第一篇：聽課筆記檢查情況反饋

聽課筆記檢查情況反饋

11日下午，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校安排，組織相關(guān)人員對本學(xué)期來教師聽課及記錄情況進行詳細(xì)檢查，現(xiàn)作簡要反饋。

一、優(yōu)點：

1、大多數(shù)教師能按學(xué)校的要求，自覺深入課堂聽課學(xué)習(xí)，特別是校級公開課、觀摩課，同備課組、教研組教師能積極主動參加聽課評課。

2、部分教師聽課認(rèn)真，記錄反映授課教師教學(xué)過程，書寫清楚，評課意見與教師交流有針對性，較為詳盡。

二、存在問題：

1、少數(shù)老師記錄過于簡單，無法反映授課老師的教學(xué)過程。評課意見，與授課老師交流有的沒體現(xiàn)，或很簡略。

2、少數(shù)教師的聽課沒有標(biāo)記時間。

3、部分教師的書寫不工整。

三、整改意見：

1、教師要重視聽課工作，記錄要力求具體完整，體現(xiàn)授課教師的教學(xué)過程。

2、評課要有針對性，力求有的放矢；與授課老師交流要具體，不要籠統(tǒng)，要提出自己的意見，供對方參考。

3、把檢查結(jié)果列入績效考評和教師量化評比中。

第二篇：班主任業(yè)務(wù)筆記檢查反饋

班主任業(yè)務(wù)筆記檢查反饋

六年級：

楊慶璐：記錄12頁，無記錄日期。

王立忠：記錄半本，無記錄日期。

朱明林：記錄半本，無記錄日期。

許現(xiàn)照：記錄半本，新的10頁。

石敬敬：記錄12頁

徐立明：記錄36頁

李剛：記錄40頁，無記錄日期。

馬沖沖：未交

七年級

羅文芹：一本，記錄較多，無記錄日期。

王玉峰：記錄28頁，無記錄日期，有會議記錄內(nèi)容。

任志亮：記錄22頁，無記錄日期。

李新剛：一本半，記錄較多。

八年級

王玲：記錄15頁，無記錄日期。

劉迎春：記錄半本，新的4頁。

鄭偉：未交。

龐河清：記錄40頁，無記錄日期。

張啟軍：記錄14頁，無記錄日期。

劉傳輝：記錄16頁，無記錄日期。

九年級

王淑軒：記錄半本，無記錄日期。

王秀東：記錄半本，無記錄日期。

趙忠璽：記錄10頁，無記錄日期。

王建華：未交。

苗春銀：記錄20頁，有隨感，無記錄日期。

李慶國：未交。

要求：各班主任，進一步學(xué)習(xí)班主任兵法、班主任之友、班主任等有關(guān)班級管理經(jīng)驗，提高各自的班級管理水平，不斷撰寫自己的管理心得、札記。要寫清記錄日期。學(xué)校也要繼續(xù)檢查，檢查情況作為班主任考核內(nèi)容之一。

政教處

2013-3-29

第三篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查情況及結(jié)果的反饋

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查情況及結(jié)果的反饋本周教務(wù)處在校長的帶領(lǐng)下對各位任課教師的聽課筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，現(xiàn)將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查情況及結(jié)果反饋給大家，希望各位教師能查缺補漏。檢查的步驟是先查看學(xué)期初制定的教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查評估細(xì)則，梳理出如下四條評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)滿5次的不扣分，每缺一次扣一分。

2、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每月撰寫一篇理論與實踐相結(jié)合的篇章性的反思或 心得。要求內(nèi)容詳實，不是泛泛而論，每少一次 心得 扣1分。內(nèi)容簡單酌情扣分。

3、在截止時間前上交的組不扣分，超過規(guī)定時間上交的分組按名次遞減0.1分，下午上交的組每位教師扣1分。截止到檢查結(jié)束之后仍未交的按“無”對待。

根據(jù)以上評價標(biāo)準(zhǔn)，對各位任課教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進行了檢查，發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記次數(shù)足夠，甚至有的教師記錄達(dá)到了10次左右，有一篇篇章性的學(xué)習(xí)體會，和幾篇略簡的學(xué)習(xí)反思，內(nèi)容也基本符合要求。但也有少數(shù)教師只有一兩次的學(xué)習(xí)記錄，而且記的內(nèi)容少之又少，簡了又簡，更沒有心得 體會，有的也是三言兩語的片面之談。還有幾個老師由于病假或是其他種種原因沒有上交 材料，本次都按無 材料 對待扣5分。教師這種特殊的職業(yè)決定了我們做教師的必須成為“經(jīng)常讀書潛心業(yè)務(wù)人”，這是一種義務(wù)，更是一種召喚、一種責(zé)任，一個潛心于業(yè)務(wù)鉆研的教師才能成為學(xué)生的楷模。為了讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為教師生活的常態(tài)，讓教師在潛心研修中成就成功的事業(yè)和幸福的生活，讓教育事業(yè)因教師執(zhí)著的追求精神而更加精彩。

第四篇：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查情況及結(jié)果的反饋

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查情況及結(jié)果的反饋

本周教務(wù)處在校長的帶領(lǐng)下對各位任課教師的聽課筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，現(xiàn)將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查情況及結(jié)果反饋給大家，希望各位教師能查缺補漏。檢查的步驟是先查看學(xué)期初制定的教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查評估細(xì)則，梳理出如下四條評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)滿5次的不扣分，每缺一次扣一分。

2、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每月撰寫一篇理論與實踐相結(jié)合的篇章性的反思或心得。要求內(nèi)容詳實，不是泛泛而論，每少一次心得扣1分。內(nèi)容簡單酌情扣分。

3、在截止時間前上交的組不扣分，超過規(guī)定時間上交的分組按名次遞減0.1分，下午上交的組每位教師扣1分。截止到檢查結(jié)束之后仍未交的按“無”對待。

根據(jù)以上評價標(biāo)準(zhǔn)，對各位任課教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進行了檢查，發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記次數(shù)足夠，甚至有的教師記錄達(dá)到了10次左右，有一篇篇章性的學(xué)習(xí)體會，和幾篇略簡的學(xué)習(xí)反思，內(nèi)容也基本符合要求。但也有少數(shù)教師只有一兩次的學(xué)習(xí)記錄，而且記的內(nèi)容少之又少，簡了又簡，更沒有心得體會，有的也是三言兩語的片面之談。還有幾個老師由于病假或是其他種種原因沒有上交材料，本次都按無材料對待扣5分。

教師這種特殊的職業(yè)決定了我們做教師的必須成為“經(jīng)常讀書潛心業(yè)務(wù)人”，這是一種義務(wù)，更是一種召喚、一種責(zé)任，一個潛心于業(yè)務(wù)鉆研的教師才能成為學(xué)生的楷模。為了讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為教師生活的常態(tài)，讓教師在潛心研修中成就成功的事業(yè)和幸福的生活，讓教育事業(yè)因教師執(zhí)著的追求精神而更加精彩。

第五篇：111作業(yè)與聽課記錄檢查反饋

08-09學(xué)年第二學(xué)期期末作業(yè)與聽課記錄檢查反饋

根據(jù)教導(dǎo)處計劃安排，對全體教師本學(xué)期學(xué)生作業(yè)及聽課記錄進行了檢查，現(xiàn)反饋如下： 一年級語文

李文靜老師聽課記錄過程詳實，評價有思想，有自己見解，個別老師的記錄是集中時間完成，過程記錄簡單。作業(yè)都能提供，張愛農(nóng)老師作業(yè)批改認(rèn)真及時，有些老師提供作業(yè)種類不齊，基礎(chǔ)訓(xùn)練一次性布置作業(yè)量大。

二年級語文

四位教師作業(yè)布置份量適中，學(xué)生日記與寫話練習(xí)各具特色，學(xué)生寫字規(guī)范，難寫字、易錯字教師均有示范，值得學(xué)習(xí)。

三年級語文

三年級各教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，種類齊全，份量適中，起到了鞏固的作用，練習(xí)本上作業(yè)次數(shù)老師之間差距較大，最多與最少之間相差35次，余喜洋老師作業(yè)批改堪為示范。聽課都在10-12節(jié)之間，書寫認(rèn)真規(guī)范。

四年級語文

四位教師提供了學(xué)生全套作業(yè)，批閱及時，祝君玉老師作文批改評語言簡意賅，非常有針對性，許春斌老師學(xué)生作業(yè)中的“讀書筆記”別具匠心，對學(xué)生的寫作訓(xùn)練起到一舉多得的作用，應(yīng)該提倡；聽課記錄都能認(rèn)真聽記，評課具體。

五年級語文

作業(yè)設(shè)計合理，批改認(rèn)真，體現(xiàn)了不同教師的教學(xué)風(fēng)格，章彬彬老師作業(yè)訓(xùn)練方面尤其全面，聽課記錄節(jié)數(shù)符合校本培訓(xùn)要求，章彬彬、金木蘭兩位老師多達(dá)16節(jié)，個別老師缺課后評價。

六年級語文

六位老師聽課都有評價，胡媛媛老師更詳盡；作業(yè)種類、次數(shù)基本相同，魏淑芬老師作業(yè)形式、數(shù)量更為豐富。

一、二年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時認(rèn)真，胡學(xué)芝、王保萍兩位老師作業(yè)本上作業(yè)次數(shù)多達(dá)50多次，胡老師對學(xué)生的錯誤之處批改細(xì)致并講究方法。聽課記錄都符合要求，錢靜老師的評課體現(xiàn)了對新教材、新課改的準(zhǔn)確把握。

三年級數(shù)學(xué)

作業(yè)能認(rèn)真批改，有錯必閱，王立老師還將學(xué)生的訂正題進行了歸類，針對性強，作業(yè)本吳清山老師提供了整整三套，內(nèi)容豐富，他還在教學(xué)博客上開辟了“幫你理解”的作業(yè)板塊，體現(xiàn)了吳老師的創(chuàng)造性精神，同時也具有很強的借鑒性。聽課都符合要求。

四年級數(shù)學(xué)

作業(yè)提供方面，黃家勝老師提供了基礎(chǔ)訓(xùn)練和課堂練習(xí)，其他無課堂練習(xí)本，作業(yè)批閱比較認(rèn)真，次數(shù)在50-65次之間。聽課記錄大部分符合要求，還有個別教師需要完善。五年級數(shù)學(xué)

聽課記錄填寫認(rèn)真，規(guī)范，質(zhì)量高，卞國桃老師校本培訓(xùn)資料充實齊全，值得學(xué)習(xí)。作業(yè)布置份量適中，次數(shù)都在60-70次之間，錯誤都能及時指導(dǎo)糾正。卞老師的作業(yè)后有家長簽名。六年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時認(rèn)真，有鼓勵性評語，章秋惠、劉玉榮、陳銀波的訂正反饋做的尤其細(xì)致。蔡旭東老師的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，正確率高。聽課節(jié)次符合要求，記錄詳細(xì)，有評語、有反思。體育、藝術(shù)組

美術(shù)學(xué)科提供了作業(yè)，都已批改，且有鼓勵性評語。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求，記錄認(rèn)真規(guī)范。1

英語組

都提供了全套作業(yè)，批改認(rèn)真及時，次數(shù)相差懸殊，在90-175次之間，聽課符合要求。綜合組

都提供了聽課記錄，節(jié)數(shù)、內(nèi)容都符合檢查要求。

建議

作業(yè)：

1、對學(xué)生的書寫要提出更高的要求。

2、對作業(yè)的份量要根據(jù)年級學(xué)生的年齡特點，科學(xué)的把握。

3、評語要以鼓勵性評語為主。

4、中高年級的作文訓(xùn)練要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)要加強課堂練習(xí)本的作業(yè)訓(xùn)練。

研訓(xùn)記錄：

1、聽課過程記錄要詳實，評語及板書設(shè)計要及時補充。

2、研訓(xùn)記錄的其他欄目要盡量完善。（教學(xué)博客上的內(nèi)容要在記錄上注明）

3、記錄內(nèi)容要以本學(xué)科、本備課組的公開課為主。

宣城市第二小學(xué)教導(dǎo)處

語文教研組期末教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，期末,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查，結(jié)合對各年級備課組的活動情況的全面考查，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一、值得肯定的工作

1、老師備課認(rèn)真，教案的項目全，余量夠，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。老師們有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出老師們對作文課的重視程度，部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。

2、教師上課有激情，師生互動較好，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。而且教師教態(tài)自然大方，穿著得體，課堂管理得好，部分教師教學(xué)理念先進，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

3、作業(yè)有試用性、針對性和代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有所創(chuàng)新,初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系.二、存在的問題

1、課堂教學(xué)中有個別老師課堂管理有待改進。

2、教研活動中，部分老師參與的積極性不高。

三、需要改進的地方

1、每次活動的都應(yīng)圍繞一個專題組織進行。組織了幾次聽課活動，評課時教師們?nèi)跃驼n說課，各說各語，缺少中心研討內(nèi)容，如果能就一個專題，引導(dǎo)教師們進行研討，這樣聽課與研討就有了針對性，也只有這樣才能做到重點突出，一學(xué)期下來教師才能在某一方面有所突破，教研組的研究功能才發(fā)揮到實處。

2、公開課授課老師應(yīng)該在課前、課后就教學(xué)理念、教學(xué)目的、教法學(xué)法、教學(xué)程序和教學(xué)板書等進行說課，以便聽課者進行研討。

總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

海陽一小2008-2009學(xué)第二學(xué)期教育教學(xué)期末檢查情況通報

2008-2009學(xué)第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為及時總結(jié)一年來本校取得的成績和經(jīng)驗，進一步推進各項工作的開展，更好地迎接教委的教育教學(xué)常規(guī)檢查，我校特地成立了海陽一小教育教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，于6月9日至12日對本校各位教師的教育教學(xué)工作，進行全面細(xì)致地檢查?，F(xiàn)把檢查結(jié)果通報如下：

本次檢查對在職在編的52位教師，就教育教學(xué)工作情況進行了檢查。檢查的項目內(nèi)容包括備課、聽課、校本、作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)、記分冊、教研組教研活動記錄本等。

一、備課

90%以上的教師備課認(rèn)真，其中最好的備課筆記有：程勝利、汪仲堯、方素芬、徐小蓉、陳麗霞、程健英、洪文斌、葉朝暉、胡莉莉、方秋珍、汪霞、汪春霞、王珊娜、葉建民。大部分教師能按照備課要求，認(rèn)真鉆研教材教法，能較準(zhǔn)確地把握重難點，能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和班級學(xué)生的特點，選擇恰當(dāng)有效的教法，備課注重實效性，能充分彰顯個人的教學(xué)風(fēng)格，也能突出學(xué)生的主體地位，注重發(fā)展學(xué)生的思維及能力等素質(zhì)的提高。

存在的問題有：

1、部分教師教案填寫不規(guī)范、齊全。有三分之一的教師沒有或者沒有規(guī)范填寫課表、安排表的日期、課時數(shù)、完成情況等。

2、關(guān)于“教學(xué)反思”，有個別教師備課筆記中沒有體現(xiàn)，還有些教師對課后反思存在著不得已而為之的思想，反思寥寥數(shù)筆，內(nèi)容空洞，流于形式。

3、有個別教師備課和教學(xué)時間很不一致，備課嚴(yán)重滯后于實際教學(xué)，還有教師存在補備的現(xiàn)象。

二、聽課

全體教師聽課數(shù)量達(dá)到，甚至超了聽課量，聽課不局限學(xué)科，反映了良好的聽課氛圍，記錄較為詳盡，全都有評課反思。但在評課上，許多教師流于形式，反映的實質(zhì)問題較少，教學(xué)過程的記錄中缺少隨筆點評。

三、校本培訓(xùn)報告冊

被檢查教師大多數(shù)均為手寫，書寫人心狠、詳細(xì)。建議今后填寫完整些，如表格內(nèi)每一項內(nèi)容都應(yīng)及時填寫出來。

四、作業(yè)

語文：

1、課堂作業(yè)及基礎(chǔ)訓(xùn)練冊

各位教師都能做到一課一練，且批改較認(rèn)真，反饋及時，但語文課堂作業(yè)中格式還需進一步規(guī)范，書寫還需加強，略讀課文、語文園地的作業(yè)練習(xí)也需進一步重視。

2、作文

檢查的老師都能按要求完成訓(xùn)練數(shù)量篇數(shù)，且絕大多數(shù)老師都能及時批改，有眉批、總評及閱分。學(xué)生訂正及時并反饋。鄧俊霞、方素芬、陳麗霞、汪仲堯、程愛英、鮑寧欣、王新建、黃彩虹等教師的學(xué)生作文卷面整潔、書寫認(rèn)真，有些班作文有目錄、分?jǐn)?shù)，一目了然。其中，鄧俊霞老師作文訓(xùn)練扎實，有大作文，幾乎每天還有日記的練習(xí)，而且作文先有學(xué)生一定質(zhì)量和水準(zhǔn)的點評，再有老師的批閱，目錄、評分一目了然。

數(shù)學(xué)：

學(xué)生作業(yè)本保護都比較好，絕大多數(shù)老師能按照學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)》的要求布置作業(yè)，作業(yè)數(shù)量能達(dá)到要求；作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、認(rèn)真；教師批改作業(yè)及時、批改符號規(guī)范，并能及時指導(dǎo)學(xué)生改錯。大多數(shù)老師注重作業(yè)的層次性、多樣性。

存在的問題：

1、個別班組作業(yè)數(shù)量足，但作業(yè)設(shè)計缺少層次。

2、作業(yè)要求不嚴(yán)格

(1)書寫潦草。有的班部分學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，隨意性大。

（2）部分學(xué)生書寫格式、數(shù)字、符號不夠規(guī)范。

（3）結(jié)論不完整。如：應(yīng)用題中的答語。

（4）個別學(xué)生作業(yè)不改錯。

3、批改不仔細(xì)，個別學(xué)生作業(yè)中有明顯的錯誤老師批改不出來。

教學(xué)教研工作檢查情況通報

備課檢查小結(jié)

5月27日，學(xué)校教務(wù)處對各學(xué)科老師的教案、作業(yè)批改進行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。

一、值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1、大部分老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。

2、都能夠做到超周備課。

3、部分教師教學(xué)反思寫得好。

4.作業(yè)批改認(rèn)真，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次布置作業(yè)。批改及時。作業(yè)量適當(dāng)。

二、需要改進的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，沒有把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。

4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。

5．作業(yè)量經(jīng)常出現(xiàn)時多時少的現(xiàn)象。每天步驟的作業(yè)量不均衡。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性。

竹鎮(zhèn)友好小學(xué)2009~2010學(xué)第一學(xué)期

第一次教學(xué)“五認(rèn)真”（備課）檢查情況小結(jié)

一、備課的總體狀況：

多數(shù)同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計教案，備課中能按學(xué)校的要求，堅持做到“八有”，每課時做到有教學(xué)重點、難點，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)思維清晰，精心設(shè)計板書內(nèi)容和作業(yè)，課后小結(jié)能及時填寫，且具有針對性，及時總結(jié)教學(xué)得失。

二、各科備課的優(yōu)點和不足

（一）語文學(xué)科：

1、優(yōu)點：絕大多數(shù)教師能做到：

①超前備課，課時充足。

②每課時欄目填寫齊全。

③教學(xué)過程翔實。根據(jù)新課標(biāo)的要求，重視以讀為本的教學(xué)理念，強化聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，精心設(shè)計作業(yè)，內(nèi)容翔實，層次清楚，確能起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。

④課后小結(jié)填寫及時，實事求是地總結(jié)教學(xué)中的得失，針對性較強，較實在。

2、不足急需改進的地方：

①少數(shù)教師的每節(jié)課的教學(xué)要求不夠具體。

②個別教師的教學(xué)過程設(shè)計較簡單，只是幾條筋，不能起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。

③少數(shù)教師的作業(yè)設(shè)計比較單調(diào)，機械。

④授后小結(jié)缺乏針對性，還有個別教師的授后小結(jié)有間斷現(xiàn)象。

⑤測試后，學(xué)生的成績沒能及時填寫。

⑥個別教師板書設(shè)計沒有備好，或者較粗略。

⑦授課時間應(yīng)及時填寫。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科：

1、優(yōu)點：絕大多數(shù)教師能做到：

①備課的欄目填寫齊全。

②教學(xué)過程翔實，思路清晰，確有指導(dǎo)教學(xué)的作用。設(shè)計體現(xiàn)層次性，有師生互動過程的設(shè)計。

③大多數(shù)教師的備課書寫認(rèn)真，過程詳細(xì)。

④超前備課，課時足。

⑤授后小結(jié)能依據(jù)教學(xué)情況，及時填寫，總結(jié)得失，為以后改進教學(xué)，起到一定的促進作用。

2、不足急需改進的地方：

①有少數(shù)課時的教學(xué)過程粗簡。

②單元測試的成績沒有及時登記。

③課前準(zhǔn)備不夠充分。

④少數(shù)教師備課書寫有待改進。

（三）英語學(xué)科：

1、優(yōu)點：幾位英語教師能做到：

①教案翔實，有可操作性，過程清楚，設(shè)計合理，符合學(xué)生的年齡特點。

②教學(xué)過程中穿插歌曲、游戲、表揚，學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)知識。

③教學(xué)設(shè)備使用較好。幾位教師均能做到節(jié)節(jié)使用收錄機，課課放磁帶。

④作業(yè)量較適中。

2、不足之處：

①部分教案的教學(xué)過程還需充實。

②授后小結(jié)還需進一步完善。

③有的備課缺少板書設(shè)計。

（四）其他學(xué)科

大都數(shù)教師能及時備課、填寫有關(guān)欄目，但仍有少數(shù)教師不能堅持。

三、幾點建議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，吃透兩頭，精心設(shè)計符合本班實際的教案。

2、按照“五認(rèn)真”中備課的具體要求，認(rèn)真做好各項工作。

3、加大補差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、各自對照上述情況，有則改之，無則加勉。