第一篇：山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件(教師職稱條件)（定稿）

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件（教師職稱條件）

發(fā)布時間：2013年03月21日

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

一、基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（四）掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

（五）具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。

（六）符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。

二、業(yè)績能力水平

（一）正高級教師 1.教書育人業(yè)績卓著

（1）積極履行育人職責，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣，形成健全人格。（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

（1）能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。（2）備課認真、嚴謹，課堂教學(xué)目標明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。

（3）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。（6）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。3.教研能力突出

（1）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。4.示范引領(lǐng)作用顯著

（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師 1.教書育人業(yè)績顯著

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（1）能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。（2）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。（6）在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。3.教研能力較強

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文?；蚓哂休^高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習。4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

（三）一級教師 1.教書育人業(yè)績突出

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。2.教學(xué)成績優(yōu)良

（1）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準。（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練的使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。

（5）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。3.具有一定的研究能力

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。

（四）二、三級教師

1.積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師：應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習1年期滿并考核合格；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習1年期滿并考核合格。山東省人力資源和社會保障廳辦公室 ? 2012年12月10日印發(fā)

第二篇：山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

（摘選）

二、業(yè)績能力水平

（二）高級教師

承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）一級教師

承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。

（四）二、三級教師

1.積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

三、任職資歷等其他條件

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習1年期滿并考核合格；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習1年期滿并考核合格。

第三篇：山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

山東省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

一、基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（四）掌握和運用普通文化知識、教育學(xué)、心理學(xué)基本原理，自覺運用教育新觀念和新理念，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

（五）具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。

（六）符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育等要求。

二、業(yè)績能力水平

（一）正高級教師 1.教書育人業(yè)績卓著

（1）積極履行育人職責，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣，形成健全人格。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，工作中能夠準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精湛

（1）能夠準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課認真、嚴謹，課堂教學(xué)目標明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。

（3）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。

（6）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。

3.教研能力突出

（1）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時發(fā)現(xiàn)并準確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。

4.示范引領(lǐng)作用顯著

（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。

（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師 1.教書育人業(yè)績顯著

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作5年以上，引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。

2.教學(xué)業(yè)務(wù)精通

（1）能夠準確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（2）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（3）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。

（4）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。

（5）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。

（6）在本校或更大范圍內(nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。

3.教研能力較強

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準確把握研究方向并取得顯著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文?；蚓哂休^高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習。

4.指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

（三）一級教師 1.教書育人業(yè)績突出

（1）積極履行育人職責，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。

（2）承擔班主任、輔導(dǎo)員等工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。

2.教學(xué)成績優(yōu)良

（1）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準。

（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練的使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。（5）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。

3.具有一定的研究能力

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。

（四）二、三級教師

1.積極履行全員育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2.協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4.能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師：應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習1年期滿并考核合格；具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習1年期滿并考核合格。

第四篇：天津市中小學(xué)教師職稱水平評價標準2016-2020

市人力社保局市教委關(guān)于印發(fā)天津市中小學(xué)

教師職稱水平評價標準的通知

津人社局發(fā)?2016?27號

各區(qū)（縣）人力資源和社會保障局、教育局，各委辦局（集團公司）、人民團體、大專院校人力資源（職稱）部門：

現(xiàn)將《天津市中小學(xué)教師職稱水平評價標準》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。該《標準》自2016年4月1日起實施，2021年3月31廢止。原市人事局、市教育局《天津市中小學(xué)教師高、中級職務(wù)評審條件》（津人專?2000?42號）自該《標準》實施之日起廢止。2015天津市中小學(xué)教師職稱補評工作按照該《標準》執(zhí)行。

市人力社保局 市教委

2016年3月25日

（此件主動公開）

天津市中小學(xué)教師職稱水平評價標準

第一條 適用范圍

本條件適用于天津市普通中小學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及教研室、教師進修學(xué)校、校外教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的人員。

第二條 基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（二）具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

（三）身體健康，心理素質(zhì)良好。

（四）參加或?qū)W考核，結(jié)果為合格（或稱職）以上等級。

（五）完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)且成績合格。

（六）具備計算機應(yīng)用能力，并取得相應(yīng)級別的計算機考試合格證書。

第三條 正高級教師

（一）專任教師 1.學(xué)歷和資歷條件 具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，或取得學(xué)士及以上學(xué)位，擔任高級教師五年以上。

2.政治思想和師德條件

（1）具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚，在社會上有較高的影響。

（2）任教以來曾獲得市級以上政府機關(guān)、教育行政部門頒發(fā)的獎勵或榮譽稱號。

（3）任現(xiàn)職以來，考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。3.教育業(yè)績條件

（1）長期工作在教育教學(xué)一線，為促進學(xué)生（幼兒）健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。

（2）專任教師任現(xiàn)職以來，擔任班主任工作兩年以上，且任教以來累計擔任班主任工作十年以上，指導(dǎo)的學(xué)生獲市級以上獎勵或榮譽稱號；因?qū)W科特點未安排班主任工作的，須擔任本學(xué)科的活動團隊指導(dǎo)員或教練員十年以上，所領(lǐng)導(dǎo)的團隊獲得市級以上獎勵；行政兼課人員任行政職務(wù)五年以上者，任教以來須擔任班主任工作兩年及以上；任行政職務(wù)不足五年者, 任教以來須擔任班主任工作五年以上。

4.教學(xué)業(yè)績條件

（1）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)效果顯著，形成獨特的教學(xué)風格。（2）發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用，在市或區(qū)縣范圍內(nèi)學(xué)科發(fā)展中起到示范輻射作用。

（3）任現(xiàn)職以來，做市級公開課或示范課兩次以上。（4）任現(xiàn)職以來，做市級以上教育教學(xué)講座三次以上。（5）具有良好的團隊合作精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。任現(xiàn)職以來，所培養(yǎng)的青年教師（須有師徒合同）取得市級以上優(yōu)秀成績。

（6）在本專業(yè)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域具有較高的知名度，是本學(xué)科的教學(xué)專家，為基礎(chǔ)教育發(fā)展發(fā)揮突出作用。

（7）專任教師須完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；校領(lǐng)導(dǎo)兼課近五年以來不少于六個學(xué)期，周課時不得少于2課時；其他行政人員近五年以來須連續(xù)兼課，周課時不得少于4課時；行政兼課人員（幼兒園園長同）須積極組織或參與聽課、評課及學(xué)科教研活動等，每學(xué)期不少于10課時，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

5.教育教學(xué)研究條件

（1）任現(xiàn)職以來，在省部級以上刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文（獨撰或第一作者）三篇（農(nóng)村教師兩篇）以上；或公開出版不少于10萬字以上的專業(yè)學(xué)術(shù)著作一部（獨撰或第一作者）。

（2）任現(xiàn)職以來須主持并完成省部級以上課題一項（農(nóng)村教師區(qū)級以上課題一項）以上，并具有實踐指導(dǎo)意義和推廣應(yīng)用價值。

（二）教研員和電教人員

1．具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，或取得學(xué)士及以上學(xué)位，擔任高級教師五年以上。

2．具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚，在社會上有較高的影響；任教以來曾獲得市級以上政府機關(guān)、教育行政部門頒發(fā)的獎勵或榮譽稱號；任現(xiàn)職以來，考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。

3．正確理解和把握黨的教育方針政策，關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展動向，承擔并完成市級以上通用教材編寫、承擔教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)診斷、教師培訓(xùn)、考試評價等工作。

4．主持或參與教育教學(xué)綜合研究、區(qū)域教育政策的研制等；指導(dǎo)學(xué)?；?qū)W科組開展專題研究，發(fā)展教育教學(xué)特色。

5．任現(xiàn)職以來，每學(xué)年深入學(xué)校調(diào)研、參加校本教研活動不少于十次。

6．任現(xiàn)職以來，在市區(qū)（縣）教研活動、各層級教師培訓(xùn)中，年均執(zhí)教示范課、觀摩課、研究課或?qū)ｎ}講座主講不少于五次，其中，市級活動主講或作課不少于一次。

7．任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)青年教師在市級及以上教學(xué)比賽中獲得一等獎的優(yōu)異成績。培養(yǎng)三名以上的青年教師（須有師徒合同）在培養(yǎng)期間取得市級以上優(yōu)秀成績。8．本人及學(xué)科團隊在本市或全國范圍的教育教學(xué)領(lǐng)域，具有廣泛的學(xué)術(shù)影響力。在本市或全國相關(guān)學(xué)術(shù)組織擔任理事（或以上）等職務(wù)。

9．任現(xiàn)職以來，在省部及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文四篇以上，其中國家級核心期刊不少于一篇；或本人獨立完成并公開出版不少于15萬字的教育教學(xué)論著一部。

10．任現(xiàn)職以來主持并完成省部級及以上教育教學(xué)研究課題二項以上。

（三）德育教師

1．具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，任高級教師五年以上，從事專職德育工作十五年以上。

2．具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚，在社會上有較高的影響；任教以來曾獲得市級以上政府機關(guān)、教育行政部門頒發(fā)的獎勵或榮譽稱號；任現(xiàn)職以來，考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。

3．認真貫徹黨的教育方針，堅持德育為先、立德樹人，具有高尚的師德和深厚的德育學(xué)科知識和教育理論。

4．堅持正確運用辯證唯物主義的觀點、立場和方法，科學(xué)有效的處理學(xué)生德育工作中的實際問題。對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德和品質(zhì)。在建設(shè)和諧校園，維護學(xué)校安全和建立各項規(guī)章制度等方面形成自己的特色和風格，成績顯著。任現(xiàn)職以來，做過兩次以上市級的現(xiàn)場交流和展示活動。在指導(dǎo)學(xué)生成長方面獲得市級以上榮譽或獎勵，在德育專業(yè)教育領(lǐng)域有較高的知名度。

5．任現(xiàn)職以來，學(xué)校德育工作獲得市級獎勵一次以上；本人獲得市級獎勵兩次以上；考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。

6．具有良好的團隊合作精神。任現(xiàn)職以來，承擔培養(yǎng)中青年德育教師工作，所培養(yǎng)的德育教師(須簽訂師徒合同)取得市級以上優(yōu)秀成績。

7．任現(xiàn)職以來，在省部級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表較高水平教育(德育)論文三篇以上，其中一篇須發(fā)表在國家級核心期刊上；或本人出版不少于10萬字的教育(德育)理論專著。

8．任現(xiàn)職以來，主持并完成省部級以上德育科研課題一項，并具有一定的實踐指導(dǎo)作用和廣泛應(yīng)用價值。

（四）正高級教師破格申報條件

1．具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，任高級教師滿三年以上；具有大學(xué)?？茖W(xué)歷，任高級教師七年以上。

2．擔任班主任工作，所帶班級獲得市級以上榮譽。

3．在教育教學(xué)工作中做出突出成績，獲得一項以上國家級綜合性獎勵。（如全國勞動模范、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國優(yōu)秀班主任等榮譽稱號）。

4．任現(xiàn)職以來，考核獲得“優(yōu)秀”等級三次以上。5．任現(xiàn)職以來，在教學(xué)中不斷改革創(chuàng)新，教學(xué)效果特別顯著，在教育部以及全國一級學(xué)會組織的公開課、展示課等競賽活動中獲得一等獎；或所培養(yǎng)的學(xué)生獲得國家級學(xué)科競賽、專業(yè)技能比賽、科技競賽等活動的一等獎，且本人獲國家級指導(dǎo)教師獎。

6．任現(xiàn)職以來，本人在學(xué)科教學(xué)方面有較為突出的社會影響，有較高的社會聲望，在市級以上教學(xué)講座或教學(xué)輔導(dǎo)活動擔任主講每年不少于一次。

7．被區(qū)級或市級政府部門或教育行政單位評為區(qū)級以上學(xué)科帶頭人或相應(yīng)的培養(yǎng)人等。

8．任現(xiàn)職以來，在省部級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文五篇（獨立撰寫或第一作者）以上，其中在國家級核心刊物發(fā)表教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文二篇（獨立撰寫或第一作者），或獨立出版15萬字以上的教育教學(xué)學(xué)術(shù)專著一部。

9．任教以來，主持并完成市級以上課題兩項，其中一項須為國家級課題或榮獲市級“基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”一等獎。

第四條 高級教師

（一）專任教師 1．學(xué)歷和資歷條件

高中教師須具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，初中、小學(xué)、幼兒園教師須具有?？埔陨蠈W(xué)歷；擔任一級教師五年以上。具有博士學(xué)位，擔任一級教師兩年以上。

城鎮(zhèn)教師須有在農(nóng)村?；虮∪跣９ぷ饕荒甑慕?jīng)歷。2．政治思想和師德條件 具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚，在社會上有一定的影響。

3．教育業(yè)績條件

（1）長期工作在教育教學(xué)一線，為促進學(xué)生（幼兒）健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。

（2）專任教師任教以來累計擔任班主任工作五年以上，并出色完成任務(wù)，教書育人成績突出。因?qū)W科特點未安排班主任工作的，須擔任本學(xué)科的活動團隊指導(dǎo)員或教練員五年以上；行政兼課人員任教以來須擔任班主任工作兩年以上。

4．教學(xué)業(yè)績條件

（1）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教學(xué)業(yè)績突出，教學(xué)豐富靈活，教學(xué)效果好。

（2）任現(xiàn)職以來，做校級公開課或示范課兩次以上。（3）具有良好的團隊合作精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮重要作用，在指導(dǎo)培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出較大貢獻。任現(xiàn)職以來，所培養(yǎng)的青年教師（須有師徒合同）取得區(qū)級以上優(yōu)秀成績。

（4）專任教師須完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；校領(lǐng)導(dǎo)須現(xiàn)崗兼任學(xué)科教學(xué)課程，近五年以來，兼課不少于五個學(xué)期，周課時不得少于2課時；或者承擔并完成兩項市級教育教學(xué)研究課題；幼兒園園長每學(xué)期須參加聽課、評課、教研活動等不少于五次；其他行政人員必須現(xiàn)崗兼任學(xué)科教學(xué)課程，近五年以來必須連續(xù)兼課，周課時不得少于4課時。

5．教育教學(xué)研究條件

任現(xiàn)職以來，在區(qū)縣級以上刊物上發(fā)表或交流會議上交流教育教學(xué)論文（獨撰或第一作者）兩篇（農(nóng)村教師一篇）以上；或參與編寫出版專著一部。

（二）教研員和電教人員

1．具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，或取得學(xué)士及以上學(xué)位，擔任一級教師五年以上。具有博士學(xué)位，擔任一級教師兩年以上。

2．具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚，在社會上有一定的影響。

3．正確理解和把握黨的教育方針政策，關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展動向，承擔并完成區(qū)級以上通用教材編寫、承擔教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)診斷、教師培訓(xùn)、考試評價等具體工作。

4．主持或參與教育綜合研究、區(qū)域教育政策的研制等；協(xié)助學(xué)校或?qū)W科組開展專題研究，發(fā)展教育教學(xué)特色。

5．任現(xiàn)職以來，每學(xué)年深入學(xué)校調(diào)研、參加校本教研活動不少于五次。

6．任現(xiàn)職以來，在市區(qū)（縣）教研活動、各層級教師培訓(xùn)中，年均執(zhí)教示范課、觀摩課、研究課或?qū)ｎ}講座不少于三次。

7．任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)學(xué)科教師在區(qū)級及以上教學(xué)比賽中獲得一等獎的優(yōu)異成績。8．任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的青年教師（須有師徒合同）在培養(yǎng)期間取得區(qū)級以上優(yōu)秀成績。

9．任現(xiàn)職以來，在市級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文兩篇以上。

10．任現(xiàn)職以來主持并完成區(qū)級及以上教育教學(xué)研究課題一項以上。

（三）德育教師

1．具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，任專職德育工作十年以上，任一級教師五年以上。

2．具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚，在社會上有一定的影響。

3．認真貫徹黨的教育方針，堅持德育為先、立德樹人，具有高尚的師德和深厚的德育學(xué)科知識和教育理論。

4．對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德和品質(zhì)。在建設(shè)和諧校園，維護學(xué)校安全和建立各項規(guī)章制度等方面形成特色。任現(xiàn)職以來，做過兩次以上區(qū)縣級的現(xiàn)場交流和展示活動。

5．任現(xiàn)職以來，學(xué)校德育工作獲得區(qū)縣級獎勵一次以上；本人獲得德育工作區(qū)縣級獎勵一次以上。

6．具有良好的團隊合作精神。任現(xiàn)職以來，承擔培養(yǎng)青年德育教師工作，所培養(yǎng)的德育教師(須簽訂師徒合同)取得區(qū)縣級以上優(yōu)秀成績。7．任現(xiàn)職以來，在區(qū)縣級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表較高水平教育（德育）論文兩篇以上，或參與編寫出版教育(德育)專著一部。

（四）高級教師破格申報條件

破格申報高級教師人員,除須具備正常申報條件外，同時必須具備下列條件：

1．具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，任一級教師滿三年以上。具有?？茖W(xué)歷，任一級教師五年以上。

2．教育教學(xué)工作成績突出，獲得市級綜合性獎勵。（如天津市勞動模范、天津市模范教師、天津市優(yōu)秀教師、天津市優(yōu)秀教育工作者、天津市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號）。

3．任現(xiàn)職以來，年終考核獲得“優(yōu)秀”等級兩次以上。4．任現(xiàn)職以來，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新、改革，教學(xué)效果突出，在全國一級學(xué)會或天津市教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組織的公開課、展示課等競賽活動中獲得一等獎?；蛩囵B(yǎng)的學(xué)生獲得市級學(xué)科競賽、專業(yè)技能比賽、科技競賽等活動的一等獎，且本人獲市級指導(dǎo)教師獎。

5．任現(xiàn)職以來，本人在學(xué)科教學(xué)方面在本市有較為突出的社會影響，有較高的社會聲望，承擔市級以上教學(xué)講座或教學(xué)輔導(dǎo)活動。

6．被區(qū)政府部門或教育行政單位評為“區(qū)級學(xué)科帶頭人”或相應(yīng)的培養(yǎng)人。7．任現(xiàn)職以來，在省市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文兩篇（獨立撰寫或第一作者）。或者獨立完成教育教學(xué)學(xué)術(shù)專著一部。

8．任現(xiàn)職以來，參與并完成市級課題一項以上，或榮獲市級“基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”獎。

第五條 一級教師

（一）專任教師 1．學(xué)歷和資歷條件

高中教師須具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科及以上學(xué)歷，初中教師須具有?？埔陨蠈W(xué)歷，擔任二級教師四年以上。小學(xué)、幼兒園教師具備中等師范以上學(xué)歷，擔任二級教師五年以上。

2．政治思想和師德條件

具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚。3．教育業(yè)績條件

（1）具有正確教育學(xué)生的能力，能對學(xué)生進行思想品德教育，有比較豐富的經(jīng)驗。

（2）專任教師擔任班主任工作，并較好地完成工作任務(wù)；因?qū)W科特點未安排班主任工作的，須擔任本學(xué)科的活動團隊指導(dǎo)員或教練員工作兩年以上。行政兼課人員不做班主任要求。

4．教學(xué)業(yè)績條件（1）系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)方法豐富靈活，教學(xué)效果較好。

（2）具有良好的團隊合作精神，尊重導(dǎo)師，虛心求教，在教學(xué)團隊中發(fā)揮承上啟下的關(guān)鍵作用。

（3）行政人員必須現(xiàn)崗兼任學(xué)科教學(xué)課程。周課時不能少于4課時。

5．教育教學(xué)研究條件

具有進行教育教學(xué)研究的積極態(tài)度，不斷提高教育教學(xué)研究能力。改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，有校級交流的論文或教學(xué)總結(jié)一篇及以上。

（二）教研員和電教人員

1．具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷，或取得學(xué)士及以上學(xué)位，擔任二級教師四年以上。

2．具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚。

3．正確理解和把握黨的教育方針政策，關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展動向，參與區(qū)級以上通用教材編寫、承擔教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)診斷、教師培訓(xùn)、考試評價等具體工作。

4．協(xié)助學(xué)?；?qū)W科組開展專題研究，發(fā)展教育教學(xué)特色。5．任現(xiàn)職以來，每學(xué)年深入學(xué)校調(diào)研、參加校本教研活動不少于五次。6．任現(xiàn)職以來，在區(qū)（縣）教研活動、各層級教師培訓(xùn)中，年均執(zhí)教示范課、觀摩課、研究課或?qū)ｎ}講座不少于一次。

7．任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)青年教師在區(qū)級及以上教學(xué)比賽中獲得優(yōu)秀成績。

8．任現(xiàn)職以來，在區(qū)級及以上刊物或交流會議上發(fā)表教育教學(xué)論文一篇以上。

（三）德育教師

1．具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，任二級教師四年以上。任現(xiàn)職以來，從事專職德育工作滿一年，且任教以來累積從事專職德育工作三年以上。

2．具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神，師德高尚。

3．認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，具有高尚的師德和較豐富的從事學(xué)生德育工作經(jīng)驗，掌握一定的現(xiàn)代教育理論以及適應(yīng)學(xué)生德育工作所需的專業(yè)知識。

4．任現(xiàn)職以來，個人獲得過校級以上的德育專項獎勵。5．能夠遵循德育規(guī)律組織指導(dǎo)學(xué)生德育工作，做出一定成績。

6．具有一定的德育科研能力，能夠承擔德育科研任務(wù)，有校級交流的德育論文或經(jīng)驗介紹一篇及以上。

第六條 二級教師

（一）學(xué)歷和資歷 高中教師具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習一年期滿并考核合格；或者具備碩士學(xué)位并考核合格。初中教師須具備大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，擔任三級教師兩年以上。小學(xué)、幼兒園教師具備中等師范以上學(xué)歷，擔任三級教師三年以上。

（二）教育教學(xué)業(yè)績

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

第七條 三級教師

（一）學(xué)歷和資歷

具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習一年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習一年期滿并考核合格。

（二）教育教學(xué)業(yè)績

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作

第五篇：湖南省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

附件3

湖南省中小學(xué)教師水平評價基本標準條件

（試行）

一、基本條件

（一）政治素養(yǎng)

1．具有正確的世界觀和方法論。系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點，不斷提升自身的政治思想素養(yǎng)。

2．實踐科學(xué)發(fā)展觀。認真學(xué)習黨和國家教育方針政策。以人為本，統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展。

3．樹立社會主義核心價值觀。堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀的基本內(nèi)涵和體系。

（二）法紀意識

1．依法執(zhí)教。遵守國家法律法規(guī)；嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》；遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度。

2．廉潔從教。自覺抵制各種歪風邪氣，維護人民教師崇高職業(yè)形象。不私自在校外教育機構(gòu)兼課兼職；不亂收費，不推銷或變相推銷商品和課外書刊、教輔資料；不組織學(xué)生成建制補課。無“學(xué)錢交易”、“以教謀私”、“有償家教”、“向家長索要或變相索要財物”、“托家長辦私事”等行為；無任何抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果等弄虛作假的違規(guī)行為。

（三）敬業(yè)精神

1．忠誠人民教育事業(yè)，具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。

2．努力探索教育規(guī)律，根據(jù)不同時期的人才培養(yǎng)規(guī)格要求，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律的教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。

3．認真履行工作職責，忠于職守，服從工作安排。認真抓好教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，按時保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，注重教育教學(xué)感悟和反思。

（四）育人行為

1．以學(xué)生發(fā)展為本，充分了解學(xué)生發(fā)展需求，注重個體差異，尊重、愛護學(xué)生，平等、公正地對待并嚴格要求每一個學(xué)生。

2．保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護學(xué)生合法權(quán)益。

3．多元化評價激勵學(xué)生，耐心細致教育學(xué)習上有困難的學(xué)生，無單純以學(xué)習成績評價學(xué)生、公布學(xué)生考試名次等現(xiàn)象。

4．沒有體罰或變相體罰學(xué)生的行為，不泄露學(xué)生的個人隱私。

（五）學(xué)習態(tài)度 1．樹立終身學(xué)習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

2．不斷學(xué)習、準確把握國家政治、經(jīng)濟、文化以及社會發(fā)展的新形勢與新要求，不斷學(xué)習和掌握教育研究的新成果、新進展，不斷學(xué)習新技術(shù)、新方法。

3．潛心鉆研業(yè)務(wù)，具有不斷地自我超越、自主創(chuàng)新的精神和能力。注重將理論學(xué)習與本職工作相結(jié)合，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。注重將所學(xué)的先進經(jīng)驗和成果與本校本班的實際相結(jié)合，不斷提高教育教學(xué)水平。

4．繼續(xù)教育達到規(guī)定要求，按照有關(guān)規(guī)定完成相應(yīng)的學(xué)時（學(xué)分）培訓(xùn)任務(wù)。

（六）師德師風、身心條件

師德師風優(yōu)秀，身體健康，心理健康，具備從事教育教學(xué)的身心條件。

（七）資格要求

具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。

（八）其他要求

對職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試不作剛性要求，論文區(qū)別對待。

二、業(yè)務(wù)能力水平

（一）正高級教師

1．教育藝術(shù)高超，育人業(yè)績卓著

（1）具有先進的教育思想，樹立育人為本、德育為先的理念，將學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，精通教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，善于針對不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案，提供適應(yīng)其特點的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。

（3）善于挖掘和充分利用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)效果優(yōu)異

（1）課堂教學(xué)效果優(yōu)異，所教學(xué)生學(xué)習興趣和動機得到充分培養(yǎng)，學(xué)習方法得到有效指導(dǎo)，所教學(xué)生自主學(xué)習能力強，課程教學(xué)考核等級達到良好標準，教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上，教學(xué)效果在本區(qū)域內(nèi)同學(xué)科層次處于領(lǐng)先水平。

（2）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程標準體系和專業(yè)知識，能準確把握和創(chuàng)造性地使用教材。

（3）備課精益求精，教學(xué)方案針對性強，富有創(chuàng)新精神。（4）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習在課堂中得到充分體現(xiàn)，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到本區(qū)域內(nèi)同行的一致認可。

（5）學(xué)生課業(yè)負擔輕，作業(yè)有層次、有梯度，作業(yè)量適度，作業(yè)內(nèi)容和形式多樣化，具有學(xué)科特色，富有創(chuàng)新性。

（6）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動或參與各類競賽。

（7）具有市級學(xué)科（專業(yè)）帶頭人或市級骨干教師等相應(yīng)稱號。

3．研究能力超群，教研成果豐富

（1）具有主持、指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（2）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文，或持有國家承認的發(fā)明專利（實用新型專利），或主持的課題獲市州以上獎勵，或有經(jīng)縣市區(qū)教育部門組織同行專家鑒定或推薦的成果。

4．示范作用顯著，區(qū)域同行公認

（1）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為本區(qū)域同行公認的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在學(xué)校教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用；積極參與本區(qū)域教師培訓(xùn)工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師

1．教育能力突出，育人業(yè)績顯著

（1）具有先進的教育思想，樹立育人為本、德育為先的理念，將學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，熟悉教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能針對不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案，提供適應(yīng)其特點的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。

（3）善于運用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論，較好地發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2．教學(xué)業(yè)務(wù)精通，教學(xué)效果優(yōu)良

（1）課堂教學(xué)效果突出，所教學(xué)生學(xué)習興趣和動機得到充分培養(yǎng)，學(xué)習方法得到有效指導(dǎo)，所教學(xué)生自主學(xué)習能力強，課程教學(xué)考核等級達到良好標準，教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上，教學(xué)效果好于本區(qū)域內(nèi)同學(xué)科層次。

（2）系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程標準體系和專業(yè)知識，能夠準確把握和使用教材。

（3）備課細致、認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（4）能夠自如駕馭課堂并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。

（5）學(xué)生課業(yè)負擔較輕，布置作業(yè)量低于同一區(qū)域內(nèi)同學(xué)科平均水平。

（6）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動或參與各類競賽。

3．研究能力較強，教研成果較多

（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。在教育理論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面取得顯著成果，并運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中取得突出成績。

（2）任現(xiàn)職以來撰寫過具有較高水平的教育教學(xué)論文，并在本區(qū)域內(nèi)交流或推廣，或持有國家承認的發(fā)明專利（實用新型專利）。

4．示范作用明顯，校內(nèi)同行公認

（1）在本校享有較高知名度，為本校同行認可的教育教學(xué)專家。

（2）具有很強的團隊精神，在指導(dǎo)、培養(yǎng)本校青年教師方面發(fā)揮重要作用。（3）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展和促進學(xué)科建設(shè)的工作中取得顯著成績。

（三）一級教師 1．育人效果良好

（1）掌握教育規(guī)律，樹立育人為本、德育為先的理念，積極履行全員育人職責，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作2年以上，能夠與學(xué)生、家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風學(xué)風。

（3）較好地運用本學(xué)科教學(xué)中的德育元素，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和方法論，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能。

（4）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作等提出指導(dǎo)性意見或方案。

2．教學(xué)成績優(yōu)良

（1）熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標準，能夠準確把握和使用教材。

（2）備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（3）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較熟練地使用教學(xué)語言和運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課程教學(xué)考核等級達到良好標準，教學(xué)綜合評價優(yōu)良率在80%以上。

（4）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。

（5）具有講授校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和校本課程開發(fā)。

3．具有一定的研究能力

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿?，能夠積極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行探索和自我反思評價。

4．在培養(yǎng)二、三級教師的業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)能力上有一定的成績。

（四）二、三級教師

1．積極履行全面育人職責，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

2．承擔或協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員或其他方面的學(xué)生管理工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3．能正確把握和使用教材，掌握所教學(xué)科的課程標準，備課認真，課程教學(xué)目標準確，課程設(shè)計合理。

4．能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標準規(guī)定的教學(xué)目標和任務(wù)，所教學(xué)科的學(xué)生水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷等其他條件

（一）正高級教師

1．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．累計有兩年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。

3．教學(xué)工作量飽滿（管理人員的教學(xué)工作量不少于一線教師的1/3，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求）。

（二）高級教師

1．具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

2．累計有兩年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。

3．教學(xué)工作量飽滿（管理人員的教學(xué)工作量不少于一線教師的1/3，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求）。

（三）一級教師 1．具有博士學(xué)位；或者具有碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

2．有一年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷；職業(yè)中學(xué)教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐1個月以上的工作經(jīng)歷，職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來須具有每2年在企業(yè)實踐2個星期以上的工作經(jīng)歷。

3．教學(xué)工作量飽滿（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)達到要求）。

（四）二級教師

具有碩士學(xué)位；或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習1年期滿并考核合格；或者具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師

具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習l年期滿并考核合格。

四、破格條件

破格申報正高級教師、高級教師、一級教師職務(wù)，其近五年考核須具備一次及以上優(yōu)秀等級，且任現(xiàn)職以來須同時滿足下列條件：第1、2項二選一，第3至5項三選一。

（一）正高級教師

1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得黨中央、國務(wù)院表彰獎勵，或先進事跡被國家級主流媒體宣傳報道。

2．在教書育人方面成績顯著，獲得國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少2名學(xué)生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

4．主持過國家級重大教育教學(xué)改革課題研究，研究成果達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，并取得顯著的社會效益。

5．獲得國家級教育教學(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。

（二）高級教師

1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得省級及以上黨委、政府表彰獎勵，或先進事跡被省（部）級及以上主流媒體宣傳報道。

2．在教書育人方面成績顯著，獲得省級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名學(xué)生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

4．主持過?。ú浚┘壖耙陨现卮蠼逃虒W(xué)改革課題研究，具有較高的研究水平，取得一定的社會效益。

5．獲得?。ú浚┘壖耙陨辖逃虒W(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。

（三）一級教師

1．在師德師風方面表現(xiàn)突出，其先進事跡獲得市級及以上黨委、政府表彰獎勵，或先進事跡被市（廳）級及以上主流媒體宣傳報道。

2．在教書育人方面成績顯著，獲得市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名學(xué)生在省級及以上比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。

4．主持過市（廳）級及以上重大教育教學(xué)改革課題研究，具有一定的研究水平。

5．獲得市（廳）級及以上教育教學(xué)成果獎或優(yōu)秀教改成果獎等。

五、其他

（一）本《標準》適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校、教師進修學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員。

（二）本《標準》由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋，自頒布之日起試行。