第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一種教育形式

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一種教育形式，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，也是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長的必要手段?，F(xiàn)今，越來越多的高校積極開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此來提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，大學(xué)生也通過社會(huì)實(shí)踐了解社會(huì)，了解國情，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)和智力服務(wù)于社會(huì)的能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)立足地方，是地方高職院校依托地方資源培養(yǎng)人才的需要。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展要有社會(huì)的支持，地方的資源，學(xué)校的支持，各方面的協(xié)調(diào)才能有的放矢地實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，才能出特色。在實(shí)踐中可以充分利用本地資源：一是緊密與地方領(lǐng)導(dǎo)配合，齊抓共管假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置提供廣闊的空間。讓學(xué)生在實(shí)踐崗位上學(xué)經(jīng)驗(yàn)長才干、流汗水作奉獻(xiàn)、識(shí)民情受教育、遇磨難增豪情的精神。加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)的新機(jī)制。大學(xué)生可以利用在企業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力，企業(yè)又可以借助大學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)為自己創(chuàng)造財(cái)富。以企業(yè)為載體，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，建立長期穩(wěn)定聯(lián)系的高校與企業(yè)互動(dòng)的新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏，校園與社會(huì)接軌，不僅使企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，而且促進(jìn)了大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

要組織大學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問題，開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查的選題、途徑、過程的管理和指導(dǎo)，開設(shè)社會(huì)調(diào)查課程或講座，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，掌握科學(xué)研究方法，提高分析問題和解決問題的能力，努力把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。大力倡導(dǎo)大學(xué)生參加志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)為人民服務(wù)的道德觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。要拓展社會(huì)服務(wù)的新領(lǐng)域、新載體、新形式，鼓勵(lì)大學(xué)生參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃、貧困地區(qū)支教計(jì)劃、青春紅絲帶志愿行動(dòng)等活動(dòng)。把大學(xué)生志愿者納入中國青年志愿者規(guī)范管理的范疇，激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的熱情，帶動(dòng)更多大學(xué)生參與到志愿服務(wù)中來。同時(shí)創(chuàng)造條件，引導(dǎo)大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)，就其主要意義而言，在于其參與的普遍性。高校要努力擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，將大多數(shù)同學(xué)組織起來參與其中，使在校大學(xué)生普遍地受到教育，得到鍛煉。就目前的情況來看，同學(xué)參與的愿望是強(qiáng)烈的，但制約因素也很多，在實(shí)踐活動(dòng)過程中，遇到很多不易解決的矛盾和問題。以后的工作中，學(xué)校要不斷豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容，給同學(xué)更多的選擇余地，做到投其所好，最大限度地激發(fā)其積極性。各級(jí)團(tuán)組織要全過程地給予關(guān)心，及時(shí)解決活動(dòng)過程中遇到的問題。同時(shí)，在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，每年要推出主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)的重點(diǎn)活動(dòng)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)活動(dòng)。要抓好學(xué)生骨干的選拔和培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生骨干的帶動(dòng)作用，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)新時(shí)期改革、開拓和創(chuàng)新型人才的重要途徑之一。但當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐無論從組織管理、內(nèi)容形式、評(píng)價(jià)方式等方面都存在不少問題。在今后的工作中，只要我們努力營造濃厚的關(guān)心和重視開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，就能促使更多的大學(xué)生積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合新形勢(shì),總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),探尋新方法,從而使大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加富有生機(jī)和活力,更加具有實(shí)效性

第二篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式有哪些

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式有哪些

小伙伴們?cè)谛Ｆ陂g有參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嗎？大家知道大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些嗎？參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有什么意義呢？接下來簡歷表格小編就來為大家說明一下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式有哪些。小伙伴們可以根據(jù)自己的興趣，來選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體形式呀~

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式有哪些

大學(xué)期間社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生利用課余時(shí)間，步入社會(huì)進(jìn)行社會(huì)接觸，提高個(gè)人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會(huì)有更大的接觸，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的活動(dòng)。用在大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)生必須要上的一門課程。

大學(xué)期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式包括但不限于：

1、留校勤工儉學(xué)、家教、零工等更側(cè)重經(jīng)濟(jì)利益，是一些家庭困難學(xué)生的首要選擇；

2、具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛心；

3、更多學(xué)生則出是傾向于選擇和專業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)（包括有償和無償）。其實(shí)中小學(xué)階段也有在實(shí)踐基地或軍訓(xùn)基地的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要是對(duì)于陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進(jìn)行訓(xùn)練。

除此之外，理論宣講、社會(huì)調(diào)查、學(xué)習(xí)參觀、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、科技發(fā)明、掛職鍛煉、科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、科技文體法律衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)也都是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式~

了解了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式有哪些之后，小伙伴們最想?yún)⒓幽姆N形式的社會(huì)實(shí)踐呢？

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第三篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑方式

1.志愿者的實(shí)踐活動(dòng)是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。在取得圓滿成功的2008年北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，數(shù)以萬計(jì)大學(xué)生報(bào)名參加的奧運(yùn)志愿者。在采訪中，有大學(xué)生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經(jīng)歷！”我想，這些幸運(yùn)的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會(huì)實(shí)踐！作為志愿者的大學(xué)生，他們可以是公路上維護(hù)交通秩序的協(xié)管同志，可以是義務(wù)到農(nóng)村、到西部邊疆執(zhí)教的人民教師，可以是到基層當(dāng)村長的干部。這種實(shí)踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學(xué)生所青睞的。

2.實(shí)習(xí)工作也是一種比較受大學(xué)生歡迎的實(shí)踐方式。大學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無償?shù)姆绞剑瑢?duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鍛煉。大部分家長支持子女的此類實(shí)踐活動(dòng)。在家和學(xué)校一門心思學(xué)習(xí)，需要在社會(huì)上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質(zhì)。

3.專業(yè)實(shí)習(xí)和課外科技活動(dòng)。專業(yè)實(shí)習(xí)和課外科技活動(dòng)是與專業(yè)聯(lián)系緊密的實(shí)踐形式。大學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)來源于書本和第一課堂教學(xué)過程，而對(duì)理論的檢驗(yàn)和強(qiáng)化則來自于生產(chǎn)實(shí)習(xí)和科技活動(dòng)的實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)等這些實(shí)踐環(huán)節(jié)是通過教學(xué)方案制定并編排到教學(xué)環(huán)節(jié)中，所以，其實(shí)施更加規(guī)范和具有保障。是學(xué)校納入培養(yǎng)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行的一種實(shí)踐形式。

4.勤工助學(xué)。勤工助學(xué)是學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，豐富自身經(jīng)歷，提高能力的有效途徑。貧困生是高校學(xué)生的重要組成部分，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育倍受政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了減輕這些來自農(nóng)村和城市中的弱勢(shì)群體及中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)低收入家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助這些同學(xué)完成大學(xué)教育，勤工助學(xué)已經(jīng)成為高校對(duì)貧困生實(shí)施資助工作的主要形式之一。高校通過從管理層面、崗位合理設(shè)定層面、與思想政治教育相結(jié)合的輔助教育層面，建立起完善的勤工助學(xué)體系，以實(shí)現(xiàn)對(duì)在校貧困生的資助。廣大同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間參加助學(xué)、助研工作，既緩解了經(jīng)濟(jì)壓力，又增加了自身的實(shí)踐經(jīng)歷，勤工助學(xué)真正成為了貧困同學(xué)提高能力的有效途徑。

5.假期社會(huì)實(shí)踐。假期社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的普遍形式。學(xué)生利用假期沒有課業(yè)壓力的情況下，合理安排時(shí)間參加各種社會(huì)調(diào)查、企業(yè)參觀與兼職實(shí)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、深入農(nóng)村支教等等。部分學(xué)生通過學(xué)校組織的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)參加暑期社會(huì)實(shí)踐，部分學(xué)生是個(gè)人自由參加。通過暑期社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生獲得不斷成長。

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式（范文）

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式（及論文內(nèi)容）

一、訪談?lì)?/p>

方案一：在建團(tuán)90周年建黨91周年之際，結(jié)合全國各界以優(yōu)異成績迎接黨的十八大召開的歷史契機(jī)，同學(xué)們利用暑期返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)參與家鄉(xiāng)自十七大以來發(fā)展變化的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，感受祖國變化，訪問家鄉(xiāng)老黨員、軍屬烈屬、著名學(xué)者、民俗學(xué)者，感受祖國光榮傳統(tǒng)，感受祖國日新變化，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)愛國主義情操。

方案二；深入家鄉(xiāng)貧困家庭、五保戶、殘疾家庭、農(nóng)戶，詢問家庭生活情況以及黨的惠農(nóng)政策的普及力度，把，黨和國家的惠農(nóng)政策送到大家的心中。

二、時(shí)政專題類

方案一：以“建團(tuán)九十周年紀(jì)念”為主題，關(guān)注中國共青團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r，為和諧社會(huì)的建設(shè)作貢獻(xiàn)并探討中國共青團(tuán)對(duì)人民和社會(huì)的重要性。方案二：在家鄉(xiāng)、社區(qū)宣傳和組織學(xué)習(xí)黨的十八大精神，關(guān)注民生動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。

方案三：以節(jié)能減排為主題，堅(jiān)持綠色低碳發(fā)展理念，探究人與自然科學(xué)的關(guān)系。方案四：以“三農(nóng)啊”為主題，關(guān)注農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的民生問題。

三、科研類

方案一：關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，調(diào)查家鄉(xiāng)近幾年的變化，把家鄉(xiāng)變化以論文的形式展現(xiàn)出來。

方案二：了解當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)/非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀，形成保護(hù)弘揚(yáng)中國古文化方案，促進(jìn)民族文化復(fù)興。

方案三：根據(jù)所學(xué)專業(yè)知識(shí)或所在學(xué)生組織，緊跟專業(yè)方向，圍繞“農(nóng)村中新民居建筑規(guī)劃”等主題開展調(diào)研。

方案四：根據(jù)自身興趣愛好，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)明創(chuàng)造科技成果。

四、志愿服務(wù)類

以環(huán)境保護(hù)、關(guān)注弱勢(shì)群體、社區(qū)援助、社區(qū)服務(wù)為主要活動(dòng)內(nèi)容，廣泛開展講解、敬老、助殘、公益活動(dòng)、宣講、文化晚會(huì)等多種形式的社會(huì)服務(wù)參與周邊地區(qū)或家鄉(xiāng)關(guān)于和諧社區(qū)建設(shè)的活動(dòng)（如：義教，開展探訪孤寡老人、留守兒童及軍屬等活動(dòng)）。深入基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、農(nóng)民工子女相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)校，提供課程教授、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、文體活動(dòng)、愛心捐贈(zèng)等志愿服務(wù)。

五、單位實(shí)習(xí)

結(jié)合所學(xué)專業(yè)，到各類企事業(yè)單位、對(duì)口公司等開展公司企業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)、參觀掛職鍛煉與就業(yè)實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)等類型的實(shí)習(xí)實(shí)踐。

論文形式：標(biāo)題三號(hào)黑體、標(biāo)題下方小五宋體注明班級(jí)、姓名，正文四號(hào)宋體、字?jǐn)?shù)不少于1500字，A4規(guī)格紙打印。

請(qǐng)大家根據(jù)以上任意一點(diǎn)，認(rèn)真寫好各自的暑期實(shí)踐報(bào)告。不得抄襲，如有雷同，兩人重寫。開學(xué)后，9月3日晚交與趙騰杰或李晶晶。

第五篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體形式（精選9篇）

寫寫幫會(huì)員為你精心整理了9篇《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體形式》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！

篇一：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式

團(tuán)隊(duì)要求：

(一)實(shí)踐主題新穎。

團(tuán)隊(duì)暑期實(shí)踐主題要新穎而又符合實(shí)際，實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)與時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色、專業(yè)實(shí)際、當(dāng)?shù)匦枨笙嘟Y(jié)合，以探尋“中國夢(mèng)”、踐行社會(huì)主核心價(jià)值觀為核心，以廣泛開展宣講法治教育活動(dòng)和助力“一帶一路”行動(dòng)為主線，以促進(jìn)文化下鄉(xiāng)、輔助新農(nóng)村發(fā)展、建設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)、保護(hù)生態(tài)文明、弘揚(yáng)華夏文化等為重點(diǎn)，特別要注意結(jié)合綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

各學(xué)院需對(duì)團(tuán)隊(duì)就內(nèi)容規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)宣傳、材料撰寫等開展一次培訓(xùn)會(huì)，確保各團(tuán)隊(duì)有內(nèi)涵、有深度開展實(shí)踐活動(dòng)，展示我校學(xué)子風(fēng)采。

(二)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。

各個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)采取公開招募與自由組隊(duì)結(jié)合的方式選拔隊(duì)員，隊(duì)員組成可以跨學(xué)院、跨年級(jí)、跨專業(yè)、跨社團(tuán)、跨學(xué)歷，鼓勵(lì)以生源地相對(duì)集中的形式組建團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)應(yīng)設(shè)置合理，分工明確，隊(duì)員組成應(yīng)結(jié)構(gòu)科學(xué)(充分考慮性別、專業(yè)、學(xué)歷、生源地等)，規(guī)模適中，人數(shù)一般控制在10人至20人。

(三)實(shí)施方案可行。

每支團(tuán)隊(duì)需配備一名指導(dǎo)教師，且每位指導(dǎo)教師最多指導(dǎo)三支團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師應(yīng)細(xì)心負(fù)責(zé)，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)踐申報(bào)過程中遇到的問題;每支團(tuán)隊(duì)可配備一名帶隊(duì)教師，且每位帶隊(duì)教師只能帶一支團(tuán)隊(duì);

實(shí)踐方案中，日程安排應(yīng)合理高效，實(shí)施方案應(yīng)切實(shí)可行，實(shí)踐地點(diǎn)盡量安排在生源地所在省市或周邊市、縣、鄉(xiāng)，實(shí)踐活動(dòng)原則上集中在7、8月份開展，活動(dòng)時(shí)間不少于10天;預(yù)期效果明顯，有充實(shí)的活動(dòng)成果。

篇二：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式

一：社會(huì)實(shí)踐的一、活動(dòng)背景

北京，中國的首都，國家的心臟，那里卻有這么一群孩子，因不屬孤殘，難以得到相關(guān)資助;因父母犯罪的背景得不到人們的同情。

他們有的流浪，有的為人放牧，有的沿門乞討，有的不被親屬接納，遭受虐待。

更有甚者，已像父母那樣走上了犯罪道路。

太陽村(也稱兒童村)作為非政府的慈善組織，十多年來無償代教代養(yǎng)服刑人員未成年子女，并對(duì)這些孩子開展特殊教育、心理輔導(dǎo)、權(quán)益保護(hù)、以及職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)以使他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)安定溫馨的大家庭里像其他正常的孩子一樣受到保護(hù)，得到教育，健康快樂地成長。

然而，由于長期得不到政府資助，一切物資都要靠社會(huì)各界的愛心人士救助，太陽村的孩子們的基本生活都很難得到保障。

由于得不到父母的關(guān)懷呵護(hù)，以及社會(huì)上對(duì)服刑人員不可避免的歧視，這些孩子心理上還存在很嚴(yán)重的問題，這不僅影響了他們對(duì)未來生活的向往，還使原本無辜的他們失去了無憂無慮的童年和光明的未來。

我們圍繞我院“讓青春之花在奉獻(xiàn)中綻放”的主題，走進(jìn)太陽村，用自己的行動(dòng)給孩子們送去溫暖，并呼吁社會(huì)各界人士獻(xiàn)出自己的愛心。

人非圣賢，孰能無過，父母犯罪，孩子是無辜的，我們要通過這次實(shí)踐活動(dòng)呼吁更多的人關(guān)愛這些孩子。

二、活動(dòng)目的太陽村是依靠社會(huì)力量為服刑人員無償代養(yǎng)代教未成年子女的慈善機(jī)構(gòu)。

我們將圍繞我院“陽光成長?獻(xiàn)愛心”這個(gè)主題思想，親身接觸這些服刑人員子女，了解他們，鼓勵(lì)他們。

同時(shí)我們將向廣大社會(huì)呼吁，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心太陽村兒童，消除社會(huì)對(duì)服刑人員的歧視與誤解。

向社會(huì)宣傳太陽村特有的精神，啟發(fā)社會(huì)的慈善意識(shí)，讓大家了解為啟發(fā)慈善意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)節(jié)約型社會(huì)的建立，推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，太陽村啟動(dòng)了舊物資變善款的行動(dòng)，并號(hào)召廣大愛心人士用自己閑置不用的物品幫助太陽村的孩子和身處困境中的人們。

在實(shí)踐過程中，我們也會(huì)學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)太陽村自力更生的精神，并將這種精神延續(xù)到以后的生活、學(xué)習(xí)以及創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去。

我們團(tuán)隊(duì)以這次暑期社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，在與小朋友們一起勞作的過程中，體驗(yàn)“心靈的回歸”，同時(shí)也用我們僅有的力量幫助太陽村的孩子們克服心理障礙，并呼吁更多的人關(guān)注他們關(guān)愛他們正視他們，為還他們一個(gè)陽光童年、一個(gè)美好未來奉獻(xiàn)自己的一份力量。

三、活動(dòng)時(shí)間x月x日-x月x日

四、活動(dòng)地點(diǎn)北京市順義區(qū)太陽村，朝陽區(qū)，懷柔區(qū)

五、參與人員

六、前期準(zhǔn)備

1.聯(lián)系校心理衛(wèi)生老師楊雪花老師為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)(全體人員，馬硯聞為主);

2.聯(lián)系相關(guān)媒體單位、報(bào)社等，舉辦活動(dòng)，提供活動(dòng)場(chǎng)所及相關(guān)物資話筒，桌椅，乘涼傘;(團(tuán)隊(duì)全體，盧玉琨，高鵬宇為主)

3.車票訂購，6月24日前保證訂到(楊樂，趙辰，鄭桐)

4.送給太陽村小朋友的玩具、生活用品等：網(wǎng)購(魯川、趙辰);

5.關(guān)愛太陽村橫幅、宣傳單：社區(qū)宣傳使用(高鵬宇、俞智馨負(fù)責(zé));

6.海報(bào)繪畫、宣傳單制作(俞智馨、陳穎喬、馬硯聞);

7.小物品創(chuàng)可貼、暈車藥、水、食品、明信片購買事宜(高鵬宇、張瑋，劉思穎)

8.活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)禮品制作、明信片的書寫(全體人員，劉思穎，張瑋為主)

9.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)及制作(鄭桐，楊樂)

七、活動(dòng)時(shí)間

x月x日，書寫策劃書，聯(lián)系相關(guān)新聞媒體，做好物資準(zhǔn)備。

x月x日，拜訪楊雪花老師進(jìn)行咨詢。

x月x日，拜訪太陽村，與其取得當(dāng)面溝通，前期物資準(zhǔn)備、聯(lián)系媒體;

x月x日，與孩子們進(jìn)行心理游戲，試圖從心理上進(jìn)行溝通、取得信任，并給予幫助與慰問;

x月x日，果園之行，幫助孩子們做農(nóng)活，如澆灌果樹，鋤草;

x月x日，進(jìn)入社區(qū)，走上大街，向社會(huì)各界宣傳太陽村。

x月x日，隨孩子探望父母。

安撫孩子的同時(shí)鼓勵(lì)父母努力改造，早日?qǐng)F(tuán)聚。

x月x日，民航知識(shí)小課堂，宣傳南航。

x月x日，告別演出、告別會(huì)。

給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，讓他們敢于展現(xiàn)自己，樹立自己的理想。

x月x—x日資料整理與工作。

八、活動(dòng)內(nèi)容

為了讓已救助的孩子有一個(gè)更加安全穩(wěn)定的家，為了救助更多的孩子，太陽村開始踏上了自力更生、自辦愛心產(chǎn)業(yè)的探索之路。

太陽村有自己的果園種植基地，愛心藝術(shù)畫廊等，我們要將自己微薄的力量，華為太陽村來年的產(chǎn)量，用我們的行動(dòng)呼吁更多的人參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。

【1】身體力行汗灑土地

果園種植基地面積500畝，種植了5萬株棗樹，3000株桃樹，太陽村用其產(chǎn)出支付撫養(yǎng)孩子所必須的飲食、醫(yī)療、教育等費(fèi)用。

五年來，通過辛勤的勞動(dòng)，每株棗樹已有15-30斤的果實(shí)，與愛心人士互惠互利，共同幫助孩子渡過難。

太陽村棗園和桃園是太陽村的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其經(jīng)濟(jì)收入是撫養(yǎng)孩子們的主要經(jīng)濟(jì)支柱，用于支付孩子們生活開支。

近年來，太陽村推出的愛心認(rèn)樹活動(dòng)，受到各界朋友的歡迎，即認(rèn)樹者先付款，果實(shí)成熟時(shí)前往采摘。

這種認(rèn)樹和批發(fā)零售相結(jié)合的銷售辦法使太陽村能將一年辛苦所得果實(shí)大部分賣掉，努力減少爛掉和被大風(fēng)刮落而造成的損失。

我們團(tuán)隊(duì)本著“用我們的力量，換來太陽村來年的產(chǎn)量”的目的，在太陽村果樹種植基地進(jìn)行勞作，不僅幫助孩子們爭取更多的生活費(fèi)，也是幫各位在太陽村認(rèn)樹的愛心人士管理果樹，回饋他們的善心。

【2】工藝傳遞搬運(yùn)愛心

1.前一晚隊(duì)長做好人員安排工作;根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)修改策劃;

2.由6名男生負(fù)責(zé)將太陽村手工藝品安全帶到事先聯(lián)系好的指定地點(diǎn)，并進(jìn)行擺放。

注意：保管好手工藝品，不能有半點(diǎn)損壞;(盧玉琨、趙辰負(fù)責(zé))

3.女生同時(shí)隨行，并將事先做好的3張宣傳板以及印好的宣傳單帶過去;(劉思穎、俞智馨)

4.所有人員上午9點(diǎn)到達(dá)目的地;

5.負(fù)責(zé)影像采集的帶好攝影裝備;

九、注意事項(xiàng)

1、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段制度：

(1)、利用橫幅、宣傳板、海報(bào)、傳單，報(bào)紙等多種傳媒工具加大此次活動(dòng)的宣傳。

(2)、作好活動(dòng)前相關(guān)資料的準(zhǔn)備，通過查閱書籍或網(wǎng)上查詢搜集與課題相關(guān)的信息，積極思考此次活動(dòng)的'完善方法。

(3)、認(rèn)真參加準(zhǔn)備期間的各種會(huì)議，并做好記錄;會(huì)議上要勇于提出自己的見解，積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)提出自己的意見和看法。

(4)、社會(huì)實(shí)踐期間每個(gè)隊(duì)員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。

任何隊(duì)員不得長時(shí)間離開隊(duì)伍，如在異地進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)并過夜，每天應(yīng)及時(shí)向隊(duì)長說明去向，保持隊(duì)員間的緊密聯(lián)系。

(5)、在外居住期間，結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上(其中必須有男生)，隨時(shí)與其他同學(xué)保持聯(lián)系。

每晚向隊(duì)長匯報(bào)，一切活動(dòng)以安全為第一。

(6)、在準(zhǔn)備期間每個(gè)隊(duì)員要做好活動(dòng)所需物品的檢查、保護(hù)和購買工作。

在出發(fā)前三天，每個(gè)同學(xué)必須清點(diǎn)其所帶物品數(shù)目和質(zhì)量，若有損壞和缺失上報(bào)隊(duì)長并及時(shí)解決。

(7)、手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)，保證信息的暢通。

(8)、在前往目的地途中保管好個(gè)人及公共財(cái)產(chǎn)并隨時(shí)與其他隊(duì)員保持聯(lián)系以確保安

2、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)執(zhí)行期間制度：

(1)、本次太陽村之旅成員共11人，財(cái)務(wù)管理員、安全負(fù)責(zé)人等各一名。

定于12年7月1日正式開始“花開一夏”實(shí)踐活動(dòng)，期間隊(duì)員不允許以任何私人理由離開小分隊(duì)。

(2)、本次小分隊(duì)所用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由財(cái)務(wù)管理員管理，隊(duì)員如需使用經(jīng)費(fèi)一律先由隊(duì)長簽字，然后方能領(lǐng)錢，任何人不得以個(gè)人名義公共經(jīng)費(fèi)。

(3)、設(shè)立專門負(fù)責(zé)安全的同學(xué)，一切活動(dòng)以安全為第一，實(shí)行安全一票否決制。

行動(dòng)前隊(duì)員進(jìn)行醫(yī)療急救知識(shí)的培訓(xùn)，備齊常備藥品。

活動(dòng)過程中出現(xiàn)疾病、受傷等情況及時(shí)自救，并求助當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，重新安排日程后報(bào)告總部。

與當(dāng)?shù)卣块T和公安機(jī)關(guān)隨時(shí)保持聯(lián)系以保證安全。

同時(shí)，注重自我保護(hù)，遇不法分子，冷靜對(duì)待，顧全大局，不蠻干。

(4)、在活動(dòng)期間務(wù)必保管好個(gè)人財(cái)產(chǎn)和公共財(cái)產(chǎn)。

(5)、在實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)隊(duì)員必須端正態(tài)度，戒驕戒躁，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待此次太陽村“花開一夏”實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，并承擔(dān)相應(yīng)的集體任務(wù)。

(6)、為維護(hù)學(xué)校和學(xué)院良好聲譽(yù)，小分隊(duì)隊(duì)員在活動(dòng)期間必須注意個(gè)人形象，按照統(tǒng)一安排著裝，禮貌待人，違者經(jīng)指正不改者作自動(dòng)離隊(duì)處理并上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)。

(7)、活動(dòng)期間，小分隊(duì)隊(duì)員必須按統(tǒng)一安排行動(dòng)，未經(jīng)隊(duì)長批準(zhǔn)，不得以任何個(gè)人意愿單獨(dú)行動(dòng)，未經(jīng)隊(duì)長批準(zhǔn)，如有此類情況發(fā)生，做自動(dòng)離隊(duì)處理，后果自負(fù)。

3、進(jìn)入太陽村須知

(1)以身做則，給孩子樹立好的榜樣。

用自己的一言一行促使孩子朝健康向上的成長。

(2)進(jìn)入太陽村之前詳細(xì)了解太陽村的情況。

(3)進(jìn)入太陽村統(tǒng)一著裝或佩戴胸卡。

(4)團(tuán)隊(duì)中個(gè)人愛心捐贈(zèng)、愛心認(rèn)樹可以在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后與負(fù)責(zé)老師聯(lián)系。

(5)服從統(tǒng)一安排，并應(yīng)到指定地點(diǎn)從事指定工作。

(6)用完工具之后請(qǐng)放回原位，保證工具整齊、整潔。

(7)指定工作提前結(jié)束時(shí)，由負(fù)責(zé)老師安排其他工作。

(8)服務(wù)期間因故出村者，應(yīng)提前向隊(duì)長報(bào)告，并向負(fù)責(zé)老師請(qǐng)假并進(jìn)行登記。

篇三：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表活動(dòng)形式

篇四：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表活動(dòng)形式

注：本表作為每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，高中階段每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間不少于一周，認(rèn)定2學(xué)分，三年總計(jì)6學(xué)分。

篇五：社會(huì)實(shí)踐成果展示形式總結(jié)報(bào)告

寒假社會(huì)實(shí)踐成果展總結(jié)

4月23日，由我部組織策劃的寒假社會(huì)實(shí)踐成果展在綜合樓110正式開始。本次活動(dòng)得到了光電團(tuán)委宣傳部，科技部，傳媒部等其他部門的大力支持，也得到了院里各個(gè)班級(jí)的積極響應(yīng)。蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有光電團(tuán)委副書記丁麗珠，光電團(tuán)委素質(zhì)拓展部袁夢(mèng)等部長。

本次寒假社會(huì)實(shí)踐中，同學(xué)們積極參與，開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好的實(shí)際效果和社會(huì)反響，得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)，其間也涌現(xiàn)出一大批表現(xiàn)優(yōu)異，激昂向上的出色同學(xué)，經(jīng)過我部的認(rèn)真遴選和仔細(xì)考察，最終選出李佳偉，董澤旭，等表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，他們的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)顯現(xiàn)出的大學(xué)生深入社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際的精神，值得我們大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極推廣。本次成果展邀請(qǐng)以上社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)向全院同學(xué)展示自己豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐成果，讓全院形成深入實(shí)踐，接觸社會(huì)，學(xué)以致用的良好風(fēng)氣及氛圍。

活動(dòng)一開始，由我部的李海強(qiáng)，許文清主持成果展，兩人的主持前后連貫，語言謙遜禮貌，表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)精煉的主持風(fēng)格。李佳偉的90后學(xué)生就業(yè)調(diào)查讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到當(dāng)代90后的就業(yè)現(xiàn)狀，意識(shí)應(yīng)該及早的做出個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。董澤旭寒假打工生活讓同學(xué)們了解到電子廠的工作環(huán)境和工作方式，認(rèn)識(shí)到了工作的辛苦及知識(shí)改變命運(yùn)的重要性······宣講同學(xué)的演講贏得了廣大同學(xué)們的陣陣掌聲和一致好評(píng)。

活動(dòng)最后，素質(zhì)拓展部部長袁夢(mèng)做了最后的活動(dòng)總結(jié)，對(duì)這些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)表示了肯定，她指出在本次寒假社會(huì)實(shí)踐中大家都表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò)，在寒假社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)了煙大學(xué)子的積極融入社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的良好品質(zhì)。也體現(xiàn)出了廣大大學(xué)生的高素質(zhì)，高修養(yǎng)。至此，本次寒假社會(huì)實(shí)踐成果展到此圓滿結(jié)束。

篇六：社會(huì)實(shí)踐成果展示形式總結(jié)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐成果展示會(huì)策劃書

一．活動(dòng)主題： 暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)

二．活動(dòng)背景：兩個(gè)月的暑期生活過去了，大家在暑假期間一定遇到了許多事情，或喜悅、或憂傷、或難忘、或?qū)擂?，尤其是參加過社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)們，必定感觸良多。為此，本班借此團(tuán)組織生活，讓同學(xué)們和大家一起分享一下自己的暑期生活。

三、活動(dòng)目的： 1、創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，分享參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓大家從中了解到暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義。

2、讓大家了解一些關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)和注意事項(xiàng)，為下次實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3、通過交流會(huì)，加強(qiáng)本班同學(xué)之間的溝通，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

四、活動(dòng)時(shí)間XX年9月9日星期四晚

五、活動(dòng)流程：

前期準(zhǔn)備：1、由宣傳委員和文藝委員制作宣傳板、布置會(huì)場(chǎng)

2、由生活委員制作和準(zhǔn)備所需道具（卡片、紙條等）、相機(jī)。

3、由團(tuán)支書和組織委員準(zhǔn)備主持人發(fā)言稿和所需資料。

活動(dòng)過程：1、7：00由學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名并確認(rèn)所到人數(shù)

2、全體同學(xué)唱團(tuán)歌。之后由團(tuán)支書宣布活動(dòng)開始，并作主題發(fā)言。（2~3分鐘）

3、第一環(huán)節(jié)：以“暑期社會(huì)實(shí)踐頒獎(jiǎng)典禮”為形式，設(shè)有十一人的裁判團(tuán)，把實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分為四組，進(jìn)行10分鐘左右的團(tuán)隊(duì)展示，裁判提問后進(jìn)行分組打分。（40分鐘左右）

4、第二個(gè)環(huán)節(jié)：智力搶答。四個(gè)團(tuán)隊(duì)分別選一名隊(duì)員參加，進(jìn)行搶答，十道題目，根據(jù)各個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的搶答得分進(jìn)行分組加分。（20分鐘左右）

5、第三個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮，團(tuán)隊(duì)合照留念、。（15分鐘左右）

7、主持人總結(jié)，團(tuán)組織宣布活動(dòng)結(jié)束。（2~3分鐘）

六、活動(dòng)總結(jié)

理總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，由宣傳委員和組織委員對(duì)活動(dòng)資料進(jìn)行整

篇七：社會(huì)實(shí)踐成果展示形式總結(jié)報(bào)告

實(shí)踐成果展示

根據(jù)《項(xiàng)目實(shí)施方案》，實(shí)踐研修是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過在崗實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實(shí)踐教學(xué)及教育科研能力?，F(xiàn)將實(shí)踐研修成果提交做

如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。由班級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱。

題目：運(yùn)用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。（學(xué)科）

新課程理念下的語文教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程的語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括整體的教學(xué)設(shè)想和具體的教學(xué)步驟兩大部分內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想涵蓋了教師對(duì)課文的整體理解和重點(diǎn)把握，它滲透著教師對(duì)課文的感知和研究，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)某一篇課文要達(dá)到的“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度的目標(biāo)，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如第13課《山中訪友》一文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有三：

（1）體會(huì)、學(xué)習(xí)本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。

目標(biāo)設(shè)計(jì)好了，然后思考為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式。

教學(xué)步驟部分，總體上可以分為三個(gè)層次：第一層次為導(dǎo)入新課。我們應(yīng)認(rèn)真研究教材，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，通過巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的強(qiáng)烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設(shè)計(jì)“實(shí)話實(shí)說”的欄目現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在教師提供的包括財(cái)富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。

第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。在這一過程中，我們應(yīng)該結(jié)合各篇課文的不同特點(diǎn)，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行加工，將教教材變成用教材教，將教材內(nèi)容變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，變成發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦材料以生命力。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)情感。如第2課《走一步，再走一步》的設(shè)計(jì)要求學(xué)生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評(píng)價(jià)“我”、“爸爸”和“杰利”這三個(gè)人？在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶：（1）你對(duì)“走一步，再走一步”這句話如何理解？

（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學(xué)，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

第三層次為知識(shí)的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活，由學(xué)習(xí)到實(shí)踐的延伸，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語文知識(shí)的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

如第11課《春》可設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對(duì)聯(lián)、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風(fēng)”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫。

同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，還應(yīng)該注意教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改變，及時(shí)對(duì)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，將新的評(píng)價(jià)理念貫穿于學(xué)生的日?；顒?dòng)，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學(xué)生自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生了解自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。（2）小組評(píng)議。小組同學(xué)之間互相提出優(yōu)缺點(diǎn)，由小組長總結(jié)成簡單的文字材料，有利于學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己。（3）教師日常評(píng)語，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的努力給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要我們新參加課改實(shí)驗(yàn)的教師引起注意的一點(diǎn)是，課改并非是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況。語文教學(xué)中傳授語文基礎(chǔ)知識(shí)是必要的，要避免認(rèn)為課改就是老師不能在課堂上講知識(shí)的片面理解，該授受的知識(shí)必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識(shí)。提倡在學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識(shí)，在傳授知識(shí)的過程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要明確在語文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。

在新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學(xué)的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會(huì)兒表演，一會(huì)兒繪畫，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒討論，看似非?；顫姛狒[，實(shí)際上接觸教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價(jià)值的問題的探究，學(xué)生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅應(yīng)該包括“教什么”，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的設(shè)想與計(jì)劃，是一項(xiàng)預(yù)測(cè)活動(dòng)。課堂教學(xué)則因?yàn)橛性S多即時(shí)性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點(diǎn)，這種“生成性”的特點(diǎn)恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂教學(xué)富有旺盛的生命力。教學(xué)設(shè)計(jì)無法預(yù)測(cè)課堂出現(xiàn)的即時(shí)性因素，因而沒有必要追求設(shè)計(jì)與教學(xué)接榫。重要的是應(yīng)該能夠根據(jù)課堂教學(xué)“生成性”的特點(diǎn)靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學(xué)技巧和藝術(shù)在于一旦有這種必要，教師就能隨時(shí)改變自己的授課計(jì)劃?！?/p>

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，此時(shí)該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；

2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)提出一些他們不懂的問題，對(duì)這些問題的處理是對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的挑戰(zhàn)；

3．教師在教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽發(fā)揮；

4．教學(xué)中由于現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整；

5．有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力。

篇八：社會(huì)實(shí)踐成果展示形式總結(jié)報(bào)告

【實(shí)踐預(yù)期成果形式】

預(yù)期成果：

我們希望通過這次調(diào)查，了解到武陵山邵陽市城步縣的當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)于環(huán)保的意識(shí)和個(gè)人的行為，同時(shí)與邵陽市區(qū)的居民們的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

通過與相關(guān)政府人員的溝通，我們能了解到政府采取的相關(guān)措施，及政府對(duì)這些措施對(duì)民眾環(huán)保觀念產(chǎn)生的影響的期盼。

通過與城步當(dāng)?shù)孛缱逋麥贤ǎ覀兡芰私獾疆?dāng)?shù)孛癖妼?duì)于林業(yè)部門等加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)造林綠化、退耕還林、森林資源保護(hù)、林權(quán)制度改革等的指導(dǎo)和扶持及少數(shù)他們的環(huán)保意識(shí)和行為，也可以將少數(shù)名族與漢族進(jìn)行對(duì)比。

希望能通過這次調(diào)查能了解到武陵山去某地民眾的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)向他們宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，并將調(diào)查結(jié)果反應(yīng)給當(dāng)?shù)卣瑩?jù)此提出一些改進(jìn)的措施。

成果展示：

在活動(dòng)前期中，我們將與老師，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通探討，引起當(dāng)?shù)孛癖姷膹V泛關(guān)注；

而在活動(dòng)中期我們將通過網(wǎng)絡(luò)媒介（人人，微博，云麓園等）來跟蹤調(diào)查活動(dòng)；

活動(dòng)后期，匯集調(diào)查問卷，照片，視頻等成果資料，按照一定的劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，形成一系列通俗易懂、整齊精煉、內(nèi)容充實(shí)和形式多元的成果資料。并報(bào)送學(xué)院及校團(tuán)委審核。如若審核通過，可將我們調(diào)研成果與大家分享，提出改進(jìn)意見。

篇九：社會(huì)實(shí)踐成果展示形式總結(jié)報(bào)告

工作總結(jié)2013-4-2

2011年社會(huì)實(shí)踐成果展工作總結(jié)

這次社會(huì)實(shí)踐成果展的工作從9月初就拉開序幕。從資料整理、活動(dòng)策劃、前期準(zhǔn)備，到彩排，直至11月15日晚的成果展晚會(huì)，歷時(shí)2個(gè)多月。

9月份，我們開始了資料的整理。我們通過電話的方式聯(lián)系各個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，了解信息，并獲取照片、文本等資料，然后將資料有序整理成份。

10月，我們開始考慮以何種形式把社會(huì)實(shí)踐成果展示出來。我們開動(dòng)腦筋，交流討論，籌劃最佳的展示方案。以活動(dòng)策劃書的形式，我們制定了多套方案，并篩選出其中的最優(yōu)方案。

接著，我們開始了前期準(zhǔn)備。期間，在人文團(tuán)學(xué)其他部門的協(xié)助和配合下，我們制作了PPT、iebook，制作了展板和海報(bào)以加大宣傳力度，并加強(qiáng)與各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的聯(lián)系和溝通，運(yùn)籌帷幄，為成果展晚會(huì)做好準(zhǔn)備。

成果展前夕，我們組織了多次彩排，直至15日的成果展覽會(huì)。

這臺(tái)晚會(huì)，有成功，也有不足之處。因?yàn)槲覀兦捌诹己玫臏?zhǔn)備，令晚會(huì)的內(nèi)容相當(dāng)充實(shí)飽滿；因?yàn)槲覀兎e極的宣傳，在一定程度上提高了同學(xué)的參與熱情；我們對(duì)會(huì)場(chǎng)秩序的維護(hù)、會(huì)場(chǎng)視聽效果的營造也相當(dāng)不錯(cuò)。但是，不足之處在于，我們?nèi)鄙倥c現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的交流和互動(dòng)，沒能吸引到同學(xué)的注意，沒能真正提起觀眾的興趣和參與度。我們沒能營造出一個(gè)讓同學(xué)樂于聽講、積極參與、熱心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的氛圍，這對(duì)我們來說，也是一個(gè)很大的遺憾。

我想我們應(yīng)該想出一些更有創(chuàng)意的點(diǎn)子，運(yùn)用一些更靈活的形式，進(jìn)行更細(xì)致的醞釀，才能呈現(xiàn)出一臺(tái)更好的晚會(huì)。我的想法，可以排一個(gè)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的小品，準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的多人抒情詩朗誦，嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)等等，總之應(yīng)當(dāng)以更好的形式，來加深同學(xué)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的了解和認(rèn)識(shí)，讓他們更有熱情地參與進(jìn)來。

在各個(gè)方面，我們都有提升的空間。我們相信，我們可以做得更好。

社會(huì)實(shí)踐成果展的舉辦，旨在正確引導(dǎo)新生參加社會(huì)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升參與度。學(xué)校提供這樣一個(gè)平臺(tái)，正是為了讓同學(xué)對(duì)社會(huì)有更深的'認(rèn)識(shí)，今后能更好地邁入社會(huì)。作為人文實(shí)踐部的一員，我有能力更有信心把自己的工作做得更好。

4/2/2013