第一篇：尉氏縣職稱論文發(fā)表-漢語教學教學方法論文選題題目

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尉氏縣職稱論文發(fā)表-漢語|教學|教學方法論文選題題目

尉氏縣職稱論文發(fā)表-以下是漢語|教學|教學方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供漢語|教學|教學方法職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為漢語|教學|教學方法畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：藥學論文，法學論文發(fā)表，文學論文發(fā)表

1……漢語會話交際中的指稱調(diào)節(jié)

2……基于會話的日本漢語學習者理解型交際策略分析 3……香港少數(shù)族裔學生中文學習對策研究 4……美國小學漢語沉浸式教學的發(fā)展、特點和問題 5……漢語“大語法”包含韻律

6……動詞“完結(jié)”范疇考察與類型學分析

7……計算復雜性與第一語言遷移——以漢語第二語言態(tài)度疑問句為例 8……幼兒語文教學的一點感受

9……第二語言口語認知流利性對口語能力的預測作用 10……從定語到準定語:蒙受對象句法實現(xiàn)的機制與動因

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11……從定語到準定語:蒙受對象句法實現(xiàn)的機制與動因 12……淺議合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析 13……淺談怎樣學習小學漢語拼音 14……淺談漢語言文學信息化結(jié)合應用性 15……新疆地區(qū)雙語教學初探

16……漢語動結(jié)式事件結(jié)構加工的實驗研究——以“哭濕”和“推倒”類為例 17……漢語中的兩類狀態(tài)表述形式

18……新世紀現(xiàn)代漢語語法研究的基本態(tài)勢及有關思考

19……“漢語語言學期刊與應用語言學發(fā)展論壇”在暨南大學華文學院召開 20……淺談小學語文讀寫結(jié)合的實踐研究 21……高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文精神 22……第六屆漢語語法南粵論壇在深圳大學舉行

23……高校漢語言教學方法探究——評《現(xiàn)代漢語(第3版)》 24……漢語教學數(shù)據(jù)挖掘:意義和方法 25……簡論留學生漢語閱讀課程任務教學方法

26……對外漢語中高級水平聲調(diào)教學策略研究——以韓、美、日漢語學習者為例 27……論漢語閱讀教學中語言能力的培育 28……現(xiàn)代漢語教學中近義詞辨析方法探究 29……在文化間性視角下再議對外漢語文化教學 30……對外漢語詞匯教學中的求簡思維與學理嵌入 31……漢語及漢語思維對英語教學的積極影響

32……對外漢語文化教學與體育文化融合的研究——對外漢語教材中體育元素呈現(xiàn)方式的2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cn/

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探析

33……高校漢語言教學發(fā)展趨勢與變革探析 34……漢語教學中寫作能力的培養(yǎng)路徑

35……運用思維導圖進行漢語課堂教學的實證研究 36……國際化背景下孔子學院漢語教學中的問題及對策分析 37……漢語語法課堂教學師生會話結(jié)構和功能分析 38……國際漢語教學用“基本層次動詞”提取方法探討 39……漢英差異視角下漢語對大學英語教學的影響 40……對外漢語教學中有效教學現(xiàn)狀及發(fā)展策略

41……漢語作為第二語言實證研究縱觀:顯性與隱性學習、知識、教學 42……不同任務下漢語言語產(chǎn)出中詞類信息的激活研究

43……后方法時代的教師研究:不同認知風格的漢語教師在課堂教學策略運用上的差異 44……諧音聯(lián)想國畫與漢語二語諧音教學 45……高校漢語言教學發(fā)展趨勢與變革探析 46……對外漢語教學中的英漢翻譯教學研究

47……關于高等學?！冬F(xiàn)代漢語》教材和“現(xiàn)代漢語”教學 48……從央視《快樂漢語》談對外漢語教學節(jié)目的創(chuàng)新 49……對外漢語教學中語言與文化結(jié)合教學體系的構建 50……對外漢語課堂教學藝術性的提升方略 51……以茶文化為例看漢語教學與文學教學的融合 52……遠程教育技術在對外漢語教學中的應用研究 53……對外漢語閱讀課教學新模式:“讀說主導型”教學

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54……對外漢語教學中的跨文化交際語用失誤研究 55……“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的少數(shù)民族漢語教學 56……新漢語水平考試與留學生漢語教學策略 57……漢語環(huán)境對英語教學的影響及對策探討 58……漢俄語用象似性對比及對對俄漢語教學的啟示 59……現(xiàn)代漢語書面語教學研究 60……基于漢語教學的補語問題探討 61……現(xiàn)代漢語教學中詞匯與語法特點探究 62……縮寫練習在對外漢語教學中的應用研究

63……論古代文學的教學方法與實踐——評《中國古代文學要籍精解》 64……高師中文專業(yè)書法教學與中小學書法教學對接問題研究 65……影響留學生半自由語素理解的主要因素及教學對策

66……漢語文化特性的“積極評價面子”與“消極評價面子”概念建構:基于身份理論的視角 67……試論漢語國際教育教學的創(chuàng)新路徑

68……“上下兼具”的《現(xiàn)代漢語》教材 ——評沈陽、郭銳先生主編的《現(xiàn)代漢語》

69……漢語慕課課程個案研究

70……網(wǎng)絡語境下建議行為的語用機制研究 71……論美國中文沉浸式教學的多模態(tài)話語

72……漢語運動性失語輕癥患者產(chǎn)出缺損語塊及其成因研究 73……基于問卷調(diào)查的診斷學雙語教學效果分析 74……“有N”和“有V”的同構性研究

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75……古代漢語教學中相關知識的引入

76……普通語言學視角下漢語關系從句的重新審視——結(jié)合當代語言學理論對漢語關系從句的重新認定和定義

77……漢語熟語的轉(zhuǎn)喻遷移及其英譯策略——以《生死疲勞》的葛浩文英譯為例 78……中級漢語閱讀課詞匯教學行動研究 79……基于擴展意義單位模型的量詞語義韻研究 80……中國英語學習者元音感知中的“范疇合并”現(xiàn)象研究 81……漢語教學方法對英語教學的現(xiàn)實影響與解決路徑 82……對外漢語教學綜合課詞匯教學探析 83……論音樂感知與對外漢語聲調(diào)教學

84……基于工作過程的文秘專業(yè)現(xiàn)代漢語課程教學改革探析 85……略論對外漢語教學中的文化習得 86……論漢語教學的三大分野

87……漢語教師教學技能及二語習得理論知識的評估模式 88……以漢字教學促進漢語國際教學與推廣 89……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式在對外漢語教學中的應用 90……基于微信的對外漢語互動教學模式探究 91……高職院校漢語教學科學發(fā)展的新思路 92……漢語文化對英語教學的影響與改進路徑

93……國外漢語課堂教學思考——以美國小學漢語課堂教學為例 94……對外漢語教學領域話題語料庫的研究與構建 95……副詞“真”的主觀性及其在漢語教學中的應用

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96……澳大利亞布里斯班華裔小學生漢語保持研究 97……句段的并列聯(lián)結(jié)

98……漢字教學法體系及相關問題研究

99……慕課(MOOC)背景下的國際漢語教學和推廣

100……“生詞+熟詞”組合學習法與生詞獨立學習法對漢語生詞記憶效果的實驗研究

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第二篇：貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理教學方法論文選題題目

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貴定縣職稱論文發(fā)表-高中地理|教學方法論文選題題目

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關鍵詞：職稱論文建筑，醫(yī)學期刊論文，幼兒教師論文發(fā)表

1……高中地理實踐教學方法探究

2……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 3……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 4……運用地理比較法

實施有效高中地理教學 5……小議新課改下的高中地理教學

6……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 7……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 8……高中地理試題改編的常用方法 9……提高高中地理教學的有效性分析 10……對高中地理開放式教學的再認識

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11……高中地理教學如何選擇“好案例”

12……基于中圖版地理教材雙系列呈現(xiàn)方式下的教學設計——以“城市化”教學設計為例 13……讓地理實驗走進高中地理教學 14……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁 15……參與式教學法在高中地理教學中的運用 16……高中地理教學中核心概念的研究

17……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 18……淺談高中地理教學中微課的應用

19……城鄉(xiāng)學生互動在高中地理教學中的應用研究 20……比較法在高中地理教學中的應用 21……高中地理問題式教學應用初探 22……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 23……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 24……運用“020”思維嘗試高中地理教學的思考 25……高中地理教學中學生主體性的研究 26……談高中地理教學中的探究式學習27……信息技術與高中地理教學整合探索 28……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 29……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 30……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 31……MeteoEarth在高中地理“大氣”教學中的應用 32……概念圖在高中地理教學實踐中的應用研究

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33……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 34……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 35……小議高中地理教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 36……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學 37……教師怎樣才專業(yè)

38……微彈幕軟件在高中地理教學中的運用初探 39……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析

40……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 41……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 42……探析高中地理探究式教學

43……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 44……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng)

45……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 46……地理教學結(jié)論處理失當現(xiàn)象及改進措施 47……和新同學聊地理 48……“常見天氣系統(tǒng)”教學設計

49……系統(tǒng)思考 構建高效的高三地理課堂

50……例析以地理理性思維為導向的綜合題試題命制 51……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑 52……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學方式探析

53……高中地理教學中如何引導學生內(nèi)化學習方法 54……談高中地理教學改革

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55……新課程高中地理教學反思

56……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 57……談初高中地理教學銜接問題及策略 58……用“著地”的方法教地理

59……例談高中地理教學讀圖能力訓練的有效策略

60……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

61……高中地理《環(huán)境保護》選修模塊實施現(xiàn)狀及改進建議 62……PBL模式在高中地理教學中的應用 63……情境教學法在高中地理教學中的應用 64……高中地理課堂教學的導課藝術 65……高中生地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

66……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 67……初、高中地理教學銜接問題調(diào)查及對策研究 68……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學在高中地理中的應用 69……中學地理導圖式教學法的理論與實踐研究 70……如何打造高中地理“雙動兩案”教學模式 71……興趣教學在高三地理復習中的應用 72……高中地理核心素養(yǎng)評價指標體系構建研究

73……高中地理生活化課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及問題分析 74……例談地理示意圖的解讀手法

75……高中地理微課制作的基本策略--以氣壓帶和風帶移動對氣候的影響為例

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76……高中地理實證教學設計初探 77……高中地理教學如何決勝于高考 78……鄉(xiāng)土地理案例在高中地理教學中的應用 79……如何提高學生地理學習興趣 80……高中地理活動教學的實施

81……圖表教學法在高中地理教學中的應用 82……如何提高高中地理課堂教學質(zhì)量 83……GIS技術與高中地理教學的融合 84……高中地理教學中案例的選取與設計

85……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學——以魯教版教材為例 86……新課程下如何激活高中地理課堂教學 87……課例研究:高中地理有效教學的支點 88……建構主義學習觀下的高中地理情境教學探討 89……信息技術對高中地理圖像教學效果的影響因子研究 90……3S技術視域下的高中地理教學現(xiàn)狀反思

91……評課對青年教師專業(yè)成長的作用——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇”為例 92……基于學校地域文化的高中地理教學資源開發(fā)

93……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 94……“區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 95……在地理教學中培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力 96……地理教師如何突破研究選題難關(上)97……地理研究性學習課題的開發(fā)

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98……運用“主線式教學法”設計教學——以“自然界的水循環(huán)”為例 99……地理核心素養(yǎng)的基本問題:地理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構成 100……“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”的教學偏差及對策

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第三篇：長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識字教學方法論文選題題目

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長清區(qū)職稱論文發(fā)表-識字|教學|方法論文選題題目

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關鍵詞：低碳環(huán)保小論文，建筑高工論文發(fā)表，關于旅游規(guī)劃的論文

1……隨文識字的“漏洞”及“補丁” 2……民國時期小學國語教科書識字研究 3……前文字兒童字圖匹配的規(guī)則

4……解析關于在小學語文教學中滲透德育的思考 5……簡析初中英語中的自主學習6……語用讓語文不再是“教過”,而是“學過” 7……小學語文拼音教學探究 8……以主題教研“補齊”教學短板 9……教育;上海;上海市;識字班;里弄

10……同源字視域下的高中語文識字教學初探

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11……以主題教研“補齊”教學短板 12……教育;上海;上海市;識字班;里弄 13……同源字視域下的高中語文識字教學初探

14……如何定位教學內(nèi)容深淺——以兒歌《小小的船》為例 15……信息技術在字理識字法中大有作為 16……構形學指導下中小學漢字教學的有效方法 17……識字教學科學化的現(xiàn)狀與實踐思考

18……談小學低年級識字寫字教學--以語文社S版教材為例 19……依“理”識字——小學低年級個性化識字教學的重要方式 20……傳統(tǒng)識字教育的現(xiàn)代闡釋 21……漢字構形教學應從小學開始

22……從小學生錯別字看識字教學之應對策略 23……新中國中小學書法教育政策簡論 24……小學低年級學生讀題能力的培養(yǎng) 25……小學低年級識字教學方法探索 26……小學語文情趣識字教學方法舉隅

27……不能忽略的重點——對初中識字寫字目標的再認識 28……蘇教版小學語文教材詞串識字研究綜述 29……效益:字理識字的生命線 30……“六書”性質(zhì)及價值的重新認識 31……幼兒園“有效教學”:誤讀及辨正 32……小學識字教學改革的若干問題

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33……淺談小學低年級的識字教學 34……如何把握字理識字的“度” 35……小學識字教學如何用好教材資源 36……小學低段語文教學中的知識可視化策略

37……政治教師專業(yè)成長系列談之八 加強學法研究 優(yōu)化學法指導 38……學生自主學習能力培養(yǎng)略探 39……母語識字教學科學化之教學策略選擇 40……低年級識字教學有效性探索

41……淺論漢字文化與小學語文識字教學的聯(lián)系

42……識字教學的問題與對策——基于語料庫的小學語文教材用字研究 43……淺談低年級識字教學的幾種方法

44……傳統(tǒng)“六書”說用于小學識字教學的理論探索 45……新加坡華文教育述評 46……漢字效用函數(shù)研究

47……明清時期來華傳教士漢語學習方法淺探 48……從母語兒童識字看對外漢字教學 49……如何讓識字教學“活”起來

50……“生活化識字”課堂教學策略

51……傳統(tǒng)識字教學的優(yōu)點及其對對外漢字教學的啟示 52……小學識字教學趣味性的挖掘

53……精讀課框架內(nèi)相對獨立的漢字教學模式初探 54……小學語文教學中學生識字興趣的培養(yǎng)

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55……“認寫分流、多認少寫”漢字教學方法的實驗研究 56……陳獨秀的漢字觀及漢字教學思想 57……論抗戰(zhàn)時期江西的保學教育 58……淺談數(shù)學學法指導

59……問題研討法在現(xiàn)代漢語“集中識字”教學推廣中的運用 60……對語文創(chuàng)新教育的思考 61……什么是 “教研組文化”? 62……經(jīng)典:文本及其解讀

63……“點擊”識字教學中易忽視的“板塊”

64……尋找開啟閱讀王國大門的金鑰匙——蘇教版《語文》二年級(上)“識字5～識字8”模塊備課教學設計

65……《識字4》教學程序

66……小學語文跨越式試驗中的擴展閱讀資源

67……基于多媒體技術的字源識字教學的理論與實踐探索 68……古代漢字教學方法探索

69……突出系統(tǒng)性

擴大識字量——關于中高級漢字課的思考與實踐 70……反思小學識字教學改革的“高原”現(xiàn)象 71……談對外“理性識字法”的構造 72……淺談小學低年級識字教學

73……淺探農(nóng)村小學識字資源的開發(fā)與利用 74……“語文綜合性學習”的評價方法 75……建立新評價體系的思考和嘗試

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76……識字方法兩例 77……識字教學“三步走”

78……提高低年級學生識字效率的方法 79……利用編碼打字促進識字教學

80……六年制小學語文第一至四冊集中識字的特點及教學

81……讀出一幅幅畫面來案例:小學一年級上冊《識字5》詞串識字教學第二課時節(jié)錄 82……新課程實施中的兩個問題--從識字教學談起 83……重視學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)

84……大學健美操課實施“自主學練法”的實驗研究

85……語文到底“姓”什么? 語文:漢字、語言、文章、文學的諧和統(tǒng)一──兼答兩位詰難者 86……全國小學語文識字教學交流研討會召開 87……提高小學生學習興趣“四法” 88……改進教學方法,提高小學生識字效果 89……在識字教學中培養(yǎng)小學生的記憶能力 90……幼兒韻文識字

提前閱讀 91……古為今用 貴在取舍

92……上海小學生兩學年完成五學年識字量 93……作文訓練與觀察能力 94……“單元整體教學”嘗試 95……深化語文教育改革

96……古今識字教學對比及相關問題

97……在識字教學中實施素質(zhì)教育 提高識字能力

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98……用建構主義理論作指導,探索“四結(jié)合”作文訓練軟件開發(fā)新模式 99……識字教學的新探索——賀冉紅教授《巧記形近字》出版 100……淺談小學數(shù)學教學中的學法指導

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第四篇：東烏珠穆沁旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理教學方法多媒體教學論文選題題目

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東烏珠穆沁旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中地理|教學方法|多媒體教學論文選題題目

東烏珠穆沁旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是高中地理|教學方法|多媒體教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中地理|教學方法|多媒體教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中地理|教學方法|多媒體教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：建筑公司管理論文，建筑工程經(jīng)濟論文，建筑學術論文

1……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 2……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學

3……MeteoEarth在高中地理“大氣”教學中的應用 4……參與式教學法在高中地理教學中的運用 5……淺談高中地理教學中微課的應用

6……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 7……高中地理實踐教學方法探究

8……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例

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9……高中人文地理教學的新探索——以“人的城市化”為例 10……對高中地理開放式教學的再認識 11……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 12……運用地理比較法

實施有效高中地理教學 13……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 14……小議新課改下的高中地理教學 15……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 16……提高高中地理教學的有效性分析

17……基于中圖版地理教材雙系列呈現(xiàn)方式下的教學設計——以“城市化”教學設計為例 18……教師怎樣才專業(yè)

19……讓地理實驗走進高中地理教學 20……用視頻資源架起高中地理教與學的橋梁

21……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 22……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思

23……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 24……談高中地理教學中的探究式學習25……高中地理問題式教學應用初探 26……高中地理教學應該凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 27……信息技術與高中地理教學整合探索 28……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 29……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 30……高中地理教學中核心概念的研究

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31……城鄉(xiāng)學生互動在高中地理教學中的應用研究 32……概念圖在高中地理教學實踐中的應用研究 33……探析高中地理探究式教學

34……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討

35……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 36……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 37……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力

38……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 39……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng)

40……多媒體技術輔助高中地理教學探討——以人教版必修1《宇宙中的地球》為例 41……GIS技術與高中地理教學的融合 42……談初高中地理教學銜接問題及策略 43……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 44……PBL模式在高中地理教學中的應用 45……談高中地理教學改革

46……情境教學法在高中地理教學中的應用

47……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

48……初、高中地理教學銜接問題調(diào)查及對策研究

49……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 50……如何提高學生地理學習興趣 51……用“著地”的方法教地理

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52……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學在高中地理中的應用 53……評課對青年教師專業(yè)成長的作用——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇”為例 54……高中地理生活化課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀及問題分析 55……例談地理示意圖的解讀手法

56……高中地理微課制作的基本策略--以氣壓帶和風帶移動對氣候的影響為例 57……高中地理教學如何決勝于高考

58……無處不在的“情感、態(tài)度與價值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學中的幾則實例 59……高中地理教學微視頻的開發(fā)與應用 60……高中地理實證教學設計初探 61……如何提高高中地理課堂教學質(zhì)量 62……高中地理有效教學應注意的幾點問題 63……圖表教學法在高中地理教學中的應用 64……高中地理四步教學法與高效課堂探究 65……建構主義學習觀下的高中地理情境教學探討 66……高中地理新授課中案例教學法的運用

67……談高中地理案例教學的策略——以人教版教材為例 68……“微課”與高中地理課堂教學的融合及應用 69……新課程下如何激活高中地理課堂教學 70……高中地理必修內(nèi)容探究教學適宜性調(diào)查分析 71……課例研究:高中地理有效教學的支點

72……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學——以魯教版教材為例 73……高中地理活動教學的實施

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74……“區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 75……鄉(xiāng)土地理案例在高中地理教學中的應用

76……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 77……高中地理課堂教學的導課藝術

78……如何實現(xiàn)高中地理教學中的點、線、面結(jié)合 79……高中地理教學中提高學生讀圖能力的策略 80……基于學校地域文化的高中地理教學資源開發(fā) 81……當前高中地理教學中存在的問題及解決方法探究 82……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法 83……高中地理課堂教學方法的創(chuàng)新策略 84……豐富教學手段,提升高中地理教學效率 85……農(nóng)村普通高中地理教學之探討 86……高中地理課程統(tǒng)整的方法與策略研究 87……淺談高中地理學案的設計 88……初高中地理教學的銜接策略 89……高中地理教學中協(xié)同教學模式的應用 90……“人類面臨的主要環(huán)境問題”教學設計

91……電子白板與地理教學——交互式教學的理想教具

92……高中地理課堂“活動”切入點的選擇與運用——以“自然界的水循環(huán)”為例 93……中學地理教學中變式教學的應用探究 94……高中地理概念教學探討

95……如何發(fā)揮音樂在高中地理教學中的積極作用

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96……高中地理中地域文化教學探究

97……地理學科視角下校本選修課程的開發(fā)與實踐 98……新課程理念下的高中地理生活化教學 99……高中地理語言情境教學的現(xiàn)狀研究 100……高中地理有效教學的構建初探

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第五篇：城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程高中地理教學方法論文選題題目

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城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程|高中地理|教學方法論文選題題目

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關鍵詞：小學安全教育論文，有效教學論文，學校教育管理論文

1……高中地理課堂教學中實踐活動的運用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 2……新課程理念下高中地理課堂教學設計的反思 3……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 4……課程與考試改革情勢下的高中地理教學思路

5……從地理課程標準(教學大綱)看我國高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 6……以動制靜

提高效率——談高中地理動畫教學 7……談高中地理教學中的探究式學習8……高中地理教學中學生主體性的研究 9……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用 10……高中地理教學改革的困境與對策探究

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11……“活動性課文”在高中地理教學中的應用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 12……新媒體對高中地理教學的輔助作用初探 13……高中地理教材理解的基本原理及策略

14……地理教學中培養(yǎng)中學生自主學習能力的嘗試與思考 15……淺析微課在高中地理教學中的有效運用 16……如何提高高中地理課堂教學效果的研究 17……小議新課改下的高中地理教學

18……運用地理比較法

實施有效高中地理教學 19……提高高中地理教學的有效性分析 20……教師怎樣才專業(yè)

21……對高中地理開放式教學的再認識

22……試談高中地理教學中的創(chuàng)新教學——高中地理教學探索與研究 23……多媒體技術對高中地理的創(chuàng)新教學

24……談信息網(wǎng)絡化形勢下的高中地理教學——高中地理教學探索與思考 25……高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)解析 26……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力 27……探析高中地理探究式教學

28……談高中地理教學中運用多媒體教學手段的探索 29……基于高中地理高效課堂教學的思考與探討 30……信息技術與高中地理教學整合探索

31……簡析在高中物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的意義與方法 32……淺談新課改下高中地理學生讀圖能力的培養(yǎng)

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33……創(chuàng)新高中地理教學方法的路徑 34……新課程高中地理教學反思

35……初、高中地理教學銜接問題調(diào)查及對策研究 36……PBL模式在高中地理教學中的應用 37……用“著地”的方法教地理 38……高中地理實證教學設計初探 39……高中地理新授課中案例教學法的運用

40……新高考改革下高中地理教學要“五重視”——以“地球的運動”為例 41……高中地理“問題研究”板塊的教學探索與實踐

42……15年來我國高中地理教材的變化及啟示——以《城市與城市化》一章為例 43……“區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 44……新課改背景下青年地理教師如何應對挑戰(zhàn)

45……以熱點事件為背景設計開放式問題——以地理選修模塊為例 46……中學地理教學中學生探究能力的培養(yǎng)

47……高中地理課堂教學目標的層次化設計與實施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

48……談“活動教學”在高中地理教學中的作用 49……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學方式探析

50……高中地理教學中如何引導學生內(nèi)化學習方法

51……高中地理參與式教學現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 52……情境教學法在高中地理教學中的應用 53……巧設教學情境 打造高效課堂

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54……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學在高中地理中的應用 55……當前高中地理教學中存在的問題及解決方法探究 56……新課程理念下的高中地理生活化教學

57……基于新課程理念的教學目標設置與陳述——以高中《地理》(人教版·必修1)“大規(guī)模的海水運動”一節(jié)為例

58……高中地理課程統(tǒng)整的方法與策略研究 59……高中地理多媒體情境教學探討

60……新課程背景下構建高中地理開放式課堂的策略探究 61……對高中地理課改一線教學的實踐與體會 62……高中地理課堂“微格教學”設計探討 63……淺談高中地理學案的設計 64……翻轉(zhuǎn)課堂在高中地理教學中的實踐

65……翻轉(zhuǎn)課堂視角下的高中地理教學設計初探——以人教版“必修1”中“營造地表形態(tài)的力量”為例

66……例談高中地理小組合作探究學習的問題及策略 67……高中地理課堂趣味化策略探析

68……高中地理校本課程國際化的實踐與探索——以《北京一零一中學國際部高中地理探究補充教材》為例

69……審美情趣與地理教學滲透美育

70……高中地理課堂“活動”切入點的選擇與運用——以“自然界的水循環(huán)”為例 71……地理“探究式教學”中的四個常見誤區(qū) 72……構建反思量表

提升專業(yè)素養(yǎng)

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73……放手學生自主探究學習,構建高效地理課堂 74……人教版教材中“問題研究”的功能與教學策略 75……構建高效地理課堂的實例探索 76……巧用其他學科知識提高地理課堂效率

77……基于新課標的地理課程設計思路——以“熱力環(huán)流”為例 78……高中地理課堂教學方法的創(chuàng)新策略 79……高中地理“微課”案例觀摩研討

80……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法 81……農(nóng)村普通高中地理教學之探討 82……高中地理教學中協(xié)同教學模式的應用

83……教師對新課標高中數(shù)學教科書的認可情況調(diào)查——新舊教科書對比的視角 84……地理學科視角下校本選修課程的開發(fā)與實踐

85……基于新課程標準的教學拓展策略——以高中地理《氣壓帶和風帶》為例 86……高中地理教材使用與課標的一致性研究——以人教版實驗教科書為例

87……新課標理念下高中地理作業(yè)的優(yōu)化--以人教版“必修2”第三章《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》為例

88……課改十年,高中地理課堂改變了什么——以中圖版“美國田納西河流域的治理”為例 89……網(wǎng)絡環(huán)境下普通高中地理實證型課程資源開發(fā)的探討

90……關注生活

重視基礎

突出能力

促進和諧——2010-2012年山西省普通高中學業(yè)水平考試地理命題思路解讀

91……湘教版高中地理必修教材中“活動探究”的方法淺議 92……提高高中地理教學有效性研究

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93……淺談新課標下高中地理有效教學的兩個方面 94……地理教材分析方法的理論與實踐研究

95……傳統(tǒng)聽評課與課堂觀察的差異辨析--以“江蘇省高中地理課堂觀察觀摩活動”為例 96……如何讓地理課堂情感涌動——例談地理課堂的情感教育 97……高中新課程背景下的概念教學策略 98……地理開放性試題的命制方法

99……地理“單元活動”板塊教學的問題及改進

100……山東省2011年高中學業(yè)水平考試地理試題評析

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