第一篇：游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的有效運(yùn)用

游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘要：體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對(duì)性的運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：體育；游戲；教學(xué)

小學(xué)生的特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，熱于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。同時(shí)小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，誰(shuí)都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績(jī)或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，而沒(méi)有組織好的話，整個(gè)課堂就會(huì)變得亂作一團(tuán)。

一、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)中依著書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生，他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，要想達(dá)到好的效果是比較困難的。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個(gè)課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

（一）有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力

認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過(guò)程，然后是對(duì)

收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過(guò)程。大腦對(duì)外界信號(hào)的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛辛伺d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們?cè)谟螒虻那楣?jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。如游戲《趕鴨子》，一部分同學(xué)扮演趕鴨人，另一部分扮演可愛(ài)的小鴨。孩子們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了童真童趣，了解了躲閃的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了辛勤勞作的生活。

（二）有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力

體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩子們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩子們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹(shù)木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發(fā)揮。使他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。

（三）培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的公德素質(zhì)

思想品德是四有之首，沒(méi)有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。孩子由于世界觀還沒(méi)有形成，思想可塑性較大。這就要求把德育教育貫穿于游戲之中。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。游戲《老鷹捉小雞》，設(shè)計(jì)了群雞搏斗老鷹的場(chǎng)景，大家通過(guò)

集體合作，共同打敗老鷹。孩子們?cè)谟螒蛑锌梢詫W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)兇殘的敵人，認(rèn)識(shí)集體的力量，還可以知道團(tuán)結(jié)互助的好處。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養(yǎng)了高尚的情操。

（四）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情

要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。教師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。孩子們可能有很多新鮮、獨(dú)特的想法，只有讓他們發(fā)言，課堂才會(huì)充滿生機(jī)活力。體育游戲更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，在課堂中，教師要注意引導(dǎo)，與學(xué)生一同參與。這樣教師便無(wú)形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。

二、體育游戲教學(xué)的組織原則

無(wú)論什么游戲，都必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。如何合理的使用游戲，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果呢？如何針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)去選擇體育游戲就顯得尤為重要了。所以組織游戲教學(xué)要注意以下原則：

（一）體育游戲應(yīng)適合學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的年齡在7—12歲之間，這時(shí)期的他們可謂是不知疲倦的年齡。多動(dòng)、喜歡無(wú)約束、紀(jì)律性缺乏。對(duì)于這些特點(diǎn)，我們?cè)谏象w育課時(shí)，如果只是一味的進(jìn)行書(shū)本教法是沒(méi)有多大效果的。所以，我們要把書(shū)本的知識(shí)要求轉(zhuǎn)變成游戲方式，也就是說(shuō)用游戲的方式達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。

如：在以往50米跑教學(xué)中，學(xué)生對(duì)50米跑感到枯燥無(wú)味。練習(xí)

中表現(xiàn)出百般無(wú)奈，感覺(jué)十分疲勞，課堂氣氛死氣沉沉，我采用了“人球比賽”的游戲后，效果就不同了。用球作為學(xué)生的比賽對(duì)象，學(xué)生受到強(qiáng)烈的刺激，容易培養(yǎng)興趣并能持久。

籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可以用運(yùn)球追趕比賽，讓一個(gè)球性較好的學(xué)生在前面運(yùn)球，其他同學(xué)運(yùn)球追趕，追趕上的加小組的得分。這樣既滿足了他們好動(dòng)的心理，又滿足他們的集體好勝心。同時(shí)，也達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

（二）體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

體育游戲是為體育課教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：在快速跑教學(xué)中，使用了20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，我使用了“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。

（三）體育游戲要結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)

有些時(shí)候，學(xué)生的上課的主動(dòng)性不強(qiáng)，只知道一味的去玩，我們?cè)诰幣庞螒驎r(shí)，應(yīng)該注意到班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮這一游戲是否結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。如果要快速跑時(shí)，讓他們毫無(wú)范圍的亂跑，要發(fā)號(hào)施令時(shí)就非常的困難，甚至教學(xué)的效果也就體現(xiàn)不出了。我們要讓他們?cè)诨疃粊y、亂而有序的情況下充分調(diào)動(dòng)他們，使得他們的積極性高漲，活躍課堂氛圍，就可以取得非常好的教學(xué)效果。

（四）體育游戲應(yīng)為多方面服務(wù)

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運(yùn)用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動(dòng)作。如“器材快速歸位”、“組字”、“拼案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)。

三、體育游戲教學(xué)采用的教學(xué)法

現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，很多人在家庭中都是百般呵護(hù)，家中的小皇帝，從小就養(yǎng)成了以自我為中心的性格特點(diǎn)，而離開(kāi)家庭后，則會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的焦慮和不安全感，甚至導(dǎo)致性格的孤僻。有些時(shí)候他們的游戲興趣也不是很高，所以體育游戲教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)的開(kāi)展具有舉足輕重的作用，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我主要采用以下幾種方法：

（一）角色任務(wù)法

在活動(dòng)中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過(guò)自己的努力，完成在集體游戲中對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝

彩和教師的表?yè)P(yáng)，從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。如“運(yùn)球接力”“看誰(shuí)傳得快”等等。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)有助于培養(yǎng)個(gè)體的自信心使內(nèi)向的性格變得開(kāi)朗，豁達(dá)。養(yǎng)成善于與人相處的性格特征，對(duì)活潑調(diào)皮的學(xué)生，通過(guò)在群體活動(dòng)中犯規(guī)受到的指責(zé)來(lái)修正他們的行為，自然養(yǎng)成有秩序，守紀(jì)律的作風(fēng)。對(duì)他們的出色表現(xiàn)教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。使其重新認(rèn)識(shí)自己的能力，這樣通過(guò)完成游戲的角色任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)興趣，從中可以使學(xué)生在活動(dòng)中得到評(píng)價(jià)，以此來(lái)認(rèn)識(shí)自己和自己與群體的關(guān)系，逐漸克服以個(gè)人為中心的習(xí)慣和離開(kāi)家庭后的狐獨(dú)感，形成良好的個(gè)性和性格。

（二）逐漸增加難度的新奇游戲法

好奇是學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)。好奇不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且也是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的原始動(dòng)力。學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生了好奇感，常常想親自體驗(yàn)。這樣在不自不覺(jué)中投入到了學(xué)習(xí)之中。所以，教師在上課時(shí)，應(yīng)多采用新異有趣的教學(xué)方法，并逐漸增加活動(dòng)的難度來(lái)引導(dǎo)他們保持對(duì)活動(dòng)的興趣，如“三條腿走路”、“推車”、“趕鴨”、“打靶”等。遵從學(xué)生好玩的天性，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參加集體活動(dòng)的方式，在克服自身和自然障礙過(guò)程中使身心得到承受外來(lái)沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過(guò)遵守游戲規(guī)則和服從裁判來(lái)逐漸了解群體活動(dòng)的各處規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。

（三）自由發(fā)揮法

學(xué)生有著豐富的想象力，特別是小學(xué)生的想象力非常豐富多彩。

在體育項(xiàng)目中有些項(xiàng)目比較枯燥。針對(duì)這些項(xiàng)目，體育教師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象用自己的方法完成體育活動(dòng)。教師再在其基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，對(duì)他們的進(jìn)步取得的成績(jī)加以肯定表?yè)P(yáng)。使其對(duì)自己的能力加以肯定，建立成就感，增強(qiáng)自信心。這就有助于學(xué)生對(duì)本來(lái)枯燥泛味的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（四）集體榮譽(yù)法

集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有巨大的影響力。教師把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動(dòng)，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。對(duì)取勝的小組給予表?yè)P(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì)。在為小集體努力的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時(shí)，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過(guò)程。在這過(guò)程中，學(xué)生不自不覺(jué)就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

四、上好體育游戲課應(yīng)注意的問(wèn)題

為了保證體育游戲課上得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期的目的和效果，除了有針對(duì)性的游戲內(nèi)容和嚴(yán)密組織教學(xué)方法之外，還要注意以下幾點(diǎn)：

（一）把組織紀(jì)律性放在第一位

一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時(shí)要把思想教育貫

穿于游戲的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺(jué)性。如：在迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在分隊(duì)、分組游戲時(shí)應(yīng)合理的進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助管理。特別是跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，一定要按照規(guī)則。不按序次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

（二）注意觀察學(xué)生情緒的變化

兒童另一個(gè)特點(diǎn)是：喜樂(lè)無(wú)常。當(dāng)游戲很有趣時(shí)，他們會(huì)忘形，當(dāng)游戲的趣味性不是很強(qiáng)，他們很容易表露出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生在游戲中情緒如何，是衡量游戲教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。要提高學(xué)生在游戲中情緒，一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。此外，教師應(yīng)有一定的程度上保持好學(xué)生的興趣與體力的平衡，過(guò)度的興奮學(xué)生不惜體力，這樣學(xué)生很容易疲勞，會(huì)印象到下節(jié)課的上課質(zhì)量，也不能達(dá)到體育煅練的效果。如果學(xué)生的情緒不高，游戲就失去了意義，也就沒(méi)達(dá)到上課的目的。

（三）注意安全，防止傷害事故的發(fā)生

任何游戲都必須加強(qiáng)安全教育，防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：使用的場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來(lái)確定，不能超越學(xué)生的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件。在從事活動(dòng)性較大和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。

游戲中要注意觀察學(xué)生體力的變化情況，當(dāng)他們對(duì)游戲感到心滿意足，并且不感到疲勞時(shí)，就是停止游戲的最好時(shí)機(jī)。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)教材之一，它深受學(xué)生喜愛(ài)，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的有效作用。實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對(duì)于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 體育學(xué)院通用教材《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》

[2] 王世勛 謝俊東《“拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)”教學(xué)設(shè)計(jì)》體育教學(xué)2004 [3] 人民體育出版社《學(xué)校體育學(xué)》 1996年 [4] 《體育游戲在體育教學(xué)中的作用》

第二篇：在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)

體育游戲在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的運(yùn)用

在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。就體育教學(xué)而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服困難，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績(jī)?nèi)绾?，他們?duì)體育運(yùn)動(dòng)都有著濃厚的興趣，而體育教學(xué)中的游戲能夠培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對(duì)我們的體育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果，同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工作者必須考慮的問(wèn)題。

一、體育游戲的內(nèi)容。

游戲是人類一種古老而又有強(qiáng)大生命力的娛樂(lè)身心的體育活動(dòng)。在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，游戲始終伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展。50年代，我國(guó)考古學(xué)家在西安半山坡村考古發(fā)現(xiàn)，早在新石器時(shí)代兒童就用石球做玩具進(jìn)行游戲。在小學(xué)，不論是體育課還是課外體育活動(dòng)課，游戲都是重要內(nèi)容之一，它幾乎是小學(xué)體育課的基本教材，體育知識(shí)的傳授多是通過(guò)游戲的形式進(jìn)行的。游戲的內(nèi)容很多：

1、發(fā)展速度的游戲，如“通過(guò)小樹(shù)林”、“過(guò)獨(dú)木橋”、“長(zhǎng)江、黃河”等；

2、發(fā)展力量的游戲，如“送彈藥”、“支援前線”、“抗洪救災(zāi)”、“救護(hù)戰(zhàn)友”

等；

3、培養(yǎng)耐力的游戲，如“推小車”、“劃龍舟”、“開(kāi)火車”等；

4、訓(xùn)練靈敏的游戲，如“地道戰(zhàn)”、“過(guò)雪山”等。

二、體育游戲的特點(diǎn)與作用

體育游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。在學(xué)校體育教學(xué)中，游戲既是教學(xué)的內(nèi)容，又是教育的方法和手段。他對(duì)于全面鍛煉身體，幫助兒童認(rèn)識(shí)客觀事物，促進(jìn)智力發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)都具有特殊的作用。

1、體育游戲能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，為提高運(yùn)動(dòng)能力打好基礎(chǔ)。因此，體育游戲既可以作為體育教學(xué)的基本教材之一，使學(xué)生通過(guò)體育游戲的教學(xué)，直接達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能的目的；又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。

2、體育游戲以它的娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性吸引著少年兒童。因而，有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性?！芭d趣是最好的老師，”把那些最重要，需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)，而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編成游戲，籍以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，使其樂(lè)而不厭的提高教學(xué)效果的一種重要方法。

3、體育游戲以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠(chéng)實(shí)自制、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品德。寓教于興趣之中，其效最優(yōu)。

三、體育游戲的運(yùn)用。

體育游戲的種類多種多樣，但應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材選擇適合學(xué)生的游戲。在室外進(jìn)行游戲時(shí)，必須準(zhǔn)備好場(chǎng)地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫(huà)好場(chǎng)地的固定界線，做好安全措施。在室內(nèi)進(jìn)行游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育

館進(jìn)行，以免碰傷。假使在野外進(jìn)行游戲，游戲的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)預(yù)先熟悉地形，并要擬好游戲的假定界線。大多數(shù)游戲的進(jìn)行要有專門的教具，如小旗、彩帶、木捧、繩子等。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤其重要。

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課中，準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是熱身，并為主教材服務(wù)，一般的準(zhǔn)備活動(dòng)是慢跑、徒手操，反復(fù)使用后使學(xué)生感到枯燥、乏味，課堂氣氛也顯得呆板沉悶。如果采用游戲的方法進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。如：“踩影子”、“老鷹抓小雞”、“網(wǎng)魚(yú)”等。有些游戲既能起到熱身、集中注意力的效果，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生樂(lè)于參與到體育活動(dòng)中。如“大西瓜、小西瓜”、“人手一球”、“馬蓮花開(kāi)”、“好鄰居”等，這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。例如在短跑教學(xué)課中，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)，如：“前方打仗、后方支援”、“喊號(hào)追人”等。

總之，運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)。

（二）體育游戲在技術(shù)技能和身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在短跑教學(xué)中，發(fā)展奔跑速度的游戲“換物賽跑”、“接力賽”、“沖過(guò)危險(xiǎn)區(qū)”等可以將短跑的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。又如，在進(jìn)行中長(zhǎng)跑技能訓(xùn)練時(shí)，如果一味地按中長(zhǎng)跑競(jìng)技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著

田徑場(chǎng)一圈圈地跑，使學(xué)生跑出恐懼，跑出厭倦，很不利于學(xué)生的身心健康。當(dāng)我們采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長(zhǎng)跑賦予一定的情境時(shí)，學(xué)生就能在快樂(lè)的氣氛和豐富的想象中達(dá)到訓(xùn)練目的。

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展投擲能力的游戲“小小保齡球”、“單手滾球擊木柱”、“投靶比準(zhǔn)”、“投球比準(zhǔn)”；發(fā)展單腳跳躍能力的練習(xí)“開(kāi)火車”、“單足跳躍追逐跑”、“四人轉(zhuǎn)”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的游戲“摸兔子尾巴”、“打沙包”、“沖出包圍圈”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。但是游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

（三）體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。如：欣賞音樂(lè)、放松舞蹈、“打氣”等。

因此，在體育課中有效地運(yùn)用游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。作為體育教師我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

第三篇：小學(xué)體育課如何有效的運(yùn)用游戲教學(xué)

小學(xué)體育課如何有效的運(yùn)用游戲教學(xué)

吳培

淮南市鳳臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郵箱 51192333@qq.com 摘要： 學(xué)校是教育學(xué)生的園地，在這片凈土里，我們對(duì)學(xué)生不僅僅是文化知識(shí)的傳播，還要讓他們能夠全面的掌握各項(xiàng)知識(shí)和技能，更重要的是能夠有一個(gè)健康的體魄，才能成為有用的人才。針對(duì)現(xiàn)在的的孩子基本都是獨(dú)生子女，由于父母的寵愛(ài)在孩子的教育方面有一定的偏差，只注重智力的培養(yǎng)而忽視了體能的發(fā)展，加上營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生身體的發(fā)展畸形，呈現(xiàn)小肥胖型。正因?yàn)檫@種情況學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生體能方面的鍛煉有著不可推卸的責(zé)任。“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)”先進(jìn)的理念，如何讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)樂(lè)起來(lái)，這就需要體育游戲來(lái)幫忙。一節(jié)完整的體育教學(xué)活動(dòng)包含準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分。在這三個(gè)部分如何有效的運(yùn)用體育游戲來(lái)活躍體育課堂，引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到體育鍛煉中來(lái)。體育游戲的在體育課中如何有效的運(yùn)用這正是我們需要深入探究的課題。

關(guān)鍵詞：體育游戲

有效

注意事項(xiàng)

體育課程 一.體育游戲在體育課程各個(gè)部分如何有效運(yùn)用 1.體育游戲在體育課程準(zhǔn)備部分如何有效運(yùn)用。

準(zhǔn)備部分是一節(jié)體育課的開(kāi)端，這個(gè)開(kāi)端是讓學(xué)生迅速進(jìn)入體育課堂，并為體育課的基本技能的開(kāi)展開(kāi)個(gè)頭。如何開(kāi)頭，如何讓學(xué)生把注意力都集中在體育課上，這就需要體育游戲的運(yùn)用。但在開(kāi)始部分，體育游戲的不能開(kāi)展的過(guò)分激烈體育游戲以免影響體育的正常進(jìn)行。體育游戲盡量選擇趣味性和課的基本部分有聯(lián)系的。如我上水平一教學(xué)內(nèi)容前滾翻時(shí)。我在課的開(kāi)始部分就設(shè)計(jì)的“比一比，看誰(shuí)滾的圓.”的游戲，首先讓學(xué)生自己去在體操墊上滾動(dòng)，看誰(shuí)滾的圓，學(xué)生在進(jìn)行幾次嘗試后，我適時(shí)的給與評(píng)價(jià)?！翱匆豢礊槭裁从械耐瑢W(xué)滾的快，有的同學(xué)滾的圓。為什么我就不行呢？”在學(xué)生進(jìn)行討論后，我最終評(píng)價(jià)說(shuō)：那是因?yàn)槲疫€沒(méi)有掌握前滾翻的運(yùn)動(dòng)技巧。這樣的游戲的有效運(yùn)用既讓學(xué)生活動(dòng)了各個(gè)關(guān)節(jié)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)前滾翻的積極性和好奇心。

2．體育游戲在體育課程基本部分如何有效運(yùn)用。

一節(jié)完整的體育教學(xué)內(nèi)容的完成離不開(kāi)課的基本部分，在基本部分教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)有效的手段，使學(xué)生積極參與到這堂體育課中，去主動(dòng)掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到鍛煉的效果?；静糠煮w育教學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵是運(yùn)用一些生動(dòng)活潑的游戲融合到枯燥無(wú)味的基本技能的教學(xué)中去，使其具備游戲的特性。同時(shí)也能夠達(dá)到授課的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而使學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)，為進(jìn)行體育教學(xué)做準(zhǔn)備。這樣不但可以讓學(xué)生在游戲中獲取知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的想象力，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。如我在上水平一教學(xué)內(nèi)容迎面接力跑時(shí)，我在課的基本部分運(yùn)用的就是給迎面接力跑增加難度，在學(xué)生練習(xí)時(shí)設(shè)置一些障礙物并讓學(xué)生去完成。如在每組設(shè)置呼啦圈障礙或跳繩障礙。這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得我在學(xué)習(xí)枯燥的迎面接力跑這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，而是在做一個(gè)有趣的迎面障礙接力跑的游戲。但游戲時(shí)也有規(guī)定的動(dòng)作：迎面接力跑的動(dòng)作技巧做出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)在游戲的運(yùn)用下學(xué)生都特別認(rèn)真積極的去完成.有的學(xué)生動(dòng)作不到位時(shí)，還有學(xué)生在提醒說(shuō)：“你的手，你的腳?！边@點(diǎn)讓我很欣慰。學(xué)生不僅在學(xué)中樂(lè)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。而且寓學(xué)于教，讓一節(jié)普通的體育課上的很有意義，很有成效。

3.體育游戲在整理放松部分如何有效運(yùn)用。

整理活動(dòng)的目的是使學(xué)生從激烈的基本部分中放松下來(lái)，使身體各器官回到平靜狀態(tài)中來(lái)，使身體疲勞快速恢復(fù)。很多體育教師要求學(xué)生通過(guò)徒手操或者慢速跑等方式進(jìn)行整理活動(dòng)，然而對(duì)于某些生理、心理沒(méi)有發(fā)育完全的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方式比較無(wú)味，不能達(dá)到放松的效果。如果體育教師能夠多采用一些類似于小負(fù)荷或者有趣味性的游戲當(dāng)作體育教學(xué) 的放松的手段，會(huì)更加符合小學(xué)生生理、心理的發(fā)展需要，同時(shí)也能夠起到良好的恢復(fù)作用。這種活動(dòng)既能達(dá)到整理活動(dòng)的需要，又便于教師進(jìn)行組織，同時(shí)也包含教學(xué)育人的因素，真正達(dá)到育德育于體育中，育教育于娛樂(lè)中的目的，在快樂(lè)與高興的氛圍中結(jié)束體育教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，盡可能地減少學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生的生理與心理的緊張情緒，從而使學(xué)生能夠調(diào)整自身狀態(tài)，投入到其他課程的學(xué)習(xí)中去。

二、小學(xué)體育課程教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問(wèn)題 1.根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際情況，選擇體育游戲內(nèi)容。

我們利用體育游戲的目的是為了有效的完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的目的。所以，在選擇體育游戲教學(xué)時(shí)，要緊密地聯(lián)系體育教材，將體育游戲蘊(yùn)含于體育知識(shí)的教學(xué)中，才能使學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)、體育技能，才能使教學(xué)質(zhì)量顯著提高。因此，教師在進(jìn)行體育游戲篩選時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌盐沼螒虻暮诵?，根?jù)游戲的特性及其內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性的教學(xué)。2.體育游戲內(nèi)容的選擇及其組織應(yīng)具有科學(xué)性。

游戲只是一種教學(xué)的手段，蘊(yùn)含于體育教學(xué)中的游戲，必定要承載一定的教育能力，也就是說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)選擇既具有趣味性又具有教育性的體育游戲。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)懂得組織管理的科學(xué)性，例如，科學(xué)合理地布置場(chǎng)地、隊(duì)形的分布；正確規(guī)范手勢(shì)信號(hào)指揮；嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，使其規(guī)范化、制度化。學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照老師的安排與指揮行事，要保證體育教學(xué)活動(dòng)活潑又不失規(guī)范，使其井然有序的進(jìn)行，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3.注意學(xué)生的安全性及其運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)壓力增加了其趣味性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，條件一定時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)因素越多，學(xué)生對(duì)體育游戲的熱衷度越高。然而，很多小學(xué)生只知道一味的求勝，很容易忽視體育游戲存在的安全隱患，從而導(dǎo)致一些安全事故的發(fā)生。因此，教師在策劃組織體育游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好安全措施，來(lái)保證體育游戲活動(dòng)安全有序的進(jìn)行，要從實(shí)際出發(fā)，安排可行性強(qiáng)、安全性高的游戲，同時(shí)要限制參加體育游戲?qū)W生的數(shù)量，控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量等，從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的，有效運(yùn)用體育游戲進(jìn)行素質(zhì)教育是體育教學(xué)的關(guān)鍵因素，所以說(shuō)，應(yīng)當(dāng)積極地運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣度，使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)更加深入，從而達(dá)到在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展小學(xué)生的目的，才能使小學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

【1】 陳剛 田云平陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)叢書(shū) 體育游戲【M】 吉林出版社，2008.08 【2】 陳輝 以學(xué)定教 以教導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式和可行的選擇與應(yīng)用—中小學(xué)體育與健康 【M】東北師范大學(xué)出版社 2014.05 【3】 孫衛(wèi)華 體育教學(xué)實(shí)用游戲匯編[M] 北京大學(xué)出版社 2014.12 【4】 張衛(wèi)東 陶紅亮 中小學(xué)健康手冊(cè)·體育鍛煉與游戲[M] 人民衛(wèi)生出版社 2012.07 【5】

聰明谷益智工廠 68個(gè)超好玩的體育游戲[M] 北京理工大學(xué)出版社 2014.06 【6】 姚維國(guó) 體育游戲【M】人民體育出版社 2012,09

第四篇：淺談小學(xué)體育課教學(xué)中的游戲運(yùn)用

《淺談小學(xué)體育課教學(xué)中的游戲運(yùn)用》

《教育革新》2013、第151期

撰寫(xiě)的《學(xué)會(huì)感恩》在德育、心理健康教育優(yōu)秀論文

（案例）

2013.10

2013.11參加課題《小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》通過(guò)市級(jí)鑒定 縣青年教學(xué)能手2010.12

第五篇：淺談小學(xué)體育課中游戲教學(xué)的運(yùn)用

中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文

淺談小學(xué)體育課中游戲教學(xué)的運(yùn)用

摘要：體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對(duì)性的運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：體育；游戲；教學(xué)

小學(xué)生的特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，熱于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。同時(shí)小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，誰(shuí)都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績(jī)或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，而沒(méi)有組織好的話，整個(gè)課堂就會(huì)變得亂作一團(tuán)。

一、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)中依著書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生，他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，要想達(dá)到好的效果是比較困難的。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個(gè)課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

（一）有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力

認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過(guò)程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過(guò)程。大腦對(duì)外界信號(hào)的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們?cè)谟螒虻那楣?jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。如游戲《大魚(yú)網(wǎng)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚(yú)兒。孩子們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了捕魚(yú)的過(guò)程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。

（二）有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力

體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩子們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩子們?nèi)ニ?/p>

中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文

考與創(chuàng)造。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹(shù)木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發(fā)揮。使他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力逐步得到提高。

（三）培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的公德素質(zhì)

思想品德是四有之首，沒(méi)有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。孩子由于世界觀還沒(méi)有形成，思想可塑性較大。這就要求用品德教育貫穿游戲之中。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。游戲《老鷹捉小雞》，設(shè)計(jì)了群雞搏斗老鷹的場(chǎng)景，大家通過(guò)集體合作，共同打敗老鷹。孩子們?cè)谟螒蛑锌梢詫W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)兇殘的敵人，認(rèn)識(shí)集體的力量，還可以知道團(tuán)結(jié)互助的好處。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養(yǎng)了高尚的情操。

（四）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情

要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。孩子們可能有很多新鮮、獨(dú)特的想法，只有讓他們發(fā)言，課堂才會(huì)充滿生機(jī)活力。體育游戲更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，在課堂中，教師要注意引導(dǎo)，與學(xué)生一同參與。這樣教師便無(wú)形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。

二、體育游戲教學(xué)的組織原則

無(wú)論什么游戲，都必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。如何合理的使用游戲，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果呢？如何針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)去選擇體育游戲就顯得尤為重要了。所以組織游戲教學(xué)要注意以下原則：

（一）體育游戲應(yīng)適合學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的年齡在7—12歲之間，這時(shí)期的他們可謂是不知疲倦的年齡。多動(dòng)、喜歡無(wú)約束、紀(jì)律性缺乏。對(duì)于這些特點(diǎn)，我們?cè)谏象w育課時(shí)，如果只是一味的進(jìn)行書(shū)本教法是沒(méi)有多大的效果的。所以，我們要把書(shū)本的知識(shí)要求轉(zhuǎn)變成游戲方式，也就是說(shuō)用游戲的方式達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

如：在以往50米跑教學(xué)中，學(xué)生對(duì)50米跑感到枯燥無(wú)味。練習(xí)中表現(xiàn)出百般無(wú)奈，感覺(jué)十分疲勞，課堂氣氛死氣沉沉，我采用了“人球比賽”的游戲后，效果就不同了。用球作為學(xué)生的比賽對(duì)象，學(xué)生受到強(qiáng)烈的刺激，容易培養(yǎng)興趣并能持久。

籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，可以用運(yùn)球追趕比賽，讓一個(gè)球性較好的學(xué)生在前面運(yùn)球，其他同學(xué)運(yùn)球追趕，追趕上的加小組的得分。這樣既滿足了他們好動(dòng)的心理，又滿足他們的集體好勝心。同時(shí)，也達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

（二）體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系 中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文

體育游戲是為體育課教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：在快速跑教學(xué)中，使用了20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，我使用了“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。

（三）體育游戲要結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)

有些時(shí)候，學(xué)生的上課的主動(dòng)性不強(qiáng)，只知道一味的去玩，我們?cè)诰幣庞螒驎r(shí)，應(yīng)該注意到班級(jí)的特點(diǎn)的同時(shí)，還要考慮這一游戲是否結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。如果要快速跑時(shí)，讓他們毫無(wú)范圍的亂跑，要發(fā)號(hào)施令時(shí)就非常的困難，甚至教學(xué)的效果也就體現(xiàn)不出了。我們要讓他們?cè)诓粊y的情況下充分調(diào)動(dòng)他們，使得他們的積極性高漲，活躍課堂氛圍，就可以取得非常好的教學(xué)效果。

（四）體育游戲應(yīng)為多方面服務(wù)

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動(dòng)，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動(dòng)中，游戲要突出其趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動(dòng)造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運(yùn)用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點(diǎn)，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競(jìng)賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動(dòng)作。如“器材快速歸位”、“組字”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)。

三、體育游戲教學(xué)采用的教學(xué)法

在游戲選擇時(shí)還會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，很多人在家庭中都是百般呵護(hù)，家中的小皇帝，從小就養(yǎng)成了以自我為中心的性格特點(diǎn)，而離開(kāi)家庭后，則會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的焦慮和不安全感，甚至導(dǎo)致性格的孤僻。有些時(shí)候他們的游戲興趣也不是很高，所以體育游戲教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)的開(kāi)展具有舉足輕重的作用，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我主要采用以下幾種方法：

（一）角色任務(wù)法

在活動(dòng)中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過(guò)自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表?yè)P(yáng)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。如“運(yùn)球接力”“看誰(shuí)傳得快”等等。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)有助于培養(yǎng)個(gè)體的自信心使內(nèi)向的性格變得開(kāi)朗，豁達(dá)。養(yǎng)成善于與人相處的性格特征，對(duì)活潑調(diào)皮的學(xué)生，通過(guò)在群體活動(dòng)中犯 中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文

規(guī)受到的指責(zé)來(lái)修正他們的行為，自然養(yǎng)成有秩序，守紀(jì)律的作風(fēng)。對(duì)他們的出色表現(xiàn)教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。使其重新認(rèn)識(shí)自己的能力，這樣通過(guò)完成游戲的角色任務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)興趣，從中可以使學(xué)生在活動(dòng)中得到評(píng)價(jià)，以此來(lái)認(rèn)識(shí)自己和自己與群體的關(guān)系，逐漸克服以個(gè)人為中心的習(xí)慣和離開(kāi)家庭后的狐獨(dú)感，形成良好的個(gè)性和性格。

（二）逐漸增加難度的新奇游戲法

好奇是學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)。好奇不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的原始動(dòng)力。學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生了好奇感，常常想親自體驗(yàn)。這樣在不自不覺(jué)中就在學(xué)習(xí)了。所以，教師在上課時(shí)，應(yīng)多采用新異有趣的教學(xué)方法，并逐漸增加活動(dòng)的難度來(lái)引導(dǎo)他們保持對(duì)活動(dòng)的興趣，如“三條腿走路”“推車”“捕魚(yú)”等。遵從學(xué)生好玩的天性，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參加集體活動(dòng)的方式，在克服自身和自然障礙過(guò)程中使身心得到承受外來(lái)沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過(guò)遵守游戲規(guī)則和服從裁判來(lái)逐漸了解群體活動(dòng)的各處規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。

（三）自由發(fā)揮法

學(xué)生有著豐富的想象力，特別是小學(xué)生的想象力非常豐富多彩。在體育項(xiàng)目中有些項(xiàng)目比較枯燥。針對(duì)這些項(xiàng)目，體育教師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象用自己的方法完成體育活動(dòng)，教師再在其基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，對(duì)他們的進(jìn)步取得的成績(jī)加以肯定表?yè)P(yáng)。使其對(duì)自己的能力加以肯定，建立成就感，增強(qiáng)自信心。這就有助于學(xué)生對(duì)本來(lái)枯燥泛味的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（四）集體榮譽(yù)法

集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。教師把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動(dòng)，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。對(duì)取勝的小組給予表?yè)P(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì)。在為小集體努力的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時(shí)，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過(guò)程。在這過(guò)程中，學(xué)生不自不覺(jué)就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

四、上好體育游戲課應(yīng)注意的問(wèn)題

為了保證體育游戲課上得生動(dòng)活潑，達(dá)到預(yù)期的目的和效果，除了有針對(duì)性的游戲內(nèi)容和嚴(yán)密組織教學(xué)方法之外，還要注意以下幾點(diǎn)：

（一）把組織紀(jì)律性放在第一位

中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文

一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，在上課時(shí)要把思想教育貫穿于游戲的全過(guò)程。要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺(jué)性。如：在迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分隊(duì)、分組游戲時(shí)應(yīng)合理的進(jìn)行分組，落實(shí)好每組的組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助管理。特別是跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，一定要按照規(guī)則。不按序次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

（二）注意觀察學(xué)生情緒的變化

兒童另一個(gè)特點(diǎn)是：喜樂(lè)無(wú)常。當(dāng)游戲很有趣時(shí)，他們會(huì)忘形，當(dāng)游戲的趣味性不是很強(qiáng)，他們很容易表露出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生在游戲中情緒如何，是衡量游戲教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。要提高學(xué)生在游戲中情緒，一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。此外，教師應(yīng)有一定的程度上保持好學(xué)生的興趣與體力的平衡，過(guò)度的興奮學(xué)生不惜體力，這樣學(xué)生很容易疲勞，會(huì)印象到下節(jié)課的上課質(zhì)量，也不能達(dá)到體育煅練的效果。如果學(xué)生的情緒不高，游戲就失去了意義，也就沒(méi)達(dá)到上課的目的。

（三）注意安全，防止傷害事故的發(fā)生

任何游戲都必須防止傷害事故。分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。如：使用的場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用。游戲的難度要根據(jù)年齡、性別等特點(diǎn)來(lái)確定，不能超越對(duì)象的體質(zhì)、素質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件，在從事活動(dòng)性較大和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲前，應(yīng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷。游戲中要注意觀察學(xué)生體力的變化情況。當(dāng)他們對(duì)游戲感到心滿意足，并且不感到疲勞時(shí)，就是停止游戲的最好時(shí)機(jī)。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)金游戲7

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)重點(diǎn)教材之一，它深受學(xué)生喜愛(ài)，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對(duì)于完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果。