第一篇：小學生古詩文誦讀比賽方案

小學生古詩文比賽方案

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、具體實施

1．早讀時間采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．各班每月抽出活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行古詩文吟誦表演。

3.每天回家復(fù)習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對象：3至6年級

五、參賽內(nèi)容：

本學期規(guī)定的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽規(guī)則：

試卷總分100分，每班抽六名學生參加比賽。

七、評委：校長、主任及各教研組長

第二篇：小學生古詩文誦讀比賽方案

小學生古詩文誦讀比賽方案

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、具體實施

1．早讀時間采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．各班每月抽出活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習，或在班級內(nèi)舉行古詩文吟誦表演。

3.每天回家復(fù)習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對象：一至六年級（每班推選出3名同學）

五、參賽內(nèi)容：

本學期規(guī)定的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽規(guī)則：

1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩歌、也可以是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、所選內(nèi)容必須脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。

6.賽后由評委負責評分及公布獲獎個人及班級。

七、小學誦讀比賽評分標準

八﹑評委：校長、主任及各教研組長

一、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學們,大家下午好！

（男1）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經(jīng)典。（女1）金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。（男2）絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

（女2）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

（男1）中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

（女1）中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

（男2）誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。（女2）誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。（?）愿五千年文化瑰寶大放異彩，（女1）愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

（女2）讓我們讀著詩唱起來；

（男2）讓我們唱著詩舞起來。

1、（女）床前的月光，窗外的雪。唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩。請欣賞古詩接下來有請三年級同學為大家展示古詩文誦讀《靜夜思》《楓橋夜泊》

2、（男）江南好，風景舊曾諳。（女）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（合）能不憶江南？ 下面請第五年級（）為我們背誦《憶江南》

3、春夏秋冬，古詩文伴我一路走來，一路走來一路歌。請聽第二小組古詩連背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》

男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的掛牽

4、讓我們一起對媽媽深情地說一聲“誰言寸草心，報得三春暉” 請欣賞女生齊背〈游子吟〉

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學們，合：大家早上好！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

甲：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。

乙：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。

合：云周中心小學中高段古詩文誦讀大賽——現(xiàn)在開始！甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲： 經(jīng)典古詩文誦讀比賽活動（合）到此結(jié)束.男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

女：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經(jīng)典。女：火紅的青春，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。

男：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經(jīng)，我們懂得許多做人的道理。

男：讓我們在學中做,女:讓我們在做中學,男 :讓我們和詩歌經(jīng)典一起

(合)神采飛揚

男：首先請欣賞《激情飛揚“三字經(jīng)”》。

女：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

男：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩情畫意穿越記憶的長廊，唱出詩的風韻，詞的美麗。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章

男：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時，我們感嘆時間的匆匆，女：感謝所有朋友們的精彩演出；感謝所有嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)的出席；感謝所有朋友的聆聽；感謝所有老師的服務(wù)。

男：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經(jīng)典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

女： 讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：

（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第三篇：小學生古詩文誦讀比賽方案（范文模版）

勝利學校小學生古詩文誦讀比賽方案

2012--2013學（上學期）

一、指導(dǎo)思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。

二、實施目標：

1.建立古詩文誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習古詩文、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

2.通過對大量古詩文、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

三、具體實施

1．早讀時間采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

2．各班每月抽出活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習，并在班級內(nèi)舉行古詩文吟誦表演。每班選出5名優(yōu)秀學生參加學校比賽。

3.每天回家復(fù)習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、參賽對象：1－5年級每班抽5名學生。

五、參賽內(nèi)容：

古韻長歌本學期規(guī)定的古詩及課外背誦的古詩。

六、比賽要求

朗誦內(nèi)容時間控制在2分鐘左右，評比要求：聲音響亮，吐字清晰，字音準確；背誦熟練，語調(diào)把握好，富有感情；普通話標準，正確把握詩詞節(jié)奏。

表情自然大方，動作自然；精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

感情真摯，表達自然，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力

七、評委組成評委主任：邢克儉

副主任：王國春、焦鳳山

評委：各班主任教師。小學科任教師

八、評分標準：

1、經(jīng)典熟練度：誦讀流利、完整。（20分）

2、精神風貌：自然大方，出入有序有禮，精神飽滿，衣著得體。（20分）

3、朗誦能力：普通話標準，吐字清晰，節(jié)奏韻律明顯。（30分）

4、藝術(shù)處理：感情充沛，能準確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。（30分）

九、活動時間：

2012年10月25日

十、活動地點：學校多功能活動室

希望各班主任及相關(guān)老師通力合作對參賽選手進行有針對性的賽前訓練，力爭在比賽中有良好表現(xiàn)。努力提高比賽的整體水平，展示出學校的精神風貌。

勝利學校

第四篇：小學生古詩文誦讀比賽

岳莊小學2009—2010學第一學期

小學生古詩文誦讀比賽

比賽方案

一、指導(dǎo)思想

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，是前人留給我們大家的寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文綜合素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計劃的安排，將在全校開展小學生古詩文誦讀比賽，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下扎實、厚重的文學功底。

二、比賽時間：

2009年10月

比賽地點：

岳莊小學操場

四、比賽內(nèi)容及要求：

1.試卷問答：（分值占20%）試題共100分。采用題型：

一、填寫詩句；

二、根據(jù)提示填寫詩句、詩人；

三、詩配圖或圖配詩；

四、畫朗讀節(jié)拍（三年級以上）；

五、有關(guān)“詩意、作者簡介、誦讀技巧”等問題。選題內(nèi)容在各年級《人教版教材——必背篇目》、《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》中。

2.詩文誦讀：（分值占70%）抽簽選擇背誦的古詩和課文?！罢n文”即鎮(zhèn)教研室下發(fā)的《人教版教材——必背篇目》，只要是本冊學過的課文，都可以作為背誦內(nèi)容?！肮旁姟庇袃蓚€范圍：一是本冊學過的古詩；二是《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》（祥見“附頁一”）。

3.才藝展示：（分值占10%）個人愛好、特長進行吟誦、表演國學經(jīng)典《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《格言警句》、《唐詩宋詞》及現(xiàn)代美文，時間不超過5分鐘。

五、參加人員

一、參加對象：全校1—6年級學生

二、各班進行預(yù)賽選出的代表。

要求：普通話標準，吐字清晰、聲音洪亮，能讀出詩的韻律、韻味節(jié)奏，表達出詩人的感情。古詩詞背誦比賽的數(shù)量要多。

六、組織與實施

第一階段：組織發(fā)動及校內(nèi)誦讀開展

第二階段:評比階段

七、具體操作：

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，豐厚學生的人文底蘊。

2、以年級為單位進行比賽，推選出優(yōu)秀選手參加學校比賽。

3、比賽具體環(huán)節(jié)：

㈠預(yù)賽

① 試卷問答（班級全員參加）

② 課文及詩文誦讀（每班通過預(yù)賽選出的6名學生進入復(fù)賽，內(nèi)容自選，每人誦讀時間不

超過5分鐘）

③ 才藝展示（每人展示時間不超過5分鐘）

綜合從中選出6名學生代表本班進入學校決賽。

㈡決賽

① 試卷問答。采用題型：

一、填寫詩句；

二、根據(jù)提示填寫詩句、詩人；

三、詩配圖或圖

配詩；

四、畫朗讀節(jié)拍（三年級以上）；

五、有關(guān)“詩意、作者簡介、誦讀技巧”等問題。選題內(nèi)容在各年級《人教版教材——必背篇目》、《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》中。

② 課文及詩文誦讀（抽簽選擇背誦的古詩和課文）?！罢n文”即鎮(zhèn)教研室下發(fā)的《人教版教

材——必背篇目》，只要是本冊學過的課文，都可以作為背誦內(nèi)容?！肮旁姟庇袃蓚€范圍：一是本冊學過的古詩；二是《小學生星級達標讀本——必背（選背篇目）》

③才藝展示（每人展示時間不超過5分鐘）。個人愛好、特長進行吟誦、表演國學經(jīng)典《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《格言警句》、《唐詩宋詞》及現(xiàn)代美文，時間不超過5分鐘。根據(jù)試卷分值的20%記入個人成績

5、課文及古詩文誦讀評分標準：

吐字清晰，普通話標準，正確把握詩詞節(jié)奏。21分

背誦熟練，聲音洪亮。21分

精神飽滿，姿態(tài)得體大方。14分

感情真摯，表達自然，能正確把握詩或課文內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。14分

按實際得分，記入個人成績

5.才藝展示評分標準

根據(jù)選手選擇內(nèi)容、個人風貌、普通話是否標準酌情記分?？偡譃?0分，并記入個人總成績。

八、獎勵辦法

1、優(yōu)秀學生獎：

低段（1—3）年級：設(shè)特等獎：4名；一等獎5名；二等獎10名；三等獎11名。高段（4—6）年級：設(shè)特等獎：2名；設(shè)一等獎2名；二等獎4名；三等獎4名。

2、輔導(dǎo)教師獎：按一等獎8分；二等獎6分；三等獎4分，記入輔導(dǎo)教師成績。注：（各段第一名的輔導(dǎo)教師為一等獎獲得者，其余為二等獎獲得者，同年級任課教師為三等獎獲得者）

3、優(yōu)秀班級獎：低段總成績前二名為古詩文誦讀優(yōu)秀班級獎，高段第一名為優(yōu)秀班級獎，誦讀優(yōu)秀班級加8分，其余班級為古詩文誦讀積極參與獎，為班級加5分。

第五篇：小學生古詩文誦讀比賽方案

小學生古詩文誦讀比賽方案

（二年級）

一、活動意義

古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，是前人留給我們的寶貴的精神食糧，不僅蘊含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為了展示我們學校古詩文教學成果，促進了學生語文綜合素養(yǎng)的全面提升，今天我們年級進行古詩文背誦比賽。

二、活動時間、地點

時間：2012年12月5日下午

地點：小學五樓大廳

三、參賽人員及評委

參賽：二年級全體學生

評委：各班選出兩名優(yōu)秀學生

四、比賽辦法

1、背誦范圍：

本學期要求背誦的20首古詩及所學習的課文片段。

2、抽查方式

按照本學期期中考試綜合成績排序，隨機抽號。

五、評分標準：

1、吐字清晰，背誦正確流利，普通話標準。（50分）

2、能夠正確把握詩文的節(jié)奏，做到抑揚頓挫。（30分）

3、精神飽滿、表情自然大方，服裝整潔得體。（20分）

4、評獎：一等獎8名，二等獎8名，三等獎4名。

六、注意事項：

1、各班主任老師維持各班紀律。年級主任、教研組長負責組織協(xié)調(diào)活動過程。

2、本次比賽成績分兩項：各班參賽選手的比賽成績占70%，各班學生紀律占30%，各班學生要保持好本班紀律。

3、每班抽五名學生，抽到的學生按老師要求站到指定的位置，按班級、序號排好隊，等待抽簽，抽簽后回到指定位置準備，等上臺朗誦之后再回到班級隊伍中。

4、參賽選手上臺后要用規(guī)范語言，先說明“我是來自------班的------號選手，我背誦的是-------”背誦完了，要說“我的背誦完畢”。

5、當臺上選手背不下來時，臺下評委和學生都不允許提示，如有提示，酌情扣分。