第一篇：周六鄭州聽課有感

聽課有感

11月9日，我有幸在鄭州輕院附屬中學參加了全國名師小學數(shù)學教學觀摩研討活動，為期一天的學習，讓我真真切切地感受了名師的教學風采，欣賞了名師的教學藝術，讓我深深的感受到：講好課是一種快樂，聽好課是一種享受。

著名特級教師牛獻禮在講《數(shù)字編碼》一課時，拋開常規(guī)的教學思路，大膽嘗試制定新的教學目標，不僅設計精妙，而且環(huán)環(huán)相扣，對知識點層層深入、點點剖析，并對學生進行數(shù)學思想的滲透。教學中，牛老師不是簡單地教會如何“使學生了解常見數(shù)字編碼中所蘊涵的簡單信息和編碼的含義”，而是讓學生體驗“為了需要去進行編碼”，感受到數(shù)字編碼中所蘊涵的豐富而有效的信息，培養(yǎng)學生思維的有序性和全面性。通過呈現(xiàn)生活中大量的“編碼”事例，體驗到在信息化、數(shù)字化時代中“編碼”的廣泛存在性，從而讓學生感受到數(shù)學的應用價值，體驗數(shù)學求真、求簡、求美的魅力。

唐老師在上了《長方體的表面積和體積》復習課時，并不是單純的進行復習，而是由點到面層層深入，看二維想三維，由一道題貫穿其中，讓學生進一步理解長方體的特點，發(fā)展學生的空間觀念，從而體驗用數(shù)學解決問題的成功感，增強學生學習數(shù)學的興趣。

通過這次觀摩課，讓我學到了很多知識。在講課時不再是簡單的授，而是尋找到關鍵的知識點把不同的知識點串聯(lián)起來。比如講三角形的面積時，可以把梯形、正方形、長方形、平行四邊形等多

種形狀之間的關系找出來進行轉(zhuǎn)換，通過學會一種圖形面積的計算推導出不同圖形面積公式。立體圖形是由面組成，面是由線組成，線是由點組成，知道他們之間的關系了，就可以舉一反三，提高學習效率。

今天的每一節(jié)課都體現(xiàn)出教師對學生思維的適時引領和對學生扎實的訓練以及學習習慣的養(yǎng)成，具有很強的可借鑒可操作性。讓我知道了在教學過程中要注意挖掘教材的深度、廣度，要突出數(shù)學的本質(zhì)，注重培養(yǎng)學生數(shù)學的學習方法和對數(shù)學思想的滲透，激發(fā)學生的學習興趣。一堂堂生動的示范課讓我們領略到數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成，精當?shù)狞c撥與啟發(fā)，啟迪臺下人的無限思索，學術的氛圍彌漫在整個會場，感動著現(xiàn)場的每一個人。我們教學要成功，不但要傳授知識，而且要啟迪智慧，更要點化生命，潤澤靈魂。在整個教學過程中，兩位老師都充分激發(fā)學生的學習潛能，順應學生的學習天性，尊重學生的人格，讓學生分享數(shù)學思考樂趣的同時，加深對教材內(nèi)容的理解，提高教學效率，真正成為學習的主人。

第二篇：英語周六聽課體會

柳暗花明又一村

——周六英語聽課體會荊文艷

周六的清晨，一陣沁人心脾的春雨沖洗了大地的塵埃，給人以清新的空氣和一天的好心情。揮去朦朧的睡意，踏上學習的路程，我們經(jīng)過一個小時的路途跋涉，如約而至，走進環(huán)境優(yōu)雅、文化氛圍濃厚的第二實驗小學。提前來到教室，卻已是滿座。

一上午的學習緊張而有序，首先欣賞了二實小的三位老師精彩的授課，雖然年級不同、學習內(nèi)容不同，講課的風采也是各有千秋，但三位老師有一個共同點：展示了有效、實效、高效的課堂模式我的體會主要有以下兩點：

1、情景教學：這三節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用圖畫、錄音、投影、身體語言、多媒體等方式傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。幾位教師都利用各種直觀手段呈現(xiàn)英語語言知識，采用Lision and circle, Lision and repeat等方式邊講知識邊練習，在情景中進行多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。

2、課堂實效：教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，在新的情景中通過pairwork和小組活動靈活運用所學語言知識達到運用英語進行交際的能力的目的。

3、注重基礎，適當拓展延伸。三位老師都注重基礎知識的學習。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手，提高了整節(jié)課的課堂效率。

這次的學習如沐春風，給精神以鼓舞，給教學以啟示。

第三篇：周六心理健康課聽課體會

周六心理健康課聽課體會

張秋梅

周六上午我去高密市康成小學聽了二節(jié)心理健康課。一節(jié)是康成小學董玉霞老師的《學會傾聽》，另一節(jié)是拒城河小學孫合香老師的《和時間賽跑》。聽完后感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)一下體會：

一、上課的教師給我第一印象就是情緒飽滿、熱情，整堂課老師都面帶微笑，無論學生是否配合，老師沒有看出著急的心態(tài)，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，該老師就很好的詮釋了什么是良好的心理健康。

二、讓學生形成健康的心理，就要通過教學對學生的心理形成沖擊。心理活動課要求教師必須放下“師道尊嚴”的架子，建立“平等、尊重、友誼”的新型師生關系。教師對學生的責任，不是“灌輸”、“傳授”，不要越俎代庖替學生思考和解決問題，而要幫助學生挖掘自身潛能，學會自助助人。因為學生之間的年齡、地位、處境、利益、需要等方面有諸多的共同點，他們的心理是相通的，最容易溝通、接納和產(chǎn)生共鳴，他們之間的影響是很大的，所以教師要善于運用自助助人，它可以充分調(diào)動學生的自覺性、主動性和積極性，從而提高心理健康的水平。

三、加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)。要對學生進行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一

些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當?shù)慕逃袨?，對學生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學工作中去。

心理健康教育工作就要“小事大做”，要讓心理健康教育在學校里無時不在、無所不在，讓“心理健康”這個概念深深地植入學生的心底，伴隨他們走過多彩的人生。在今后的工作中，我會從生活中的細微處入手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的習慣，讓每一位孩子都能健康快樂成長！

第四篇：科學 周六研究課聽課體會[范文]

周六研究課聽課體會

周戈莊小學 張立濤

星期六上午來到二實小參加了周六研究課活動。通過這次研討學習給我留下了深刻的印象。

首先，課堂上教師都關注學生的學習興趣，根據(jù)學生的年齡和心理狀況，創(chuàng)造出多種多樣的活動情境，吸引學生的注意力，讓學生參與到教學活動中。課堂上老師都設置了一個有趣的話題導入，學生課堂表現(xiàn)快樂，有了自信，師生互動也比較融洽。興趣是最好的老師。其次，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，多采用小組討論、同位討論、分組實驗的方法，激起了學習興趣，培養(yǎng)他們的動手、動口、動腦能力。課堂上先給出實驗用的物品和實驗目的，再讓學生討論制定實驗計劃，注重學生的主體參與，讓大部分學生參與進來，活躍課堂氣氛做到了教師互動，調(diào)動了學生的積極性。在討論后，再著重強調(diào)實驗注意事項，學生充分了解了實驗步驟與注意事項以后再開始實驗。整個實驗過程都很順利學生也很專心。兩位老師都把學生進行分組，每組設了組長，讓學生進行自主管理，給每個孩子均等的實驗機會，真正讓每一個學生參與到科學探究中。

再次，通過觀摩能夠感受到授課教師對課堂的駕馭能力較強，所有孩子能主動參與到活動中來，第二節(jié)課管老師講《導體與絕緣體》一課中，不僅僅讓學生使用事先準備的實驗器材，更是允許學生實驗自己想到的其他材料。這樣更進一步加深了學生對導體和絕緣體的了解。其次，在實驗的過程中，教師注意及時引導、啟發(fā)學生，讓學生注意觀察，及時記錄實驗現(xiàn)象，有疑惑的及時回答，這樣就很好的完成了教學任務。

課堂教學是展示教師的教學智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。兩位老師幾乎每個實驗設計都閃爍著智慧的火花。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點?？傊?，兩位老師在課堂上均采用了小組合作教學法、創(chuàng)設情境法，通過這次教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法。使我再次認識到科學的教學離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學生感受也越深，越能體會到學習科學的樂趣，科學離不開科學探究。

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第五篇：5月18日鄭州外國語學校聽課有感

5月18日鄭州外國語學校聽課有感

5月18日我校語文組高一年級全體教師聆聽了鄭州外國語學校兩名教師的授課。歸后，我們大家都感思頗深。以下是鄙人對此行之愚見。

即日上午授課的兩名教師分別是李昕老師和劉惠珍老師。先說第一位教師李昕老師的授課——

李老師講的課題是《父母與孩子之間的愛》，作者為弗羅姆。李老師的基本步驟是自主閱讀，合作討論，自由發(fā)言。通過這幾個步驟本節(jié)課完全體現(xiàn)了新課改的精神，有自主、有合作、有討論、有延伸、有情感、有發(fā)散、有整合。

其中自主體現(xiàn)在第一環(huán)節(jié)給學生足夠的自主閱讀時間，以問題帶動讓學生邊讀邊思。而且在讀的過程當中始終培養(yǎng)學生圈點勾畫的好習慣。這種勾畫的學習方法我個人認為是學生一生受益的閱讀方法，既可以使學生閱讀時注意力集中，又可以使學生隨時捕捉靈感，還可以使學生把握文章的關鍵語句準確理解文章的主旨。那么這點對鄙人來說在今后的教學工作中亦可以大膽嘗試。

合作討論體現(xiàn)在第二個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中李老師不僅讓學生廣開言路，而且使學生相互補足。其中的閃光點是討論中充分展現(xiàn)學生的聰明才智，充分激發(fā)學生的靈感。讓學生用繪圖的方式來表達“‘愛’是怎樣一步步走向成熟的”。結(jié)果，學生有繪制化學原子圖的，有繪制數(shù)學縱標圖的，有繪制地理曲線圖的等等?？傊?，李老師能讓學生學過的相關科目的相關知識學以致用，還可以讓學生廣有興趣、發(fā)揮才智。鄙人今后也應該多留意相關科目的相關知識的普遍運用。

發(fā)散整合體現(xiàn)在最后一個環(huán)節(jié)上。當然這個環(huán)節(jié)的發(fā)散主要是了解作者及寫作目的。為了使學生充分了解作者，李老師備課時將弗羅姆全集都看了一遍。從這方面足見李老師備課下功夫，備課充分。正如常言道“要想倒出一碗水，首先要有一桶水”，“經(jīng)典的課堂來自足夠的準備”。所以李老師這種備課的精神也是值得我們學習的。只有這種精神才能感動學生，才能很好的積極的正面的力行情感價值觀教育。正是李老師這一桶水才對樹苗起到了春風化雨，潤物細無聲的效果，使學生對“愛的能力”、“愛的成熟”有了一個更深入的理解。

另外，李老師的基本功非常扎實。普通話極其流利、標準。好的音質(zhì)讓學生如坐春風，盡情享受音情的柔美，甚至可以達到沁人心脾的效果。還有李老師板書直觀生動，情感遷移到位，文本底蘊深入，人文精神升華?？傊?，李老師這堂課讓我終身受益。

第二位老師劉老師她講的課題是《裝在套子里的人》，作者契訶夫。她授課的基本步驟跟李老師的大體相似。里面的可學習之處有這幾點：

一、注重基礎知識字音。學生在讀的過程中有個詞的讀音不準，循規(guī)蹈矩．ju。學生讀成了一聲，劉老師就反復強調(diào)讀三聲，并示范性的誦讀了一遍。

二、培養(yǎng)學生讀書的好方法。劉老師跟李老師一樣注重學生學習的方法，也強調(diào)讀書時要圈點勾畫。這個方法的好處上面已經(jīng)說過了。

三、備課充分。同李老師一樣，劉老師為了將“套子”的意義說的透徹，深入。她將《契訶夫短篇小說集看了一遍》，所以能將套子的現(xiàn)實意義和普遍意義說的中肯、切中要害。

四、語言幽默，強調(diào)寫作。劉老師在評價學生時多用比喻性的語言。一會說這位學生如小鳥低鳴，誦讀柔婉；一會說那位學生如大江東去，氣勢恢宏。時而扮演別里科夫僵硬古板；時而扮演瓦礫安卡活潑激越?？傊?，劉老師的語言可謂是口吐蓮花、妙語連珠、字字珠璣，讓人驚羨。這也足見劉老師才思敏越、備課扎實。最后劉老師強調(diào)學生寫作時也要力求生動形象，多用比喻?？梢妱⒗蠋煹氖痉缎Ч笆痉兑饬x都值得稱頌。

從這兩位老師的授課中我總結(jié)了一下她倆的共同的優(yōu)點：基本功扎實，注重培養(yǎng)學生的學習方法，備課充分，語言準確幽默。這些共同的特點必定是我們終身受益的東西，因此我要牢牢心記，并身勵踐行、開拓進取，為我校新課改語文教學貢獻自己的微薄之力。

高一語文組

馮鵬翼

09年05月19日