第一篇：張秋爽老師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

黃河之聲張秋爽老師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

大猛明德小學(xué)

孫朝偉

2017年3月 12日在華龍區(qū)第一中學(xué)報(bào)告廳參加了第十三屆黃河之聲數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，聽(tīng)了張秋爽老師的課以及報(bào)告，我受益匪淺，張老師注重算理教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和理解能力。她認(rèn)為，計(jì)算能力是學(xué)生重要的數(shù)學(xué)能力，要迅速、準(zhǔn)確的提高學(xué)生的計(jì)算能力，應(yīng)抓好算理算法的并用。算理就是計(jì)算過(guò)程中的解釋，為計(jì)算提供了正確的思維方式，是理解算法的前提。算法就是計(jì)算的方法，主要是指計(jì)算的法則。

計(jì)算能力是學(xué)生重要的數(shù)學(xué)能力，計(jì)算能直接影響到數(shù)學(xué)其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)從一年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)的抓好計(jì)算教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力、心里品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等都將得到良好的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有計(jì)算，就沒(méi)有真正意義上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)今從學(xué)生的計(jì)算反饋結(jié)果看計(jì)算能力下降，總是有部分學(xué)生出錯(cuò)，具體表現(xiàn)在計(jì)算的正確率下降，口算速度慢并且學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重。

在計(jì)算教學(xué)中，計(jì)算的算理與算法都重要，算理與算法是兩者之間不可缺的關(guān)系。算理是對(duì)算法的解釋，是理解算法的前提，算法是對(duì)算理的總結(jié)與提煉，它們是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能透徹的理解算理，熟練地掌握算法是提高學(xué)生計(jì)算能力得重要保重。算理是學(xué)生走向算法的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)算法的知識(shí)基礎(chǔ)，而算法是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。如在計(jì)算中只強(qiáng)調(diào)算理，能理解了新問(wèn)題，但無(wú)法實(shí)現(xiàn)計(jì)算方法上的飛躍；如只強(qiáng)調(diào)算法，學(xué)生知其然，而不知其所以然，不利于學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。在教計(jì)算時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊具體事物，通過(guò)自身已有的經(jīng)驗(yàn)、再通過(guò)觀察、操作、小組合作交流等豐富的活動(dòng)，感受算理，學(xué)會(huì)算法。計(jì)算有一定的運(yùn)算依據(jù)，每一步的運(yùn)算都有內(nèi)在的道理。

學(xué)生只有理解了計(jì)算的道理，才能“創(chuàng)造”出計(jì)算的方法，才能理解和掌握計(jì)算方法，正確地計(jì)算，所以計(jì)算教學(xué)必須從算理開(kāi)始。教學(xué)時(shí)要著重幫助學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)領(lǐng)悟計(jì)算的道理。

例如：兩位書(shū)乘一位數(shù)的筆算12×4時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生思考：你打算怎么計(jì)算12×4呢?使學(xué)生明白12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，可以把12×4轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算：先算4個(gè)10是多少，再算4個(gè)2是多少，最后把兩次算的得數(shù)合并起來(lái)，寫(xiě)成的算式是：10×4=40，2×4=8，40+8=48。實(shí)際上這是口算的方法，口算的過(guò)程體現(xiàn)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。當(dāng)學(xué)生理解和掌握了算理之后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程進(jìn)行反思，啟發(fā)學(xué)生再思考：計(jì)算14×2要寫(xiě)出三個(gè)算式，你的感覺(jué)怎樣?可以簡(jiǎn)化一下嗎?怎么簡(jiǎn)化?學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、同伴交流“創(chuàng)造”方便、快捷的計(jì)算方法：先算4×2=8，在個(gè)位上寫(xiě)上8，再算10×2=20，在十位上寫(xiě)

2、個(gè)位上寫(xiě)0，最后再把8和20加起來(lái)等于28，得出算理豎式。接著再啟發(fā)學(xué)生思考：還能再簡(jiǎn)化嗎?通過(guò)師生共同研究，最終得出：加號(hào)可以省略，還可以把8個(gè)一與2個(gè)十直接合并，優(yōu)化成簡(jiǎn)化豎式。

算理是在直觀的基礎(chǔ)上形成表象，概念，并進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程中不斷發(fā)展起來(lái)的，在操作時(shí)要讓學(xué)生看懂，并把操作和語(yǔ)言表述緊密結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生在操作中理解算理。“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”。學(xué)生掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算?？梢?jiàn)，計(jì)算教學(xué)要在領(lǐng)悟算理基礎(chǔ)上掌握算法，最后形成計(jì)算技能。

在計(jì)算教學(xué)時(shí)常常容易忽略學(xué)生對(duì)于算理的有效理解與表達(dá)，而認(rèn)為學(xué)生只要是掌握好了算法,能夠正確的計(jì)算有關(guān)題目就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了，其實(shí)學(xué)生能很好掌握最優(yōu)化的算法往往是有較清晰的算理的支持，一些計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生，算理比一般同學(xué)更加清晰化，不但知道如何進(jìn)行計(jì)算，還知道這樣計(jì)算的理由是什么？所謂追根朔源。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，重在實(shí)效。教學(xué)中要想迅速提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率，必須把算理與算法放在平衡狀態(tài)，才能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力都額發(fā)展，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

大猛明德小學(xué)

2017年3月

第二篇：張爽申報(bào)材料

“人可以不成功，但不能不成長(zhǎng)?！?/p>

——楊瀾

我叫張爽，是中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院信息工程系信息G081班的學(xué)生。從小在內(nèi)蒙古大草原長(zhǎng)大的我，除了性格活潑開(kāi)朗以外身上還繼承著蒙古民族敢闖敢拼不怕吃苦的淳樸個(gè)性，一直以來(lái)，我都是嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，提高各方面的素質(zhì)，特別是進(jìn)入大學(xué)，接觸這片更廣闊的世界以后，我更是抓住一切能鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

“自信自強(qiáng)，開(kāi)啟成功的鑰匙。”——

從大一入學(xué)開(kāi)始，勤儉自強(qiáng)，為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在大一學(xué)年，我就獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并且把學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位主動(dòng)讓給需要的人，我自己聯(lián)合宿舍的同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活有很多可以自主支配的時(shí)間，很多女同學(xué)還喜歡自己動(dòng)手制作些手機(jī)掛鏈和毛絨玩偶，于是，我們決定利用身邊現(xiàn)有的資源自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過(guò)小范圍的民意調(diào)查，我們把第一次代銷的商品確定為DIY毛絨玩偶和十字繡，我們又利用一個(gè)周末的時(shí)間連續(xù)到秦皇島幾個(gè)比較繁華的批發(fā)市場(chǎng)考察貨源，對(duì)比三家，反復(fù)研究，最終與四季青批發(fā)市場(chǎng)的女人坊十字繡專賣確定了合作關(guān)系，保證了我們十字繡的品牌和貨源。滿腔熱情的我們開(kāi)始了艱辛的自主創(chuàng)業(yè)。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)我們第一次手提十字繡，小心翼翼的敲開(kāi)女生宿舍的門，靦腆的問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)，有人需要十字繡嗎？”，然后，看到屋里人搖頭擺手說(shuō)“不需要”，還有人不做任何反映，無(wú)視我們的時(shí)候，我真的懷疑自己是不是太過(guò)異想天開(kāi)了？把很多事想的太簡(jiǎn)單了，但，前進(jìn)的腳步已經(jīng)邁出，怎么能夠輕易的退縮？我們又回到宿舍，仔細(xì)的研究推銷方案，如何讓對(duì)我們的商品不感興趣的同學(xué)想看看我們的商品？如何吸引大家的眼球?如何承諾售后服務(wù)等等一系列問(wèn)題，我們逐個(gè)解決，當(dāng)我們?cè)俅斡赂业那瞄_(kāi)門，用微笑和誠(chéng)意打動(dòng)身邊的同學(xué)的時(shí)候，我們就算成功了一半。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期每天走訪宿舍推銷商品，我們的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)終于小見(jiàn)成效。短短一個(gè)學(xué)期，我們就已經(jīng)把全校所有女生宿舍的十字繡生意幾乎全都包攬。這次自主創(chuàng)業(yè)也許在金錢的收獲上不算很大，但是，卻給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆寶貴的財(cái)富。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”——

作為一名少數(shù)民族的女孩，除了能歌善舞意外，我最喜歡的事就是一個(gè)人站在舞臺(tái)上聲情并茂的演講，記得第一次登上演講臺(tái)還是小學(xué)四年級(jí)，從那以后，就深深的喜歡上了那種滔滔不絕的感覺(jué)，一直以來(lái)只是在院級(jí)市級(jí)的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。進(jìn)入大學(xué)以后，也是在校參加多次演講和朗誦比賽，取得了驕人的成績(jī)。終于在2009年，偉大祖國(guó)建國(guó)60周年之際，我代表學(xué)院參加了河北省慶祝建國(guó)60周年大學(xué)生演講比賽決賽，并取得三等獎(jiǎng)。除了演講，我還喜歡主持，在校期間多次主持會(huì)議和院內(nèi)大型文藝晚會(huì)，在老師和同學(xué)間得到了廣泛的好評(píng)。我以我獨(dú)特的氣質(zhì)和溫暖的微笑一次次打動(dòng)評(píng)委和觀眾，讓我的演講和主持打動(dòng)每一個(gè)人的心。

“不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我”——

在工作和業(yè)余愛(ài)好都取得了喜人的成績(jī)的同時(shí)，作為大學(xué)生當(dāng)然最主要的還是學(xué)習(xí)，通過(guò)一年的不懈努力，我在2008—2009學(xué)，榮獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。我學(xué)習(xí)的環(huán)境信息管理專業(yè)需要很強(qiáng)的上機(jī)實(shí)踐操作能力，我利用課余時(shí)間，狠抓實(shí)踐練習(xí)，在專業(yè)內(nèi)多次參與程序的開(kāi)發(fā)，課題的研究。同時(shí)不忘注重理論知識(shí)的強(qiáng)化。不斷的拓展專業(yè)以外的知識(shí)。讓自己不斷的完善。

后記：閃光的星星很多，我不一定是最亮的一顆，我只堅(jiān)信用我自信和不斷追求的光芒照亮和溫暖著身邊的每一個(gè)人。

我院張爽同學(xué)獲得2009“中國(guó)大學(xué)

生自強(qiáng)之星”提名

[日期：10年03月01日]

2009尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)是共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)為貫徹落實(shí)黨的十七大和團(tuán)的十六大精神，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)和諧，激勵(lì)廣大青年學(xué)生自立自強(qiáng)，奮發(fā)成才而舉辦的重要活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生自立自強(qiáng)、奮發(fā)成才的先進(jìn)典型，營(yíng)造關(guān)心、支持大學(xué)生自立自強(qiáng)、健康成長(zhǎng)的良好氛圍，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極進(jìn)取、拼搏奮進(jìn)，為建設(shè)和諧文化做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

此次活動(dòng)于2009年12月啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)校級(jí)、省級(jí)推薦以及評(píng)委會(huì)的評(píng)定，最終產(chǎn)生10名“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”標(biāo)兵，100名“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”，800名“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名獎(jiǎng)獲得者，他們將共同分享由新東方教育科技集團(tuán)提供的220萬(wàn)元“中國(guó)大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”。

活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)院團(tuán)委對(duì)《2009尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”活動(dòng)方案》進(jìn)行了全院范圍的宣傳和報(bào)名動(dòng)員，經(jīng)過(guò)尋訪，各系共推薦了7名具有典型

發(fā)布人(作者)：團(tuán)委

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小] 事跡的“自強(qiáng)之星”。經(jīng)過(guò)團(tuán)河北省委推薦和評(píng)委會(huì)評(píng)審，最終，我院信息工程系信息G081班張爽同學(xué)獲得2009“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”提名，她將獲得榮譽(yù)證書(shū)和2000元“中國(guó)大學(xué)生新東方自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”的資助。

希望我院廣大同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，奮發(fā)成才，為建設(shè)和諧文化作貢獻(xiàn)，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

附：張爽自強(qiáng)故事

在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空的燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。閃光的星星也有很多，我不一定是最亮的一顆，我只堅(jiān)信用我自信和不斷追求的光芒照亮和溫暖著身邊的每一個(gè)人。

---張爽

張爽，女，1990年5月出生，內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)余糧堡鎮(zhèn)人，中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院信息工程系信息G081班學(xué)生。

從小在內(nèi)蒙古大草原長(zhǎng)大的她，除了性格活潑開(kāi)朗以外身上還繼承著蒙古民族敢闖敢拼不怕吃苦的淳樸個(gè)性。大學(xué)學(xué)費(fèi)全靠每年信用社的助學(xué)貸款。她刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，2008—2009學(xué)，獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。2008年3月，張爽向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。2008年秋季和2009年春季，兩次參加黨課學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的結(jié)業(yè)成績(jī)。2008年12月，被確定為班級(jí)第一批入黨積極分子。

張爽同學(xué)生活儉樸，自強(qiáng)自立。她把學(xué)校提供的崗位讓給了更需要的同學(xué)，自己發(fā)動(dòng)宿舍里其他經(jīng)濟(jì)條件不是很好的同學(xué)，自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)。短短一個(gè)學(xué)期，她們就已經(jīng)把全校所有女生宿舍的十字繡生意幾乎全都包攬。這次自主創(chuàng)業(yè)也許在金錢的收獲上不算很大，但是，她勇敢的嘗試，為自己以后的人生道路增添了一筆寶貴的財(cái)富。

張爽同學(xué)注重全方位提高自身綜合實(shí)力。2009年9月，經(jīng)過(guò)選舉，成為信息工程系學(xué)生會(huì)副主席，在學(xué)生會(huì)，多次組織系部活動(dòng)： 2009年4月，策劃并主持第二屆“唱想青春”歌手大賽； 2009年11月，策劃第二屆主持人大賽；

2009年12月，策劃并主持第一屆廢品利用設(shè)計(jì)大賽；

除了策劃本系的活動(dòng)以外，她還積極參加了省級(jí)、市級(jí)和院級(jí)的各種比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)：

2009年5月，參加河北省大學(xué)生紀(jì)念中華人民共和國(guó)建國(guó)六十周年演講比賽決賽，并獲得三等獎(jiǎng)；

2008年11月，參加秦皇島海港區(qū)“119消防知識(shí)”競(jìng)賽，獲得團(tuán)體第一名； 2008年12月，參加主持人大賽，獲得一等獎(jiǎng)；

2009年3-4月，參加燕山大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第六屆“經(jīng)管論壇”之“銷傲江湖”大型市場(chǎng)營(yíng)銷比賽，獲得第三名；

2009年5月，參加“海明杯”演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)； 2009年5月，參加“感動(dòng)我心”汶川地震一周年紀(jì)念活動(dòng)，朗誦比賽，獲得三等獎(jiǎng)；

共青團(tuán)中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院委員會(huì)

二〇一〇年三月一日

第三篇：張秋玲心得

心得 體 會(huì)

鐵城小學(xué) 張秋玲

心得 體 會(huì)

鐵城小學(xué) 張秋玲

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)四位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。被譽(yù)為“宏志媽媽”的全國(guó)教育專家、優(yōu)秀班主任高金英老師，為全縣中小學(xué)班主任做了“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”為主題的精彩報(bào)告。

報(bào)告時(shí)間一上午，高老師以自己的親身經(jīng)歷，用風(fēng)趣的語(yǔ)言，結(jié)合一個(gè)個(gè)蘊(yùn)涵智慧的小故事，一段段讓人捧腹的笑話，為教師們講述了她豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的管理方法，論述了新時(shí)期教師師德的基本內(nèi)涵和核心價(jià)值要求，解析了新時(shí)代教師需具備的基本知識(shí)和專業(yè)能力。整場(chǎng)報(bào)告會(huì)座無(wú)虛席，掌聲不斷。帶給我的是心靈的震撼，精神的洗滌。感動(dòng)之余，我不禁捫心自問(wèn)：與這些名師相比，自己做得如何？現(xiàn)就高老師的報(bào)告談?wù)勛约旱膸c(diǎn)反思與體會(huì)。

一、我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩？

現(xiàn)在回想起高老師的報(bào)告會(huì)，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。一位年近六十歲的老太太，硬是深深地吸引了全縣教師的眼球，那時(shí)那會(huì)，無(wú)人抱怨時(shí)間怎么過(guò)得如此慢，沒(méi)人惦念怎么還不結(jié)束？高老師以其獨(dú)特的魅力，牢牢地抓住了每一位聽(tīng)眾的心。我想，高老師的幽默、風(fēng)趣、智慧，是這場(chǎng)報(bào)告成功的主要因素。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過(guò)之后，留下的是思索；一個(gè)個(gè)精辟的小故事，讓大家感動(dòng)得潸然淚下，但哭過(guò)之后，留下的是沉思。

聽(tīng)了高老師的報(bào)告，我不禁反思我的課堂教學(xué)。試問(wèn)：我的課堂教學(xué)，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學(xué)，是否也能夠引起所有學(xué)生的注意？我的課堂，每位學(xué)生都覺(jué)得有趣嗎？我的教學(xué)，孩子們都認(rèn)可嗎？

現(xiàn)在想想，課堂上經(jīng)常會(huì)有學(xué)生在桌洞里偷偷地?cái)[弄筆、擺弄手，當(dāng)初我還為此大聲斥責(zé)，此時(shí)真是感到慚愧，要不是老師的無(wú)能，學(xué)生豈會(huì)去擺弄那些看似毫無(wú)任何樂(lè)趣的小東西？現(xiàn)在想想，多少時(shí)候?qū)W生在課堂上透過(guò)窗子，對(duì)著天空發(fā)呆，也許此時(shí)他正在想：怎么還不下課呢？

大家都說(shuō)，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽(tīng)了高老師的報(bào)告，我想我們應(yīng)該更正這一說(shuō)法：學(xué)生喜歡的是幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師。在今后的教學(xué)中，我想我勢(shì)必潛心修學(xué)、銳意進(jìn)取，以高老師為榜樣，做高老師那樣的教師，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)！

二、我的班級(jí)管理，是否也是富有價(jià)值性？

高金英老師身上有著太多的頭銜，但我想對(duì)她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。作為一名班主任，她對(duì)班級(jí)管理的良苦用心，她對(duì)學(xué)生們的循循善誘，不能不讓人佩服。從“咸菜**”到“羽絨服事件”再到“汽車上學(xué)生們的讓座問(wèn)題”，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)麻辣的高老師，她嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)、高分貝的斥責(zé)，讓人頓時(shí)感到臺(tái)上的這位老太太是如此的真實(shí)，她不是高不可攀的專家，而是一個(gè)生活中的班主任！

老師們，想想我們的學(xué)生：休息日，遇到了老師，有幾個(gè)會(huì)主動(dòng)、有禮貌地與我們打招呼；多少老師在抱怨：乘座公共汽車時(shí)，學(xué)生看見(jiàn)老師，非但不讓座，索性將頭扭向一旁，來(lái)個(gè)眼不見(jiàn)，心為凈……對(duì)于這種種現(xiàn)象，我們做了些什么？是否像高老師那樣，該出手時(shí)就出手，痛痛快快地將心中的不滿與憤怒全盤脫出？何為教育，教人、育人，如果長(zhǎng)此下去，我們培養(yǎng)出來(lái)的豈不是一群白眼狼？

說(shuō)起班主任，高老師她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一個(gè)個(gè)家庭困難、有坎坷經(jīng)歷的孩子們。如今我當(dāng)班主任已有二十年了，我深深地知道什么樣的孩子不好帶，什么樣的孩子不好管？有故事的孩子，不好帶；有經(jīng)歷的孩子，不好管。如果處理得不好，他們就會(huì)成為我們通常所說(shuō)的“問(wèn)題生”。但是，聽(tīng)了高老師的報(bào)告，這些擔(dān)憂不復(fù)存在，我們有理由相信：高老師所帶的每一個(gè)孩子，都有著健全的人格、健康的心理，都有著樂(lè)觀的人生態(tài)度與美好的人生理想。如果生活曾讓他們傷心、流淚過(guò)，那么上天也同樣是仁慈的，讓這群孩子們認(rèn)識(shí)了高老師，同樣他們也是幸運(yùn)的！

人生就是一本書(shū)，自己寫(xiě)來(lái)大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺常有事，還有臉笑心再哭。不說(shuō)什么無(wú)怨無(wú)悔，不說(shuō)什么十分滿足，只知道人生來(lái)世就一回，怎能做那多姿的盆景樹(shù)，回首漫漫來(lái)時(shí)路，腳印各個(gè)好清楚。回味高老師的話句句都是哲理呀！

第四篇：培訓(xùn)心得張超群[推薦]

“高效團(tuán)隊(duì)，共創(chuàng)輝煌”培訓(xùn)心得

作為紅橋支行的一名新人，這是第一次參加拓展活動(dòng)，感觸頗深。剛開(kāi)始，劉教練帶領(lǐng)我們做的第一個(gè)小游戲是關(guān)于我們的思維定勢(shì)的，我們總是按照我們固定的思維方式去考慮，所以我們剛開(kāi)始并不能做到教練要求的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試和觀察最后做到了。這里面我覺(jué)得人生閱歷越多會(huì)有一定的幫助，但是我們?nèi)羰且恢卑凑绽下纷幼?，那么有時(shí)候會(huì)處于一個(gè)困境中走不出來(lái)，我們要在工作中不斷地嘗試創(chuàng)新，用新的眼光，新的思路去考慮問(wèn)題。只有這樣我們才能突破自己，才能更好的發(fā)展自己。

再有就是關(guān)于拍掌次數(shù)的估計(jì)，我們只是主觀的認(rèn)為我們一分鐘之內(nèi)130次已經(jīng)是極限，應(yīng)該不會(huì)太多，但是當(dāng)我們真正的嘗試去做的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的伙伴在20秒之內(nèi)就已經(jīng)有170多次了，這充分說(shuō)明我們不要給自己設(shè)一個(gè)障礙，自己的心理障礙，還沒(méi)有任何的嘗試，主觀就首先認(rèn)為自己不行，有這種意識(shí)是很可怕的，它會(huì)在無(wú)形中阻礙我們前進(jìn)的腳步，阻礙我們?nèi)ヌ魬?zhàn)極限，所以永遠(yuǎn)都不要在任何事沒(méi)有嘗試的時(shí)候就先否定自己，要相信自己，任何事都會(huì)有奇跡發(fā)生，只要愿意去嘗試！~

還有就是尋找寶藏，這個(gè)游戲告訴我們，組與組之間雖然是一個(gè)個(gè)體，這個(gè)項(xiàng)目一個(gè)個(gè)體不論你再?gòu)?qiáng)大，再有能力，也不可能自己一個(gè)組把寶藏找到，就像我們平常的工作，一個(gè)人在所里，你能力再?gòu)?qiáng)，營(yíng)銷再?gòu)?qiáng)，沒(méi)有所里其他人的配合，你也不可能保證所里只有你一個(gè)人就可以正常營(yíng)業(yè)。再大一點(diǎn)說(shuō)，如果紅橋支行的任何一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)做得好，也不能代整個(gè)紅橋支行在分行表現(xiàn)的很好，只有我們每個(gè)人都很強(qiáng)，紅橋支行的每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)

都很強(qiáng)大，我們整個(gè)的紅橋支行才會(huì)發(fā)展的更好，才會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。

團(tuán)隊(duì)對(duì)于我們現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)是非常重要的，一個(gè)人的力量是渺小的，有限的，但是團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，我們只有大伙都緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，力量聚集在一起，心緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，那么我們紅橋支行的未來(lái)絕對(duì)是不可限量的！

最后就是關(guān)于七巧板的游戲，我是第七組的成員，最后的結(jié)果是我們得到66分，最后我總結(jié)了一下，其實(shí)我們剛開(kāi)始的確思路是有問(wèn)題的，首先沒(méi)有意識(shí)到我們組的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而也就沒(méi)有盡到領(lǐng)導(dǎo)的能力，沒(méi)有組織好大家伙的順序；再有就是沒(méi)有與其他六個(gè)組做好良好的溝通，若是剛開(kāi)始有一個(gè)良好的溝通，先把大家的任務(wù)綜合一下，然后在協(xié)調(diào)好，肯定是可以用很短的時(shí)間完成所有圖形的拼湊，然后會(huì)有多余的時(shí)間去拼正方形，可以給其他組和我們組創(chuàng)造更多的分?jǐn)?shù)，給大家?guī)?lái)雙贏的局面！

由此可見(jiàn)，在平常的工作中，溝通是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，大家如果沒(méi)有良好的溝通只是自己一味的按照自己的想法去做，那么最后得到的結(jié)果并不是一個(gè)很想要的結(jié)果。我們?nèi)羰谴蠹曳e極獻(xiàn)策，良好的溝通，那么我們最后的結(jié)果肯定是共贏！何樂(lè)而不為呢？

溝通的重要性體現(xiàn)在生活中的任何一件事，我前幾天就遇到這樣一件事，前幾天給客戶辦業(yè)務(wù)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人很多，客戶等待的時(shí)間可能也比較長(zhǎng)，客戶心里本來(lái)可能就有一定的火氣了。我還不小心在給客戶辦完業(yè)務(wù)以后忘記了補(bǔ)登存折，客戶當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，但是回家發(fā)現(xiàn)以后認(rèn)為沒(méi)有存進(jìn)去，氣勢(shì)洶洶的找來(lái)，補(bǔ)登完之后可能沒(méi)有好好的解釋和溝通導(dǎo)致客戶反應(yīng)極其強(qiáng)烈，當(dāng)時(shí)就在大廳內(nèi)吵個(gè)不停，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)好好的溝通以后，客戶表示理解并原諒了我這個(gè)無(wú)心之失。后來(lái)我們之間的關(guān)系變得很不錯(cuò)！這就充分說(shuō)明了溝通的重要性。

總體而言，這次拓展真的給我的啟發(fā)很大，我也從中學(xué)到了很多，希望自己在以后的工作中注意團(tuán)隊(duì)的合作，注意良好的溝通，在做好自己本職工作的同時(shí)，能為紅橋支行帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。也希望自己以后可以再參加類似的活動(dòng)來(lái)提升自己！

本溪路

張超群

第五篇：培訓(xùn)心得——張棟棟

在反思總結(jié)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

紅寺堡第一小學(xué) 張棟棟

光陰似箭、歲月如梭，短暫的一學(xué)期在不知不覺(jué)中已經(jīng)悄然離去，留下的只有刻在腦海中的美好的回憶。俱往矣，一路走來(lái)我們摸爬滾打經(jīng)歷了不同程度的艱難坎坷。但是在這個(gè)過(guò)程中我們也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻收獲不少的驚喜。歲末將至，我僅以這次的培訓(xùn)為鍥機(jī)，對(duì)自己的教育教學(xué)工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思總結(jié)。

這次的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，其中讓我記憶猶新的培訓(xùn)內(nèi)容更是層出不群，下面我就這次的培訓(xùn)談一下自己的心得體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化，品讀唐詩(shī)宋詞：

我們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中跟著萬(wàn)老師一起走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，穿越到了自己的十五歲。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀唐詩(shī)宋詞，和我們的祖先一起暢游在知識(shí)的海洋里。那時(shí)候，燈火通明的繡戶珠簾中飄蕩著管弦絲竹，一曲曲，柔婉纏綿，肝腸寸斷；一首首，字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)。雖然那些旋律我們今天聽(tīng)不到了，可那些唐詩(shī)宋詞，卻被全世界最有魅力的文字記錄下來(lái)了，一直傳承至今。這些膾炙人口的詩(shī)句，穿越千年的隧道，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在我們的耳邊縈繞，為我們的生活平添一份詩(shī)情畫(huà)意。其中的所思、所想、所感、所嘆，已從瞬間成為了永恒。希望我們能在以后的學(xué)習(xí)中珍惜這份美好的永恒。

二、反思總結(jié)過(guò)去教育教學(xué)工作中的得失，探討先進(jìn)的育人理念：

這一環(huán)節(jié)中，我們親愛(ài)的校長(zhǎng)以他淵博的知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們提出了先進(jìn)的育人理念：讓每一個(gè)生命自由綻放。這一理念的提出讓我們?cè)谧拿恳蝗硕紴橹粐@。接下來(lái)，我們先從如何讓它進(jìn)入課堂展開(kāi)了闡述討論，課堂必須要有生命力。我們現(xiàn)在的課堂必須是以生為主的生命課堂，在原始的課堂的基礎(chǔ)上，我們要尊重每一個(gè)鮮活的生命，從課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、關(guān)注生活等方面去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的德育課堂中，以愛(ài)的教育為主線，從小事入手、從基礎(chǔ)抓起，與學(xué)生時(shí)刻相處的過(guò)程中要嘗試走進(jìn)他們的心里，課外之余及時(shí)的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，攜手共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。另外，在以后的教學(xué)過(guò)程中我們要思考如何把這種理念滲透到學(xué)生平時(shí)的日常生活中。

三、開(kāi)展我校年級(jí)組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)：

這一活動(dòng)的開(kāi)展雖然只是當(dāng)時(shí)的臨時(shí)創(chuàng)作，但我校教師集思廣益、積極踴躍地投入其中。每一個(gè)年級(jí)組的成員都能從中表現(xiàn)出自己的魅力，它能讓我們建立起自己的團(tuán)隊(duì)文化的主心骨。讓每一個(gè)人教師都能夠參與進(jìn)來(lái)，不斷的更新自己的教學(xué)理念，用愛(ài)去灌注孩子們的世界，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

綜上所述，我僅從自己的角度闡述了自己對(duì)這次培訓(xùn)的心得，希望能夠在以后教育教學(xué)和各位老師一起交流分享學(xué)習(xí)。