第一篇：二年級下冊數(shù)學(xué)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案

課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識例5、6 【教學(xué)內(nèi)容】：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第82-84頁 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生能正確地數(shù)出10000以內(nèi)的物體個數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。

2、理解10個一千是一萬，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。

3、會讀寫10000以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有“0” 的），能說出10000以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義與作用。【教學(xué)重點】：

認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。【教學(xué)難點】：

理解數(shù)位的意義與作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教科書 實物投影儀 大正方體 計數(shù)器 【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)：（用實物投影儀出示已經(jīng)寫好的復(fù)習(xí)題）

（1）觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。7、17、27、37、（）、（）、（）、（）、（）。學(xué)生按要求數(shù)數(shù)。（2）讀出下面的數(shù)。675 509 820 300

誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？ 同桌互相讀數(shù)。

（3）想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？所得的數(shù)是幾位數(shù)？ 學(xué)生小組交流討論。

（設(shè)計意圖：目的是復(fù)舊引新，為學(xué)生遷移性地學(xué)習(xí)新知作好準(zhǔn)備。）

二、授新課：

1、讓學(xué)生打開書本82頁，用課件出示南京長江大橋的圖。師導(dǎo)入課題：在我國的長江上有一座堅固的大橋，圖上的這條河它的名字叫長江，請問圖上的大橋叫什么名字呢？ 學(xué)生回答：南京長江大橋。

師：你們回答得對，請問，南京長江大橋長幾米？鐵路橋長幾米？指名讀出4589米及6772米這兩個數(shù)，并指導(dǎo)全班齊讀，引導(dǎo)讀準(zhǔn)確。師導(dǎo)入課題，這兩個數(shù)都是萬以內(nèi)的數(shù)，我們今天就來認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。

師板書課題：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（設(shè)計意圖：通過用課件出示南京長江大橋的圖，用視覺吸引學(xué)生，學(xué)生對關(guān)于南京長江大橋的資料產(chǎn)生興趣，對于老師提出的問題就積極舉手回答，從而達(dá)到自然引出課題的目的，學(xué)生也因此對新知識產(chǎn)生興趣。）

2、教學(xué)例5 出示實物：一個大正方體。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并數(shù)一數(shù)這個大正方體一共有多少個小正方體？指

名說出有1000個小正方體，并說明原因。根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。師問：10個這樣的大正方體中共有幾個小正方體，學(xué)生很快就說出有10000個小正方體，師問：是怎樣數(shù)出來的？師出示例5的10個大正方體，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)出共有10000個小正方體。

3、師小結(jié)并板書：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f” 也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在右起第四位，萬位在右起第五位。學(xué)生小組交流匯報。

4、數(shù)位順序表。

（1）師：說一說到現(xiàn)在，你們已學(xué)過哪些計數(shù)單位，哪些數(shù)位。（2）你們能從右往左分別說出它們的順序嗎？（3）師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（4）讓學(xué)生填出這表后，師讓學(xué)生記住這個表。同桌互背。（設(shè)計意圖：通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，也懂得了10個一千是一萬。）

5、教學(xué)例6（1）用課件出示，有多少顆星星？讓學(xué)生先估一估，再想用什么方法來數(shù)？學(xué)生交流方法。并數(shù)出一共有二千四百五十八顆星星。（2）出示方塊圖。引導(dǎo)學(xué)生說出2458是由2個千，4個百，5個十8個一組成的。

（3）師問：怎樣在計數(shù)器上撥出這個數(shù)？怎樣瀆和寫呢？ 指名學(xué)生上講臺用老師帶來的計數(shù)器試撥，并板書出讀作：二千四百

五十八，寫作：2458（師生作點評，并齊讀兩遍。）

（設(shè)計意圖：通過活動學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移能力。）

6、鞏固練習(xí)。

（1）課本第83頁“做一做”。

用計數(shù)器數(shù)數(shù)。(男女生分組數(shù)數(shù), 每組數(shù)一題, 最后共同完成。)（2）課本第84頁“做一做” 有多少張明信片? 讓學(xué)生在計數(shù)器上撥數(shù), 并說數(shù)的組成。(學(xué)生估一估, 數(shù)一數(shù), 再交流。)

7、課堂總結(jié)。

讓學(xué)生自由說一說今天的收獲, 小組交流自己的學(xué)習(xí)體會。（設(shè)計意圖：我設(shè)計多種形式的練習(xí), 讓每個學(xué)生進(jìn)行獨立嘗試，進(jìn)一步認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù), 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心, 逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。）【教學(xué)反思】：

這節(jié)課我先用復(fù)舊引新的辦法，通過抓住規(guī)律數(shù)數(shù)的練習(xí)及復(fù)習(xí)已掌握了的1000以內(nèi)數(shù)的知識基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)為新課作鋪墊。在進(jìn)入新課后，我再用南京長江大橋的課件吸引學(xué)生，從而令學(xué)生對新知識產(chǎn)生了興趣。通過看一看、數(shù)一數(shù)、撥一撥、填一填、議－議等教學(xué)手段來突破難點。讓學(xué)生明白了一千一千地數(shù)，10個一千是一萬，以及萬以內(nèi)的數(shù)的組成，應(yīng)該用的計數(shù)單位等。在突破了難點后，我再讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會，對本課的知識得到進(jìn)一步的鞏固，教學(xué)效果良好。但也存在著不足的地方，有個別的學(xué)生在做書本

對應(yīng)練習(xí)題時，犯了數(shù)錯數(shù)的錯誤，有的學(xué)生還讀數(shù)讀得不準(zhǔn)確，有的學(xué)生弄錯了計數(shù)單位。我在今后的練習(xí)中還會出相應(yīng)的練習(xí)讓學(xué)生多做，多讀，讓犯錯誤的學(xué)生多做，讓他們真正掌握知識。

第二篇：新課標(biāo)二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

新課標(biāo)二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》

教案

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位千，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。教學(xué)重點：

掌握數(shù)數(shù)，理解十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)難點：

拐彎處的數(shù)的教學(xué)，相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系的教學(xué)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

教師出示課件，提問：同學(xué)們，我們班有多少位學(xué)生？ 生：（根據(jù)實際情況回答）

師：圖片中這個班級有多少位學(xué)生呢？ 學(xué)生舉手發(fā)言

第 1 頁 師：你覺得這個學(xué)校有多少位學(xué)生呢？ 學(xué)生舉手發(fā)言

師：大家都覺得比100要多，其實生活中還有比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（引入課題，板書）

設(shè)計意圖：利用生活情境引入新知，使學(xué)生認(rèn)識到生活中還有比100大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、探究新知

1、課件出示10個小方塊

師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？ 生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)。（全班一起數(shù)）師：10個一是多少？（生：10個一是十）師：10里面有幾個一？（生：10個）

2、課件出示100個小方塊

師：誰來數(shù)數(shù)，有多少個小方塊？說說你是怎樣數(shù)的？ 生：一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)。（全班一起數(shù)）師：10個十是多少？（生：10個十是一百）師：100里面有幾個十？（生：10個）

3、課件出示1000個小方塊

師：請同學(xué)們估計下圖片中有多少個方塊？ 學(xué)生估計

師：請同學(xué)們動手?jǐn)?shù)一數(shù)，再說說你是怎樣數(shù)的？

第 2 頁 學(xué)生數(shù)數(shù)，教師點名回答

師生交流得：一百一百地數(shù)

全班一起數(shù)數(shù)，數(shù)到九百時，教師提問：九百再添一百就是幾個一百 生：10個一百

第 3 頁

第三篇：小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）。

2、能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點：

學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：

中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、填空。

（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），萬位在第（）位。千位在第（）位。

（2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（），它的最高位是（）位，是（）位數(shù)。

2、教師在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。

二、探究新知

1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。

（1）學(xué)生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學(xué)生板演。

（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。

（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）

2、匯報交流結(jié)果。

（1）這兩個數(shù)有什么共同特點？

（中間有1個或者2個0）

（2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？

（都只讀了1個零。但4305寫了1個0；3003寫了兩個0）

（3）小組再次討論，為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零，而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢？

（4305的十位上一個就沒有；而3003的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧。）

3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。

（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補足）

[評析]在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進(jìn)；又有利于突破本節(jié)課的難點。同時讓學(xué)生獲得成功的體驗。

4、拓展思維訓(xùn)練做一做 第1題

（1）學(xué)生試做，小組討論。

（2）匯報情況。

這3個數(shù)與我們前面學(xué)的有什么相同和不同的地方？

（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）

你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？

（學(xué)生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結(jié)論：沒有讀）

也就是說末尾的0不讀。

寫數(shù)呢？

三、鞏固練習(xí)

1、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。7504 8007 9500 3207

2、寫出下面各數(shù)。

四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四

（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。

（2）請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。

（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個0代表的是幾個0，要弄清0所占的數(shù)位。

第四篇：二年級下冊數(shù)學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案設(shè)計

教學(xué)課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體情境，認(rèn)識計數(shù)單位百、千，能說出各數(shù)位的名稱及順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；

2、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

3、讓學(xué)生掌握千以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法。

4、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：

正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)；數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：

體會多位數(shù)中的數(shù)位意義及相鄰數(shù)位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課堂教案 課時：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

【課前】

師：小朋友們，初次見面，我先自我介紹，我姓陳，你們可以叫我（...），我一早就聽說了二（4）班的小朋友各個上課都非常認(rèn)真，舉手發(fā)言非常積極，那么這節(jié)和陳老師一起學(xué)習(xí)的課中，你們也能做到嗎？

【課件出示】 師：陳老師在上個禮拜去了個好地方，你們想跟隨我去看看嗎？這是在哪呢？這照片中的同學(xué)在干什么呢？

生：在打乒乓球（師：你會玩嗎？真棒！）師：這里的同學(xué)又在干什么呢？

生：他們在打羽毛球（師：不對，有知道的嗎？那老師介紹下，這項運動叫做網(wǎng)球，課下有機(jī)會陳老師再詳細(xì)的介紹給同學(xué)們好不好？咱們接著往下看，陳老師逛到了廣場上，它們？）

生：他們在玩輪滑（師：哇，這個你都知道，真厲害?。?/p>

師：好，現(xiàn)在，老師把他們的運動器材都帶到這里來了，器材下方是？（價格）師：第一個乒乓球拍多少錢呢？（68元）這個網(wǎng)球拍呢？

師：似乎同學(xué)們都不知道，嗯沒關(guān)系，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（展示課件）

二、新授

【課件出示】

師：現(xiàn)在呢我想請同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)。這里有多少個小方塊呢? 生：10個。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)。（有幾個？并課件展示）生：有10個，也就是10個一是十。師：好接著來，這里又有多少個呢？

生：100個。

師：你們是怎么數(shù)出來的呢？還是一個一個地數(shù)嗎？ 生：我是十個十個地數(shù)。師：來，我們一起數(shù)數(shù)看。（生數(shù)數(shù)一百）也就是10個十是一百。

師：現(xiàn)在同學(xué)們看到這么多的正方體，它們到底是有多少個呢？你們誰能估一估？

生：那是我們剛才數(shù)過的，是100個！生：有1000個。

師：到底誰是對的呢，我們來數(shù)數(shù)看。該怎么數(shù)呢？（可以一百一百地數(shù)）現(xiàn)在一百一百地數(shù)，10個100是多少呢？（10個100是1000）師：同學(xué)們這就是我們今天要認(rèn)識的新的計數(shù)單位，是什么？（千）那么誰能告訴老師我們之前已經(jīng)學(xué)過的計數(shù)單位有哪些呢？ 生：個、十、百

師：非常棒，那么加上今天我們認(rèn)識的新的朋友，一共有幾個了？（四個）完整的說一遍。（師板書）

師：聲音可真洪亮。接下來看大屏幕，這是誰呀？哦，是喜羊羊。你喜歡他嗎？那我們來看看喜羊羊說了什么。小朋友，你們知道1000有多大嗎？那我們一起來體驗一下。

師：哪位小朋友聲音比較洪亮，幫老師來讀一讀。（生讀）哇，同學(xué)們，20個班級有1000人啊。

師：那么讀完之后你們有什么感受嗎？ 生：1000人好多啊！

師：同學(xué)們，1000這個數(shù)比100呀要大的多，那么1000以內(nèi)的數(shù)你們都會數(shù)了嗎？那老師出一個題目你們敢試一試嗎？好，誰愿意？（同時出示課件）生對著課件計數(shù)器數(shù)完從四百零五到四百一十二。（數(shù)到四百零九時，再數(shù)時個位滿十，要進(jìn)一，向哪個數(shù)位進(jìn)一？能完整的說一遍嗎？生答個位滿十向十位進(jìn)一）

師：其他同學(xué)會數(shù)了嗎？好這個小題同桌之間拿著計數(shù)器來數(shù)一數(shù)。師：數(shù)完了嗎？誰愿意來數(shù)一數(shù)？嗯，這個男孩最積極最聰明，你來。

生數(shù)的過程中，師強(qiáng)調(diào)在十位滿十要向百位進(jìn)一，讓學(xué)生完整的再來說一說。生數(shù)的過程中，師強(qiáng)調(diào)在個位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一，百位滿十向千位進(jìn)一的連續(xù)進(jìn)位。

師：老師覺得兩組的代表都數(shù)的很棒，很聰明?！菊n堂講義】

1、師：接下來請同學(xué)們拿出課堂講義來完成第一大題，并想一想數(shù)數(shù)的方法。師：第一題，你數(shù)出來是多少呢？（7）你是怎么數(shù)的？ 生：我是一個一個數(shù)的，有7個。

師：那么第二題有幾個呢？又是怎么數(shù)的？

生：有43個，我是先數(shù)出一列有10個，再10個10個地數(shù)，最還有3個。是43個。

師：真棒，同學(xué)們，在遇到比較小的數(shù)時我們可以一個一個的計數(shù)，也可以10個10個來計數(shù)......那么第三小題中，還能這樣數(shù)嗎？（生集體回答不能）那該怎么數(shù)呢？

生：我先是10個10個數(shù)，10個10是100，把他圈起來。

師：同學(xué)們，他的方法怎么樣？首先是數(shù)出豎的一列是10個，再10個10個的數(shù)，10個10是100，把它圈起來，這里表示一個百，用同樣的方法數(shù)出一百，這下有幾個百了？（2個百）咱們接著10個10個地數(shù)，這里有（5個十），還剩下有幾個？（五個）表示（五個一）。同學(xué)們，這些組成的數(shù)是（255）。

師：老師這里有小木棒，有10根為一捆，也有100根為一捆，也有單獨幾根的，誰愿意來幫老師表示出這個數(shù)呢？

生：100為一捆的拿出2個，10個為一捆的拿出5個，還有5個一。師：同學(xué)們，這位小朋友表示的怎么樣？（真棒，老師給你豎起大拇指）師：那么這個數(shù)你們能在計數(shù)器上撥出來嗎？

師：2個一百，在百位上撥兩個珠子，5個十，在十位上撥5個數(shù)字，五個一，在個位上撥5個珠子，合成了255，請你把這個數(shù)寫在黑板上，讀作？（二百五十五）那么這個數(shù)由什么組成知道了嗎？快速完成第二題。

師：同學(xué)們前面的表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在咱們一起來看大屏幕，這是誰??？ 生：懶羊羊。（大家都知道懶羊羊很懶很貪吃對不對？它似乎遇到困難了，你們能幫幫他嗎？）能。

師：懶羊羊把黑板上的小棒進(jìn)行了變化，同學(xué)們能不能幫它寫出相應(yīng)的數(shù)？ 師：我請一位同學(xué)先上來撥一撥，再寫一寫。其他小朋友把練習(xí)紙反過來，寫在空白處。

師：真棒，你能告訴我們?yōu)槭裁催@樣撥嗎？

生：因為有4個百，所以要在百位上撥4個珠子，有6個十，要在十位上撥6個珠子。（那么你會寫嗎？）生板書。

師：小朋友們，根據(jù)我們在數(shù)位上撥的珠子在相對應(yīng)的數(shù)位上寫下數(shù)字，有4個百，寫4，有6個十，接著寫6，個位上沒有珠子要怎么樣？（用0占位），真棒，合起來是460，讀作四百六十。寫對了嗎？

師：哇，這么多小朋友寫對了，好。懶羊羊不服氣又出了一題，計數(shù)器上的珠子已經(jīng)撥好了，請一個同學(xué)到上面來把小棒來表示出這個數(shù)，并寫出這個數(shù)。師：他寫的對嗎？這里為什么要寫0??？ 生：因為十位上沒有珠子，要用0占位。（所以這個數(shù)由什么組成？）生：由3個百，4個一組成。

師：同桌之間相互檢查一下，做對的舉手。好放下。

師：你們會讀會寫1000以內(nèi)的數(shù)了嗎？那咱們來試試看吧?！菊故菊n件】學(xué)生練習(xí)

師：同學(xué)們咱們今天學(xué)習(xí)了那么多知識，那老師想檢驗一下你們到底掌握的好不好？來，咱們來當(dāng)一當(dāng)博學(xué)的慢羊羊來判斷正錯。請這組小朋友來開小火車。生進(jìn)行判斷正錯。

師：同學(xué)們，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？ 師：同學(xué)們的收獲可真多，那咱們就上到這，下課。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)下冊教案 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識參考教案 青島版

《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

游覽北京-萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，教科書第13-18頁。

教材分析：

本課是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，是認(rèn)數(shù)范圍的一次擴(kuò)展。所以教學(xué)時，可以借助學(xué)生已有的計數(shù)單位和數(shù)位等知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、想象，并結(jié)合情境感受進(jìn)一步認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，建立較大數(shù)的概念。為了發(fā)展數(shù)感，教材為學(xué)生提供了在一定歷史條件下的教學(xué)資源。用以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的游覽北京的所見所聞，有利于學(xué)生經(jīng)歷用大數(shù)來表示多種事物的過程，聯(lián)系現(xiàn)實生活充分地感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。因此，本課的教學(xué)重難點就是會讀、寫千以內(nèi)的大數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體認(rèn)識計數(shù)單位百、千，并能說出各數(shù)位的名稱及順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。

3、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、鞏固數(shù)位順序器的知識2、100是多少？你能說出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎？

二、導(dǎo)入：

以故事的形式介紹游覽北京看到的情景。出示情境圖，通過觀察，提出問題，引出新知。

三、新授：

1、讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。

我們來解決一個同學(xué)提出的問題。（在計數(shù)器上撥出一百九十八）這個數(shù)是多少？

試著在紙上寫出這個數(shù)，指一名到黑板上寫。

學(xué)生評一評。

（2）想一想，198為什么要這樣寫呢？

學(xué)生各抒己見。再同桌互相說一說198是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。教師要巡視。

（3）計算器的讀書大家都知道了，那么大家能在計算器上從一百九十八撥到二百零一并且寫出它們嗎？（可先在計數(shù)器上撥出來，然后在寫。學(xué)生試寫，一名到黑板上寫）

學(xué)生評。

學(xué)生匯報。

2、認(rèn)識計數(shù)單位“千”。

（1）你認(rèn)為一千是多少，誰來說一說？

同學(xué)們都說得很好！下面請大家利用教師提供的材料（一本100頁的稿紙、一盒200根的牙簽和一盒500粒的豆子）先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說一說，看哪個小組合作得好。

（2）學(xué)生活動，教師巡視、傾聽并指導(dǎo)。

（3）小組匯報可能出現(xiàn)：

第一種，一本稿紙是100頁，10本這樣的稿紙是一千頁；

第二種，一盒豆子有500粒，2盒就是一千粒；

第三種，一盒牙簽200根，5盒這樣的牙簽就是一千根；

（4）同學(xué)們摸一摸一本稿紙有多厚，估計1000頁稿紙有多厚？

（出示10本稿紙）

再把兩盒子倒在一起，讓學(xué)生感受1000粒豆子有多少；

最后讓學(xué)生感覺1000根牙簽有多少。

（5）出示計數(shù)器：一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千。

現(xiàn)在同學(xué)們知道了多少個一百是一千，也可以說，一千里面有多少個100？（師板書）

今天我們又認(rèn)識了一個新的計數(shù)單位――千，下面同桌合作，一人撥，一人看，試著在計數(shù)器上撥出1千。請一對同桌到前面撥給大家看。

（6）你能不能在計數(shù)器上也一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千？

（7）同學(xué)們認(rèn)識算盤嗎？怎么用算盤表示大數(shù)呢？

師展示算盤，并教授算盤計數(shù)方法，用算盤表示587。

同桌合作，學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

指名演示

3、練習(xí)

1、自主練習(xí)2、32、找朋友，連一連

2個百6個十7個一　　　　　　　　　500

五百　　　　　　　　　　　　　　　　390

三百九十　　　　　　　　　　　　　　108

一百零八　　　　　　　　　　　　　　735

七百三十五　　　　　　　　　　　　　240

24個十　　　　　　　　　　　　　　　267

四、小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？