況? 2.教師個(gè)人的英語詞匯教學(xué)情況

請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹您是怎樣較少詞匯的？詞匯教授過程中有創(chuàng)新嗎？經(jīng)常采用情景語境進(jìn)行詞

匯教學(xué)嗎？

3.學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)情況

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性怎么樣？是否喜歡采用例句、小故事小短文等情景語境來學(xué)習(xí)新單詞? 4.教師在教授詞匯的過程中遇到的困難和問題

在英語詞匯教學(xué)中，您會(huì)遇到哪些困難？您是如何解決的？ 結(jié)論

本文根據(jù)英語詞匯學(xué)習(xí)理論和情景語境理論，通過問卷法、訪談法等方法對(duì)高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村高中英語詞匯教學(xué)存在一些問題，例如高中生缺乏持久的學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣和良好的學(xué)習(xí)英語詞匯的方法、家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)英語詞匯教學(xué)的影響、教師在詞匯教學(xué)中缺乏創(chuàng)新性、部分教師的專業(yè)知識(shí)不足等，筆者針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，例如利用情景語境指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯，使學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，努力提高高中英語教師的專業(yè)素養(yǎng)等，希望這些方法可以為高中英語教師對(duì)情景語境在詞匯教學(xué)中的作用產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，并希望可以為改善高中英語詞匯教學(xué)提供幫助，啟發(fā)教師更為有效的利用情景語境在詞匯教學(xué)中的作用。

由于本人教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，研究水平有限，在問卷調(diào)查和訪談的設(shè)計(jì)方面存在一些缺點(diǎn)，對(duì)所研究問題的分析還不夠深入，還有一些問題需要進(jìn)一步探討，提出的改進(jìn)策略還要在今后的教學(xué)實(shí)踐中補(bǔ)充和完善。在未來的教學(xué)工作中，筆者將會(huì)進(jìn)一步對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行研究，將對(duì)情景語境理論在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用做進(jìn)一步的探究，以完善詞匯教學(xué)，提高個(gè)人的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。篇二：中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

【摘要】論文通過選取180名某民辦普通高等中學(xué)學(xué)生為研究對(duì)象，以自編高中生對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷為工具，運(yùn)用spss 21.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)高中生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了因素分析。并且根據(jù)所得結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的授課時(shí)的一些方式策略分別采取了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。以提高學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)效率為目的，試圖找到解決問題的方法。

【關(guān)鍵詞】詞匯學(xué)習(xí)；詞匯教學(xué)；因素分析；應(yīng)對(duì)措施

高中英語新課標(biāo)的實(shí)施和改善一直受到專家、學(xué)者和教師們的主要關(guān)注。他們主要圍繞新課改的方向、理論基礎(chǔ)、推進(jìn)策略、推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題和教師新課改的建議等方而進(jìn)行研究，也有對(duì)新課標(biāo)理念的理解、認(rèn)識(shí)和感悟的討論；對(duì)教學(xué)模式的探討、對(duì)高中英語師資現(xiàn)狀、以及教材使用情況的調(diào)查，但是針對(duì)高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全而的調(diào)查與研究少之又少。

在課程改革的推進(jìn)背景下，高中英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀如何?學(xué)生對(duì)詞匯課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)教師的建議又是如何？學(xué)生能否積極有效地掌握詞匯？這些是本文擬討論和回答的問題。

一、研究方法

本文采用問卷調(diào)查的研究方法，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、對(duì)英語教材的態(tài)度、教師能力這四個(gè)主要大方面進(jìn)行問卷的編制，進(jìn)而對(duì)高中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

（一）研究工具：

調(diào)查問卷包括“學(xué)生基本情況”和“高中英語成績(jī)情況”兩大部分?！皩W(xué)生基本情況”包括性別、年齡、文科或者理科、生源地等。通過開放式問卷的調(diào)查，所得到的結(jié)果再經(jīng)過詞頻統(tǒng)計(jì)進(jìn)行處理，得到了后續(xù)需要編制問卷的信息。例如：開放式問卷所問問題為：“你喜歡上英語詞匯課嗎？”，結(jié)果經(jīng)過處理后得到：我背單詞是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)、是為了增加學(xué)習(xí)興趣、是為了開闊視野、是為了我的英語能力、是為了完成老師要求等。采用里克特（liken）五度量表①：5=非常符合，4=符合，3=有時(shí)符合，2=不符合，1=非常不符合。

（二）調(diào)查對(duì)象

高中新生剛剛學(xué)完初中英語，對(duì)高中新生進(jìn)行調(diào)查是了解中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀篇三：初中英語詞匯學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查表

初中英語詞匯學(xué)習(xí)策略問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)：

你好！感謝你接受我們的問卷調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解我校學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的情況。為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、可靠性和代表性，請(qǐng)你如實(shí)填寫以下的問題。你的寶貴意見將成為我們的重要參考。你的回答僅作調(diào)研之用，絕對(duì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活帶來任何不良影響。謝謝你的合作！

下面是人們常用的一些學(xué)習(xí)策略，請(qǐng)根據(jù)字母所代表的意思，選擇適合自己的一項(xiàng)，所選的選項(xiàng)一定要能如實(shí)描述你的學(xué)習(xí)情況。

第四篇：職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)調(diào)查問卷

職業(yè)化素質(zhì)調(diào)查問卷

崗位：填寫日期：非常感謝您用寶貴的時(shí)間填寫此問卷，以下選擇題均為多項(xiàng)選擇，希望此次調(diào)查能為貴公司員工職業(yè)化素質(zhì)提升，提供極具價(jià)值的參考依據(jù)。如果您對(duì)所列題目有不同意見和獨(dú)到見解，請(qǐng)不吝智慧寫下您的建議。

1、您對(duì)企業(yè)員工職業(yè)化的理解有哪些（）（可多選）

A 職業(yè)化是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的價(jià)值觀之一。

B 是國(guó)際化的通用語言與行為準(zhǔn)則，是企業(yè)員工必須學(xué)習(xí)與遵守的職場(chǎng)規(guī)則。

C 是工作效率與事業(yè)價(jià)值觀的結(jié)合。

D 職業(yè)化是企業(yè)生存與發(fā)展的必由之路。

2、關(guān)于職業(yè)化培訓(xùn)形式，您最傾向于（）

A 講授式

B 互動(dòng)研討式

C 多媒體

D 情景模擬

3、“職業(yè)化”教育包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力。一個(gè)職業(yè)化程度高的人應(yīng)該具備以上特質(zhì)，對(duì)此您是否認(rèn)同？（）

A認(rèn)同B不清楚C不認(rèn)同

4、請(qǐng)將以下六種職業(yè)化能力按重要程度排序：

（）思維能力（）管理能力（）執(zhí)行能力

（）表達(dá)能力（）社交能力（）學(xué)習(xí)能力

5、您認(rèn)為學(xué)習(xí)和培訓(xùn)職業(yè)化素質(zhì)的目的是什么（）（可多選）

A 做職業(yè)人B 維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益C 改善心智模式D 實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃

6、您認(rèn)為企業(yè)經(jīng)理人和員工職業(yè)化素質(zhì)提升，取決于（）

A 社會(huì)大環(huán)境B 企業(yè)制度與文化C 企業(yè)管理者D 員工自身

7、您認(rèn)為如何提升企業(yè)員工的職業(yè)化素質(zhì)？（）

A 倡導(dǎo)職業(yè)化的企業(yè)文化氛圍B 通過培訓(xùn)提高學(xué)習(xí)能力

C 制定職業(yè)化的規(guī)范制度D 企業(yè)管理者以身作則

8、您認(rèn)為您企業(yè)的員工目前最需要提高的是：（）（可多選）

A職業(yè)化程度的提高B執(zhí)行力的提高（）

C專業(yè)工作能力的提高D市場(chǎng)營(yíng)銷能力的提高（）

E其它

9、對(duì)您企業(yè)內(nèi)部的評(píng)價(jià)：（）

A 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)化意識(shí)不強(qiáng)B 中層管理者職業(yè)化素質(zhì)普遍不高

C 大多數(shù)員工沒有職業(yè)化的概念D 企業(yè)大多數(shù)管理者和員工都比較職業(yè)化

10、如果企業(yè)管理者缺乏職業(yè)化意識(shí)，對(duì)員工的影響會(huì)怎樣？（）

A 當(dāng)然上行下效B 難以推行C 沒有共同規(guī)則缺乏影響力D 不受影響

11、“企業(yè)要擁有真正職業(yè)化的經(jīng)理人，才可能創(chuàng)建一個(gè)良好職業(yè)化的環(huán)境。如果你的經(jīng)理人沒有職業(yè)化的作風(fēng)，那么員工就很難向職業(yè)化的方向努力。”請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)以上觀點(diǎn)的看法。

12、什么叫職業(yè)化？企業(yè)對(duì)職業(yè)人的要求主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面？

13、請(qǐng)根據(jù)匯通實(shí)際情況，簡(jiǎn)要陳述您對(duì)員工職業(yè)化精神和能力的認(rèn)識(shí)與感想。

第五篇：大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷

大學(xué)生素質(zhì)拓展調(diào)查問卷

學(xué)院班級(jí)姓名

大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃包括以下內(nèi)容：

1、思想道德素養(yǎng)；

2、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)；

3、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；

4、文化藝術(shù)與身心發(fā)展；

5、技能培訓(xùn)及其他。

一、選擇題

1、你對(duì)素質(zhì)拓展學(xué)分了解多少？（）

A.很了解B.基本了解

C.有點(diǎn)了解D.不了解

2、你喜歡參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)嗎？（）

A.很喜歡B.喜歡

C.有點(diǎn)喜歡D.不喜歡

3、請(qǐng)問你參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練最主要的原因是？（）

A.學(xué)校安排B.認(rèn)識(shí)新朋友

C.自我能力的鍛煉D．沒興趣

4、你是否了解開展素質(zhì)拓展活動(dòng)的意義與目的嗎？

A．不了解B.為了學(xué)分

C.普遍提高大學(xué)生的人文和科學(xué)素質(zhì)D.其他（請(qǐng)說明）

5、現(xiàn)在有一份志愿者活動(dòng)沒有學(xué)分加，你會(huì)愿意去嗎？

A.十分愿意B.愿意

C.不愿意D．其他

6、您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)組織成員最需提高的素質(zhì)有哪兩項(xiàng)？（雙選）（A.責(zé)任意識(shí)B.協(xié)作精神

C.自我激勵(lì)D.服務(wù)精神

E.其他（請(qǐng)說明）

7、您認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)管理人員最需要提高的能力有哪兩項(xiàng)？（雙選）（A.領(lǐng)導(dǎo)能力B.溝通與協(xié)調(diào)能力

C.策劃能力D.執(zhí)行能力））

8、您覺得學(xué)院素拓部有必要開展一次拓展培訓(xùn)的方式來提高自身的素質(zhì)技能嗎？（）

A.很有必要B.有必要，但會(huì)受到其它因素制約

C.無所謂D.沒必要

9、您最希望提高自己哪方面的素質(zhì)或技能？（）

A.人際溝通、社會(huì)交往B.領(lǐng)導(dǎo)力、組織力

C.團(tuán)隊(duì)合作和建設(shè)D.自信心、意志力

E.學(xué)習(xí)、思維能力

10、您覺得素質(zhì)拓展最吸引你的是什么？（）

A.可以幫助提高自己的能力B.可以結(jié)交很多朋友

C.拓展?fàn)I里的游戲活動(dòng)很有趣D.其他

二、問答題

1、你對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的理解，你怎樣詮釋它？

2、你知道如何才能修夠素質(zhì)拓展學(xué)分，得以畢業(yè)嗎？

3、在你看來如何擴(kuò)大素質(zhì)拓展在校園的影響力，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到素質(zhì)拓展的重要性？