第一篇：國培感悟：在學(xué)習(xí)中思考,在實(shí)踐中提升

很幸運(yùn)參加國家培訓(xùn)計(jì)劃（2016）忙。忙著聽講座，忙著做筆記，忙著參加活動(dòng)，忙碌的寫作反思，忙碌的影子講座，忙于做作業(yè)的報(bào)告，指導(dǎo)新手老師。當(dāng)然，在這短短的兩個(gè)月，我真的要看很多，聽到很多，學(xué)到很多，感覺很多，但也深深地感覺到一個(gè)不斷增長的老師的重新學(xué)習(xí)的重要性?？偨Y(jié)一句話，思考學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)。

聽專家講座，思考想法

在四十天的理論學(xué)習(xí)中，可以說我對語言教學(xué)的理解和很多深刻。教師由老師選擇的老師，大學(xué)教授，特殊教師，教學(xué)研究人員，還有一線教師。他們每個(gè)人都熱愛語言和視覺，自己多年的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給我們這些國民學(xué)生。如鄭黃黃教授悄悄做教育，讓作為老師我們感受到教育的樂趣;特殊教師張中成老師蓮花 課堂教學(xué)，孩子從心中的贊美閱讀，仍然在耳朵回聲;特殊老師宋云到老師的作文教學(xué)，所以我肯定了自己教學(xué)的實(shí)踐研究返回學(xué)生的權(quán)利-學(xué)習(xí)經(jīng)歷，仍然在我的記憶中。這是我第一次閱讀第一次閱讀語言課程標(biāo)準(zhǔn)，第一次停止思考，第一次深入了解，第一次進(jìn)入自己的知識(shí)。報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，我結(jié)合使用實(shí)踐和理論，使學(xué)生清新新鮮，真正感受到學(xué)校課程的主導(dǎo)作用，課程標(biāo)準(zhǔn)在課程滲透方法，教師指導(dǎo)準(zhǔn)則教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)重要角色。因此，讓學(xué)生覺得我學(xué)到了班上的學(xué)生。當(dāng)然，從每個(gè)活動(dòng)，我們親密交流和討論，是收集的概念，是沖突的思考，是情感混合的集體智慧是結(jié)晶。這也使我真正感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

我們不僅收集知識(shí)，而且在分組活動(dòng)中獲得友誼。我們正在學(xué)習(xí)閑暇，談?wù)撟约?，談?wù)摷彝?，談?wù)撋睿務(wù)撋?。我們彼此熟悉，我們互相幫助。友誼在不知不覺中開花的結(jié)果。

第二篇：在學(xué)習(xí)中感悟 在實(shí)踐中提升

在學(xué)習(xí)中感悟 在實(shí)踐中提升

李井小學(xué) 夏葉玲

為期三周的“解讀文本.關(guān)注目標(biāo)”小學(xué)英語90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)即將落幕，回顧過去的三周，總體的感覺就是一個(gè)字“忙”，忙著記筆記，忙著聽課、評課，忙著寫感受。確實(shí)，在這短短的三周當(dāng)中，自己真的從中看到許多，聽到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深地體會(huì)到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié)：

一是聆聽專家講座，分享思想與理念。

在這幾天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以說學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí)，而且都是由專家和名師，甚至是教研員開設(shè)的講座，是先進(jìn)的理論，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些內(nèi)容。張璐老師《的在解讀目標(biāo)與再構(gòu)文本中尋找平衡點(diǎn)》，讓我明白了如何做解讀與再構(gòu)，在文本再構(gòu)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整，以及如何把握好教材的“教”與“導(dǎo)”。張放老師的《基于PEP五年級(jí)下冊語篇教學(xué)的思考》讓我明白什么是語篇意識(shí)，要把語篇作為一個(gè)有機(jī)的整體來看待，我們必須研究教材，設(shè)計(jì)好每單元的語篇教學(xué)。吳迎迎老師的《基于教材與學(xué)生的文本再構(gòu)》讓我了解一堂課的語境是一個(gè)整體，是一個(gè)話題，我們要有獨(dú)立語段的思想，要有把語段、語境帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)的理念，并將所要學(xué)習(xí)的單詞、詞組等零散的知識(shí)放到合適的語段中來整體理解和運(yùn)用。黃如靜老師的《學(xué)英語資源選擇—多媒體制作技巧》使我大開眼界，更有了讓我把PPT應(yīng)用到自己英語課堂上的決心。陳

丹萍老師的《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)——教育的一把尺子》（新舊課標(biāo)對比），其先進(jìn)的理念對我是醍醐灌頂，讓我明白我一直忽視了對課標(biāo)的深入理解是不行的，讓我看到了“思想者”的視角與眼光，潛心研究的“學(xué)者”的執(zhí)著與反思。

我有幾個(gè)以下的疑問：（1）本次培訓(xùn)主題是“解讀文本.關(guān)注目標(biāo)”，如何更加有效地針對目標(biāo)進(jìn)行文本的解讀與再構(gòu)？（2）如何讓理論來引領(lǐng)我們青年教師？（3）青年教師該如何關(guān)注目標(biāo)來規(guī)范課堂？（4）如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)？即如何更加有效的進(jìn)行課堂教學(xué)及對教學(xué)的評價(jià)。我想，通過這些講座，我們只有以理論來引領(lǐng)自己的教學(xué)常規(guī)和教學(xué)行為，以理論對課堂等方面進(jìn)行“把脈、診斷”；在此基礎(chǔ)上，課后可以進(jìn)行自我剖析和反思，通過對自己的教育、教學(xué)行為的隨時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，隨時(shí)紀(jì)錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長。

二是享受小組合作，收獲協(xié)作與友誼。

本次培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行導(dǎo)師制，采用“示范—診斷—提升—同課異構(gòu)”模式。培訓(xùn)中的診斷課、提高課及匯報(bào)課都是由分組合作、集體備課打造而成。教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、教具準(zhǔn)備??大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，都是集體智慧的結(jié)晶?；顒?dòng)中，一堂堂精彩紛呈的課便是小組成果的一次大閱兵，同時(shí)也為課堂研討提供了鮮活的素材。我一共上了兩節(jié)課，聽了15節(jié)課，13位教師的各種課型，讓我領(lǐng)略了各位老師的特點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn)。在每一堂課后，不管是指導(dǎo)老師或是學(xué)員的開課，都有本組學(xué)員及指

導(dǎo)老師的探討，使我能更好地理解文本，了解什么是語篇教學(xué)以及針對學(xué)情來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流中，學(xué)員們慢慢從陌生到熟悉，從獨(dú)立到合作，有思維的碰撞，有理念的匯集，更有情感的交融。

在教學(xué)實(shí)踐研討中，八位指導(dǎo)老師對學(xué)員的課堂教學(xué)進(jìn)行了悉心的診斷與指導(dǎo)。名師們對小學(xué)英語詞匯教學(xué)、對話教學(xué)和讀寫課教學(xué)作出的策略指導(dǎo)更是讓每一位學(xué)員豁然開朗。她們對于工作一絲不茍的敬業(yè)精神，對課堂教學(xué)孜孜不倦的追求與創(chuàng)新，更是讓學(xué)員們折服。因此，我們青年老師的確應(yīng)該在自己的專業(yè)成長上下功夫，在專家、名師的指導(dǎo)下，應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)到的先進(jìn)的理論，并加以自己的思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，要善于實(shí)踐。在實(shí)踐的時(shí)候，首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習(xí)，然后再自己“加工”，根據(jù)自己課堂實(shí)際的本身需要，形成自己的風(fēng)格。通過在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中，使自己能夠在專業(yè)成長方面有一定的進(jìn)步。

15天的培訓(xùn)活動(dòng)，既緊張又充實(shí)。培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫，但是，我相信每個(gè)學(xué)員都從中有所體會(huì)和感悟。它為一線教師更好地開展教育教學(xué)提供了理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)也為老師們搭建了一個(gè)良好的交流與促進(jìn)的平臺(tái)。培訓(xùn)活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷感悟，在實(shí)踐中不斷提升的目標(biāo)。

第三篇：在學(xué)習(xí)中感悟 在實(shí)踐中提升

在學(xué)習(xí)中感悟 在實(shí)踐中提升

于志良

學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行到分析檢查階段，通過此次活動(dòng)我受到啟發(fā)教育：

一、充實(shí)理論知識(shí)，提升政治素質(zhì)

堅(jiān)定理想信念是一個(gè)永恒的主題，也是我們終身面臨的考驗(yàn)。這種考驗(yàn)既表現(xiàn)在平時(shí)，更表現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻和特殊時(shí)期。所以，一定要把堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念作為自己的精神支柱來強(qiáng)化，作為第一位的政治品質(zhì)來錘煉，作為把握政治方向的首要素質(zhì)來加強(qiáng)，任何時(shí)候都不能淡化、不能動(dòng)搖、不能偏離。

政治上的堅(jiān)定來源于理論上的清醒。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為政治立場和政治覺悟，不能僅僅停留在對黨、對社會(huì)主義的樸素感情上，也不能僅僅停留在政治紀(jì)律和組織紀(jì)律的約束上，要自覺建立在對馬克思主義理論的深刻認(rèn)知和堅(jiān)定信仰上。必須堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握馬克思主義的基本原理和主要理論觀點(diǎn)，掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷提高分析問題、解決問題的能力和水平。另外，必須要抓好自身的理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)，把信仰、信念和信心結(jié)合起來，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，始終保持堅(jiān)定的理想信念和清醒的政治頭腦。

二、結(jié)合科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀，進(jìn)一步協(xié)調(diào)解決問題

1、抓載體；一是學(xué)習(xí)社區(qū)管理服務(wù)方面的相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，提高工作水平，逐步使小區(qū)管理走向規(guī)范化、制度

化、科學(xué)化。二是結(jié)合實(shí)際，化解居民不滿情緒，引導(dǎo)他們參與小區(qū)管理，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三是采取多種方式豐富業(yè)余文化生活，完善文化設(shè)施建設(shè)，積極開展群眾喜聞樂見，寓教于樂的文體健身活動(dòng)，豐富群眾精神文化生活。

2、抓宣傳；要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，使小區(qū)的工作真正成為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的組織載體，利用各種宣傳方式，加大宣傳，提升居民思想覺悟。

3、抓服務(wù)；要理順和完善小區(qū)服務(wù)能力，切實(shí)為小區(qū)建設(shè)提供機(jī)制保障。完善玉竹園小區(qū)籌委會(huì)的自身建設(shè)，社區(qū)工作人員素質(zhì)已經(jīng)有了很大提高，并制定了各項(xiàng)嚴(yán)格的管理制度，使得居民的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。

4、抓環(huán)境；加強(qiáng)小區(qū)的環(huán)境治理，搞好綠化美化，制定嚴(yán)格的工作制度，做到物業(yè)24小時(shí)專人值班，遇到緊急情況時(shí)報(bào)時(shí)修。

5、抓協(xié)調(diào)；繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，提高居委會(huì)工作人員的工作能力和責(zé)任心，加強(qiáng)成員之間團(tuán)結(jié)。以提高社區(qū)居民對社區(qū)居委會(huì)的凝聚力，吸引社區(qū)居民共同參與社區(qū)建設(shè)工作。

6、抓隊(duì)伍；加強(qiáng)社區(qū)基層組織建設(shè)，增強(qiáng)全體居民對于社區(qū)的歸屬感。

三、堅(jiān)持自律，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

按照科學(xué)發(fā)展觀分析查找自己存在三個(gè)不足：

一是忙于重點(diǎn)工程多與分管工作研究少，創(chuàng)新不夠。二是工作溝通少與新要求不夠。

三是理論學(xué)習(xí)少與深入理論學(xué)習(xí)不夠，其具體思想根源是理論學(xué)習(xí)不足，通過查找不足決心要用新姿態(tài)、新觀念、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求來規(guī)范自己。

以上是我在學(xué)習(xí)中查找的不足，我將在今后工作中注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)中提高。堅(jiān)持廉潔自律，圍繞中心扎實(shí)工作，用科學(xué)發(fā)展觀做好分管工作。

2009年6月1日

第四篇：在國培中提升 在實(shí)踐中成長

文章來

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

在國培中提升 在實(shí)踐中成長

今年暑期，我非常榮幸地參加了“國培計(jì)劃”體育骨干教師培訓(xùn)，感受到了教育部師范教育司、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司的高度重視、科學(xué)引領(lǐng)、務(wù)求實(shí)效，才使廣大體育教師有機(jī)會(huì)參加高水平、專業(yè)化的國家級(jí)培訓(xùn)，這對于強(qiáng)化體育教師教學(xué)技能，促進(jìn)體育骨干教師專業(yè)成長，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量必將起到積極地推動(dòng)作用?，F(xiàn)將自己的體會(huì)與大家分享。<蓮山 課件>

一、明確角色定位，堅(jiān)定教育信心

一粒粒種子的播種，播種的是一種理想、一種信念、一種希望，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心，一定要將一種態(tài)度和精神帶到工作中，用自己的力量去感染和帶動(dòng)同行們，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。

二、總結(jié)反思探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

通過這次學(xué)習(xí)，我們會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校體育中的問題和實(shí)效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有潛能開發(fā)的體育引路人和學(xué)科帶頭人。<蓮山 課件>

三、生動(dòng)案例展示，規(guī)范教學(xué)方法

本次培訓(xùn)還安排了部分一線骨干教師分專業(yè)對學(xué)員進(jìn)行案例解析與培訓(xùn)。幾位一線全國骨干教師為我們平時(shí)體育教學(xué)的一些教法學(xué)法進(jìn)行現(xiàn)身說法，為我們教學(xué)中疑難案例進(jìn)行劈荊斬棘。他們都是總結(jié)了平時(shí)自己教學(xué)的切身經(jīng)驗(yàn)，為我們一線教師解疑答難，我們真的感覺平時(shí)做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差距所在。因此，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)；另一方面，通過學(xué)校工作，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的社會(huì)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。

四、在國培中提升，在實(shí)踐中成長

為期兩周的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量；這次培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，……通過這次培訓(xùn)，我對自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的……除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我相信通過國培計(jì)劃的執(zhí)行，在培訓(xùn)骨干教師的積極帶動(dòng)下，會(huì)給制定國培計(jì)劃一個(gè)震撼。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

源課件 w ww.5 Y

K J.cOm 3

第五篇：在學(xué)習(xí)中理解 在實(shí)踐中感悟 在總結(jié)中提升

在學(xué)習(xí)中理解 在實(shí)踐中感悟 在總結(jié)中提升

——小學(xué)新課程改革實(shí)驗(yàn)階段工作回顧

在學(xué)習(xí)中理解

一、“實(shí)”抓教師培訓(xùn)

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)相關(guān)課改文件，提高認(rèn)識(shí)，明確新課程觀念，把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

2、加大對教師的培養(yǎng)力度，不斷提高教師自身素質(zhì)。通過“傳、幫、帶”以及骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集體備課活動(dòng)、教師課堂比武、青年教師基本功比賽等活動(dòng)的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平。把教科研作為一個(gè)載體，讓教師在教育科研中，通過“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、科研多投入，對外派學(xué)習(xí)人員加強(qiáng)組織規(guī)范管理，寫好學(xué)習(xí)筆記，回來后，向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，并上引路課，疏導(dǎo)示范，以點(diǎn)帶面，對課改工作起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

二、“狠”抓教學(xué)制度

1、把好教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)，做到以學(xué)定教，發(fā)揮創(chuàng)造性。

2、加強(qiáng)集體教研，取得共識(shí)。我校采取并不斷完善“校本教研”制度，進(jìn)一步健全“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”，加強(qiáng)年級(jí)橫向聯(lián)系，單周研討日活動(dòng)由教導(dǎo)處組織，提高教研的實(shí)效性，擴(kuò)大參與面，讓更多的教師有學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)。根據(jù)本校的實(shí)際情況，在每個(gè)年級(jí)分設(shè) 1 語文、數(shù)學(xué)備課組，加強(qiáng)集體備課；以年段為單位分設(shè)年級(jí)教研組，扎扎實(shí)實(shí)地開展“學(xué)校推動(dòng)、年級(jí)聯(lián)動(dòng)、教師互動(dòng)”的教研活動(dòng)。

3、把好課堂教學(xué)關(guān)，師生互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)。

4、重視效果的反饋。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果應(yīng)該從教師的身上體現(xiàn)出來，培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后，我們通過寫體會(huì)、開座談會(huì)等形式來掌握實(shí)際的效果，了解老師們的理論水平。

在實(shí)踐中感悟

一、興教科研之風(fēng)。

一學(xué)期來，我們繼續(xù)堅(jiān)持走“以教促研、以研促教”的路子，做好專題研究工作。教師們針對自己教學(xué)實(shí)踐中的弊端問題，結(jié)合市立項(xiàng)課題，以課改的新理念開展專題研究。無錫市級(jí)“十一.五”規(guī)劃課題“多元智能在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究”接受中期驗(yàn)收；宜興市級(jí)“十一．五”規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下在小學(xué)英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究” 接受中期驗(yàn)收，以課題研究成果指導(dǎo)課改實(shí)踐，增強(qiáng)教研的科學(xué)性與實(shí)效性，不斷實(shí)施，不斷總結(jié)。

二、諸課齊上，各領(lǐng)風(fēng)騷。

1、研討課開路。學(xué)校要求每個(gè)教研組每周都必須安排一節(jié)專門的研討課，大家集中聽課，課后在熱烈的氣氛中講課者介紹設(shè)計(jì)思路及實(shí)際達(dá)到的效果，聽課者暢所欲言，或吐露中聽課的感受，或肯定教學(xué)效果，或提出質(zhì)量問題，或介紹個(gè)人設(shè)想，并請教學(xué)骨干進(jìn)行評點(diǎn)。

2、達(dá)標(biāo)課普及。我校將聽達(dá)標(biāo)課的人員定為全校所有教師，涉及全部學(xué)科，重點(diǎn)放在參加課改的實(shí)驗(yàn)中青年教師。要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)定為三項(xiàng)：一是落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，“做民主式教師，創(chuàng)民主式課堂”； 二是學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式占主導(dǎo)；三是針對教師課堂評價(jià)的水平不高、習(xí)慣不好的現(xiàn)狀要求教師評價(jià)語言要全面，客觀、豐富、有激勵(lì)作用。采用的形式是教師自行備課，同年組（或同科）教師相互聽課，聽后互相評課。如果不達(dá)預(yù)期效果的，教研組重新共同備課，上課，直到達(dá)標(biāo)為止。此活動(dòng)教師參與面達(dá)到100%，教師們感到通過達(dá)標(biāo)課，對上課明朗了許多，有了眼前一亮的感覺。

3、匯報(bào)課交流提高。在全面聽達(dá)標(biāo)課、研討課的過程中，發(fā)現(xiàn)好的典型，及時(shí)召開課改實(shí)驗(yàn)觀摩會(huì)，啟迪大家的思路。上一學(xué)期我校承辦了宜興市新課程背景下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，取得了良好的效果，贏得了上級(jí)的充分肯定。

實(shí)踐證明，在小學(xué)教學(xué)中，各種公開課是促使教師成長的“快車道”，老師們的教學(xué)思想、教學(xué)理念通過這種形式進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中思考，在思考中成長。

三、認(rèn)真實(shí)施校本課程。

我們根據(jù)所處地區(qū)的情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，以及學(xué)生的興趣和需要，挖掘課程資源，制訂了《我是環(huán)保之鄉(xiāng)小主人》校本教材，一學(xué)期來，我們的校本教材開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了環(huán)保產(chǎn)品生產(chǎn)基地，走訪了高塍有名的環(huán)保企業(yè)家，組織學(xué)生到鵬鷂生態(tài)養(yǎng)殖示范園參觀，一系列社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，融合了教師集體的智慧，從一定程度上反映了學(xué)校充分挖掘區(qū)域資源，地域文化與學(xué)校教育的融合，展示了高塍—環(huán)保之鄉(xiāng)的特色篇、歷史篇、范圍篇及輝煌篇，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了學(xué)生從小的護(hù)綠意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，節(jié)能意識(shí)。在總結(jié)中提升

1、實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)離新課改的要求還有一定的距離，深入領(lǐng)會(huì)課改的理念，并落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中，將是我們今后工作努力的方向。

2、對學(xué)生、教師的評價(jià)雖做了些改革，但教師和家長仍是顧慮重重，評價(jià)改革的步子邁得不大，評價(jià)的瓶頸問題沒有根本解決，還需做大量的工作，讓師生早受益。

3、學(xué)校教育資源及社區(qū)教育資源開發(fā)面臨著主觀上和客觀上多方面的困難，制約著綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)和校本課程建設(shè)，影響了課改精神的全面貫徹落實(shí)，影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

“一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的樂園；一切為了每一位教師的專業(yè)成長，讓學(xué)校成為教師工作與提高的家園。”朱永新教授的教育名言，也是我們不斷追求的“理想的教育”，今后，我們將繼續(xù)借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓師生在課改實(shí)驗(yàn)的舞臺(tái)上快樂耕耘，幸福成長。