第一篇：教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

臥龍山街道小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年實施細(xì)則

為了進一步加強臥龍山街道教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進行，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐，特制訂臥龍山街道教學(xué)常規(guī)管理年實施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

為進一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，把建立并落實教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的的重要保證，真正讓每一位學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，努力把街道各學(xué)校辦成學(xué)生、家庭、社會滿意的學(xué)校。

二、具體管理要求

（一）教學(xué)計劃、總結(jié)

教學(xué)工作計劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實施計劃。新學(xué)期開始，學(xué)校和各任課教師都應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并結(jié)合教學(xué)實際制定切實可行的教學(xué)計劃。

教學(xué)計劃的內(nèi)容一般包括下列五項：①對學(xué)生、教材等情況的分析；②在本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)；③以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進度表；④提出改進教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題；⑤教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃由教務(wù)處于開學(xué)前制定。應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，針對各學(xué)科的特點，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各科教學(xué)提出明確的要求，對各項主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各任課教師制定的教學(xué)工作計劃的主要依據(jù)。學(xué)校教學(xué)工作計劃由校長審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各班級。

2、各科教學(xué)工作計劃由各任課教師制定。一般在開學(xué)一周內(nèi)完成，各任課教師在制定計劃時要充分了解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，還要做到三個熟悉：（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)。（2）熟悉教材，理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，理解各章節(jié)在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位，明確教材的重點和難點。（3）熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難。然后各任課教師依據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容，確定應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。擬定教學(xué)進度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進的措施。任課教師的教學(xué)工作計劃要注重實效，經(jīng)過努力能夠完成。

教學(xué)工作總結(jié)是對過去教學(xué)工作進行的理性思考，它要回顧過去在教學(xué)工作當(dāng)中做了些什么？怎么做的？做得怎么樣？總結(jié)與計劃是相輔 相成的，要以計劃為基礎(chǔ)，這是對本學(xué)期和本學(xué)年的情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析。它具體包括

1、主要工作及取得的成績：第一、如何做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作；第二、如何把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；第三、如何做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作；第四、如何制定教學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。

2、存在問題和今后努力方向：第一、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果還有那些考慮；第二、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用是否有待提高；第三、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式是否有待完善。寫總結(jié)時一定要按照教辦下發(fā)的的總結(jié)表，仔細(xì)分析班情、學(xué)情和教學(xué)情況后，進行認(rèn)真填寫。

（二）備課(按照教學(xué)用書規(guī)定的課時數(shù)擬寫, 以縣教研室制定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行)備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，既備教材也備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個維度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進行備課。具體要求是：

1、學(xué)期初，每一個教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定出學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃。該計劃要確定學(xué)期教學(xué)要求和基本內(nèi)容，作好課時分配，明確教學(xué)目標(biāo)。

2、每主題單元教學(xué)之前，同年級教師應(yīng)多進行研討交流，明確單元教學(xué)目標(biāo)，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學(xué)計劃。

3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際，分析學(xué)生情況，把握教材的知識點，適當(dāng)?shù)?、?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動探究的的意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。

4、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標(biāo)，個人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學(xué)骨干教師的作用，集體備課要做到三定,即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

5、認(rèn)真編寫教案，做到一課一案，要按照教辦下發(fā)的教師備課本的欄目認(rèn)真、規(guī)范撰寫每一課時的教學(xué)設(shè)計方案，要求每個主題單元都有教學(xué)重難點，每一課教學(xué)內(nèi)容包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書板圖設(shè)計、教學(xué)反思等。

6、實行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范教案。加強對青年教師和新進校教師的備課檢查力度。所有教師每學(xué)期至少有一篇典型的優(yōu)秀教案，學(xué)期結(jié)束時提供檢查。

（三）課堂教學(xué)

1、傳授知識、培養(yǎng)能力、對學(xué)生進行思想政治教育是教師授課的三項基本任務(wù)，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線教學(xué)思想，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動口、動手、動腦的機會，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。要突出重點、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教。

2、正確傳授知識，對知識的講解做到“對、清、活”杜絕知識性錯誤，要結(jié)合教材內(nèi)容恰當(dāng)?shù)貪B透思想教育。

3、課堂教學(xué)在傳授知識的同時要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于研究討論問題，對學(xué)生回答的問題要及時做出公正的評價。嚴(yán)禁諷刺挖苦學(xué)生。要注意培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課后及時復(fù)習(xí)和其他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、上課時要做到目標(biāo)明確，重點突出，教法靈活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，并注意對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，新授量、訓(xùn)練量、活動量要適中。

5、教師無教案(舊教案)不準(zhǔn)上課，并力爭做到脫稿講課，努力提高課堂教學(xué)的效率，做到“堂堂清、單元清”。

6、教師講課要使用普通話。語言要簡練、準(zhǔn)確、生動、形象、表達條理、準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性和趣味性，講課聲音要洪亮、清楚、抑揚頓挫、緩急適中，語氣親切自然。

7、課堂板書必須工整、規(guī)范、簡潔。板書要重點突出、脈絡(luò)清楚，內(nèi)容要起到引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的思路，梳理和貫通知識結(jié)構(gòu)的作用。嚴(yán)禁隨意亂畫，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字。

8、既面向全體，又因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，使每一個學(xué)生都有所得，特別對學(xué)困生做到“三優(yōu)”，即“優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先發(fā)言”。

9、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教具、及現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化及現(xiàn)代化。

10、教態(tài)要自然、親切、大方、教師要為人師表，做儀表美、形象美的典范，衣著要整潔、樸素，不準(zhǔn)穿短褲、背心、拖鞋進入課堂，不準(zhǔn)坐著講課，課堂上不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)接打電話，嚴(yán)禁酒后上課。

11、執(zhí)行候課制度（即上課前1分鐘到達教室門口等候上課），按時上課，不準(zhǔn)無故離開教室，以免影響正常的教學(xué)。

（四）教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，使自己成為專家型教師的一種方式和途徑。它的基本含義有三點：第一，以探究和解決教學(xué)問題為基點；第二，以追求教學(xué)實踐合理性為動力；第三，是全面發(fā) 展教師的全過程。因此，教學(xué)反思要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來。教學(xué)反思包括教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。

1、教學(xué)前反思時要確定內(nèi)容、階段及具體實施方法對學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)，以及達到這些目標(biāo)所需要的動機、教學(xué)模式和教學(xué)策略進行反思。還要對本學(xué)科、本冊教材、本單元、本課時進行教學(xué)計劃時列出反思的關(guān)鍵項目。如：第一、需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實；第二、教學(xué)重點難點的確定是否準(zhǔn)確；第三、教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度；第四、所設(shè)計的活動哪些有助于達到教學(xué)目標(biāo)；第五、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征；第六、哪些學(xué)生需要特別關(guān)注；第七、哪些條件會影響教學(xué)的效果。

2、教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過程中，對不可預(yù)料情況發(fā)生進行的反思，以及教師在和學(xué)生互動作用中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋，對教學(xué)計劃進行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時，教師要善于抓住有利于教學(xué)計劃實施的因素，因勢利導(dǎo)，不可讓學(xué)生牽著鼻子走。根據(jù)學(xué)生反饋對教學(xué)計劃的修改和調(diào)整要適當(dāng)，不可大修大改。教學(xué)中反思要求教師全身心地投入到教學(xué)活動中，調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地做出調(diào)整和反應(yīng)。

3、教學(xué)后反思是圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略進行的反思。教學(xué)過程方面：（1）回憶教學(xué)是怎樣進行的。（2）對教學(xué)目標(biāo)的反思：是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果。（3）對教學(xué)理論的反思：是否符合教與學(xué)的基本規(guī)律。（4）對學(xué)生的評價與反思：各類學(xué)生是否達到了預(yù)定的目標(biāo)。（5）對執(zhí)行教學(xué)計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效。（6）對改進措施的反思：教學(xué)計劃怎樣修改會更有效。

（五）聽課

1、校長、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課。定點小學(xué)校長每學(xué)期不少于60節(jié)，教學(xué)點校長每學(xué)期不少于35節(jié)，分管教學(xué)的校長和教務(wù)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2、聽課教師要按要求認(rèn)真做好記錄，簡單記下教學(xué)過程并寫出評課意見，聽課意見一定要中肯，寫出優(yōu)點和今后改進的地方，堅決杜絕過于簡單，甚至不寫。

（六）作業(yè)布置與批改(附: 作業(yè)參考次數(shù))1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，科學(xué)合理地設(shè)計、編制作業(yè)與練習(xí)，重視對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。要追求作業(yè)、練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三?？刂坪米鳂I(yè)總量與作業(yè)難度，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2.根據(jù)課程的特點和實際需要，在作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容、形式和要求上宜采用多樣化的方式。在內(nèi)容上，可以是知識、技能的鞏固練習(xí)，也可以是探究性的作業(yè)；在形式上，采用課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與閱讀作業(yè)相結(jié)合，視聽與動手操作相結(jié)合，個體獨立完成與小組合作完成相結(jié)合；在要求上，可以實施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。

3.應(yīng)根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求，采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性；批語要有激勵性和指導(dǎo)性；要及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正；要針對學(xué)生學(xué)習(xí)實際認(rèn)真做好個別輔導(dǎo)工作。

4.要重視練習(xí)、作業(yè)的評價設(shè)計，其內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果等方面。

5．嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中有關(guān)學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制的規(guī)定。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時；嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方法變相體罰學(xué)生。

6．教師必須認(rèn)真及時批閱學(xué)生作業(yè)，做到親自批、每次批、每本批，有評價、有日期，評語書寫工整。對作業(yè)中存在的問題及時講評，要求學(xué)生及時訂正。

（七）課外輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。

2、對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等多方面因素造成的學(xué)困生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業(yè)進行個別輔導(dǎo)。

3、課外輔導(dǎo)要有計劃。要確定輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時間一般為自習(xí)課或課外輔導(dǎo)時間。提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間到班級輔導(dǎo)。

4、班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助后進生提高學(xué)習(xí)成績（組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生）。

5、對學(xué)困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導(dǎo)對象列出名單，擬定計劃及措施，輔導(dǎo)要持之以恒。

6、重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。

7、要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀生，研究學(xué)生的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)难a充教材，采取有效的措施。

（八）考試方式與評價

1、考試是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵教師對自己教學(xué)進行反思、改進的重要手段。因此要認(rèn)真對待、認(rèn)真組織考試工作。

2、考試內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識性和技能的表現(xiàn)。

3、考試后要認(rèn)真地從卷面成績、答題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，找出教學(xué)中的成敗，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。

4、試題應(yīng)著重檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。

5、每次單元測評要寫出試卷分析，內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計、試題難易度分析、完成情況及其出現(xiàn)問題、今后應(yīng)采取的措施等。

6、按教辦要求參加各級統(tǒng)考、監(jiān)考、閱卷工作的人員，要盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。

（九）課外活動

1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認(rèn)真對待，不能放任自流。認(rèn)真選擇課外活動的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實施，按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進行活動。

2、興趣小組：興趣小組是課外活動的一項重要內(nèi)容，輔導(dǎo)老師必須按時在指定地點進行，按時結(jié)束，不得遲到或提前結(jié)束。每學(xué)期各個興趣小組必須制定詳細(xì)的活動計劃，計劃內(nèi)容必須有興趣小組名稱、活動時間、人數(shù)、具體內(nèi)容、活動安排。興趣小組每次活動必須進行學(xué)生出勤記載，對未出勤的學(xué)生必須及時向班主任了解缺勤原因。如有其它原因，及時與主管人聯(lián)系反映。每次活動前必須進行詳細(xì)準(zhǔn)備，并寫好活動教案，活動結(jié)束后及時完成活動自評。興趣小組每學(xué)期必須有階段性成果，用于校級以上的各類展示或競賽，每學(xué)期必須進行學(xué)生成績綜合評定。輔導(dǎo)教師認(rèn)真填寫興趣活動記錄，各個興趣小組活動次數(shù)每學(xué)期不得少于5次。

（十）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、建立健全教師學(xué)習(xí)制度，每周二作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的統(tǒng)一集中時間。

2、堅持做到“三個結(jié)合”，即走出去和請進來相結(jié)合；集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論、課改新理念和教學(xué)藝術(shù)。

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，包括以上各個方面，要注意內(nèi)容豐富，記錄形式多樣，每學(xué)期字?jǐn)?shù)不少于3500字。不低于18次.附：作業(yè)參考次數(shù)（按一學(xué)期計算）語文、數(shù)學(xué)：

一年級語文：識字、拼音（33次）、課文每課補充題一次（20次）； 一年級數(shù)學(xué)：平均每個練習(xí)至少一次（25次）、每個想想做做一次（20次）、期末復(fù)習(xí)（5次）；

二年級語文：生字詞每課至少一次（34次），課文每課補充題一次（34次）、語文園地（8次）；

二年級數(shù)學(xué)：平均每個練習(xí)至少一次（25次）、每個想想做做一次（20次）、復(fù)習(xí)（6次）；

三年級語文：生字詞每課至少一次（32次），課文每課補充題一次（32次）、語文園地（8次）、作文（8次）；

三年級數(shù)學(xué)：平均每個練習(xí)至少一次（25次）、每個想想做做一次（28次）、復(fù)習(xí)（5次）；

四年級語文：生字詞每課至少一次（32次），課文每課補充題一次（32次）、語文園地（8次）、作文（8次）；

四年級數(shù)學(xué)：平均每個練習(xí)一次（25次）、每個想想做做一次（26次）、復(fù)習(xí)（5次）；

五年級語文：生字詞每課至少一次（28次），課文補充題每課一次（28次）、語文園地（7次）、綜合性學(xué)習(xí)（10次）、作文（8次）； 五年級數(shù)學(xué)：平均每個練習(xí)一次（25次）、整理與練習(xí)每個二次（16次）、整理與復(fù)習(xí)每個三次（12次）；

六年級語文：生字詞每課至少一次（21次），課文補充題每課一次（21次）、語文園地（5次）、綜合性學(xué)習(xí)（10次）、作文（8次）； 六年級數(shù)學(xué)：平均每個練習(xí)一次（35次）、總復(fù)習(xí)（18次）；

注：發(fā)的所有教輔材料必須全批全改（如：同步學(xué)習(xí)、配套練習(xí)冊、寫字、口算答題卡、單元檢測等）

英語：根據(jù)教材要求布置。（每學(xué)期最低15次書寫作業(yè)）。

美術(shù)：每學(xué)期每生最低15幅作品。依據(jù)縣教研室2016年小學(xué)美術(shù)教學(xué)抽檢方案.科學(xué)：根據(jù)教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。

品德與社會(生活)：根據(jù)教材要求布置。（每課最少一次作業(yè)）。信息技術(shù)：根據(jù)教材要求有一定數(shù)量的作品（保存在電腦上備查）。音樂: 根據(jù)教材要求布置.依據(jù)縣教研室2016年小學(xué)音樂教學(xué)抽檢方案.體育: 根據(jù)教材要求布置.依據(jù)縣教研室2016年小學(xué)體育與健康教學(xué)抽檢方案.臥龍山街道小學(xué)教研室

2016.2

第二篇：武強縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)1

武強縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

一、總則

1、為進一步加強教育體育局對全縣中小學(xué)校的服務(wù)、指導(dǎo)、督促和管理，切實增強工作的主動性、實效性和創(chuàng)造性，促進全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，全面推動全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)規(guī)定制訂本實施細(xì)則。

2、教學(xué)是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑，教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，教師必須在教學(xué)過程中有目的、有組織、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，應(yīng)嚴(yán)格按照黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的各項政策、借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗和改革成果、按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制定，是指導(dǎo)全縣中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。

4、制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則的宗旨：

（1）通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。

（2）樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)中過于注重知識傳授的傾向，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和

科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）促進新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強調(diào)學(xué)科本位，學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程。

（4）實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。

（5）建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價機制，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。促進考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。

5、遵循的原則

（1）導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）操作性原則。力求從實際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運用，便于測評。

（3）發(fā)展性原則。在實踐中不斷完善和充實，要與時俱進、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。

（4）均衡性原則。力求通過科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理，促進教育公平，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

6、本實施細(xì)則內(nèi)容將納入《武強縣中小學(xué)發(fā)展水平督導(dǎo)評估辦法》評估范圍，教體局日常組織的教學(xué)常規(guī)檢查工作以本實施細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

二、建立教育科學(xué)研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機制

為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，下移教研工作重心，促進全縣教育教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學(xué)研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科工作機制。

1、教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)；對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)改革有全面的了解。

2、指導(dǎo)、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,針對備課、上課、作業(yè)批改、評課、課題教研等環(huán)節(jié)進行評價指導(dǎo)。跟進、指導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

3、注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ),增強課改意識。

4、教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）聽課評課不少于8節(jié)，研討會不少于2 次。教研員應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)科特點，每學(xué)期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教師至少做1次專題報告或?qū)ｎ}講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導(dǎo)1名同學(xué)科年輕教師。

5、為保證所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)工作扎實有效開展，教研員每月要寫出一份工作總結(jié)，以多種形式及時推廣有價值的教學(xué)經(jīng)驗。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。

6、教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)成績掛鉤，同獎同罰。

三、建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機制

為充分調(diào)動中心學(xué)校干部工作積極性，發(fā)揮中心學(xué)校干部在教體局與學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機制。中心學(xué)校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認(rèn)真貫徹落實教體局工作部署。

1、包校干部要在每學(xué)期初制定切實可行的包校工作計劃，在每學(xué)期末進行包校工作總結(jié)。包校干部每周深入學(xué)校不少于2次，遇教育教學(xué)、安全事

故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時間到校指導(dǎo)，做好詳實的工作記錄。

2、包校干部要指導(dǎo)所包學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理制度，指導(dǎo)學(xué)校制定教師培養(yǎng)計劃，指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研討活動，指導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)、推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，配合責(zé)任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、各中心學(xué)校要制定《包校人員考評細(xì)則》。每學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)包校干部所包學(xué)校教學(xué)成績、評估考核、活動開展、學(xué)校安全等情況對包校干部進行量化考評，考評結(jié)果報局辦公室。局每學(xué)期末召開一次干部包校經(jīng)驗交流會。

4、包校工作實行責(zé)任追究制。包校干部與所包學(xué)校的各項目標(biāo)任務(wù)掛鉤，對工作積極，成績顯著的，在評模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績效工資中適當(dāng)給予獎勵，并分享學(xué)校取得的榮譽、獎金；因工作拖沓，落實不力，造成嚴(yán)重后果的，取消評優(yōu)資格，追究相應(yīng)責(zé)任，通報批評。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學(xué)研究室將不定期對包校干部工作開展情況進行檢查。

四、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課制度

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況，能更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，能極大地激發(fā)、調(diào)動教師的工作積極性，對加強和改善學(xué)校教學(xué)、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。

1、初中、及寄宿制完全小學(xué)除校長、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學(xué)除校長可以不任課外，其余人員需全部任課，4個及以上教學(xué)班的教學(xué)點負(fù)責(zé)人也必須兼課。3個及以下教學(xué)班的不完全小學(xué)、教學(xué)點原則上不設(shè)專職負(fù)責(zé)人，可不擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)。

2、建立校長任課匯報制度。每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，各學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位）要將本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任課情況書面上報教體局人事股和教育科學(xué)研究室，并附學(xué)校課程表。

3、建立校長任課督查制度。開學(xué)后，教體局將根據(jù)學(xué)校報來的校長任課

情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學(xué)校進行督查。每學(xué)期末，通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學(xué)研究室備查。對督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報經(jīng)核實未按規(guī)定要求任課、聽課的校長給予通報批評。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學(xué)科學(xué)評價督導(dǎo)評估考核。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年齡超過50周歲或因身體原因，經(jīng)教體局批準(zhǔn)，可酌情減輕一線工作量。

五、課程計劃管理

1、學(xué)校按國家、省、市課程計劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。按照課程計劃開齊、開足、上好每門課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時，不得利用雙休日、節(jié)假日補課，不占用早讀和自習(xí)時間給學(xué)生講課。

2、學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求，分別制訂教學(xué)工作計劃，如學(xué)期教學(xué)工作計劃、學(xué)年教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對學(xué)生教科書等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進程、改進教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研教學(xué)活動安排、教學(xué)改革實驗和課題研究計劃等。

3、立足學(xué)科課程，加強綜合實踐活動，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項教育教學(xué)活動，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、學(xué)科教師有課程標(biāo)準(zhǔn)，并配備相應(yīng)的教學(xué)資料，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并要全面了解。

5、學(xué)科教師能夠深鉆細(xì)研課標(biāo)，對所任學(xué)科課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)理念、設(shè)計思路、目標(biāo)要求有正確的認(rèn)識和理解，并用其指導(dǎo)所任學(xué)科教學(xué)工作，積極開展教學(xué)改革。

6、充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用各種教

學(xué)資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實踐活動課程資源，編寫校本教材。

7、教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

六、教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機制，實現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、教學(xué)組織機構(gòu)健全，教學(xué)指揮系統(tǒng)運作暢通，校長以教學(xué)為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)。

3、培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長、年級組長、備課組長。分工明確，各司其職。

4、充分發(fā)揮各級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，要求他們進行課題研究，開展教改實驗，與其他教師結(jié)對子，傳幫帶。

5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)理念，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，正確處理知識與能力的關(guān)系，積極創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。

6、實施教學(xué)計劃的過程有檢查，檢查結(jié)果能及時反饋，有效處理，實施教學(xué)計劃結(jié)束有總結(jié)，總結(jié)時能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

七、教學(xué)過程管理

教師教學(xué)常規(guī)落實是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、教學(xué)研究等。

（一）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證?；疽笕缦拢?/p>

1.堅持先備課后上課的原則。老師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案），在檢查中發(fā)現(xiàn)無教案（導(dǎo)學(xué)案）上課者，予以通報批評。

2.備課要做到“八備”：

①備課標(biāo)。教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當(dāng)中。

②備教材。教師上課前要認(rèn)真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

③備資源。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

④備學(xué)生。要認(rèn)真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。

⑤備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

⑥備過程。精心設(shè)計教學(xué)程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設(shè)計、板書設(shè)計要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑦備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

⑧備作業(yè)。備課時應(yīng)精心設(shè)計課時作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。

3.教案編寫要認(rèn)真。教案的內(nèi)容和形式要注重實效，提倡撰寫側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。

4、備課不等于做課件，教學(xué)手段先進不等于教學(xué)思想先進。教學(xué)媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。

5、加強集體備課。（1）集體備課要求：

①集體備課的安排要做到“四定”。開學(xué)初，各教研組、備課組要認(rèn)真制訂集體備課計劃，做好全學(xué)期的集體備課工作安排，做到定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人。

②集體備課的過程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。

④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校實際確定，原則上力爭做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)達不低于4 次。

（2）集體備課的研討重點： ①個人在鉆研教材時碰到的疑難問題。

②如何突破難點、突出重點，教學(xué)目標(biāo)如何實現(xiàn)等問題。③對教材如何補充、糾正、拓展。④教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫（3）集體備課程序：

①分年級分學(xué)科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)。

②每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心設(shè)計教案（導(dǎo)學(xué)案），精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；

③同一備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”，供組內(nèi)

所有教師個人再次獨立備課時使用。

④教師可以使用“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”上課，也可以根據(jù)學(xué)生實際情況對其進行加工處理（即再次備課），形成“個性教案（導(dǎo)學(xué)案）”。

⑤教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教案或?qū)W(xué)案。反思的重要特征就是對自我理念和行為的反省和檢視。教而后困、知困而后返、后返及自強，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵。

6、建立教案（導(dǎo)學(xué)案）檢查制度。要注重教案（導(dǎo)學(xué)案）質(zhì)量評估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案（導(dǎo)學(xué)案）進行檢查，要建立教師教案（導(dǎo)學(xué)案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。

(二)上課

1、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。

2、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)--達標(biāo)--測標(biāo)--補標(biāo)”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達成，不僅要注重預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標(biāo)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通、互相促進、共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗提出研究和解決問題的能力。

5、在教法運用上，要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識

和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

6、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效，不搞形式主義。

7、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。

8、各學(xué)科應(yīng)開展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動課，加強學(xué)科間整合，活動要有計劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。

9、教學(xué)效果：基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生都有不同程度的收獲，學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題，師生情緒飽滿、熱情。學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望。

（三）作業(yè)布臵、批改和講評

布臵、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，不允許布臵重復(fù)機械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾，充分體現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學(xué)期至少四次，中心學(xué)校每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有評價和結(jié)果運用。

（四）輔導(dǎo)

貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進，重點輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時間，定對象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案。

各門學(xué)科每學(xué)期能開展2-3次主題突出、針對性強的學(xué)科教育活動，學(xué)科教師對活動的組織輔導(dǎo)有計劃、有成效、有總結(jié)；活動內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生參與率高。

加強課外輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組織多種科技小組，興趣小組，在學(xué)校和教研組組織下開展課外集體活動，通過多種形式的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴大知識面，鞏固和加深課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高實際操作能力，促使理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課外活動中逐步提高。

要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，保證綜合活動在課堂和課外的一致性和整體性。

（五）考評

學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用，要逐步建立促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、逐步發(fā)展，評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

要認(rèn)真探討形成性評價在教學(xué)中的運用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進教學(xué)過程。在平時檢查與測驗中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、操作技能實踐活動等方式，充分肯定學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生或成長檔案。

終結(jié)性評價（期末考試，結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度、價值觀的目標(biāo)，部分學(xué)科可實行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績作為學(xué)生考評的唯一手段，更不得以考試成績排隊，建立起以教師評價為主、學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的評價

制度。

對學(xué)期、學(xué)年等階段性水平測試，要嚴(yán)密組織，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，保證考試的信度與質(zhì)量。對試卷要認(rèn)真評閱，搞好質(zhì)量分析，研究改進措施，學(xué)科結(jié)業(yè)考試應(yīng)由市級主管命題，各縣組織考試，閱卷分析評價。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件（包括物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學(xué)用具、實驗設(shè)施、圖書報刊等），加強體能鍛煉和心理健康教育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的身心素質(zhì)。

增強教師的服務(wù)意識，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺。教師通過了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀和存在的主要問題，有針對性進行學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)科特點，歸納學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運用學(xué)習(xí)技巧，強化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，并對學(xué)習(xí)效果實行反饋控制，對照要求，找出差距，進行“再指導(dǎo)”，務(wù)求達標(biāo)。

教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之得法”，課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，和諧民主，人人都能體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，效率提高，學(xué)校有教與學(xué)的雙項獎勵制度或措施。

九、教學(xué)研究管理

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個方面：

l、公開課。各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課、評課。通過相互聽課評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、-12-

完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以達到全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（1）聽課的基本要求：

①要明確聽課的目的、計劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；

④要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息； ⑤要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合； ⑥要認(rèn)真做好聽課記錄；

⑦要積極參與評課，反饋要實事求是。（2）評課的基本要求：

教師評課，力爭當(dāng)天聽課當(dāng)天評課（特殊情況不超過兩天）,評課既要肯定上課教師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學(xué)校提出的評課標(biāo)準(zhǔn)，對上課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高。

（3）校長要帶頭聽評課：

校長（及非教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于40節(jié)。聽、評課要克服形式主義，要有明確的聽課目的，并及時與授課教師交換意見，實事求是地分析上課情況。

3、講座。每學(xué)年、每學(xué)科至少開設(shè)一次教學(xué)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計劃完成情況、教學(xué)績效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。

6、個人研修。教師要苦練教學(xué)基本功；堅持寫好教學(xué)札記，定期進行教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教研論文。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，努力拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強對課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。

7、校本教研?！百|(zhì)量立校、管理興校、科研強?！毙纬晒沧R，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校本教研工作思想上重視，活動中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計劃，按照計劃開展扎實有效的教研活動，教研活動必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。

校本教研活動有層次性和實效性，有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點進行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個體研究（重點針對教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結(jié)，對癥下藥）。

教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵廣大教師進行教改實驗和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績考查的重要內(nèi)容，對成績突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎勵。

8、課題實驗。承擔(dān)并完成相關(guān)部門的教育科研課題任務(wù)、課題研究計劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學(xué)校對課題成果、教研論文有獎勵措施。

有教法或?qū)W法改革實驗項目、有實驗方案、實驗記錄和實驗報告，并取得一定成效，學(xué)校有獎勵措施。

十、教師培訓(xùn)管理

教師的質(zhì)量決定學(xué)校的教育質(zhì)量，教師培訓(xùn)是學(xué)校一項永恒的任務(wù)。培訓(xùn)目標(biāo)：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指

能當(dāng)班主任）。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員。培訓(xùn)要有針對性，分學(xué)科、分年齡安排培訓(xùn)內(nèi)容。1、0——5年教齡青年教師培訓(xùn)。

主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設(shè)計板書、怎樣合理使用黑板、課堂時間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。2、5——15年教齡的中年教師培訓(xùn)。

主要是教師的提高培訓(xùn)，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。3、15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。

主要是對教師進行專業(yè)知識整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對本學(xué)科知識的理解?！癙CK培訓(xùn)”：“PCK”是教師個人教學(xué)經(jīng)驗、教師學(xué)科內(nèi)容知識和教育學(xué)的特殊整合，要點是:第一,教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識，即事實、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識?！癙CK”的內(nèi)涵包括：①學(xué)科中最核心的內(nèi)容及其教育價值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時可能出現(xiàn)的問題，④幫助學(xué)生學(xué)會的教學(xué)策略。

二○一四年五月二十日

第三篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第四篇：加強教學(xué)常規(guī)管理 深入實施素質(zhì)教育講話稿

加強教學(xué)常規(guī)管理 深入實施素質(zhì)教育

各位老師：

新春佳節(jié)剛過，新的學(xué)期已經(jīng)開始。首先，我給大家拜個晚年，祝同志們在新的一年里身體健康、合家幸福、工作順利、再創(chuàng)佳績！

過去的一個學(xué)期，教育教學(xué)工作取得了顯著成績，新的學(xué)期我們要以更加扎實的工作去鞏固既有的成績，以更加有力的措施去光大取得的成績，以更加充足的信心去創(chuàng)造更新更大的成績。如何執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，要做到幾個認(rèn)真：

㈠認(rèn)真制訂教學(xué)計劃

1）計劃。制訂計劃要在對課程、教材、學(xué)生情況進行分析的基礎(chǔ)上；確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進度；明確改進教學(xué)的措施；寫明業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)主要活動安排。

㈡認(rèn)真?zhèn)湔n

大家都知道在我們教學(xué)工作的一系列活動中，備課居于首要的先決的地位，它是上課的必要前提和重要保證。備課時要防止出現(xiàn)重形式輕實效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課，提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，努力形成個性化的設(shè)計，還要注重寫教后札記。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，認(rèn)真做到“七備”，即備教材、備學(xué)生、備資料、備教法、備學(xué)法、備教具和實驗、備練習(xí)。

三、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。尤其英科社這三科，課時量有限，平均下來周課時只有2節(jié)，而且還是跨班級、跨年級。我們就更應(yīng)該上好每一節(jié)課，優(yōu)化教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，遵循科學(xué)的教學(xué)思路，教學(xué)方法靈活得當(dāng)，師生關(guān)系融洽和諧。課堂上要少講、精講，甚至不講，把課堂的主人還結(jié)學(xué)生。那么我們還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科特點：

1、英語：

一、在英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。如，系動詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is;復(fù)數(shù)名詞全用are”?？傊蓪W(xué)妙記可以使教學(xué)達到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。

二、根據(jù)小學(xué)生愛唱的特點，我們可以利用英文歌曲進行教學(xué)。教材上幾乎每個單元都編排了英文歌曲，那我們就可以在每節(jié)課前多給學(xué)生放一放英文歌曲，教教孩子。有的歌曲還可以讓學(xué)生自己把詞換一換，不但可以增強學(xué)生的參與意識，還能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力，我們也可以收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、根據(jù)小學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力強，對具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以點讀機、多媒體等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感

四、根據(jù)小學(xué)生好奇、好動的特點，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計出多種形式的交際性活動，編排實效性強的游戲等。這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、科學(xué)：

一、科學(xué)課教學(xué)要以探究為核心

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

1.結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，使學(xué)生樂于探究

每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個認(rèn)識：科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗。

2.正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究

對學(xué)生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實驗中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒。學(xué)生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應(yīng)進行適時的引導(dǎo)，主動傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生尋找解決問題的方法，避免學(xué)生遇難而退。

二、科學(xué)課教學(xué)要強化實驗教學(xué)

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會。在這一點上，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，我們必須強化實驗教學(xué)。

1、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動力。在觀察與實驗中，可以讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。

2、實驗?zāi)艽龠M學(xué)生能力的提高

學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實驗?zāi)芰?。包括實驗設(shè)計、實驗操作、實驗觀察記錄、整理記錄資等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＲ虼?，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。

3、品社：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型課程。既然為活動型課程，就應(yīng)體現(xiàn)活動的特點，要體現(xiàn)：

一、教育性。如：“我上學(xué)啦”就是要讓學(xué)生逐步實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，知道自己是個小學(xué)生了，該做什么？按什么要求去做。

二、知識性。非單一的思想品德教育課，還有對兒童良好的社會適應(yīng)性的培養(yǎng)教育。要培養(yǎng)兒童良好的社會適應(yīng)性，就有不少的生活知識和社會經(jīng)驗要交給兒童。三是實踐性。不能進行干巴巴的說教，而現(xiàn)在是寓教于學(xué)生動口、動手、動腦的過程中，在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。四是趣味性。兒童不同于成人，有他們感知和認(rèn)識世界的方式，童真、童心、童趣是他們的固有特性，因此教育方式、活動方式一定要適應(yīng)兒童，為他們所喜歡、所接受，讓他們在愉快的活動中去參與、感悟、體驗。

四、認(rèn)真評價

評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，有利于學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)興趣，建立自信。

㈠課內(nèi)評價

要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，評價要適時、適度、合理。評價語言要簡潔明快，富有激勵性，還應(yīng)有人文關(guān)懷。注意使用體態(tài)語言，以求省時，對有創(chuàng)見的發(fā)言要熱情地加以肯定和贊揚。

㈡作業(yè)評價

布置和批改作業(yè)是檢查和鞏固教學(xué)效果的重要方式。

1．作業(yè)要精選，作業(yè)量要適當(dāng)。要根據(jù)因材施教的原則，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出分層次的要求。

2．指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法。要指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)實行“四先四后”，即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。作業(yè)要教育學(xué)生獨立完成，并按照本學(xué)科的規(guī)范要求來書寫或解答，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

3．認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。各科作業(yè)要盡快批改，應(yīng)在下一堂課前批改完畢，并發(fā)給學(xué)生。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題，教師應(yīng)作好記錄和分析，發(fā)現(xiàn)普遍性關(guān)鍵性問題，及時在全班進行講評。

五、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生，貫徹因材施教原則的具體措施，它應(yīng)滲透于課內(nèi)外，教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)的對象不光是學(xué)困生，還應(yīng)包括有較大潛力和學(xué)有專長的優(yōu)等生。科學(xué)每年都會舉行手腦奧賽，那么我們就可以挑選出有這樣專長的學(xué)生，注重培養(yǎng)。

六、根據(jù)學(xué)科特點，密切聯(lián)系學(xué)生實際開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。如通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、手抄報比賽、演講比賽，英語口語競賽等在學(xué)校大范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍；科學(xué)學(xué)科可通過小實驗、小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；品生品社可讓學(xué)生多參與參觀訪問、社會實踐、調(diào)查研究、觀察宣傳、編辦小報、時事論壇等這樣的活動。

同志們，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我剛才只是紙上談兵，搞好教學(xué)關(guān)鍵在于各位老師在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)創(chuàng)新。我們都是做具體業(yè)務(wù)工作的，不需要什么豪言壯語，讓我們團結(jié)起來，腳踏實地，真抓實干，為教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！

第五篇：國家環(huán)境保護總局政府采購管理實施細(xì)

國家環(huán)境保護總局政府采購管理實施細(xì)

第一章 總

則

第一條 為加強國家環(huán)境保護總局（以下簡稱“總局”）政府采購管理，規(guī)范政府采購工作，根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》、《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》、《中央單位政府采購管理實施辦法》及有關(guān)規(guī)定，制定本細(xì)則。

第二條 本細(xì)則所稱“政府采購”是指國家環(huán)境保護總局機關(guān)及其所屬事業(yè)單位、社會團體（以下稱“采購單位”）按照政府采購法律、行政法規(guī)和制度規(guī)定的方式和程序，使用財政性資金（預(yù)算資金、政府性基金和預(yù)算外資金）和與之配套的單位自籌資金，采購國務(wù)院公布的政府集中采購目錄內(nèi)或者采購限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。

第三條 政府采購組織形式分為政府集中采購、部門集中采購和單位自行采購。

政府集中采購，是指將屬于政府集中采購目錄中的政府采購項目委托集中采購代理機構(gòu)代理的采購活動。

部門集中采購，是指主管部門統(tǒng)一組織實施部門集中采購項目的采購活動。

單位自行采購，也稱分散采購，是指采購單位實施政府集中采購和部門集中采購范圍以外，采購限額標(biāo)準(zhǔn)以上的政府采購項目的采購活動。

中央預(yù)算單位政府集中采購目錄及標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院頒布。

第四條 規(guī)劃與財務(wù)司歸口管理總局政府采購工作。主要職責(zé)如下：

（一）制定總局和各直屬單位、派出機構(gòu)（簡稱“本系統(tǒng)”）政府采購管理具體規(guī)章制度；

（二）匯總編制本系統(tǒng)政府采購預(yù)算和政府采購實施計劃；

（三）協(xié)助政府集中采購部門實施政府集中采購；

（四）統(tǒng)一組織實施部門集中采購項目；

（五）對本系統(tǒng)的政府采購活動實施管理；

（六）匯總編報本系統(tǒng)政府采購統(tǒng)計信息；

（七）辦理其他有關(guān)政府采購事項。

第五條 采購單位在政府采購中的職責(zé)是：

（一）編制本單位政府采購預(yù)算表（部門預(yù)算組成部分）；

（二）根據(jù)部門預(yù)算批復(fù)情況，編制政府采購的實施計劃；

（三）依據(jù)批復(fù)的實施計劃，協(xié)助實施政府集中采購和部門集中采購；

（四）組織實施單位自行采購工作；

（五）依法驗收采購貨物并簽訂和履行采購合同；

（六）編報本單位政府采購統(tǒng)計信息；

（七）辦理其他有關(guān)政府采購的事項。

第六條 監(jiān)察局全過程監(jiān)督管理政府采購活動：

監(jiān)察局在政府采購活動中，對采購單位、政府采購代理機構(gòu)、供貨商、專家依法實施監(jiān)督檢查。

第七條 采購單位達到公開招投標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的采購項目，應(yīng)當(dāng)采用公開招標(biāo)采購方式。因特殊情況需要采取公開招標(biāo)以外的邀請招標(biāo)、競爭性談判、詢價和單一來源等方式的，應(yīng)當(dāng)在采購活動前報規(guī)劃與財務(wù)司批準(zhǔn)。

第八條 采購單位政府采購信息，包括招標(biāo)公告、中標(biāo)和成交結(jié)果都應(yīng)當(dāng)在財政部指定的政府采購信息發(fā)布媒體上公告。

第九條 政府采購評審專家的確定，應(yīng)當(dāng)按照《政府采購評審專家管理辦法》規(guī)定，從財政部建立的中央單位政府采購評審專家?guī)熘谐槿　?/p>

第二章 政府采購預(yù)算和計劃管理

第十條 采購單位編制下一財政部門預(yù)算時，將該財政政府采購項目及資金預(yù)算在政府采購預(yù)算表中單列，按預(yù)算管理關(guān)系逐級上報。

政府采購項目按國務(wù)院頒布的中央預(yù)算單位政府集中采購目錄及采購限額標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

第十一條 按照財政部批復(fù)的部門預(yù)算，規(guī)劃與財務(wù)司匯總編制本系統(tǒng)政府集中采購、部門集中采購實施計劃，各單位按要求編制本單位政府采購實施計劃。

第十二條 各采購單位應(yīng)當(dāng)自下達部門預(yù)算20個工作日內(nèi)，將本單位政府集中采購實施計劃和部門集中采購實施計劃報規(guī)劃與財務(wù)司。

第十三條 按照預(yù)算管理程序調(diào)整或補報政府采購預(yù)算的，應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整政府集中采購實施計劃或部門集中采購實施計劃。

未列入政府采購預(yù)算、未辦理預(yù)算調(diào)整或補報手續(xù)的政府采購項目，不得實施采購。

第三章 政府采購管理

第十四條 屬于政府集中采購目錄范圍的項目，委托集中采購機構(gòu)組織實施。遵循以下工作程序：

（一）編制計劃。規(guī)劃與財務(wù)司在部門預(yù)算批復(fù)后，依據(jù)政府采購預(yù)算表，組織各采購單位編制政府集中采購實施計劃。

（二）簽訂委托協(xié)議。各采購單位與集中采購機構(gòu)簽訂委托代理采購協(xié)議，確定委托代理事項，約定雙方的權(quán)利和義務(wù)。

（三）集中采購機構(gòu)與采購單位制定實施方案。

（四）集中采購機構(gòu)與采購單位共同組織采購，確定中標(biāo)、成交結(jié)果。

（五）采購單位自中標(biāo)、成交通知書發(fā)出30日內(nèi)，簽訂采購合同。

第十五條 屬于部門集中采購項目范圍的，實行部門集中采購。

部門集中采購由規(guī)劃與財務(wù)司根據(jù)項目特點自行組織或委托招標(biāo)代理機構(gòu)辦理。

遵循以下工作程序：

（一）細(xì)化部門集中采購項目。規(guī)劃與財務(wù)司根據(jù)財政部下達的部門預(yù)算，進一步明確本實行集中采購的項目，并下達各采購單位。

（二）編制計劃。各采購單位根據(jù)要求，及時提交本單位部門集中采購實施計劃。

（三）制定方案。規(guī)劃與財務(wù)司根據(jù)各采購單位上報的部門集中采購實施計劃，制定具體操作方案。

（四）實施采購，確定中標(biāo)、成交供應(yīng)商，向其發(fā)出中標(biāo)或成交通知書，同時發(fā)布中標(biāo)、成交公告。

（五）規(guī)劃與財務(wù)司及有關(guān)采購單位要在中標(biāo)通知書發(fā)出30日內(nèi)，完成合同簽訂工作，并組織采購項目驗收工作。

第十六條 單位分散采購可以由項目使用單位自行組織采購，也可以委托集中采購機構(gòu)或其他采購代理機構(gòu)代理采購。

單位分散采購，要做到?jīng)Q策公開、程序規(guī)范、有效競爭、采購合同等文件檔案保存完整。其中，符合公開招標(biāo)條件的采購活動，均應(yīng)當(dāng)實行公開招標(biāo)采購方式。

第十七條 采購單位要加強政府采購基礎(chǔ)管理工作，對日常開展的工作資料及情況及時紀(jì)錄，并妥善保管好下列報告（含附件）和批準(zhǔn)文件：

（一）因特殊情況對達到公開招標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的采購項目需要采用公開招標(biāo)以外的采購方式的；

（二）因特殊情況需要采購非本國貨物、工程和服務(wù)的；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要審批的事項；

（四）補報的政府采購預(yù)算及政府采購實施計劃。

第四章 政府采購備案和審批管理

第十八條 規(guī)劃與財務(wù)司按照政府采購備案和審批管理權(quán)限，對采購單位的政府采購實施備案和審批管理。

第十九條 政府采購備案事項包括：

（一）政府采購項目的合同副本；

（二）經(jīng)批準(zhǔn)后采用公開招標(biāo)以外采購方式的執(zhí)行情況；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要備案的事項；

除另有規(guī)定外，備案事項不需要回復(fù)意見。

第二十條 政府采購審批事項包括：

（一）因特殊情況對達到公開招標(biāo)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)的采購項目需要采用公開招標(biāo)以外的采購方式的；

（二）因特殊情況需要采購非本國貨物、工程和服務(wù)的；

（三）法律、行政法規(guī)規(guī)定其他需要審批的事項；

（四）補報的政府采購預(yù)算及政府采購實施計劃。

審批事項應(yīng)當(dāng)經(jīng)規(guī)劃與財務(wù)司依法批準(zhǔn)后才能組織實施。

第五章 招標(biāo)投標(biāo)管理

第二十一條 采購單位提出的招標(biāo)項目按照國家有關(guān)規(guī)定履行項目審批手續(xù)，經(jīng)規(guī)劃與財務(wù)司批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第二十二條 采購單位具有編制招標(biāo)文件和組織能力的，可以自行辦理招標(biāo)事宜。不具備編制招標(biāo)文件和組織評標(biāo)能力，須委托招標(biāo)代理機構(gòu)辦理招標(biāo)事宜，招標(biāo)代理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備國家有關(guān)法律規(guī)定的條件。招標(biāo)文件及招標(biāo)代理機構(gòu)情況，報規(guī)劃與財務(wù)司備案。

第二十三條 開標(biāo)應(yīng)當(dāng)在招標(biāo)文件確定的提交投標(biāo)文件截止時間的同一時間公開進行；開標(biāo)地點應(yīng)當(dāng)為招標(biāo)文件中預(yù)先確定的地點。

開標(biāo)由招標(biāo)人主持，邀請所有投標(biāo)人參加。

開標(biāo)過程應(yīng)當(dāng)紀(jì)錄，并存檔備查。

第二十四條 評標(biāo)由招標(biāo)人依法組建評標(biāo)委員會負(fù)責(zé)。

評標(biāo)委員會由采購單位的代表和技術(shù)、經(jīng)濟等方面的專家組成，成員人數(shù)為5人以上單數(shù)，其中技術(shù)、經(jīng)濟等方面專家不得少于成員總數(shù)的三分之二。

評標(biāo)委員會成員的名單在中標(biāo)結(jié)果確定前應(yīng)當(dāng)保密。

任何單位和個人不得非法干預(yù)、影響評標(biāo)的過程和結(jié)果。中標(biāo)結(jié)果經(jīng)規(guī)劃與財務(wù)司批準(zhǔn)后公布。

第二十五條 中標(biāo)人確定后，招標(biāo)人應(yīng)當(dāng)向中標(biāo)人發(fā)出中標(biāo)通知書，并同時將中標(biāo)結(jié)果通知所有未中標(biāo)的投標(biāo)人。招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起三十日內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立書面合同。

第二十六條 在招標(biāo)采購中，出現(xiàn)下列情形之一的，應(yīng)予廢標(biāo)：

（一）符合專業(yè)條件的供應(yīng)商或者對招標(biāo)文件作實質(zhì)響應(yīng)的供應(yīng)商不足三家的；

（二）出現(xiàn)影響采購公正的違法、違規(guī)行為的；

（三）投標(biāo)人的報價均超過了采購預(yù)算，采購人不能支付的；

（四）因重大變故，采購任務(wù)取消的。

廢標(biāo)后，采購人應(yīng)當(dāng)將廢標(biāo)理由通知所有投標(biāo)人。

第六章 監(jiān)督檢查和違規(guī)處理

第二十七條 對政府采購工作實施監(jiān)督檢查的主要內(nèi)容是：

（一）政府采購預(yù)算和政府采購實施計劃的編制和執(zhí)行情況；

（二）政府集中采購目錄和部門集中采購項目的執(zhí)行情況；

（三）政府采購備案或?qū)徟马椀穆鋵嵡闆r；

（四）政府采購有關(guān)法規(guī)、制度和政策的執(zhí)行情況；

（五）法律、行政法規(guī)和制度規(guī)定的其他事項。

第二十八條 國家環(huán)保總局監(jiān)察、審計部門依法履行對政府采購的實施情況進行監(jiān)督，涉及有關(guān)違法違紀(jì)行為的，按照各自職責(zé)依法依紀(jì)予以處理。

第二十九條 任何單位和個人發(fā)現(xiàn)采購單位、招標(biāo)采購代理機構(gòu)、供應(yīng)商、評審專家等違反政府采購法、招標(biāo)投標(biāo)法行為的，有權(quán)控告和檢舉，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)各自職責(zé)及時處理。

第七章 附

則

第三十條 地方各級環(huán)境保護行政主管部門及其所屬事業(yè)單位使用國家環(huán)境保護總局安排的全部或部分資金，辦理的政府采購的管理，可參考本辦法。

第三十一條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。