第一篇：南京市智慧校園示范校創(chuàng)建與思考

深化應(yīng)用

融合創(chuàng)新

——南京市智慧校園示范校創(chuàng)建與思考

南京市高淳區(qū)古柏中心小學(xué)是一所教學(xué)設(shè)施先進，育人環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量上乘的南京市現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校始建于1914年，現(xiàn)下轄中心校1所，辦學(xué)點1個，共有教學(xué)班19個，學(xué)生584名，教職工59人，其中區(qū)級及以上骨干教師15名?，F(xiàn)中心校于1997年新建，占地面積19600平方米，建筑面積5800平方米，數(shù)字化科學(xué)實驗室、機器人創(chuàng)新實驗室、錄播室等專用教室一應(yīng)俱全。

學(xué)校自2007年確定以科技教育作為學(xué)校辦學(xué)特色以來，一直堅持以“讓創(chuàng)新成為學(xué)生的思維品質(zhì)”為核心理念，以“讓發(fā)現(xiàn)成為一種習(xí)慣”為培養(yǎng)目標，以機器人教育活動為載體，從統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機制、科學(xué)管理入手，扎實、深入、有效、全面地開展了青少年科技教育活動，把科技教育作為學(xué)校開展素質(zhì)教育的突破口，把科技創(chuàng)新思想全方位地融入學(xué)校的校園文化、課程文化、管理文化、精神文化的建設(shè)之中，融入學(xué)校辦學(xué)理念之中，形成了科技教育學(xué)有個性、教有特長、校有特色的局面。

學(xué)校一以貫之地堅持“普及+特長”的教育模式。一是以課堂教學(xué)為陣地，普及科技教育。學(xué)校在一至六年級地方課程中每周開設(shè)1節(jié)科技課（機器人），每周周四各班均安排科技特色晨會。二是開發(fā)科技校本課程，提升特色品位。學(xué)校組織骨干教師編寫科技校本教材，《科技在心中，創(chuàng)新在手中》6冊校本教材，在2010年南京市優(yōu)秀校本教材評比中獲科學(xué)學(xué)科類一等獎。12冊《科技早餐》－特色晨 會校本教材和6冊《機器人》校本課程也已投入使用。三是組織開展科技活動，豐富校園文化。學(xué)校每年組織一屆“小小發(fā)現(xiàn)者”校園科技節(jié)，今年5月將是第11屆。我?？萍脊?jié)以“人人都來參與、人人都有收獲”為目標，緊扣“讓發(fā)現(xiàn)成為一種習(xí)慣”這一主題，各個班級展出科技知識黑板報，學(xué)校組織開展科學(xué)小論文、科普讀物讀后感、科學(xué)觀察日記、科學(xué)幻想畫、科普知識競賽、打字比賽、機器人等主題競賽活動和師生科技創(chuàng)新大賽，全校師生全員參與。四是創(chuàng)新校園科技文化，營造科技氛圍。學(xué)校結(jié)合市園林式校園創(chuàng)建，精心營造科技氛圍。將“讓創(chuàng)新成為學(xué)生的思維品質(zhì)”這一核心理念和“讓發(fā)現(xiàn)成為一種習(xí)慣”這一辦學(xué)目標上墻。布置了“發(fā)現(xiàn)之旅”科技文化墻，介紹各種自然現(xiàn)象，學(xué)校廊架里布置了中外的發(fā)明創(chuàng)造展板，一樓連廊布置了科普知識展板。各景點的命名也考慮了科技元素，如：遠溯博索、問天亭、日知廊、探知路、探源路等。五是以科技小社團為依托，發(fā)展學(xué)生特長。學(xué)校在全校性的科技活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的愛好與特長經(jīng)過篩選，把有特長的學(xué)生以科技小社團的形式，分類集中起來進行培訓(xùn)，目前，學(xué)校普及機器人、太空探索機器人、FLL機器人、3D打印、無人機航拍、電子百拼、電腦繪畫、創(chuàng)意手工等科技小社團，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，提高動手實踐能力提供了廣闊的天地，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識的自覺性、主動性、探究性和創(chuàng)造性，進一步提升了科技活動的質(zhì)量與內(nèi)涵，提高了科技教育的層次與效果。

經(jīng)過十年的努力，取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被命名為“高淳 縣中小學(xué)生科技活動基地”、“南京市中小學(xué)生科技創(chuàng)新星光基地”、“南京市科普教育示范基地”、“南京市科技教育普及性特色學(xué)校”、“江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)?！薄ⅰ敖K省青少年科學(xué)工作室”（機器人項目）、“南京市數(shù)字化校園示范?！钡?。我校還是市小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展重點規(guī)劃項目《區(qū)域推進農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)代化的價值取向與實踐路徑研究》和《教與學(xué)的數(shù)字化環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用》項目研究學(xué)校，“中法合作‘做中學(xué)’科學(xué)教育項目實驗學(xué)?！保珔^(qū)唯一的一所“南京市觀花項目成員學(xué)?！焙汀敖逃炕A(chǔ)教育實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)中心南京基地學(xué)?！薄；诖?，學(xué)校于2016年被遴選為南京市首批智慧校園示范校試點建設(shè)學(xué)校，也是高淳區(qū)唯一一家。目前我校的智慧校園建設(shè)已初步完成，并于2017年12月成功通過市級驗收，成為南京市首批28家示范校之一。今天，我在這里與大家共同分享智慧校園建設(shè)中的心得體會。

一、形勢使然

目前，隨著科技的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的提升與教學(xué)方法的改革已迫在眉睫，校園數(shù)字化應(yīng)用已成為每個學(xué)校發(fā)展的重心。數(shù)據(jù)時代的到來，讓大眾的信息獲取方式從互聯(lián)網(wǎng)時代的“我了解世界”變?yōu)樽悦襟w時代的“世界了解我”，“互聯(lián)網(wǎng)+”納入教育以及智慧校園的創(chuàng)建也就在情理之中了。

江蘇省及南京市出的臺多項文件都是劍指智慧教育，高淳區(qū)教育局也提出了2020年前全區(qū)學(xué)校建成智慧校園的要求。智慧校園建設(shè)的緊迫感撲面而來。

二、轉(zhuǎn)變觀念

成功從轉(zhuǎn)變觀念開始，其實我們教育教學(xué)理念一直圍繞著高效教學(xué)在轉(zhuǎn)變在摸索，試想十年前移動多媒體進入課堂，大部分老師PPT都不會制作，更有甚者視電腦、網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸……推進十年來，教育教學(xué)離不開多媒體了，教室吊裝多媒體已換裝兩代了。智慧校園建設(shè)也是如此。作為首批試點學(xué)校，大家都在“摸著石頭過河”，我們沒有現(xiàn)成的模式與路子可循。我校建立以校長為首的創(chuàng)建團隊，通過培訓(xùn)、自修提升校領(lǐng)導(dǎo)和骨干成員對智慧校園的認識，校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、南京市CIO培訓(xùn)、上海國際大數(shù)據(jù)交流等。走近這些專家、學(xué)術(shù)大咖，每一次的學(xué)習(xí)就是一次觀念的碰撞和理念更新，整個創(chuàng)建團隊理念統(tǒng)一到智慧校園建設(shè)中來，逐漸形成了我校的智慧校園建設(shè)體系。

三、創(chuàng)建過程

在確定我校智慧校園方針后，創(chuàng)建團隊根據(jù)學(xué)校實情將理念具體化，以重軟輕硬的建設(shè)思路，著重智慧平臺架構(gòu)建設(shè)，主要有以下幾個方面：

1．應(yīng)用支撐平臺建設(shè)

（1）共享數(shù)據(jù)庫平臺：平臺是對智慧化校園中的各種結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)集市中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理的平臺；

（2）統(tǒng)一身份認證平臺：為各應(yīng)用系統(tǒng)提供集中的身份認證服務(wù)，提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性，用戶不須記憶不同的密碼和身份，通過統(tǒng)一信息門戶實現(xiàn)單點登錄；（3）統(tǒng)一信息門戶：平臺位于智慧化校園體系結(jié)構(gòu)中的最上層，實現(xiàn)教學(xué)管理各應(yīng)用系統(tǒng)與用戶的跨平臺服務(wù)。

2．安全體系建設(shè)

智慧化校園安全體系：建立智慧化校園綜合安全服務(wù)體系，從物理、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、信息和管理等方面保證整體安全，形成保障系統(tǒng)安全可靠運行的支撐體系。

3．應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

跨平臺管理辦公系統(tǒng)、互動課堂教學(xué)管理系統(tǒng)、開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及教學(xué)資源庫系統(tǒng)、教科研管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)報修系統(tǒng)、后勤管理等。

四、創(chuàng)建成果

經(jīng)過長時間的努力，現(xiàn)將我校智慧校園創(chuàng)建的成果匯報如下： 1．智慧的學(xué)校管理。一是“微校+”智慧管理平臺的使用。“微校+”智慧管理平臺是集校園管理、教學(xué)教務(wù)、學(xué)生評價和家?；拥木C合性管理平臺，也是我校創(chuàng)建工作中的重點。平臺實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證，統(tǒng)一門戶網(wǎng)站和資源共享。目前，我校智慧管理平臺應(yīng)用達13個之多，滿足了學(xué)校各場景的管理需求?！拔⑿?”智慧管理平臺在應(yīng)用中實現(xiàn)了三網(wǎng)合一，只需在管理平臺進行新聞、通知發(fā)布就實現(xiàn)了微信訂閱號和門戶網(wǎng)站的統(tǒng)一。后勤服務(wù)應(yīng)用的實現(xiàn)，有助于提升學(xué)校的工作效率，也有利于后勤管理工作的深化。領(lǐng)導(dǎo)看板應(yīng)用則全面匯集了所有管理數(shù)據(jù)，便于校領(lǐng)導(dǎo)全面管理學(xué)校。二是“一卡通”的使用?！耙豢ㄍā弊鳛閷W(xué)生的統(tǒng)一身份認證卡，依托優(yōu)教信使平臺，集互動課堂(答題)、人人通空間、平安考勤、校園電話、圖書借閱等各種應(yīng)用于一體。學(xué)生靠近校園大門就可實現(xiàn)學(xué)生的無感知入校和離校的簽到和簽出，同步短信會發(fā)送給監(jiān)護人。當學(xué)生需要與家長聯(lián)系時可用一卡通的電話功能與家長取得聯(lián)系。

2．智慧的教學(xué)管理。一是優(yōu)教平臺的使用。教師通過優(yōu)教平臺預(yù)先備好課，在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生使用一卡通的答題功能與老師在優(yōu)教平臺實現(xiàn)作業(yè)互動，并及時給出答題統(tǒng)計和分析。課后，學(xué)生通過完成老師布置的平臺練習(xí)和預(yù)習(xí)實現(xiàn)知識的鞏固提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)。師生的平臺使用數(shù)據(jù)都分別存儲在老師空間和學(xué)生空間中，實現(xiàn)師生資源互通。教師將自制的課件、微課等上傳至校本資源內(nèi)，學(xué)生課后只要使用電腦、手機或平板登錄平臺，就可實現(xiàn)移到終端的自主學(xué)習(xí)。二是平板進課堂。應(yīng)用平板電腦實施課堂教學(xué)具有其獨特的優(yōu)勢。它基于網(wǎng)絡(luò)，以平板電腦為載體，及時互動反饋和精確指導(dǎo)解決課上出現(xiàn)的問題，優(yōu)化教與學(xué)的全過程，可以達到減負增效的雙重目標。我們除了數(shù)字化學(xué)習(xí)中心可以實現(xiàn)平板教學(xué)外，還在五年級四個班布置了平板教學(xué)環(huán)境，為平板進課堂實現(xiàn)學(xué)科全覆蓋打下了基礎(chǔ)。市智慧校園驗收時，市教育局藩東標副局長對我們的平板課堂也是大加贊賞。

3．智慧的活動管理。一是通過“微校+”智慧管理平臺的“校本課程”模塊，對學(xué)生的社團活動進行管理。學(xué)期初，社團指導(dǎo)老師在“校本課程”模塊發(fā)布社團信息（包括社團名稱、學(xué)習(xí)內(nèi)容、報名要求等），學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長，對照各社團要求進行選課報名。本學(xué)年共開設(shè)了29個社團，每周三學(xué)生全員參與社團活動，活動時，教師通過“微校+”平臺的“校本課程”模塊進行點名，管理學(xué)生的出勤。二是移動學(xué)習(xí)終端的使用。學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)字移動圖書館和數(shù)字科普電子屏各一塊，每天自動定時為早上7:30開機，下午4:30關(guān)機。課間，學(xué)生自主到移動終端前進行閱讀、游戲，觀看科普動畫等。

五、創(chuàng)建中的思考

創(chuàng)建智慧校園，是為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)。在市智慧校園示范校的創(chuàng)建過程中，我們也遇到了一些困難：

1．數(shù)據(jù)的互通。我校智慧校園的創(chuàng)建得到了聯(lián)通、微研、電信、蘋果等公司的大力支持。但同時，由于各公司的后臺數(shù)據(jù)不能實現(xiàn)互聯(lián)互通，也給我們的使用帶來了諸多不便。比如：優(yōu)教平臺是基于聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，而學(xué)校用的是電信網(wǎng)絡(luò)，一開始由于數(shù)據(jù)不能互通致使我們不能看到師生使用優(yōu)教平臺的后臺數(shù)據(jù)，后經(jīng)過聯(lián)通和電信的多次協(xié)商，終于實現(xiàn)了數(shù)據(jù)互通。微研公司幫助我們開發(fā)了“微校+”智慧管理平臺，但“微校+”基于騰訊的后臺無法與我們基于電信網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校門戶網(wǎng)站實現(xiàn)互通，因此我們只能改版我們現(xiàn)有的門戶網(wǎng)站，以實現(xiàn)手機端“微校+”平臺發(fā)送信息與門戶網(wǎng)站同步。

2．技術(shù)的支持。由于我們地處農(nóng)村，很多網(wǎng)絡(luò)公司還沒有落戶高淳。致使我們的很多平臺、軟件的使用過程中遇到困難不能及時得到幫助。比如：蘋果平板的使用，用于教學(xué)的軟件我們在使用過程中遇到困難，公司技術(shù)人員從南京趕過來就要一二個小時，由于路程較遠，平時平板使用的日常運維成本也增加了不少。3．學(xué)生應(yīng)用的推廣在農(nóng)村學(xué)校就復(fù)雜的多。學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)、移動平臺學(xué)習(xí)的硬件許多家庭還不具備；家長對學(xué)生的手機、電腦等網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用還是負面顧慮多一些。

回首2017，我校智慧校園工作穩(wěn)步發(fā)展、成果喜人。展望2018，我們將總結(jié)經(jīng)驗，砥礪創(chuàng)新，努力打造智慧校園，為全校師生營造一個和諧美好的校園環(huán)境，為全國推進智慧校園工作獻上綿薄之力。

第二篇：蘇州市“智慧校園”示范校建設(shè)指南

蘇州市“智慧校園”示范校建設(shè)指南

為促進學(xué)校管理方式、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，根據(jù)《蘇州市教育信息化五年行動計劃(2013-2017年)》的相關(guān)精神，特制定《蘇州市“智慧校園”示范校建設(shè)指南》。本指南的適用范圍是江蘇省基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)試點學(xué)校、江蘇省四星級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、蘇州市義務(wù)教育改革項目學(xué)校和蘇州市教育信息化示范學(xué)校，其他學(xué)校可以結(jié)合實際參照執(zhí)行。

一、建設(shè)目標

“智慧校園”是“數(shù)字校園”的更高發(fā)展階段，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物。全市計劃通過3年時間，實現(xiàn)適用范圍的學(xué)校從“數(shù)字校園”向“智慧校園”的新跨越，并重點建設(shè)20-30所“智慧校園”示范校，使先進信息技術(shù)成為學(xué)校在課程、教材、教學(xué)、評價、管理等領(lǐng)域創(chuàng)新的重要手段，讓學(xué)校系統(tǒng)中各要素的協(xié)作與互動更加集約高效、更加便捷智能，形成某方面具有示范意義的創(chuàng)新應(yīng)用。

二、建設(shè)內(nèi)容

“智慧校園”的建設(shè)內(nèi)容包括融合的基礎(chǔ)環(huán)境、創(chuàng)新的應(yīng)用服務(wù)、共享的數(shù)字資源、卓越的信息能力等4個方面。在實際建設(shè)過程中，要綜合考慮各個方面的建設(shè)內(nèi)容，分階段、有重點地整體推進。

（一）融合的基礎(chǔ)環(huán)境

1．校園網(wǎng)升級改造。根據(jù)學(xué)校實際，利用無線網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、IPV6等技術(shù)對校園網(wǎng)進行升級改造，實現(xiàn)與教育城域網(wǎng)的互聯(lián)互通，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；支持視頻點播，以及電視電話會議、數(shù)據(jù)、語音、圖像等各類信息寬帶的多媒體運用；采用智能化的裝備管理對裝備使用情況的自動追蹤、管理和控制，全面保障校園信息安全。

2．未來教室與數(shù)字實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)。根據(jù)學(xué)校特色，借助人機交互、傳感感應(yīng)、三維仿真、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，建設(shè)基于電子白板、電子雙板的微格教室或未來教室，以及物理、生化、智能機器人、生命科學(xué)、科學(xué)探究、視聽體驗、動漫創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等數(shù)字實驗（實訓(xùn)）室或?qū)W習(xí)體驗中心，構(gòu)建個性化、多元化的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。

3．統(tǒng)一用戶認證與門戶服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校需要，以江蘇省教育卡（教師卡）、蘇州市教育E卡通或本地市民卡為依托，利用區(qū)域師生數(shù)據(jù)管理平臺，建設(shè)統(tǒng)一用戶認證與門戶服務(wù)系統(tǒng)，提供單點登錄服務(wù)，支持用戶一次登錄即可在有效期間內(nèi)訪問任何已授權(quán)的應(yīng)用系統(tǒng)；提供綜合信息門戶服務(wù)，支持用戶個性化設(shè)置各種信息資源和應(yīng)用服務(wù)。

（二）創(chuàng)新的應(yīng)用服務(wù)

1．智能化管理應(yīng)用服務(wù)。依托國家、省、大市、縣（市、區(qū)）教育管理公共服務(wù)平臺，以先進的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)了校園進出人員身份管理、考勤管理、學(xué)校資產(chǎn)監(jiān)控與數(shù)據(jù)泄密管理、辦公管理、教學(xué)活動管理、教學(xué)設(shè)備管理、教務(wù)管理和安防管理智能化。其中，重點提供數(shù)字行政管理服務(wù)，支持學(xué)校高效開展文件流轉(zhuǎn)、知識共享、信息發(fā)布、公文審批等政務(wù)活動，全面實現(xiàn)辦公自動化；重點提供數(shù)字教務(wù)管理服務(wù)，支持學(xué)校高效開展排課、選課、評課、成績采集等教務(wù)活動；重點提供電子檔案袋管理服務(wù)，支持學(xué)生成長過程中各種信息的記錄和存儲；重點提供數(shù)字家校互通服務(wù)，支持家長與學(xué)校進行便捷的溝通交流。

2．智能化教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。依托華中師范大學(xué)“未來教室”、中國聯(lián)通“班班通”等教學(xué)資源云平臺，為教師編寫教案、制作課件、批改作業(yè)和輔導(dǎo)答疑提供智能化服務(wù)。其中，重點提供電子備課和教研數(shù)字資源服務(wù)，支持教師開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課，支持教師自主學(xué)習(xí)和協(xié)作研究；重點提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，支持教師探索信息技術(shù)環(huán)境下的泛在學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)等教育教學(xué)新模式；重點提供在線學(xué)習(xí)評估服務(wù)，支持教師對學(xué)生開展在線測評和評價管理；重點提供遠程實時授課服務(wù)，支持師生開展同步課堂教學(xué)，支持校際教師間遠程評課互動；重點提供教研網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和教師專業(yè)發(fā)展的成長檔案袋服務(wù)，支持教師在線互動、交流、資源分享、案例研討等為教師個性化發(fā)展提供指導(dǎo)。

3．智能化自主學(xué)習(xí)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生在相關(guān)區(qū)域教育云平臺上開通實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，通過網(wǎng)絡(luò)將課堂與實際生活聯(lián)系起來，極大地豐富教育教學(xué)內(nèi)容，并幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)，在不斷的體驗中獲得知識、發(fā)展能力。以電子書包、手機等移動學(xué)習(xí)終端為載體，幫助學(xué)生靈活利用基于統(tǒng)一教育資源平臺的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過電子教材閱讀、課堂筆記、課件下載和信息訂閱、教學(xué)視頻點播、作業(yè)下載和提交、輔導(dǎo)答疑、考勤信息和成績查詢、學(xué)習(xí)工具等功能，實現(xiàn)任何時間、任何地點的個性化學(xué)習(xí)。

（三）共享的數(shù)字資源

1．建設(shè)模式。優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享是“智慧校園”建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校在推進數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用的過程中，要注重發(fā)揮集體智慧和力量，積極采用由多機構(gòu)、多用戶協(xié)同參與編輯的“群建共享”模式，實現(xiàn)數(shù)字資源的可持續(xù)生產(chǎn)、傳播和共享；要從“以教為主”轉(zhuǎn)向“學(xué)教并重”，不僅開發(fā)素材、課件類資源，更要開發(fā)支持自主探究、協(xié)作交流和研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)資源；要善于把學(xué)習(xí)者在使用資源過程中產(chǎn)生的各種信息轉(zhuǎn)換成生成性資源，對后續(xù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和課程資源的改進起到重要作用。

2．資源類別?！爸腔坌@”建設(shè)中的資源主要包括三類：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)資源：供學(xué)生自主或協(xié)作學(xué)習(xí)的各種數(shù)字化資源，包括系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字圖書、校本選修課程、個性化輔導(dǎo)的多媒體課件、針對學(xué)科專題的探究性主題資源等。（2）教師教學(xué)資源：供教師開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種數(shù)字化資源，包括教學(xué)設(shè)計方案、多媒體教學(xué)課件、備課素材資源等。（3）教師專業(yè)發(fā)展與教研資源：面向教師專業(yè)發(fā)展的各種培訓(xùn)資源和供教師開展教研的各種數(shù)字化資源，包括網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程、專家報告、公開示范課等。

3．資源來源。學(xué)校應(yīng)當本著開放、共享的原則，拓寬資源生產(chǎn)渠道，廣納各方優(yōu)質(zhì)教育資源。數(shù)字資源主要有四種來源：（1）校本資源：學(xué)校開發(fā)的自主版權(quán)資源，包括學(xué)校自主建設(shè)或與企業(yè)等單位合作研發(fā)的教學(xué)資源；（2）引進資源：學(xué)校以購買、合作等形式從外部引入的非開放性教學(xué)資源；（3）開放資源：基于非商業(yè)用途，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自由地參考、使用和修改的教育資源，如各種視頻公開課、開放課件資源等；（4）國家、省、大市、縣（市、區(qū)）公共教育資源：是指由各級政府部門主導(dǎo)，組織建設(shè)的社會公共教育資源，如來自國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、省市教育公共服務(wù)平臺等渠道資源。

（四）卓越的信息能力

1．學(xué)生能力。從學(xué)習(xí)態(tài)度與思想意識、學(xué)習(xí)方式與技能、社會責(zé)任三個方面加強學(xué)生信息能力建設(shè)，努力讓學(xué)生具有正確的信息意識，具有利用技術(shù)形成創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的意識，具有利用技術(shù)解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的意識；能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲存、評價、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享，能在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)；能安全、合法和負責(zé)任地使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，掌握網(wǎng)絡(luò)基本禮儀，學(xué)做合格的數(shù)字化公民，并能影響他人學(xué)做合格的數(shù)字化公民。

2．教師能力。從工作態(tài)度與思想意識、教學(xué)理念方法與技能、社會責(zé)任三個方面加強教師信息能力建設(shè)，努力讓教師能認識到信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，具有在教學(xué)中開展信息技術(shù)與課程整合、進行教學(xué)改革研究的意識和能力；能進行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對教學(xué)對象、教學(xué)資源、教學(xué)活動、教學(xué)過程進行有效管理和評價。

三、保障機制

（一）組織架構(gòu)

1．成立以一把手校長為組長的“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，加強對“智慧校園”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

2．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具備良好的信息化意識、信息化決策與規(guī)劃能力、信息化組織與管理能力和信息化評價能力，積極參加教育信息化的相關(guān)培訓(xùn)。

3．學(xué)校要組建具有專業(yè)性、針對性的教育信息化專家指導(dǎo)委員會，組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教師隊伍，持續(xù)推進“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用。

4．縣（市、區(qū)）教育行政部門及電教館（教育信息中心）要積極參與本區(qū)域“智慧校園”建設(shè)的組織、實施和指導(dǎo)工作，保障“智慧校園”建設(shè)工作有序進行。

（二）人員培訓(xùn)

1．凡符合條件的在任教師全部參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，并達到合格要求。2．積極參加上級部門組織的各種形式的培訓(xùn)活動。3．學(xué)校積極開展“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的各種培訓(xùn)，提高教職員工的教育技術(shù)與信息化素養(yǎng)。

（三）制度建設(shè)

1．建立完備的“智慧校園”管理規(guī)章，包括校園網(wǎng)絡(luò)管理、未來教室、數(shù)字實驗室管理或?qū)W習(xí)體驗中心、教育E卡通（教育卡）管理、教師培訓(xùn)管理、經(jīng)費管理等。

2．制定鼓勵教師進行信息化教學(xué)考核機制和激勵政策，促進智慧教育教學(xué)的常規(guī)化。

3．鼓勵教師、學(xué)生、管理人員攜手共建優(yōu)質(zhì)的、個性化的校本資源，建立學(xué)校數(shù)字資源共建共享的機制。

（四）資金投入

1．“智慧校園”建設(shè)經(jīng)費應(yīng)列為區(qū)域教育事業(yè)專項經(jīng)費。2．學(xué)校經(jīng)費預(yù)算中應(yīng)包括必要的“智慧校園”運維經(jīng)費，并形成制度化、可持續(xù)的經(jīng)費投入機制。

3．硬件、軟件（含資源）和運維（含培訓(xùn)）的經(jīng)費投入要比例合理。要加大軟件資源應(yīng)用和運維培訓(xùn)方面的經(jīng)費投入。

四、項目要求

（一）建設(shè)要求

“智慧校園”建設(shè)應(yīng)總體規(guī)劃，整體設(shè)計，相互協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)“孤島效應(yīng)”。要充分依托全市智慧教育云服務(wù)，提升學(xué)校信息化能力；要加強與區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同發(fā)展。

（二）申報要求

“智慧校園”項目選題要充分體現(xiàn)學(xué)校的教育特色，具有一定的先進性和示范性。項目學(xué)校申報實行“一校一案”，學(xué)?？梢跃椭腔坌@整體建設(shè)進行申報，也可以就某個突出的特色進行申報，每校限報1個項目方案。

（三）人員要求

各學(xué)校項目申報負責(zé)人必須是一把手校長。項目組成員應(yīng)該包括特邀信息化專家、教育教學(xué)設(shè)計專家、技術(shù)開發(fā)以及美工人員等。

第三篇：“創(chuàng)建平安校園”示范校工作匯報

“創(chuàng)建平安校園”示范校工作匯報

我校在創(chuàng)建“平安和諧校園”的過程中，認真學(xué)習(xí)文件的有關(guān)精神，以及評估標準的內(nèi)容，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實際，扎實開展校園及周邊治安綜合治理工作，確保學(xué)校安全穩(wěn)定，確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，確保正常的教育教學(xué)秩序，為學(xué)校的改革發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我校認真落實校園安全管理的各項措施，不斷健全校園安全防控體系和長效工作機制，為全體師生創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活氛圍，為學(xué)校建設(shè)提供了一個良好的校園環(huán)境。現(xiàn)將工作匯報如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心部署“創(chuàng)安”工作

創(chuàng)安是學(xué)校管理工作的重要組織部分，是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的保證，是優(yōu)化育人環(huán)境的前提，是對學(xué)生進行安全教育和法制教育的重要途徑。它對于提高學(xué)生自我防范能力和遵紀守法的自覺性起著積極作用。我校在指導(dǎo)思想上對創(chuàng)平安活動進行統(tǒng)一安排，其做法是，“四個一”，“四個結(jié)合”。它們的內(nèi)涵是：

1、一支強有力的隊伍：成立以景潤奇校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，高度重視“創(chuàng)安”工作，明確各成員的職責(zé)，積極落實縣委縣政府及教育局對“創(chuàng)安”工作的要求。

2、一個目標： 經(jīng)過“創(chuàng)安”活動,樹立全校師生安全意識，增強遵紀守法的自覺性，確保我校在辦學(xué)規(guī)模不斷擴大的同時，育人環(huán)境的優(yōu)化和品味的不斷提升，培養(yǎng)“德智體美”全面發(fā)展的學(xué)生。

3、一個主題：創(chuàng)建平安和諧的美麗校園

4、一個口號：積極主動行動，創(chuàng)建平安校園。

5、“四個結(jié)合”：創(chuàng)安要與學(xué)校德育工作相結(jié)合；與普法教育相結(jié)合；與師生道德建設(shè)相結(jié)合；與家庭教育相結(jié)合。

二、組織動員，全員參與，營造“創(chuàng)安”氛圍

1、我校為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把安全工作列入重要議事日程，校長直接抓，主任具體抓，各人員明確分工負責(zé)組織實施。以加強隱患排查整治為重點，進一步明確安全職責(zé)，完善工作制度，強化學(xué)校安全管理，加強監(jiān)督檢查，狠抓工作落實，形成了全員參與、群防群治、齊抓共管的學(xué)校安全工作格局，圓滿完成了各項工作任務(wù)目標，切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為我校教育事業(yè)的順利開展提供了強有力的安全保障。使校園安全管理覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

2、通過學(xué)校宣傳欄，班級黑板報，校園廣播等途徑進行廣泛宣傳，同時開展了以“法在身邊”、“知法、懂法、用法”、“遠離毒品”等為主題的班會，并向每一位學(xué)生家長發(fā)出安全告知書，要求家長配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全工作，之后要求學(xué)生制作以安全為話題的手抄報，以此提高學(xué)生的安全意識。

3、安全大排查：深入開展學(xué)校安全檢查。學(xué)校按教育局的要求對安全工作全面自檢自查，確?？v到底、橫到邊，不留死角，確保各類安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早整治，把各類安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。對校舍、廁所和校園圍墻多次進行認真排查，保證了廣大師生人身安全。學(xué)校要求政教處負責(zé)人每天巡查學(xué)校至少一次，檢查校園設(shè)施安全，并做好相關(guān)記錄，后勤處每天晚上進行檢查，確保門窗、電源、防盜門等關(guān)閉。

4、學(xué)校利用國旗下演講對全校師生進行安全教育，并要求班主任時常利用晨會、班會對學(xué)生進行有關(guān)安全方面的教育，做到“時時講安全，事事講安全”，對待安全工作絕不能掉以輕心！

5、加強校園常規(guī)管理。

（1）嚴格了門禁制度，登記制度，教職工、學(xué)生、出校門必須持假條，收放假時學(xué)生必須著校服，家長出入必須進行登記。

（2）各班進行學(xué)生點名制度，每天各班級要根據(jù)實際人數(shù)更換班級黑板左上角人數(shù)欄，代課老師必須核對人數(shù)。

（3）每月班級與學(xué)校至少要進行1-2次違禁品、安全隱患排查，并對檢查結(jié)果予以公布。

（4）加強了跟班考核制度，各種集合、三餐飯、晚放學(xué)班主任與級部主任必須跟班，學(xué)生會監(jiān)督考核。

（5）加大了后廚食品衛(wèi)生的安全要求與檢查，并不斷完善其規(guī)章制度與操作流程。

（6）加大了對值周人員在崗情況的監(jiān)督與落實，要求值周人員每天必須按時在對應(yīng)區(qū)域進行巡查并做好記錄。

6、學(xué)校成立了常規(guī)質(zhì)檢組和學(xué)生會，負責(zé)對學(xué)校每天的安全、衛(wèi)生、紀律進行檢查與考核，并將考核結(jié)果進行月匯總，對整個級部進行量化，同時發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件時，質(zhì)檢組匯報政教處，及時予以處理。

7、學(xué)校每學(xué)期不定期邀請興鎮(zhèn)中隊來我校做交通安全宣傳與培訓(xùn)。拉近學(xué)生與交警的距離，使學(xué)生自覺遵守交通秩序，有效的預(yù)防不安全事故的發(fā)生。

8、學(xué)校落實了應(yīng)急演練制度，對學(xué)生進行了防震、防火、防溺水、防踩踏等演練，使師生掌握了基本的逃生方法與技巧，提高了突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力。

9、學(xué)校落實了學(xué)生晚休公寓巡夜檢查工作。值周領(lǐng)導(dǎo)牽頭，生活部主任配合，確保學(xué)生有一個良好的休息環(huán)境。

10、加大了對學(xué)生違紀、矛盾糾紛的排查與處理力度，確保了學(xué)生的人身安全。

11、嚴格做好傳染病的預(yù)防工作，校醫(yī)定期做傳染病的講座與預(yù)防措施，要求全體師生養(yǎng)成養(yǎng)好的衛(wèi)生習(xí)慣。

12、法制教育方面：

（1）每學(xué)期初學(xué)校進行了法制教育活動，并對老師進行了安全常識測試，要求各班召開以“法”為主題的班會。

（2）學(xué)校開展了中小學(xué)安全教育日和法制宣傳日教育活動，做一個“知法，學(xué)法，懂法，用法”的中國好公民。

（3）學(xué)校結(jié)合安全宣傳教育的實際需要，向?qū)W生和家長發(fā)放《安全告知書》。要求家長鼎力配合學(xué)校安全工作。

13、三防建設(shè)

為了加強學(xué)校安保工作，保證師生生命安全，三防建設(shè)，我校從以下方面入手。

1、學(xué)校成立了安保小組，由政教處、常檢組人員、部分教師組成，每周并安排了值周人員進行協(xié)助。

2、為了加強三防建設(shè)學(xué)校給重要部室、活動場所配備了滅火器，給部室加裝了防護欄、門衛(wèi)處配備了防爆器械，安置了監(jiān)控裝置，張貼緊急疏散標志，校門口200米處設(shè)置了警示牌和減速帶。

3、學(xué)校給所有學(xué)生和教職工入了保險。

三、檢查周邊環(huán)境，確保安全。

1、由于學(xué)校地處遠離城鎮(zhèn)，所以學(xué)校周邊環(huán)境比較良好，無網(wǎng)吧、小商小販、違章建筑等。

2、學(xué)校是全日制寄宿制，無校外住宿生，無傷亡發(fā)生。

四、查找問題，完善制度，落實責(zé)任

自辦學(xué)以來，學(xué)校高度重視安全工作，不斷完善安全管理，健全各種安全管理制度，落實責(zé)任。

1、學(xué)校健全了各種安全制度。

2、制定了各類安全應(yīng)急預(yù)案和安全事故處理辦法。

3、學(xué)校加強了傳染病知識講座。

4、加強了食堂、公寓的正規(guī)管理。

5、學(xué)校不定期邀請興鎮(zhèn)中隊來校進行交通安全知識宣傳。

6、學(xué)校每學(xué)期和老師簽訂師德師紀承若書，規(guī)范了教師師風(fēng)建設(shè)。

7、學(xué)校每學(xué)期進行防踩踏，防溺水演練。提高了師生的自救能力。

8、每學(xué)期至少進行一次全校的安全隱患大排查，以確保師生的人身安全。

9、學(xué)校每學(xué)期和家長簽訂了自接協(xié)議書，以確保往返路途人身安全。以上是我校近幾年來在“創(chuàng)安”工作上的一些做法，總體來說，我們是在認真貫徹上級有關(guān)文件的工作精神，依據(jù)我校實際情況努力工作，取得了初步的成績。但是安全重于泰山，安全工作需要警鐘長鳴。我們時刻關(guān)注著師生的安全，今后我們將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力做好“平安校園”的相關(guān)工作，我相信芳草地學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力的學(xué)校，更是他們健康成長，安全舒心的家園！

蒲城縣芳草地學(xué)校

2017年12月

第四篇：平安校園示范校創(chuàng)建方案

大荔縣實驗初中平安校園示范校創(chuàng)建方案

一、指導(dǎo)思想

以 “安全責(zé)任重于泰山”思想為指導(dǎo)，牢固樹立和認真落實科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實際，扎實開展“平安校園示范?！苯ㄔO(shè)。堅持“重在規(guī)范制度管理，嚴在良好行為養(yǎng)成，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，下力氣徹底整改”的安全工作方針，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強全校師生的安全、法制意識，創(chuàng)建平安校園，營造穩(wěn)定和諧的“小環(huán)境”，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展保駕護航。

二、工作目標

通過創(chuàng)建平安校園示范?；顒?，不斷完善安全工作制度，強化安全責(zé)任，落實安全措施，確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題，師生平安，家長放心，社會滿意，秩序井然。

1．進一步提高我校師生員工的安全意識和防范能力，使國家、省、市、縣各級安全工作的法律法規(guī)、方針政策深入人心。

2．要圍繞創(chuàng)建“平安校園示范?！被顒?，進一步建立健全學(xué)校安全工作的各項管理制度，深入細致地宣傳貫徹有關(guān)學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，重點抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，使目標責(zé)任落實到實處，切實做到層層有目標，人人有責(zé)任。

3．健全安全與法制教育體系，進一步增強師生法制觀念，防止學(xué)生傷害事故的發(fā)生，杜絕重大違法亂紀事件發(fā)生。

4．要進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴禁體罰、變相體罰學(xué)生，每位教師要關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長。

5．對家長、社會反映的問題保證在第一時間內(nèi)答復(fù)好、協(xié)調(diào)好、解決好。

6．結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)生行為規(guī)范等活動，大力開展“平安班級”、“平安辦公室”的評比活動，使校園文明程度進一步提高。

7．進一步加強和完善校園安全防范措施，定期或不定期的對校園體育設(shè)施、重點部位、校園圍墻、男女宿舍等進行安全自查，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。

8．進一步搞好學(xué)校法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，使廣大師生的法制觀念和法制意識進一步增強。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了進一步落實各項措施，保障我校“平安校園示范?！眲?chuàng)建工

作的順利展開，特組建“平安校園示范校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室。

1、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組;組

長：孫鐵龍

副組長：吳山林、王志強、秦艷剛

組

員：陳登云、黃樹云、劉軍民、武衛(wèi)、吳慰鵬、李圓武、王華剛、黨娜、張蓉蓉

2、創(chuàng)建工作辦公室 組長：劉軍民

成員:李圓武、白曉光、王東福、李博、郝岳峰、楊巧玲、李輝及各班班主任。

3、各處室責(zé)任分工：

辦公室：牽頭負責(zé)本方案的實施和督促檢查，協(xié)助協(xié)調(diào)各處室的安全工作；值日值周值夜工作。

政教處：負責(zé)學(xué)生法制宣傳教育；未成年人思想道德教育；禁止毒品教育；反邪教教育和衛(wèi)生評比工作；學(xué)生安全衛(wèi)生及傳染病防治等工作；學(xué)校安全排查，安全值班工作。

教務(wù)處：課堂教學(xué)安全；體育課、活動課、實驗課、電腦課教學(xué)安全；體育器材室、實驗室、電腦室等有關(guān)藥品及器材存放及使用安全；外出教學(xué)活動安全。

總務(wù)處：校舍安全（包括危房的處置）；教學(xué)、生活設(shè)施安全；用電安全；財務(wù)安全；基建工地安全；

團委會：協(xié)助政教處負責(zé)學(xué)生衛(wèi)生、安全、法制宣傳教育，學(xué)生校內(nèi)、外出活動安全，未成年人思想道德教育，反邪教教育。

各年級組長及班主任：按照“平安校園示范?！?創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署，具體負責(zé)本年級組及本班的安全工作，落實“平安班級”的創(chuàng)建。

五、工作措施

認真落實《渭南市創(chuàng)建平安校園示范校評估標準》文件精神，加強安全教育和法制教育，建設(shè)“平安校園”，全校師生每一個人既是受益者又是責(zé)任人，只有全體師生的共同努力，都認認真真地負起責(zé)任來，才能為我們自己建立一個平安的校園環(huán)境。所以，全體教師要高度重視建設(shè)“平安校園”的重要意義，按照自己所承擔(dān)的責(zé)任，按照自己工作的特點，多動腦筋，多想辦法，為創(chuàng)建“平安校園”盡心

盡力盡職認真做好各項工作。

1．廣泛宣傳，營造氛圍。

開展創(chuàng)建平安校園活動是新形勢下學(xué)校確保師生的生命財產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和教育事業(yè)的健康發(fā)展。一要充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以及開展講座、主題班會等多種形式，認真開展安全教育。要結(jié)合安全教育周、國旗下講話、禁毒宣傳教育等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生；二要加強法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念；三要認真開展網(wǎng)絡(luò)安全教育；四要加強對校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查；五要定期和不定期地安全進行全面檢查；六要認識安全工作的重要意義，了解學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作要求，學(xué)習(xí)安全防范知識，積極引導(dǎo)和教育師生增強做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，強化安全防范意識。

2．加強教育，提高能力。

學(xué)校安全工作最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護的能力，這樣安全工作才能真正落到實處。班主任應(yīng)重點抓好學(xué)生的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、安全防護知識和衛(wèi)生常識教育、交通法律及常識教育，注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)，不斷提高全校師生的安全防范能力。同時加強青少年的法制教育，采取報告等形式進行法制教育。

3．完善制度，有章可循。

結(jié)合學(xué)校實際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如學(xué)生安全管理制度、安全值班巡邏制度、校園封閉無縫管理制度、管制刀具矛盾排查制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度、突發(fā)事故報告制度、流行病預(yù)防隔離制度、治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度、體育課活動課管理制度、門衛(wèi)管理制度等，使得相關(guān)的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

4．排查隱患，防患未然。

為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對學(xué)校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進行全面深入的排查，并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患。針對我校實際主要對以下方面進行排查：

（1）師生飲水、食品衛(wèi)生，開展質(zhì)量監(jiān)控。

（2）學(xué)生課外活動，教師要現(xiàn)場監(jiān)督管理，保證活動安全。（3）環(huán)境衛(wèi)生，開展教室、校園衛(wèi)生大檢查，消除衛(wèi)生死角。（4）教育不當造成的隱患，堅決杜絕體罰、變相體罰、辱罵學(xué)生，加強學(xué)生心理健康教育等。

對以上隱患排查情況均要有專人負責(zé)督促整頓，確保各項安全防患于未然。

5．開展活動，不拘形式。

為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校在全校不定期開展“平安有我”活動：即舉辦一次“平安校園警句”征集活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次“平安校園活動我如何做”主題班會活動；刊出一期“平安校園”為主題的黑板報；組織一次網(wǎng)絡(luò)安全教育活動；組織一次安全常識測試或法律知識競賽活動；開展一次平安校園社會調(diào)查活動；舉行一次“平安班級”“平安辦公室”評比活動。在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。

6．強化責(zé)任，確保到位。

為了加強學(xué)校對安全工作的管理指導(dǎo)、督促，明確學(xué)校行政人員、班主任，科任老師、學(xué)生家長及學(xué)生本人的責(zé)任。學(xué)校將分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀，與班主任、家長、學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，與食堂工作人員簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀，加大督查力度。同時，本著“誰主管、誰負責(zé)”的原則，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制。對因工作失職，玩忽職守或教育不當?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿剩獜膰雷肪控?zé)任人的責(zé)任，確保創(chuàng)建工作落實到位。

六、具體工作安排 1．宣傳發(fā)動。

（1）成立“創(chuàng)平安校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出切合學(xué)校實際的活動方案。

（2）召開師生動員會，部署創(chuàng)建“平安校園示范校”活動的各項工作。

（3）各班召開創(chuàng)“平安班級”班會，制定具體實施方案，學(xué)校將充分利用校園媒體，爭取加大宣傳力度，營造良好的校園氛圍。

（4）積極參加“我為‘平安校園’獻計策”活動和創(chuàng)建‘平安校園’宣傳口號的征集活動；通過組織教師學(xué)習(xí)文件、會議精神營造

平安創(chuàng)建的良好氛圍。

（5）以校園廣播、宣傳窗、黑板報、網(wǎng)絡(luò)等為載體，以課堂為主陣地，進行廣泛深入的宣傳活動。

（6）對崗位職責(zé)和學(xué)校安全工作制度進行一次全面的自查，查漏補缺。

（7）通過召開師生座談會、家長會等多種形式，開展調(diào)查研究，摸清校內(nèi)外現(xiàn)存的安全隱患和學(xué)生中存在的違紀違規(guī)現(xiàn)象，突出重點，制定防范措施。

2．集中教育，落實整改。

（1）加強對未成年人思想道德建設(shè)教育，通過召開主題班會，演講、征文等比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和誠信品質(zhì)。

（2）充分挖掘校內(nèi)外教育資源，邀請法制副校長經(jīng)常到學(xué)校進行法制專題講座，邀請公安民警組織開展法制和交通安全教育講座，對師生進行《治安管理處罰條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)教育，形成合力，增強師生法制觀念、安全意識和自救自護能力。

（3）利用安全宣傳教育，設(shè)“校長信箱”加強校長、教師、學(xué)生之間的心理溝通。健全學(xué)校心理健康輔導(dǎo)機構(gòu)，有針對性地開展心理健康教育和心理問題咨詢，增強學(xué)生調(diào)控自我的能力。

（4）針對現(xiàn)狀，健全學(xué)校安全工作督查制度，加強學(xué)校各環(huán)節(jié)的安全工作，全面落實安全工作責(zé)任制，做到層層落實，責(zé)任到人，做好學(xué)校內(nèi)外安全防范工作，確保學(xué)校和師生的安全。

（5）加強對校舍安全的檢查，重視校舍的安全問題和學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理。

（6）加強對師生心理健康的指導(dǎo)與服務(wù)。開展心理健康教育宣傳活動等措施，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識。

（7）加強未成年思想道德建設(shè)，做好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。加強與特殊學(xué)生家庭的聯(lián)系，落實家訪談話制度。

（8）做好貧困學(xué)生的幫困工作。要從服務(wù)與學(xué)生成長成才這個基本點出發(fā)，真正做到關(guān)愛、關(guān)心學(xué)生，要特別關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。通過社會資助，學(xué)校減免等多渠道開展助學(xué)幫困工作和獻愛心活動，不讓一名學(xué)生因貧而輟學(xué)。

（9）切實加強學(xué)校安全文化建設(shè)，充分利用學(xué)校的各種宣傳場

地和設(shè)施，采取多種形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，將安全教育切實納入教育系列內(nèi)容，不斷研究學(xué)校安全教育工作的新情況、新問題，探索新方法。

3、不斷總結(jié)，鞏固提高。

（1）通過不斷總結(jié)和檢查，做好常規(guī)安全工作，對創(chuàng)平安校園活動的開展情況進行總結(jié)，查漏補缺。

（2）學(xué)校將創(chuàng)“平安校園”活動的情況納入學(xué)校管理考核內(nèi)容，年終進行總結(jié)評比。

安全工作是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，我們一定要牢牢樹立“責(zé)任重于泰山”和“安全第一”的思想，同心協(xié)力，堅持不懈，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

大荔縣實驗初中 2013年6月

第五篇：淺談“智慧校園”的應(yīng)用現(xiàn)狀與思考

淺談“智慧校園”的應(yīng)用現(xiàn)狀與思考

湖北大學(xué)教育學(xué)院 王旭

摘要：學(xué)校是促進社會發(fā)展和個體發(fā)展的主要載體。在社會信息化的大背景下，由當下的數(shù)字校園轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸腔坌汀毙@也正迫不及待。本文提出了智慧校園的概念和特征，簡要介紹并分析了智慧校園的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出幾點思考。關(guān)鍵詞：智慧校園 應(yīng)用現(xiàn)狀 思考

一、智慧校園的概念及特征

（一）概述

智慧校園（Smart Campus）：以數(shù)字校園的建設(shè)思路為基礎(chǔ)，利用云計算、物聯(lián)網(wǎng)及虛擬化等新的信息技術(shù)來改變學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生及家長和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的各類教學(xué)活動、科研項目、系統(tǒng)管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。這一概念是在2010年信息化“十二五”規(guī)劃中提出開始明確地被提出的；在2012年，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確要求全國各院校加快教育信息化建設(shè)，通過建設(shè)智慧校園，實現(xiàn)學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育信息化；《教育管理信息數(shù)據(jù)標準（20120315）》也為全國“智慧校園”的建設(shè)提供了標準和應(yīng)用規(guī)范。

（二）核心特征

1.無處不在的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（泛在網(wǎng)絡(luò)）。通過有線接入或者無線局域網(wǎng)，師德互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園每一個角落。智慧校園支持所有需要互聯(lián)的軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備的連接，信息感知后可迅速、實時的傳遞，這是所有用戶按照全新的方式協(xié)作學(xué)習(xí)，協(xié)同工作的基礎(chǔ)。

2.環(huán)境全面感知。從人員到物品，從校園各類資源（水、電、氣等）一天的運行消耗到個人一天的軌跡，智慧校園通過無處不在的傳感器、攝像頭及各種系統(tǒng)平臺，能夠隨時隨地客觀的感知、捕獲和傳遞有關(guān)人、設(shè)備、資源的信息。

3.智能化的數(shù)據(jù)處理。依托于數(shù)字校園海量數(shù)據(jù)的收集和存儲基礎(chǔ)，智慧校園將建立科學(xué)性的預(yù)測方法，建構(gòu)出各類實用的數(shù)據(jù)挖掘模型，同時綜合各方面及時新鮮的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等內(nèi)容，通過智能推理，做出快速反應(yīng)，改遲緩地被動分析為迅速地主動應(yīng)對，更加突出智能化特點。

二、“智慧校園”的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）應(yīng)用實例——武漢建設(shè)智慧城市的校園實踐

“孩子校園出入時間，能精確到秒即時了解；孩子在學(xué)校的消費，哪怕是買瓶水，家長也能隨時知道······”武漢建設(shè)智慧城市有了校園實踐。

2010年，通過3G無線傳輸、互聯(lián)網(wǎng)三方關(guān)聯(lián)等技術(shù)應(yīng)用于電子學(xué)生證。經(jīng)過3年多的推廣和運用，以電子學(xué)生證為載體的信息化管理平臺已經(jīng)廣泛應(yīng)用于武漢市各重點高中。

學(xué)生佩戴新型電子學(xué)生證，這張學(xué)生證不僅可以實現(xiàn)傳統(tǒng)的校園卡的功能，學(xué)生可以在學(xué)校刷卡消費；而且當學(xué)生每天進入校園或者離開校園時，通過GPS定位技術(shù)，系統(tǒng)會自動將這個時間發(fā)送到家長手機。通過手機或電腦平臺，家長還可以查看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績變化和老師評語，實現(xiàn)家長和老師的溝通。

通信運營商也對智慧校園建設(shè)表現(xiàn)了極大熱情。如某通信運營公司這樣表述智慧校園：以高性能的校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)校辦公、財務(wù)管理、教學(xué)管理、教學(xué)資源、后勤服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面數(shù)宇資源的全面整合，增強信息技術(shù)的應(yīng)用能力，進一步提高信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作的能力，最終使其達到增值服務(wù)的目的。他們規(guī)劃的智慧校園包括校園信息化、校訊通、家校圈、翼機通、三網(wǎng)融合、無線覆蓋等業(yè)務(wù)。

（二）實例思考

1.建設(shè)經(jīng)費和隱私安全保護問題

首先是建設(shè)經(jīng)費，要想建設(shè)一個完善的智慧校園是需要龐大的資金、技術(shù)平臺的支持，同時也需要完善的無線、有線校園網(wǎng)絡(luò)的支持；其次是隱私安全問題，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在很大的程序上將我們用戶聯(lián)入了網(wǎng)絡(luò)，對用戶在大量信息進行了收集，信息的過渡集中容易導(dǎo)致師生隱私的泄露。

2.加強對智慧校園建設(shè)規(guī)范、標準的研究和制訂。

智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)是前期數(shù)字校園的建設(shè)與發(fā)展，但相對于數(shù)字校園，智慧校園無論是在技術(shù)層面還是在整合度方面都有相當大的提升。因此，研究和制訂智慧校園建設(shè)規(guī)范和標準對于院校信息化發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。在明確智慧校園的概念與建設(shè)策略的同時，我們也應(yīng)該積極跟蹤最新信息技術(shù)發(fā)展，組織專家去研究和制訂有著高科學(xué)性、強針對性、易操作性、可拓展性的智慧校園建設(shè)標準和規(guī)范。

（三）智慧校園的安全性與可靠性

智慧校園以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，而這些系統(tǒng)涉及繁多的基礎(chǔ)設(shè)備、龐雜的應(yīng)用服務(wù)，所以這對于整個系統(tǒng)的安全性與可靠性具有更高的要求。智慧校園建設(shè)中的安全性與可靠性主要包括基礎(chǔ)實體、系統(tǒng)運行和信息數(shù)據(jù)三個方面。特別需要注意的是，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用涉及無線網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，為防止帶來安全隱患和安全問題，應(yīng)選用較為成熟和可靠的系統(tǒng)。

智慧校園建設(shè)能推動院校信息化建設(shè)，但是同時智慧校園也是一個新生事物，需要在建設(shè)過程中不斷優(yōu)化與提高，這樣才能實現(xiàn)智慧校園建設(shè)的健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語

校園是個體正式學(xué)習(xí)發(fā)生的主要場所，良好的校園建設(shè)的會有效地提高整個校園系統(tǒng)的運行效率和質(zhì)量。伴隨著學(xué)習(xí)情景識別與環(huán)境感知、校園移動互聯(lián)等技術(shù)的逐步興起和應(yīng)用，智慧校園已不是一種概念，而是正在慢慢地變?yōu)楝F(xiàn)實。但要實現(xiàn)真正意義上的“智慧”校園還需要一個漫長的過程，目前的智慧校園建設(shè)仍然處于起步階段，有很多的問題亟待進一步去解決。不斷的研究和探索智慧校園建設(shè)項目，對于當前的數(shù)字化校園建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)和管理過程、促進學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要意義。參考文獻

[1] 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》

[2] 黃榮懷，張進寶等.北京師范大學(xué).智慧校園：數(shù)字化校園發(fā)展的必然趨勢.開放教育研究，2012 [3] 周彤，劉文.智慧校園建設(shè)的現(xiàn)狀與思考.信息與電腦，2011