第一篇：小學(xué)音樂研訓(xùn)一體教學(xué)觀摩暨中小學(xué)

小學(xué)音樂研訓(xùn)一體教學(xué)觀摩暨中小學(xué) 音樂名師工作室活動的通知

各街道教辦、直屬學(xué)校：

5月5日（星期三）在區(qū)實驗學(xué)校四樓多功能室舉辦研修一體暨中小學(xué)音樂名師工作室活動，請通知中小學(xué)名師工作室成員、《課例點評》參訓(xùn)教師、小學(xué)音樂學(xué)科中心組成員依時參加。

主題：研訓(xùn)一體教學(xué)觀摩研討

時間：第11周（5月5日）上午8：50 — 12：00 地點：實驗學(xué)校四樓多功能室 聽課安排：

9:05 — 9：45 陳賢軍 《侗家兒童多快樂》 10：05 — 10：45 劉 茗 《七個小矮人之歌》 11：05 –11：45 李 博 《恰利利 恰利》 11:50 專家點評

參加人員:《課例點評》參訓(xùn)教師、小學(xué)音樂學(xué)科中心組成員，計繼續(xù)教育課時。中小學(xué)音樂名師工作室成員。

龍崗區(qū)教育局 龍崗區(qū)教師進修學(xué)校

二○一○年四月二十九日

第二篇：研訓(xùn)一體計劃2014

小學(xué) “研訓(xùn)一體”工作計劃2013——2014學(xué)

第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以市教研中心2013年工作思路為指導(dǎo)，深化校本教研，將教研活動與校本培訓(xùn)合二為一，以“研訓(xùn)一體”的工作機制，加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，確定如下“研訓(xùn)一體”工作計劃：

二、主要工作與措施：

1、一個主題。

以學(xué)科組為單位，各自確立一個研究主題，（主題可以是課題）研訓(xùn)工作必須圍繞“主題” 開展進行。

2、以理論學(xué)習(xí)為支撐，夯實研訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。

各學(xué)科根據(jù)確定的研訓(xùn)主題，積極組織教師進行理論學(xué)習(xí)2—3次。理論學(xué)習(xí)要做到定計劃、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定時間、定任務(wù)，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。

（1）、集中學(xué)習(xí)《市教研中心2013年工作思路》、《小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及各學(xué)科研訓(xùn)主題的相關(guān)理論書籍

（2）、各教研組圍繞“主題”的組內(nèi)學(xué)習(xí)。

（3）、有效發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。以教研組骨干教師為主，圍繞研究主題的開展專題講座學(xué)習(xí)。

（4）、教師個人自主學(xué)習(xí)。

（5）、開展以“教學(xué)基本功”為主的系列校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以強化教師基本功為切入口，促進教師教學(xué)技能的提升。本學(xué)期將繼續(xù)對教師進行毛筆字培訓(xùn)。同時針對教師鋼筆字、粉筆字進行等級評定。

（6）、開展“青藍結(jié)對”拜師結(jié)隊學(xué)習(xí)活動。切實抓好、做實青藍工程，實施骨干教師手把手傳、幫、帶特崗、新入校教師青藍工程，促使青年教師快速成長。

（7）、深化校本教研，實施“研訓(xùn)一體”專題特色教研周教研模式，使研訓(xùn)工作系列化，提高其實效性。

（8）、繼續(xù)細(xì)致抓好小課題研究工作。做好各教研組課題研究工作

（9）、繼續(xù)通過“請進來、走出去、勤交流”的學(xué)習(xí)形式，提高全校教師的教科研水平。

3、以“課例研究”為載體，豐富研訓(xùn)形式。

“課堂教學(xué)”是研訓(xùn)一體工作的落腳點和主陣地。各學(xué)科以“課例研究”為載體，開展至少3次形式多樣的實踐研訓(xùn)活動。研訓(xùn)活動以 “專題研究”為主題開展專題研討課。校內(nèi)公開課以專題性為主，打磨校級骨干教師優(yōu)質(zhì)課入手，推出市級優(yōu)質(zhì)課。促使校級骨干教師向市級名師發(fā)展，從而展示我校課堂教學(xué)中的實力。

（1）開展骨干教師教研1+1活動（組織一次教研活動，做好一次課堂案例分析）

（2）在雙語教師層面大力開展觀看“雙語光盤”教學(xué)光碟活動。積極參與 “雙語光盤”教學(xué)示范學(xué)校教學(xué)研討活動。

（3）積極組織教師參加市中心教研組的活動，相互交流，彼此分享，共同發(fā)展。

4、繼續(xù)通過“請進來、走出去、勤交流”的學(xué)習(xí)形式，提高全校教師的教科研水平。

1、“請進來”在條件允許的情況下外請市級名師、骨干教師來校傳播先進的教學(xué)理念，傳授先進的教學(xué)經(jīng)驗，搭建平臺對教師進行培訓(xùn)輔導(dǎo)。

2、“走出去”積極創(chuàng)造老師外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)方法與策略。

3、“勤交流”做好教師學(xué)習(xí)和研討交流活動，使全體教師能廣泛借鑒好的經(jīng)驗、做法，更新教學(xué)理念，開闊工作思路，以促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

6、以“總結(jié)匯報“為平臺，開展研訓(xùn)匯報。

各學(xué)科圍繞研訓(xùn)主題，認(rèn)真總結(jié)交流，做好各學(xué)科的研訓(xùn)匯報。

三、具體工作安排

九月份

1、制定教科室工作計劃、各教研組工作計劃

2、表彰上學(xué)期各類獎狀

3、新一輪師徒結(jié)對儀式

4、語數(shù)質(zhì)量分析

4、做好市級展示課的磨課活動

十月份

1、開展語數(shù)英等“專題課”展課活動

2、“對專題課”評課沙龍

3、教研組長月會

4、師徒活動月匯報會

5、開展一次軟筆書法講座

十一月份

1、市級語文展示課

２、課題階段性匯報會

３、師徒活動月匯報會

十二月份

1、師傅代表展示課.徒弟代表匯報課.２、師徒活動月總結(jié)會。評選師徒先進

一月份

1、期末考試

2、教科室、教研組長、課題組長整理檔案

3、教科室工作總結(jié)、校本教研組活動總結(jié)

備注：各項工作（活動）的主題、時間、地點、參加對象等均以正式通知為準(zhǔn)。

教科室

第三篇：南林小學(xué)研訓(xùn)一體工作匯報材料

春暖花開時教苑展新枝

——南林小學(xué)校本培訓(xùn)工作匯報材料

近幾年以來，南林小學(xué)注重把握教與研、研與訓(xùn)之間的辯證關(guān)系，緊密聯(lián)系教學(xué)實際，緊扣時代脈搏，努力做到校本培訓(xùn)工作有的放矢，科學(xué)規(guī)范而又具有可操作性。以下就以教育技術(shù)以及班主任專業(yè)化培訓(xùn)這兩個專項，對我校研訓(xùn)結(jié)合的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)以及同行作一個匯報。

一、以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，推進教育技術(shù)培訓(xùn)工作

柔和的燈光，春風(fēng)輕拂的夜晚，本該是休憩的好時光，可通山縣南林小學(xué)教學(xué)樓上的一間教室里，卻坐滿了該校的老師。一位神采奕奕的中年教師正在講臺前授課——自定義動畫、格式工廠、觸發(fā)器、ppt、flash······一個個專用術(shù)語娓娓道來，就像一串奇異的音符。而底下的“學(xué)生”，既有初出茅廬的教苑新秀，也有兩鬢泛霜的杏壇老兵，他們或凝神靜聽，或輕敲鍵盤，一個個都是那么專注。

以上是南林橋鎮(zhèn)南林小學(xué)校本培訓(xùn)活動的一個真實場景。在這個春暖花開的季節(jié)，只要我們走進南小，走近意氣風(fēng)發(fā)的南小人，就能夠感受到這個團隊濃郁的學(xué)習(xí)氛圍以及與時俱進的創(chuàng)新意識。

近年以來，南林小學(xué)主動求變、自我加壓，結(jié)合比教學(xué)活動開展了一系列教育管理創(chuàng)新實踐。其中，組織全校教師學(xué)習(xí)ppt課件制作，并有效使用電子白板等教育技術(shù)進行教學(xué)是校本培訓(xùn)以及教研活動的重頭戲。為了確保這項活動見成效，南林小學(xué)徐平峰校長一班人可

謂是煞費苦心,針對校本教研與培訓(xùn)作了周詳?shù)陌才拧?/p>

首先是提高思想認(rèn)識。老師們平時工作很辛苦，學(xué)習(xí)制作課件幾

乎全部只能利用課余休息時間，這就要求全體教師聽從統(tǒng)一指揮，不

怕吃苦;許多教師缺乏電腦操作基礎(chǔ)，突然要學(xué)制課件，有點像趕鴨

子上架，勉為其難，這就需要大家克服畏難情緒。學(xué)校首先在思想意

識上對全體教師進行了一次又一次的“洗腦”工作。

其二是制度保障。南林小學(xué)制定了嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度以及相關(guān)的獎懲制度。從時間、人員、紀(jì)律、考評等各方面作出了明確的規(guī)定。如每周三晚上集中學(xué)習(xí)教育技術(shù)，教研月乃至平時上課都要自覺高效的使用多媒體設(shè)備，每期都舉行課件制作比賽等，都有明確的要求，相關(guān)的管理制度嚴(yán)明且具有可操作性。

最關(guān)鍵的是人力的保障與硬件的配套。南林小學(xué)安排業(yè)務(wù)能力很

強的蔡能文老師作為授課教師，蔡老師不辭辛苦很好的完成了任務(wù)。在硬件上，該校充分利用電子白板系統(tǒng)來檢驗教師所學(xué)技能。另外，學(xué)校所有辦公室全都配備辦公電腦，教師個人全部購置了電腦，筆記

本也幾乎是人手一臺。

現(xiàn)如今，當(dāng)你走進南小的辦公室，經(jīng)常會看到的一個情景，就是

一群老師圍在電腦前，評點某一份ppt；當(dāng)你步入某個教室，你極有

可能看到的是孩子們正在精彩的課件引導(dǎo)下，快樂而有效地學(xué)習(xí)；老

師們見面時打招呼，也加了一句流行語——“課件交了沒？”······ 南林小學(xué)的教育技術(shù)校本培訓(xùn)活動已經(jīng)堅持了好幾年，這樣的教研與

培訓(xùn)活動有力地促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

二、從教學(xué)實際出發(fā)，加強班主任專業(yè)化培訓(xùn)。

為了培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實踐經(jīng)驗，能切實解決實

際問題的研究者，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗豐富的班主任隊

伍，針對實際，我校開展了促進班主任專業(yè)化成長的系列培訓(xùn)活

動。

1．端正思想，確立工作思路

我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主

攻方向。我們從實際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進”的培

訓(xùn)思路。

2．明確職責(zé)，促進培訓(xùn)落實

為了加強校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，使培訓(xùn)工作真正收到實效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，由

教導(dǎo)主任及各年級組長、學(xué)校班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制

定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長遠規(guī)劃和學(xué)期工作計劃，并制定校本培

訓(xùn)的相關(guān)制度，負(fù)責(zé)聘請校外輔導(dǎo)教師，并及時做好校本研修工

作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實可行的班主任培訓(xùn)計劃，并落實到個人，要求

每位班主任有個人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，并要求做到認(rèn)真反思，及時

總結(jié)，督促工作落實扎實有效。

3．措施得當(dāng)，保障全面

一是保證培訓(xùn)時間，利用教研組活動、學(xué)校例會或德育交流

會議進行班主任專題培訓(xùn)，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評價，保證培訓(xùn)的實效。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實施。通過培養(yǎng)

校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻

射作用。

三是注重對培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要

求建立培訓(xùn)檔案，將教師個人的教學(xué)論文、自學(xué)筆記、案例設(shè)計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學(xué)校對教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進行登記并裝入培訓(xùn)檔案。

4、理論指引，開展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校

本培訓(xùn)

針對當(dāng)前的形勢，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教

師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論

與育人實踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；“三落實”：落實主

題、落實人員、落實時間，促進校本教研的實效。

我們力求校本培訓(xùn)能夠圍繞研究專題，結(jié)合實際情況進行學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新問題，整理心得體會，撰寫

個案，論文，提出新的安排，以此來提高班主任的工作能力和研

究能力。

以上所述，教育技術(shù)以及班主任專業(yè)化是我校校本培訓(xùn)工作的兩個重點，還有針對其它具體學(xué)科以及具體教學(xué)工作的研修與

培訓(xùn)，我們也做過一些嘗試，方方面面略有點滴收獲。我們在體

驗到快樂的同時，也深深認(rèn)識到工作中的失誤與不足，所以，我們更迫切的是希望得到上級部門以及兄弟學(xué)校的批評與指導(dǎo)。

教研工作與校本培訓(xùn)或許就像一只雄鷹的兩只翅膀，當(dāng)這兩

只翅膀變得更加矯健，更加協(xié)調(diào)，那么，這只雄鷹必定會飛得更

高更遠！

以上是南林小學(xué)的匯報材料，謝謝大家。

第四篇：中小學(xué)教師教學(xué)技能研訓(xùn)

讀《中小學(xué)老師教學(xué)技能研訓(xùn)》有感

馬家店鎮(zhèn)中心小學(xué)

郭子娟

2014.8 教師只有努力提高教學(xué)技能，才能夠自如的駕馭課堂，形成獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格并有效地提高教學(xué)質(zhì)量。擁有高超、精湛的教學(xué)技藝，需要我們長期的學(xué)習(xí)、實踐、反思與探索?！皩W(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個創(chuàng)造的過程，一個批判、選擇與存疑的過程，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿想象，充滿探索性與體驗性，眾多的教學(xué)實踐證明，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)的作用，就必須在充分尊重應(yīng)用教學(xué)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地研究和提高教學(xué)藝術(shù)水平，其中特別是課堂教學(xué)的技藝水平。這不僅是現(xiàn)時代對課堂教學(xué)提出的客觀要求，也是當(dāng)今教學(xué)研究發(fā)展的趨勢之一。讀了《中小學(xué)教師教學(xué)技能研訓(xùn)》一書，我受益匪淺，結(jié)合我所教的美術(shù)學(xué)科來談?wù)勎业捏w會。

第一、不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，錘煉扎實的專業(yè)功底，涉略廣泛的知識領(lǐng)域。這就要求：首先，我們對所教學(xué)科的專業(yè)知識必須爛熟于心，能做到信手拈來。同時，在課堂這個教育的主陣地上，我們不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；因此，我們要具有先進的教育理念和手段，在傳授知識的同時，還要善于抓住學(xué)生的心，引導(dǎo)他們走正確的道路。

第二、堅持有個性的、創(chuàng)造性的備課。備課，是教師最基礎(chǔ)的專業(yè)修養(yǎng)，是一項創(chuàng)造性的勞動，是課堂教學(xué)的前奏。備好課，并不在于你有寫多長、多詳細(xì)的教案，而在于你對本節(jié)課的思考有多深。備課包括：備自己—設(shè)計好適合自己教學(xué)風(fēng)格的方案；備學(xué)生—研究學(xué)生群體特征和個體差異，因材施教；備教材—根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)容量及教學(xué)過程等；備教法—教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，在充分把握學(xué)生情況和分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇本節(jié)課合適的教學(xué)方法。真正意義上的、個性化備課的設(shè)計方式可謂變化無窮，但只要我們肯動腦筋，多思考、多鉆研，就能不被教材所束縛，不被教參所左右，從而備出有創(chuàng)造性的課，第三、擁有年輕的教學(xué)心態(tài)和燃燒的上課激情，營造令人愉快的課堂氛圍。有位教育專家在一所中學(xué)做了一次問卷調(diào)查，其中有一個問題：最想對老師說的話是什么？讓人感到驚訝的是，班上絕大多數(shù)學(xué)生的答案極為相似：希望老師不要板著臉孔說話，不要重復(fù)與羅嗦。兩句普普通通的話，卻擊中了課堂教學(xué)的要害。如果在課堂上，老師一直板著面孔講授枯燥的知識點、傳授空洞乏味的道理，這樣陰沉、單調(diào)、沉悶的氣氛，將降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，怎樣使他們在學(xué)習(xí)一門學(xué)科時引起愉快的感覺？首先是教師要對學(xué)科要有熱愛的態(tài)度，這種熱愛會傳導(dǎo)給學(xué)生，教師上課時的激情，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時，也能使學(xué)生從教師那充滿激情的話語中，體味出他們對自己所教學(xué)科的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛。浸潤在這種氛圍里，學(xué)生就也能擁有學(xué)習(xí)的激情。我們的學(xué)生希望自己的教師不僅是一個長者，更是一個智者，有寬闊的視野，有年輕的心態(tài)，課堂上富有激情，煥發(fā)的是誘人的青春活力，師生才能和睦相處，親密無間。

第四、靈活處理教學(xué)計劃。教師上課應(yīng)該根據(jù)情況時時改變自己的教學(xué)計劃。因為學(xué)生的思路是我們事先無法完全估計到的。我們以為學(xué)生會朝著這個方向想，可是他們卻想到了另一個方向。在這樣的時候還按著原來的計劃講課，那就是無的放矢了。如果要引導(dǎo)學(xué)生思考，那就不能死搬教案。教師只能跟著在學(xué)生后面走，不斷地告訴他怎么樣才能走向正確的方向。如果他走的道路有點偏離既定的軌道，也不要緊，只要能通過教師及時的引導(dǎo)達到教學(xué)目的就行了。只有讓學(xué)生在思維的天地里養(yǎng)成了縱橫奔馳的習(xí)慣，他們的創(chuàng)新思維能力才會得到發(fā)揮和培養(yǎng)。真的好課，是不拘一格不執(zhí)一端的，是行云流水，任其自然。

第五、機智解決臨時狀況。意外事件在日常課堂教學(xué)中隨時都可能發(fā)生，比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，比如外界環(huán)境對課堂的干擾等等。對臨時發(fā)生的意外事件的處理，能夠真實地反映教師的課堂駕馭能力、靈活處理問題的能力。有時候課堂上的一些意外事件，如果進行當(dāng)堂處理，既會影響上課時間，又不一定能查得水落石出；如果不予理睬又會損害教師的威信，甚至?xí)屖聭B(tài)進一步發(fā)展。在這種情況下，教師可采用幽默的語言進行化解。當(dāng)影響不大的意外事件發(fā)生時，教師并不要中斷教學(xué)活動，而是用含蓄、簡潔的方法悄悄提醒當(dāng)事人，以達到消除影響教學(xué)的不利因素，使教學(xué)活動按計劃進行。當(dāng)然，教師采取寬容的態(tài)度，既不是軟弱，也不是無原則的遷就，更不是對學(xué)生不良行為的默認(rèn)，而寬容能促使學(xué)生自我教育，使學(xué)生從心靈深處反省，使學(xué)生體會到教師的愛心與良苦用心，從而收到良好的教育效果。

課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。如何提高我們的課堂教學(xué)技藝，絕非三言兩語就能說的清楚，需要我們在長期的教學(xué)實踐中去提高。有位教育家說過“每個優(yōu)秀的教師，就是一個藝術(shù)家。他從事于教學(xué)，猶如琴師一樣。他和緩地觸動人類思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，興奮之，鼓勵之”。讓我們捧著一顆火熱的心走進課堂，做一名琴師，去撥動學(xué)生的心弦，彈奏出動人的樂曲！

第五篇：高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動主持詞

高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動主持詞

尊敬的市教研室李主任，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及專家，同志們：

六月的xx縣山青水秀，風(fēng)景宜人，為了全面深入開展教育改革，全力推進“構(gòu)建高效課堂”教改實驗，力爭使這一教改項目做大、做強、見實效、出成果，xx市教育局、市教研室一行來我縣舉行高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動，通過這次活動，將使我們汲取最新的課改源泉，凝聚更大的課改動力，增強投身課改的堅強信念，把我縣的高效課堂教改實驗推向更新階段。

這次來我縣進行高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們有的是多年潛心教研教改的資深專家，有的是教育教學(xué)研究的行家里手，有的是實踐高效課堂教改實驗的領(lǐng)軍人或先行者。首先，我非常榮欣地介紹參加這次全市高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動的市教研室領(lǐng)導(dǎo)及專家：市教研室主任李XX，市教研室辦公室主任高XX，XX縣XX一中校長，XX縣XX一中語文教師，金臺區(qū)金河中學(xué)數(shù)學(xué)教師，縣西街小學(xué)語文教師

云。在此，讓我們對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我縣指導(dǎo)高效課堂教改工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今天的高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動，能和各位領(lǐng)導(dǎo)和專家共同研訓(xùn)，對于進一步深化我縣教育教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義，機會難得，希望大家專心聽講，做好筆記，培訓(xùn)后認(rèn)真研討，積極實踐，深

刻領(lǐng)會構(gòu)建高效課堂的精神實質(zhì)，多舉措，大力度，把我縣的教育教學(xué)改革推向更新階段。

會議分兩個階段進行，上午，我們將聆聽專家組的“高效課堂”報告，下午將聽取實驗老師的研訓(xùn)一體示范課。

下面歡迎市高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)報告組各位專家作培訓(xùn)輔導(dǎo)。

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接下來歡迎市教研室xx主任講話。

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同志們，剛才我們聽取了報告組各位專家做的精彩報告，聆聽了市教研室李XX主任的講話，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家結(jié)合自己的理論研究，以廣闊的視野、獨特的視角，總結(jié)了我市“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗項目的論證、啟動、實施過程，重點從高效課堂的含義、核心、模式、流程，以及教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)等方面，結(jié)合教育教學(xué)實際，特別是結(jié)合課堂教學(xué)實例，為我們做了高屋建瓴的精心指導(dǎo)和深入淺出的精彩輔導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，講解形象生動，很有啟迪。相信大家和我一樣，受益匪淺，從中學(xué)到了不少新的觀點和新方法，對今后實施推進高效課堂一定會有更大收獲。通過這次高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動，對于全縣廣大教師更好地領(lǐng)會實施“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗精神實質(zhì)，提高教師綜合素質(zhì)，促進我全縣高效課堂教學(xué)改革上水平、上臺階，具有重要的指導(dǎo)意義。大家要深刻領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容，在自己的教學(xué)實踐中積極摸索探討，不斷提升教改水平。

這里，讓我們再次以熱烈的掌聲對專家組的精彩報告表示衷心的感謝！

同志們，我縣實施高效課堂教改項目以來，縣教體局、縣教研室以及各實驗校高度重視，精心安排，科學(xué)規(guī)劃，有序推進，做了大量細(xì)致扎實和卓有成效的工作，已經(jīng)取得了階段性成果。借此機會，就我縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗工作的深入推進我提以下三方面要求：

一、學(xué)用結(jié)合抓貫徹

為了切實學(xué)習(xí)好、貫徹好這次培訓(xùn)活動的指導(dǎo)要求，請各校務(wù)必抓好貫徹實施工作。各校要以這次參加培訓(xùn)活動的教師為引領(lǐng)，繼續(xù)做好高效課堂研訓(xùn)工作，要通過專題研討、組織學(xué)習(xí)，結(jié)合實際上研討課、匯報課、示范課等多種形式，領(lǐng)會內(nèi)涵及核心，明確基本模式和要求，掌握方法與策略，吃透要素和實質(zhì)。在全縣再次營造氛圍，在各校迅速掀起高效課堂教改實驗的熱潮。同時，要在學(xué)用結(jié)合上下功夫。要把學(xué)習(xí)高效課堂理論與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合。要瞄準(zhǔn)研訓(xùn)抓落實，瞄準(zhǔn)課堂抓高效，瞄準(zhǔn)教師提素質(zhì)，瞄準(zhǔn)學(xué)生抓質(zhì)量，瞄準(zhǔn)先進抓典型，瞄準(zhǔn)質(zhì)量見成效，把研訓(xùn)所得變?yōu)槿巳俗ジ咝дn堂，校校促教育質(zhì)量的良好氛圍。大家要高起點謀劃，高強度推進，高效率落實，在課堂教學(xué)中人人要有新舉措、新變化、新成效。要大膽創(chuàng)新，積極探索，不斷改革，扎實工作，大力弘揚我縣在推進高效課堂教改實驗中好做法、好經(jīng)驗、好典型，將我縣高效課堂教改實驗工作不斷引向深入。

二、校本研訓(xùn)促落實

各校要以這次市上的高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動為契機，以校本培訓(xùn)為重點，以課堂教學(xué)為平臺，以提高效率為抓手，充分發(fā)揮本次參加培訓(xùn)的教師的引領(lǐng)先導(dǎo)作用，認(rèn)真做到四個培訓(xùn)：即問題培訓(xùn)、反思培訓(xùn)、合作培訓(xùn)、行動培訓(xùn)。問題培訓(xùn)，就是要帶著問題參加培訓(xùn)，從問題入手，對問題進行梳理，按照輕重緩急、有側(cè)重地進行學(xué)習(xí)；反思培訓(xùn)，就是不斷反思過去教學(xué)中的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗、成果、特色、亮點，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格；合作培訓(xùn)，就是在參加培訓(xùn)過程中，要相互開展交流研討、成果展示等活動，這樣眼界就會更加開闊，思路就會更明晰，效益就會更提高，成果就會更顯著；行動培訓(xùn)，就是要讓學(xué)習(xí)成果在今后的教學(xué)實踐中再充實，再提高，再升華，通過不斷總結(jié)高效課堂的成功經(jīng)驗，以達到提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

作為我縣市級實驗校的xx中心小學(xué)、xx初級中學(xué)要樹立全縣教育一盤棋的大局觀念，將學(xué)校在高效課堂教改實驗中的一些好的做法、經(jīng)驗以及所感所悟，包括教訓(xùn)，都毫無保留地展示給其他學(xué)校、教師，避免其他學(xué)校、教師少走彎路，真正發(fā)揮典型引路的作用。

三、校長帶頭抓教改

一個好的校長就是一所好學(xué)校。在這里我重點對各位校長講幾句話：校長要撲下身子抓校安、抓課改、抓高效、抓質(zhì)量。安全是保障，教學(xué)是根本，課改是動力，高效是成果，質(zhì)量是命脈。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動均體現(xiàn)著校長的辦學(xué)理念。目前我縣教育處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時刻，新時代教育改革與發(fā)展形勢對各位校長提出了更高更嚴(yán)的要求。一是要校長帶頭抓教改，潛心鉆研現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育理念，做一名專家型校長；二是要樹立牢固的質(zhì)量意識，立足教改實驗，深入教學(xué)一線，為廣大實驗教師排憂解難，解決實驗中遇到的實際問題，積極創(chuàng)設(shè)條件為實驗教師提供有力支持。三是緊緊圍繞“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的國家中長期發(fā)展二十字方針，立足教育改革，推進教改實驗，再創(chuàng)我縣教育新輝煌！

同志們，百年大計，教育為本；教育大計，以人為本。我們將以這次研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動作為提升高效課堂水平的重要平臺，借今天各位專家和優(yōu)秀教師為我們傳經(jīng)送寶的大好機會，繼續(xù)明確目標(biāo)，堅定信心，開拓視野，更新理念，發(fā)展特色，打造品牌，啟迪我們的思想，豐富我們的知識，加大我縣課改的力度，提高課改的效率，促進我縣教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高，堅定不移地全面推進高效課堂教改實驗，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。