第一篇:山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件(教師職稱條件)(定稿)
山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件(教師職稱條件)
發(fā)布時間:2013年03月21日
山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件
一、基本條件
(一)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,遵守憲法和法律,自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè)。
(二)具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范,具有高尚的職業(yè)道德,熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),無私奉獻,教書育人,注重身教,為人師表,以身作則。
(三)身體健康,心理素質(zhì)良好,具備從事教育教學(xué)的身心條件。
(四)掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理,自覺運用教育新觀念和新理念,指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
(五)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。
(六)符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。
二、業(yè)績能力水平
(一)正高級教師 1.教書育人業(yè)績卓著
(1)積極履行育人職責,能夠結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),促進學(xué)生身心健康成長,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣,形成健全人格。(2)承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上,工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律,及時了解學(xué)生思想狀態(tài),幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題,尊重學(xué)生差異,既注重學(xué)生群體成長,又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)積極參與社會教育活動,與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道,能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛
(1)能夠準確把握和使用教材,深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。(2)備課認真、嚴謹,課堂教學(xué)目標明確,課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整,重點突出。
(3)課堂教學(xué)能夠駕馭自如,有創(chuàng)新點或新穎性,形成獨到的教學(xué)風格,受到學(xué)生普遍歡迎,得到同行認可。
(4)課堂教學(xué)效果突出,高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。(5)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求,創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。(6)在縣(市、區(qū))或更大范圍內(nèi)有較大影響,公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。3.教研能力突出
(1)具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向,及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題;積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新,取得創(chuàng)造性成果,并廣泛運用于教學(xué)實踐;在實施素質(zhì)教育中,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
(2)任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。4.示范引領(lǐng)作用顯著
(1)在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度,為同行公認的教育教學(xué)專家。
(2)具有很強的團隊精神,在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用,在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。(3)積極參與學(xué)校教學(xué)改革,在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。
(二)高級教師 1.教書育人業(yè)績顯著
(1)積極履行育人職責,能結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣,促進學(xué)生身心健康成長。
(2)承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上,引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風,及時了解學(xué)生思想狀態(tài),尊重并關(guān)注學(xué)生差異,幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題,關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)與學(xué)生家長溝通良好,能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通
(1)能夠準確把握和使用教材,系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。(2)備課細致、認真,課程教學(xué)目標明確,課程設(shè)計完整,內(nèi)容細致,重點突出。(3)能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色,得到學(xué)生普遍認可。(4)課堂教學(xué)效果突出,保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。(5)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要,組織開展課外實踐活動。(6)在本?;蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度,為學(xué)校教育教學(xué)骨干。3.教研能力較強
(1)具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價;在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果;在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中,能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。
(2)任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文?;蚓哂休^高水平的教研成果,在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習。4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯
具有良好的團隊精神,能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用,完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù),在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。
(三)一級教師 1.教書育人業(yè)績突出
(1)積極履行育人職責,能結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),促進學(xué)生身心健康成長。
(2)承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上,能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流,了解學(xué)生思想狀態(tài),關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。2.教學(xué)成績優(yōu)良
(1)能夠準確把握和使用教材,熟悉所教學(xué)科課程體系,掌握課程標準。(2)備課認真,課程教學(xué)目標清晰,課程設(shè)計完整、重點明確。
(3)能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動,較為熟練的使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué),與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流,課堂教學(xué)效果良好,完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。(4)積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。
(5)在高水平教師指導(dǎo)下,參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。3.具有一定的研究能力
具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?,能夠積極參與教育教學(xué)研究,并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。
(四)二、三級教師
1.積極履行全員育人職責,結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),幫助學(xué)生進步。2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
3.能正確把握和使用教材,獨立掌握所教學(xué)科的課程標準,備課認真,課程教學(xué)目標準確,課程設(shè)計合理。
4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法,與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流,作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容,能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識,教學(xué)效果較好,能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。
三、任職資歷等其他條件
(一)正高級教師:應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷,在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上,并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。
(二)高級教師:具備博士學(xué)位,在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上;具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上,并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。
(三)一級教師:具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位,并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上,堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,或具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。
(四)二級教師:具備碩士學(xué)位;具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,見習1年期滿并考核合格;具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在初中或小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。
(五)三級教師:具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,見習1年期滿并考核合格。山東省人力資源和社會保障廳辦公室 ? 2012年12月10日印發(fā)
第二篇:山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件
山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件
(摘選)
二、業(yè)績能力水平
(二)高級教師
承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上,引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風,及時了解學(xué)生思想狀態(tài),尊重并關(guān)注學(xué)生差異,幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題,關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。
(三)一級教師
承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上,能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流,了解學(xué)生思想狀態(tài),關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。
(四)二、三級教師
1.積極履行全員育人職責,結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),幫助學(xué)生進步。
2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
三、任職資歷等其他條件
(二)高級教師:具備博士學(xué)位,在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上;具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上,并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。
(三)一級教師:具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位,并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上,堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,或具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。
(四)二級教師:具備碩士學(xué)位;具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,見習1年期滿并考核合格;具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在初中或小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。
(五)三級教師:具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,見習1年期滿并考核合格。
第三篇:山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件
山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件
一、基本條件
(一)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,遵守憲法和法律,自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè)。
(二)具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范,具有高尚的職業(yè)道德,熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),無私奉獻,教書育人,注重身教,為人師表,以身作則。
(三)身體健康,心理素質(zhì)良好,具備從事教育教學(xué)的身心條件。
(四)掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理,自覺運用教育新觀念和新理念,指導(dǎo)教育教學(xué)工作。
(五)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。
(六)符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。
二、業(yè)績能力水平
(一)正高級教師 1.教書育人業(yè)績卓著
(1)積極履行育人職責,能夠結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),促進學(xué)生身心健康成長,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣,形成健全人格。
(2)承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上,工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律,及時了解學(xué)生思想狀態(tài),幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題,尊重學(xué)生差異,既注重學(xué)生群體成長,又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)積極參與社會教育活動,與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道,能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛
(1)能夠準確把握和使用教材,深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。
(2)備課認真、嚴謹,課堂教學(xué)目標明確,課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整,重點突出。
(3)課堂教學(xué)能夠駕馭自如,有創(chuàng)新點或新穎性,形成獨到的教學(xué)風格,受到學(xué)生普遍歡迎,得到同行認可。
(4)課堂教學(xué)效果突出,高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。
(5)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求,創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。
(6)在縣(市、區(qū))或更大范圍內(nèi)有較大影響,公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。
3.教研能力突出
(1)具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向,及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題;積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新,取得創(chuàng)造性成果,并廣泛運用于教學(xué)實踐;在實施素質(zhì)教育中,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
(2)任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。
4.示范引領(lǐng)作用顯著
(1)在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度,為同行公認的教育教學(xué)專家。
(2)具有很強的團隊精神,在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用,在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。
(3)積極參與學(xué)校教學(xué)改革,在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。
(二)高級教師 1.教書育人業(yè)績顯著
(1)積極履行育人職責,能結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣,促進學(xué)生身心健康成長。
(2)承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上,引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風,及時了解學(xué)生思想狀態(tài),尊重并關(guān)注學(xué)生差異,幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題,關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)與學(xué)生家長溝通良好,能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通
(1)能夠準確把握和使用教材,系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。
(2)備課細致、認真,課程教學(xué)目標明確,課程設(shè)計完整,內(nèi)容細致,重點突出。
(3)能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色,得到學(xué)生普遍認可。
(4)課堂教學(xué)效果突出,保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。
(5)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要,組織開展課外實踐活動。
(6)在本校或更大范圍內(nèi)有較高知名度,為學(xué)校教育教學(xué)骨干。
3.教研能力較強
(1)具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價;在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果;在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中,能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。
(2)任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文?;蚓哂休^高水平的教研成果,在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習。
4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯
具有良好的團隊精神,能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用,完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù),在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。
(三)一級教師 1.教書育人業(yè)績突出
(1)積極履行育人職責,能結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),促進學(xué)生身心健康成長。
(2)承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上,能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流,了解學(xué)生思想狀態(tài),關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。
2.教學(xué)成績優(yōu)良
(1)能夠準確把握和使用教材,熟悉所教學(xué)科課程體系,掌握課程標準。
(2)備課認真,課程教學(xué)目標清晰,課程設(shè)計完整、重點明確。
(3)能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動,較為熟練的使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué),與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流,課堂教學(xué)效果良好,完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。(4)積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。(5)在高水平教師指導(dǎo)下,參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。
3.具有一定的研究能力
具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學(xué)研究,并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。
(四)二、三級教師
1.積極履行全員育人職責,結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育教育融入課堂教學(xué),幫助學(xué)生進步。
2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
3.能正確把握和使用教材,獨立掌握所教學(xué)科的課程標準,備課認真,課程教學(xué)目標準確,課程設(shè)計合理。
4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法,與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流,作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容,能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識,教學(xué)效果較好,能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。
三、任職資歷等其他條件
(一)正高級教師:應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷,在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上,并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。
(二)高級教師:具備博士學(xué)位,在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上;具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上,并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。
(三)一級教師:具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,或具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。
(四)二級教師:具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷,見習1年期滿并考核合格;具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在初中或小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上;具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)(幼兒園)三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。
(五)三級教師:具備高等教育??飘厴I(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)(幼兒園)從事教學(xué)工作,見習1年期滿并考核合格。
第四篇:天津市中小學(xué)教師職稱水平評價標準2016-2020
市人力社保局市教委關(guān)于印發(fā)天津市中小學(xué)
教師職稱水平評價標準的通知
津人社局發(fā)?2016?27號
各區(qū)(縣)人力資源和社會保障局、教育局,各委辦局(集團公司)、人民團體、大專院校人力資源(職稱)部門:
現(xiàn)將《天津市中小學(xué)教師職稱水平評價標準》印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。該《標準》自2016年4月1日起實施,2021年3月31廢止。原市人事局、市教育局《天津市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)評審條件》(津人專?2000?42號)自該《標準》實施之日起廢止。2015天津市中小學(xué)教師職稱補評工作按照該《標準》執(zhí)行。
市人力社保局 市教委
2016年3月25日
(此件主動公開)
天津市中小學(xué)教師職稱水平評價標準
第一條 適用范圍
本條件適用于天津市普通中小學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及教研室、教師進修學(xué)校、校外教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的人員。
第二條 基本條件
(一)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,牢固樹立愛與責任的意識,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,教書育人。
(二)具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)一線任教,切實履行教師崗位職責和義務(wù)。
(三)身體健康,心理素質(zhì)良好。
(四)參加或?qū)W考核,結(jié)果為合格(或稱職)以上等級。
(五)完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)且成績合格。
(六)具備計算機應(yīng)用能力,并取得相應(yīng)級別的計算機考試合格證書。
第三條 正高級教師
(一)專任教師 1.學(xué)歷和資歷條件 具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷,或取得學(xué)士及以上學(xué)位,擔任高級教師五年以上。
2.政治思想和師德條件
(1)具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚,在社會上有較高的影響。
(2)任教以來曾獲得市級以上政府機關(guān)、教育行政部門頒發(fā)的獎勵或榮譽稱號。
(3)任現(xiàn)職以來,考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。3.教育業(yè)績條件
(1)長期工作在教育教學(xué)一線,為促進學(xué)生(幼兒)健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。
(2)專任教師任現(xiàn)職以來,擔任班主任工作兩年以上,且任教以來累計擔任班主任工作十年以上,指導(dǎo)的學(xué)生獲市級以上獎勵或榮譽稱號;因?qū)W科特點未安排班主任工作的,須擔任本學(xué)科的活動團隊指導(dǎo)員或教練員十年以上,所領(lǐng)導(dǎo)的團隊獲得市級以上獎勵;行政兼課人員任行政職務(wù)五年以上者,任教以來須擔任班主任工作兩年及以上;任行政職務(wù)不足五年者, 任教以來須擔任班主任工作五年以上。
4.教學(xué)業(yè)績條件
(1)深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識,教學(xué)業(yè)績卓著,教學(xué)藝術(shù)精湛,教學(xué)效果顯著,形成獨特的教學(xué)風格。(2)發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用,在市或區(qū)縣范圍內(nèi)學(xué)科發(fā)展中起到示范輻射作用。
(3)任現(xiàn)職以來,做市級公開課或示范課兩次以上。(4)任現(xiàn)職以來,做市級以上教育教學(xué)講座三次以上。(5)具有良好的團隊合作精神,在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用,在指導(dǎo)培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。任現(xiàn)職以來,所培養(yǎng)的青年教師(須有師徒合同)取得市級以上優(yōu)秀成績。
(6)在本專業(yè)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域具有較高的知名度,是本學(xué)科的教學(xué)專家,為基礎(chǔ)教育發(fā)展發(fā)揮突出作用。
(7)專任教師須完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù);校領(lǐng)導(dǎo)兼課近五年以來不少于六個學(xué)期,周課時不得少于2課時;其他行政人員近五年以來須連續(xù)兼課,周課時不得少于4課時;行政兼課人員(幼兒園園長同)須積極組織或參與聽課、評課及學(xué)科教研活動等,每學(xué)期不少于10課時,起專業(yè)引領(lǐng)作用。
5.教育教學(xué)研究條件
(1)任現(xiàn)職以來,在省部級以上刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文(獨撰或第一作者)三篇(農(nóng)村教師兩篇)以上;或公開出版不少于10萬字以上的專業(yè)學(xué)術(shù)著作一部(獨撰或第一作者)。
(2)任現(xiàn)職以來須主持并完成省部級以上課題一項(農(nóng)村教師區(qū)級以上課題一項)以上,并具有實踐指導(dǎo)意義和推廣應(yīng)用價值。
(二)教研員和電教人員
1.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷,或取得學(xué)士及以上學(xué)位,擔任高級教師五年以上。
2.具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚,在社會上有較高的影響;任教以來曾獲得市級以上政府機關(guān)、教育行政部門頒發(fā)的獎勵或榮譽稱號;任現(xiàn)職以來,考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。
3.正確理解和把握黨的教育方針政策,關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展動向,承擔并完成市級以上通用教材編寫、承擔教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)診斷、教師培訓(xùn)、考試評價等工作。
4.主持或參與教育教學(xué)綜合研究、區(qū)域教育政策的研制等;指導(dǎo)學(xué)?;?qū)W科組開展專題研究,發(fā)展教育教學(xué)特色。
5.任現(xiàn)職以來,每學(xué)年深入學(xué)校調(diào)研、參加校本教研活動不少于十次。
6.任現(xiàn)職以來,在市區(qū)(縣)教研活動、各層級教師培訓(xùn)中,年均執(zhí)教示范課、觀摩課、研究課或?qū)n}講座主講不少于五次,其中,市級活動主講或作課不少于一次。
7.任現(xiàn)職以來,指導(dǎo)青年教師在市級及以上教學(xué)比賽中獲得一等獎的優(yōu)異成績。培養(yǎng)三名以上的青年教師(須有師徒合同)在培養(yǎng)期間取得市級以上優(yōu)秀成績。8.本人及學(xué)科團隊在本市或全國范圍的教育教學(xué)領(lǐng)域,具有廣泛的學(xué)術(shù)影響力。在本市或全國相關(guān)學(xué)術(shù)組織擔任理事(或以上)等職務(wù)。
9.任現(xiàn)職以來,在省部及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文四篇以上,其中國家級核心期刊不少于一篇;或本人獨立完成并公開出版不少于15萬字的教育教學(xué)論著一部。
10.任現(xiàn)職以來主持并完成省部級及以上教育教學(xué)研究課題二項以上。
(三)德育教師
1.具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,任高級教師五年以上,從事專職德育工作十五年以上。
2.具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚,在社會上有較高的影響;任教以來曾獲得市級以上政府機關(guān)、教育行政部門頒發(fā)的獎勵或榮譽稱號;任現(xiàn)職以來,考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。
3.認真貫徹黨的教育方針,堅持德育為先、立德樹人,具有高尚的師德和深厚的德育學(xué)科知識和教育理論。
4.堅持正確運用辯證唯物主義的觀點、立場和方法,科學(xué)有效的處理學(xué)生德育工作中的實際問題。對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德和品質(zhì)。在建設(shè)和諧校園,維護學(xué)校安全和建立各項規(guī)章制度等方面形成自己的特色和風格,成績顯著。任現(xiàn)職以來,做過兩次以上市級的現(xiàn)場交流和展示活動。在指導(dǎo)學(xué)生成長方面獲得市級以上榮譽或獎勵,在德育專業(yè)教育領(lǐng)域有較高的知名度。
5.任現(xiàn)職以來,學(xué)校德育工作獲得市級獎勵一次以上;本人獲得市級獎勵兩次以上;考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。
6.具有良好的團隊合作精神。任現(xiàn)職以來,承擔培養(yǎng)中青年德育教師工作,所培養(yǎng)的德育教師(須簽訂師徒合同)取得市級以上優(yōu)秀成績。
7.任現(xiàn)職以來,在省部級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表較高水平教育(德育)論文三篇以上,其中一篇須發(fā)表在國家級核心期刊上;或本人出版不少于10萬字的教育(德育)理論專著。
8.任現(xiàn)職以來,主持并完成省部級以上德育科研課題一項,并具有一定的實踐指導(dǎo)作用和廣泛應(yīng)用價值。
(四)正高級教師破格申報條件
1.具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,任高級教師滿三年以上;具有大學(xué)??茖W(xué)歷,任高級教師七年以上。
2.擔任班主任工作,所帶班級獲得市級以上榮譽。
3.在教育教學(xué)工作中做出突出成績,獲得一項以上國家級綜合性獎勵。(如全國勞動模范、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國優(yōu)秀班主任等榮譽稱號)。
4.任現(xiàn)職以來,考核獲得“優(yōu)秀”等級三次以上。5.任現(xiàn)職以來,在教學(xué)中不斷改革創(chuàng)新,教學(xué)效果特別顯著,在教育部以及全國一級學(xué)會組織的公開課、展示課等競賽活動中獲得一等獎;或所培養(yǎng)的學(xué)生獲得國家級學(xué)科競賽、專業(yè)技能比賽、科技競賽等活動的一等獎,且本人獲國家級指導(dǎo)教師獎。
6.任現(xiàn)職以來,本人在學(xué)科教學(xué)方面有較為突出的社會影響,有較高的社會聲望,在市級以上教學(xué)講座或教學(xué)輔導(dǎo)活動擔任主講每年不少于一次。
7.被區(qū)級或市級政府部門或教育行政單位評為區(qū)級以上學(xué)科帶頭人或相應(yīng)的培養(yǎng)人等。
8.任現(xiàn)職以來,在省部級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文五篇(獨立撰寫或第一作者)以上,其中在國家級核心刊物發(fā)表教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文二篇(獨立撰寫或第一作者),或獨立出版15萬字以上的教育教學(xué)學(xué)術(shù)專著一部。
9.任教以來,主持并完成市級以上課題兩項,其中一項須為國家級課題或榮獲市級“基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”一等獎。
第四條 高級教師
(一)專任教師 1.學(xué)歷和資歷條件
高中教師須具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷,初中、小學(xué)、幼兒園教師須具有??埔陨蠈W(xué)歷;擔任一級教師五年以上。具有博士學(xué)位,擔任一級教師兩年以上。
城鎮(zhèn)教師須有在農(nóng)村?;虮∪跣9ぷ饕荒甑慕?jīng)歷。2.政治思想和師德條件 具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚,在社會上有一定的影響。
3.教育業(yè)績條件
(1)長期工作在教育教學(xué)一線,為促進學(xué)生(幼兒)健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。
(2)專任教師任教以來累計擔任班主任工作五年以上,并出色完成任務(wù),教書育人成績突出。因?qū)W科特點未安排班主任工作的,須擔任本學(xué)科的活動團隊指導(dǎo)員或教練員五年以上;行政兼課人員任教以來須擔任班主任工作兩年以上。
4.教學(xué)業(yè)績條件
(1)深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識,教學(xué)業(yè)績突出,教學(xué)豐富靈活,教學(xué)效果好。
(2)任現(xiàn)職以來,做校級公開課或示范課兩次以上。(3)具有良好的團隊合作精神,在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮重要作用,在指導(dǎo)培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出較大貢獻。任現(xiàn)職以來,所培養(yǎng)的青年教師(須有師徒合同)取得區(qū)級以上優(yōu)秀成績。
(4)專任教師須完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù);校領(lǐng)導(dǎo)須現(xiàn)崗兼任學(xué)科教學(xué)課程,近五年以來,兼課不少于五個學(xué)期,周課時不得少于2課時;或者承擔并完成兩項市級教育教學(xué)研究課題;幼兒園園長每學(xué)期須參加聽課、評課、教研活動等不少于五次;其他行政人員必須現(xiàn)崗兼任學(xué)科教學(xué)課程,近五年以來必須連續(xù)兼課,周課時不得少于4課時。
5.教育教學(xué)研究條件
任現(xiàn)職以來,在區(qū)縣級以上刊物上發(fā)表或交流會議上交流教育教學(xué)論文(獨撰或第一作者)兩篇(農(nóng)村教師一篇)以上;或參與編寫出版專著一部。
(二)教研員和電教人員
1.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷,或取得學(xué)士及以上學(xué)位,擔任一級教師五年以上。具有博士學(xué)位,擔任一級教師兩年以上。
2.具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚,在社會上有一定的影響。
3.正確理解和把握黨的教育方針政策,關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展動向,承擔并完成區(qū)級以上通用教材編寫、承擔教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)診斷、教師培訓(xùn)、考試評價等具體工作。
4.主持或參與教育綜合研究、區(qū)域教育政策的研制等;協(xié)助學(xué)校或?qū)W科組開展專題研究,發(fā)展教育教學(xué)特色。
5.任現(xiàn)職以來,每學(xué)年深入學(xué)校調(diào)研、參加校本教研活動不少于五次。
6.任現(xiàn)職以來,在市區(qū)(縣)教研活動、各層級教師培訓(xùn)中,年均執(zhí)教示范課、觀摩課、研究課或?qū)n}講座不少于三次。
7.任現(xiàn)職以來,指導(dǎo)學(xué)科教師在區(qū)級及以上教學(xué)比賽中獲得一等獎的優(yōu)異成績。8.任現(xiàn)職以來,指導(dǎo)的青年教師(須有師徒合同)在培養(yǎng)期間取得區(qū)級以上優(yōu)秀成績。
9.任現(xiàn)職以來,在市級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上。
10.任現(xiàn)職以來主持并完成區(qū)級及以上教育教學(xué)研究課題一項以上。
(三)德育教師
1.具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,任專職德育工作十年以上,任一級教師五年以上。
2.具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚,在社會上有一定的影響。
3.認真貫徹黨的教育方針,堅持德育為先、立德樹人,具有高尚的師德和深厚的德育學(xué)科知識和教育理論。
4.對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德和品質(zhì)。在建設(shè)和諧校園,維護學(xué)校安全和建立各項規(guī)章制度等方面形成特色。任現(xiàn)職以來,做過兩次以上區(qū)縣級的現(xiàn)場交流和展示活動。
5.任現(xiàn)職以來,學(xué)校德育工作獲得區(qū)縣級獎勵一次以上;本人獲得德育工作區(qū)縣級獎勵一次以上。
6.具有良好的團隊合作精神。任現(xiàn)職以來,承擔培養(yǎng)青年德育教師工作,所培養(yǎng)的德育教師(須簽訂師徒合同)取得區(qū)縣級以上優(yōu)秀成績。7.任現(xiàn)職以來,在區(qū)縣級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表較高水平教育(德育)論文兩篇以上,或參與編寫出版教育(德育)專著一部。
(四)高級教師破格申報條件
破格申報高級教師人員,除須具備正常申報條件外,同時必須具備下列條件:
1.具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,任一級教師滿三年以上。具有??茖W(xué)歷,任一級教師五年以上。
2.教育教學(xué)工作成績突出,獲得市級綜合性獎勵。(如天津市勞動模范、天津市模范教師、天津市優(yōu)秀教師、天津市優(yōu)秀教育工作者、天津市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號)。
3.任現(xiàn)職以來,年終考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。4.任現(xiàn)職以來,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新、改革,教學(xué)效果突出,在全國一級學(xué)會或天津市教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組織的公開課、展示課等競賽活動中獲得一等獎?;蛩囵B(yǎng)的學(xué)生獲得市級學(xué)科競賽、專業(yè)技能比賽、科技競賽等活動的一等獎,且本人獲市級指導(dǎo)教師獎。
5.任現(xiàn)職以來,本人在學(xué)科教學(xué)方面在本市有較為突出的社會影響,有較高的社會聲望,承擔市級以上教學(xué)講座或教學(xué)輔導(dǎo)活動。
6.被區(qū)政府部門或教育行政單位評為“區(qū)級學(xué)科帶頭人”或相應(yīng)的培養(yǎng)人。7.任現(xiàn)職以來,在省市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文兩篇(獨立撰寫或第一作者)。或者獨立完成教育教學(xué)學(xué)術(shù)專著一部。
8.任現(xiàn)職以來,參與并完成市級課題一項以上,或榮獲市級“基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”獎。
第五條 一級教師
(一)專任教師 1.學(xué)歷和資歷條件
高中教師須具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科及以上學(xué)歷,初中教師須具有??埔陨蠈W(xué)歷,擔任二級教師四年以上。小學(xué)、幼兒園教師具備中等師范以上學(xué)歷,擔任二級教師五年以上。
2.政治思想和師德條件
具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚。3.教育業(yè)績條件
(1)具有正確教育學(xué)生的能力,能對學(xué)生進行思想品德教育,有比較豐富的經(jīng)驗。
(2)專任教師擔任班主任工作,并較好地完成工作任務(wù);因?qū)W科特點未安排班主任工作的,須擔任本學(xué)科的活動團隊指導(dǎo)員或教練員工作兩年以上。行政兼課人員不做班主任要求。
4.教學(xué)業(yè)績條件(1)系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識,獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法,教學(xué)方法豐富靈活,教學(xué)效果較好。
(2)具有良好的團隊合作精神,尊重導(dǎo)師,虛心求教,在教學(xué)團隊中發(fā)揮承上啟下的關(guān)鍵作用。
(3)行政人員必須現(xiàn)崗兼任學(xué)科教學(xué)課程。周課時不能少于4課時。
5.教育教學(xué)研究條件
具有進行教育教學(xué)研究的積極態(tài)度,不斷提高教育教學(xué)研究能力。改進和創(chuàng)新教學(xué)方法,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,有校級交流的論文或教學(xué)總結(jié)一篇及以上。
(二)教研員和電教人員
1.具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷,或取得學(xué)士及以上學(xué)位,擔任二級教師四年以上。
2.具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚。
3.正確理解和把握黨的教育方針政策,關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展動向,參與區(qū)級以上通用教材編寫、承擔教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)診斷、教師培訓(xùn)、考試評價等具體工作。
4.協(xié)助學(xué)?;?qū)W科組開展專題研究,發(fā)展教育教學(xué)特色。5.任現(xiàn)職以來,每學(xué)年深入學(xué)校調(diào)研、參加校本教研活動不少于五次。6.任現(xiàn)職以來,在區(qū)(縣)教研活動、各層級教師培訓(xùn)中,年均執(zhí)教示范課、觀摩課、研究課或?qū)n}講座不少于一次。
7.任現(xiàn)職以來,指導(dǎo)青年教師在區(qū)級及以上教學(xué)比賽中獲得優(yōu)秀成績。
8.任現(xiàn)職以來,在區(qū)級及以上刊物或交流會議上發(fā)表教育教學(xué)論文一篇以上。
(三)德育教師
1.具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,任二級教師四年以上。任現(xiàn)職以來,從事專職德育工作滿一年,且任教以來累積從事專職德育工作三年以上。
2.具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,師德高尚。
3.認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,具有高尚的師德和較豐富的從事學(xué)生德育工作經(jīng)驗,掌握一定的現(xiàn)代教育理論以及適應(yīng)學(xué)生德育工作所需的專業(yè)知識。
4.任現(xiàn)職以來,個人獲得過校級以上的德育專項獎勵。5.能夠遵循德育規(guī)律組織指導(dǎo)學(xué)生德育工作,做出一定成績。
6.具有一定的德育科研能力,能夠承擔德育科研任務(wù),有校級交流的德育論文或經(jīng)驗介紹一篇及以上。
第六條 二級教師
(一)學(xué)歷和資歷 高中教師具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,見習一年期滿并考核合格;或者具備碩士學(xué)位并考核合格。初中教師須具備大學(xué)??埔陨蠈W(xué)歷,擔任三級教師兩年以上。小學(xué)、幼兒園教師具備中等師范以上學(xué)歷,擔任三級教師三年以上。
(二)教育教學(xué)業(yè)績
1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法,能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作,教育效果較好;
2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識,具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識,能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能,教學(xué)效果較好;
3.掌握教育教學(xué)研究方法,積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。
第七條 三級教師
(一)學(xué)歷和資歷
具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習一年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習一年期滿并考核合格。
(二)教育教學(xué)業(yè)績
1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法,能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;
2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識,基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法,能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作
第五篇:湖南省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件
附件3
湖南省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件
(試行)
一、基本條件
(一)政治素養(yǎng)
1.具有正確的世界觀和方法論。系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點,不斷提升自身的政治思想素養(yǎng)。
2.實踐科學(xué)發(fā)展觀。認真學(xué)習黨和國家教育方針政策。以人為本,統(tǒng)籌兼顧,可持續(xù)發(fā)展。
3.樹立社會主義核心價值觀。堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀的基本內(nèi)涵和體系。
(二)法紀意識
1.依法執(zhí)教。遵守國家法律法規(guī);嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》;遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度。
2.廉潔從教。自覺抵制各種歪風邪氣,維護人民教師崇高職業(yè)形象。不私自在校外教育機構(gòu)兼課兼職;不亂收費,不推銷或變相推銷商品和課外書刊、教輔資料;不組織學(xué)生成建制補課。無“學(xué)錢交易”、“以教謀私”、“有償家教”、“向家長索要或變相索要財物”、“托家長辦私事”等行為;無任何抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果等弄虛作假的違規(guī)行為。
(三)敬業(yè)精神
1.忠誠人民教育事業(yè),具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。
2.努力探索教育規(guī)律,根據(jù)不同時期的人才培養(yǎng)規(guī)格要求,選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律的教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。
3.認真履行工作職責,忠于職守,服從工作安排。認真抓好教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié),按時保質(zhì)保量地完成工作任務(wù),注重教育教學(xué)感悟和反思。
(四)育人行為
1.以學(xué)生發(fā)展為本,充分了解學(xué)生發(fā)展需求,注重個體差異,尊重、愛護學(xué)生,平等、公正地對待并嚴格要求每一個學(xué)生。
2.保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生身心健康,維護學(xué)生合法權(quán)益。
3.多元化評價激勵學(xué)生,耐心細致教育學(xué)習上有困難的學(xué)生,無單純以學(xué)習成績評價學(xué)生、公布學(xué)生考試名次等現(xiàn)象。
4.沒有體罰或變相體罰學(xué)生的行為,不泄露學(xué)生的個人隱私。
(五)學(xué)習態(tài)度 1.樹立終身學(xué)習理念,不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。
2.不斷學(xué)習、準確把握國家政治、經(jīng)濟、文化以及社會發(fā)展的新形勢與新要求,不斷學(xué)習和掌握教育研究的新成果、新進展,不斷學(xué)習新技術(shù)、新方法。
3.潛心鉆研業(yè)務(wù),具有不斷地自我超越、自主創(chuàng)新的精神和能力。注重將理論學(xué)習與本職工作相結(jié)合,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。注重將所學(xué)的先進經(jīng)驗和成果與本校本班的實際相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)水平。
4.繼續(xù)教育達到規(guī)定要求,按照有關(guān)規(guī)定完成相應(yīng)的學(xué)時(學(xué)分)培訓(xùn)任務(wù)。
(六)師德師風、身心條件
師德師風優(yōu)秀,身體健康,心理健康,具備從事教育教學(xué)的身心條件。
(七)資格要求
具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。
(八)其他要求
對職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試不作剛性要求,論文區(qū)別對待。
二、業(yè)務(wù)能力水平
(一)正高級教師
1.教育藝術(shù)高超,育人業(yè)績卓著
(1)具有先進的教育思想,樹立育人為本、德育為先的理念,將學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展。
(2)任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上,精通教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,善于針對不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案,提供適應(yīng)其特點的教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。
(3)善于挖掘和充分利用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論,充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。
(4)積極參與社會教育活動,與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道,能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)效果優(yōu)異
(1)課堂教學(xué)效果優(yōu)異,所教學(xué)生學(xué)習興趣和動機得到充分培養(yǎng),學(xué)習方法得到有效指導(dǎo),所教學(xué)生自主學(xué)習能力強,課程教學(xué)考核等級達到良好標準,教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上,教學(xué)效果在本區(qū)域內(nèi)同學(xué)科層次處于領(lǐng)先水平。
(2)深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程標準體系和專業(yè)知識,能準確把握和創(chuàng)造性地使用教材。
(3)備課精益求精,教學(xué)方案針對性強,富有創(chuàng)新精神。(4)課堂教學(xué)能夠駕馭自如,學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習在課堂中得到充分體現(xiàn),形成獨到的教學(xué)風格,受到學(xué)生普遍歡迎,得到本區(qū)域內(nèi)同行的一致認可。
(5)學(xué)生課業(yè)負擔輕,作業(yè)有層次、有梯度,作業(yè)量適度,作業(yè)內(nèi)容和形式多樣化,具有學(xué)科特色,富有創(chuàng)新性。
(6)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求,創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動或參與各類競賽。
(7)具有市級學(xué)科(專業(yè))帶頭人或市級骨干教師等相應(yīng)稱號。
3.研究能力超群,教研成果豐富
(1)具有主持、指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果,并廣泛運用于教學(xué)實踐;在實施素質(zhì)教育中,發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
(2)任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文,或持有國家承認的發(fā)明專利(實用新型專利),或主持的課題獲市州以上獎勵,或有經(jīng)縣市區(qū)教育部門組織同行專家鑒定或推薦的成果。
4.示范作用顯著,區(qū)域同行公認
(1)在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度,為本區(qū)域同行公認的教育教學(xué)專家。
(2)具有很強的團隊精神,在學(xué)校教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用;積極參與本區(qū)域教師培訓(xùn)工作,在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。(3)積極參與學(xué)校教學(xué)改革,在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。
(二)高級教師
1.教育能力突出,育人業(yè)績顯著
(1)具有先進的教育思想,樹立育人為本、德育為先的理念,將學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展。
(2)任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上,熟悉教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,能針對不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案,提供適應(yīng)其特點的教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。
(3)善于運用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論,較好地發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。
(4)積極參與社會教育活動,與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道,能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。
2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通,教學(xué)效果優(yōu)良
(1)課堂教學(xué)效果突出,所教學(xué)生學(xué)習興趣和動機得到充分培養(yǎng),學(xué)習方法得到有效指導(dǎo),所教學(xué)生自主學(xué)習能力強,課程教學(xué)考核等級達到良好標準,教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上,教學(xué)效果好于本區(qū)域內(nèi)同學(xué)科層次。
(2)系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程標準體系和專業(yè)知識,能夠準確把握和使用教材。
(3)備課細致、認真,課程教學(xué)目標明確,課程設(shè)計完整,內(nèi)容細致,重點突出。
(4)能夠自如駕馭課堂并形成一定的教學(xué)特色,得到學(xué)生普遍認可。
(5)學(xué)生課業(yè)負擔較輕,布置作業(yè)量低于同一區(qū)域內(nèi)同學(xué)科平均水平。
(6)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要,組織開展課外實踐活動或參與各類競賽。
3.研究能力較強,教研成果較多
(1)具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面取得顯著成果,并運用于教學(xué)實踐,在實施素質(zhì)教育中取得突出成績。
(2)任現(xiàn)職以來撰寫過具有較高水平的教育教學(xué)論文,并在本區(qū)域內(nèi)交流或推廣,或持有國家承認的發(fā)明專利(實用新型專利)。
4.示范作用明顯,校內(nèi)同行公認
(1)在本校享有較高知名度,為本校同行認可的教育教學(xué)專家。
(2)具有很強的團隊精神,在指導(dǎo)、培養(yǎng)本校青年教師方面發(fā)揮重要作用。(3)積極參與學(xué)校教學(xué)改革,在推動學(xué)校發(fā)展和促進學(xué)科建設(shè)的工作中取得顯著成績。
(三)一級教師 1.育人效果良好
(1)掌握教育規(guī)律,樹立育人為本、德育為先的理念,積極履行全員育人職責,促進學(xué)生全面發(fā)展。
(2)任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上,能夠與學(xué)生、家長進行有效交流,了解學(xué)生思想狀態(tài),關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展,在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。
(3)較好地運用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論,發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。
(4)積極參與社會教育活動,與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道,能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作等提出指導(dǎo)性意見或方案。
2.教學(xué)成績優(yōu)良
(1)熟悉所教學(xué)科課程體系,掌握課程標準,能夠準確把握和使用教材。
(2)備課認真,課程教學(xué)目標清晰,課程設(shè)計完整、重點明確。
(3)能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動,較熟練地使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué),與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流,課程教學(xué)考核等級達到良好標準,教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上。
(4)積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。
(5)具有講授校級以上公開課的經(jīng)歷,在高水平教師指導(dǎo)下,參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和校本課程開發(fā)。
3.具有一定的研究能力
具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?,能夠積極參與教育教學(xué)研究,并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行探索和自我反思評價。
4.在培養(yǎng)二、三級教師的業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)能力上有一定的成績。
(四)二、三級教師
1.積極履行全面育人職責,結(jié)合所教學(xué)科特點,將德育融入課堂教學(xué),幫助學(xué)生進步。
2.承擔或協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員或其他方面的學(xué)生管理工作,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
3.能正確把握和使用教材,掌握所教學(xué)科的課程標準,備課認真,課程教學(xué)目標準確,課程設(shè)計合理。
4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法,與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流,作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容,能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識,教學(xué)效果較好,能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù),所教學(xué)科的學(xué)生水平達到教育質(zhì)量要求。
三、任職資歷等其他條件
(一)正高級教師
1.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,并在高級教師崗位任教5年以上。
2.累計有兩年以上農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷;職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷,職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。
3.教學(xué)工作量飽滿(管理人員的教學(xué)工作量不少于一線教師的1/3,職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求)。
(二)高級教師
1.具有博士學(xué)位,并在一級教師崗位任教2年以上;或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。
2.累計有兩年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷;職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷,職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。
3.教學(xué)工作量飽滿(管理人員的教學(xué)工作量不少于一線教師的1/3,職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求)。
(三)一級教師 1.具有博士學(xué)位;或者具有碩士學(xué)位,并在二級教師崗位任教2年以上;或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,并在二級教師崗位任教4年以上;或者具有大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。
2.有一年以上農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷;職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷,職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。
3.教學(xué)工作量飽滿(職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求)。
(四)二級教師
具有碩士學(xué)位;或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,見習1年期滿并考核合格;或者具有大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。
(五)三級教師
具有大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格;或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習l年期滿并考核合格。
四、破格條件
破格申報正高級教師、高級教師、一級教師職務(wù),其近五年考核須具備一次及以上優(yōu)秀等級,且任現(xiàn)職以來須同時滿足下列條件:第1、2項二選一,第3至5項三選一。
(一)正高級教師
1.在師德師風方面表現(xiàn)突出,其先進事跡獲得黨中央、國務(wù)院表彰獎勵,或先進事跡被國家級主流媒體宣傳報道。
2.在教書育人方面成績顯著,獲得國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3.在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少2名學(xué)生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4.主持過國家級重大教育教學(xué)改革課題研究,研究成果達到國內(nèi)領(lǐng)先水平,并取得顯著的社會效益。
5.獲得國家級教育教學(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
(二)高級教師
1.在師德師風方面表現(xiàn)突出,其先進事跡獲得省級及以上黨委、政府表彰獎勵,或先進事跡被省(部)級及以上主流媒體宣傳報道。
2.在教書育人方面成績顯著,獲得省級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3.在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名學(xué)生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4.主持過?。ú浚┘壖耙陨现卮蠼逃虒W(xué)改革課題研究,具有較高的研究水平,取得一定的社會效益。
5.獲得?。ú浚┘壖耙陨辖逃虒W(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
(三)一級教師
1.在師德師風方面表現(xiàn)突出,其先進事跡獲得市級及以上黨委、政府表彰獎勵,或先進事跡被市(廳)級及以上主流媒體宣傳報道。
2.在教書育人方面成績顯著,獲得市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
3.在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名學(xué)生在省級及以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。
4.主持過市(廳)級及以上重大教育教學(xué)改革課題研究,具有一定的研究水平。
5.獲得市(廳)級及以上教育教學(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。
五、其他
(一)本《標準》適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校、教師進修學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員。
(二)本《標準》由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋,自頒布之日起試行。