第一篇：《執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展》感想

班主任的執(zhí)行力

上周星期五，我們?nèi)珜W(xué)教職員工有幸在學(xué)校的多媒體教室聽(tīng)了深圳道泓教育集團(tuán)孫教授的關(guān)于《執(zhí)行力和學(xué)校發(fā)展》的講座。孫教授不僅向我們闡述了什么是執(zhí)行力；還讓我們明白了執(zhí)行不力的原因；更向我們指出了應(yīng)該怎樣執(zhí)行更有力，把工作做得更高效，更出色。

每位班主任如何帶好自己的班級(jí)，如何使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，如何讓每個(gè)學(xué)生成人成才呢？作為學(xué)校最基層組織——“班級(jí)”的管理者，班主任應(yīng)具有怎樣的執(zhí)行力呢？歸納起來(lái)，班主任的執(zhí)行力可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。

一、班主任的執(zhí)行力是一種“解決問(wèn)題”的態(tài)度

學(xué)生中總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題。一部分學(xué)生對(duì)老師是敵視的態(tài)度，更談不上尊敬了；一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是麻木的，甚至是厭倦的；一部分學(xué)生對(duì)父母親毫無(wú)感情；一部分學(xué)生在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)沒(méi)有我們所期望的莊重嚴(yán)肅的感覺(jué)；一部分學(xué)生對(duì)所在的班級(jí)找不出半點(diǎn)依戀之感??

班主任是否有千方百計(jì)去“解決問(wèn)題”的態(tài)度，往往決定其班級(jí)管理工作的成敗。所以，班主任的執(zhí)行力就表現(xiàn)在通過(guò)自己的表率作用，走入學(xué)生的心靈世界，幫助其樹(shù)信心，立愿望，并指導(dǎo)他行動(dòng)，變學(xué)生被動(dòng)教育為自我管理的主動(dòng)教育。從而形成一種默認(rèn)的規(guī)范，逐步形成的良好制度氛圍。如實(shí)行先民主后集中的方針，推行民主治班的政策，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)一批得力的班團(tuán)干部，讓同學(xué)們、班干部、班主任，聯(lián)手合作，共同治理好班級(jí)等。如果我們有了“解決問(wèn)題”，而不是僅僅“提出問(wèn)題”的工作態(tài)度，那么很多工作班主任還是有辦法去解決的。

二、班主任的執(zhí)行力是一種多問(wèn)自己“我做得如何”的責(zé)任心

“沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)?！?班主任的執(zhí)行力，說(shuō)到底就是一個(gè)責(zé)任心的問(wèn)題。

班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者。班主任的責(zé)任就是在日常工作中自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確

無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面，班主任應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問(wèn)題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

三、班主任的執(zhí)行力是一種“服從”的意識(shí)

任何一個(gè)單位，參與戰(zhàn)略決策的總是極少數(shù)人。而在現(xiàn)代實(shí)行科學(xué)管理的機(jī)制下，某個(gè)決策也往往是已經(jīng)廣泛征求意見(jiàn)后民主集中的，而且有時(shí)也沒(méi)有固定的模式可以參照。學(xué)校的發(fā)展也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。學(xué)校戰(zhàn)略決策的正確與否，往往不允許我們長(zhǎng)時(shí)間大面積的討論和爭(zhēng)論，它需要通過(guò)班主任的最終執(zhí)行結(jié)果加以驗(yàn)證。所以，班主任的執(zhí)行力首先就是服從上級(jí)。處在服從者的位置上，就是遵照指示做事，“對(duì)上負(fù)責(zé)”，不失職，不越位、不折不扣地做好本職工作，把最好的執(zhí)行結(jié)果反映出來(lái)，以供學(xué)校的戰(zhàn)略決策者參考和完善。班主任的執(zhí)行力應(yīng)該是“對(duì)下管理”，讓學(xué)生服從。在尊師重教的文明社會(huì)里，學(xué)生首先要尊重老師，理解老師、關(guān)心老師，服從老師的科學(xué)管理。要使學(xué)生看到多數(shù)班主任都盡心竭力，讓他們理解老師的良苦用心，充分尊重老師，服從老師合理的批評(píng)、積極的教育和科學(xué)的管理。

四、班主任的執(zhí)行力就是關(guān)心“每個(gè)學(xué)生每天的每一件事” 班主任工作無(wú)小事。班主任的工作具體而細(xì)微，由一件件小事構(gòu)成。小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展等。

孫教授還說(shuō)過(guò)“如果你不處理問(wèn)題，問(wèn)題就會(huì)處理你。”這句話講得太有道理了，我們是教師，面對(duì)的是活生生的學(xué)生。他們條件不同，性格各異，思想更是五花八門。他們隨時(shí)隨地都可能會(huì)搞出點(diǎn)事來(lái)，這些都強(qiáng)烈的要求著我們，特別是班主任，平日里要多留一份心，多長(zhǎng)一只眼，及早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。最好能做到防患于未然。作為學(xué)校中最大的基礎(chǔ)力量，作為執(zhí)行環(huán)節(jié)的最后落實(shí)者，學(xué)校的戰(zhàn)略執(zhí)行、計(jì)劃實(shí)施最終都要落實(shí)到班主任身上。如果把一個(gè)學(xué)校的全盤工作比作一個(gè)時(shí)鐘，那么班主任的執(zhí)行力就是時(shí)鐘上的秒表?！耙寱r(shí)鐘走得準(zhǔn)，必須控制好秒針的運(yùn)行?！?讓班主任的執(zhí)行力成為學(xué)校發(fā)展的永動(dòng)力。

第二篇：《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》講座感想

《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》講座感想

聽(tīng)完《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》培訓(xùn)講座后，我覺(jué)得收獲頗豐，講師提出的許多觀點(diǎn)和理論讓人耳目一新。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但我覺(jué)得受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我也能站在高度來(lái)審視學(xué)校的管理教育。要辦好一個(gè)好學(xué)校，光憑校長(zhǎng)一個(gè)人的智慧和思想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體師生共同謀劃，共同努力，要有一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。

在培訓(xùn)中，講師告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，管理者依靠的是職權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)者體現(xiàn)的是權(quán)威和影響力，所有的領(lǐng)導(dǎo)者都敢于負(fù)責(zé)的，都具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。作為學(xué)校一名領(lǐng)導(dǎo)者，與普通教師的分工不同，職責(zé)不同，但責(zé)任大家都是相同的，那就是盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作。一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，就會(huì)想方設(shè)法克服困難，而不是一遇到困難，就把問(wèn)題層推。

當(dāng)前，我們?cè)诮虒W(xué)上總是會(huì)遇到種種的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生所出現(xiàn)的一些狀況，老師沒(méi)有及時(shí)了解并解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還是不夠。老師是學(xué)生的一個(gè)榜樣，如果老師自己做得不夠好的話，那有什么資格去要求學(xué)生這樣做那樣做呢？這樣會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)并且不利于老師自身的發(fā)展。所以我們應(yīng)學(xué)習(xí)美國(guó)西點(diǎn)軍校建校200年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則：沒(méi)有任何借口。每一個(gè)人都會(huì)在生活,工作中找借口,每一個(gè)人在找到借口之后都會(huì)心安理得地認(rèn)為:這件事與我無(wú)關(guān)。而更為可怕的是,一個(gè)人在去做了事而又半途而廢時(shí),就更冠冕堂 1

皇地為自己解釋:我已盡力而為,所以責(zé)任不在于我。無(wú)論如何,不要尋找任何借口,現(xiàn)在立刻去做。提升你的執(zhí)行力,發(fā)揮你的主動(dòng)性,就在立刻行動(dòng)中！成功屬于那些不找借口的人。

對(duì)于執(zhí)行力，就我個(gè)人認(rèn)為，就是按時(shí)按質(zhì)按量地完成任務(wù)的工作能力。個(gè)人的執(zhí)行力取決于個(gè)人的能力和工作態(tài)度。能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，因此，提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面是要通過(guò)則是要端正工作態(tài)度。我們作為水東中學(xué)這大家庭里的一員，我們?cè)谌粘９ぷ髦?，就要有“要去做，且一定要做好”的態(tài)度，我們應(yīng)該養(yǎng)成這種觀念，沒(méi)有任何借口，不找任何借口，學(xué)校教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。

所以，在教育事業(yè)中，我相信，只要埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)地工作，就一定能在本職工作崗位上有所作為。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹(shù)立自我形象上，追求表面工作上，把精力放在解決難題上，而不放在圖急功近利上，責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我的思想，理念都提升到了一個(gè)新的高度，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我原來(lái)正確的方面得到了進(jìn)一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補(bǔ)缺，找到了自己的不足。一個(gè)學(xué)校，要有競(jìng)爭(zhēng)力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹(shù)立一種嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項(xiàng)工作，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。我們永遠(yuǎn)要牢記：“校園無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”，我們的一言一

2行都在給學(xué)生做榜樣，我們?cè)诿恳粋€(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要力求完美，切實(shí)執(zhí)行。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使自己在以后的工作中逐漸強(qiáng)大，能力提高，與學(xué)校共同發(fā)展。在今后的工作中，我一定會(huì)本善對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，做一個(gè)優(yōu)秀的教師和領(lǐng)導(dǎo)者。

32011年11月

第三篇：執(zhí)行力感想

執(zhí)行力培訓(xùn)感想

11月18日公司組織了一次有關(guān)執(zhí)行力提升為主題的企業(yè)培訓(xùn)，我從中受益匪淺。下面我就成果思維、狼性思維、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求和感恩四方面來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)這次執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)。

培訓(xùn)老師說(shuō)：“執(zhí)行，就是負(fù)起百分之百的責(zé)任，不折不扣的拿到效果?！崩蠋煹脑捠刮蚁肓撕芏啵瑢W(xué)習(xí)、工作和生活中遇到事情我們總是這樣安慰自己：不管結(jié)果怎樣，只要我努力過(guò)了，我就問(wèn)心無(wú)愧了?？墒枪ぷ鞑坏韧谄渌?，如果企業(yè)里的每一個(gè)員工都只是在盲目的付出努力而得不到任何結(jié)果，那么企業(yè)就得不到任何的成果，得不到任何成果的企業(yè)最終只能走向滅亡。所以今后我們要努力，也要結(jié)果。我們要理清思路，然后付出百分之百的努力去拿到我們想要的最完美的成果。

狼性思維是告訴我們應(yīng)該居安思危、時(shí)刻保持危機(jī)感，如果不及時(shí)的學(xué)習(xí)提高自身的工作能力，跟不上同事們前進(jìn)的步伐，那么下一個(gè)被淘汰的也許就是自己。同樣也只有在競(jìng)爭(zhēng)中我們才能不斷地提升自己，企業(yè)才能不斷的發(fā)展壯大。

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求是告訴我們凡事要全力以赴，用心去做。只有持有嚴(yán)格要求自己的心態(tài)，工作中才能做出一流的水平，出一流的標(biāo)準(zhǔn)。人生看似漫長(zhǎng)，其實(shí)很短暫，做人做事都不可以抱著湊合的心態(tài)，如果在我們年輕的時(shí)候沒(méi)有全力以赴用心的去努力過(guò)，當(dāng)我們老了的時(shí)候會(huì)不會(huì)抱憾終身呢？我還沒(méi)有老去，但我不想我的人生留有遺憾。

著名哲學(xué)家康德說(shuō)過(guò)：有兩種東西，我們愈是時(shí)常反復(fù)地思索，它們就愈是給人的心靈灌注了時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)減的贊嘆和敬畏，這就是我頭上的星空和一顆感恩的心。說(shuō)到感恩，我認(rèn)為每個(gè)人唯有懷著感恩的心態(tài)去工作和生活，才能讓自己變得更善良、更快樂(lè)?；厥卓纯醋哌^(guò)的路，要感謝的人真的很多，我最想感謝的是我的父母，作為一個(gè)從農(nóng)村走出來(lái)的孩子，我深知父母為了供我上學(xué)，付出了不知多少的艱辛。沒(méi)有他們的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)，也許我早已成了一名農(nóng)婦，天天過(guò)著面朝黃土背朝天的生活。是他們用自己的汗水和辛苦的勞作換來(lái)了我接受教育的機(jī)會(huì)，從此改變了我的命運(yùn)。

總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了很多的東西。讓我在忙碌的工作中逐漸失去自我的時(shí)候，能夠靜下心來(lái)思考一些東西，這便是我這次培訓(xùn)最大的收益。

生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)管理中心

張富榮

二〇一一年十月二十日

第四篇：執(zhí)行力感想

對(duì)于執(zhí)行力感想

通過(guò)認(rèn)真研讀了公司下發(fā)的關(guān)于執(zhí)行力的文章，心情澎湃，并對(duì)執(zhí)行力，如何加強(qiáng)執(zhí)行力有了新的認(rèn)識(shí)。

執(zhí)行力，簡(jiǎn)易為按時(shí)保質(zhì)保量完成上級(jí)交代的工作的能力。

執(zhí)行力取決于個(gè)人能力和個(gè)人的工作態(tài)度。個(gè)人能力需要培養(yǎng)和鍛煉，只有提高了自身素質(zhì)，才能有能力勝任上級(jí)交代的工作。工作態(tài)度決定你對(duì)工作的熱情，把上級(jí)交代的工作，領(lǐng)會(huì)貫通，把工作周密安排并按照認(rèn)真執(zhí)行，提高自身工作的積極性，把被動(dòng)的上級(jí)交代的工作，主動(dòng)認(rèn)真的執(zhí)行，杜絕推諉，滯怠等消極思想的蔓延。下面有個(gè)故事，讓我有了更深的領(lǐng)悟：某公司招聘，好多人打來(lái)電話說(shuō)保安不讓進(jìn)，希望派人接一下。考官說(shuō)如果你連保安都對(duì)付不了，還是別來(lái)了。最后翻墻進(jìn)來(lái)的成了海外市場(chǎng)專員；講理進(jìn)來(lái)的成了研發(fā)工程師；軟磨硬泡進(jìn)來(lái)的成了客服經(jīng)理；假冒工牌進(jìn)來(lái)的當(dāng)了產(chǎn)品經(jīng)理；把保安說(shuō)哭的當(dāng)了銷售總監(jiān)；把保安買通的當(dāng)了公關(guān)經(jīng)理；硬打進(jìn)來(lái)的頂替了保安。做出結(jié)果才是價(jià)值。同樣的困難，你遇到了只是退縮，而別人一直在找方法，要為成功想方法，不為失敗找理由！雖然這是個(gè)職場(chǎng)小故事，但是我覺(jué)得這是對(duì)執(zhí)行力的新的詮釋，對(duì)上級(jí)交代的工作，不遺余力的完成，領(lǐng)導(dǎo)需要的是工作完成的結(jié)果，只要在規(guī)則下，工作過(guò)程可以是一種意識(shí)形態(tài)，治大國(guó)若烹小鮮，道理盡同，如上級(jí)需要的是一盤炒青菜呈現(xiàn)給客戶，怎樣買菜，怎樣做菜只是個(gè)過(guò)程，上級(jí)在乎客戶的感受，然客戶的消費(fèi)和好口碑即是最終目的，這中間存在的任何環(huán)節(jié)或許存在各種困難，但是執(zhí)行力就是忽略中間的柴米油鹽，客戶的滿意才是最終呈現(xiàn)。做到不推諉，不延遲才是加強(qiáng)執(zhí)行力的精髓。

以上是我通過(guò)學(xué)習(xí)公司執(zhí)行力的一些見(jiàn)解，或有偏激不足之處，還有待加強(qiáng)理解學(xué)習(xí)提高自我素質(zhì)，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，提高效率，增強(qiáng)執(zhí)行力，讓個(gè)人充分發(fā)揮，讓企業(yè)變得更有活力。

第五篇：執(zhí)行力感想

有感于“管理的本質(zhì)不在于知，而在于行”

——對(duì)公司執(zhí)行力的一些淺薄看法

企管處

李長(zhǎng)彬

公司經(jīng)過(guò)四十年的發(fā)展，特別是從1998年公司實(shí)施質(zhì)量管理體系以來(lái)，高層領(lǐng)導(dǎo)提出“寫下你所做的，做你所寫的”，公司的各項(xiàng)管理制度逐步得到制訂和完善，包括質(zhì)量環(huán)境管理手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書等。2010年以來(lái)我們對(duì)各種文件實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化管理，對(duì)文件進(jìn)行了歸類。許多文件根據(jù)公司發(fā)展的管理需要，我們及時(shí)進(jìn)行了修訂和完善。與以前相比，我們的制度有了，管理體系也完善了，每年還要組織兩次內(nèi)審和一次外部監(jiān)督審核，加上平時(shí)的制度檢查，應(yīng)該說(shuō)公司的執(zhí)行力在逐步提高，但總體給我的感覺(jué)是執(zhí)行力不強(qiáng)，質(zhì)量不高。在執(zhí)行過(guò)程中容易出現(xiàn)偏差，還沒(méi)有很好地做到“有法可依，有法必依，違法必究”，也就是執(zhí)行力不到位。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況主要有以下原因。

一、不學(xué) “法”，不知“法”

許多員工包括我們的高中層沒(méi)有養(yǎng)成經(jīng)常學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們的管理體系文件從管理手冊(cè)到程序文件再到三級(jí)作業(yè)指導(dǎo)書以及補(bǔ)充完善的管理制度近千個(gè)，這么多管理文件制度要想都學(xué)會(huì)對(duì)任何人來(lái)講都是困難的，但作為各級(jí)管理人員、員工應(yīng)該對(duì)自己所從事的工作崗位必要的文件（制度、職責(zé)、操作規(guī)程）應(yīng)該知道。很多人借口忙沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，不知道該學(xué)習(xí)什么，該從何學(xué)起？我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)你崗位性質(zhì)的不同首先學(xué)習(xí)職責(zé)，根據(jù)職責(zé)定學(xué)習(xí)文件制度的范圍，而不是讓別人來(lái)告訴你學(xué)什么。總體來(lái)講高中層管理人員應(yīng)該測(cè)重于學(xué)習(xí)管理制度，比較宏觀的知識(shí)，基層管理人員和員工應(yīng)該多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能。

因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，不知道公司的各種管理制度，要提高執(zhí)行力就 無(wú)從談起。企管處2011年分月安排全體員工學(xué)習(xí)手冊(cè)中的程序文件，并結(jié)合企業(yè)文化進(jìn)行檢查考核，以后會(huì)逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)更多的管理制度。

二、“法”本身沒(méi)有與事俱進(jìn)，存在漏洞

程序文件、管理制度都是基于制訂文件當(dāng)時(shí)的環(huán)境、流程制訂的，隨著公司的發(fā)展、環(huán)境的變化，原來(lái)制訂的程序文件已經(jīng)不符合實(shí)際情況，文件更新沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，所以執(zhí)行起來(lái)就很難，存在許多漏洞。再者，作為文件的制訂部門由于對(duì)某件事情了解的不夠詳細(xì)，制訂出來(lái)的文件可執(zhí)行性就比較差，讓有些行為不端正的人有漏洞可鉆。或者是在制訂文件的流程時(shí)，具體執(zhí)行部門已經(jīng)看出了漏洞而不講出來(lái)，導(dǎo)致在執(zhí)行中有漏洞可鉆。

因此，我認(rèn)為一方面文件制度的初稿要充分征求各執(zhí)行部門的意見(jiàn)和建議，盡量的把文件制度做得完善些，使文件具有可操作性；同時(shí)涉及到文件執(zhí)行部門的管理人員要站在更高的層級(jí)上或者管理者角度考慮問(wèn)題，如何讓制度更完善，而不是僅僅站在被管理者角度，看到文件制度明顯的有漏洞，而出于自身本部門利益的考慮而不指出來(lái)，與管理部門進(jìn)行“博弈”。特別是涉及到執(zhí)行部門的中層管理人員更應(yīng)該幫助企管處等部門去完善文件制度。因?yàn)樽钋宄鞒毯痛嬖诼┒淳褪蔷唧w執(zhí)行制度的當(dāng)事人。作為執(zhí)行制度的當(dāng)事人，特別是管理人員，看出問(wèn)題的所在而不指出來(lái)，等到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)才指出是制度的問(wèn)題，這明顯是內(nèi)耗，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的員工應(yīng)該站在公司大局考慮問(wèn)題，而不是僅僅考慮部門或個(gè)人的利益而讓“病態(tài)”的制度存在執(zhí)行下去。

三、管理的本質(zhì)不在于知，而在于行

公司有了各種管理制度文件，大家也學(xué)習(xí)了，查學(xué)習(xí)記錄有記錄，到現(xiàn)場(chǎng)看到處有標(biāo)語(yǔ)，制度也上墻了，但就是執(zhí)行力不強(qiáng)，質(zhì)量不高，執(zhí)行不到位，根源在于沒(méi)有把文件制度落到實(shí)處，沒(méi)有在“行”上下真功夫。因此，公司各級(jí) 人員不但要知“法”，更重要在于行動(dòng)，用自己的行動(dòng)來(lái)維護(hù)文件制度的尊嚴(yán)。作為制度執(zhí)行者，特別是管理人員要帶頭執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，起“領(lǐng)導(dǎo)作用”，否則很難讓員工心服口服。只要大家都行動(dòng)起來(lái)，按規(guī)章制度辦事，對(duì)于不執(zhí)行規(guī)章制度的，按文件規(guī)定進(jìn)行處理，在制度面前人人平等。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)執(zhí)行制度的習(xí)慣，而不是整天采用人盯人的管理辦法。讓管理者輕松起來(lái)唯一辦法，每個(gè)人都自覺(jué)地執(zhí)行制度，按制度辦事。在行的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

四、執(zhí)行來(lái)自不同管理層級(jí)的合理要求

在實(shí)際執(zhí)行中我發(fā)現(xiàn)：若是高層安排的事情還好，大家的執(zhí)行力比較強(qiáng)，很快把事情落實(shí)掉。對(duì)于同級(jí)提出的管理要求，執(zhí)行部門總是找各種借口推萎，逼得檢查部門不得不進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰。處罰不是目的，是很不好的手段。通過(guò)處罰看起來(lái)問(wèn)題解決了，但大家不是積極地把問(wèn)題解決掉，解決的質(zhì)量也不會(huì)高，下次還會(huì)有重復(fù)出現(xiàn)的可能，沒(méi)有“視問(wèn)題為資源”。因此，管理人員總是在解決這些簡(jiǎn)單或重復(fù)的問(wèn)題時(shí)耗費(fèi)大量的時(shí)間。大家還沒(méi)有養(yǎng)成自主管理的習(xí)慣，讓管理部門或高層“鞭策”才能前行。如果大家都自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行自主管理，減少內(nèi)耗，就可以大大地提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。當(dāng)然在現(xiàn)階段完全靠大家的自主管理有難度，大家已經(jīng)習(xí)慣了靠“鞭策”前行。

對(duì)于基層的合理要求我們也應(yīng)該提高執(zhí)行力，不要認(rèn)為來(lái)自基層的要求沒(méi)有約束力，就能拖則拖，最終基層沒(méi)有辦法了，把問(wèn)題反映到高層，當(dāng)高層“鞭策”時(shí)才去執(zhí)行。因此我認(rèn)為無(wú)論是來(lái)自高層安排、中層或基層的合理要求，只要有利于公司的發(fā)展，有利于提高公司的競(jìng)爭(zhēng)力，作為管理部門、執(zhí)行部門/人都應(yīng)該想方設(shè)法去提高執(zhí)行力，及時(shí)地解決問(wèn)題。

作為公司的企管處在制訂制度、完善管理制度、查檢制度的執(zhí)行情況等方 面具有不可推卸的責(zé)任，但如果僅僅靠企管處幾個(gè)人去管理是不行的，要靠廣大高中層、基層管理人員的支持，身體力行地執(zhí)行制度才能提高執(zhí)行力。

如果讓我給公司的執(zhí)行力做一下內(nèi)部評(píng)價(jià)，只能得60分，剛剛及格，離公司最近正在做的卓越績(jī)效管理模式的要求還差很遠(yuǎn)。

我們只有不斷地完善管理制度，堵塞漏洞，讓大家有法可依，有法必依，違法必究。做到“管理的本質(zhì)不在于知，而在于行”才能進(jìn)一步提高公司的競(jìng)爭(zhēng)力。雖然難，但我們會(huì)鍥而不舍。

2011-6-22 4