第一篇：感受高考閱卷,反思課堂教學(xué)

感受高考閱卷，反思課堂教學(xué)

淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張福

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好

今年有幸參加了山東高考化學(xué)的閱卷工作，近距離接觸高考，掌握了評(píng)分細(xì)則，親身體驗(yàn)了高考評(píng)分的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，反思我們平時(shí)的課堂教學(xué)，感觸很多，現(xiàn)將我的一些體會(huì)和感想向大家做一下匯報(bào)：

一、評(píng)分細(xì)則分析

評(píng)分細(xì)則的制定原則是：嚴(yán)而有格、寬而有度、給分有理、扣分有據(jù)。細(xì)則要求學(xué)生的答案應(yīng)具備科學(xué)性、合理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和可操作性 接下來我們結(jié)合今年的高考試題看一下評(píng)分細(xì)則的具體要求。

28題，是以“工業(yè)煉銅”為背景，進(jìn)行元素化合物知識(shí)、電化學(xué)知識(shí)的考查，題目本身比較基礎(chǔ)，但是本題滿分12分，平均得分只有7.8。我們來看一下評(píng)分細(xì)則。

29題，以火箭推進(jìn)劑為背景考察化學(xué)平衡、反應(yīng)速率、反應(yīng)熱的題目，難度不大，但從學(xué)生得分上看，只有10.1分，仍存在不少問題。

30題，是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)流程圖，模擬流程，很有課本實(shí)驗(yàn)的感覺。平均得分8.14，主要失分在表達(dá)不規(guī)范。

32題，是物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊，平均得分只有4.08，除了知識(shí)上的問題外，不按要求答題是最大失分因素。

二、閱卷的體會(huì)與學(xué)生出現(xiàn)的問題

高考試卷評(píng)卷原則

①化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字、元素符號(hào)有錯(cuò)誤，均不給分

28題第2問，“KMnO4”化學(xué)式錯(cuò)，不得分； “高錳酸鉀溶液”漢字錯(cuò)（重點(diǎn) 是“錳”字），不得分； 30題第3問，“坩堝”出現(xiàn)錯(cuò)別字不得分。

②化學(xué)、離子方程式書寫中，化學(xué)式錯(cuò)誤、未配平的，均不給分

離子方程式中物質(zhì)或離子寫錯(cuò)，電荷寫錯(cuò)不給分；并且這一要求在近幾年 的評(píng)分細(xì)則中要求是一致的。

③凡是辨別不清的，模棱兩可的，皆為“0”分。

比如有同學(xué)在回答28題時(shí)，由于不能確定到底是Fe3+還是Fe2+，就想渾水 摸魚，寫的既像2又像3，這種情況一律按錯(cuò)的處理。所以答題時(shí)，字不一定很 漂亮，但須十分清晰，易于辨認(rèn)。

④不按要求作答的，均不給分

在高考評(píng)分細(xì)則中很重視“按要求作答”：是要求寫“離子方程式” 還是“化學(xué)方 程式” ；寫“名稱”、“符號(hào)”、“化學(xué)式”還是“代號(hào)”、“序號(hào)”；是要求填“大于”還是“>”； “增大”還是“變大”等，不按要求填寫，均不得分。在今年的化學(xué)二卷中總計(jì)10分，若丟了實(shí)在太可惜。

學(xué)生試卷上容易出現(xiàn)的問題

1、書寫表達(dá)不規(guī)范

元素符號(hào)難以辨認(rèn)，比如“N”和“H”不分，“Cu”“Ca”不分等。在28題的方程式氧化亞銅的鋁熱反應(yīng)方程式書寫中就有很多學(xué)生因?yàn)椤癈u”“Ca”不分而丟分。再比如，11年32題和12年32題中都出現(xiàn)了雜

2.專業(yè)語言缺乏，隨意化嚴(yán)重

簡(jiǎn)答題要求考生回答做到專業(yè)、有要點(diǎn)，條理清晰，表達(dá)規(guī)范，切 忌冗長(zhǎng)。如：29題2、4問的答案分別是“吸熱”“逆向”，而有些學(xué)生 只答“吸”“逆”，這兩個(gè)字放到句子中是無法表達(dá)意思的，均不得分。再比如28題2問，答案是“高錳酸鉀溶液褪色”有學(xué)生答成“溶液變色” 而不得分，學(xué)生可能明白是“褪色”但是缺乏專業(yè)詞匯辨析能力，隨 意處理，用“變色”來表達(dá)，造成失分?；壍赖目疾?，sp3 寫為SP3、sp3、SP3不得分。

3.嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，考慮不周全，想當(dāng)然現(xiàn)象嚴(yán)重這里主要有三種情況①會(huì)而不對(duì)：主要體現(xiàn)在不按要求作答，想當(dāng)然。比如字母大小寫混用，漢字與符號(hào)、化學(xué)式混用，“吸熱”“逆向”只答“吸”“逆”等情況。②對(duì)而不全：第28題（1）既可以選擇NaOH又可以選擇NH3·H2O，第4問，電解時(shí)，溶液中Cu2＋向陽極移動(dòng)是正確的，利用陽極泥可回收Ag、Pt、Au等金屬的說法也是正確的，但是部分考生只答對(duì)一個(gè)而失一分。③全而不精：雖回答了很多，但語言不到位，答不到點(diǎn)子上。

通過以上分析啟示我們：在教學(xué)過程中我們要嚴(yán)謹(jǐn)，要盡可能把

工作做細(xì)，比如糾正學(xué)生的錯(cuò)別字、規(guī)范學(xué)生的化學(xué)術(shù)語、規(guī)范

學(xué)生的答題卷面等等，盡量避免無謂的失分，最大限度的提高學(xué) 生的成績(jī)。

以上是我的一些感觸和看法，有不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正！

2012-9-12

第二篇：高考閱卷感受及評(píng)分細(xì)則

高考閱卷感受及評(píng)分細(xì)則

高考閱卷已經(jīng)不是那么神秘的事情了，以前一個(gè)縣就去一個(gè)人，或者沒有人，現(xiàn)在只要申請(qǐng)就有機(jī)會(huì)。

閱卷的日程：

6月11日

報(bào)到，在指定的酒店大堂報(bào)道簽字，辦理入住和就餐。這次住的鐵道學(xué)院對(duì)面的四星級(jí)酒店，吃飯?jiān)阼F道學(xué)院食堂，個(gè)人對(duì)住宿滿意。

6月12日

上午動(dòng)員大會(huì)，安排不同的題目的閱卷崗位； 找到自己對(duì)應(yīng)的大組小組，然后開始崗前培訓(xùn)，先做高考題，然后專家們?cè)诳忌刑暨x出一些有代表性的作文而且是他們已經(jīng)打分的作文，讓老師們自己打分，然后給出專家打分。進(jìn)行對(duì)比，讓老師們形成一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，什么樣的作文給什么樣的分?jǐn)?shù)，然后就是試評(píng)，同時(shí)組長(zhǎng)們不斷的強(qiáng)調(diào)評(píng)分細(xì)則。

6月12日下午至6月17日

重復(fù)同一件事情，看電腦，按鍵盤。

6月18日 愿意回家回家，或著17號(hào)也就可以回家了，想還呆幾天的 19晚上還可以免費(fèi)住。

對(duì)于閱卷的感受的話，辛苦，單調(diào)，充實(shí)。辛苦是因?yàn)檫B續(xù)的六到七天每天都是快節(jié)奏的生活，每天8小時(shí)做在電腦前面重復(fù)這同樣的動(dòng)作，上午和下午各有十分鐘的休息時(shí)間，我們把這休息時(shí)間比作學(xué)生的下課時(shí)間，每個(gè)上午下午，都會(huì)不停的聽到有人問，下課還有多久，我們的感受是上課時(shí)間太長(zhǎng)，下課時(shí)間太匆忙，所以很多老師說去過一次再也不會(huì)去第二次，也是有道理的，我們組有個(gè)老師，一會(huì)站著看，一會(huì)坐著，有時(shí)也蹲著，她有椎間盤突出。單調(diào)是因?yàn)槊刻熳龅膸缀跏峭瑯拥氖虑?，雖然作文內(nèi)容語句可能有所不同，但是題目一樣，內(nèi)容也都幾乎一樣。充實(shí)是因?yàn)樵陂喚淼倪^程中可以深刻的體會(huì)作文評(píng)分細(xì)則，而且下班的時(shí)間是自己的，可以逛街，逛小吃，可以見朋友，同學(xué)，所以如果下次有機(jī)會(huì)申請(qǐng)，我想我也還是會(huì)申請(qǐng)去的，不過這次行程愉快也是因?yàn)橛泻芎玫男』锇橐黄?，步調(diào)節(jié)奏完全一致，如果落單了，我估計(jì)應(yīng)該沒什么意思。

有人會(huì)疑惑為什么沒有評(píng)分細(xì)則和高分作文的圖片流出，這是因?yàn)楦呖嫉陌脖９ぷ骱車?yán)而且今年的保密工作超過以往，上班，手機(jī)上交，下班手機(jī)拿走。閱卷室電腦實(shí)時(shí)360度無死角監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)也無時(shí)無刻的強(qiáng)調(diào)，千萬不能對(duì)著電腦拍照。而評(píng)分細(xì)則，根本沒有見到打印版本，完全由大小組長(zhǎng)口述。

有人聽說辛苦就不愿嘗試，至于辛不辛苦，因人而異，但是只有自己親身體會(huì)才能知道。不過有一點(diǎn)可以肯定的是：暈車的人不要去，每天往返四次坐車，想逛街，更要坐車。

14年我是以閱卷組長(zhǎng)的身份閱卷，閱卷組長(zhǎng)的好處是，參與評(píng)分細(xì)則制定，然后上傳下達(dá)，解釋評(píng)分細(xì)則，開開會(huì)，然后審閱問題卷，最后工資比最高檔多1000。個(gè)人認(rèn)為組長(zhǎng)的選擇是隨機(jī)的，因?yàn)檫@次并沒有被選上，雖然有點(diǎn)小失望，但是閱卷完后發(fā)現(xiàn)組員有組長(zhǎng)體會(huì)不到的感受，組長(zhǎng)只閱問題卷，因此他們只會(huì)看到 出現(xiàn)問題的試卷，好作文人人都說好，不會(huì)出現(xiàn)問題卷，組長(zhǎng)基本看不到滿分作文長(zhǎng)什么樣。其次，雖然組長(zhǎng)參與評(píng)分細(xì)則制定，但是我覺得對(duì)于評(píng)分細(xì)則的感受還是要閱幾千份試卷后，看完各種試卷才會(huì)印象深刻，有兩種體會(huì)的深刻對(duì)比，這也是為什么我現(xiàn)在可以寫出東西的原因。

評(píng)分細(xì)則

只能憑記憶以及拍的我旁邊老師的筆記整理，那個(gè)老師是一個(gè)學(xué)科帶頭人，非常勤快，但是我個(gè)人認(rèn)為閱卷真的不怎么的。自評(píng)指數(shù)為0.大部分人是100，同樣的兩份試卷給他不同的時(shí)間段打分，第一次給22分，第二次只給14分，相差8分，第二篇作文第一次12分，第二次 0分相差12分，太離譜了。我笑了好久，他自嘲，說不要緊不要緊，也許第一次看時(shí)覺得字好看，所以給了22分，后來把作文調(diào)出來，字好丑，然后就比較尷尬了。大原則：

1.依循國(guó)家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)附在后面。2.避免打保守分，意思是6，13,18,22，這些分?jǐn)?shù)和上和下都差距不大，成為無效卷的可能就小。無效卷就是，兩個(gè)老師的評(píng)分超過5（含5分），則進(jìn)入第三評(píng)，如果第三評(píng)和你的分?jǐn)?shù)差5分，和另外一個(gè)沒有差5分，則你的試卷成了無效卷。如一份試卷我給23分，另外一個(gè)給18分，這份試卷進(jìn)入三評(píng)，第三個(gè)老師給16分。那么23 18 16 哪個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)被淘汰？但是如果三評(píng)是13。那就是 23，18，13 這個(gè)估計(jì)就得進(jìn)行審核的組長(zhǎng)去閱了，所以一篇作文少只需要2人，多可能會(huì)經(jīng)過3個(gè)或者4個(gè)人。因此如果那個(gè)給23分的如果給22分的話，這個(gè)作文就不會(huì)進(jìn)入3評(píng)。很多老師打保守分?jǐn)?shù)，避免自己的作文成為無效卷，因?yàn)闊o效卷太多會(huì)引起組長(zhǎng)或者專家組的注意，也許會(huì)被談話，因?yàn)樘嗔?，可能在評(píng)分上確實(shí)對(duì)細(xì)則把握不是很準(zhǔn)確。打保守分，雖然無效卷減少，但對(duì)好同學(xué)是不公平的，而我認(rèn)為，高低分就應(yīng)該拉開差距和檔次，而且鼓勵(lì)給高分，給滿分。

3.不要依照個(gè)別措辭，如所謂的高級(jí)句型，高級(jí)詞匯定文章的檔次，以上內(nèi)容只能成為加分的參考。

4.注意國(guó)家卷的基本要求，應(yīng)用文寫作，信息傳達(dá)的真實(shí)性。

5.各個(gè)信息點(diǎn)有一定的拓展。具體針對(duì)這次作文的操作標(biāo)準(zhǔn)

6.有三個(gè)要點(diǎn) 時(shí)間&地點(diǎn)，學(xué)習(xí)唐詩，提前了解唐朝歷史，根據(jù)內(nèi)容定檔。

6.1 要點(diǎn)齊全，表達(dá)準(zhǔn)確，可以考慮給四擋作文 16-20分；語言表達(dá)質(zhì)量較好者，升至5檔；如果語言表達(dá)有質(zhì)量問題，則根據(jù)評(píng)分細(xì)則依次降檔，雖然是有句子表達(dá)，有較多的錯(cuò)誤，降為三檔 11-15分；語句不通順，斷頭句較多，或者很多用短語表達(dá) 降為二檔 6-10分。

6.2缺少一要點(diǎn)，扣5分（相當(dāng)于降一個(gè)檔次）。我遇到一篇作文字跡工整，語句基本正確，但是我沒看出掉了歷史這個(gè)點(diǎn)，我給了22分，但是組長(zhǎng)只建議給15分，他說缺少要點(diǎn)就降檔，一檔有 5分，我還是為那個(gè)同學(xué)爭(zhēng)取了一分，定了16分。所以，千萬，一定不要掉要點(diǎn)。

6.3只有一個(gè)要點(diǎn)者，即使語言表達(dá)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，最高不能超過15分。

7.如果文中出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但相關(guān)內(nèi)容不屬于唐詩或唐朝詩人的扣1-2分。要點(diǎn)中只時(shí)間沒地點(diǎn)，或者只地點(diǎn)，沒時(shí)間 扣2分。

8.抄襲，全部抄襲0分，若部分抄襲，則查看與主題相關(guān)不分參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分。我的建議是抄襲風(fēng)險(xiǎn)很大，因?yàn)榈谝唬词怪怀徊糠?，閱卷老師或者就只看到你抄的這部分，以為你全抄的，所以給了零分，即使出去抄襲的部分，可能得12-13分。第二，閱卷之前都會(huì)發(fā)一份高考試卷，讓老師熟悉試卷內(nèi)容。也有人會(huì)投機(jī)，覺得老師不會(huì)認(rèn)真看，只要字寫得好，前面后寫相關(guān)的，中間抄一段，老師就會(huì)給高分，大錯(cuò)特錯(cuò)，老師都是認(rèn)真看的，絕對(duì)不會(huì)隨便打分，至少我沒有，其他的老師也看得很認(rèn)真。

9.其中出現(xiàn)的 唐詩的tang 寫錯(cuò) 寫成 tian

tong 五花八門的，還有 poem,用 shi 代替，均沒有怎么扣分，要求直接忽略，但是是否對(duì)老師多少有點(diǎn)影響不得而知，對(duì)我來說，閱卷組說不影響，我就不影響。因此有一篇做完各方面都非常優(yōu)秀，文章，內(nèi)容，字跡都好，就是那個(gè)tang寫成 tong 我給了23分，另外兩人只給18分，我的無效，后來我看到了讓組長(zhǎng)送審核，組長(zhǎng)也說了，不排除兩個(gè)壞人殺死一個(gè)好人的情況。

10.字?jǐn)?shù)，沒有明文規(guī)定超過多少行，或者少于多少行，扣分等等。但是在閱卷過程中，太長(zhǎng)，免不了啰嗦，半天看不到主題，太短顯然沒有對(duì)要點(diǎn)擴(kuò)充，肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)，怎么可能一句話寫了時(shí)間地點(diǎn)，教唐詩，了解唐朝歷史

就可以進(jìn)4檔。最多6-7分。大概110-120左右的字?jǐn)?shù)看上去比較適宜。

我說我認(rèn)真看，并不是從頭看到尾每個(gè)單詞都看，去糾結(jié)里面的錯(cuò)誤，我認(rèn)為這是不明智的，四中的那個(gè)老師說她每份試卷都是一個(gè)字一個(gè)字的看，然后無效卷也多，速度也慢，而有一個(gè)閱卷達(dá)人閱卷10年，我還只1000份時(shí)她就2000份了，也就是我兩天的工作她一天就搞定了，后來我們像她請(qǐng)教她的方法，她第一段基本沒怎么看，因?yàn)槟嵌际强吞自?，從第二段開始找信息點(diǎn)，時(shí)間，地點(diǎn)，唐詩，唐朝歷史，根據(jù)要點(diǎn)定檔，然后，選其中幾個(gè)句子看文章的語言，不需要每個(gè)句子都看，因?yàn)檫x幾個(gè)句子就很能有代表性，句子一般，有稍許錯(cuò)誤 留在 四檔，句子，通順，沒什么錯(cuò)誤，再加卷面字跡工整，上五檔，依次類推。說實(shí)話，其實(shí)我也是這么看的，只是我沒有她那么專注，有時(shí)候一份試卷只需要10秒可以搞定，但是有時(shí)候一份試卷要100多秒，因?yàn)榭瓷先ピ趯懼袊?guó)文化，仔細(xì)一看有沒有唐朝，又怕誤看，又檢查一遍，還是沒有與唐朝有關(guān)的任何內(nèi)容。

最好看的試卷是一檔和五檔的，其次四擋。不好看的是2檔和3檔，有一篇作文，字太差了，螞蟻一樣，乍一看只想給零分，然后在看，出現(xiàn)個(gè)at home，再看有個(gè) Friday。又看有個(gè) tang shi，看著看著，什么點(diǎn)都有，句子其實(shí)也是通順的，就是難得辨認(rèn)。這樣就花了至少一分鐘，所有老師的平均速度是大概 27秒每篇，我29秒。不是所謂的看字看卷面給分?jǐn)?shù)，2秒一篇。是不是就說明字和卷面不起作用呢？錯(cuò)，規(guī)定只是根據(jù)內(nèi)容定檔，但是在無形中，定檔后又個(gè)分?jǐn)?shù)的差距，比方說四檔有16-20分，字寫的好看整齊，可能就是19-20.然后字太丑影響辨認(rèn)，即使句子對(duì)了，給16-17分，老師也沒有看錯(cuò)的。

今年的作文的平均分 除零的有15分多，含零的 14分多，整體比以前要高，從第一天開動(dòng)員大會(huì)我就能夠體會(huì)出，要善待學(xué)生，要和別的省份競(jìng)爭(zhēng)起來有優(yōu)勢(shì)。我覺得有道理，都是自家省的孩子，干嘛那么摳呢，因此我給的分?jǐn)?shù)都是訂好檔中的高分。第一天在一體會(huì)評(píng)分細(xì)則時(shí)，有一張作文，我們所有的老師給的分?jǐn)?shù)在20-21分之間，最后專家給的23分，講實(shí)話，作文內(nèi)容還不錯(cuò)，字就很一般，沒有優(yōu)勢(shì)。這也許就給我們一種引導(dǎo)，只要內(nèi)容寫得好，要舍得給分，各方面優(yōu)秀的作文要舍得給滿分，所以我給了很多25分。好作文的特點(diǎn)，1。字好看，好認(rèn)，整齊，2，結(jié)構(gòu)非常清晰，時(shí)間地點(diǎn)，唐詩，唐朝歷史各用一段，清清楚楚。這種作文常常不會(huì)超過10秒就可以給高分，但是滿分的話，每個(gè)句子都要經(jīng)得起讀。

寫得很啰嗦，我的總結(jié)：

1.基礎(chǔ)差的同學(xué)：寫完，寫齊要點(diǎn)，寫認(rèn)真。

2.基礎(chǔ)一般的同學(xué)：寫完，寫齊要點(diǎn)，寫認(rèn)真，少范低級(jí)的語法錯(cuò)誤。

3.基礎(chǔ)好的同學(xué)：寫完，寫齊要點(diǎn)，寫認(rèn)真，層次分明，寫好句子，不出錯(cuò)。

什么是低級(jí)的語法錯(cuò)誤：我做了一些摘抄 Should to do , I writing ，I is

will helpful ，are spend will learning Don’t worried Must be study You are very work hard The class is start at 9:00

這類作文，即使要點(diǎn)齊全，也很難會(huì)有高分，我一般給的16-17分，因此謂語動(dòng)詞的錯(cuò)誤扣分也許會(huì)很嚴(yán)重，對(duì)于這次的作文，時(shí)態(tài)好像不是一非常注意點(diǎn)。

我把專家定檔的幾篇作文的分?jǐn)?shù)和評(píng)語摘抄了，作文圖片沒有辦法弄 25分 ： 要點(diǎn)齊全，語言表達(dá)高級(jí)，書寫漂亮，優(yōu)美，結(jié)構(gòu)緊湊自然。24分：要點(diǎn)齊全，行文流暢連貫，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成。23分：結(jié)構(gòu)清晰，寫作目的明確，要點(diǎn)表達(dá)齊全，表達(dá)時(shí)有些許錯(cuò)誤。23分：格式錯(cuò)誤，語言欠委婉（that’s is all）,時(shí)間表達(dá)錯(cuò)誤。23分：要點(diǎn)齊全，銜接自然，結(jié)構(gòu)完整，書寫漂亮，有些錯(cuò)誤。

22分：要點(diǎn)齊全，結(jié)構(gòu)清楚，第一段 表明目的，第二段 涵蓋要點(diǎn)，第三段，為結(jié)束語，語言表達(dá)有些錯(cuò)誤。

20分： 要點(diǎn)齊全，但有一個(gè)要點(diǎn)表達(dá)不準(zhǔn)確，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊，語言表達(dá)較為流暢，但有少許錯(cuò)誤，相對(duì)表達(dá)過于簡(jiǎn)單。

18分：要點(diǎn)齊全，但語言表達(dá)欠流暢，有少許拼寫和語法錯(cuò)誤。13-15分： 要點(diǎn)齊全，語言表達(dá)差，語言基本功差。

附帶：填空和改錯(cuò) 我了解到的信息：

1.拼寫，大小寫錯(cuò)誤不給分，W開頭的單詞例外。

2.改錯(cuò)題，只更正，不劃線；只劃線，不更正，沒分，大小寫出錯(cuò)，沒分。

3.更正在上面，或者寫在稍微的旁邊，有分。

真是感受，寫得不好，不要笑哦

張鳳年

17.6.22

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

第五檔(很好);(21-25分)

1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(好)：(16-20分)

1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(較差)：(6-10分)

1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)：(1-5分)

1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。

2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。不得分：(0分)

第三篇：2014年高考英語作文閱卷反思

2014年高考英語作文閱卷反思

2014年高考早已落下帷幕。高考之后有幸參加寧夏高考閱卷，這將是我英語教學(xué)生涯當(dāng)中一個(gè)新的起點(diǎn)、新的突破。在此，我對(duì)本次工作總結(jié)如下，希望對(duì)2015年高考英語作文備考有一定的指導(dǎo)作用，不到之處敬請(qǐng)各位同仁朋友批評(píng)指正。

2014年英語書面表達(dá)（25分）

一家英語報(bào)社向中學(xué)生征文，主題是“十年后的我”，請(qǐng)根據(jù)下列要求和你的想象完成短文。

1.家庭

2.工作

3.業(yè)余生活

注意：1.次數(shù)100左右；2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3.開頭語已為你寫好。

Possible Version

I often imagine what my life will be like in the future.I think my life will be very different in ten years.I will be twenty-eight years old by then.I will have my own family.Probably with a lovely child.I hope I will work in a computer company as a program designer.I will enjoy my work and get along well with my colleagues，I will do a good job in whatever I do.In my free time，I will continue to take regular exercise，such as swimming，running and various ball games.On my holidays，I will travel around the world.In a word，my life will be much richer and more colorful.在英語高考試卷中，英語作文是一道主觀性試題，要求考生能夠根據(jù)試題提示使用英語進(jìn)行書面表達(dá)，能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)準(zhǔn)確地傳遞信息，目的是考查考生的英語運(yùn)用能力，考查考生使用英語進(jìn)行遣詞造句、布局謀篇的能力。

和前10年的高考英語作文相比較，李華在今年的寧夏卷中終于“休息”了，沒有出現(xiàn)在高考英語作文中。持續(xù)了十年的信件題型在今年也有了變化。今年的作文不再是信件，而是變成了征文形式，但仍然是學(xué)生熟悉的應(yīng)用文。我個(gè)人認(rèn)為今年的作文表達(dá)難度并沒有提高，而是相對(duì)降低了。寫作的目的在于考查考生各項(xiàng)語法知識(shí)、正確進(jìn)行書面表達(dá)的能力，以及善于理解情景提示的內(nèi)容、抓住要點(diǎn)和中心思想的能力。今年作文的題材貼近學(xué)生生活，要求用征文的形式想象自己十年后的生活。題目是以文字提示的形式出現(xiàn)，但是所給內(nèi)容較少，屬于典型的半開放作文，因此學(xué)生也有較大的想象空間，可以在要點(diǎn)提示的范圍內(nèi)適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，充實(shí)作文內(nèi)容。以下推出幾點(diǎn)寫作技巧供參考。

盡管不再是信件寫作，但是與眾多應(yīng)用文寫作一樣，在構(gòu)思文章的大綱框架時(shí)，仍然可以遵循英語作文寫作的三段式。

第一段：開門見山，引出文章的寫作內(nèi)容

第一段先引出文章內(nèi)容（life in the future），可以寫成提綱作文常見的“T-D”結(jié)構(gòu)，即“主題句-拓展句”結(jié)構(gòu)；再靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪^渡句，使上下兩段緊密聯(lián)系。例：“Everyone will think about his/her own life in the future，and so do I.”向閱卷老師展示完美的英語句式和寫作水平，可以作為文章的亮點(diǎn)句式，并且位于文章的開頭，使閱卷老師眼前一亮。然后接著一句：“I come up with some ideas of my life in ten years as follows.”。

第二段：分點(diǎn)描述十年后生活的內(nèi)容

根據(jù)題目要求要寫家庭、工作和業(yè)余生活三個(gè)方面，因此正文便可分三點(diǎn)進(jìn)行描述。在描寫生活內(nèi)容時(shí)可用過渡句式“First and foremost，in addition，finally”等，讓這三部分內(nèi)容首先具有連貫性（連貫性也是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)考查的一項(xiàng)）；然后要求考生進(jìn)行發(fā)散性思維，去想象家庭、工作和業(yè)余生活的內(nèi)容。記敘過程中一定要保證動(dòng)詞時(shí)態(tài)的一致，應(yīng)該避免因時(shí)態(tài)混亂而丟分。

第三段：文章結(jié)尾段

照應(yīng)開頭，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，再次扣題。感嘆美好生活的必要性和必然性。

綜上所述，2014年高考英語作文是一個(gè)相對(duì)開放的記敘文?！笆旰蟮奈摇笔且粋€(gè)很有趣的話題，考生可以根據(jù)題目要求和相應(yīng)的提示寫出一篇很有意思的英語作文。

在閱卷過程中，我個(gè)人認(rèn)為考生在寫作中主要存在以下問題。

1.大部分考生卷面不整潔，這是考生失分的一個(gè)原因。所謂書面表達(dá)就是在保持卷面整潔干凈的前提下寫作表達(dá)。

2.考生語言邏輯思維混亂，不知道從什么地方開始表達(dá)自己的思想。其實(shí)考生完全可以按照提示從家庭、事業(yè)和業(yè)余活動(dòng)逐一表達(dá)。但是，大部分考生將家庭、事業(yè)和業(yè)余活動(dòng)混為一體，沒有層次感。

3.語言表達(dá)錯(cuò)誤。中式表達(dá)在考卷中是很普遍的現(xiàn)象即語法結(jié)構(gòu)混亂。其實(shí)，本次作文語法簡(jiǎn)單，只需要一般將來時(shí)即可。然而有一部分考生卻采用了過去式等各種時(shí)態(tài)，這說明在日常的教學(xué)中一些老師對(duì)學(xué)生的語法不夠重視。這也許和今年將語法詞匯題型改成語篇填空題型有關(guān)，使得有些老師和學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為語法不重要了，因而上課時(shí)不太注重語法。

針對(duì)本次閱卷，我想對(duì)今后的英語教學(xué)、寫作和講評(píng)過程中提以下幾點(diǎn)建議。

1.以訓(xùn)練學(xué)生的語言基本功為主，以做題技巧為輔，努力找出英語語言的規(guī)律。例如，是否允許出現(xiàn)無主句，有兩個(gè)謂語動(dòng)詞該如何排列，標(biāo)點(diǎn)和大小寫是否具有表意功能等。

2.做題時(shí)，尤其是作文題，必須審題，以確保自己清楚要寫的是否是書信、是否有文體要求或段落要求等。

3.對(duì)語言基礎(chǔ)不同的學(xué)生，如上、中、下三級(jí)同學(xué)提出不同的寫作要求，可鼓勵(lì)語言基礎(chǔ)很好的學(xué)生嘗試在遣詞造句和篇章構(gòu)思上更進(jìn)一層，鼓勵(lì)中下的學(xué)生以穩(wěn)妥、正確為目標(biāo)，學(xué)會(huì)并熟練運(yùn)用小詞、常見詞和簡(jiǎn)單句。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在作文中講真話、講好真話（本次作文中很多考生寫以后要做老師和醫(yī)生，我很懷疑。其真正的原因可能是這些詞好拼寫，內(nèi)容好講。所以我們應(yīng)該期待我們的下一代中有“diplomat，designer，film director，actress，artist，commander，architect，journalist，professor，president，manager，writer，pilot，etc.”），鼓勵(lì)學(xué)生有更開闊的視野。

5.提醒學(xué)生“細(xì)節(jié)決定成敗”。標(biāo)點(diǎn)、拼寫、字跡工整，以及適當(dāng)細(xì)節(jié)的增加會(huì)使普通作文大有提升。例如，本次作文有的考生寫老師，那只需要在“teacher”前后增加這樣的細(xì)節(jié)：“a biology teacher，a teacher in a small town，a Chinese teacher popular with my students because of my knowledge and kindness.etc.”

6.鼓勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)。例如，妻子只能是漂亮的嗎？不可以是知性的嗎？不可以是幽默的嗎？不可以是有才的嗎？不可以是熱愛大自然的嗎？丈夫一定要長(zhǎng)得帥嗎？不可以是成功的嗎？不可以是體貼的嗎？不可以是有孝心的嗎??

總之，我們要在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生在英語寫作中常犯的錯(cuò)誤，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，把提高寫作的教學(xué)質(zhì)量作為英語寫作課教學(xué)的重要任務(wù)之一。

第四篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期九天的作文閱卷過程中，我感觸良多，經(jīng)過總結(jié)反思沉淀，簡(jiǎn)單介紹一下閱卷的具體情況和我個(gè)人的一些閱卷體會(huì)，希望能利于以后更有效地提高作文教學(xué)水平。

一、閱卷的相關(guān)情況

1、閱卷點(diǎn)：河北省將高考閱卷點(diǎn)設(shè)在河北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院。

2、閱卷人員組成：僅就高考語文而言，參加語文基礎(chǔ)評(píng)卷的教師及師大研究生大約300人；參加作文評(píng)卷工作的教師大約有210人，其組成成員包括部分河北師大的文學(xué)院教師、抽調(diào)的高中語文教師。

3、閱卷方式：采取網(wǎng)上閱卷的方式，在網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)上均標(biāo)有評(píng)卷老師的姓名、閱卷份數(shù)、速度及所提交的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)還特意設(shè)計(jì)了放大功能，可以對(duì)考生的試題、字體進(jìn)行放大，并能調(diào)整背景顏色，另外，認(rèn)為自己所給分?jǐn)?shù)不恰當(dāng)，可以進(jìn)行回評(píng)，為老師準(zhǔn)確輕松的閱卷創(chuàng)造了優(yōu)越的先絕條件。

4、閱卷流程：（1）培訓(xùn)、試評(píng)。

在正式評(píng)卷之前，要對(duì)教師進(jìn)行大約為期兩天的培訓(xùn)和試評(píng)，以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。拿作文評(píng)卷而言，首先由評(píng)卷組組長(zhǎng)，河北師大文學(xué)院資深教授分析作文材料，確定立意——①敬畏規(guī)則，反對(duì)投機(jī)取巧；②沒有規(guī)矩，不成方圓；③學(xué)會(huì)變通；④挑戰(zhàn)習(xí)慣做法；⑤打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新；⑥超越勝負(fù)，合作共贏；⑦守成與創(chuàng)新；⑧出新意于法度之中；⑨競(jìng)爭(zhēng)與合作。然后要求評(píng)分時(shí)按照“整體觀照，分別給分”的原則賦分，接下來又出示8篇范文講解，如何按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。在試評(píng)的最開始，大家給出的分?jǐn)?shù)相差得還是很懸殊的，有時(shí)候，同樣的一篇作文，最低的給20多分，最高的卻給了40多分，但是經(jīng)過具體分析、發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再經(jīng)過激烈討論后，慢慢地閱卷老師就會(huì)基本上達(dá)成一個(gè)統(tǒng)一的共識(shí)，到了后來,分?jǐn)?shù)就比較接近了，基本都靠近平均的給分率，大家心里上基本有一個(gè)總體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了?。?）正評(píng)階段。接下來，進(jìn)入正評(píng)階段后，全省40萬左右的考生（還有2萬多對(duì)口考生），一評(píng)二評(píng)三評(píng)加起來80多萬份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判約650份試卷，所以，閱卷速度是很快的。大多數(shù)人評(píng)卷的速度是每份約40秒。評(píng)卷時(shí)間安排：我們的評(píng)卷工作時(shí)間是上午：7:30點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午：2點(diǎn)30到6點(diǎn)30分，200多人在河北師大微機(jī)教室里一呆就是一個(gè)禮拜，噼噼啪啪一刻不停地敲著鍵盤，揮動(dòng)著鼠標(biāo)，眼睛干澀（每人發(fā)一瓶眼藥水），腰酸背痛，可以說這是項(xiàng)很枯燥很辛苦的工作。（3）正評(píng)程序。

正評(píng)的程序是這樣的，一份卷紙最少要經(jīng)過兩評(píng)，如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)接近，分值相差小于6分，則取平均分，如一評(píng)是48分，二評(píng)是46分，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)折衷為47分；如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)差距較大，分值相差大于6分，如一評(píng)是50分，二評(píng)是40分，則還要進(jìn)行三評(píng)，三評(píng)教師給的倘若是48分，靠近一評(píng)50分的分?jǐn)?shù)，則取二者的平均值，那此份卷紙的作文分?jǐn)?shù)即是49分；三評(píng)教師給的倘若是38分，靠近二評(píng)40分的分?jǐn)?shù)，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)是二者的平均值39分；如果三評(píng)教師給的分?jǐn)?shù)和一評(píng)、二評(píng)的差距都很大，比如給了30分，那么這份卷紙要被歸為仲裁卷，由專家進(jìn)行商討后，再定分?jǐn)?shù)。

二、寫作時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、字的問題。寫字的工整程度、字跡的清晰程度是一篇作文想拿高分的先絕條件，也是第一要素！閱作文卷時(shí)在電腦屏幕里看到的的作文是沒有方格的，看到的只是一排排光溜溜的字，所以有針對(duì)性地練練字，要盡量寫的橫平豎直，整齊勻稱一些，主要是清晰、立正、整齊、和諧，標(biāo)準(zhǔn)的楷書就是最好的選擇。

2、錯(cuò)別字。規(guī)定是3個(gè)錯(cuò)別字才扣一分，最多扣3分，但是如果考生把一些常見字都寫錯(cuò)了，會(huì)給評(píng)卷老師留下很惡劣的印象，本來是2類文，很可能就歸為3類文。

3、字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠并且要適當(dāng)。判卷要求是少50個(gè)字扣一分，最多扣5分，詩歌按行計(jì)算。

4、議論文文體的問題?，F(xiàn)在議論文的寫作的現(xiàn)狀不好，不知所謂的題目，寫還不如不寫的題記，雷打不動(dòng)的排比段，貼標(biāo)簽式的排比段，內(nèi)容素材上幼稚，無材可用，或是胡用，亦或是你用我用大家用，比如今年高考又把往年高考的歷史名人司馬遷、魯迅、史鐵生、貝多芬，體育名人林丹、李宗偉、劉翔、姚明，商界名人馬云、喬布斯、比爾蓋茨，俞敏洪，董明珠，最美系列搬過來，有的材料過于牽強(qiáng)，有的材料則沒有新意，羅列事例多，論證方法少，這些問題在以后的作文教學(xué)中應(yīng)該予以關(guān)注。在以后的作文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，抓好作文的主題、中心思想、關(guān)鍵詞、詞與詞之間的邏輯關(guān)系； 選材的思維訓(xùn)練，選材要準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)吻合； 語言表達(dá)上要邏輯順序，什么該先講，什么該后講，要有條理、順序。

5、除上述問題在一些細(xì)節(jié)問題上也要關(guān)注。①缺題目者扣2分，只有標(biāo)題的給2分；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上口分，③作文與材料內(nèi)容沒有任何聯(lián)系即文不對(duì)題，10分以下給分，直接記入內(nèi)容項(xiàng)；④沒有自己的構(gòu)思，只擴(kuò)寫原材料即套作，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。⑤主體未寫出或300字以內(nèi)，10分以下給分。

總之，這次 高考語文作文的閱卷工作，它無疑將會(huì)成為我人生當(dāng)中一份最為寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)駐存在我的記憶最深處。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。高考閱卷心得體會(huì)

閆繼兵 2014-06-20

第五篇：高考閱卷體會(huì)

高考閱卷體會(huì)

一、閱卷現(xiàn)象及基本對(duì)策：

現(xiàn)象一：高考評(píng)卷速度要求非?？?。

很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題或者一題中的兩個(gè)問號(hào))。比如，據(jù)說一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一個(gè)老師平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些計(jì)算題，十來秒就改完，有的老師一天能閱3000多份卷子。

對(duì)策：面對(duì)如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師的好感。首先，卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。如果書寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，也不能給分。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就明白。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫。現(xiàn)象二：第一印象好常能得高分。

對(duì)策：雖然不是每個(gè)老師都憑感覺打分，但給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對(duì)那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

現(xiàn)象三：不約而同都往平均分上靠

高考改卷電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求

1穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。

對(duì)策：那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打？建議：思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。

現(xiàn)象四：抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵

高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。

對(duì)策：答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫

出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。

現(xiàn)象五：閱卷常常只盯住答對(duì)部分

由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無暇顧及。“答對(duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。

對(duì)策：答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競(jìng)技中處于不敗之地。

現(xiàn)象六：老師喜歡條理分明的卷子

每天要閱數(shù)百份、甚至上千份的卷子，光是翻看頁面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已

經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過程中，條理分明，字跡清晰的試卷無疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。

對(duì)策：答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來困難，極易引起失分。

現(xiàn)象七：重用語規(guī)范輕個(gè)性感悟

用語規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。失分的原因絕不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。

對(duì)策：平常學(xué)習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成規(guī)范用語、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，這樣才不會(huì)在高考中無謂失分。

現(xiàn)象八：不太順手的問號(hào)給空著。

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有的問號(hào)空著沒答，實(shí)際上高考閱卷規(guī)定可給可不給的分可以給學(xué)生，但如果空著一個(gè)字沒有閱卷老師就是想給也無能為力。不會(huì)做的題絕對(duì)不能空，空則一分不得，那就要運(yùn)用技巧爭(zhēng)取得分。

對(duì)策：起碼能看出是哪一科吧，比如是政治學(xué)科吧，看看是屬于政治還是經(jīng)濟(jì)還是文化還是哲學(xué)方面的，然后再對(duì)應(yīng)的答即可，是歷史學(xué)科，應(yīng)該看出問的是哪一個(gè)時(shí)期，那就把這一個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等都給答上就行了。

二、針對(duì)文綜的對(duì)策：

第一，值多少分回答多少內(nèi)容，按分值給答案

比如，某試題的分值是6分，按分值給答案的原則，一般學(xué)生應(yīng)該給3個(gè)得分點(diǎn)；但是高考時(shí)學(xué)生回答的答案要點(diǎn)不可能和標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致。所以，學(xué)生組織的答案要點(diǎn)盡可能的多，盡可能詳盡，是不是我們應(yīng)該給4個(gè)或者更多的得分點(diǎn)呢。

第二，組織答案應(yīng)條理清楚，盡量段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化。

高考試題可能不止一問，學(xué)生應(yīng)該一問一答，將每一問的答案分成不同的段落，千萬不要把幾個(gè)提問混起來回答；如果某一問答案要點(diǎn)不止一個(gè)，學(xué)生應(yīng)該把答案分成若干個(gè)小的要點(diǎn)，并在每一要點(diǎn)前標(biāo)上序號(hào)，如①②③?，最好能將這些序號(hào)上下排列，清楚明了。

第三，答案要點(diǎn)要醒目

怎么樣才能讓評(píng)卷老師在“瞬間的一眼”看到學(xué)生的答案并給學(xué)生呢？學(xué)生應(yīng)該把答案的每個(gè)要點(diǎn)都總結(jié)出關(guān)鍵詞，并盡可能把關(guān)鍵詞寫在最前面，把認(rèn)為最能得分的答案寫在最前面，每一個(gè)答案的關(guān)鍵詞寫在每一點(diǎn)的最前面。然后再進(jìn)行解釋。“把得分點(diǎn)放在最顯眼位置”。改卷老師想不給你分都難。

第四：答案要點(diǎn)要“多多益善”（全面）

注意，這里的“多多益善”指的是“要點(diǎn)”多，而不是“文字”多。當(dāng)然，“要點(diǎn)”多可能“文字”也會(huì)相應(yīng)增加，但決不是長(zhǎng)篇大論。學(xué)生的答案應(yīng)該是給出盡可能多的理由（要點(diǎn)多），而不是把其中的某一個(gè)理由敘述的多么充分（文字多）。因?yàn)楦木頃r(shí)，老師看的是你給出了幾個(gè)合理的理由

每一個(gè)理由都有固定的分?jǐn)?shù)；如果你只闡述某一個(gè)理由，即使你論述的再充分，評(píng)卷時(shí)也只能給一個(gè)要點(diǎn)分。所以，你的答案包含的要點(diǎn)應(yīng)該“多多益善”。

第五：答案內(nèi)容“廣度第一，深度第二”

評(píng)卷時(shí)是“采點(diǎn)給分”，而不是按深度給分（深度至多加1分，一般考生得不到）。評(píng)卷時(shí)凡是知道“一分為二”，全面回答問題的，回答積極和消極的，即使解釋的不夠準(zhǔn)確、全面，根據(jù)“可給可不給的分盡量地給分”的評(píng)卷原則，就可以得到滿分如果只回答積極或消極其中一個(gè)方面，理由闡述的再詳盡，評(píng)卷中至多給一半的分?jǐn)?shù)。所以，在組織答案時(shí)，“廣度”比“深度”顯得更為重要。

第六：寫在試卷上的文字不要輕易劃掉

評(píng)卷老師“相當(dāng)”寬容，只要學(xué)生的答案有得分點(diǎn)，只要學(xué)生的答案能讓老師“發(fā)現(xiàn)”，老師不敢不給分?；卮疱e(cuò)了一般也不要?jiǎng)澋?，因?yàn)殄e(cuò)誤部分不影響你正確部分的得分。何況，學(xué)生認(rèn)為錯(cuò)誤答案的，說不定里面還包含“得分點(diǎn)”呢。評(píng)卷老師是來“給分”的，不是來“扣分”的，只要學(xué)生的答案有得分點(diǎn)，不會(huì)因前面的錯(cuò)誤而受到“株連”。即使學(xué)生對(duì)某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點(diǎn)，因?yàn)殚喚砝蠋熃o0分是十分謹(jǐn)慎的；更何況每個(gè)評(píng)卷老師都有1分內(nèi)的決定權(quán)，只要答案不是太不象話，一般都會(huì)多少給點(diǎn)分。

第七：合理安排答題空間

有的同學(xué)寫答案時(shí)習(xí)慣從所給空間的中間寫起，寫到最后甚至寫到密封線內(nèi)，掃描不出來，評(píng)卷老師根本看不到，密封線外的文字因?yàn)槿绷撕蟀?/p>

行，語句不通，想給分都十分困難。由于空間不夠，有的同學(xué)寫到最后幾行字體越來越??；或者從答案末端畫一大箭頭轉(zhuǎn)再到左側(cè)，繼續(xù)補(bǔ)充答案，給老師十分不好的印象。所以，組織答案時(shí)，一下筆就應(yīng)該盡量從左側(cè)開始，把空間留在右側(cè)，用不完可以空著；若檢查時(shí)靈感再現(xiàn)，想起好的要點(diǎn)可以繼續(xù)補(bǔ)充。

第八：語言要完整，字體要工整

語言敘述要完整、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，層次分明，符合邏輯。形成文字時(shí)，邏輯上可以采取轉(zhuǎn)折式，結(jié)構(gòu)上采取并列式。由于試卷答題空間有限，字體大小要適中，仿照“作文方格”大小或略微緊湊一些即可。文字不要過大，影響文字?jǐn)?shù)量；也不要過小，影響評(píng)卷老師閱讀。不要胡子眉毛一把抓，不要空話套話，不要無的放矢，做到邏輯嚴(yán)密，言之有理。