第一篇：學習硬筆書法的好處

學習硬筆書法的好處

一、通過學習，可以培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達能力。

書法教學的過程就是“觀察——分析——書寫” 的過程。長此以往，學生的觀察、分析、表達能力必定得到發(fā)展。

二、通過學習書法，能促進學生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質(zhì)。

正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

書法使人變得細心，容易集中注意力？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習慣。而學生一旦養(yǎng)成了良好的學習品質(zhì)，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

三、通過學習書法，可以培養(yǎng)學生的審美情趣。

因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。

在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，美觀；通過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；用美去感染學生，激發(fā)他們追求、創(chuàng)造美的欲望。

四、通過學習書法，有利于發(fā)展學生的健康個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

當前新的教學理念主張尊重學生的獨特感受，發(fā)展學生的健康個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。針對這一目標，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。

因為藝術(shù)的生命在于個性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美。在學著去欣賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補短來滋長你心目中的美；在這一領(lǐng)域一直推崇創(chuàng)新，追求個性化的東西。

有位畫家曾經(jīng)說過：“對待傳統(tǒng)要以最大的功力打進去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進去，是去學別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好了鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊著自己獨特的風格。因此，在書法教學中從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上也就是讓學生在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。

五、漢字是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

在書法教學中充分利用教材的優(yōu)勢，挖掘教材的潛能，引導學生弄懂美觀書寫的技巧。在平時的練習中，適當穿插歷代書法名家學書的故事，為學生樹立榜樣，培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛。中國文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。

因此，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私狻Ⅲw驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神。

總之，書法能釋古通今，陶冶情操。

第二篇：少兒學習硬筆書法的好處

少兒學習硬筆書法的好處

學習書法要從娃娃抓起，要注意一點是，提高他（她）對書法的興趣，其次要正規(guī)的訓練，還有就是要有良好的家庭環(huán)境，稍大一點可以學習毛筆書法，我個人覺得書法可以培養(yǎng)以下幾點好處：

一、鍛煉心志，書法可以培養(yǎng)一個人的毅力，就是培養(yǎng)做事情持之以恒的態(tài)度。

二、學知識，在學習書法的過程中，必然離不開文化作為載體，在學習書法的過程中也會耳渲目染，扎根心底。

三、陶冶情操 書法被稱為中國藝術(shù)之源，是中國藝術(shù)的鼻祖，包括繪畫的用筆用墨也多出自書法之中，因此學習書法的過程就是陶冶性情的過程。

四、提高自信，如今的中國傳統(tǒng)文化 傳統(tǒng)藝術(shù)面臨缺失的現(xiàn)象，從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)思維有助于培養(yǎng)他（她）在生活中的自信心。

我們必須要注意的是，父母對于子女的鼓勵作用，讓子女在學書的過程中感受到一種關(guān)愛，對子女不可以急燥，學習書法是一個循序漸進堅持不懈的過程，一定要按部就班的來，對于一點點的進步也應該給予適當?shù)目洫劇?歲的孩子太小，理解力還比較低，不要要求太高，等稍大了一些，可以進行正規(guī)的學習。比如選貼，有好的老師指導?？偟膩碚f現(xiàn)在學習書法還是有好處的。但一定要注意現(xiàn)在還是以文化學習為主，書法是一個興趣而已。

第三篇：學習硬筆書法的好處

【學習硬筆書法的好處】

練字能磨練性格，使孩子性格變得不急躁，寫字習慣好，做事不馬虎。

練字能使學生把作業(yè)寫得工整、美觀、規(guī)范。

寫一手好字能給老師留下好的印象，寫作文、寫考卷能加卷面分。

提高書寫速度與質(zhì)量，為學生在今后的升學考試當中答卷打好基礎(chǔ)。

通過書法的學習，使學生得到漢字美的藝術(shù)熏陶，體會漢字文化的藝術(shù)魅力

第四篇：學習硬筆書法

一、什么是硬筆書法？

硬筆書法就是用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等一切硬質(zhì)書寫工具書寫的書法作品。

二、如何進行臨?。?/p>

學習硬筆書法，首先就是要臨習他人的佳作。要做到神行兼?zhèn)?，臨摹是必不可少的，通過臨摹，既可使字體更美觀，合乎法度，也能從中領(lǐng)悟其筆法和運筆規(guī)律，最終得其形神，自成一體。關(guān)于臨摹的過程，大致可分為三個階段：

第一階段：練習筆畫間架。對照原帖，一筆不漏地臨寫。這個階段要求能熟練地掌握基本筆法和字的間架結(jié)構(gòu)特點，直至能較為準確地背臨范本中的文字。

第二階段：掌握范本的形神。一面臨寫范本，一面用在臨習過程中掌握的用筆及運筆方法，練習書寫自己感興趣的詩文，這個階段要求能全文背臨范本，并能做到形神兼?zhèn)洌茉诹曌髦蟹从吵鏊R習字體的特點。

第三階段：形成自己書法風格。一面不斷地進行創(chuàng)作練習，一面根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵歷代楷書和行書資料，并研究楷書與行書的關(guān)系，逐步創(chuàng)作出較為成熟的硬筆書法作品，形成個人書法風格。能否在這個階段堅持下去并實現(xiàn)目標，是書法學習成功的關(guān)鍵。在整個的書法臨摹學習過程中，要對所臨習的范本進行反復的觀察、分析、揣摩。并且不斷廣泛地接觸各類優(yōu)秀的書法作品和文學藝術(shù)作品，來提高自身的修養(yǎng)，提高自己的審美能力多練字外功。

第五篇：硬筆書法比賽的好處

硬筆書法比賽的好處

為提高學生道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)。北營小學在學生中進行一次硬筆書法比賽，這次活動的意義和價值，遠遠超過書寫本身，對于提高學生的全面素質(zhì)是頗有益處。

一、滋品導行，提高道德素質(zhì)

作為一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，學習書法對于一個人道德品質(zhì)的養(yǎng)成，是有極大裨益的。

二、倡學興問，提高文化素質(zhì)

學好硬筆書法，須以豐富的修養(yǎng)為基礎(chǔ)，對學生進行硬筆書法教學，有益于提高科學文化素質(zhì)。這是提高學生文化素質(zhì)的第二個收獲——使學生愛學習。

三、靜心養(yǎng)氣，提高身體素質(zhì)

現(xiàn)代生命科學的研究成果昭示了這樣一個事實：威脅現(xiàn)代人健康的第一元兇不是別的，而是不盡的煩惱與浮躁。要把人們從這種情緒中解脫出來的最好方法是積極休息，而練習書法就是最好的方法之一。

四、煉意礪志．提高心理素質(zhì)

時下許多心理學專家發(fā)出驚呼：青少年心理健康的狀況嚴重滑坡！人們發(fā)現(xiàn)，由于長輩的溺愛和應試教育的影響，我們下一代的群體意識和承錯能力大大削弱了。

對于促進青少年心理健康發(fā)展來說，書法教學無疑是一味良藥。郭沫若1962年9月在《人民教育》的題詞中就曾經(jīng)指出“……培養(yǎng)學生寫好字……這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人……”陸維劍先生則闡釋得更為清楚，他說“研究書法，又必注意書寫之無訛、始終之不懈。無訛，乃心細之征；不懈，見忍耐之力。”

五、探美求新．提高審美素質(zhì)

隨著改革的不斷深入和商品經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們的教育正面臨著低谷藝術(shù)的嚴峻挑戰(zhàn)。

書法是一門高雅藝術(shù)，它抽象了天地萬象之形．熔入了古今圣賢之理。對學生講行書法教學，有凈化人的靈魂，驅(qū)逐邪俗之氣，提高審美素質(zhì)的作用。陸維創(chuàng)先生說得好：“而（書法）欣賞的人，對名家作品，正如與英雄（沉雄、豪勁）、美人（清麗、和婉）、君子（端莊、厚重）、才士（倜儻、蒼古）、野老（渾穆、蒼勁）、陷者（高逸、幽雅）相對，無形中受到熏陶：感情為所滲透，人格為所感染，心緒有所改變，嗜好為之提高，漸漸將一般娛樂上之低級趣味轉(zhuǎn)移至高級?！?/p>

應該說，這些培養(yǎng)人的積極意義，在傳統(tǒng)書法中也同樣有，然而由于工具、學習難度和實用意義上的巨大差別，硬筆書法就特別顯示出她的優(yōu)越性和時代感。