第一篇：小關(guān)小學(xué)語文素養(yǎng)提升工程階段性總結(jié)

小關(guān)小學(xué)語文素養(yǎng)提升工程階段性總結(jié)

2016.6 為了提升我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)的《臨朐縣中小學(xué)閱讀能力提升工程實施方案》《關(guān)于在全縣中小學(xué)推廣“生活化隨筆”作文教學(xué)的實施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的實施方案》，使廣大教師認(rèn)識到語文素養(yǎng)提升的重要性和緊迫感，明確了自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，激發(fā)了教師干事創(chuàng)業(yè)的激情。結(jié)合我校實際，積極穩(wěn)妥地組織實施這項工作。首先，我們成立了劉京華校長為組長的學(xué)校語文素養(yǎng)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的實施方案，落實了有關(guān)師資配備，使這項工作落到了實處。經(jīng)過一段時間的工作，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了初步提升，具體工作如下：

一、加強(qiáng)硬筆書法課的教學(xué)，提高學(xué)生書寫水平。

1、我們確定，付廷安老師為書法指導(dǎo)課教師。該教師積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊了眼界，提高了執(zhí)教水平。付老師上課前認(rèn)真撰寫教案，搜集有關(guān)字帖，做好上課準(zhǔn)備。他從最基本的坐姿、握姿、寫姿入手，從最基本的筆畫開始，認(rèn)真教學(xué)，耐心指導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)細(xì)心批改。

2、我校規(guī)定，每周一節(jié)寫字課。每天午飯后有30分鐘的練字時間。在學(xué)生練字時，教師必須親臨指導(dǎo)。學(xué)校還免費(fèi)給每個學(xué)生發(fā)放了一本硬筆書法練習(xí)紙。這些舉措，有力的支撐了書法練習(xí)。

3、我們規(guī)定，每周每班評選一次班級書寫小明星，每月學(xué)校組織一次優(yōu)秀作品評選，獲獎作品在班級宣傳欄里張貼公布對獲獎的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。

以上這些做法，有力地促進(jìn)了書法教學(xué)的深入開展。

二、開展課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

1、為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，結(jié)合我校只有一二年級學(xué)生的實際，我們籌措資金4000余元，購置了市教育局下發(fā)的小學(xué)一二年級必讀書目9種360余本。這些讀本都是注音讀本，有文學(xué)的、科學(xué)的、經(jīng)典的，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的理解水平。

學(xué)校設(shè)立語文素養(yǎng)提升工程專門書架，各班級設(shè)立了班級書架。

2、晨誦午讀。學(xué)校把每天早飯后課前20分鐘，安排為晨讀時間，要求每個班級都制定晨讀計劃，有條不紊地開展晨讀活動。

3、課內(nèi)閱讀。學(xué)校統(tǒng)籌地方課程、校本課程以及語文課程的課時，進(jìn)行合理調(diào)整，確保每周每班學(xué)生集中閱讀時間不少于兩個課時。閱讀課程的課時要具體到每個班級的課程表上。

4.閑暇閱讀。下午發(fā)布放學(xué)后、周末等節(jié)假日期間，學(xué)校有計劃、有選擇的推薦書目，組織閑暇閱讀，開學(xué)后及時組織讀書交流展示活動。

5、提出要求、培養(yǎng)習(xí)慣和興趣。

我校對學(xué)生的閱讀提出要求。每篇文章必須讀三遍，并把收獲記錄下來，定時和同學(xué)交流。這樣做的目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6、及時評價，表揚(yáng)先進(jìn)。

各班級每周一次讀書交流課，學(xué)校每月一次讀書比賽，對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵。

二、寫好生活化隨筆，提高學(xué)生表達(dá)能力。

1、我們組織教師到泛海小學(xué)觀摩生活化隨筆課，組織教師針對生

活化隨筆進(jìn)行研討。我們認(rèn)為，在我校一二年級學(xué)生進(jìn)行生活化隨筆寫作，只有二年級可以以日記的形式進(jìn)行。因此，要求二年級要寫觀察日記，隨意記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2、教師要對學(xué)生的日記進(jìn)行點(diǎn)評，對寫得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。這樣有力的激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和寫作積極性。

3、對教學(xué)內(nèi)容中的寫作，教師一定想辦法讓學(xué)生感受生活，激發(fā)寫作興趣。比如，二年級“發(fā)現(xiàn)春天”這一課題，我們就是帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向田野，用學(xué)生自己的眼睛，觀察春天，發(fā)現(xiàn)春天，書寫春天。

以上是我校語文素養(yǎng)提升工程階段性的總結(jié)，雖然受到了一定成效，但是在具體操作中還存在不少問題，我們在抱著石頭過河中，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，力爭把語文素養(yǎng)提升工程做細(xì)做好，為孩子們的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：小學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)

小學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)

本學(xué)期響應(yīng)上級號召，我校大力掀起教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，我也根據(jù)自己的情況，我進(jìn)行了學(xué)科素養(yǎng)提升。通過一學(xué)期的努力，我覺得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，讓自己更好的服務(wù)于教育事業(yè)，奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)對此工作作總結(jié)

我進(jìn)行了以下學(xué)習(xí)，來提高自己的教育素養(yǎng)和能力：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。作為黨員，本學(xué)期我積極參加了學(xué)校和局里組織黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，公共課培訓(xùn)《公務(wù)員學(xué)法用法讀本》和《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》的學(xué)習(xí)，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。我從以下幾方面做了提升：

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

（二）教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

（四）提高反思性教學(xué)能力

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強(qiáng)平時批改、評輔作業(yè)。在語言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化。其次，我每節(jié)課后都進(jìn)行教學(xué)反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

開學(xué)初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。本學(xué)期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語文教學(xué)》……在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應(yīng)用在課堂上。本學(xué)期，我雖然沒有參加第一輪學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)比賽，但我借助校園網(wǎng)學(xué)習(xí)了其基礎(chǔ)知識，本次比賽讓我對自己有了全新的認(rèn)識，取長補(bǔ)短，更清楚自己的努力方向，為下學(xué)期參加學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)測試奠定了一很好的基礎(chǔ)。

另外，我還動手寫了下水文，重視自身習(xí)作能力的培養(yǎng)。寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

當(dāng)然，我還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度?？傊鳛橐幻Z文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

第三篇：提升小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

提升小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

為了具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，成為學(xué)生尊重和喜愛的教師，本學(xué)期，我從以下幾方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和提高：

一、利用空閑時間多讀書。

本學(xué)期，我讀了《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語文教學(xué)》……在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應(yīng)用在課堂上。

二、認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。

閱讀教材的時候，我努力從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出有價值的教學(xué)要素來。課備的充分了，教學(xué)的時候，就能做到心中有數(shù)，課上抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計問題，設(shè)計練習(xí)，達(dá)到有效的語文課堂教學(xué)效果。

課堂上，進(jìn)一步提高組織管理能力。課上，隨時注意學(xué)生的動態(tài)，某個學(xué)生上課不專心聽講，我馬上提醒；有學(xué)生在交頭接耳，不注意聽講，我馬上把他叫起來；有孩子老走神，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，意識到這些，正確地處理，就能有效地組織教學(xué)了。

三、加強(qiáng)平時批改、評輔作業(yè)。

作業(yè)能很好地反映出孩子近段時間的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)狀況。所以，平時我就嚴(yán)抓作業(yè)，每一個孩子的每一項作業(yè)，我都要去他們認(rèn)真完成，然后我及時批改，有錯的及時發(fā)下去改，不會做的，我叫到跟前予以輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，盡量使每一個孩子養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

四、動手寫下水文，重視習(xí)作能力的培養(yǎng)。

寫作能提升我們語言表達(dá)的能力?？陬^語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。因此，當(dāng)我們在寫作中練就了用完整和精當(dāng)?shù)恼Z方來表達(dá)自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達(dá)能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。當(dāng)一個人有了寫作的習(xí)慣時，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。

2013—2014年第二學(xué)期

提升小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)總結(jié)

蠻會中心小學(xué)

陳麗

二〇一四年七月

第四篇：小學(xué)語文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)

本學(xué)期響應(yīng)上級號召，我校大力掀起教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，我也根據(jù)自己的情況，我進(jìn)行了學(xué)科素養(yǎng)提升。通過一學(xué)期的努力，我覺得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，讓自己更好的服務(wù)于教育事業(yè)，奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)對此工作作總結(jié)

我進(jìn)行了以下學(xué)習(xí)，來提高自己的教育素養(yǎng)和能力：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。作為黨員，本學(xué)期我積極參加了學(xué)校和局里組織黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，公共課培訓(xùn)《公務(wù)員學(xué)法用法讀本》和《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》的學(xué)習(xí)，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既扎實的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。我從以下幾方面做了提升：

（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

（二）教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

（四）提高反思性教學(xué)能力

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強(qiáng)平時批改、評輔作業(yè)。在語言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的變化。其次，我每節(jié)課后都進(jìn)行教學(xué)反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

開學(xué)初，我為自己定下了讀書計劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。本學(xué)期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語文教學(xué)》&&在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識，應(yīng)用在課堂上。本學(xué)期，我雖然沒有參加第一輪學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)比賽，但我借助校園網(wǎng)學(xué)習(xí)了其基礎(chǔ)知識，本次比賽讓我對自己有了全新的認(rèn)識，取長補(bǔ)短，更清楚自己的努力方向，為下學(xué)期參加學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)測試奠定了一很好的基礎(chǔ)。

另外，我還動手寫了下水文，重視自身習(xí)作能力的培養(yǎng)。寫作能提升我們語言表達(dá)的能力?？陬^語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

當(dāng)然，我還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。總之，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

第五篇：《語文素養(yǎng)提升》讀后感

讀完一本名著以后，相信大家增長不少見聞吧，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編收集整理的《語文素養(yǎng)提升》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

通過讀《語文素養(yǎng)提升》這三本書，我的收獲很大，也學(xué)到了很多知識。

《語文素養(yǎng)提升》一共有三卷。第一卷是《失蹤的森林王國》，第二卷是《勇敢的少年》，第三卷是《神奇的云朵》。這三卷的內(nèi)容各有不同。

第一二卷的內(nèi)容是分主題呈現(xiàn)的。這兩卷一共分了很多主題，如大自然、科技、動物、人類情感等等。每個主題下面包含了很多的文章，如大自然主題，里面收集了很多有關(guān)花草樹木的文章；觀察與發(fā)現(xiàn)的主題，就是作者通過觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么。

這樣分主題呈現(xiàn)的.好處特別多。首先，能讓我們?nèi)娴牧私庀嚓P(guān)知識。如《勇敢的少年》中第五部分，是關(guān)于科技的主題，里面有恐龍、宇宙、太空等很多有關(guān)科技的文章。其次，還可以讓我們從不同的角度看同一類事物。比如，《失蹤的森林王國》中的大自然主題，同樣是寫春天，卻又很多不一樣的寫法，有的寫南方的春天，有的是寫走進(jìn)春天等。

每個主題下面都有三個部分。第一部分是詩文朗誦，第二部分是國學(xué)經(jīng)典，第三部分是美文精讀。這樣既能讓我們了解相關(guān)詩歌、詩文，也能讓我們了解一些傳統(tǒng)文化，還能閱讀一些優(yōu)美的文章。

第三卷《神奇的云朵》，主要通過一些寫作引導(dǎo)、范文等，教我們怎樣更好的寫作。

讀完這三本書，我既學(xué)到了很多主題的相關(guān)知識，又學(xué)習(xí)了怎樣更好的寫作，收獲特別大。我喜歡讀這三本書。

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