第一篇：2010年中職教師國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)

2010年中職教師國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)

王立軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助支持下，我于今年8月2日至9月30日，歷時(shí)兩個(gè)月的時(shí)間，在長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校參加了國(guó)家級(jí)中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過(guò)程中我報(bào)著認(rèn)真虛心的態(tài)度、認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課和做好每堂課的學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成各模塊作業(yè)，并注意觀察和收集資料。充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間了解教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、行業(yè)發(fā)展相關(guān)信息。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的實(shí)踐操作訓(xùn)練，使我在專業(yè)技能、教學(xué)方法、教學(xué)手段運(yùn)用等方面獲得了極大提高受益匪淺。今天我本著一人學(xué)習(xí)，大家受益的想法，把本次學(xué)習(xí)情況及其收獲向大家匯報(bào)一下。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 主要有兩部分

第一部分：專業(yè)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練

主要學(xué)習(xí)汽車二級(jí)維護(hù)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車底盤、汽車電氣四個(gè)模塊。

通過(guò)以上模塊的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，了解和掌握一些汽車運(yùn)用與維修方面的最新理論知識(shí)、前沿技術(shù)和技能。如：汽車二級(jí)維護(hù)、電控發(fā)動(dòng)機(jī)、有級(jí)自動(dòng)變速器、無(wú)級(jí)自動(dòng)變速器、數(shù)據(jù)總線、自動(dòng)空調(diào)等等。培訓(xùn)方式和教學(xué)方法上有很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。比如：理論和實(shí)踐的一體化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體電化教學(xué)等等。專家及老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和一絲不茍的敬業(yè)精神，使我深受感染和感動(dòng)，除了收獲到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)外，還有許多內(nèi)在的、無(wú)形的影響,將對(duì)我的成長(zhǎng)有非常大的幫助。第二部分：企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)主要到三個(gè)地點(diǎn)：一是在長(zhǎng)春華之城4S店實(shí)習(xí)，這家4S店主要維修一汽大眾轎車。如:速騰、邁騰、高爾夫、寶來(lái)、開(kāi)迪等轎車。二是在金山豐田4S店實(shí)習(xí)，這家4S店主要維修一汽豐田系列的各車型。如：威馳、卡羅拉、皇冠、RAV4、蘭德酷路澤等車型。三是到一汽轎車汽車制造廠參觀。在這里使我了解到現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況和用人需求信息，熟悉了生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我大開(kāi)眼界，企業(yè)先進(jìn)的制造技術(shù)、集成化、自動(dòng)化生產(chǎn)線的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化設(shè)備應(yīng)用之普遍，我不得不對(duì)目前的課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式進(jìn)行反思。

二、切磋交流

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀老師30人。我充分利用這個(gè)平臺(tái)，課下和學(xué)員廣泛交流，在相互的交流中我開(kāi)闊了視野，結(jié)識(shí)了很多朋友，認(rèn)識(shí)到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，了解了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等方面有效的作法，并就汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了切磋和討論。通過(guò)交流和討論，我對(duì)職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，獲得了各兄弟學(xué)校發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)收獲

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我了解到許多本專業(yè)的新知識(shí)和新技術(shù)、教學(xué)改革方向、中等職業(yè)學(xué)校的教育科研動(dòng)態(tài)，掌握了相關(guān)專業(yè)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備了一定的新課程開(kāi)發(fā)的能力。通過(guò)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步健全了我的專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富了我的專業(yè)知識(shí)，提高了我的專業(yè)技能。同時(shí)有三點(diǎn)感悟：

一是：感悟到一個(gè)教師的職業(yè)生命的成長(zhǎng)，最好的歸宿應(yīng)該是立足和根植于課堂。這一點(diǎn)，幾乎在所有專家教授的報(bào)告中都有強(qiáng)調(diào)，我想我應(yīng)該做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人、勇于參與課堂實(shí)踐的人、經(jīng)常反思的人；這樣才可以使我增長(zhǎng)悟性，使我的教學(xué)工作常教常新，不懈的學(xué)習(xí)，努力的實(shí)踐。二是在短短兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，要想深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程是不可能的，但是可以學(xué)些教法方面的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，回來(lái)后可以更好的教學(xué)生，同時(shí)可以促進(jìn)我校更好的發(fā)展，這是一個(gè)三贏的好事。

三是在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意把握兩個(gè)原則，一是“夠用”，二是“實(shí)用”。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們要力爭(zhēng)做到以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，突出能力目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，以保證學(xué)生走上社會(huì)具有持續(xù)發(fā)展的能力。教師的素質(zhì)決定和影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們不僅讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，更多的是讓他們成才，成為有用之材。

四、工作思路

結(jié)合培訓(xùn)的收獲，針對(duì)我校目前機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)的實(shí)際狀況，有以下想法和設(shè)想，想法可能尚不成熟，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指教：

機(jī)械運(yùn)用與維修專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的專業(yè)，要切實(shí)達(dá)到目標(biāo)，使學(xué)生獲得的技能達(dá)到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的高度，來(lái)滿足用人單位的需求，得到社會(huì)的認(rèn)可，使所辦專業(yè)良性循環(huán)，需從以下幾方面入手：

（一）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)

一可以通過(guò)安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐及到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)等方式，對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn), 并鼓勵(lì)專業(yè)課教師繼續(xù)深造。教師到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行鍛煉，能夠掌握行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出“本土化”的“雙師型”教師；二是積極聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的人員做兼職教師。

（二）應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是技工教育的特色和生命。在教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)的比例應(yīng)該為 50％，其地位與理論教學(xué)同等重要。實(shí)踐教學(xué)體系是指實(shí)踐教學(xué)的要求、內(nèi)容和方式、方法等，是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體方案。學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)最終都要落到實(shí)踐教學(xué)體系中去。在教學(xué)順序上，按照“實(shí)踐——理論——再實(shí)踐”的路子，遵循“多實(shí)踐，早實(shí)踐，兩年實(shí)踐不斷線”的原則安排實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)對(duì)技工學(xué)校的學(xué)生而言，要將理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的時(shí)間比例作合理安排，并真正落到實(shí)處。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)鉗工和電工基礎(chǔ)操作技能的訓(xùn)練，這是維修人員必備的技能。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的基地。就汽車專業(yè)而言，應(yīng)該抓好汽車整車、汽車各大總成拆裝實(shí)訓(xùn)室、汽車電器實(shí)訓(xùn)室、汽車維護(hù)與修理實(shí)訓(xùn)室等的建設(shè)，使學(xué)生掌握汽車整車及各總成的分解、裝配、檢驗(yàn)、調(diào)整方法與拆裝工序，掌握拆裝與調(diào)整專用工量具的基本方法，具有正確地進(jìn)行汽車維護(hù)與修理的基本功。

（四）建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地

實(shí)踐性實(shí)習(xí)基地一般應(yīng)結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，在學(xué)校所在地區(qū)附近選擇。實(shí)踐性實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備兩個(gè)主要的條件第一，實(shí)習(xí)基地具有先進(jìn)的技術(shù)，設(shè)備完善，維修水平高，維修業(yè)務(wù)量大，能隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí);第二企業(yè)對(duì)與學(xué)校合作建立實(shí)習(xí)基地給予支持與合作，愿意為學(xué)校提供實(shí)習(xí)基地。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地不僅能學(xué)到最新的汽車診斷、維修技術(shù)，還能了解汽車維修企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的知識(shí)，為學(xué)生日后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

（五）開(kāi)設(shè)汽車鈑金噴漆和汽車美容新課程 自汽車誕生以來(lái)，汽修業(yè)便一直伴隨著汽車工業(yè)的發(fā)展而成長(zhǎng)，尤其是近幾十年來(lái)，由于汽車科技和電子技術(shù)的迅速發(fā)展，各種高新技術(shù)紛紛涌進(jìn)汽車王國(guó)，著實(shí)對(duì)提高汽車的安全性、可靠性和舒適性等各項(xiàng)技術(shù)性能起到了極大的促進(jìn)作用。

一、鈑金校正是為油漆噴涂作前期整形工作，汽車車身我們把它比作人的身體，一個(gè)完美的人體就比如是模特兒的身材，比喻一件華貴的時(shí)裝，如果你讓一個(gè)四肢殘缺的人穿上，那就無(wú)所體現(xiàn)，顯得黯然失色，那么你讓服裝模特兒穿上，那就光彩奪目了盡顯高貴。很簡(jiǎn)單的道理，歪曲變形的車身怎么能襯托油漆的光彩呢？鈑金噴漆是一個(gè)對(duì)技術(shù)含量要求較高且多流程的維修項(xiàng)目，要求維修工作的規(guī)范與細(xì)致。目前維修店很多工作人員不夠?qū)I(yè)，對(duì)碰撞車輛進(jìn)行鈑金校正的過(guò)程中，由于操作方式不科學(xué)或者維修工具不專業(yè)，會(huì)造成車體被撞部位維修后凹凸不平，車輛形象因此大打折扣，鈑金噴漆專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。噴漆；學(xué)員學(xué)習(xí)汽車涂裝概述、涂裝材料、色彩基礎(chǔ)理論、汽車涂料顏色的調(diào)配、汽車修補(bǔ)涂裝 設(shè)備、汽車修補(bǔ)涂裝基本工藝和汽車涂裝技術(shù)的發(fā)展等方面的知識(shí)。

根據(jù)汽車發(fā)展的當(dāng)前形勢(shì)，現(xiàn)在汽車保有量逐年提高，汽車美容店也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。汽車美容是指對(duì)汽車進(jìn)行外觀與內(nèi)裝徹底的清潔與保護(hù)，像汽車漆面處理、打蠟、改裝、裝飾、美化、保護(hù)等都屬于汽車美容的領(lǐng)域。

這兩門課程比較適應(yīng)于我校的學(xué)生，不需要太高的文化水平而且就業(yè)率比較高，但是后期投入比較大。

總之，這次學(xué)習(xí)不論是在教育教學(xué)管理上，還是在專業(yè)素質(zhì)提高上，我都有了新的認(rèn)識(shí)和想法。今后，我要把所學(xué)的先進(jìn)教育理念和專業(yè)教學(xué)方法合理有效地運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2010年10月13日

第二篇：中職教師國(guó)培總結(jié)

2010年中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

電子與信息技術(shù)班蘇韶靈

2010年9月，在這個(gè)秋高氣爽的時(shí)節(jié),我們來(lái)到了華東師范大學(xué)參加了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。我們來(lái)自全國(guó)各地的中職教師聚集在上海，一起度過(guò)了難忘的60天的學(xué)習(xí)時(shí)光。為了使我們?cè)谶@段時(shí)間能有所收獲，學(xué)院為我們精心安排了課程，并配備了非常優(yōu)秀的教師任教，對(duì)此我們很是感謝。特別感謝主管教師及班主任能及時(shí)了解我們?cè)谏罴皩W(xué)習(xí)中遇到的困難，并盡快為我們解決，對(duì)他們付出的辛勞在此表示感謝。

民族振興靠職教，職教發(fā)展靠教師。深化職教改革，實(shí)施新世紀(jì)的職教工程，關(guān)鍵在于不斷提高教師素質(zhì)。為了造就一批具備高尚師德、擁有豐厚知識(shí)、具有先進(jìn)教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備一定的實(shí)際操作能力，能在職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國(guó)家投入大量人力物力對(duì)中職教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們有幸來(lái)到華東師大參加電子與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)近60天的學(xué)習(xí)，我們接觸到了先進(jìn)的教育學(xué)理論與前沿科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)了來(lái)自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校的辦學(xué)特色，開(kāi)闊了視野、擴(kuò)展了教育思路、使我們對(duì)今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識(shí)和追求?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況及感受總結(jié)如下： 電子班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對(duì)性、實(shí)用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括以下三個(gè)方面：

（一）職業(yè)教育教學(xué)理論與方法

學(xué)院為培訓(xùn)班聘請(qǐng)專家舉辦了多種形式的講座，我們通過(guò)《綜合素質(zhì)就業(yè)導(dǎo)向的職教課程發(fā)展觀》、《校本研究與教師專業(yè)發(fā)展》、《心理健康與情緒調(diào)節(jié)》, 《上課這點(diǎn)事——中職課堂發(fā)現(xiàn)》、《職校生得心理特征和德育工作創(chuàng)新》、《師生關(guān)系與溝通》、《中職生任職特點(diǎn)與教學(xué)案例分析》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識(shí)，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對(duì)的問(wèn)題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對(duì)職業(yè)教育的熱愛(ài)對(duì)事業(yè)的激情及對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深地打動(dòng)了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說(shuō)將會(huì)對(duì)我們將來(lái)的工作產(chǎn)生積極的影響。

（二）專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

電子專業(yè)開(kāi)設(shè)了如下專業(yè)理論講座:教育技術(shù)理論；計(jì)算機(jī)輔助教育，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；微格教學(xué)及實(shí)訓(xùn)；模擬電路；數(shù)字電路；集成電路制造技術(shù)；先進(jìn)集成電路設(shè)計(jì)；微納系統(tǒng)與加工技術(shù)；現(xiàn)代信息存儲(chǔ)技術(shù)；信號(hào)與系統(tǒng)技術(shù)；集成電路技術(shù)；信息獲取與新型傳感器技術(shù)；太陽(yáng)能電池綠色能源技術(shù)。

（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)踐能力

實(shí)踐內(nèi)容有：模擬電子線路實(shí)驗(yàn)，數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)，集成電路技術(shù)實(shí)踐，嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐及參觀。

通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)員學(xué)習(xí)并熟悉各種模擬、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)，對(duì)集成電路技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、崗位規(guī)范、用人要求等內(nèi)容有所了解，了解了集成電路完整的設(shè)計(jì)及制造過(guò)程。

培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有：到上海勞動(dòng)局集成電路板圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室和集成電路制造實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)。參觀的地點(diǎn)有：杭州天煌教儀；上汽通用集團(tuán)；上海微電子博物館；洋山深水港碼頭；勞動(dòng)局綜合技術(shù)中心，數(shù)字技術(shù)制造中心，創(chuàng)意技術(shù)中心及信息技術(shù)中心。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

華東師大職業(yè)教育培訓(xùn)基地經(jīng)過(guò)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃，組織的各類專家講座，專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗(yàn)交流，專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)和專業(yè)技能知識(shí)提升，技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等，對(duì)我們工作在職教第一線的教師來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)、啟發(fā)性大，收獲頗豐。

通過(guò)專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對(duì)搞好和提升職業(yè)技術(shù)教育更加充滿信心。我們對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，較系統(tǒng)了解了我國(guó)職教當(dāng)前的形勢(shì)、發(fā)展情況，中職教育的改革方向，中職教學(xué)的具體指導(dǎo)等；了解到國(guó)外當(dāng)前職教的形勢(shì)及可借鑒之處；通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性；了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對(duì)于我們今后對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)我們反思自己在職教認(rèn)識(shí)上的不足，樹(shù)立了職教發(fā)展的信心，更加堅(jiān)信職業(yè)教育“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”的觀點(diǎn)，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育，2是個(gè)幫助弱勢(shì)群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在學(xué)習(xí)中通過(guò)師生互動(dòng)和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分地解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問(wèn)題。

微格教學(xué)安排學(xué)員進(jìn)行教學(xué)試講，通過(guò)和其他教師的交流和溝通，深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。體會(huì)“三人行，必有我?guī)熝伞?，意識(shí)到天外有天，自己還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在短短的60天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時(shí)間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。

首先，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助我們樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學(xué)改革方向，掌握本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、電子技術(shù)，微電子及信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、技術(shù)水平和用人需求的信息，加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，從而進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

另外，我們也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識(shí)到作為教師，關(guān)鍵是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們要有一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的緊迫感，要不斷了解研究學(xué)科動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育科學(xué)研究的最新成果，密切關(guān)注職業(yè)教育改革前沿動(dòng)態(tài)。

本次學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然很短，但是這里的收獲也將對(duì)我們今后的工作和生活產(chǎn)生一定的影響。

2010年11月21日3

第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)

新的起點(diǎn)與征程

“國(guó)培計(jì)劃”------湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)匯報(bào)

隨州市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大堰坡中學(xué)

張平

輕輕拂去滿身的倦意，抖落身上疲憊的灰塵。在2010年10月11日，我滿懷憧憬與希望趕赴黃石湖北師范學(xué)院參加教育部“國(guó)培計(jì)劃——湖北省中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)項(xiàng)目”初中英語(yǔ)學(xué)科的培訓(xùn)。來(lái)自全市26名教師乘坐市教育局安排的專車于11日下午順利到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)-------美麗的湖北師范學(xué)院。

10月12日上午，“國(guó)培計(jì)劃（2010）——湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”開(kāi)班典禮在湖北師范學(xué)院教育學(xué)院報(bào)告廳隆重舉行，來(lái)自湖北省長(zhǎng)陽(yáng)、隨州、安陸、黃梅等12個(gè)縣市的234名初中骨干教師參加了此次培訓(xùn)。

在開(kāi)班典禮上，“國(guó)培計(jì)劃”教育部處長(zhǎng)嚴(yán)萍作了重要講話，談到了“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施過(guò)程及意義，隨后湖北師范學(xué)院院長(zhǎng)向顯智、黃石市教育局局長(zhǎng)也作了重要發(fā)言，他們對(duì)全體參培教師提出了嚴(yán)格要求和殷切希望，使我們更加理解了這次培訓(xùn)重要性和任務(wù)的艱巨性。之后，湖北師范學(xué)院“國(guó)培辦”主任柯國(guó)生對(duì)這次培訓(xùn)作了項(xiàng)目解讀：目標(biāo)和任務(wù)；培訓(xùn)對(duì)象、學(xué)科及規(guī)模（語(yǔ)文，英語(yǔ)，音樂(lè)，體育）；培訓(xùn)時(shí)間（2010.10.11------2011.1.8）；培訓(xùn)內(nèi)容：（第一階段---教育理論模塊;第二階段----多媒體教育技術(shù)模塊；第三階段-----專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)模塊。）這些解讀讓我進(jìn)一步了解了這次培訓(xùn)的全面性，認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)的規(guī)格之高，這是以前的各類教師培訓(xùn)所不及的。

轉(zhuǎn)眼間，首屆“國(guó)培計(jì)劃”----湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。我作為本屆骨干培訓(xùn)班的學(xué)員，能有這樣一個(gè)開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平的機(jī)會(huì)，我深感榮幸，在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)的一幕幕還歷歷在目，我深深感到進(jìn)入新世紀(jì)，教育在飛速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，我們所面對(duì)的教育對(duì)象也在發(fā)生著變化，做為一名英語(yǔ)教師，我深感應(yīng)該盡快提高自己的教育教學(xué)水平和教學(xué)技能，只有這樣才能不被時(shí)代所淘汰，才能在教育改革的大潮中有一席之地。

作為21世紀(jì)的教師，要給學(xué)生“一杯水”，我們要努力成為“常流水”。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到全盤吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

通過(guò)這三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸較深，大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，更新了教育教學(xué)理念。

教育理念是基礎(chǔ)教育新課程改革的先導(dǎo)和靈魂。有位教育專家說(shuō)過(guò)：“有什么樣的教育

理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果?！币虼耍抡n程改革呼喚教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，更新現(xiàn)代教育觀念。在新課程背景下，在以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的核心理念主導(dǎo)下，教師還應(yīng)確立教育即服務(wù)、教育即交往、課程即生活、合作即發(fā)展、學(xué)習(xí)即生存等現(xiàn)代教育新理念。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)更是陌生的概念，同時(shí)也是必須學(xué)習(xí)的東西。

通過(guò)此次培訓(xùn)，使我清楚地知道了新課程改革對(duì)我們英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

二、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，開(kāi)闊的視野，豐厚的文化底蘊(yùn)，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無(wú)不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我印象較深的是湖北師范學(xué)院高旭陽(yáng)教授給我們進(jìn)行的講座《中小學(xué)英語(yǔ)科研方法》。他從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述，在我看來(lái)，做為一名英語(yǔ)教師，在自己平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)題研究和案例研究顯得尤為重要。因?yàn)閷?duì)于我們這些在教學(xué)一線從事英語(yǔ)教學(xué)工作的老師，每天每時(shí)都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，只是苦于沒(méi)有理論引領(lǐng)，對(duì)于在教學(xué)中產(chǎn)生的一些問(wèn)題不能很好的進(jìn)行解決。俗話說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要做研究型和學(xué)者型的教師，只有這樣，學(xué)生們才能喜歡聽(tīng)你的課，你才能以你的人格魅力贏得學(xué)生對(duì)你的尊敬和愛(ài)戴。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生間信息傳遞和交流的雙向過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的雙向過(guò)程。在我今后的教學(xué)過(guò)程中，我也要采取一些行之有效的方法來(lái)改善改進(jìn)我的教學(xué)，力求能夠使教學(xué)的有效性發(fā)揮到最大程度。

三、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要不斷提高自身素養(yǎng)。

作為教師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的長(zhǎng)流水。教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。教師需要博覽群書(shū)，自覺(jué)積極主動(dòng)去鉆研，精通相關(guān)知識(shí)。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此作為一名年輕教師，必須重塑自己，讓觀念與時(shí)代交融，樹(shù)立起提升自身文化素養(yǎng)的理想，為我們的教育事業(yè)奮斗不息，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要提高處理信息技術(shù)的能力。

現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點(diǎn)，也是改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師。教師的信息素養(yǎng)、技能準(zhǔn)備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。因此，在某種程度上我們可以說(shuō)，適應(yīng)新課程改革，需要教師準(zhǔn)備的第一位的新的基本功就是在教學(xué)中整合現(xiàn)代信息技術(shù)。如借助計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)將基本的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換為更為直觀生動(dòng)的超文本形式的教學(xué)材料；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，開(kāi)發(fā)相關(guān)教學(xué)課件、收集、處理相關(guān)信息，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上課程資源，擴(kuò)充學(xué)生視野，拓展課程內(nèi)容等。所以，作為教師，我必須進(jìn)行信息技術(shù)方面的逐步培訓(xùn)，以至達(dá)到現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的目的。

五、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到教師要注重對(duì)學(xué)生的“組織與引導(dǎo)”。

新課程改革對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性和平等性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過(guò)程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。其次，學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著，教師要尊重學(xué)生主體，關(guān)注個(gè)體差異，并針對(duì)不同個(gè)體有效地組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通師生關(guān)系，并且解決個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力。以往我們一貫的傳統(tǒng)教學(xué)模式禁錮了自己的思想，其表現(xiàn)為：“注入式”的教學(xué)使我們丟掉了啟發(fā)學(xué)生思維的過(guò)程；強(qiáng)制性的班級(jí)管理使學(xué)生處于被動(dòng)地位，把自己推上了居高臨下的處境，這樣勢(shì)必會(huì)形成師生之間出現(xiàn)了無(wú)法縫合的壕溝，也就違背了新課程改革中對(duì)教師應(yīng)該做到“組織”、“協(xié)調(diào)”、“溝通能力”的要求，也違背了與學(xué)生的平等、合作、交流的良性對(duì)話過(guò)程，極大的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

六、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到教師要成為學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)者。

教育要從關(guān)注“人”的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，教師評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，教師的評(píng)價(jià)角色要轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正激勵(lì)者。這也要求教師切實(shí)改變和掌握新的課程評(píng)價(jià)藝術(shù)。

第一，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，不要搞“一刀切”，主要通過(guò)縱向比較來(lái)評(píng)價(jià)“這一個(gè)”學(xué)生在原有基礎(chǔ)層面上的獨(dú)特發(fā)展。要承認(rèn)并尊重課程學(xué)習(xí)中個(gè)體之間的落差。

第二，評(píng)價(jià)方式的多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)最重要的是重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話語(yǔ)等多種方式都可以是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，考試只是評(píng)價(jià)的一種方式而已。在這些評(píng)價(jià)方式之中特別要常用、善用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生在愉快之中求學(xué)。學(xué)習(xí)不再是他們的負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣。

七、通過(guò)培訓(xùn)，使我開(kāi)闊了視野，拓展了思維。

聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告后，使我認(rèn)識(shí)到：

1、中外教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同，造成教育教學(xué)效果的極大差異。例如在聽(tīng)了湖北師范學(xué)院教科院王文院長(zhǎng)的報(bào)告后，我深深體會(huì)到，中國(guó)與其他國(guó)家基礎(chǔ)教育的根本區(qū)別在于教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同。其他國(guó)的中小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，側(cè)重于能力導(dǎo)向、構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)，重在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法和提高能力，而中國(guó)的中小學(xué)教育則相反。我們的基礎(chǔ)教育很大程度上壓抑了我們學(xué)生的興趣和信心，從小學(xué)、初中到高中，我們的學(xué)生有永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，有永遠(yuǎn)解不出的難題。而我們?cè)秸n改，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程就越難，我們老師甚至越來(lái)越不會(huì)教學(xué)了。

2、中學(xué)教育應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高，因?yàn)榛A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。要注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)，教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生學(xué)科成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.培訓(xùn)學(xué)生對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

3、教師要尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，因材施教。

六、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)今教師要富有創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

在教育改革、課程改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教

師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

八、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到教師要塑造良好性格，做到為人師表。

在聽(tīng)了教科院王文院長(zhǎng)《教師的五心修煉》的報(bào)告后，使我認(rèn)識(shí)到：心理健康是我們學(xué)生走向社會(huì)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是十分巨大的，教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。

九、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到今后努力的方向。

今后我將努力做到：

1.將三個(gè)月學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率，爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.充分利用好湖北師范學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我應(yīng)該以這次“國(guó)培”為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向教授學(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。這次“國(guó)培”不是我學(xué)習(xí)的“終結(jié)”，而是我學(xué)習(xí)的一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我的學(xué)習(xí)指引了前行的道路。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，開(kāi)啟自己在教學(xué)上的新的征程。

第四篇：國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

國(guó)培學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

各位老師大家好！

首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我去唐山參加國(guó)培的機(jī)會(huì)，有了這次心靈、技能、理論方面提升的平臺(tái)，下面我把這幾天的體會(huì)，結(jié)合我們的實(shí)際情況做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

第一、學(xué)院方面的課程安排，非常人性化和科學(xué)化。陳秀英副教授的《幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與心理健康》、周潔老師和喬華老師的《幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的律動(dòng)、歌唱游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)》、談亦文教授《音樂(lè)教育與幼兒的社會(huì)性發(fā)展》、陳蓉老師的《奧爾夫音樂(lè)教學(xué)》、岳瑞娟教授的副教授的《幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)》以及徐卓婭老師周英老師《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)》、《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》還有一堂介紹的《澳大利亞的幼兒園教學(xué)》的外教課。

這讓我們培訓(xùn)的老師從心態(tài)上開(kāi)始放松，一步一步用積極、主動(dòng)地態(tài)度有效的接受培訓(xùn)。

聽(tīng)陳老師的講座讓我們忽然變的陽(yáng)光積極。因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)別人看起來(lái)輕松，但是實(shí)際我們非常累，我們的精力要分四五種去工作。是非常專業(yè)化的職業(yè)別人無(wú)法代替，（保育、教學(xué)、教學(xué)、安全、家長(zhǎng)工作、幼兒心理）方面，領(lǐng)域廣子讓就累，要是我們換位思考、合理的安排時(shí)間、更多的了解孩子的特點(diǎn)我們就會(huì)好一點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、發(fā)展學(xué)非常重要。能了解自己和他人，同時(shí)能處理好家庭、孩子、工作中的問(wèn)題。

第二、結(jié)合音樂(lè)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)的不同方面介紹：

1、從這幾天的講課模式看幾乎提到，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)情感、自律、好奇心。老師講的最多的是歌唱、節(jié)奏、律動(dòng)的案例，欣賞就一個(gè)案例，這里并不是忽略了欣賞部分，更多是把欣賞音樂(lè)貫穿到其它三個(gè)課性中，也是學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程。

2、這次講座中沒(méi)有更多圍繞創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且專家們也在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)部分人的創(chuàng)造性等于在放任孩子。這次學(xué)習(xí)中講到創(chuàng)新部分中老師的引導(dǎo)更具體一點(diǎn)，讓孩子有目的、有范圍的去創(chuàng)新。

3、目標(biāo)的不同點(diǎn)： 原目標(biāo)：

（1）發(fā)展節(jié)奏感、音色感。

（2）了解一定的樂(lè)器知識(shí)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的演奏技能。

(3)發(fā)展對(duì)奏樂(lè)活動(dòng)的興趣。(4)學(xué)會(huì)演奏一定數(shù)量的作品。改變目標(biāo)：

(1)發(fā)展感受音樂(lè)的能力。(2)發(fā)展用打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的能力。(3)享受節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

積累一定的音樂(lè)詞匯。(4)發(fā)展智力情感、個(gè)性的發(fā)展。(5)社會(huì)性方面的優(yōu)良素質(zhì)。

4、游戲化音樂(lè)教學(xué)的傻瓜總流程：（1）（夠用的）故事----1分鐘以內(nèi)（如果有互動(dòng)。提問(wèn)可適當(dāng)延長(zhǎng)）。孩子做一個(gè)事情結(jié)合一個(gè)理由。（2）為故事匹配（夠用的）相應(yīng)的動(dòng)作 采用老師規(guī)定的動(dòng)作。采用幼兒創(chuàng)作的動(dòng)作。

（3）用動(dòng)作去感知音樂(lè)（一般需要2-3遍后再添加其他）

（4）增添其他味精-更高級(jí)的適選挑戰(zhàn)。如人際合作。競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)造性。表達(dá)。隊(duì)形。樂(lè)器。道具。

例子． 例子．有一個(gè)（中下班）

這樣的例子很多分析:（1）讓孩子有任務(wù)的欣賞。（2）讓孩子頭腦清醒的學(xué)習(xí)。（3）用動(dòng)作、圖片感知音樂(lè)。（4）社交能力的培養(yǎng)。（5）學(xué)會(huì)反思、養(yǎng)成好的習(xí)慣。（6）從自由化到自律的玩游戲。從而讓幼兒從游戲中找到娛樂(lè)----自由-----工作-----規(guī)則----生存發(fā)展。

5、陳老師奧爾夫音樂(lè)教育中提到小肌肉和大肌肉活動(dòng)。------節(jié)奏結(jié)合傻瓜流程。“海馬區(qū)”---左手無(wú)名指、（臨時(shí)儲(chǔ)存）

“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”----觸摸右手食指、五歲以前培養(yǎng)注意力集中。

最后我認(rèn)為這十幾天的學(xué)習(xí)收獲很多，關(guān)鍵是我們要花時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)老師的講座內(nèi)容，并不斷的結(jié)合實(shí)際找出最適合我們孩子的好辦法、才是最好的。10月25

赴井岡山學(xué)習(xí)匯報(bào)：

“井岡山精神”

旗民族幼兒園黨支部書(shū)記：何建民

2012年10月11日----23日，我有幸參加了旗關(guān)工委和教育黨委組織的“井岡山精神”學(xué)習(xí)考察班，和全旗35名老干部、學(xué)校書(shū)記到中國(guó)革命的搖籃—井岡山，親身感受了革命是如何從小到大，星星之火是如何可以燎原的。井岡山革命（略）簡(jiǎn)講。井岡山精神的內(nèi)容：

胸懷理想、堅(jiān)定信念：是井岡山精神的精髓。大革命失敗后，井岡山的革命火種靠什么點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的燎原之火，照亮了中國(guó)革命的前程？靠的就是共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)革命光明前途的堅(jiān)定信念和不懈追求。有了這種崇高的理想信念，就會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝敵人的精神力量，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、英勇殺敵，在敵人的屠刀下慷慨就義、視死如歸，在艱難困苦的環(huán)境中精神飽滿、斗志旺盛。

實(shí)事求是、勇闖新路：是井岡山精神的核心內(nèi)容。井岡山斗爭(zhēng)是在革命處于低潮時(shí)期開(kāi)始的。在歷史關(guān)鍵時(shí)刻，我們黨堅(jiān)持實(shí)事求是、調(diào)查研究，把馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，制定了黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的一系列組織制度和紀(jì)律，引導(dǎo)中國(guó)革命不斷從勝利走向勝利。

艱苦奮斗、敢于勝利：是井岡山精神的重要內(nèi)容。建立革命根據(jù)地，離開(kāi)艱苦奮斗精神是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。毛澤東、朱德等黨和紅軍領(lǐng)導(dǎo)人身先士卒、以身作則，帶領(lǐng)井岡山軍民自己動(dòng)手挑糧、種菜、編草鞋、挖草藥、熬硝鹽、辦軍械廠，克服各種困難艱險(xiǎn)，打破重重包圍封鎖，鞏固和擴(kuò)大了井岡山革命根據(jù)地。

依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)：是井岡山精神在人生觀價(jià)值觀和道德情操上的具體體現(xiàn)。在井岡山艱苦創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，紅軍始終關(guān)心群眾，相信和依靠群眾，同群眾打成一片。為了人民的利益和革命事業(yè)的需要，無(wú)數(shù)革命者拋頭顱、灑熱血，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春和生命。正是因?yàn)槲尹h與人民群眾

血肉般的聯(lián)系，才贏得了群眾的擁護(hù)和支持，使得國(guó)民黨反動(dòng)派一進(jìn)入根據(jù)地，就陷入人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海。井岡山精神：胸懷理想、堅(jiān)定信念，實(shí)事求是、勇創(chuàng)新路，艱苦奮斗、敢于勝利，依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)。江澤民同志2001年視察井岡山時(shí)提出。

附一首毛主席在1927年黃洋界戰(zhàn)斗后的詩(shī)：西江月—井岡山－－毛澤東

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。

敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。

早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。

黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。

10月26

教師培訓(xùn)心得

首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了國(guó)培項(xiàng)目唐山師范學(xué)院班，為期10天的培訓(xùn)。在這,10天的培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了多位教師的精彩的講座和音樂(lè)活動(dòng)示范，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述給了我強(qiáng)烈的感染。培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到不同形式的活動(dòng)，讓我受益匪淺。

在培訓(xùn)的第二天，北京師范大學(xué)劉炎教授為我們解讀了2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我明確的認(rèn)識(shí)到以什么標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己是否是專業(yè)的幼兒教師。

唐山市社會(huì)科學(xué)專家和學(xué)術(shù)帶頭人周英老師的講座讓我從專家與新手的差異（1、專家不注意中間過(guò)程，可以很快地解決問(wèn)題；新手需要很多中間過(guò)程，而且要有意識(shí)地加以注意。

2、新手先明確目的，從尾到頭地解決問(wèn)題；專家或者立即推理，或者搜集信息，從頭到尾地解決問(wèn)題，即是一種再認(rèn)的過(guò)程。

3、專家更多地利用直覺(jué)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的表征來(lái)解決問(wèn)題，新手更多地依賴正確的方程式來(lái)解決問(wèn)題。專家解決問(wèn)題所依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)中的基本關(guān)系是復(fù)雜方程式的基礎(chǔ)。）、問(wèn)題解決的比較、幼教職業(yè)專業(yè)化的幾個(gè)階段（新手教師、熟練新手教師、勝任型教師、業(yè)務(wù)精干型教師、專家型教師）幼兒園教師的專業(yè)技能等放面讓我明確了努力的方向。

讓我更加明確的知道在幼兒園里老師不是媽媽，老師的愛(ài)和媽媽的愛(ài)是有區(qū)別的。（老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)超越母親的愛(ài)、老師的愛(ài)是責(zé)任而不是負(fù)擔(dān)、老師的愛(ài)真摯而不是虛偽、老師的愛(ài)理智而不是放縱、老師的愛(ài)信任而不是疏遠(yuǎn)、老師的愛(ài)熱情而不是冷漠、老師的愛(ài)是寬容而不是溺愛(ài)。）

幼教工作是簡(jiǎn)單勞動(dòng)嗎？

20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦有一次與兒童心理學(xué)大師讓·皮亞杰作了一次關(guān)于兒童游戲本質(zhì)的談話。

在聽(tīng)完了皮亞杰關(guān)于兒童游戲研究的有關(guān)發(fā)現(xiàn)的介紹后，愛(ài)因斯坦深為其中所包含的那些隱秘而深刻的生命內(nèi)容和文化信息所震撼，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“看來(lái)，認(rèn)識(shí)原子同認(rèn)識(shí)兒童游戲相比，不過(guò)是兒戲！”

這則故事提醒人們，無(wú)論從生理、心理、行為還是文化意義上去考察，童年現(xiàn)象都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像許多人所想象的那么簡(jiǎn)單。幼兒園教師的專業(yè)技能： 1.“技巧”部分：“八會(huì)”

①會(huì)說(shuō)。正確使用普通話，并積極指導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話。能用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言組織教育教學(xué)活動(dòng)，做到語(yǔ)言清楚、生動(dòng)流暢。

②會(huì)寫。能寫規(guī)范、端正的鋼筆字、鉛筆字和粉筆字，提倡學(xué)寫毛筆字。會(huì)寫教育計(jì)劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結(jié)等。創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌、故事等。

③會(huì)畫(huà)。掌握繪畫(huà)技能，會(huì)教幼兒繪畫(huà)并共同布置環(huán)境。會(huì)寫美術(shù)字。會(huì)選擇優(yōu)秀的美術(shù)作品和適合幼兒欣賞的自然景物、陶冶幼兒的審美情操。

④會(huì)唱。掌握基本的唱歌技能。會(huì)正確地、有感情地教唱幼兒歌曲。

⑤會(huì)彈。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜、五線譜。會(huì)用一種鍵盤樂(lè)器（鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。

⑥會(huì)舞。會(huì)跳一定數(shù)量的幼兒舞蹈。會(huì)編排簡(jiǎn)單的幼兒舞蹈。能教給幼兒舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏等。

⑦會(huì)做。能用各種材料（主要是廢舊物品）制作教具和玩具。

⑧會(huì)用。能操作、使用電化教育技術(shù)（錄音機(jī)、投影儀、電腦、錄像機(jī)等）。會(huì)使用幼兒園的各種圖書(shū)資料和教育設(shè)施設(shè)備

2.“能力”部分：五個(gè)方面

①觀察、記錄、分析幼兒活動(dòng)的能力。能經(jīng)常地、有計(jì)劃地對(duì)本班幼兒進(jìn)行觀察、了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。能及時(shí)做觀察記錄、并進(jìn)行合理的評(píng)估。

②制定教育、教學(xué)計(jì)劃的能力。能根據(jù)幼兒園的總要求，結(jié)合本班特點(diǎn)和幼兒個(gè)性特點(diǎn)，制定班級(jí)教育計(jì)劃（包括學(xué)期、周、日計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃）和主題活動(dòng)計(jì)劃等。

③組織教育活動(dòng)的能力。善于組織教學(xué)活動(dòng)，能運(yùn)用各種教學(xué)手段，指導(dǎo)幼兒使用學(xué)具和操作材料，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。有效地指導(dǎo)游戲活動(dòng)。能充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保持幼兒愉快情緒促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。能合理安排幼兒一日生活，堅(jiān)持保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和處理能力。

④做好家長(zhǎng)工作的能力。會(huì)主持家長(zhǎng)會(huì)，能較全面、準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。主動(dòng)了解幼兒在家情況，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，共商教育措施，做好教育工作。

⑤進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力。能根據(jù)工作需要自選確定和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的教研課題，改進(jìn)教育方法。能撰寫教育論文和專題文章。

每一位教師都精彩而生動(dòng)的講述了自己準(zhǔn)備的講座，深受啟迪。讓我感到要想從一名合格的教師到優(yōu)秀的幼兒教師要不斷的更新自己，不斷更新觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，教育科研能力課堂教學(xué)能力、提高自己基本功等，這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力努力學(xué)習(xí)各種教育理念，勇于到課堂中去實(shí)踐，做一名研究型的教師，還要做一個(gè)知足的人，平常的人，快樂(lè)的人，心理健康的人，終身學(xué)習(xí)的人。相信只要通過(guò)自己不懈的努力一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

李春艷

2012年10月22日

旗民族幼兒園政治學(xué)習(xí)材料： 未成年人保護(hù)法 黨支部 2012年11月5日

第三章 學(xué)校保護(hù)

第十七條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。第十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。

第十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

第二十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第二十一條 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第二十二條 學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。

第二十三條 教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

第二十四條 學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。

第二十五條 對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無(wú)力管教或者管教無(wú)效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。

依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合。

專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。

專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。

第二十六條 幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

第五篇：“國(guó)培學(xué)習(xí)(2012)”學(xué)習(xí)匯報(bào)

貴州師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)

學(xué)習(xí)報(bào)告

銅仁魚(yú)塘中心完?。呵胤?/p>

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，和老師們的支持，讓我參加了由貴州師范學(xué)院承辦的“貴州師范大學(xué)‘國(guó)培計(jì)劃（2012）’——貴州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn)，給了我學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，在這里，我衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。

在萬(wàn)山區(qū)教育局的安排下，萬(wàn)山鎮(zhèn)小鄒貴峰老師為小組長(zhǎng)，她聯(lián)系我和新場(chǎng)小學(xué)沈忠清老師，參加這次為期兩個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)共分為四個(gè)階段，第一階段是集中研修，9月17日至10月14日，我與來(lái)自貴州各地的500名學(xué)員，在師范學(xué)院聽(tīng)專家教授的講座，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)；第二階段是跟崗研修，10月15日至11月24日，在師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，我和鄒貴峰老師一起在銅仁市七完小，參與該校的教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)；第三階段是異地研修，即總結(jié)反思；第四階段：就是現(xiàn)在返校進(jìn)行校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻感受到了作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。新課標(biāo)的備課、上課、評(píng)課以及教師專業(yè)倫理等各方面的培訓(xùn)，給予了正在新課程改革下的教師及時(shí)有效的指導(dǎo)。現(xiàn)在，我就把我這次學(xué)習(xí)所得，向大家說(shuō)說(shuō)。承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)

一、集中研修培訓(xùn)階段。

主要聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，零距離地與專家討論、交流，學(xué)習(xí)省內(nèi)外專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為了能使我們?cè)诙唐趦?nèi)學(xué)到更多的理論，增長(zhǎng)更多的專業(yè)知識(shí)，提高我們的教學(xué)技能，貴州師范學(xué)院為我們此次研修精心制定了科學(xué)合理、緊張有序、扎實(shí)有效的研修課程：專題講座、案例研究、研討反思、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、專題匯報(bào)等等。這一個(gè)月里，我們聆聽(tīng)了各個(gè)專家的講座；零距離地感受和分享著他們的智慧與魅力，做了幾萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，感受到頭腦風(fēng)暴帶來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)理念上的沖擊。讓我們清醒認(rèn)識(shí)到作為教師，必須努力學(xué)習(xí)，不斷充電，武裝自己的頭腦，提升自己的各種能力，才能跟得上現(xiàn)代教育的步伐。

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的報(bào)告內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我們每一個(gè)學(xué)員經(jīng)歷了一次思想的洗禮，為我們當(dāng)前的教育教學(xué)指明了方向。例如貴州師范大學(xué)教育專家何克的《管理學(xué)習(xí)壓力的策略》、湛芬教授的《文學(xué)作品的有效解讀語(yǔ)文教師素養(yǎng)提高》、蒙金含教授的《小學(xué)語(yǔ)文中的古代詩(shī)歌教學(xué)研究》以及教學(xué)名師陳曉梅的《校本教研與校本課程開(kāi)發(fā)》、唐銀橋的《小學(xué)閱讀教學(xué)及案例分析》等等。講座內(nèi)容豐富，涉及面廣，實(shí)用性強(qiáng)，向我們介紹了教育方法、教學(xué)方式、教育手段、教學(xué)現(xiàn)狀、教材內(nèi)容、教師的基本素質(zhì)等，通過(guò)這種學(xué)習(xí),也使我對(duì)現(xiàn)代新型教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。開(kāi)闊了我的視野，為我在今后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、跟崗研修學(xué)習(xí)階段。

主要是學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理制度，新的教育教學(xué)理念，參與優(yōu)質(zhì)學(xué)校教研活動(dòng)和課題研究活動(dòng)，聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，以及其他不同年級(jí)的語(yǔ)文課，并與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師進(jìn)行面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法。在跟崗研修期間，我們學(xué)員都要上6節(jié)實(shí)踐課，指導(dǎo)老師和同科教師都來(lái)聽(tīng)課，課后學(xué)校就組織教師對(duì)我們上的課進(jìn)行評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教法研究，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上實(shí)踐課，讓我學(xué)到了不少的教育教學(xué)知識(shí)。

三，總結(jié)反思交流階段

我們跟崗結(jié)束后，就是總結(jié)反思，完成需要上交的各種學(xué)習(xí)材料。最后在銅仁市教育的組織下，11月27-29日，在五中進(jìn)行集中研修，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果，聽(tīng)優(yōu)秀學(xué)員的展示課和專家、教授對(duì)優(yōu)秀學(xué)員的展示課的評(píng)課等。

總之，通過(guò)前三個(gè)階段的研修培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的理論知識(shí)，提高了我自身的教育教學(xué)能力，我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)與教學(xué)技能，努力內(nèi)化為自己的東西，有目的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

四、返崗研修學(xué)習(xí)階段。

1、擬定校本研修學(xué)習(xí)計(jì)劃；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力搞好教學(xué)工作，完成個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)；

3、總結(jié)，向上級(jí)和本校上交各種個(gè)人校本研修學(xué)習(xí)材料。

五、建議

1、眼保健操

2、學(xué)生逃生演習(xí)

3、校園內(nèi)的各種植物坐上標(biāo)簽

4、教案，采用電子備課