第一篇：小學(xué)-新教育-《朋友》-晨誦課教學(xué)設(shè)計(jì)

晨誦《朋友》教案

蔚縣蔚州鎮(zhèn)北區(qū)中心校三街完全小學(xué) 田麗蓉

教學(xué)目標(biāo):

（1）、能讓學(xué)生大膽地熟讀詩(shī)歌。

（2）、能讓學(xué)生正確、流利地、有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、分析、示范朗讀 學(xué)生學(xué)法：朗讀、傾聽

一、導(dǎo)入教學(xué)

1.師：孩子們，又是一個(gè)美好的清晨，露出你們燦爛的笑臉，讓我們用最美妙動(dòng)聽的聲音與黎明共舞！2.開啟詩(shī)

二、誦讀新詩(shī)

1.導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)誦讀一首詩(shī)，題目叫做《朋友》。我想我們每個(gè)人都有自己的朋友，什么是朋友，朋友之間應(yīng)該怎么樣？

接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)錢萬(wàn)成的詩(shī)歌《朋友》。

2.誦讀詩(shī)歌：

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己，自由的大聲朗讀，注意把詩(shī)歌讀通讀準(zhǔn)。

（2）個(gè)別展示讀

（3）師生對(duì)讀（師讀每一節(jié)第一句，生讀每一節(jié)其余部分。）

（4）個(gè)別引導(dǎo)讀。

（4）分組讀（小馬隊(duì)、小樹隊(duì)、鏡子隊(duì)、星星隊(duì)）兩遍。（5）最后一節(jié)，男生女生分別讀。

3、送詩(shī)

（1）、在我們遇到困難時(shí)，是朋友的的鼓勵(lì)給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，在開心的時(shí)候是朋友與我們共同分享快樂，讓我們?yōu)樽约鹤詈玫呐笥阉蜕弦皇自?shī)吧！可以選其中一小節(jié)來(lái)送給你的朋友。請(qǐng)一位朋友和你一起讀。自己編詩(shī)。

（2）男女合作讀。（3）、老師送詩(shī)

我們的班級(jí)就是一個(gè)集體，我們?nèi)?0位同學(xué)一起讀書，彼此之間就是朋友。今天老師也要把這首詩(shī)送給你們，送給班里的每一位同學(xué)，相信此時(shí)我們的班級(jí)更像一個(gè)溫暖的大家庭，你們之間更像是兄弟姐妹。讓我們用最動(dòng)聽的聲音一起誦讀這首詩(shī)，愿你的朗誦能打動(dòng)自己，也能打動(dòng)在坐的每一個(gè)人。全體起立。

第二篇：小學(xué) 新教育 《感謝》 晨誦課教學(xué)設(shè)計(jì)

晨誦課《感謝》教案

一、激趣導(dǎo)入

明媚的陽(yáng)光又掀開了新的一頁(yè)，親愛的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語(yǔ)，用最動(dòng)聽的聲音，開始今天的晨誦課吧?。ㄈw起立）

二、師生共讀開啟詩(shī) 師：乘著清晨的風(fēng)

生：我們迎接第一抹陽(yáng)光 師: 早安，孩子們 生：早安，許老師 師生: 一天之計(jì)在于晨

師：我們用微笑開啟新的一天

生: 我們用最美妙的聲音與晨光共舞

三、復(fù)習(xí)詩(shī)

師：同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音一起回顧我們的復(fù)習(xí)詩(shī)錢萬(wàn)成的《朋友》，大家還記得嗎？ 朋友 錢萬(wàn)成

朋友不是人和影子 一個(gè)總是

要做另一個(gè)的隨從 朋友不是兩只鞋子 一只破了

另一只也會(huì)出洞 朋友是一群小馬 放開四蹄

就想較一較腳力 朋友是一片小樹 齊心合力

就能夠抵擋風(fēng)雨 朋友是兩面鏡子 站在一起

誰(shuí)也不隱瞞誰(shuí)的缺點(diǎn) 朋友是兩顆星星 相攜相伴

永遠(yuǎn)坦蕩永遠(yuǎn)真誠(chéng)

四、學(xué)習(xí)新詩(shī)《感謝》

1、過渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛的孩子們，今天就讓我們一起來(lái)品味汪國(guó)真的《感謝》，相信你還會(huì)有更多的收獲！

2、老師范讀

感謝

汪國(guó)真

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想收獲一縷春風(fēng)

我原想擷取一枚紅葉 你卻給了我整個(gè)春天

你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候 我原想捧起一簇浪花

我原想親吻一朵雪花 你卻給了我整個(gè)海洋

你卻給了我銀色的世界

4、學(xué)生自由讀

師：同學(xué)們，你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就帶著你的理解和感受自己試著讀一讀吧，注意讀的時(shí)候放開聲音，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子！

5、指明學(xué)生配樂范讀 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)我們的小老師，用你最動(dòng)聽的聲音來(lái)讀一讀這首詩(shī)？（請(qǐng)小老師讀完了，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，總結(jié)朗讀方法：讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏、讀出感情）

6、學(xué)生配樂齊讀

我們也像他一樣美美地讀一讀這首詩(shī)吧！

6、你從詩(shī)中感受到了什么？讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰(shuí)？（作者要感謝那些疼愛他們，對(duì)他們無(wú)私幫助卻不求回報(bào)的人們。）

7、男女合作帶著感受讀

讓我們帶著感激之情，把你的理解送到詩(shī)里，通過朗讀盡情的展示出來(lái)。（齊讀）

8、師生合作讀

師：讀的真好，老師也忍不住想要跟大家一起來(lái)朗讀了，咱們一起合作，看看誰(shuí)讀的好~

9、當(dāng)我們?cè)诶首x這首詩(shī)時(shí)，在我們班級(jí)里面有你想感謝的人嗎？

我們的身邊還有無(wú)數(shù)為我們服務(wù)的同學(xué)們，讓我們真誠(chéng)地對(duì)他們說一聲“謝謝！”，將心中的感激用這首詩(shī)送給他們吧，誰(shuí)愿意來(lái)把收手時(shí)念給這些可愛的同學(xué)們呢？

10、分組讀。

師：自從擔(dān)任了你們的班主任，我平時(shí)接到過很多父母的電話，他們總是關(guān)切地詢問著你們的學(xué)習(xí)與生活，語(yǔ)氣中我聽到的，是關(guān)心是愛！讓我們用這首詩(shī)表達(dá)我們做子女們對(duì)父輩親人們的感激吧！

11、除了我們身邊的人，在社會(huì)上，還有許多人值得我們?nèi)ジ兄x。出示圖片：交警雨中指揮交通；環(huán)衛(wèi)老人正吃力的清掃道路；武警戰(zhàn)士奮力保衛(wèi)家園······

現(xiàn)在，你們最想感謝的是誰(shuí)？請(qǐng)呼喚他（他們）的名字，用最深情的聲音感謝他（他們）吧 感

謝

（）啊 讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想（）你卻給了我（）

五、送詩(shī)

感謝天感謝地，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝教育我們的老師，感謝慷慨無(wú)私的大自然，生活中太多的感謝我們無(wú)以言表，今天老師也作了一首詩(shī)，來(lái)感謝與我朝夕相處的親愛的同學(xué)們！《感謝》 感謝有了你們 我的生活忙碌 卻多了一份快樂 感謝有了你們 我的工作充實(shí) 而有了意義 感謝有了你們

我的生命又掀開了新的一頁(yè) 親愛的孩子們 我是那樣

那樣的喜歡你們 喜歡你們的真誠(chéng) 喜歡你們的微笑 喜歡你們的寬容 讓我這樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候 請(qǐng)聽我對(duì)你們說 我的孩子們

我深深的愛著你們 永遠(yuǎn)

永遠(yuǎn)

六、總結(jié)

親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時(shí)，請(qǐng)不要忘記你也是生活的一員，也要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，那樣你的生活一定會(huì)更加燦爛！

第三篇：晨誦課教案《朋友》

晨誦課教案：朋友

教學(xué)目標(biāo):（1）能讓學(xué)生大膽地熟讀詩(shī)歌。

（2）能讓學(xué)生正確、流利地、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)方法：引導(dǎo)、分析、示范 朗讀 學(xué)生學(xué)法：朗讀、傾聽 晨誦過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生合作齊誦晨誦寄語(yǔ)。男生讀：讓我們共同穿越詩(shī)歌，女生讀：學(xué)會(huì)那個(gè)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)那更高的交往。全班一起讀：晨誦，我們與黎明共舞，晨誦，我們享受生命。

師：同學(xué)們，新的一天又來(lái)到了，露出你們燦爛的笑臉，讓我們一起用最美妙、最動(dòng)聽的聲音一起起來(lái)晨誦好嗎？

二、復(fù)習(xí)舊知

師生合作誦讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的小詩(shī)?！度~ 子 的 眼睛》

陳木城

山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽(yáng)光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇——

水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說： 天亮了，真高興！

三、誦讀新詩(shī)

1.導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)誦讀一首新詩(shī)題目叫做《朋友》。我想我們每個(gè)人都有自己的朋友，誰(shuí)先來(lái)說一說你對(duì)朋友的理解？（什么是朋友，朋友之間應(yīng)該怎么樣？）

接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)錢萬(wàn)成的詩(shī)歌《朋友》。朋 友

朋友不是人和影子 一個(gè)總是

要做另一個(gè)的隨從 朋友不是兩只鞋子 一只破了 另一只也會(huì)出洞 朋友是一群小馬 放開四蹄 就想較一較腳力 朋友是一片小樹 齊心合力 就能夠抵擋風(fēng)雨 朋友是兩面鏡子 站在一起

誰(shuí)也不隱瞞誰(shuí)的缺點(diǎn) 朋友是兩顆星星 相攜相伴

永遠(yuǎn)坦蕩永遠(yuǎn)真誠(chéng) 2.誦讀詩(shī)歌：

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己，自由的大聲朗讀，注意把詩(shī)歌讀通讀準(zhǔn)。

（2）師生對(duì)讀（誰(shuí)愿意和老師一起讀這首詩(shī)，這樣吧！我們一人一段輪著讀，第一段老師先讀）

（3）再指名對(duì)讀（還有誰(shuí)想讀，請(qǐng)你請(qǐng)一位朋友和你一起讀）（4）男女生對(duì)讀（接下來(lái)我們這樣讀）在這首詩(shī)里告訴我們朋友間的關(guān)系不應(yīng)該像影子朋友和鞋子朋友那樣，而應(yīng)該像小馬朋友、小樹朋友、鏡子朋友和星星朋友那樣真誠(chéng)和坦蕩。

3、送詩(shī)

（1）在我們遇到困難時(shí)，是朋友的的鼓勵(lì)給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，在開心的時(shí)候我們與朋友共同分享快樂，千里難尋是朋友，讓我們?yōu)樽约鹤詈玫呐笥阉蜕弦皇自?shī)吧！同學(xué)們可以選其中一小節(jié)來(lái)送給你的朋友。（2）老師送詩(shī)

我們的班級(jí)就是一個(gè)集體，我們身邊的每一位同學(xué)都是你的好伙伴，對(duì)嗎？今天老師就要把這首詩(shī)送給你們。

4、起立齊誦《朋友》

我們?nèi)?2位同學(xué)一起讀書，彼此之間就是朋友。讓我們齊聲誦讀這首詩(shī)，老師把它送給班里的每一位同學(xué)，相信此時(shí)我們的班級(jí)更像一個(gè)暖和的大家庭，我們更像是兄弟姐妹。全體起立，讓我們用最動(dòng)聽的聲音一起誦讀《朋友》，愿你的朗誦能打動(dòng)自己，也能打動(dòng)在坐的每一個(gè)人。

第四篇：晨誦教學(xué)設(shè)計(jì)

晨誦教學(xué)設(shè)計(jì)

———五年級(jí)上冊(cè)第二周 教學(xué)目標(biāo)——《蘇幕遮》的主題詩(shī)句，開展“師范讀、學(xué)生自由我來(lái)釋義、我來(lái)讀、小組PK讀、拓展詩(shī)詞”這幾個(gè)誦讀環(huán)節(jié)，主題詩(shī)誦讀直到學(xué)生理解，達(dá)到能夠背誦的效果。教師再次示范“誦讀詩(shī)”，在主題詩(shī)的誦讀下開啟本周誦讀之旅。

教學(xué)重點(diǎn)——學(xué)生能夠讀的“聲音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韻味兒”。

教學(xué)難點(diǎn)——“我來(lái)釋義”環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)詩(shī)句所表達(dá)的含義的理解。教學(xué)程序：

一、導(dǎo)語(yǔ) 新的一天開始了 親愛的孩子們??！

用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！

二、早上的問候 ? 師：早安，孩子們 ? 生：早安，李老師

? 師:

整個(gè)早晨我一直看著你們 ? 生：整個(gè)早晨我們一直看著你

? 師：怎樣把每一寸

玲瓏的晨光

變作七彩的朗誦

嚼成書本的芳香

? 生：怎樣把每一寸

玲瓏的晨光

變作粉筆的舞蹈

嚼成知識(shí)的芳香

三、學(xué)習(xí)主題詩(shī)

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二周第一首主題詩(shī)《鷓鴣天》（北宋黃庭堅(jiān)），老師先來(lái)師范讀一遍。（PPT課件）

同學(xué)們來(lái)齊聲讀一遍。（讀詩(shī)句和注釋內(nèi)容）再有感情的齊讀一遍。（這次不用讀注釋內(nèi)容）

2、同學(xué)們先自由讀————接下來(lái)我們?cè)儆懈星榈凝R讀一遍。

3、釋義：我們讀了這么多次了，誰(shuí)能用你自己的話把這首古詩(shī)的意思講一下呢？（教師總結(jié)）

4、指名讀

5、現(xiàn)在各個(gè)小組進(jìn)行PK誦讀,比較一下看哪個(gè)小組讀的“聲音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韻味兒”。第一組做準(zhǔn)備。

結(jié)束語(yǔ)：孩子們，你們真棒！伴隨著晨光，我們用詩(shī)歌開啟了美好的一天，讓我們?cè)俅卧趦?yōu)雅的音樂聲中齊讀這首詩(shī)，走進(jìn)新的一天。（齊讀結(jié)束）

第五篇：原創(chuàng)晨誦教學(xué)設(shè)計(jì)

你會(huì)飛上天

一年級(jí)晨誦課教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市華清街小學(xué) 王翠紅

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀詩(shī)歌。

2.體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，配樂 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，打開你心靈的窗子吧，讓我們一起用最美的聲音，迎接新的一天的芬芳。

二、開啟詩(shī)

師：早上好，同學(xué)們！生：早上好，老師！

師：窗子一打開，歌聲進(jìn)來(lái)了，生：窗子一打開，陽(yáng)光進(jìn)來(lái)了，師：聽見你們用美妙的聲音，帶來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)。

生：聽見我們用美妙的聲音，帶來(lái)自然的香氣。

三、復(fù)習(xí)詩(shī)

孩子們，從我們上學(xué)以來(lái)，大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多字寶寶，有很多同學(xué)都已經(jīng)自己能讀書了，現(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上周的詩(shī)：《自己能念多好》

自己認(rèn)得書里的字多好！不用天天纏著我媽媽，不用去求我奶奶：

?你念呀，念個(gè)故事給我聽呀！? 也不用可憐巴巴去求我姐： ?求你再給讀上一頁(yè)吧！? 現(xiàn)在我不用等別人有沒有工夫，現(xiàn)在我不用管別人空閑不空閑，我拿起書來(lái)，自己就能念！

四、學(xué)新詩(shī)

1.提問：同學(xué)們，你們知道誰(shuí)能飛上天嗎？學(xué)生自由回答。

2.提問：天空多么美呀！我們一定也想飛上天空，今天我們就來(lái)學(xué)一首 新詩(shī)，名字叫做《我能飛上天》。3.師范讀。

你會(huì)飛上天 再試一次，再試一次，別灰心，你會(huì)飛上天，別灰心，天空這樣明媚，天空這樣蔚藍(lán)，你別苦著臉！你再試一次，你會(huì)的，你會(huì)飛上天！

3.認(rèn)讀生字，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)來(lái)介紹（媚、蔚）4.結(jié)合圖片理解詩(shī)意，同時(shí)教師領(lǐng)讀。5.學(xué)生自己品讀詩(shī)歌。6.指名讀詩(shī)。（全班互評(píng)）

7.男女生輪流讀，并為對(duì)方打分。8.全班齊讀。

五、感悟

1.提問：這首小詩(shī)告訴我們，怎樣就能飛上天了？學(xué)生自由回答。

2.如果你在生活中遇到困難了，你該怎么做？

六、小結(jié)：

同學(xué)們，老師相信我們班的孩子只要不怕困難，在做事情的時(shí)候多試一次、再試一次，就一定都能獲得成功！

愛讀書的樹葉

三年級(jí)晨誦課教學(xué)設(shè)計(jì)

石家莊市華清街街小學(xué) 郭萌

教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)生能正確、流利地、有感情地朗讀詩(shī)歌。2．體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。3.激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。教學(xué)過程： 師：早安，孩子們 生：早安，老師。

師: 讓我們共同朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)更多更美的語(yǔ)言。學(xué)會(huì)更多更美的語(yǔ)言。為實(shí)現(xiàn)自己完美理想，積累優(yōu)美豐富語(yǔ)言積累。晨誦，積累我們與詩(shī)共樂，晨誦，我們享受快樂。

?同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首新詩(shī)，這首詩(shī)和一片片樹葉有關(guān)。? 出示詩(shī)： 愛讀書的樹葉

雪野 愛讀書的樹葉 捧著陽(yáng)光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉

愛讀書的樹葉 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安

一聽說風(fēng)老師來(lái)檢查

每片樹葉便 搖頭晃腦

齊聲朗讀

教師讀詩(shī)。

師：請(qǐng)同學(xué)自己試著讀一讀。生自己讀詩(shī)。

師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。生讀詩(shī)。學(xué)習(xí)第一小節(jié)

師：這首小詩(shī)共有三小節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)。生讀詩(shī)。

師：?小樹葉在陽(yáng)光下干什么呢？?生：?讀書?

師：?同學(xué)們，猜一猜這些樹葉還會(huì)會(huì)在陽(yáng)光下干什么呢？?

生 ： ?小樹葉在陽(yáng)光下跳舞。?黃舒帆脆生生地回答，身體還扭了幾下。生 ：?樹葉在陽(yáng)光下和小伙伴做游戲。? 生 ：?樹葉在曬太陽(yáng)。? ………… 學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)？ 生讀詩(shī)。

師：?小樹葉在月光下又會(huì)做什么？?生：?讀書? 師：?他們還會(huì)干什么？?

生：?數(shù)星星。? ?睡覺。? ?開晚會(huì)。?………… 師： ? 你們的想想力真豐富。請(qǐng)自己在讀讀這兩小節(jié)。?

然后通過男女生分角色讀，指名讀等多種方式把兩小節(jié)詩(shī)讀通順，讀流利。游戲繼續(xù)：

師：?想一想，捧著陽(yáng)光讀，小樹葉讀的寫在陽(yáng)光上的會(huì)是什么故事呢？? 生：?小樹葉在讀《一年級(jí)大個(gè)子和二年級(jí)小個(gè)子》。生： ?小樹葉在讀《小豬唏哩呼?！返墓适?。? 生： ?《木偶奇遇記》? 生：?《花格子大象艾瑪》? 生：?《小豬變形記》? ……………

?想一想，‘捧著月光讀，讀得平平安安’，小樹葉讀的寫在月光上的又會(huì)是什么故事呢？?

?《月亮的味道》、《安徒生童話》、《我想有顆星星》、《小雄的哈欠》……? 師： ?用我們的聲音，來(lái)通過朗讀把興奮滿臉和平平安安體現(xiàn)出來(lái)吧。搖起頭，晃起腦讀一讀吧！?

師： ?小樹葉這么愛讀書，我們班誰(shuí)最愛讀書呢？? ?林偉釗?同學(xué)們一致推薦。

?好，那我們先把這首詩(shī)送給林偉釗。?我把?樹葉?改成了?林偉釗?。?還有哪里要改？?大家很快找到其他幾處。然后我們一起把這首詩(shī)送給的范瀅杰。

愛讀書的林偉釗

愛讀書的林偉釗 捧著陽(yáng)光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉

愛讀書的林偉釗 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安

一聽說郭老師來(lái)檢查

林偉釗便 搖頭晃腦 齊聲朗讀

師： ?你愛讀書嗎？把這首詩(shī)送給你自己。改一改，自己讀一讀。? 師：?希望小朋友們?cè)诮窈蟮拿恳惶?，讀好書，好讀書，都能養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。最后老師把這首詩(shī)送給我們班所有的小朋友。?

愛讀書的二（1）班小朋友

愛讀書的二（1）班小朋友 捧著陽(yáng)光讀 一天一遍 讀得興奮滿臉

愛讀書的二（1）班小朋友 捧著月光讀 一夜一遍 讀得平平安安

一聽說郭老師來(lái)檢查 每個(gè)小朋友便 搖頭晃腦 齊聲朗讀

太陽(yáng)的話

五年級(jí)晨誦課教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市華清街小學(xué) 李燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠有感情的朗誦詩(shī)歌。

2.能夠感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。教學(xué)過程:

一、開啟詩(shī)

師：讓我們迎著黎明，開啟新的一天。

花朵開放的聲音 我堅(jiān)信

花朵開放的時(shí)候，有聲音。

它們唱歌，演奏音樂，甚至歡呼、喊叫。蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見，那只七星瓢蟲也能聽見。

我為什么聽不見呢？

我摘下的鮮花，已停止了開放。

二、復(fù)習(xí)舊詩(shī)

礁 石

艾青 一個(gè)浪，一個(gè)浪 無(wú)休止地?fù)溥^來(lái) 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋……

三、誦讀新詩(shī)

師：同學(xué)們知道太陽(yáng)作用嗎？是太陽(yáng)使草木生長(zhǎng)，使萬(wàn)物繁衍。有了太陽(yáng)，世界才有了風(fēng)雪雨露，草木鳥獸，世界才有了光明和溫暖。太陽(yáng)正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經(jīng)到來(lái)，還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!我們跟隨作者一起感受陽(yáng)光的溫暖。1.出示新詩(shī)《太陽(yáng)的話》

太陽(yáng)的話

打開你們的窗子吧！打開你們的板門吧！讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去！進(jìn)到你們的小屋里。

我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。快起來(lái)，快起來(lái)，快從枕頭里抬起頭來(lái)，睜開你的被睫毛蓋，讓你的眼看見我的到來(lái)。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。2.誦讀、品味詩(shī)歌

3.師配樂范讀，學(xué)生閉眼想象。學(xué)生朗誦。

4.師：太陽(yáng)無(wú)私地把花束、香氣、亮光、溫暖和露水送給人們，讓人從生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心切身感受到生活的美好。5.自由讀，分角色讀，指名讀，評(píng)價(jià)。

6.師：同學(xué)們，太陽(yáng)這個(gè)溫暖的使者，把無(wú)限的光明無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類，正是有了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們的生活才會(huì)這么美好。因而作者寫這首詩(shī)意在喚起我們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。來(lái)，帶著你現(xiàn)在的體會(huì)再讀這首詩(shī)。