第一篇：山東省東平縣班主任發(fā)言 用理想教書用心靈育人

嚴(yán)愛相濟(jì) 寬容創(chuàng)新

嚴(yán)愛相濟(jì) 寬容創(chuàng)新

---班主任教學(xué)與管理創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會

今年3月18日至20日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我在濟(jì)南參加了全國中小學(xué)班主任教育與管理創(chuàng)新培訓(xùn)會。會議過程中，三位專家做了班主任專題學(xué)術(shù)報告和互動交流，其中：特級教師、全國優(yōu)秀班主任、國務(wù)院特殊津貼獲得者，北京市西城區(qū)教研中心德育研究室主任丁榕老師，做了題為《更新觀念、改進(jìn)方法、拓寬途徑-----做一名幸福、快樂、有成就感的班主任》的報告；全國十佳優(yōu)秀班主任、北京市第三十五中學(xué)的鐘竺老師，做了題為《我的班主任工作》的報告；特級教師、全國優(yōu)秀校長、全國教育科研杰出名校長、北京小學(xué)大興分校校長張景浩老師，做了題為《揚起自信的風(fēng)帆》的報告。

三位班主任權(quán)威專家，各自結(jié)合自身經(jīng)歷和調(diào)查研究，分別從班主任的自身修養(yǎng)與創(chuàng)新理念，班級管理方法與技巧，德育及心理教育的開展，班級活動的設(shè)計與組織等方面，對班主任工作進(jìn)行了多角度、全方位的剖析。他們的報告理念新穎、各有所長、涉及面廣、可操作性強(qiáng)。專家們以人為本、耐心寬容的先進(jìn)理念，飽滿的工作熱情，真摯無私的愛心，高超靈活的方法技巧，及進(jìn)取創(chuàng)新的信念，都深深感染了我。我如沐春風(fēng)，耳目一新，內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我更新了理念，開闊了視野，明確了方向，增強(qiáng)了信心和動力。

結(jié)合報告，自我反思，我原以為，自己工作十幾年來，帶過四屆畢業(yè)班，多次榮獲縣優(yōu)秀班主任及先進(jìn)個人稱號，班主任工作感覺得心應(yīng)手，加上年齡已漸奔四，好像不再是激情燃燒的歲月，進(jìn)取心也將減弱?，F(xiàn)如今與幾位專家相比，方知小巫見大巫，相去甚遠(yuǎn)。尤其是丁榕老師以67歲的高齡，仍永葆教育青春，連續(xù)作一天的學(xué)術(shù)報告，始終激情滿懷，神采奕奕，我更是自嘆不如，為自己膚淺想法而無比汗顏。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)報告，仔細(xì)領(lǐng)悟與不斷反思，我深刻認(rèn)識到自己的不足，與專家相比，我們最大的差別是工作缺乏激情，情商投入不足，不夠?qū)捜?，有愛心但不能持之以恒。要做一名學(xué)生真正認(rèn)可的優(yōu)秀班主任，首先應(yīng)該和學(xué)校始終保持高度一致，全面服從和支持學(xué)校各項管理，在此前提下做好以下幾點：

一、班主任必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和能力。

班主任必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和能力，及時更新理念和知識儲備。正如丁榕、鐘竺兩位專家報告中所說，班主任工作要用心靈感悟心靈，以人格孵化人格，學(xué)高為師，身正為范。通過學(xué)習(xí)，我深刻意識到班主任應(yīng)該具備較高的基本素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。特別是張景浩老師的事跡，正說明了班主任要盡量多學(xué)技能，藝多不壓身。我們也許一生都做不了專家，但我們至少可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。同時，專家報告使我及時更新了理念，我更深刻地認(rèn)識到班主任本質(zhì)工作，應(yīng)該是以人為本，是人類靈魂工程師，神奇的精神整容師。同時丁榕老師指出班主任工作應(yīng)由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，再由事業(yè)型向發(fā)展型轉(zhuǎn)變，這使我受益非淺，感觸頗深。

二、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，寬容學(xué)生。

專家報告使我更深刻認(rèn)識到，要做好班主任工作，首先要有愛心，愛施者愛返，福施者福歸，一切源于愛。班主任要徹底的播散愛心，學(xué)會寬容，對學(xué)生一視同仁，不偏愛優(yōu)生，也不歧視差生。專家報告中，我感受很深的是，隨時要把對學(xué)生的心理教育和思想教育結(jié)合起來。今后要向三位專家學(xué)習(xí)，以人為本，愛字當(dāng)頭，及時改正以下幾個方面的不足：

1、嚴(yán)厲有余，愛心不足。在十幾年的班級管理工作中，我們一直認(rèn)為，沒有規(guī)矩不成方圓，嚴(yán)師出高徒。在養(yǎng)成教育中，始終注重強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度與校規(guī)班紀(jì)。一直對學(xué)生非常嚴(yán)厲，對學(xué)生也時有愛心，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生對班主任不是敬佩而是害怕，甚至是怨恨。幾位專家在報告中都強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生無私真摯的愛，丁榕老師與張景浩老師也都認(rèn)為，只有把真心給學(xué)生，才能得到學(xué)生的真心。丁老師同時也指出，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛與寬容往往相伴而生。在班級管理中，班主任要寬容大度，充滿愛心。在一定情況下，不要眼里揉不進(jìn)沙子，必要時要睜一只眼閉一只眼，睜一只眼看優(yōu)點，閉一只眼看缺點，同時放大學(xué)生的優(yōu)點，縮小學(xué)生的缺點。這樣才能在無形之中改正學(xué)生的缺點。

2、方法有時單調(diào)粗暴，缺乏耐心與創(chuàng)新。

報告中，三位專家的班級管理方法技巧靈活多樣，且不斷創(chuàng)新。其中，丁老師提倡班主任的財富就是積累。丁老師從細(xì)微入手，建立學(xué)生成長袋，積累了大量一手材料。班主任手記60多本，盛滿了8個箱子。鐘竺老師則是把因材施教升華為按需施教，并且耐心等待教育的佳境，不急于求成，在教育過程中慢慢尋求教育的最佳時機(jī)。其中一個成功案例就是，曾經(jīng)陷入深度早戀不能自拔的一對同學(xué)，經(jīng)鐘老師教育，最終一個考上了軍校，另一個考上了北航大學(xué)。張景浩老師則提倡給學(xué)生找亮點，給每一個學(xué)生找“優(yōu)之最”，從而把因是后進(jìn)生被迫四次轉(zhuǎn)學(xué)的翟可欣培養(yǎng)成了“天文星”，成了大興分校第一個觀測到伽利略星的學(xué)生。

而我們在以往的教學(xué)與班級管理中，往往是耐心不夠，方式老調(diào)，僅僅限于通報批評，寫檢查，叫家長等手段。時間長了，容易導(dǎo)致師生對立、家校關(guān)系緊張。學(xué)校做了大量工作，而家長不理解，不支持也不配合，甚至是抵觸。今后我們必須避免這種現(xiàn)象，創(chuàng)新管理方法，尤其要和家長搞好聯(lián)系，一個真正的優(yōu)秀班主任，必定是聯(lián)系家長的高手，聯(lián)系好了，家長就是六七十個幫手；聯(lián)系不好，家長就是六七十個對手。

3、批評太多，表揚太少。有時班主任的一句不經(jīng)意的話，可以成就孩子的一生，也可以毀了孩子的一生。專家報告中也強(qiáng)調(diào)，每個人都渴望偉大，好孩子是夸出來的。大人也希望被表揚，何況是孩子。哪怕是對常犯錯誤的學(xué)生，也不能再一味批評，否則學(xué)生在多次失敗后會失去斗志，傷了自尊，不再自信，也不再上進(jìn)。我們在班級管理中往往忽視了這一點，使不少學(xué)生成了張景浩老師所說的“餓死的梭魚”。在今后工作中，我們要多表揚少批評，賞識學(xué)生，暗示成功，做到良藥不再苦口，忠言不再逆耳。我們要向鐘竺老師那樣大度寬容，從多次偷盜的學(xué)生身上也能夠發(fā)現(xiàn)其膽大、心細(xì)的亮點，經(jīng)鐘老師培養(yǎng)，這名學(xué)生后來成為一名外科醫(yī)生。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，寬容創(chuàng)新，做一名幸福、快樂、有成就的班主任。

這次專家報告使我真正明白，我們班主任為什么有時會感到不快樂，幸福指數(shù)較低？其中一個不容忽視的原因就是，我們迷失了快樂的根源——那就是學(xué)生的幸福和快樂！我們應(yīng)該通過努力，先讓我們的學(xué)生得到幸福和快樂。正如丁榕老師所言，只有學(xué)生快樂，老師才會快樂；只有學(xué)生幸福，老師才會幸福。班主任用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得?？傊?，我非常感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過本次專家報告會，我深刻體會到，當(dāng)今教育的方法和途徑是多變的，因人而異，變幻無窮，我們班主任應(yīng)該多思考，多創(chuàng)新，用我們的教育智慧開啟教育藝術(shù)大門。在今后工作中我將不斷完善自我專業(yè)知識，不斷反思和創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到工作中去，做一名陽光班主任，用理想教書，用心靈育人。

第二篇：用心教書 用愛育人

用心教書 用愛育人

成都高新濱河學(xué)校 王利瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！非常感謝各位老師的厚愛，熱情地把我推上這個講臺。

我1991年7月從四川省平昌師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在小學(xué)教育的路上跋涉，但在我們這個團(tuán)隊里，我還是一名新兵，一年多來，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下和幫助。

在座的各位同仁長期在改革開放的前沿教書育人，而我卻長期在新疆邊塞掃盲，在您們面前交流經(jīng)驗，無異于班門弄斧，談幾點從教24年的體會，共各位參考，不當(dāng)之處，還請包涵。

一、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好教學(xué)工作的前提

敬業(yè)，是一種品德，是人們對自己所從事的職業(yè)充滿著熱愛、珍惜和敬重，不惜忘我地為之付出和奉獻(xiàn)。教師這個職業(yè)是清貧和辛苦的。當(dāng)老師或許物質(zhì)上永遠(yuǎn)不會富有，但精神上卻天天快樂，所以，我喜歡并熱愛著老師這個職業(yè)。二十幾年來從未淡化過，我始終認(rèn)為強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好本職工作的前提和保證。2000年我追尋遠(yuǎn)在新疆的丈夫隨軍警營后，工作關(guān)系從四川老家調(diào)往新疆，被當(dāng)?shù)卣仓迷谛陆吞锸械谌W(xué)繼續(xù)從事一線教學(xué)工作。和田市第三小學(xué)是由浙江省人民政府對口援建的一所實施完備的

漢族完全小學(xué)，硬件設(shè)施比我們?yōu)I河學(xué)校還要好，但是學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績卻與我們內(nèi)地有很大差別，我當(dāng)時接手的是三年級兩個班的語文，并任一個班的班主任，當(dāng)時我按照內(nèi)地的三年級水平出了一套試題進(jìn)行水平測試，結(jié)果令我非常吃驚，吃驚之余，我沒有放棄。特別是當(dāng)很多家長知道我是從四川調(diào)來和田的老師，對我寄予了非常高的期望，讓我感到沉甸甸的責(zé)任；我們班上還有6名維族小孩，漢語水平更差一些，我記得有一位叫茹仙古麗的維吾爾族學(xué)生的家長緊緊握住我的手，說著很不連貫的漢語千叮萬囑，幾乎是熱內(nèi)盈眶，大概的意思是讓孩子學(xué)好語文，將來才會有機(jī)會到內(nèi)地發(fā)展。思考之余，我決定從最基本的漢語拼音和字詞句補(bǔ)起，寒來暑往，滴水石穿，效果顯現(xiàn)。三年后在和田市小升初的考試中成績斐然，語文成績位列全市四所漢族小學(xué)第一名，在邊疆工作的歲月里，我被和田地區(qū)教委表彰為地區(qū)級優(yōu)秀教師，也光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。令人欣慰地是我到和田送走的第一屆小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生后來有很多學(xué)生考入內(nèi)地新疆班讀高中，終于走進(jìn)了他們從未見過的世界，那位維吾爾族女孩在2010年的全國高考中，創(chuàng)造了和田教育史上第一位考入清華大學(xué)的奇跡。

二、尊重學(xué)生是建立良好教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)

尊重是人與人之間的第一需要。之前有一個在美國讀書的孩子，后來隨父母回到海南讀了2年的書，回去時，媽媽

問他：你覺得美國學(xué)校和中國學(xué)校最大的不同在哪里？他想了一下，說：尊重。那個媽媽覺得很驚訝。人都是平等的，只有你先尊重別人，別人才會以善良的心對待你，孩子們也一樣，包括學(xué)生們的父母。特別是我們現(xiàn)在的教育的對象基本上都是獨生子女，沒有一個不是在家里被寵著愛著，如果我們一味地以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，往往會事與愿違，這也不是我們教育的宗旨。我現(xiàn)在的班上有一位叫曹穎的學(xué)生，或許由于先天的原因，智力發(fā)育有些滯后，學(xué)習(xí)成績基本上每次都是零分，我了解情況后，沒有嫌棄她，而是給予了她格外的尊重，每當(dāng)她有一丁點進(jìn)步，都會隆重地表揚她，讓她一點一點找回自信，覺得自己在同學(xué)們中間不是多余，現(xiàn)在這個孩子雖然學(xué)習(xí)成績依然如故，但她已經(jīng)覺得自己也是我們班級的一員，樹立了她良好的自信心，每當(dāng)她負(fù)責(zé)衛(wèi)生值日時都格外盡心。還有一個叫歐晉劼的孩子，淘氣倔強(qiáng)，毛病多像刺猬，對這個孩子，我也給予了格外的尊重，和他平等的交流，善意的批評，讓他從內(nèi)心深處知道什么是對錯，快一年過去了，孩子的性格已經(jīng)有了很大的改變，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少，特別是在前不久的中秋主題班會上，他當(dāng)著全班同學(xué)的面，把一枚帶著體溫的月餅捧到我面前的時候，我深深地感動了，我緊緊地?fù)肀Я怂⒆拥霓D(zhuǎn)變讓我欣慰。

三、用心教書，用愛育人是做好老師的本分

小學(xué)階段是一個人的黃金階段，孩子12歲以前的教育非常重要，良好行為習(xí)慣和良好價值取向會影響孩子的一生。學(xué)生是等待雕琢的玉璞，需要老師不斷地雕琢。

三年前，我因為丈夫的身體原因提前退休，他身體康復(fù)后，我應(yīng)聘來到我們學(xué)校做了一名代課老師，但是我覺得學(xué)校和家長把這么多孩子交給我，我就應(yīng)該像原來一樣教書育人，把孩子們帶好，所以不敢有半點懈怠。做什么事情只要用心，絕對可以做好。軍隊思想教育的一個重要手段就是：事事是教材，處處是課堂，人人是教員，實時受教育。我們的基礎(chǔ)教育也是如此，今年中央電視臺組織的最美鄉(xiāng)村教師和最美孝心少年頒獎晚會都是非常好的德育教材，我都及時通知家長組織孩子收看，讓孩子們在感動中受到心靈的洗禮。

剛?cè)稳昙壈嘀魅螘r，發(fā)現(xiàn)班里以一個叫盛稷的孩子，學(xué)習(xí)不錯，像個好強(qiáng)，是顆好苗子，我就推選他當(dāng)班長，這孩子不僅學(xué)習(xí)不錯，而且協(xié)助老師搞好班級管理，非常的盡心，上學(xué)期的一天，孩子給我寫了一封信，讓我深受啟發(fā)，孩子說，老師，您就像媽媽一樣愛我，我知道我很調(diào)皮，而你卻讓我當(dāng)干部，我還從來都沒有當(dāng)過干部，您讓我覺得自己是一個可以為同學(xué)們做點事的人，謝謝您。每個學(xué)生都有自己的短長，學(xué)習(xí)也會有差異，這就如同我們的手指有長短，在今天的社會學(xué)要各方面的人才，我認(rèn)為教育，特別是小教

育更因該注重基礎(chǔ)，全面發(fā)展，而不應(yīng)當(dāng)追求什么學(xué)習(xí)上的尖子，在今天的社會，一個人是否會有出息，學(xué)習(xí)絕對不是唯一選項！健全的人格心理和正確的價值取向才是最重要的。如果我們像看待自己的孩子那樣去看待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，你就會覺得學(xué)生并不是惡魔，而是一個個美麗的天使，就會自認(rèn)而然地去關(guān)愛他們。

謝謝大家！

第三篇：憑良心教書,用愛心育人

憑良心教書 用愛心育人

教師——良心的職業(yè)

教師只不過是365行之中普通而平凡的一份職業(yè)。教師也是人，并非不食人間煙火，甚至還要靠著這一份工作養(yǎng)家糊口，不能只有付出，沒有回報。但教師又不只是一份簡單的職業(yè)，不能僅僅將自己所從事的工作作為謀生的手段，去講求一分錢一分貨。教師職業(yè)的特點決定，我們不能像機(jī)關(guān)干部職員或商店營業(yè)員，下班之后就可以與職業(yè)脫鉤。教師工作不分季節(jié)，不分早晚，不分八小時之內(nèi)之外。我們下班回家有時也在上班象繼續(xù)備課，批改作業(yè)，甚至家訪、和學(xué)生談心等等。在世界上，只有父母和老師希望別人勝過自己：父母期待子女超越自己；教師總是傾其所有，期待學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。從某種意義上講，教師不能直接創(chuàng)造出物質(zhì)財富，但卻能培養(yǎng)出創(chuàng)造物質(zhì)財富的人，成為財富產(chǎn)生的原動力，這是其他任何職業(yè)都做不到的，是我們教師的榮耀和自豪，也是許多優(yōu)秀教師甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力的主要原因。

有句這樣的話，誤人子弟，毀人一生。工人生產(chǎn)出了廢品只是浪費了原料，可以從頭再來，而教師面對的卻是一個個處于成長和發(fā)展中的人?？梢哉f教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)，偉人和罪人都可能在教師手中形成，如果缺乏責(zé)任，那么耽誤的不僅僅是一兩個孩子，而是整個家庭的希望和社會的未來。面對如此重任，我們又怎能不時刻將責(zé)任牢記在心，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)呢？所以，我說：教師是最需要良心的一份工作，這顆良心就叫責(zé)任。在物欲橫流的現(xiàn)代社會，教師必須自覺地守住良心這個道德的底線：少一點虛榮，多一點實干；少一點自傲，多一點進(jìn)??；少一點逃避，多一點擔(dān)當(dāng)；少一點借口，多一點辦法；少一點功利，多一點敬業(yè)。

教師——愛心的事業(yè)

教師不僅僅是職業(yè)，職業(yè)僅是生存的手段；教師也不僅僅是專業(yè)，專業(yè)重要的是表現(xiàn)出專長；教師應(yīng)是事業(yè)，是用愛心和責(zé)任撐起的靈魂。這是一項特殊的靈魂工程，需要教師群體用一生的時間，用心靈深處的東西，用所有的情感去打造的靈魂工程。它沒有最好，只需更好！

有這樣一個真實而感人的故事：25年前，有位教社會學(xué)的大學(xué)教授，曾叫班上學(xué)生到巴爾的摩的貧民窟，調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他的未來的發(fā)展做一評估，每個學(xué)生的結(jié)論都是“毫無出頭的機(jī)會”。

25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這個研究，他叫學(xué)生做后續(xù)調(diào)查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結(jié)果根據(jù)調(diào)查，除了有20名男孩搬離或過世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔(dān)任律師、醫(yī)生或商人的比比皆是。這位教授在驚訝之余，決定深入調(diào)查此事。他拜訪了當(dāng)年曾受評估的年輕人，向他們請教同一個問題：“你今日會成功的最大原因是什么？”結(jié)果他們都不約而同地回答：“因為我遇到了一位好老師?！边@位老師目前仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明，教授找到她后，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地？這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什么，我愛這些孩子?！?/p>

對教師工作來說，沒有什么比愛心更重要。我始終認(rèn)為，教育有一個很重要的前提就是愛心?！皼]有愛心就沒有教育”。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。你沒有豐富的知識，扎實的功底，精湛的技藝??但你有一往情深的“愛心”，你就會吃別人不能吃的苦，坐別人不愿坐的“冷板凳”，苦讀苦練，日積月累，終成大器。

教師——樂心的職業(yè)

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫快樂。第二次世界大戰(zhàn)時，德國軍隊曾經(jīng)把一批革命者抓起來，關(guān)押在一個特制的牢房。所謂特制的牢房，就是一人一間，讓你沒有機(jī)會跟別人說話，在陰暗、潮濕的一個小房間里，每天做同一件機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)的事情，即編織籃子。結(jié)果，幾個月下來，有好幾個人已變得很憔悴，很憂郁，得了神經(jīng)病，有的甚至死亡，四年下來，只有一個人活著走出來，而且很健康，滿面紅光地走出來。他靠的是什么法寶？熱愛編織。他想辦法每天編織一個新花樣，反正是編織嘛，與其痛苦地接受它，不如愉快地?fù)肀∷桃鈱ふ揖幙椀臉啡?，不僅健康地出來了，而且還成了一個著名的編織師。

從中我們不難看出，苦與樂不是外在的表象，而是一種內(nèi)在的感受，是一種職業(yè)心態(tài)。在我們看來，有時非?？菰铩⒎浅７ξ兜氖虑?，只要你去發(fā)現(xiàn)它內(nèi)在的魅力，內(nèi)在的美，你就會發(fā)現(xiàn)，原來生活是如此美好，原來教書是如此快樂。教師之樂，樂從何來？我想，也許只能從苦中尋樂，教師是辛苦，辛苦中充滿了樂趣——塑造美好心靈之樂趣；教師是付出，付出后收獲著碩果——提升人類素質(zhì)之碩果；教師是平凡，平凡里透射出輝煌——托起民族希望之輝煌?？吹綄W(xué)生在自己辛勤培養(yǎng)下進(jìn)步顯著時，才是教師最大的快樂。我們都應(yīng)該給自己找?guī)讞l教書快樂的理由。

一個孩子就是一個世界。我們不得不義無反顧地用我們沉甸甸的責(zé)任感、事業(yè)心為他們引路。教師若是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，他的學(xué)生就學(xué)會認(rèn)真；教師是敬業(yè)的，他的學(xué)生就學(xué)會負(fù)責(zé)任；教師循循善誘、堅持不懈，他的學(xué)生就學(xué)會持之以恒；教師熱愛尊重學(xué)生，學(xué)生就學(xué)會仁愛尊重教師和他人；教師真誠而富有熱情，他的學(xué)生就學(xué)會誠實、樂于助人??老師們，只要我們憑良心教書，用愛心育人，我們的事業(yè)不求顯赫一時，但必將傳諸久遠(yuǎn)

第四篇：用心教書,用愛育人-陶燕

用心教書 用愛育人

——一個特殊孩子的心理健康教育個體案例分析

雙流縣華陽實驗小學(xué) 陶燕 案例介紹及原因探究：

周某，男，11歲，小學(xué)五年級學(xué)生。因父母忙于上班，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。周某家在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對較好，自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長，倍受寵愛，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中的“小皇帝”，事事一帆風(fēng)順，都能如愿以償。久而久之，便形成倔強(qiáng)的個性。在學(xué)校里，他喜歡在同學(xué)面前耍威風(fēng)，出風(fēng)頭，經(jīng)常說臟話，管不住自己；脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，與同學(xué)關(guān)系不好。自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣，完成作業(yè)時馬虎。

其父的工作環(huán)境及常見的語言特點深深的影響著他，再加上生活環(huán)境又處在人雜的某小區(qū)，其中這個小區(qū)的男孩居多，較他大些，這方面使其思想上受到了很大影響。

針對周某的個性心理，我進(jìn)行了家訪。通過交流、觀察和分析，從他家長的話語中，我了解到周某的父母只要是物質(zhì)的東西都滿足，但是對學(xué)習(xí)和教育是心有余而力不足?；氐郊谊P(guān)心孩子也只是表面的，爺爺奶奶說聽話了就獎勵，不聽話就罵或打一頓，和孩子交流較少，沒有真正的做孩子的朋友。所以孩子的脾氣暴躁，只要知道父母回來了，行為就收斂一點，但父母去上班就又繼續(xù)，最后爺爺奶奶也拿他沒轍了，也就聽之任之，所以形成了他“目中無人”,經(jīng)常管不住自己的性格，對學(xué)習(xí)也是馬馬虎虎，和同學(xué)的關(guān)系也是愛欺負(fù)人。在家也欺負(fù)弟弟妹妹，眼里容不下他人?？磥?，他的這些獨特的情形主要源自起家庭生活環(huán)境及家庭教育方法的偏頗。

心理輔導(dǎo)及措施：

針對以上所述現(xiàn)象和分析，我們采取了眾多方法和措施并重實施，主要有：

1、積極加強(qiáng)與家長的交流、溝通與協(xié)調(diào)，共同努力促進(jìn)孩子的進(jìn)步。A、通過電話聯(lián)系、家訪、請家長面談等方式，經(jīng)常和家長聯(lián)系，了解和交流周某在家、校的表現(xiàn)和動向，同時針對孩子的問題，與家長一齊商量對策，讓家長及時了解孩子在校情況，及時反饋孩子在家的情況，聯(lián)系盡量做到一周一次。

B、和家長一起探討其行為形成的原因，并建議盡量避免對孩子產(chǎn)生不好影響的事。交換教育孩子的方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。

C、和家長一起研究其教育對策和措施。該肯定孩子的，給予肯定和鼓勵，該制止的行為，堅決指出并糾正。同時讓家長多抽空和孩子交流，以輔助孩子身心健康的成長。

2、加強(qiáng)與孩子的溝通交流，耐心細(xì)致的教導(dǎo)，用賞識喚起信心。

教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此，我常常這樣做：

A、常和孩子一起面談，了解其思維動向，并指出其優(yōu)點、缺點，明確的表示對其所犯錯要嚴(yán)肅處理并付之行動。

B、給出一定計劃（與他一起制定），讓他堅持完成做好（行為習(xí)慣方面的計劃），并在學(xué)習(xí)上給出一定要求，刺激其上進(jìn)心，轉(zhuǎn)移注意力。

C、對其進(jìn)步和做的不錯的方面給予及時的肯定和表揚，對不好的表現(xiàn)也及時處理和批評，讓他深刻認(rèn)識行為與語言上的表現(xiàn)不當(dāng)。在平時的教學(xué)和生活中，也善于發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步及時表揚，經(jīng)常對同學(xué)說：“看，周某今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真！”勞動時看到周某，也經(jīng)常夸獎他，“看，今天周某的衛(wèi)生很干凈,”他的作業(yè)哪天寫的特好，也說“看，你今天的字真漂亮。”

通過這些小的細(xì)節(jié)，讓周某覺得自己起了個帶頭作用，同學(xué)也覺得他進(jìn)步了，他自己變得比以前愛勞動了，學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了些。

3、創(chuàng)建一定的環(huán)境空間，發(fā)揮其特長，做到揚長避短，學(xué)會克服困難。應(yīng)付挫折需要具備一定的知識和技能。我覺得只有讓他在競爭中經(jīng)受鍛煉，磨礪堅強(qiáng)的意志，才能培養(yǎng)他的韌性、耐挫力和受挫后的恢復(fù)能力，才能使他學(xué)會從別人或外界給予中得到幸福，并從內(nèi)心深處激發(fā)一種自己尋找幸福的本能。這樣，他才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。對此，創(chuàng)建一定的環(huán)境空間，發(fā)揮其特長，做到揚長避短，學(xué)會克服困難：

A、因為他好表現(xiàn)，上課時就常讓他回答問題，對其新穎獨到的回答給予充分肯定。

B、另則，因為他好動，就推薦他任班委，把他的“動”態(tài)，挪移到為班集體服務(wù)上來，這樣，他違紀(jì)的現(xiàn)象減少了，同學(xué)關(guān)系也較原來和諧了。

C、對其在課堂內(nèi)外的不良表現(xiàn)盡量采取單獨談話，維護(hù)其自尊心。效果與思考

通過近一學(xué)期的跟蹤研討，加上細(xì)致如微的教導(dǎo)，他有了很大的進(jìn)步，同學(xué)關(guān)系更和諧了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，行為習(xí)慣改良多了。這個案例，使我得到了許許多多的啟示。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我們在平時的教學(xué)中一定要對問題兒童有更多的關(guān)愛、呵護(hù)，不能訓(xùn)斥、指責(zé)，一棒子打死。老師要用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，細(xì)心捕捉孩子的閃光點，讓孩子在溫暖的環(huán)境中成長。經(jīng)過我的努力，以及家長的幫助，周某的行為終于有所收斂，約束力有所增強(qiáng)，但時常還會犯毛病，我想這也是正常的。是呀，一個班級中總有這樣那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。在以后的時間里，我們還會繼續(xù)觀察與思考他以及類似孩子的行為習(xí)慣，并以教師獨特的愛去感化、影響他們，讓他們的學(xué)習(xí)、生活充滿更多陽光雨露，真正用良心教書，用大愛育人。

第五篇：用智慧教書 用溫情育人——讀書心得體會

用智慧教書 用溫情育人

——讀書心得體會 鼎新鎮(zhèn)小學(xué) 張雪

魏書生說：“人生在世一共兩件事：第一做人，第二做事。做人認(rèn)認(rèn)真真守住平常心，做事實實在在為他人和自己帶來快樂。靜下心來做眼前能做的事。大事做不來，小事趕快做?！笔聦嵣希瑥慕躺挠性S多悲苦和無奈。但是悲苦和無奈都來自于自己的心態(tài)。如果用快樂的態(tài)度對待教育，用寧靜的心態(tài)看待工作，當(dāng)老師一樣也可以活得充實、安寧、幸福。

學(xué)期初，剛接上六年級兩個畢業(yè)班，我確實和學(xué)生有諸多隔閡和不適應(yīng)，也有許多不順。為了盡快打開良好的教學(xué)局面，我調(diào)整了被動狀態(tài)，想了許多辦法，在短短的兩個半月在原有成績的基礎(chǔ)上各有所提高，我的具體做法就是：

1.用智慧教書?，F(xiàn)在大多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，如果老師總是跟在他們的屁股后面逼著攆著趕著他們學(xué)習(xí)實在太累。如果教學(xué)方法總是與時俱進(jìn)，與生俱進(jìn)，每天變著花樣給學(xué)生上課。我再教學(xué)中不斷思考，不斷變換方法，吸引他們的眼球，調(diào)動他們的胃口，使枯燥乏味的課堂變成學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生才會變得愛學(xué)習(xí)！如開展辯論會，觀看名家的演講視頻，觀看朗讀表演，聽唱流行歌等，老師就像個導(dǎo)演，學(xué)生就像一個個演員，在課堂這個小舞臺上盡情展示。學(xué)生興致勃勃，越來越愛上英語課。

2.把教書當(dāng)作快樂的事來做。每天上課，我會控制自己的不良情緒，帶著微笑進(jìn)教室。微笑就像是一縷暖暖的陽光照進(jìn)了教室，也照到了學(xué)生的身上。當(dāng)設(shè)計了一段新穎的導(dǎo)語，表揚了那些進(jìn)步的學(xué)生，憧憬著學(xué)生在課堂中激烈的辯論，和學(xué)生一起分享上課的感悟，當(dāng)做通學(xué)生的思想工作，釆用各種辦法調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生的成績提高了、進(jìn)步了，家長滿意了，我就特自豪，特有成就感、也特別快樂。

3．教書就是為了育人。一個人，最大的美德，不是長得漂亮，也不是擁有很多的財富和很大的才能，而是做人的慈悲，慈悲心才是一個人真正的美德。我見不得他人有難，總會出手相助！我也教育學(xué)生有一顆慈悲之心，建議他們每天做件好事，學(xué)會贊美別人，欣賞別人。學(xué)生有了善良之心，就會樂于助人，樂于助人中既釋放了正能量，也快樂了自己，愉悅了心情，學(xué)習(xí)效率也高。因為老師懷有一顆慈悲之心，我從來不歧視差生，更多地關(guān)注、幫助那些弱勢學(xué)生，貧困學(xué)生，不斷激勵他們進(jìn)步。所以考試中兩班差生的成績提升非?？?。

4．善于學(xué)習(xí)善于積累善于運用。因為愛學(xué)生，所以特別關(guān)注與教育有關(guān)的文章，網(wǎng)文，此次來提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，管理辦法。學(xué)生不愛做作業(yè)我就不布置作業(yè)，因材施教，采取加分評比的制度，讓學(xué)生自已或者讓家長布置，然后評比，檢查作業(yè)時學(xué)生爭先恐后，辦公室門都快擠破了，學(xué)習(xí)最差的學(xué)生都變得積極踴躍，熱愛學(xué)習(xí)了！

5．制定合理的評價方案。為了激勵學(xué)生上課敢說、想說、會說，教育鼓勵學(xué)生的挑戰(zhàn)精神，鼓發(fā)學(xué)生在思考中敢于質(zhì)疑權(quán)威，熱心幫助落后學(xué)生進(jìn)步。我想了好多辦法，調(diào)整了評價方案。比如，老師提問一次只加1分，主動舉手回答問題加5分，能夠提出不同異議，反駁別人觀點、糾正別人的錯誤加10分，大膽質(zhì)疑老師的答案、敢和老師爭論或者給老師指出錯誤的同學(xué)加15分，敢于上臺脫稿展示的同學(xué)加20分。給優(yōu)生和進(jìn)步學(xué)生獎勵小禮物，一張自制的小卡片，幾塊小小的花石頭，一個熱情的擁抱，學(xué)生都喜歡得不得了，以此鼓勵了學(xué)習(xí)積極性，激勵了學(xué)生，發(fā)揚了個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，刺激了好學(xué)生想辦法幫扶差學(xué)生的能動性，克服了短板問題，保證了教學(xué)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

于永正說：教師的勞動只有閃耀著智慧的光輝，閃爍著五彩的生命原色，這才是課堂教學(xué)的理想境界，才是一個老師最大的成功。教書首先要育人，育好人是教好書的前提。沒有罰抄，沒有罰站，沒有罰請家長，也沒有諷刺挖苦，和學(xué)生相處很快樂，教學(xué)成績優(yōu)秀，何樂而不為呢？所以，我們在教學(xué)中應(yīng)該用智慧教學(xué)，用溫情育人，這樣的教學(xué)工作才會讓家長和社會信服，認(rèn)可，我們的工作才會更圓滿。