第一篇：學(xué)生家長聽課反饋

和平小學(xué)一年級家長聽課反饋

科目：數(shù)學(xué) 任課教師:孫老師 班級：一年級（2）班 學(xué)生姓名：

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)分析：

孫老師能尊重學(xué)生，給學(xué)生發(fā)言權(quán)；注意培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神；教學(xué)能使我的孩子情感和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生積極變化。

教學(xué)設(shè)計(jì)分析：

孫老師的課我的孩子有興趣；能使我的孩子通過自己努力去得到知識(shí)；我的孩子容易懂，能理解；課堂中，學(xué)生能主動(dòng)積極地思考、討論、發(fā)言。學(xué)習(xí)情境分析 ：

孫老師上課時(shí)，保證學(xué)生有時(shí)間思考、討論、發(fā)言；我的孩子心情是愉快的；孫老師能用學(xué)生生活中熟悉的事例，幫助孩子理解知識(shí)。促進(jìn)教學(xué)分析：

孫老師鼓勵(lì)學(xué)生自己努力去發(fā)現(xiàn)和提出問題；提倡學(xué)生之間圍繞學(xué)習(xí)問題開展討論交流；課堂中老師能照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評價(jià)分析：

孫老師組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和學(xué)生之間互評；老師經(jīng) 常鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的信心。

總之，孫老師的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都很活躍，學(xué)習(xí)紀(jì)律良好。

我很感謝學(xué)校各位老師，不辭辛勞的對孩子諄諄教導(dǎo)，很敬佩學(xué)校各位老師的人格魅力，很贊賞學(xué)校此次的聽課活動(dòng)，希望和平小學(xué)的教學(xué)成績蒸蒸日上，為了孩子的明天我們家長愿意和學(xué)校各位老師共同努力！

建議：1.教室外噪音太大，如洗車聲、上體育課的吵鬧聲等，使老師和學(xué)生不能在安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境下教學(xué)和學(xué)習(xí)，希望學(xué)校改進(jìn)。

2.學(xué)生年齡層次和知識(shí)層次不一，少部分學(xué)生紀(jì)律渙散，影響了課堂教學(xué)。希望老師能和這些學(xué)生家長溝通，請家長們共同教育。

二〇一二年十一月二十九日

第二篇：聽課反饋情況總結(jié)

聽課情況總結(jié)反饋

聽課人員： 時(shí)間： 節(jié)次:

執(zhí)教教師： 學(xué)科： 班級： 優(yōu)點(diǎn)：

1、教法運(yùn)用較好，綜合運(yùn)用了提問法、討論法、朗讀法，并能夠在講解的過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)試卷情況，分層次分析成績，進(jìn)行學(xué)情總結(jié)。

3、班級衛(wèi)生較好。不足：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，部分學(xué)生找不到試卷，上課注意力不集中。

2、教案的實(shí)效性有待提高，學(xué)生的主體地位突出不夠明顯。

3、平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，上課認(rèn)真傾聽，仔細(xì)做筆記等。

等。

第三篇：師徒結(jié)對聽課反饋

師徒結(jié)對聽課反饋---李芬

授課人：李桑 評課人：李芬 聽課時(shí)間：2015年9月30日第3節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：Unit2 period 1

教學(xué)流程：復(fù)習(xí)——句型教授——聽力訓(xùn)練----對話練習(xí)課堂亮點(diǎn)：

1.評價(jià)及時(shí)，學(xué)生很重視分?jǐn)?shù)，這是個(gè)好現(xiàn)象。

2.每個(gè)環(huán)節(jié)后都會(huì)反復(fù)該堂課重點(diǎn)內(nèi)容，有小結(jié)，讓學(xué)生反復(fù)感知重點(diǎn)知識(shí)。3.聽力有分層，游艇前指導(dǎo) 教學(xué)建議：

1.常規(guī)要訓(xùn)練，讓學(xué)生跟著老師走，任何細(xì)小動(dòng)作都要注意。2.訓(xùn)練學(xué)生熟悉老師的英語指令。

3.復(fù)習(xí)時(shí)間拉得太長，重點(diǎn)句型講解時(shí)要注意該句型的其他形式的變換。要增加相應(yīng)的練習(xí)鞏固。

第四篇：數(shù)學(xué)聽課感受反饋

10月份聽課反饋

1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如方春霞老師講《噸》用課件出示大米一點(diǎn)一點(diǎn)的變多，然后讓學(xué)生實(shí)際的去抬一抬，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

2、在教學(xué)中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：姚弘老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在擺一擺、寫一寫、想一想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

第五篇：高效課堂聽課反饋意見匯總

高效課堂聽課反饋意見匯總

語文：高一A：優(yōu)點(diǎn)；學(xué)案制作好，小組活動(dòng)充分教師引導(dǎo)得當(dāng)，課堂達(dá)標(biāo)較好。

高二C：優(yōu)點(diǎn)：小組建設(shè)較好，有目標(biāo)，有宣言；課堂老師引導(dǎo)及時(shí)，學(xué)生活動(dòng)較積極。缺點(diǎn)是學(xué)案制作有待加強(qiáng)，課堂鞏固案沒有完成，沒有做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

高三B：優(yōu)點(diǎn)：學(xué)案制作較好，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂氣氛活躍。缺點(diǎn)：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成不好。

數(shù)學(xué)：高二B：有小組交流，學(xué)生主動(dòng)講解，師生有互動(dòng)，有成果展示。缺點(diǎn)是缺少學(xué)生激勵(lì)。教師準(zhǔn)備學(xué)案困難。

高三C：改進(jìn)的傳統(tǒng)課堂，但教學(xué)效果尚好。教材挖掘精細(xì)，注重方法總結(jié)。缺點(diǎn)是學(xué)生交流少，與《方案》規(guī)定的模式有距離。

英語：高二C：有展示。不足：無小組活動(dòng)，講的多活動(dòng)少，沒有充分體現(xiàn)高效課堂模式。

高三A：優(yōu)點(diǎn)：有展示，有活動(dòng)，有討論有點(diǎn)評。基本體現(xiàn)高效課堂要求。較好 物理：高一B:新授課，小組活動(dòng)充分，規(guī)律總結(jié)及時(shí)完整。缺少課前學(xué)習(xí)，容量略小。

高二C：習(xí)題課，講評細(xì)致，規(guī)范，作圖和受力分析清楚明了，有小組活動(dòng)，有互動(dòng)。存在問題：探究很不充分，生硬不流暢。各環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)不清晰，習(xí)題課有規(guī)律總結(jié)但無補(bǔ)償練習(xí)，做不到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。學(xué)案不達(dá)標(biāo)。

高三A：講評課：學(xué)案制作規(guī)范，看的出是經(jīng)過精心編輯打印。試卷全批全改，那些疑難題教師清楚，做了教學(xué)預(yù)案。使用了高效課堂模式，4人小組交流充分。存在問題：缺乏補(bǔ)償練習(xí)。展示環(huán)節(jié)較少。

化學(xué)：高二B優(yōu)點(diǎn)：學(xué)案制作“預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)固學(xué)”清晰。不足是教學(xué)目標(biāo)不十分清楚，講得太多。

高三B：探究交流展示積極。不足：學(xué)案制作有照抄之嫌。

生物：高二A高三A:基本一致。學(xué)生分組交流討論多，信息量大符合《方案》要求。政治：高二B.有小組交流，學(xué)生主動(dòng)講解，師生有互動(dòng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成不好。

高三B：思路較清晰，但沒有小組之間的合作探究。

歷史：高二B：優(yōu)點(diǎn)：有小組活動(dòng)，有探究。缺點(diǎn)：預(yù)習(xí)案未檢查，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)簡單，活動(dòng)不充分，僅限于小組回答問題，得小組分?jǐn)?shù)，意義不大。

高三C：有高效課堂的形式。不足：無學(xué)案，缺少方法指導(dǎo)和規(guī)律總結(jié)。

地理：高二B高三A：優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)案編制符合《方案》要求，注重了分組和引導(dǎo)點(diǎn)撥。不足：分組活動(dòng)學(xué)生沒有完全適應(yīng)，固學(xué)部分沒有很好完成。知識(shí)落實(shí)不好。

高效課堂視導(dǎo)總結(jié)

本次視導(dǎo)聽課活動(dòng)，各組都深入課堂聽課，認(rèn)真做了評價(jià)?？傮w來看，我校老師課改激情較高,絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校整體部署，依據(jù)《方案》要求改進(jìn)課堂教學(xué)，都進(jìn)行了分組，都重視了小組活動(dòng)，注重了教師點(diǎn)撥。高一語文王華英，高三英語李先云，物理張慧敏，高二生物任靜，高三生物許加俊等老師比較符合《方案》要求。同時(shí)也必須指出，高效課堂的推進(jìn),還不夠全面，整體情況離高效課堂要求還很遠(yuǎn)，主要存在以下問題：

1.多數(shù)學(xué)科學(xué)案制作不夠及時(shí)，個(gè)別學(xué)科學(xué)案制作不規(guī)范，有照抄照搬現(xiàn)象，或目標(biāo)不明，或缺少達(dá)標(biāo)測試。

2.小組建設(shè)有待進(jìn)一步完善，學(xué)生活動(dòng)（獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)）缺乏有效組織，小組討論個(gè)別流于形式，有探究但很不充分。部分教師對高效課堂理解片面，以為有了小組活動(dòng)或者給小組打分就是高效課堂。

3.教師習(xí)慣性講解過多，不敢放手。個(gè)別學(xué)科缺少方法規(guī)律的總結(jié)與提升。4.多數(shù)教師缺少鞏固訓(xùn)練或者課堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，有的課前沒有設(shè)計(jì)，有的時(shí)間來不及。面臨困難：

1.教師準(zhǔn)備學(xué)案困難。可用優(yōu)質(zhì)素材較少。目前我校已有教學(xué)資源：金太陽教研平臺(tái)，第二教育網(wǎng)，備課大師，但使用率不高。

2.個(gè)別班級教室內(nèi)可用的黑板與展板太少，小組展示缺少展臺(tái)。下一步工作重點(diǎn)

1.利用好市“名師送課”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師對高效課堂的直觀認(rèn)識(shí)，加深內(nèi)涵理解。要求1月8日上午停課參加市聽課評課活動(dòng)，學(xué)科視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)做好簽到統(tǒng)計(jì)。

2.下周各年級組織本年級教師觀摩我校首席教師和骨干教師課堂。3.目前首先做好學(xué)案制作和當(dāng)堂達(dá)標(biāo).教務(wù)處

2015-1-4