第一篇：特殊學(xué)校與快樂美術(shù)教學(xué)

《中小學(xué)教育》期刊2012年7月期推薦稿

特殊學(xué)校與快樂美術(shù)教學(xué)

張玉

【摘 要】想方設(shè)法激發(fā)智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性地開展美術(shù)教學(xué)活動，讓他們每節(jié)課上都有所得，讓他們體會繪畫的成功和喜悅。用賞識的眼光，賞識的心態(tài)去面對學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的進步和成長，對他們有所期待，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上能真正感受到“我繪畫，我快樂，我自信。”【關(guān)鍵詞】智障學(xué)生；美術(shù)教學(xué)；賞識

孩子會拿筆就會涂鴉，會涂鴉就會有繪畫創(chuàng)造的源泉，因此繪畫是孩子的天性，是孩子的一種語言。然而，面對特殊學(xué)校的智障兒童學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時候存在許多困難，有的手指，手腕不靈活，導(dǎo)致基本的用筆動作掌握不到位，畫曲線存在較大困難；有的觀察能力、抽象概括能力差，不能準(zhǔn)確把握所畫對象的外形特點；有的聽了差甚至沒有聽力，不能很好的用語言交流，從而不能很好的理解一幅畫的內(nèi)涵，注意力渙散等。同時，這些不利因素又導(dǎo)致他們體驗不到完成一幅畫的自豪感和成就感。若果沒有較好的適合智障兒童的教學(xué)方法，久而久之，他們對繪畫學(xué)習(xí)的興趣和熱情也消失殆盡了。

另外智障兒童學(xué)生在日常生活中常常被人冷落、歧視、瞧不起，同時伴隨他們的是過多的失敗打擊，他們享受不到正常兒童應(yīng)有的權(quán)利，這樣長期的負(fù)面影響使他們形成了消極的自我觀念，自信心極大受損。具體表現(xiàn)在在缺乏應(yīng)有的進取心、上進心，經(jīng)常無精打采、缺乏朝氣；行為1

活動表現(xiàn)出畏縮和壓抑等。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)智障兒童有效的學(xué)習(xí)興趣對他們樹立自信心是有極大幫助的。

一、在繪畫中體驗成功

智障兒童學(xué)生雖然智力較正常人低下，但是也有上進心，也有受人尊重的需要，但是他們自身又存在各種欠缺，如動手能力，觀察能力差等，這些就會挫敗學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。但是只要因材施教，在教學(xué)中運用多種手段教學(xué)，采取鼓勵贊揚的肯定性評價，使得智障兒童產(chǎn)生積極的進取心以及學(xué)習(xí)的興趣，這就會對教學(xué)產(chǎn)生積極的效果。1.教學(xué)內(nèi)容貼近生活

智障兒童學(xué)生對于自己的周圍環(huán)境以及自身所處社會認(rèn)識比較不足，如果教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離他們平時的生活常態(tài)，深奧不能帶給他們共鳴，那他們對于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定是不感興趣的。所以在確定美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容時，我就盡量設(shè)計和學(xué)生生活有關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)他們觀察和發(fā)現(xiàn)，從而進行美術(shù)教學(xué)。比如，要參加學(xué)校的童話劇

表演了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)制作各種各樣的頭飾；秋天到了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們外出搜集各種各樣的樹葉，在網(wǎng)上暢游樹葉的海洋，教孩子們畫各式各樣的樹葉；我和孩子們搜集生活中廢棄的紙杯子制作美麗的紙杯花，用它來裝飾教室的墻面?? 2.教學(xué)手段新穎靈活

任何的教學(xué)手段都是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，都是為了讓學(xué)生更好地學(xué)服務(wù)的。不同的教學(xué)內(nèi)容，我采取不同的教學(xué)方法，如在《三間色》一課的教學(xué)中我采取了實驗探知的方法，我把學(xué)生分成三組，分別進行實驗，讓他們把三原色中兩種顏色相調(diào)和，觀察色彩的變化。智障學(xué)生沒有見過，覺得很新奇，很好玩，最后輕，中度智障學(xué)生也能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，知道了紅加黃變橙，紅加藍(lán)變紫，黃加藍(lán)變綠，而橙綠紫三種色又叫三間色，智障學(xué)生們在動手中學(xué)到知識，在實踐中得出結(jié)論。再如，在教學(xué)《可愛的小雞》一課時，我制作了可活動的小雞模型發(fā)給學(xué)生，讓他們親自動手，活動小雞的頭和身體，觀察各種姿態(tài)的小雞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為后面的繪畫教學(xué)打下伏筆。3.學(xué)習(xí)方法簡單易行

教學(xué)是教和學(xué)的活動的統(tǒng)一體。教學(xué)方法既包含教師的教法，又包含學(xué)生的學(xué)法。智障學(xué)生由于身體原因和心理原因，對繪畫特別是造型存在著很大的畏懼，在他們認(rèn)為，繪畫是一件非常困難的事情，因而，課堂上常常表現(xiàn)出提筆不敢畫或不知道從什么入手開始畫的現(xiàn)象。重視智障2

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學(xué)生的**指導(dǎo)是實現(xiàn)從教到學(xué)的關(guān)鍵。為此，我努力探索適合培智學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，努力將繪畫內(nèi)容拆分學(xué)生生活中常見的符號、元素，形象化地教學(xué)，把復(fù)雜的過程簡單化，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生繪畫信心。如在進行《蜻蜓》一課教學(xué)的過程中，我是這樣教學(xué)生畫蜻蜓的：蜻蜓的頭像我們的數(shù)字0，頭上的兩個圓圓的大眼睛，蜻蜓的身體像數(shù)字11，尾巴用小弧線連接起來，蜻蜓的翅膀上面長，下面短，像數(shù)字3。學(xué)生眼見老師是利用數(shù)字來畫蜻蜓的，都覺得很簡單，頓時覺得放松了許多，畫起來也格外有自信。4.輔導(dǎo)學(xué)生層次分明

面對繪畫技能差的學(xué)生，我降低對他們的要求，讓他們先描畫我準(zhǔn)備好的作業(yè)，在有了一定的基礎(chǔ)后，再把具體的繪畫對象拆分成線條，指導(dǎo)學(xué)生一步一步完成。學(xué)一點一點看到自己在老師的幫助下完成了繪畫能力的技巧都有所長進后，再放手讓學(xué)生自己去畫，學(xué)生就駕輕就熟了。

二、在欣賞中體驗快樂 1.讓學(xué)生樂于評價

心理學(xué)研究表明，學(xué)生有參與評價的心理需求，他們渴望得到老師和同學(xué)的正確評價，也希望有機會對別人作出評價。教師應(yīng)該在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生在評價方面的需求，經(jīng)常采用適合學(xué)生需求的評價方法來吸引學(xué)生，用一些直觀形象的手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生評價的興

趣，充分體現(xiàn)評價的人文關(guān)懷，調(diào)動起他們參與評價的積極性。2.讓學(xué)生學(xué)會欣賞

要讓學(xué)生學(xué)會評價，就必須教會學(xué)生怎樣進行評價。在智障美工教學(xué)實踐中，對學(xué)生情況的評價不應(yīng)該簡單地以作品“像不像”、“好不好”來定論，而是對學(xué)生作具有發(fā)展性評價。因此，教師就必須發(fā)揮“引導(dǎo)”的作用，幫助學(xué)生掌握評價的基本形式和方法。要教會學(xué)生用賞識的眼光來看待別人的作品，發(fā)現(xiàn)他人作品中值得自己學(xué)習(xí)的地方，再誠懇地提出自己的意見。在這樣的評價中，學(xué)生所體驗到的是被賞識的快樂，所增強的是繼續(xù)努力的決心和信心。3.幫學(xué)生樹立自信

在班內(nèi)開辟“優(yōu)秀作業(yè)欄”，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)是一個極為有效的激勵性評

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價手段，也是學(xué)生進行自我評價和相互評價的陣地。我定期選取優(yōu)秀的作業(yè)和進步較大學(xué)生的作業(yè)，展示出來。學(xué)生看到自己有作業(yè)入選，都會很高興，爭相告訴家長和其他的任課老師。得到老師，家長和同學(xué)的肯定，對繪畫的興趣就更濃了，繪畫的自信心也更強了，再也不畏首畏尾了，下筆也變得胸有成竹了。

長期的美術(shù)教學(xué)，使我充分理解“興趣是最好的老師?！边@句話，想方設(shè)法激發(fā)智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造性地開展美術(shù)教學(xué)活動，讓他們每節(jié)課上都有所得，讓他們體會繪畫的成功和喜悅。

用賞識的眼光，賞識的心態(tài)去面對學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的進步和成長，對他們有所期待，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上能真正感受到“我繪畫，我快樂，我自信?！?/p>

第二篇：特殊學(xué)校教學(xué)工作計劃

特殊學(xué)校教學(xué)工作計劃

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家整理的特殊學(xué)校教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教導(dǎo)處工作安排，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)宗旨，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,實施《全民健身綱要》，樹立健康第一的思想。加強學(xué)校體育工作的建設(shè)和管理，在改善體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，并協(xié)調(diào)各部門組織開展好學(xué)校的各項體育常規(guī)工作。使學(xué)校體育工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1、本學(xué)期以競賽活動為抓手，增強全校師生強身健體的鍛煉意識，協(xié)調(diào)好學(xué)校工會抓好群體育工作，進一步發(fā)揚我校特奧傳統(tǒng)特色。

2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。

3、抓好校特奧運動隊的訓(xùn)練，為備戰(zhàn)全國第六屆特奧運動會做好準(zhǔn)備工作。

4、針對我校已建設(shè)完工的體育場地，重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛、體訓(xùn)課的活動，加強大課間活動課程的設(shè)計開發(fā)，確保無意外傷害事故的發(fā)生。

5、確保我校陽光體育冬季長跑活動的延續(xù)開展，促進全校師生身體健康素質(zhì)的不斷提高。

三、主要工作

（一）加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)校體育教研組要積極組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校學(xué)生的特殊性及場地、器材的實際情況，認(rèn)真制訂好各年級教學(xué)計劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)工作。

2、本學(xué)期我校場地建設(shè)已經(jīng)完成，每位體育老師要依據(jù)學(xué)科特點，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，利用好學(xué)校的場地和設(shè)備設(shè)施。在教學(xué)設(shè)計上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競技運動”的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動設(shè)計，確保體育活動的有效性。

3、加強科研意識，每位老師要做好資料的搜集和整理，及時進行總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫論文。

4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以《學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，建立符合智障學(xué)生的檢查評估制度，以切實提高智障學(xué)生的鍛煉積極性為目標(biāo)力爭使全校智障學(xué)生的體質(zhì)健康穩(wěn)步上升。

5、加強學(xué)科的常規(guī)檢查，低年級體育老師在室內(nèi)上課的時間增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時還要加強師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。

（二）、加強學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點。

1、加強體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學(xué)科的亮點、創(chuàng)建優(yōu)勢項目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個重點。

2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。

（三）、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活。

1、加強課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進出場（快、靜、齊）及做操質(zhì)量，護導(dǎo)老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準(zhǔn)時到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面配合大隊部做好檢查督促工作。為了更好的規(guī)范廣播操動作，每天都由專職體育教師領(lǐng)操。

2、組織開展好學(xué)生的大課間活動，安排好各年級活動場地。配班教師要與班主任密切配合，按照各年級制定的大課間活動計劃有組織的進行大課間體育活動，保證活動時間和活動質(zhì)量。開展好體育大課間活動，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使其更好地投入學(xué)習(xí)，促進智障學(xué)生的全面發(fā)展。保證每天一小時的活動時間。

3、繼續(xù)開展冬季長跑活動，磨練了廣大師生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，有效提高師生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平。4月份將舉行校冬季長跑比賽，進一步掀起了我校陽光體育運動的新高潮。同時把活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)、促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園體育文化建設(shè)。

4、抓好特奧訓(xùn)練工作，體育組要組織安排好校特奧訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練計劃，合理安排時間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、積極、主動和班主任、家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，并做好運動員的思想工作，使運動員的訓(xùn)練時間得到保證。訓(xùn)練要按照特奧項目結(jié)合我校的場地，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時間，確保運動能力穩(wěn)步提高。為備戰(zhàn)全國第六屆特奧運動會做好準(zhǔn)備工作。

5、實施全民健身活動，體育組積極配合學(xué)校工會組織好教工的文體活動，抓好每天教師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會開展小型多樣的體育競賽活動，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強教職工的體質(zhì)。

（四）做好場地器材管理，體育資料整理工作。

1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。

2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好特奧體育活動資料的搜集、整理。

以上為我校本學(xué)期體育工作計劃，在工作中我們將根據(jù)實際情況不斷完善，力爭將我校的每項體育工作做的更細(xì)、更完善。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，堅持以人為本，樹立和落實創(chuàng)新意識，強化和諧意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、奉獻意識。緊緊圍繞學(xué)校課程改革，強化各項管理，立足殘障學(xué)生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提高管理實效，創(chuàng)辦和諧的人民滿意的特殊教育學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

1、注重思想，強化干部和教師隊伍建設(shè)，抓好師德師風(fēng)、廉政勤政建設(shè)和普法教育。培養(yǎng)出師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、銳意進取的“學(xué)習(xí)型”學(xué)校教師群體，教師素質(zhì)提升，在各類競賽中獲得較好的成績。

2、落實學(xué)校管理“以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以人文關(guān)懷為紐帶，以考核評價為杠桿”的運行機制，校內(nèi)和諧發(fā)展。

3、學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生整體素質(zhì)提高，在各類比賽中獲得較好的成績。

4、堅持以人為本，根據(jù)殘障兒童的實際開展教育。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、強化學(xué)生德育工作。抓良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、發(fā)揮班主任和班團隊作用、辦好家長學(xué)校。

6、加強學(xué)校管理。完善各崗人員崗位責(zé)任制，建立、健全各項制度，“以規(guī)章制度為基礎(chǔ)，以人文關(guān)懷為紐帶，以考核評價為杠桿”的運行機制，校內(nèi)和諧發(fā)展。

7、強化教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，有效地提高教學(xué)質(zhì)量

8、提高教育教學(xué)質(zhì)量。強化課堂教學(xué)、繼續(xù)教育、校本教研、課題研究和教育信息化工作。加強學(xué)生心理健康教育和體育、藝術(shù)教育工作。

9、抓好后勤管理，做好校園的綠化、美化工作和綜治、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。

三、具體工作任務(wù)及主要措施

（一）堅持以人為本，全面提高兩支隊伍整體素質(zhì)

1、切實加強黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的保障作用

2、努力建設(shè)一支政策、理論、管理水平較高的有一定創(chuàng)新能力和開拓精神的干部隊伍。中層以上干部要進一步加強理論學(xué)習(xí)，；班子成員統(tǒng)一思想認(rèn)識，互相信任，工作上互相補臺，做到大局觀念強，和諧意識強；堅持民主決策，以人為本；堅持立足本職，在崗敬業(yè)，履職盡責(zé)，廉潔自律。提高班子抓大事、議大事的意識和能力。特別是關(guān)乎群眾切身利益和事關(guān)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的大事，要抓緊抓好。

3、認(rèn)真落實黨的民主集中制。要正確處理各職之間的關(guān)系，重大問題一定要集體研究，決不能搞一言堂，個人說了算。

4、要認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。強化內(nèi)部監(jiān)督機制，建立強大的反腐長城。

5、切實加強對學(xué)校工會、共青團、婦代會工作的領(lǐng)導(dǎo)，幫助解決工作中遇到的困難，以凝聚教師的力量，一心一意為學(xué)校教育貢獻力量。

（二）優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，1、加強師德建設(shè)，樹立良好師風(fēng)。加強教職工之間的團結(jié)教育，一切要以學(xué)校利益為重，求同存異，齊心協(xié)力，共求發(fā)展，樹立特教教師新形象。大力弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，樹立“身正為范、以人為

本”的思想，熱愛關(guān)心每一位殘疾學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，做到愛校如家、愛崗敬業(yè)。

2、加強德育隊伍建設(shè)，提高教師育人水平。通過讀書活動、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式提高全體教師的育人水平，加強班主任隊伍建設(shè)，充實、調(diào)整、培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、開拓進取的班主任隊伍，樹立“人人都是德育工作者”的意識。引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗關(guān)愛學(xué)生，以對殘疾學(xué)生的摯愛、對特教事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，教書育人，為人師表，以高度的責(zé)任心去關(guān)愛特殊學(xué)生，自覺率先垂范，促進學(xué)生健康全面發(fā)展。樹立起良好的師德師風(fēng)。

3、強化崗位培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平。

加強教師崗位培訓(xùn)，通過三筆一畫、說課、上課等教師基本功訓(xùn)練系列活動的開展，夯實教師的教學(xué)功底，提升教師素質(zhì)。積極培養(yǎng)教師的三項技能：教學(xué)設(shè)計的技能，課堂調(diào)控的技能，以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。努力提升教師的業(yè)務(wù)水平。

4、加強梯隊建設(shè)，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)。

(1)抓好年輕教師的帶教工作，使年輕教師在主動中求教，實踐中求進。針對本校年輕教師多的特點，圍繞課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，幫助青年教師切實提高課堂教學(xué)水平，提高40分鐘的效益。為使新教師盡快站穩(wěn)講臺，教導(dǎo)處將定期組織新教師學(xué)習(xí)教材、教法，課堂教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。

(2)切實加強骨干教師隊伍建設(shè)工作。要高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類的學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，給廣大骨干教師提供更多展示、交流才華的機會。

5、搭建各種平臺，加速教師成長。

設(shè)置校級教育教學(xué)展示系列活動。青年教師上校級匯報課。

繼續(xù)開展校青年教師基本功競賽活動，促進教師專業(yè)成長。組織教師參加各級各類培訓(xùn)活動和教學(xué)競賽活動，或外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野。豐富教師的經(jīng)歷，加速教師的成長。

（三）以課堂教學(xué)為主陣地，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、切實規(guī)范辦學(xué)行為，大力實施素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動時間，自覺遵守課堂常規(guī)，形成依法辦學(xué)、自我約束的發(fā)展機制，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實到課堂、教學(xué)、評價、管理的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生享受教育的快樂。

2、加強對教學(xué)常規(guī)的檢查、指導(dǎo)與管理。提倡聽隨堂課、聽推門課，鼓勵教師間的相互聽課。健全校長、教導(dǎo)主任聽課、評課制度和月工作檢查制度，引領(lǐng)教師聚焦課堂，教學(xué)相長，本學(xué)期校長聽課20節(jié)以上，教導(dǎo)主任聽課15節(jié)以上，教師聽課8節(jié)以上，聽后必須主動和有關(guān)教師進行交流，以達(dá)到學(xué)習(xí)、提高的目的。

3、加強課堂教學(xué)的研究，并以此來推進學(xué)校的課程改革。男55周歲、女50周歲以下的教學(xué)人員每學(xué)期至少上一節(jié)典型課例供大家觀摩與研究，提高教師駕馭課堂的本領(lǐng)。

4、積極組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)競賽和評比活動，并力爭取得優(yōu)良的成績，努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。

6、進一步貫徹落實“分類教學(xué)和個別化教育相結(jié)合”的原則，根據(jù)每個學(xué)生年齡、殘疾程度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定學(xué)期發(fā)展總目標(biāo)，每個星期根據(jù)學(xué)生的發(fā)展總目標(biāo)制定具體的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)、生活訓(xùn)練目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展總目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)而教學(xué)，并及時進行評估，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進步。

（四）堅持“六認(rèn)真”“四有效”

本學(xué)期教導(dǎo)處將加大“六認(rèn)真”檢查的力度，力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達(dá)到促動的效果，努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。各教研組長要對本組內(nèi)教師的“六認(rèn)真”工作情況進行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、提出改進意見，并督促教師及時做好整改工作。同時，教導(dǎo)處還將不定期對各組教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作情況進行檢查。教師除了做到上述“六認(rèn)真”，還要做到“四有效”，即：

第一、有效備課。教師備課要根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，制定切實可行的計劃。備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教研組長將加強檢查與指導(dǎo)，做到有檢查，有記錄，有反饋，促進教師備課質(zhì)量的不斷提高并評價。

第二、有效上課。教師上課，要有強烈的'目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。努力做到“三要”、“三互”：即目標(biāo)要明確、容量要飽滿、重點要突出；師生互動、三維互舉、課內(nèi)外互延。確保學(xué)生實現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有思、課課有悟。

第三、有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，聽完課后要進行評價。外出學(xué)習(xí)聽課，回校要交流。

第四、有效作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)本，應(yīng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的名片。教師要以學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)要求為依據(jù)，突出強調(diào)作文批改不過周，其它學(xué)科批改不過日。作業(yè)必須堅持“四精四必”（精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評），教導(dǎo)處將對各班的作業(yè)進行調(diào)閱。

（四）以教育科研為先導(dǎo)，豐富學(xué)校科研積淀，彰顯學(xué)校特色。

進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人在校本研訓(xùn)中的傳幫帶作用。繼續(xù)開展好課題研究，引導(dǎo)教師對課堂教學(xué)行為開展自我總結(jié)、自我反思、自我改進、自我完善。讓課題研究服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于殘疾學(xué)生，促進學(xué)校特色的形成。

一、指導(dǎo)思想。

深入開展安全生產(chǎn)專項治理，突出抓好重點行業(yè)和領(lǐng)域的專項整治，著力解決安全生產(chǎn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，及時有效控制和消除事故隱患，防范生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，保障全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)。

通過履行安全生產(chǎn)檢查的法定職責(zé)，督促生產(chǎn)經(jīng)營單位落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任，進一步規(guī)范安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查行為,提高行政效能，促進全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)狀況進一步好轉(zhuǎn)，減少一般事故，遏制一般以上事故的發(fā)生。

三、執(zhí)法范圍。

按照“屬地監(jiān)管，分級負(fù)責(zé)”的工作原則，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營單位經(jīng)營類型、數(shù)量、行業(yè)分布、生產(chǎn)規(guī)模、危險因素，上一隱患整改情況、重大危險源監(jiān)控情況、事故情況等分類。重點抓好以下幾類生產(chǎn)經(jīng)營單位的執(zhí)法檢查：非煤礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹等行業(yè)和“三合一”的生產(chǎn)經(jīng)營單位。內(nèi)執(zhí)法檢查不少于100家次；此外，安全生產(chǎn)條件較差、規(guī)章制度不落實、存在事故隱患的生產(chǎn)經(jīng)營單位；往年發(fā)生過生產(chǎn)安全死亡事故的單位以及群眾舉報的單位；重點建設(shè)工程項目；專項整治、聯(lián)合執(zhí)法、安全標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建和重點防護期全鄉(xiāng)安全大檢查確定的檢查單位。

四、檢查主要內(nèi)容。

（一）生產(chǎn)經(jīng)營單位法人、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、安全負(fù)責(zé)人、安全員、特種作業(yè)人員持證上崗和員工安全教育培訓(xùn)情況；

（二）相關(guān)法律法規(guī)有規(guī)定的生產(chǎn)經(jīng)營單位審領(lǐng)安全生產(chǎn)行政許可證，依法從事生產(chǎn)經(jīng)營的情況；

（三）作業(yè)場所職業(yè)健康危害預(yù)防和檢測的情況；

（四）建立和落實安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程、作業(yè)流程、危險崗位技術(shù)交底和交接班情況；

（五）依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)或配備專（兼）職安全生產(chǎn)管理人員的情況；

（六）按照國家規(guī)定提取和使用安全生產(chǎn)費用、安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金以及其他安全生產(chǎn)投入的情況；

（七）新建、改建、擴建工程項目的安全設(shè)施與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入使用，以及按規(guī)定辦理設(shè)計審查和竣工驗收等情況；

（八）在有較大危險因素的生產(chǎn)經(jīng)營場所和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備上，設(shè)置安全警示標(biāo)志、告知卡的情況；

（九）對安全設(shè)備設(shè)施的維護、保養(yǎng)、定期檢測的情況；

（十）重大危險源登記建檔、定期檢測、評估、監(jiān)控和制定應(yīng)急預(yù)案的情況；

（十一）教育和督促從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施情況；

（十二）為從業(yè)人員提供符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動防護用品，并監(jiān)督、教育從業(yè)人員按照使用規(guī)則正確佩戴和使用情況；

（十三）在同一作業(yè)區(qū)域內(nèi)進行生產(chǎn)經(jīng)營活動，可能危及對方生產(chǎn)安全的，與對方簽訂安全生產(chǎn)管理協(xié)議，明確各自的安全生產(chǎn)管理職責(zé)和應(yīng)當(dāng)采取的安全措施，并指定專職安全生產(chǎn)管理人員進行安全檢查與協(xié)調(diào)等情況；

（十四）對外來承包、承租單位的安全生產(chǎn)工作實行統(tǒng)一管理情況，包括對外來單位從業(yè)資質(zhì)審核等情況；

（十五）定期組織安全生產(chǎn)檢查，及時排查治理生產(chǎn)安全事故隱患的情況；

（十六）生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案的制定、演練以及上報備案情況；

（十七）危險物品的儲存、使用單位和礦山企業(yè)建立應(yīng)急救援組織或者兼職救援隊伍、簽訂應(yīng)急救援協(xié)議，以及應(yīng)急救援器材與設(shè)備的配備、維護、保養(yǎng)的情況；

（十八）按照規(guī)定報告生產(chǎn)安全事故的情況；

（十九）依法應(yīng)當(dāng)監(jiān)督檢查的其他情況。

五、工作要求。

（一）認(rèn)清當(dāng)前形勢，提高思想認(rèn)識。

加強安全檢查，減少和控制事故發(fā)生，是事關(guān)民生、事關(guān)社會和諧的一項重要政治任務(wù)。

（二）突出執(zhí)法重點，狠抓工作落實。

各負(fù)有安全監(jiān)管職能的部門要按月細(xì)化執(zhí)法任務(wù)，做好檢查準(zhǔn)備，做到時間、人員、內(nèi)容、效果“四落實”。要統(tǒng)籌兼顧，上下溝通，做好月度計劃與專項計劃銜接，優(yōu)先安排每月（季）必須進行檢查的企業(yè)。要突出高危行業(yè)、事故發(fā)生單位、重大危險源和重大隱患、重點時段；要嚴(yán)肅查處安全生產(chǎn)領(lǐng)域的違章、違法行為，督促生產(chǎn)經(jīng)營單位全面落安全生產(chǎn)主體責(zé)任。加大事故隱患排查治理，落實隱患排查治理工作責(zé)任。

結(jié)合重大活動、重要節(jié)假日期間安全生產(chǎn)工作的要求，深化安全生產(chǎn)專項整治，從基礎(chǔ)和本質(zhì)上改善全鄉(xiāng)的安全狀況。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項工作，全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，強化別個化教育，全面提高教育質(zhì)量，加快推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平，使學(xué)校各項工作再上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)：

1、落實教育系統(tǒng)20xx安全目標(biāo)責(zé)任，打造和諧的校園環(huán)境，創(chuàng)“平安校園”，確保校園內(nèi)不發(fā)生安全事故，師生不發(fā)生違紀(jì)違法行為。

2、進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，讓課改的新理念切實地走進課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強個別化教育研究，努力提高教師個別化教育的水平，把個別化教育真正落實到實處。

4、開展適合殘障學(xué)生主題教育的活動，加強對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

5、加大校本培訓(xùn)，整合教學(xué)資源，提高師資水平，教師在各類競賽活動中獲得較好的成績。

6、推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進一步完善績效工資考核方案。

三、具體措施：

（一）德育教育：德育為首，打造精品。

1、突出師德的核心地位，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，大力弘揚以身立教、無私奉獻的崇高師德,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。

2、健全德育工作組織，實行校長總負(fù)責(zé)，分管主任具體負(fù)責(zé)，班主任、值班人員通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

3、充分發(fā)揮思想品德課教育主渠道作用，利用晨會，立足班級實際，適時加強學(xué)生的思想道德教育，教育內(nèi)容要豐富多彩，形式要活潑多樣。其他學(xué)科也應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點有機滲透思想教育內(nèi)容，努力使學(xué)生的思想道德教育形成齊抓共管局面。

4、堅持以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以文明禮貌教育為核心，以愛心教育為特色，堅持不懈抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期從學(xué)生“走好路、做好操，掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”八個方面著手，強化訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

5、大力加強心理健康教育和法制教育，落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強對學(xué)生進行心理健康教育的指導(dǎo)和研究的力度，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任、科任老師要經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生始終保持自信向上、積極健康的精神狀態(tài)。

（二）教學(xué)、教研工作：提升內(nèi)涵，優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

開學(xué)初，教導(dǎo)處要認(rèn)真制定好教學(xué)工作計劃，以有效的課堂教學(xué)為目標(biāo)，推動教學(xué)方法和教學(xué)手段現(xiàn)代化。嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，進一步完善學(xué)校教學(xué)管理精細(xì)化要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，牢固樹立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，提高課堂教學(xué)效率。

1、積極推進精細(xì)化管理。強化教學(xué)計劃、集體備課、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)和個別輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。

2、堅持以教學(xué)管理為中心，完善校內(nèi)教學(xué)工作檢查制度視導(dǎo)制度和跟蹤督查制度，對教育教學(xué)工作進行全程監(jiān)控。杜絕無準(zhǔn)備進課堂、上課馬虎做與課業(yè)無關(guān)的事、作業(yè)批改不認(rèn)真等不良現(xiàn)象。在抓好語、數(shù)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，將加大對其他學(xué)科的檢查力度。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按課表上課，開足上齊全部課程。

4、規(guī)范學(xué)生作業(yè)。要求教師指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)的書寫字跡、解題格式、圖表繪制等都提出規(guī)范要求，教師在布置作業(yè)時注重基礎(chǔ)性、實踐性、層次性。要求全批全改，書寫規(guī)范。

5、加強教科研工作，指導(dǎo)教師正常各課題的研究，做好過程性資料的積累、提煉及階段性成果的推廣工作。

6、要繼續(xù)加快信息技術(shù)教育平臺建設(shè)，加速信息化步伐，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加強設(shè)備管理。切實做好教學(xué)器材的維護、保養(yǎng)、檢修等工作，做到任何設(shè)備在使用時正常無故障，確保各項活動的正常開展與活動效果。切實做好服務(wù)工作，幫助教師熟練掌握并不斷提高運用媒體的技能。

7、針對本校實際，積極開展課外文體活動。

（三）教師培訓(xùn)工作：學(xué)習(xí)提高，精益求精。

1、向同事學(xué)習(xí)。充分利用身邊的資源，向身邊的同事學(xué)習(xí)。扎實開展好教研活動，開展好一人一課、示范課、匯報課，同事之間多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

2、向書本學(xué)習(xí)。教師要多讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)、個別化教育的理論書籍，從書本中汲取養(yǎng)料，不斷豐富自己的專業(yè)理論知識，提高自己的管理水平、教學(xué)水平。

3、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。主動利用現(xiàn)代化的手段為教育教學(xué)服務(wù)。一是不斷學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)，把多媒體更好的融入到課堂教學(xué)中來。二是要借助于網(wǎng)絡(luò)搭建的平臺，通過多種方式從豐富的網(wǎng)絡(luò)資源中汲取養(yǎng)料不斷提高自身的素質(zhì)。

4、善于反思。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論后，反思自己的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗后，反思自己的教學(xué)行為；上課完畢后，寫好教后感，反思課堂教學(xué)中的得與失；反思成功與不足，提出改進措施。

（四）安全、后勤工作：嚴(yán)格管理，服務(wù)育人。

1、學(xué)校與家長、班主任、任課老師、值班老師，明確各自的安全責(zé)任。

2、繼續(xù)加強流行疾病的防控工作。繼續(xù)做好晨檢、消毒、通風(fēng)等工作。積極配合衛(wèi)生防疫部門對學(xué)生進行必要的疾病預(yù)防和接種，確保學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定和教學(xué)秩序的正常。

3、重視對學(xué)生進行進行生命意識、安全意識的教育。

4、加強校舍、校產(chǎn)管理。進一步完善校產(chǎn)、校舍管理制度，做好學(xué)校財物的購買、登記、供應(yīng)、保管、維修工作，杜絕學(xué)校固定資產(chǎn)的無形流失。加強全校水電管理，要對校園定期巡視和檢查，避免浪費水電的不良現(xiàn)象,開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動。

5、嚴(yán)格執(zhí)行國家財務(wù)制度，遵守財經(jīng)紀(jì)律，加強財務(wù)管理與監(jiān)督。堅持校務(wù)公開制度，實行民主理財。

新學(xué)期，新目標(biāo)，新征途，新起點。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。展望未來，我們躊躇滿志。我們?nèi)w教職員工在新的學(xué)期里要心往一處想，勁往一處使，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，加快構(gòu)建和諧校園，銳意進取，共創(chuàng)美好未來，譜寫特教發(fā)展的新篇章。

第三篇：特殊學(xué)校[模版]

特殊學(xué)校

2011年的6月1日，這是個快樂的日子，全世界的小朋友們在歡慶自己的節(jié)日。我們?nèi)宋膶W(xué)院攜手物電青協(xié)正悄悄的前往一個特殊的地方，去見一些特殊的孩子，給他們一些驚喜和祝福。

下午我們頂著烈日來到了常熟市特殊學(xué)校，陪他們過兒童節(jié)。我?guī)У陌嗍桥嘀前啵@而易見，這里的孩子智力不大好。我們向他們自我介紹完畢之后，牽著他們的小手，來到外面的操場上做游戲，一起來玩“一二三，我們都是木頭人”我們向孩子們簡單的說明了游戲規(guī)則，然后帶著孩子一起玩，我每一次轉(zhuǎn)過頭去，看到孩子們努力不懂的樣子，感到特別開心。做完游戲，我們一起帶著孩子唱歌，我發(fā)現(xiàn)，這些孩子會唱的兒歌很多，只要他們覺得旋律熟悉，就會跟著我們一起哼唱，盡管他們的語音還是像還小孩子一樣發(fā)不清楚。

接下來，我們帶著孩子們參加全校舉行的學(xué)園祭，每個教室都有不同的活動，讓孩子根據(jù)自己的興趣參加不同的游戲，參加完游戲后就可以得到一張獎券，可以兌換獎品。孩子們玩的不亦樂乎。我?guī)е莻€智力欠缺，四肢發(fā)育不良的小女孩，她很乖，總是牽著我的手。我們一起去玩套小環(huán)，由于她的手不能正常伸展，所以拿東西都不方便，但是她很努力的扔小環(huán)，在最后，終于把一個小環(huán)扔進去了。我們又去玩了挾彈珠，這對她又是一個重大的考驗，可是小女孩玩的特別起勁，特別投入，一點兒都沒有感到灰心喪氣。經(jīng)過小女孩的努力，我們得到了很多獎券，然后一起兌換了很多獎品，小女孩臉樂開了花。

我們最后還帶來了自己準(zhǔn)備的節(jié)目，表演給孩子們看，慶祝他們的節(jié)日。我們跳了一支支的舞，唱了一首首的歌，孩子們也給我們帶來了精彩的表演，手語表演，我深深的感受到在他們的堅強和樂觀。

節(jié)目結(jié)束之后，我們紛紛送上自己的一點心意，漂亮的筆記本，每本筆記本上都寫上了我們對孩子們的衷心的祝福，希望他們能活得開心快樂。之后，老師帶我們參觀了孩子們的作品，我們發(fā)現(xiàn)，這里的孩子每個都有可能下一個梵高，達(dá)芬奇，他們用自己的畫筆，畫出了自己的心聲，看著一張張絢爛奪目的畫，我們驚嘆，這里每個孩子都是小小的藝術(shù)家。他們用不同視角，看著這個世界，我只能說他們是特別的存在，因為他們比其他人更要熱情，更要友善，更要禮貌待人。他們是真正的人之初，性本善，永遠(yuǎn)的性本善。他們的世界可能永遠(yuǎn)有著簡單的快樂，讓世人不解卻又羨慕的快樂；他們的世界可能永遠(yuǎn)只能停留在一個不能前進的階段。他們與我們，引發(fā)了我們對生命和生活的再一次思考，再一次反思。

第四篇：快樂學(xué)美術(shù)教學(xué)論文

快樂學(xué)美術(shù)

新課程強調(diào)：美術(shù)教育是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。而樂觀使人充滿朝氣、生機勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。作為教師，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識以外，還要培養(yǎng)學(xué)生樂觀的品質(zhì)，讓他們對學(xué)習(xí)和生活充滿自信。為了使所有學(xué)生能充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，在美術(shù)教學(xué)中，我從以下幾方面引導(dǎo)全體學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項美術(shù)活動：

一、運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動參與。

學(xué)生認(rèn)識美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動之以情、積極參與、快樂的學(xué)。比如說我在《穿花衣的熱帶魚》這一課時，制作了精美的教具，創(chuàng)設(shè)了蔚藍(lán)的大海、各種各樣美麗的熱帶魚以及會說話的小鴨子，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境，這樣以來，學(xué)生全都爭先恐后地要求參與到美術(shù)活動之中來。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在認(rèn)識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，按照他們的心理年齡特點，利用生動具體的感性形象（有趣的電腦課件、精美的范畫的情境的設(shè)置等），誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全神貫注地主動參與學(xué)習(xí)，從而覺得學(xué)習(xí)是快樂的。

二、設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動時，必須增強其趣味性。

美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學(xué)的知識，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動、有趣，從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在學(xué)習(xí)《手拉手，找朋友》一課時，由于這一課是學(xué)習(xí)認(rèn)識色彩與線條，并運用色彩和線條畫一張畫，為了讓學(xué)生能認(rèn)識不同的色彩和各種各樣的線條，我根據(jù)《找朋友》的歌曲作為課件的主題曲，創(chuàng)設(shè)了一個小朋友、各種卡通模樣的小油畫棒人和各種各樣的卡通線條人，它們在音樂聲中一起做＂找朋友＂的游戲，學(xué)生們看了以后就開始蠢蠢欲動了，這時候我就讓他們戴上小油畫棒和線條的頭飾來玩＂找朋友＂的游戲，學(xué)生們在做游戲的時候不知不覺中認(rèn)識了多種色彩和各種各樣的線條，而這節(jié)課的學(xué)生作品也達(dá)到了非常好的效果。經(jīng)過這樣的教學(xué)設(shè)計，美術(shù)教學(xué)活動的趣味性大大的增加了，學(xué)生也非常感興趣的參與其中，并在快樂中學(xué)習(xí)。

＂興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素＂。因此在教學(xué)設(shè)計時更應(yīng)把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹。

三、美術(shù)教學(xué)活動也應(yīng)該動靜結(jié)合，動中有靜。

美術(shù)是內(nèi)心活動的表現(xiàn)。美術(shù)教學(xué)活動如果忽視了學(xué)生們的心理因素，也不是一堂好的美術(shù)課。通過學(xué)生們的思維活動，不僅培養(yǎng)他們動腦能力、形象思維能力，同時還培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力，以及審美能力。

在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是非常重要的。學(xué)生的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象。我們應(yīng)抓住學(xué)生的這個特點，積極調(diào)動學(xué)生的思維，多給孩子想象的空間，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)是藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，每個美術(shù)作品都具有較強的思想性，因此在教學(xué)中，通過欣賞一些優(yōu)秀的工藝美術(shù)作品和名畫家的美術(shù)作品，讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，在潛移默化中，可以使學(xué)生受到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動等思想教育。

第五篇：美術(shù)的快樂教學(xué)

美術(shù)的快樂教學(xué)

摘要：“言傳身教”是中國幾千年傳統(tǒng)教育的永恒主題。師的言傳身教對學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,具有重大的教育意義。美術(shù)作為一門實踐性極強的學(xué)科,對學(xué)校教育者的行為規(guī)范和思想水準(zhǔn)都提出了較高的要求,美術(shù)教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓美術(shù)教育成為學(xué)生快樂發(fā)展的源泉，而不是成為一種負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 快樂 成為發(fā)展的源泉

在以培養(yǎng)適應(yīng)時代需要人才為標(biāo)志的現(xiàn)代素質(zhì)教育的今天，時代賦予了美術(shù)教學(xué)要完成：培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展意識與可發(fā)展能力的高素質(zhì)的新一代的任務(wù)。具體地說，就是把“重”知識技能的傳統(tǒng)教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽保厮刭|(zhì)、重能力,為學(xué)生終生發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

經(jīng)過自己的教學(xué)實踐，我摸索出用激發(fā)學(xué)生興趣增動力——讓孩子樂學(xué)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為根本——教他們會學(xué)，用正確評價做保障——使他們好學(xué)讓美術(shù)教學(xué)成為學(xué)生快樂發(fā)展的源泉。如何讓美術(shù)教育成為學(xué)生快樂發(fā)展的源泉呢?是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的。

我認(rèn)為要讓學(xué)生在快樂中能夠自主的去學(xué)習(xí)，化被動為主動必須從以下幾個方面出發(fā)：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。但是傳統(tǒng)教學(xué)模式使課堂氣氛低沉、講課呆板，這是使學(xué)生失去興趣的重要原因。

在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常會感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，一次成功的美術(shù)作品展覽，一次精到的示范，一個精心設(shè)計的課堂教學(xué)導(dǎo)入，甚至一句鼓勵的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持下去卻很困難，經(jīng)過我的實習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知習(xí)慣和個性心理，我是從以下幾個方面入手的：

（一）、游戲激趣

古人云：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有興趣就能提高效率，興趣是學(xué)習(xí)者成功的原動力。在教學(xué)《三個好伙伴》這一課的第一課時中,為了讓學(xué)生認(rèn)識到三原色了解三原色的作用，我在課堂上給學(xué)生們講了許多的理論知識。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些小朋友似乎不太積極,堂課死氣沉沉的。” 后來我意識到是自己沒有很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。這也告訴我在以后的教學(xué)中應(yīng)該多站在孩子的角度思考問題,以他們喜聞樂見的事物、方式入手。于是,我在教學(xué)第二課時中,設(shè)計了小組游戲：動手試一試。

讓同學(xué)們運用手中的彩筆和油畫棒，讓他們以發(fā)明家的角色進行發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。這樣學(xué)生一個個都十分積極參與學(xué)習(xí)?；顒又?學(xué)生將課堂與生活相聯(lián)系,學(xué)到了許多課本以外的知識。更讓我感到欣慰的是學(xué)生的創(chuàng)新思維正在萌發(fā),他們會把不同的顏色混合在一起并創(chuàng)造出新的色彩，像個發(fā)明家一樣不斷的創(chuàng)造出新的色彩。我不禁佩服起他們的聰明才智了！下課了,孩子們還十分投入的實踐。這個時候是愉快的,是孩子們喜愛的,我想……，游戲也會一直陪伴著他們的成長,令他發(fā)現(xiàn)更多有價值的知識。

（二）情境激趣。

教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境，可以讓學(xué)生感知，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，產(chǎn)生探究欲望，提高學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教學(xué)《猴子上樹》一課時，為了使學(xué)生了掌握方法并且學(xué)會運用這種方法制作自己喜愛的玩具，為了活躍他們的思維，激發(fā)興趣，我設(shè)置了如下的問題：小朋友們看過《西游記》沒有？最喜歡其中的哪個人物呢？（是神通廣大的孫悟空，還是懶惰，滑頭的豬八戒，還是那個老實憨厚的沙悟靜呢？）豐富學(xué)生的感官，通過這一特定情節(jié)，每個孩子都躍躍欲試，老師再巧妙地把知識貫穿進去，并加入其中和孩子一起活動，這樣不僅激發(fā)師生之間情感的交流，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為畫出豐富的畫面打下良好的基礎(chǔ)，同時還培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活真是一舉三得。

另外，制造一些學(xué)習(xí)情境對激發(fā)學(xué)生興趣也大有益處。能夠促進課堂氣氛非常活躍，真正做到了人人參與，并樂于參與。

（三）、以新激趣學(xué)生普遍具有一種好奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望，這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容要有新意，使之有新鮮感。如，在上《三個好伙伴》一課時，讓學(xué)生把三原色互相調(diào)和，就會出現(xiàn)另一種顏色，這一變化，學(xué)生沒有見過，覺得很新奇，很好玩，興趣頓生,個個躍躍欲試,學(xué)生們自己動手，調(diào)出了不同顏色混后出現(xiàn)的新顏色，最后學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,知道了紅加黃變?yōu)槌?，紅加藍(lán)變?yōu)樽希S加藍(lán)變?yōu)榫G,學(xué)生們在動手中學(xué)到知識,在實踐中得出結(jié)論。

（四）、活動激趣

在《海底世界》一課的教學(xué)中，我引導(dǎo)他們觀察，引導(dǎo)他們思考，引導(dǎo)他們動手體驗。課堂上，我播放《海底世界》動畫片斷，讓學(xué)生觀察海底，了解海底，然后設(shè)問：“海底美嗎？”你們想去看看嗎?那你們想想怎樣去海底遨游呢？學(xué)生們展開了想象的翅膀：“我穿潛水服”“我座潛水艇”“我像鴨子一樣長出鴨子的腳掌來”“我座在海豚的背上”……在參與體驗中，學(xué)生想象的翅膀展開了，創(chuàng)作的積極性得到了大幅度的提高，結(jié)果全班學(xué)生的作業(yè)沒有一幅相同，可謂百花齊放。由此，活動體驗不但能激發(fā)學(xué)生興趣，還能拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生想象能力得到提高。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，我們所有教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。因此，教學(xué)中我十分注意提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力的一個重要組成因素是創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是人腦特有的功能，也是人腦功能的最高表現(xiàn)。

教學(xué)，每時每日的教學(xué)，應(yīng)是一種創(chuàng)造。教師不能把自己的觀察、分析注射給學(xué)生，把學(xué)生變?yōu)闄C械的接受器。應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想像和創(chuàng)造。積極引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)真理。齋藤喜博說得好：“教學(xué)倘是真正創(chuàng)造性的，探究性的，那么它就會達(dá)到藝術(shù)般的高度，給人以藝術(shù)般的魅力”。三.全面正確評價

人的智能是多元的，如果給予適當(dāng)?shù)墓膭?，培養(yǎng)和指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生的每項智能都可能發(fā)展到很高水平。新課改新形勢下的教師對學(xué)生的評價應(yīng)擺正評價的指導(dǎo)思想，強調(diào)學(xué)生是有個性，有情感的確，通過評價使學(xué)生個性和情感得到充分發(fā)展。

美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。不論是在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，還是面對學(xué)生的美術(shù)作品，都應(yīng)讓學(xué)生享受評價，而不是反感評價，及時的表揚與鼓勵，讓學(xué)生都能感到獲得成功的快樂，會使他們更富有創(chuàng)作勇氣和熱情。

首先，我認(rèn)為評價多角度應(yīng)該是多方面。

在評價學(xué)生作業(yè)時，教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的富有個性或獨特的表達(dá)方式。我始終相信每一位學(xué)生都有閃光點與過人之處，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的每一個閃光點，哪怕只是一個小小的創(chuàng)意或是一個小小的進步，我都加以肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都充滿信心，努力學(xué)習(xí)。其次，評價語言豐富多樣、人性化。

由于學(xué)生有豐富的想像力，作品各不相同，各有長處。為此，經(jīng)反復(fù)思量，我認(rèn)為在美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)該常用具有美術(shù)特色的評價用語，例如： 1．加油，這次你一定行!老師相信你。2．你真了不起，像個探索家一樣。3．仔細(xì)回想一下，也許還會有更好的想法。4．其實你做的很好，要是認(rèn)真點會更好。5．你的作品很有創(chuàng)意，是個很有想法的人。第三、引導(dǎo)學(xué)生互評、共評、自評

評價不是老師的特權(quán)，應(yīng)該鼓勵學(xué)生評價他人。讓學(xué)生成為評價的積極參與者，通過學(xué)生的自我表現(xiàn)評價發(fā)展學(xué)生的評價能力。一為教育家曾經(jīng)說過：“只有能夠?qū)ψ约旱幕顒幼鞒稣_評價的人，學(xué)會善于分析自己活動的人，才能稱得上獨立自主的人。學(xué)生畫完作業(yè)，有時讓學(xué)生同座位互評，有時分小組討論，有時全班輪流參觀，有時還讓學(xué)生把美術(shù)作品擺在講桌上展示，或貼在黑板上，小朋友們是既興奮又喜悅。

把評價的權(quán)力給學(xué)生可以使他們以更高的熱情投入到美術(shù)課中，培養(yǎng)他們的綜合能力，使小學(xué)美術(shù)課在評價學(xué)生體現(xiàn)出人文性，關(guān)注學(xué)生以學(xué)生的全面發(fā)展為本。這種評價方式的氣氛輕松活潑，帶有觀賞性和愉快性，我自認(rèn)這是讓學(xué)生享受評價的過程，其實也是現(xiàn)代教學(xué)評價觀念的一種體現(xiàn)。在學(xué)生的記憶中，能被老師展出的作業(yè)，必須是選拔出來的，而現(xiàn)在看到自己的作業(yè)能展示給大家看，能不激動、能不高興嗎?這是由靜態(tài)向動態(tài)在轉(zhuǎn)換，展出的作業(yè)學(xué)生可以充分發(fā)表自己的意見。

在智能化的今天，智能多元論為我們正確評價學(xué)生的理論奠定了基礎(chǔ)。只有在不斷的實踐與反思中提高和生成。才能夠促使美術(shù)教學(xué)有一個全面的發(fā)展，做到在快樂中輕輕松松學(xué)到知識，真正做到讓美術(shù)教學(xué)成為快樂發(fā)展的源泉！