第一篇：《呼啦圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》作文教學(xué)設(shè)計

《呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》作文教學(xué)設(shè)計

作者：鄧燕萍 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：69 更新時間：2007-10-7 22:03:58

設(shè)計說明：

“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段習(xí)作的要求之一。因此，教中年級學(xué)生寫作，就像教一個幼兒初學(xué)走路一樣，不能急于在走的形式和技巧上下功夫，應(yīng)該將著力點放在樹立表達信心，培養(yǎng)習(xí)作興趣，養(yǎng)成練筆習(xí)慣上。其中，在習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)上，要致力于培養(yǎng)學(xué)生“自發(fā)尋找素材，自能積累語言，自主隨心表達”。本課教學(xué)針對三年級學(xué)生好玩的特點，把游戲引進課堂，讓學(xué)生輕松、主動、積極而迅速地進入狀態(tài)，在玩中激發(fā)靈感，張揚個性，體驗情感，發(fā)展語言。讓他們把文章寫開，把思路寫活，把筆頭寫順，產(chǎn)生強烈的寫作興趣，主動生成作文的綜合能力。

轉(zhuǎn)呼啦圈是一項簡單方便的健身運動，隨時隨地都能玩，孩子非常喜歡玩。把轉(zhuǎn)呼啦圈的游戲引進課堂，在課堂上有意識地開展“呼啦圈，轉(zhuǎn)起來”比賽，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)圈比賽的情境之中，入境生情，融情入境，讓他們帶著情感去觀察，去體驗和感受游戲帶給自己的快樂。為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作動機，激發(fā)學(xué)生寫作情感。在課堂上鼓勵學(xué)生“表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，有了游戲中獲得的切實感受，學(xué)生都能實事求是地表達，無疑也切實地履行著寫真、寫實的質(zhì)樸的寫作原則，實踐著“我口說我心，我手寫我口”的習(xí)作理念。

設(shè)計理念：

好玩是孩子的天性，抓住孩子的這一特點適當(dāng)把游戲引進作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中激發(fā)靈感，張揚個性，體驗情感，發(fā)展語言，動態(tài)生成作文的綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把游戲引進課堂，創(chuàng)設(shè)一個有話可說、有話可寫的情境，讓學(xué)生充分融入到情境中去體驗、感受，然后將自己在課堂上的經(jīng)歷、感受寫成作文。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。

課前準(zhǔn)備：呼啦圈數(shù)個，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)。

1、導(dǎo)言：同學(xué)們知道這節(jié)課我們要來玩什么？（呼啦圈）老師轉(zhuǎn)幾個給同學(xué)們看看。

2、老師直轉(zhuǎn)呼啦圈，邊轉(zhuǎn)邊講解動作要領(lǐng)：轉(zhuǎn)呼啦圈要送胯、扭腰，腰胯要和諧統(tǒng)一，呼啦圈才能悠悠然然旋轉(zhuǎn)起來。

3、邊轉(zhuǎn)邊念順口溜：“呼拉圈，真好玩，呼啦呼啦轉(zhuǎn)得快；腰上轉(zhuǎn)，腿上旋，好像彩云身上繞；左轉(zhuǎn)圈，右轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得我呀心里歡，心里歡。”

4、揭題：今天這節(jié)課我們就來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呼啦圈，課件出示：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。學(xué)生齊讀課題。（師板書課題）

（老師通過示范轉(zhuǎn)圈，講解動作要領(lǐng)，念順口溜，有意思地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，以激發(fā)學(xué)生的興趣。）

二、興高采烈賽。

導(dǎo)言：同學(xué)們想轉(zhuǎn)嗎？那我們就來玩一個“呼啦圈，轉(zhuǎn)起來”的游戲吧。

1、宣布游戲規(guī)則：游戲分成四組，每組三名選手參加比賽，比賽設(shè)三關(guān)，每人過一關(guān)。在比賽中圈掉到地上者，將被淘汰出局，選手要按老師的要求轉(zhuǎn)圈才能過關(guān)。

2、提出要求：在游戲時大家要多觀察，打開你的“攝像機”把精彩畫面拍下來，打開你的“錄音機”把動人的聲音錄下來，把你攝下的和錄下的放到你的大腦“存儲”起來，待會兒比一比看誰的最精彩、最動人。

（中年級是觀察活動的“敏感期”，中年級最佳的習(xí)作訓(xùn)練形式是觀察作文。讓學(xué)生在游戲中觀察，重點觀察參加游戲的同學(xué)的動作、神情。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情去觀察、體驗和感受，使他們獲得豐富而鮮明的感性表象，以言出其心聲。）

3、進行游戲：

第一關(guān)：直轉(zhuǎn)呼啦圈。轉(zhuǎn)得最久者優(yōu)勝。（一分鐘）

第二關(guān)：加動作轉(zhuǎn)圈。選手在開始轉(zhuǎn)幾圈后，按老師示范的動作去做，轉(zhuǎn)到最后者優(yōu)勝。老師示范動作：伸臂、拍肩、抱頭、招手、抬腿向前走、向后走等。

第三關(guān)：花樣大轉(zhuǎn)圈。轉(zhuǎn)法要有花樣，動作要有創(chuàng)新，花樣多者優(yōu)勝。

（現(xiàn)場比賽，參賽選手興高采烈，臺下觀眾興致勃勃，學(xué)生情感激越，興味盎然。孩子們在游戲中，精神是歡樂的，思維是敏捷的，語言是流暢的。游戲后學(xué)生大有不吐不快之感。）三、七嘴八舌說。

導(dǎo)言：選手的表現(xiàn)真精彩啊！你們都拍到什么？錄到什么？把你看到的、聽到的、想到的，與你的同學(xué)說說。

1、小組交流，說賽圈游戲情況。

2、全班交流，教師指導(dǎo)。

（1）說場上選手們的表現(xiàn)。（板書：扭、甩、旋、舞??，??像??）

（2）說觀眾的表現(xiàn)。（板書：有的??有的??還有的??）

（3）說自己的表現(xiàn)。（板書：緊張、激動、興奮??）

課堂教學(xué)案例：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們回放一下你剛才拍到的鏡頭，說一說轉(zhuǎn)圈游戲的情景。比賽開始了，教室里想起了什么音樂？選手的表現(xiàn)怎樣？

生：比賽開始了，教室里想起了“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭??”的音樂，老師哨聲一響，選手們拿著呼啦圈使勁地轉(zhuǎn)起來。

生：比賽開始了，教室里響起了《健康歌》的音樂，同學(xué)們都興奮得坐不住了。

生：我們組的吳金鵬非常緊張，兩手向上，拳頭握得緊緊的，呼啦圈越轉(zhuǎn)越快，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得衣服都卷起來了。

生：蔡俐怡的呼啦圈像一個不聽話的孩子，沒轉(zhuǎn)幾下就不聽她指揮，落地了，真遺憾！

生：張晴柔面帶笑容，轉(zhuǎn)得很輕松。，她不小心把呼啦圈碰到了講臺桌，可呼啦圈卻不愿意從身上掉下來，她彎下來用力兩下，又轉(zhuǎn)了起來，而且轉(zhuǎn)得相當(dāng)好，她終于贏得了這一關(guān)。

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師：在剛才的比賽中，誰的花樣最多，最吸引你？

生：在第三關(guān)“花樣大轉(zhuǎn)圈”中，許琪的表現(xiàn)太精彩了。她先是在腰上轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了幾下之后，就加了兩個呼啦圈，三個圈轉(zhuǎn)起來，就像身上環(huán)繞著彩色的花環(huán)，漂亮極了。一個圈子落到膝蓋上，居然也能轉(zhuǎn)起來，真是不可思議。

師：此時，臺下的觀眾是怎樣表現(xiàn)呢？

生：同學(xué)們都站起來，有的同學(xué)大喊：“許琪，加油！加油！”；有的同學(xué)在使勁地鼓掌；有的同學(xué)把脖子伸得老長，想沖上去助威似的??

生：就連后面聽課的校長和老師都坐不住了，他們面帶笑容，看得津津有味，還使勁地給他鼓掌。

?? 師：參加游戲的選手，你能說說自己的表現(xiàn)嗎？

生：我在第二關(guān)還沒開始的時候，心里緊張得“砰砰”跳，當(dāng)時都有點兒想不上場了，可又一想：不行，這樣的話我們組就輸了。我鼓起勇氣，拿起圈子，硬著頭皮把呼啦圈轉(zhuǎn)起來，并且盡量把圈子轉(zhuǎn)高些，邊轉(zhuǎn)圈邊跟老師做動作，做了好幾個動作之后，圈子一直往下掉，我知道堅持不住了。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭看其他選手時，才發(fā)現(xiàn)他們早就落下來，我松了一口氣，原來我勝了。我們小組的同學(xué)還在拼命在為我鼓掌呢。

生：我懷著激動的心情上場，老師一聲令下，圈就轉(zhuǎn)起來，呼啦圈像一個聽話的小狗一樣緊緊地繞在我的身上。我開始做動作，前進、后退，伸臂、抱頭、招手，剩下我一個的時候，老師比了一個“娃哈哈”的動作，我邊轉(zhuǎn)圈邊學(xué)老師比這個動作，同學(xué)們看了都大聲地為我喝彩，我高興極了。

??

3、大家談感受。課件出示：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，-----------------。（用一兩句話說出自己的感受。）

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我們的快樂！

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出選手的精彩表現(xiàn)，轉(zhuǎn)出觀眾的笑聲。

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花樣來，轉(zhuǎn)出激情來。

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出同學(xué)們的健康和活力。

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出新感覺，轉(zhuǎn)出新希望。

??

（游戲之后的“說”是為了更好的“寫”?！罢f”有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合，便于學(xué)生從所想向所寫過渡，便于學(xué)生之間的相互啟迪，拓寬寫作思路，降低習(xí)作難度，幫助學(xué)生有條理地寫下來。）

四、妙筆生花寫。

1、導(dǎo)言：看來這個賽圈游戲讓大家回味無窮，請你把游戲中印象最深的一個片段寫下來。要注意寫出同學(xué)的動作、神情和自己的心情。

2、學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。

（有了精彩的游戲，學(xué)生自然“有話可說，有話要說”。此時，讓學(xué)生把觀察到的情景，體驗到的快樂，以適合自己思維特點的語言訴諸筆端，定能把轉(zhuǎn)呼啦圈游戲?qū)懙糜新曈猩⒚钊M生。）

五、師生互動評。

1、導(dǎo)言：誰愿意把自己的精彩片段讀給大家聽？寫得好，還要讀得好，那才叫真好，自己先練習(xí)讀一讀，改一改。

2、選擇有代表性的片段來講評，師生互評。

3、同學(xué)互讀自己寫的片段，畫出寫得好的句子，在下面畫上波浪線；找出用得好的詞，圈出小圓圈；不明白的地方畫上問號，與同學(xué)交流，再把意思寫清楚。

4、反饋同學(xué)評改的情況。

（葉圣陶先生說：“寫完了，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修改，這是一種好習(xí)慣。”大凡好文章都是改出來的，小學(xué)生習(xí)作也是如此。在自改、互評過程中，提倡把習(xí)作的修改權(quán)還給學(xué)生自己，目的是讓他們養(yǎng)成“文不厭改”的好習(xí)慣，在評與改過程中提高認識、掌握要領(lǐng)、規(guī)范語言、受到情感熏陶。）

六、展示個性擬。

1、回去后把你的片段進行整理，把自己還想寫的內(nèi)容寫下來，在前面添上一個頭，后面續(xù)上一個尾，就成了一篇好文章，好文章還需要一個題目，你想給自己的這篇文章擬什么題目呢？

2、學(xué)生擬題。（有趣的呼啦圈游戲、我們的笑聲、難忘的一節(jié)課、歡樂課堂、我們愛轉(zhuǎn)呼啦圈、快樂的作文課??）

3、評一評同學(xué)擬的題目的優(yōu)點和不足。

（題目是文章的眼睛，一個富有新意的好題目，能引起讀者的興趣，使讀者急于閱讀下去。在擬題時，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，擬出有創(chuàng)意的好題目來。）

七、課后延伸練。

呼啦圈除了我們剛才看到的幾種玩法外，還有許多的玩法，現(xiàn)在老師給同學(xué)們提供幾種，（課件出示八種不同玩法）同學(xué)們可以利用課余時間自己設(shè)計游戲，和好朋友、家人一起嘗試，轉(zhuǎn)出新花樣，轉(zhuǎn)出新感覺。然后把游戲的過程記錄下來，整理成文。

（把游戲向課外延伸、向生活延伸，激發(fā)習(xí)作的興趣，拓展習(xí)作的內(nèi)容。讓學(xué)生在盡情玩轉(zhuǎn)呼啦圈的新花樣中，寫出有生活味兒的作文來，不斷提高學(xué)生的習(xí)作水平。）

第二篇：呼啦圈教學(xué)設(shè)計

《腿轉(zhuǎn)呼啦圈》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想

運動是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。本課讓學(xué)生在學(xué)練過程中，養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，發(fā)展協(xié)調(diào)性、動作的適應(yīng)能力，充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的學(xué)練空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅。在教學(xué)中注重以自主探究性學(xué)習(xí)方法為中心，以合作學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的能力和全面素質(zhì)。教學(xué)中應(yīng)注意有重點的解決個性問題，強調(diào)以學(xué)生自我發(fā)展為主，讓學(xué)生在大量的練習(xí)活動過程中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而掌握技能與健身的方法。

二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

本課利用呼啦圈從學(xué)生個性需要，設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、練前熱身運動；

2、教師示范運動；

3、小組練習(xí)教師巡視指導(dǎo)；4.小組合作練習(xí)；6.個體展示、；

7、放松。讓學(xué)生在課堂中玩出興趣，玩出方法，玩出技能，使之盡情地感受運動的樂趣，終身受益課中滲透“技巧”基礎(chǔ)知識，融于活動中。讓學(xué)生在嬉戲中玩出興趣，玩出方法，玩出技能，使之盡情地感受運動的樂趣，終身受益。

三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

1、熟悉呼啦圈的特點，使學(xué)生在豐富多彩的圈活動中鍛煉身體，娛樂身心，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的意識與能力。

2、嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法要求，并通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作綜合能力。

四、教學(xué)重點、難點

熟悉呼啦圈的特點，掌握用腿轉(zhuǎn)呼啦圈的技能以及技巧。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1、練前熱身運動。熱身運動能使運動員充分調(diào)動運動系統(tǒng)的活力，為即將參加的劇烈運動作好準(zhǔn)備。熱身運動可以使體溫升高。提高肌肉的彈性、反射速度和收縮速度，從而能有效地預(yù)防肌肉拉傷。還可以使關(guān)節(jié)腔內(nèi)分泌更多滑液以減輕關(guān)節(jié)面軟骨間的摩擦，減少進行劇烈的體育運動時造成的關(guān)節(jié)軟骨損傷，提高韌帶的柔韌性，有效地預(yù)防韌帶的撕裂傷。

2、教師示范運動；在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師講解技能的做法。之后學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)糾錯 3小組合作練習(xí)及個體展示

給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，讓轉(zhuǎn)的好的學(xué)生教給動作不到位的學(xué)生并進行個體展示，讓學(xué)的好的學(xué)生有一種成功的喜悅，使學(xué)生的生理、心理、創(chuàng)造力均得到和諧發(fā)展.4、游戲競賽。教師講解游戲規(guī)則和方法，學(xué)生自己體驗、觀察找到滾圈的技巧?，F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本”的自主管理思想，給學(xué)生更多的活動空間，讓學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)活動中學(xué)會自我管理、自我完善、培養(yǎng)現(xiàn)代社會所必須的合作，競爭意識與能力安排這一內(nèi)容的指導(dǎo)思想是，游戲本身就來源于生活和實踐，讓我們的學(xué)生通過啟智，拓寬思路，抓住活動特點去創(chuàng)編一些更多更好的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的能力。這是一種很好的培養(yǎng)綜合能力的手段，也是連接學(xué)生在校、在家、乃至走上社會，自覺、主動參與鍛煉的橋梁。

5、課的最后部分安排放松動作，使學(xué)生在優(yōu)雅音樂的氣氛中得到身心放松，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進一步提高。

六、教學(xué)設(shè)計特色 整個教學(xué)設(shè)計特色張揚個性發(fā)展。為了徹底改變注入式、訓(xùn)練式的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)個性化，培養(yǎng)學(xué)生善于探索、挑戰(zhàn)的精神，提倡貫徹個體差異性原則，教學(xué)中放手讓學(xué)生自娛自樂，各顯神通。給學(xué)生一個廣闊的、和諧天地，使不同層次學(xué)生都能展示自己的能力。當(dāng)教學(xué)進入“游戲”環(huán)節(jié)時，則體現(xiàn)了探索與挑戰(zhàn)性。教師鼓勵學(xué)生在原有“會玩圈”的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。真正使趣味、技巧與健身相統(tǒng)一，達到“以人為本”，育心、育體的教學(xué)功能。

第三篇：呼啦圈教學(xué)設(shè)計

呼啦圈教學(xué)設(shè)計（水平二）

學(xué)校：海拉爾新橋小學(xué)

班級：四年二班

教師：徐艷巍

2013-11-11

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，從學(xué)生的生理和心理特征出發(fā)，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為中心，以情境教學(xué)模式為載體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以多樣化，個性化的合作學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“以主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式為手段，讓學(xué)生在玩中樂，樂中練，寓教于樂，樂中施教。讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。使學(xué)生逐步掌握體育知識、技能和健身方法，培養(yǎng)其終身體育鍛煉。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）預(yù)期目標(biāo)

1、注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者，促進者，幫扶者，讓教師成為學(xué)生的良師益友。

2、注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的基石，成為學(xué)生自我展示的小舞臺。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟悉和了解呼啦圈相關(guān)運動知識，同時能掌握簡單的呼啦圈操動作，能個人或集體創(chuàng)編出更多的新玩法，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，善于觀察與思考的好習(xí)慣。

2、通過呼啦圈多樣化操課與游戲化教學(xué)，讓學(xué)生充分體現(xiàn)自我和體驗成功的喜悅，提高他們的實踐能力，增強自信心。

3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)；使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

4、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)，提高與人合作的意識，安全意識，增強綜合能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、呼啦圈操練習(xí)。

2、在游戲中進行各種的移動的練習(xí)，創(chuàng)造性的游戲。

四、重點：熟悉呼啦圈的特點，作多項不同內(nèi)容的活動技能，技巧。難點動作標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)

五、教學(xué)分析

1、情境設(shè)計

本堂課通過情境教學(xué)，充分體現(xiàn)兒童化的色彩，真正還給學(xué)生一個展示自我的小舞臺。為此，首先是布置情境化的場地，游戲酷跑，教學(xué)手段的情趣化，利用細膩柔情以及兒童化語言的誘導(dǎo)，將學(xué)生導(dǎo)入到情境中，使學(xué)生感受在處處有機關(guān)的環(huán)境下，激起學(xué)生的興趣。

2、教材設(shè)計

根據(jù)新課標(biāo)水平二學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)定：通過操練，對學(xué)生的形體，動作以及各項身體素質(zhì)進行鍛煉，多種游戲發(fā)展位移速度和動作的協(xié)調(diào)與靈敏性，創(chuàng)造性；呼啦圈屬于健身時尚的運動項目，深受小朋友的喜愛，同時又能在運動中練習(xí)新課標(biāo)提出的各項目標(biāo)。因此，為了適應(yīng)和滿足學(xué)生的實際需要，本課題選取了以呼啦圈為教材的主題活動。

3、教學(xué)方法設(shè)計本課在教學(xué)方法上運用了示范講解法、啟發(fā)教學(xué)法、探索性教學(xué)法，并通過鼓勵法、游戲法、競賽法等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對運用呼拉圈進行游戲與健身進行探索性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，“玩中練”從而使學(xué)生的身心愉悅，運動能力得到較好的發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組合作練習(xí)與比賽相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，組織能力及觀察評價等能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。培養(yǎng)自信心，力求體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教師只作為學(xué)生的引導(dǎo)者，促進者、幫扶者，讓教師成為學(xué)生的良師益友。

第四篇：大班體育《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

大班體育《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

大班體育《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

活動目標(biāo)：

1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

2、增進身體轉(zhuǎn)動的靈活度。運用肢體表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作

3、體驗團隊合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：呼啦圈若干.多功能廳

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。

（上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些呼啦圈的轉(zhuǎn)法）

老師：（引出呼啦圈）提醒小朋友，請小朋友想一想并講出或示范：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，可以怎么玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。

（1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)？如：滾動、立在地上旋轉(zhuǎn)的方式。

（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動的方式？如：“套在腰上、繞早手臂上、繞在腿上、——呼啦圈豎在地可以怎么旋轉(zhuǎn)？

2．鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。

——鼓勵團隊合作游戲。

3、游戲：旋轉(zhuǎn)大比拼。

首先：分兩組圍成兩個大圈。

每組一個呼啦圈，（1）呼啦圈豎在地上旋轉(zhuǎn)的方式。老師講解進行比賽

——每組請出一個小朋友在圍成的圈內(nèi)繞一圈回到自己的位置并把呼啦圈交給下一位，（要加上呼啦圈旋轉(zhuǎn)的動作），兩組比賽。

----看看哪組最快。想到的方法最多。先完成者為勝。

（2）離開地面呼啦圈旋轉(zhuǎn)的方式。請出小朋友站在中間，兩組進行比賽。（看看誰轉(zhuǎn)的最多，誰轉(zhuǎn)的最久）（可以一個也可以兩個三個）

活動評價：（1）能說出呼啦圈的轉(zhuǎn)動方式

（2）能用呼啦圈玩轉(zhuǎn)動或滾動的游戲

第五篇：幼兒園大班健康公開課教案《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思

《大班健康公開課教案《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動作。

活動目標(biāo)：

1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識。

2.練習(xí)雙腳跳。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重、難點：

一、活動重點：練習(xí)雙腳跳。

二、活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。

活動準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.呼啦圈若干、輔助材料若干。

2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動過程：

一、熱身運動(《身體妙妙秒》)。

教師：“小朋友們，今天我們班來了個新朋友，但是在認識她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和小腳，做做熱身運動，請我們的助教老師放音樂，我們一起動起來吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

(一)教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

(二)鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認識了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！薄翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)

2.幼兒相互展示，互相交流。

教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊?”

3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

三、游戲環(huán)節(jié)

(一)游戲“我們都是小袋鼠”教師：“小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。”(教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)

(二)游戲“大魚捉小魚”

1.放音樂，師幼共同游戲。

教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個游戲，大家都很開心，接下來我們再來玩一個游戲，名字叫做”大魚捉小魚“。”(游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當(dāng)聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。)

2.小朋友獨立游戲(教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲)。

四、放松活動

(一)引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

(二)幼兒跟隨教師一起做放松動作。

五、延伸活動幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。

大班健康公開課教案《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思這篇文章共4018字。