第一篇：吉首大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作提高（共）

吉首大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作提高

教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見

為切實(shí)加強(qiáng)我校教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦“人民滿意的大學(xué)”，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2005]1號(hào)）和2005年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議及湖南省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（湘教發(fā)[2005]113號(hào)）有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量提出如下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

1、以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，突出學(xué)科建設(shè)的龍頭地位和教學(xué)工作的中心地位，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極深化教學(xué)改革，努力改善辦學(xué)條件，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

2、通過幾年的努力，使教學(xué)工作的中心地位進(jìn)一步得到強(qiáng)化，教學(xué)條件明顯改善，教學(xué)質(zhì)量的保障機(jī)制進(jìn)一步完善，教師教學(xué)的積極性進(jìn)一步提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達(dá)到省內(nèi)同類高校中上水平。

三、主要措施

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位

3、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，堅(jiān)持以人為本的教育科學(xué)發(fā)展 觀，牢固樹立教育以育人為本，以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本，以教師為主體的理念，妥善處理好人才培養(yǎng)中統(tǒng)一性與多樣化、“成人”與“成才”、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，妥善處理規(guī)范管理與開拓創(chuàng)新的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)師生的教與學(xué)的積極性與創(chuàng)造性。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，正確處理好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，正確處理好辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)系，正確處理好教學(xué)工作、管理工作和服務(wù)工作的關(guān)系。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)

5、提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育永恒的主題，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,教學(xué)質(zhì)量建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工程,是確保學(xué)校在激烈競(jìng)爭(zhēng)中取勝的唯一法寶。

6、進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量的各級(jí)責(zé)任人與職責(zé)。黨委書記、校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)(副書記)、教務(wù)處、學(xué)生工作部主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人；院(部)的黨政一把手是院(部)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人；院(部)分管教學(xué)和學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人是教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。學(xué)校第一責(zé)任人與其他校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校直接責(zé)任人、院(部)第一責(zé)任人與直接責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入要深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)工作的實(shí)際情況，及時(shí)研究解決本科教學(xué)工作中的新情況、新問題。

7、進(jìn)一步完善教學(xué)工作例會(huì)制度。學(xué)校和各學(xué)院（部）都要建立定期研究教學(xué)工作的例會(huì)制度，學(xué)校每?jī)赡暾匍_一次教學(xué)工作大會(huì)，校長(zhǎng)辦公會(huì)議每學(xué)期至少安排二次專題會(huì)議研究教學(xué)工作，及時(shí)研究和解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。學(xué)院（部）教學(xué)工作例會(huì)制度執(zhí)行情況納入年終考核內(nèi)容。

8、進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評(píng)課制度。校、院、系領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽課評(píng)課不少于8次(分管教學(xué)工作的校、院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作部(處)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課不少于10次)，教學(xué)管理人員每學(xué)年聽課評(píng)課不少于16次。堅(jiān)持校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)專家與同行教師、專家及教學(xué)管理干部聽課評(píng)課工作制度，其中教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)專家每學(xué)年聽課評(píng)課不少于80－100節(jié)（其中在職專家80節(jié)，離退休專家100節(jié)），并要有詳細(xì)的聽課和評(píng)課記錄；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課評(píng)課情況作為年度述職的內(nèi)容之一，接受廣大教師的監(jiān)督；處級(jí)干部聽課評(píng)課情況作為年終考評(píng)的內(nèi)容。

9、進(jìn)一步完善學(xué)院(部)教學(xué)工作年度評(píng)估制度，對(duì)教學(xué)工作評(píng)估為不合格的院(部)，年終考核即為不合格。

（三）進(jìn)一步改善教學(xué)條件

10、進(jìn)一步加大教學(xué)投入的力度。圍繞中心調(diào)整學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，按照教育部的要求保證日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不低于學(xué)費(fèi)收入的30%；調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，增加實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支，做到實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。

11、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。按照學(xué)院布局的要求，科學(xué)合理地規(guī)劃各個(gè)校區(qū)的基本建設(shè)，使生均教學(xué)、生活、體育活動(dòng)等基本設(shè)施達(dá)到教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與更新的力度，盡快建成數(shù)字校園。

12、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。按照“功能明確，布局合理，開放共享，運(yùn)行高效”的原則整合實(shí)驗(yàn)室資源，調(diào)整實(shí)驗(yàn)室布局；加大經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，充實(shí)和更新實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，使生均儀器設(shè)備值達(dá)到教育部規(guī)定的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)課開出率力爭(zhēng)達(dá)到100％。

13、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。充分利用校內(nèi)外資源，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)不斷拓展校際之間、校企之間、學(xué)校與科研院所之間的合作，利用社會(huì)資源為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，確保所有專業(yè)都有滿足教學(xué)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校獨(dú)立建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)基地要不斷改善條件，力爭(zhēng)在“十一〃五”期間建成4-6個(gè)省級(jí)優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)基地。

14、進(jìn)一步加強(qiáng)圖書資料建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)教育部關(guān)于文獻(xiàn)資料購(gòu)置費(fèi)占全校教育事業(yè)費(fèi)撥款比例≥5%的規(guī)定，使生均藏書量不低于100冊(cè)。圖書資料建設(shè)要加強(qiáng)規(guī)劃管理，把電子圖書和紙質(zhì)圖書結(jié)合起來，加強(qiáng)圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和與兄弟院校合作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)校際之間藏書資源共享。

15、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)資源配置，合理調(diào)配全校的教學(xué)用房和教學(xué)設(shè)備，避免重復(fù)建設(shè)，提高資源共享程度，最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的使用效率。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

16、進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。按照《吉首大學(xué)人才強(qiáng)校工程實(shí)施綱要》的意見，認(rèn)真抓好現(xiàn)有人員類別、學(xué)歷、職稱的結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)由以物的建設(shè)為主向以人的建設(shè)為主、以量的擴(kuò)張為主向以質(zhì)的提升為主兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變。

17、進(jìn)一步加大學(xué)術(shù)型教師引進(jìn)、使用和培養(yǎng)的力度。要用求賢若渴、愛才如命的理念，傾注超常規(guī)的精力，采取超常規(guī)的措施，不惜超常規(guī)的代價(jià)，引進(jìn)一流的學(xué)術(shù)大師和學(xué)術(shù)帶頭人，留住用好現(xiàn)有的學(xué)術(shù)骨干，培養(yǎng)一批強(qiáng)大的精銳的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀群體。

18、進(jìn)一步修訂完善《吉首大學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，建立激勵(lì)教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、提高教學(xué)水平、出高水平的教學(xué)成果的機(jī)制；在職務(wù)聘評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，切實(shí)做到教學(xué)與科研、教學(xué)帶頭人與科研帶頭人、教學(xué)成果與科研成果的一視同仁。

19、大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻(xiàn)的教師。修訂完善《吉首大學(xué)教學(xué)名師和教學(xué)能手評(píng)選細(xì)則》，學(xué)校每?jī)赡暝u(píng)選一次教學(xué)名師，每年評(píng)選一次教學(xué)能手，舉行一次青年教師教學(xué)比賽，積極培養(yǎng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。

20、落實(shí)教學(xué)工作一票否決制和末位淘汰制度。把教授、副教授為本科學(xué)生上課作為一項(xiàng)基本制度來落實(shí)，教授、副教授每學(xué)年至少要為本科學(xué)生講授一門課程，連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù)；教師晉升職稱，必須完 成相應(yīng)的教學(xué)工作量，在任現(xiàn)職期間教學(xué)質(zhì)量考核合格且至少有一次課程評(píng)估達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)；對(duì)達(dá)不到教學(xué)工作量和質(zhì)量要求的，不予評(píng)審教師系列職務(wù)。對(duì)于隨意遲到、停課等違犯教學(xué)紀(jì)律的行為要按照《吉首大學(xué)教學(xué)管理、服務(wù)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法》處理；對(duì)教學(xué)效果不好，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，不繼續(xù)聘任其從事教學(xué)工作。

21、進(jìn)一步完善改革學(xué)校的分配政策。學(xué)校的分配政策向教學(xué)傾斜，尤其要向一線教師、向教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師傾斜。

22、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。按照“志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的要求，采取有力措施，突出抓好師德建設(shè)，引導(dǎo)教師妥善處理好敬業(yè)與樂業(yè)、愛崗與奉獻(xiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作、教學(xué)與科研、為人師表與言傳身教、育人與自育、教書與育人的關(guān)系，塑造治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)端正、教書育人、為人師表和積極向上的教師風(fēng)范。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

23、加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。深入研究和準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)需求變化，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和自身優(yōu)勢(shì)，圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

24、強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，處理好學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，形成學(xué)科對(duì)專業(yè)的強(qiáng)有力的支撐。

25、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)其他專業(yè)，“十一〃五”期間，采取滾動(dòng)投入和管理的辦法，加大省校級(jí)重點(diǎn)及重點(diǎn)建設(shè) 專業(yè)的投入，在確?，F(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)新增4-6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)特色培育，形成一批特色鮮明的品牌專業(yè)；加大專業(yè)建設(shè)力度，提高專業(yè)辦學(xué)水平。

（六）進(jìn)一步深化教學(xué)改革

26、積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。通過定期修訂人才培養(yǎng)方案，鞏固、吸收和借鑒教學(xué)研究和教學(xué)改革的優(yōu)秀成果，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、優(yōu)個(gè)性”的要求，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和提高全面素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式。

27、積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，構(gòu)建符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，內(nèi)容先進(jìn)、體系優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)改革，提高大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力；推行精品課程和精品教材建設(shè)計(jì)劃，完善精品課程和精品教材管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按項(xiàng)目管理的辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)資助，十〃一五”期間力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)精品課程的突破、建成5門省級(jí)精品課程、50門校級(jí)精品課程，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)精品教材實(shí)現(xiàn)零的突破，編寫出10部左右省級(jí)精品教材、30部校級(jí)精品教材，積極引進(jìn)反映學(xué)科前沿的國(guó)外優(yōu)秀教材，其中本科專業(yè)不少于兩門課程采用國(guó)外優(yōu)秀教材或參考教材。

28、積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系改革。構(gòu)建符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求、以“三性”實(shí)驗(yàn)為主體、具有自己特色的實(shí)踐教學(xué)體系，使綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)課程逐步達(dá)到實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的80% 以上；進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐教學(xué)人員的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)室管理制度和運(yùn)行體制的改革，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間和范圍；進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核和監(jiān)督，制定和完善實(shí)踐教學(xué)指標(biāo)體系考核辦法；進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)和管理。

29、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的組織管理。完善學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師等；進(jìn)一步完善學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)工作責(zé)任制，明確專人負(fù)責(zé)，確保實(shí)習(xí)效果。

30、積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革。繼續(xù)推進(jìn)多媒體教學(xué)手段，鞏固多媒體教學(xué)成果，積極研發(fā)多媒體課件。積極推進(jìn)生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等專業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)，其他專業(yè)在條件成熟的情況下，也要推行雙語(yǔ)教學(xué)。

31、積極推進(jìn)考試改革。進(jìn)一步完善課程考試大綱和命題雙向細(xì)目表，進(jìn)一步加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)，提高命題的科學(xué)性，增強(qiáng)考試的信度、效度和區(qū)分度；進(jìn)一步創(chuàng)新考試方式，結(jié)合課程特點(diǎn)采取不同的考試方式。公共基礎(chǔ)課等量大面廣的課程實(shí)行考教分離，知識(shí)點(diǎn)密集的課程考試實(shí)行閉卷考試，注重能力測(cè)試的課程實(shí)行開卷考試。

32、進(jìn)一步加大教學(xué)改革的研究工作。積極組織教師申報(bào)教改課題，力爭(zhēng)在教學(xué)改革重大問題研究中形成一批有較大影響的高水平成果。進(jìn)一步加大校級(jí)教改項(xiàng)目的立項(xiàng)和支持力度。加強(qiáng) 教學(xué)改革項(xiàng)目的規(guī)范管理，切實(shí)做好中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收和成果推薦推廣等工作，提高教學(xué)改革課題的結(jié)題質(zhì)量。

（七）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理

33、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真選派德才兼?zhèn)洹⒍虒W(xué)、懂管理、熱心教學(xué)管理的優(yōu)秀人才進(jìn)入教學(xué)管理崗位；妥善解決教學(xué)管理人員待遇，確保教學(xué)管理隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性。

34、進(jìn)一步優(yōu)化、明確教學(xué)管理職責(zé)，把統(tǒng)一管理與分級(jí)管理有機(jī)地結(jié)合起來；進(jìn)一步建立健全教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保教師的管理、學(xué)生的管理以及教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的管理有規(guī)可依、有章可循；完善和利用好學(xué)校教學(xué)管理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。

35、進(jìn)一步建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步修訂完善教學(xué)質(zhì)量各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步健全具有自我控制、自我約束、自我保障功能的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和運(yùn)行機(jī)制，將目標(biāo)管理和過程管理有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

第二篇：吉首大學(xué)2017年本科教學(xué)工作要點(diǎn)

吉首大學(xué)2017年本科教學(xué)工作要點(diǎn)

2017年是學(xué)校接受本科教學(xué)審核評(píng)估之年，也是學(xué)校進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革關(guān)鍵之年。根據(jù)學(xué)校黨政工作要點(diǎn)和上級(jí)主管部門要求，特制定本工作要點(diǎn)。

（一）工作思路

以黨的十八大及三中、四中、五中、六中全會(huì)精神和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，以“雙一流”建設(shè)為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，深化“立人教育”，切實(shí)抓好本科教學(xué)審核評(píng)估，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強(qiáng)教學(xué)管理與建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高本科教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。

（二）工作要點(diǎn)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)高校思想政治工作會(huì)議精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，加強(qiáng)教師思想政治工作和大學(xué)生思想政治教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。全面推進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育提升工程，加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，推進(jìn)思想政治教育教學(xué)改革，扎實(shí)開展體系式學(xué)習(xí)，生動(dòng)開展有質(zhì)量的、能夠推動(dòng)實(shí)際工作的融合式討論，生動(dòng)開展案例式教學(xué)，形成一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究成果；認(rèn)真組織“立人教育”推進(jìn)研討會(huì)，完善“立人教育”理論與實(shí)踐體系，把“立人教育”培育成特色更鮮明、優(yōu)勢(shì)更突出的國(guó)內(nèi)知名的標(biāo)志性成果。

2、確保本科教學(xué)審核評(píng)估工作順利通過。根據(jù)教育部本科教學(xué)審核評(píng)估的總體要求、省教育廳工作安排及學(xué)校審核評(píng)估工作方案，認(rèn)真貫徹評(píng)建工作方針，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，著力解決突出問題，扎實(shí)推進(jìn)評(píng)估重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；突出評(píng)建主體，認(rèn)真開展教學(xué)學(xué)院審核評(píng)估，促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展；抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，精心組織學(xué)校預(yù)評(píng)估和專家組現(xiàn)場(chǎng)審核評(píng)估，確保審核評(píng)估順利通過。

3、深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)制度機(jī)制，抓好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、雙創(chuàng)導(dǎo)師隊(duì)伍、雙創(chuàng)項(xiàng)目庫(kù)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，探索建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制；貫徹教育部新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，完善學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)章制 度，出臺(tái)《吉首大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定辦法》，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；加強(qiáng)教學(xué)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)，支持開展“一院一品牌”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)；以“雙一流”創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，積極推進(jìn)校地校企合作，加強(qiáng)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)；加強(qiáng)與中關(guān)村軟件園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試驗(yàn)班和導(dǎo)師培訓(xùn)；加大大學(xué)生科技創(chuàng)新中心和創(chuàng)新工作室建設(shè)力度，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績(jī)?nèi)〉煤贸煽?jī)。立項(xiàng)資助120項(xiàng)左右大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

4、進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)?！笆濉睂W(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的要求，著力調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，加大學(xué)科專業(yè)群建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)接，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)良性互動(dòng)，強(qiáng)化傳統(tǒng)專業(yè)改造，建立健全專業(yè)辦學(xué)預(yù)警和退出機(jī)制，2017年，招生專業(yè)數(shù)量繼續(xù)控制在65個(gè)以內(nèi)，新增專業(yè)主要面向醫(yī)學(xué)、工科、應(yīng)用性文科和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)。做好機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、金融工程、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)省級(jí)專業(yè)辦學(xué)水平及新增學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估工作，確保順利通過。

5、大力推進(jìn)專業(yè)綜合改革。加強(qiáng)省、校兩級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)與管理，積極開展一流專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，分類推進(jìn)專業(yè)綜合改革。抓好10個(gè)省、校級(jí)“十三五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，使得各綜合改革試點(diǎn)專業(yè)辦學(xué)定位更科學(xué)，辦學(xué)思路更清晰，探索出符合專業(yè)辦學(xué)實(shí)際的人才培養(yǎng)模式，通過體制與機(jī)制的創(chuàng)新，推進(jìn)校企、校地協(xié)同育人，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大幅提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，示范作用明顯，同省內(nèi)外同類專業(yè)相比辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯，畢業(yè)生具有較高的美譽(yù)度和較大的社會(huì)影響力。以92個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)頒布為契機(jī)，認(rèn)真組織開展省校兩級(jí)專業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作，抓好會(huì)計(jì)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等專業(yè)的省級(jí)綜合評(píng)價(jià)；大力推動(dòng)醫(yī)學(xué)、工科、師范類專業(yè)認(rèn)證工作；著力抓好國(guó)家卓越農(nóng)林（園林）人才教育培養(yǎng)計(jì)劃和卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃。

6、積極推進(jìn)課程教學(xué)改革與課程信息化建設(shè)。立項(xiàng)支持80項(xiàng)左右校級(jí)教改課題，重點(diǎn)支持課程教學(xué)改革和信息化建設(shè)，大力推進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、考核方式的改革，鼓勵(lì)支持開展研討式、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、小班教學(xué)等教學(xué)模式改革，加強(qiáng)精品數(shù)字化課程資源基礎(chǔ)平臺(tái)和公共課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，積極開展慕課、微課、空間教學(xué)。立項(xiàng)支持一批核心課程、在線優(yōu)質(zhì)課程、重點(diǎn)通識(shí)課程和精品教材建設(shè)，不斷提高教師信息化教學(xué)能力和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)能力，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，將課程教學(xué)信息化建設(shè)納入教學(xué)學(xué)院績(jī)效考核。

7、進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革。加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，積極推進(jìn)校企合作、協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)模式改革，突出實(shí)踐育人，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。重點(diǎn)加強(qiáng)省、校級(jí)校企合作人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)與管理；大力推進(jìn)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，重點(diǎn)資助開展20項(xiàng)左右省級(jí)以上大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的參與面、獲獎(jiǎng)數(shù)量與獲獎(jiǎng)水平。

8、加強(qiáng)教學(xué)管理與建設(shè)。加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為；出臺(tái)充分調(diào)動(dòng)教學(xué)基層單位教學(xué)管理人員積極性的政策和措施；全面修訂教學(xué)管理制度；加強(qiáng)教務(wù)綜合管理新系統(tǒng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)管理信息化水平提升；加強(qiáng)教務(wù)管理隊(duì)伍培訓(xùn)，落實(shí)管理職責(zé)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)意識(shí)與管理水平。推動(dòng)網(wǎng)上微教務(wù)信息服務(wù)和本科教學(xué)聯(lián)席會(huì)議制度，抓好提案議案辦理、學(xué)生申訴處理、政務(wù)信息公開、網(wǎng)上咨詢投訴回復(fù)處理、教育陽(yáng)光服務(wù)和宣傳報(bào)道等各項(xiàng)工作，努力提高服務(wù)質(zhì)量。做好2017年專升本招生錄取工作。

9、推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育綜合改革。學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同、深入推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》精神，進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制改革,組建醫(yī)學(xué)部，完善管理制度與機(jī)制，加強(qiáng)臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系建設(shè)，加強(qiáng)校院政合作，做好附屬醫(yī)院群建設(shè)，積極推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。

10、推進(jìn)評(píng)估中心、教師發(fā)展中心的建設(shè)。建立教師培訓(xùn)體系和教師發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)制度化、網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)化。配合做好國(guó)家“萬人計(jì)劃”高校教學(xué)名師遴選工作，設(shè)立課堂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，開展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持教師參加教學(xué)競(jìng)賽，確保在省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽上再創(chuàng)佳績(jī)。健全與完善本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，推進(jìn)社會(huì)第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)。推進(jìn)教學(xué)學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量發(fā)布工作，編制并發(fā)布2016年-2017學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。

11、做好對(duì)口支援工作。充分利用中山大學(xué)、湖南師范大學(xué)對(duì)口支援平臺(tái)，在學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)、教學(xué)資源共享、教師支持等方面提供支持，進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)口支援在人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)水平提升等方面的積極作用。

12、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)、相關(guān)學(xué)院進(jìn)行辦學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，在人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求上與國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)接軌，引進(jìn)國(guó)外高水平大學(xué)的名師、名課進(jìn)校園，鼓勵(lì)使用國(guó)外原版教材，拓展與國(guó)外著名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生的途徑，提高學(xué)校本科教學(xué)的國(guó)際化水平。

第三篇：吉首大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

吉首大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年暑假我有幸參加了國(guó)家在吉首大學(xué)舉辦的初中體育與健康置換脫產(chǎn)班，經(jīng)過25天的學(xué)習(xí)，使我收獲頗多，下面就我在培訓(xùn)期間的親身體會(huì)總結(jié)如下：

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在這里沒有領(lǐng)導(dǎo)只有學(xué)員，所有人都認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)張教授說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借助課堂改革的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校 影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2015年9月18日，我們國(guó)培初中體育與健康培訓(xùn)班的30名國(guó)培學(xué)員在吉首大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來到了湘潭市江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊張而又充實(shí)的影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)一晃就結(jié)束了。回想這一周，我也真心的感謝湘潭市江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，使我們這一周來的每一天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。特別要感謝體育組的張老師，在他的虛心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多知識(shí)，使我對(duì)新課標(biāo)教學(xué)有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將影子培訓(xùn)情況作以小結(jié)：

一、學(xué)校安排了有經(jīng)驗(yàn)的骨干老師，采用一帶三的形式，對(duì)口到個(gè)人。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們和指導(dǎo)老師張老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法；使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。

張老師還將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地與 我一起分享。他耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思，指導(dǎo)我如何備寫導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過一周的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有了較大提高。

二、參與研修學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在課堂上要重視學(xué)生的參與。這里的教師幾乎每節(jié)課都采用集體備課，每節(jié)課都有課后研討，他們認(rèn)為知識(shí)是學(xué)生自己感悟出來的，教師只起引導(dǎo)和幫助作用。因此，為了集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡n堂上還精心設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。

通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到體育教師應(yīng)重視錘煉教學(xué)語(yǔ)言。教師傳授知識(shí)，教育學(xué)生，主要靠語(yǔ)言來實(shí)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，這里的教在教學(xué)中，語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)活潑，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)生共鳴，就能緊緊吸引住學(xué)生的注意力，抓住、進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的心。所以，教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情、有鼓動(dòng)性。

通過和老師們一段時(shí)間的深層接觸后,我才知道,他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來,是時(shí)間,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思；他們的教學(xué)質(zhì)量從何而來，是辛勤，是耐心，是無怨無悔的奉獻(xiàn)。這里的老師工作量很大，班額也很多，工作時(shí)間又長(zhǎng)，加上體訓(xùn)隊(duì)、興趣小組的培訓(xùn)、備教案等，幾乎沒有一分鐘閑時(shí)間，但他們依舊勤勤懇懇，細(xì)致認(rèn)真，從不馬虎。反思自己，我不覺汗顏。

回顧這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在收獲的同時(shí)也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識(shí)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,使自己的教學(xué)水平、能力得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。

第四篇：吉首大學(xué)?；?/a>

第五篇：吉首大學(xué)畢業(yè)論文打印格式(范本)

試論我國(guó)當(dāng)代電視新聞倫理建設(shè)

（↑用小2號(hào)黑體字，居中，一般不超過20字）

——兼對(duì)當(dāng)代電視現(xiàn)象的一種剖析

（↑用小3號(hào)宋體字，居中）

熊夢(mèng)霞 用4號(hào)宋體字）（摘要：（←用小4號(hào)黑體字，中間空一字間距）隨著時(shí)代的推進(jìn)和新聞傳播業(yè)的深入發(fā)展，我國(guó)電視新聞報(bào)道活動(dòng)中的倫理問題也顯現(xiàn)出來，而這方面的理論研究在我國(guó)還處于起步階段，完整的理論框架尚未形成。有鑒于此，本文選擇我國(guó)當(dāng)代電視新聞倫理這一研究課題，有著理論與實(shí)踐的雙重意義。文章在已有新聞傳播理論的指導(dǎo)下，結(jié)合我國(guó)當(dāng)今電視新聞傳播的現(xiàn)實(shí)，闡述構(gòu)建我國(guó)電視新聞倫理建設(shè)的內(nèi)涵，并指出這種建設(shè)的意義。文章強(qiáng)調(diào)我國(guó)電視新聞倫理建設(shè)必須以馬克思主義新聞?dòng)^和“二為”方針為指導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)注意法制教育和加強(qiáng)對(duì)電視新聞工作者職業(yè)精神的培養(yǎng)。（←用5號(hào)宋體字，中文摘要應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)不超過300字，內(nèi)容包括論文的寫作目的、意義、研究方法、研究過程、主體內(nèi)容及結(jié)論，突出創(chuàng)造性成果及新見解）

關(guān)鍵詞：（←用小4號(hào)黑體字）電視；新聞倫理；電視新聞倫理；電視新聞工作者（←用5號(hào)宋體字，關(guān)鍵詞為能反映論文最主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，數(shù)量3～5個(gè)，用分號(hào)隔開）

Tries to discuss our country present age television news

ethics construction

（↑用3號(hào)Times New Noman，加粗，居中）

——And analyse a phenomenon in current TV

（用小3號(hào)Times New Noman，居中）

Abstract:（←用小4號(hào)Times New Noman，加粗，首個(gè)字母大寫）The television news ethics research also is at the start stage in our country, complete theory frame not yet better formation.This article attempts the explanation television news ethics construction the connotation, pointed out in the contemporary television news practice appears ethics question, in view of these questions, how does construct our country present age television news ethics principle to concern actual using the attempt proposed some own viewpoint, provide the certain reference take the time as our country present age television news ethics construction.（←用小4號(hào)Times New Noman，內(nèi)容與中文摘要相對(duì)應(yīng)，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法規(guī)范）

Key words:（←用小4號(hào)Times New Noman，加粗，復(fù)數(shù)形式，首個(gè)字母大寫）television;news ethics;television news ethics;television journalist（←用小4號(hào)Times New Noman，小寫，專有詞除外，與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng)）（作者姓名，用4號(hào)Times New Noman，居中）Xiong Mengxia

特別說明：本頁(yè)只能出現(xiàn)論文的中英文主、副標(biāo)題，中英文作者姓名，摘要，關(guān)鍵詞幾項(xiàng)內(nèi)容，論文的正文必須從第二面起始，但第一頁(yè)的頁(yè)碼序號(hào)必須如下所示，后同。（用小4號(hào)宋體字，居中）

（正文用小4號(hào)宋體字，行距為20磅，首行縮進(jìn)2字符，下同）電視在我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為第一大新聞傳媒，隨著電視新聞業(yè)欣欣向榮的發(fā)展，在市場(chǎng)化的進(jìn)程中，同時(shí)衍生出關(guān)于新聞自律、職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任等棘手的問題。電視新聞事業(yè)越是向前發(fā)展，電視新聞媒體內(nèi)部與外界的摩擦也就越紛繁復(fù)雜。而傳媒立法的滯后使得電視傳媒領(lǐng)域中業(yè)已存在的諸多問題得不到法律及時(shí)、有效的“關(guān)照”。在這種情況下，人們很容易傾向于把道德作為一種解決問題的手段，傳媒倫理的研究由是提上日程。在我國(guó)，傳媒的倫理研究起步很晚，直到20世紀(jì)70年代末80年代初，較為系統(tǒng)的新聞倫理研究才開始出現(xiàn)。此后，廣告?zhèn)惱?、網(wǎng)絡(luò)倫理、信息倫理的研究相繼展開。

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一、我國(guó)當(dāng)代電視新聞倫理建設(shè)的內(nèi)涵

（↑一級(jí)標(biāo)題，用小3號(hào)黑體字，居中，下同）

（一）指導(dǎo)思想及根本理論（二級(jí)標(biāo)題，用4號(hào)黑體字，居左，下同）

新中國(guó)成立后，隨著我國(guó)傳播技術(shù)的不斷提高，新興的傳媒也在我國(guó)迅速發(fā)展。電視業(yè)經(jīng)過改革開放后20多年快速發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)目前最具影響力的大眾傳媒。隨之而來的電視新聞倫理建設(shè)問題也日益突出。隨著改革開放的實(shí)施，經(jīng)濟(jì)利益宰制社會(huì)活動(dòng)，電視新聞從業(yè)人員因物質(zhì)利益而出現(xiàn)的倫理問題日趨嚴(yán)重。加上西方新聞價(jià)值觀的傳入，對(duì)我國(guó)電視新聞界產(chǎn)生了不小的沖擊。

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（二）基本目的與任務(wù)

在我國(guó)，電視新聞媒介是建立在社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，是全體人民的公共財(cái)產(chǎn)，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的電視新聞傳播活動(dòng)。為人民服務(wù)，作為社會(huì)主義道德的集中體現(xiàn)，是包括新聞事業(yè)在內(nèi)的社會(huì)主義各行各業(yè)道德的一條根本原則?，F(xiàn)行的《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》將全心全意為人民服務(wù)作為六條新聞職業(yè)道德之首，并開宗明義地指出：“為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心，是社會(huì)主義道德的集中體現(xiàn)，也是我國(guó)新聞工作的根本宗旨?！盵1]（引用文序號(hào)用上標(biāo)，下同，且必須與文末“注釋”所列序號(hào)一致）

（三）效益第一的基本原則

為拉抬收視率，有些電視媒體在新聞節(jié)目中穿插抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)以吸引受眾。江蘇電視臺(tái)盛行的“新聞抽獎(jiǎng)”就是一例。此舉一度令江蘇電視臺(tái)的新聞節(jié)目收視率飆升，但這些抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)卻逐有喧賓奪主之勢(shì)。以2004年3月13日的幾檔主要新聞為例，在《1860新聞眼》節(jié)目中，抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)有3次，每次為時(shí)近2分鐘，在抽獎(jiǎng)上耗費(fèi)的時(shí)間已經(jīng)占去節(jié)目總時(shí)長(zhǎng)的10％，3個(gè)環(huán)節(jié)中除了“好新聞獎(jiǎng)評(píng)

選”可以接受外，其他的所謂“猜猜看”等環(huán)節(jié)純粹是為了抽獎(jiǎng)而設(shè)置，沒有任何新聞意義。[2]

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二、我國(guó)電視新聞實(shí)踐中的新聞職業(yè)道德問題

（一）電視新聞的價(jià)值取向問題

西方敵對(duì)勢(shì)力借助他們?cè)谛畔㈩I(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，加緊在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)ξ摇拔骰?、“分化”的滲透，其中重要的目標(biāo)之一就是新聞?lì)I(lǐng)域，只要一有機(jī)會(huì)，他們就會(huì)借題發(fā)揮，攻擊我們黨對(duì)新聞工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，大肆宣揚(yáng)西方的所謂“新聞自由”，散布資產(chǎn)階級(jí)自由化的觀點(diǎn)。國(guó)內(nèi)有些人或者有意跟著鼓吹，或者看不清他們的政治圖謀，在電視新聞理論和新聞工作中，淡化黨性原則，淡化社會(huì)責(zé)任，致使在電視新聞報(bào)道中不堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，出現(xiàn)了干擾大局的噪音、雜音。

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（二）電視新聞的播報(bào)方式問題

電視新聞的娛樂化傾向是電視新聞功能的異化。有些電視新聞媒體為了在原來的格調(diào)上有所創(chuàng)新而在播報(bào)時(shí)采用了通俗化，甚至戲虞的語(yǔ)氣進(jìn)行。這種創(chuàng)新本身是值得肯定的，但有些媒體過分地通俗化則讓新聞變味。當(dāng)某時(shí)某地發(fā)生兩輛或多輛汽車相撞的事故時(shí)，電視新聞主持人也將此戲稱為“親密接觸”。面對(duì)此類人間慘劇，而記者卻以此自?shī)剩瑢?shí)在是缺乏人道主義精神！尤其當(dāng)電視畫面上出現(xiàn)血肉模糊、缺腿斷手的尸體時(shí)，卻出現(xiàn)“親密接觸”的字幕，受眾在啼笑皆非的同時(shí)，更多地是對(duì)電視工作人員這種踐踏新聞倫理行徑的不齒。

（三）電視新聞內(nèi)容的客觀真實(shí)問題

在美國(guó)，客觀性是一種新聞主導(dǎo)原則，它衍生出一套具體的操作模式：

1、以倒金字塔方式簡(jiǎn)述基本事實(shí)；

2、以五個(gè)Ｗ報(bào)導(dǎo)；

3、以第三人稱報(bào)導(dǎo)；

4、引述當(dāng)事人的話；

5、強(qiáng)調(diào)可以證實(shí)的事實(shí)；

6、不采取立場(chǎng)；

7、至少表達(dá)新聞事實(shí)的兩面。[3]

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（四）電視新聞的炒作問題

為了提高電視節(jié)目以至電視臺(tái)的收視率，電視媒體各出奇招，如：讓電視節(jié)目主持人出書、或者以意外事故大肆炒作，打響該藝人的名氣，從而帶動(dòng)他們所負(fù)責(zé)的欄目以至整個(gè)電視臺(tái)的影響力。有些甚至在新聞節(jié)目中穿插抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)以吸引受眾。江蘇電視臺(tái)盛行的“新聞抽獎(jiǎng)”就是一例。這種競(jìng)爭(zhēng)方式并不以新聞質(zhì)量為主，使電視臺(tái)本身置入了一個(gè)牢籠當(dāng)中：只有在獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金方面層層加碼才能留得住觀眾。從觀眾的角度看，收看新聞是為了獲得信息，但被抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)占去

大量時(shí)間的新聞節(jié)目所能提供的信息越來越少，而另一方面，獲獎(jiǎng)的觀眾也寥寥無幾，如此一來，大部分觀眾不僅有受騙之感，而且時(shí)間也被強(qiáng)占了。

（五）電視新聞工作者本身的問題

新聞首先必須進(jìn)入新聞工作者的思想領(lǐng)域，然后才化為語(yǔ)言文字或圖像表達(dá)出來；記者本身的主觀意識(shí)及個(gè)人好惡，無形中都會(huì)影響客觀性。即便是一個(gè)電視臺(tái)的攝像師，如果在攝取鏡頭時(shí)摻雜了主觀感情，觀眾就可能因?yàn)橐姴坏绞聦?shí)的全部，而作出錯(cuò)誤判斷。近年我國(guó)幾份有代表性的對(duì)新聞職業(yè)意識(shí)和道德的調(diào)查報(bào)告表明，我國(guó)傳媒人職業(yè)意識(shí)缺失的問題不容樂觀，在職業(yè)道德行為的選擇上存在著嚴(yán)重的偏差。在《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》出臺(tái)十年后，新聞從業(yè)者在道德觀念和道德自律方面，仍然存在相當(dāng)模糊的認(rèn)識(shí)?！盵6]電視新聞工作者本人的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

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（六）針對(duì)電視新聞媒體的特點(diǎn)本文再提出幾點(diǎn)看法

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三、加強(qiáng)我國(guó)電視新聞倫理建設(shè)的舉措

我國(guó)電視新聞界應(yīng)該怎樣加強(qiáng)電視新聞倫理理論建設(shè)呢? 本文就馬克思新聞倫理理論談幾方面的教育。

(一)構(gòu)建理論框架和道德規(guī)范

進(jìn)行電視新聞倫理建設(shè)首先要建構(gòu)起電視新聞倫理理論的框架。根據(jù)理論來指導(dǎo)電視新聞實(shí)踐。其次，要在電視新聞實(shí)踐中建立起一套電視新聞工作者倫理道德守則。根據(jù)以往的新聞倫理道德規(guī)范，以及我國(guó)新近擬訂的新聞界需遵循的規(guī)范，綜合電視媒體本身的特點(diǎn)，建立一套完整的電視新聞工作者倫理道德規(guī)范。

（二）進(jìn)行馬克思主義新聞倫理道德觀教育

在進(jìn)行馬克思主義新聞倫理道德觀的教育時(shí)，必然要涉及到它的母體即馬克思主義倫理道德的基本理論，這是不能逾越的。馬恩對(duì)舊道德進(jìn)行了深刻的批判，對(duì)道德規(guī)范、道德范疇、道德品質(zhì)以及共產(chǎn)主義道德等問題有許多精辟的論述。馬恩把倫理學(xué)建立在真正科學(xué)的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)馬恩對(duì)倫理道德的論述，有助于我們認(rèn)識(shí)馬克思主義倫理學(xué)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)馬克思主義新聞倫理學(xué)。應(yīng)該說明的是，馬恩一生和新聞事業(yè)結(jié)下了不解之緣，他們對(duì)報(bào)刊事業(yè)和新聞工作有許多論述，其中包括對(duì)新聞倫理道德的論述。比如馬克思很注重人民報(bào)刊體現(xiàn)出“真正的倫理精神，就像每一片薔薇花瓣都表現(xiàn)了薔薇的特質(zhì)并散出薔薇的芬芳一樣。”[4]

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（六）開展電視新聞?dòng)浾咝侣剛惱砝碚摻逃?/p>

1、樹立敬業(yè)作風(fēng)，搞好“二為”服務(wù)（三級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)黑體字，首行空2字，下同）

江澤民指出：“黨的新聞事業(yè)與黨休戚與共，是黨的生命的一部分?！蔽覀冸娨曅侣劰ぷ髡撸獰釔埸h的新聞事業(yè)，獻(xiàn)身黨的新聞事業(yè)。要在廣大基層電視新聞工作者中大力加強(qiáng)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)精神的教育。??

2、樹立實(shí)事求是作風(fēng)，追求新聞?wù)鎸?shí)

實(shí)事求是是我們黨的思想路線和思想作風(fēng)，是電視新聞工作者認(rèn)識(shí)新事物、適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)的根本思想武器。

（1）電視新聞工作者必須注重主觀世界的改造（四級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體字，首行空2字，下同）

加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，提高辯證思維能力，提高理論素質(zhì)和政策水平，在頭腦里切實(shí)樹立起辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

（2）躬行實(shí)踐，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

一切從實(shí)際出發(fā)的原則，深入基層、深入生活、深入群眾，加強(qiáng)調(diào)查研究，力求全面、客觀地把握事物的本質(zhì)和主流，防止片面性和主觀性，做到報(bào)實(shí)情，講真話、鼓實(shí)勁，力求新聞的真實(shí)性，增強(qiáng)新聞的服務(wù)性，從而在全社會(huì)形成電視新聞報(bào)道真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、可信的良好作風(fēng)。

（3）堅(jiān)持報(bào)道的真實(shí)性、客觀性

要建立在深入采訪調(diào)查的基礎(chǔ)上，但僅此還不夠，還必須學(xué)會(huì)掌握辯證的思想方法，裝上一顆能思考的心。

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（最后的結(jié)語(yǔ)與上面的文章之間空一行）

必須承認(rèn)，電視新聞倫理只是一種寬泛的概念，不能有效規(guī)范記者和媒體的行為。因此在電視新聞的實(shí)踐中，必定需要簡(jiǎn)明具體的倫理準(zhǔn)則，作為電視新聞從業(yè)者應(yīng)遵循的道德指標(biāo)。在實(shí)踐上，電視新聞倫理仍面對(duì)著強(qiáng)大的壓力，尤其當(dāng)市場(chǎng)力量的驅(qū)使造成經(jīng)濟(jì)利益宰制社會(huì)活動(dòng)時(shí)，良善的道德往往在新聞實(shí)踐中左右為難，而兩者相沖突的壓迫感太大之時(shí)，更顯得軟弱無力，潰不成軍。雖然說電視新聞自律大多源自于工作者的個(gè)人操守，以及專業(yè)教育與專業(yè)認(rèn)知，但無可否認(rèn)，規(guī)范條例仍可作為一種提醒，一旦新聞報(bào)導(dǎo)發(fā)生錯(cuò)誤或不公，電視媒介可本著自我的道德責(zé)任做出檢討和補(bǔ)救。即使電視新聞倫理無法擊敗電視新聞商業(yè)化的傾向，卻可以產(chǎn)生制約力量，一旦違反了道德和責(zé)任的基本原則，也會(huì)被觀眾雪亮的眼睛所監(jiān)視，從而糾正繆誤，保障社會(huì)上大多數(shù)人的權(quán)利，使美好、良善的意圖得以確保，這樣才能彰顯電視新聞倫理的重要性。

因此，建立好電視新聞倫理理論，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作，還有待電視新

聞業(yè)者繼續(xù)研究，不斷完善。

注釋：（用小4號(hào)黑體字，居左）

注意：“注釋”和“參考文獻(xiàn)”中的格式標(biāo)點(diǎn)都是半角英文狀態(tài)的，如果是書的標(biāo)題中有引號(hào)或其他標(biāo)點(diǎn)，那是全角的。下面的行距是單倍行距。

[1] 馬驥伸.新聞倫理[M].北京:人民出版社,1997.P8（書籍引用注釋格式，用5號(hào)宋體字）

[2] 林俊.湖南都市頻道炮轟同行“新聞抽獎(jiǎng)”：新聞充滿銅臭[N].長(zhǎng)沙晚報(bào),2003-3-8(4)

（報(bào)紙引用注釋格式，用5號(hào)宋體字）

[3] 陸曄,俞衛(wèi)東.傳媒人的傳媒觀與倫理觀[J].新聞?dòng)浾?2003,(4).P16-17（期刊引用注釋

格式，用5號(hào)宋體字）

[4] 王明亮.馬克思人民報(bào)刊思想實(shí)質(zhì)分析[EB/OL]，1998-08-16.（網(wǎng)絡(luò)引用注釋格式，用5號(hào)宋體字）

參考文獻(xiàn)：（用小4號(hào)黑體字，居左，且不少于10篇）

[1] 徐新平.新聞倫理學(xué)新論[M].長(zhǎng)沙:湖南教育出版社,2003.（“參考文獻(xiàn)”標(biāo)注格式基本

上同“注釋”，但參考文獻(xiàn)不需要標(biāo)頁(yè)碼，而“注釋”需要標(biāo)注頁(yè)碼。用5號(hào)宋體字，下同）

[2] 黃瑚.新聞倫理學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2002.[3] 尹鴻.走過2003：中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)備忘[M].北京:清華大學(xué)出版社,2004.[4] 藍(lán)鴻文.新聞倫理學(xué)簡(jiǎn)明教程[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2001.[5] 李希光.中國(guó)媒體新解讀[M].北京:清華大學(xué)出版社,2004.[6] 黃熠,魏然.從“喉舌”到黨營(yíng)企業(yè)──中國(guó)大陸電視傳媒四十年歷史軌跡探索[M].臺(tái)北:

臺(tái)北出版社,1998.[7] 邱學(xué)峰。學(xué)者的底蘊(yùn)，智者的敏銳[J].聲屏世界,1999,(11).[8] 袁正明,梁建增編.聚焦焦點(diǎn)訪談[M].北京:中國(guó)大百科全書出版社,1999.[9] 馬驥伸.新聞倫理[M].北京:人民出版社,1997.[10]林俊.湖南都市頻道炮轟同行“新聞抽獎(jiǎng)”：新聞充滿銅臭[N].長(zhǎng)沙晚報(bào),2003-3-8(4).[11]陸曄,俞衛(wèi)東.傳媒人的傳媒觀與倫理觀[J].新聞?dòng)浾?2003,(4).