第一篇：感悟文化的魅力一一清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

感悟文化的魅力

——清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

國務(wù)院5月2日下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》；6月23至24日全國職業(yè)教育工作會(huì)議在京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。在這樣的職業(yè)教育發(fā)展的大環(huán)境下，市教育局領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的、精心的組織安排下，我于7月13日參加了清華大學(xué)——職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力提升高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，清華大學(xué)是我國著名高等學(xué)府，也是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地，能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍受感激、榮幸，十分珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，也很感謝公司、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)的時(shí)間四天里，課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀智慧之精華，這是我一生中難以獲得的知識(shí)財(cái)富，受益非淺。授課的氣氛輕松愉快，教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底、縝密的邏輯思維、豐富授課經(jīng)驗(yàn)給了我很大的啟發(fā)，對(duì)如何提升自身工作能力有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。現(xiàn)就培訓(xùn)的所見、所想、所悟如下：

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力吸取精華

參加培訓(xùn)，由工作的狀態(tài)回歸學(xué)生本質(zhì)，每一節(jié)課前提前到教室就坐，所有課時(shí)均能保證在前一二排就座聆聽

本次培訓(xùn)的授課專家是重量極的，聆聽專家教授們廣博的知識(shí)，活躍的思維、獨(dú)到的見解，感悟大師風(fēng)采，令人由衷敬佩，是一種身心的享受，深深被各位大師的人格魅力和精彩授課吸引，授課列舉的例子大部份是親身經(jīng)歷，讓人從心里信服，這就是文化魅力所在。專家教授們豪無保留的、無私的教學(xué)貢獻(xiàn)（清華每年為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)約10萬人），更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。如王曉毅教授能把深?yuàn)W的的道德經(jīng)用通俗易懂的例子傳授給我們，讓我們了解古文化的博大精深，為學(xué)校的管理工作提供理論依據(jù)和方法。張渝鴻教授帶病給我們授課，這樣的敬業(yè)精神難能可貴??

這四天的教學(xué)內(nèi)容，做好了相關(guān)學(xué)習(xí)記錄，并對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行了錄音，按校方要求對(duì)各個(gè)授課專家的課程進(jìn)行了評(píng)議，圓滿完成了32個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，獲得結(jié)業(yè)資格。

二、貼心的服務(wù)無處不在整個(gè)培訓(xùn)期間，報(bào)到培訓(xùn)中心給我們發(fā)了學(xué)習(xí)生活指南，清華大學(xué)的簡(jiǎn)介及地圖；培訓(xùn)四天里，每天四趟大巴非常準(zhǔn)時(shí)接送我們往返賓館和學(xué)校；對(duì)上課地點(diǎn)、就餐地點(diǎn)還有專人帶路；特別就在結(jié)業(yè)的典禮上，也特地給我們播放培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)回顧視頻，這給我們一個(gè)很大的驚喜；并且把所有的課件、視頻、教授們的其他資料也無私的給了我們。這樣的服務(wù)方式很值得我們反思，我們應(yīng)把這樣的服務(wù)意識(shí)應(yīng)用到的實(shí)際工作中來。

在當(dāng)今加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育環(huán)境下，作為職業(yè)教育的管理者，必須不斷的吸取職業(yè)教育的前沿信息，不斷開拓視野、轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，管理理念的及時(shí)更新，才能滿足學(xué)校的發(fā)展需要。四天的培訓(xùn)讓我們?cè)鲩L了知識(shí)，提高了能力，有的內(nèi)容是我們?cè)谄綍r(shí)的工作過程中已經(jīng)經(jīng)歷過，只是沒有上到理論的高度，但通過學(xué)習(xí)，讓我們找到了理論的依據(jù)，更有信心去做好工作；有的內(nèi)容按我們現(xiàn)階段的硬件設(shè)施和師資力量是無法實(shí)施的；有的內(nèi)容我們可以融入到我們?nèi)粘５墓ぷ髦腥ァＥ嘤?xùn)的目的，最終是為學(xué)校服務(wù)，所以培訓(xùn)的內(nèi)容必須要經(jīng)過自己的消化，變成為我所用，才是真正的學(xué)有所用，把有用的知識(shí)傳達(dá)到基層、落實(shí)到實(shí)處才是真理，使我校的管理質(zhì)量、本校品牌得到提升，讓所學(xué)的知識(shí)真正開花結(jié)果！

感謝清華給我的培訓(xùn)！感謝市教育局、學(xué)校給我的機(jī)會(huì)！

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2014年7月22日

第二篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

得于清華用于財(cái)政行于工作

——參加清華大學(xué)公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

澄邁縣財(cái)政局陳煥煜

帶著夢(mèng)想，哼著班歌，我來到了心儀已久的清華大學(xué)。在為期20天的學(xué)習(xí)中，我融入了清華學(xué)子的行列中，重溫了美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，感覺到了清華厚重的文化氛圍，領(lǐng)略了名家名師的智慧和風(fēng)采。研修班雖然緊張，但很充實(shí)，雖然時(shí)間不長，但內(nèi)容豐富，這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)有助于提高我的政治理論水平、科學(xué)決策能力、綜合協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力和自我協(xié)調(diào)能力，實(shí)屬難得，這種人生經(jīng)歷也將使我的一生受益無窮。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一﹑感受清華文化精神，激發(fā)求知熱情，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī) 我離開大學(xué)校園參加政府工作已經(jīng)二十個(gè)年頭了，今天得以重返學(xué)校，身上背著書包，按照學(xué)校的規(guī)制參加課堂學(xué)習(xí)，臺(tái)上老師講授，臺(tái)下我端正坐著聆聽，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。尤其在清華圓，通過認(rèn)真領(lǐng)略清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，以及“愛國、求干、追求完美”的清華精神，感受清華人近百年來為國家的民主、獨(dú)立、富強(qiáng)所做的貢獻(xiàn)，內(nèi)心自然激發(fā)起一股學(xué)習(xí)熱情，她 1

端促我要以清華為榜樣，一定要樹立一流的意識(shí)，胸懷財(cái)政，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力戰(zhàn)勝各方面的困難，不斷提高精神境界和工作水平，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)。

二﹑開闊了視野，更新了觀念，拓寬了思路

在澄邁，自己長期處在一方小天地處理工作事務(wù)，對(duì)外界知之不多，眼光不遠(yuǎn)，視野不寬。參加這次研修班，不僅親眼目睹清華的景物，感受清華的人文精神；目睹全國最優(yōu)秀的學(xué)子在此接受一流的教育，感受祖國明天的更加美好和大有希望；聆聽全國著名的教授專家的專題講座，領(lǐng)略他們的智慧風(fēng)采，分享他們的理論學(xué)術(shù)成果，感受中國與世界存在的差距和如何與國際接軌；還親眼目睹北京首都的繁榮景象，感受天安門廣場(chǎng)的雄偉美麗和祖國的偉大；目睹天津?yàn)I海開發(fā)區(qū)開發(fā)建設(shè)的日新月異，感受開發(fā)區(qū)服務(wù)管理的新理念和規(guī)劃建設(shè)的“大手筆”等，通過這次與外界近距離的接觸，大大開闊了自己的眼界，拓寬了自己的視野，對(duì)自己今后思考問題、分析問題、認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界將帶來極大的幫助。

三﹑增長了見識(shí)，提高了才干，增強(qiáng)了信心

在這所全國著名的高等學(xué)府，全國培養(yǎng)高級(jí)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要基地，國家重要的科學(xué)研究中心，我親耳聆聽了來自清華大學(xué)、人民大學(xué)、中央黨校、國家行政學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、中央教育電視臺(tái)等16位教授專家的16個(gè)專題講座，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)、公共關(guān)系、工作中的有效溝通、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)及管理、公共政

策分析、媒體應(yīng)對(duì)、公共管理前沿問題、創(chuàng)新與超越性思維等多門課程。各門課程主講老師都是全國著名的教授專家，他們憑借先進(jìn)的多媒體設(shè)備，施展高超的本領(lǐng)和才華，創(chuàng)新傳授的方式方法，結(jié)合古今中外，將每堂課將得妙趣橫生、津津有味。例如，聞閘教授主講的《領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)》、吳新華教授主講的《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》、董關(guān)鵬教授主講的《如何面對(duì)媒體與公眾》、郭馳教授主講的《打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》、董曉宇教授主講的《公共管理前沿問題》、傅思明教授主講的《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與管理》等等，這些都是我們?nèi)粘９ぷ髦蟹浅＜毙璧秩狈Φ墓补芾碇R(shí)，通過學(xué)習(xí)理解和掌握后，我增強(qiáng)了運(yùn)用科學(xué)創(chuàng)新管理來開展財(cái)政工作的信心，從而使工作創(chuàng)出新特色，取得新突破，達(dá)到新水平。

四﹑啟迪了思想，洗禮了心靈，融入了實(shí)際

這16個(gè)專題講座，不管在理論造詣上，還是在實(shí)踐基礎(chǔ)上，都閃爍著各位教授專家的思想火花和敏銳智慧，傾注著他們的辛勞汗水和畢生心血。他們精辟的觀點(diǎn)、準(zhǔn)確的判斷、全新的理念，以及對(duì)一些問題的獨(dú)特見解，折射出他們的與眾不同。例如，“禮節(jié)性演講三分法”、領(lǐng)導(dǎo)修為“四有”，有效溝通的原則和技巧，如何提高應(yīng)急行政能力，危機(jī)傳播管理的十個(gè)黃金法則等，所有這些，都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的啟迪作用。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握這些觀點(diǎn)方法，不斷提高自己的理論水平和領(lǐng)導(dǎo)工作能力，并以之指導(dǎo)我的工作實(shí)踐，將這些科學(xué)理論轉(zhuǎn)化到實(shí)際行動(dòng)中去，促進(jìn)澄邁財(cái)政

又好又快發(fā)展。

五﹑增進(jìn)了友誼，得到了收獲，銘記了清華

我們這次參加研修班學(xué)習(xí)的32名同學(xué)，分別來自全縣不同的單位和不同的工作崗位，能有機(jī)會(huì)聚在一塊學(xué)習(xí)，大家都感覺這是一種緣分。在清華園，大家以一首“懷抱金江金夢(mèng)”的班歌唱響了澄邁，讓不少清華人認(rèn)識(shí)和了解了澄邁。大家兄弟姐妹手牽手，同學(xué)摯友心連心，互相勉勵(lì)，互相幫助，共同努力完成了各門課程學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練任務(wù)，彼此結(jié)下了深厚的友誼。同時(shí)，與清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院政府管理培訓(xùn)中心的幾位老師也建立了深厚的友誼，大家都希望這段友誼能夠繼續(xù)保存下去。

雖然只月短短的20天，但清華給我的印象足以讓我回味一生。我將用這次所學(xué)所思應(yīng)用到財(cái)政工作中，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的期望，為全面建設(shè)澄邁小康社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

赴清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年6月24日——29日，在縣委組織部的安排下，我有幸參加了在清華大學(xué)舉辦為期五天的興隆縣黨政“一把手”領(lǐng)導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念上得到了更新。為此，由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。

在這五天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》、《政府危機(jī)管理與媒體策略》、《領(lǐng)導(dǎo)用人中的情商與影響力》、《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《壓力管理與心理調(diào)適》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃中的理性與科學(xué)思維》、《中國面臨的國際形勢(shì)》、以及《2012年十大社會(huì)管理案例研討分析》等10余堂課。教授們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今、知識(shí)淵博、理論精深，每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷的受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，也讓我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能。這次培訓(xùn)雖然只有短短的五天時(shí)間，但卻開拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，體會(huì)很深，受益匪淺。

一、傳承了清華精神

學(xué)習(xí)期間，我深深感受到，無論是坐在安靜的課堂還是

1倘佯在美麗的校園，所在之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神；不管是聆聽教授們的授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“愛國、實(shí)干、追求、完美”的清華精神，恰是清華的魅力所在給人以深深的震撼。

二、提升了能力境界

學(xué)校給我們安排了十余堂專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴，特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而大大提高了正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力。

三、拓展了思維模式

這次的課程，涉獵了國學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，管理學(xué)等最新的研究成果，清華一線教師精彩的講解，讓我們感受到清華世界性的眼光，追求真理的精神，創(chuàng)新的精神，特別是清華大學(xué)教師更具前沿的思考和不同角度的見解，向我們打開另一扇窗，讓我們思考多了個(gè)維度，對(duì)今后回到工作的崗位如何看

問題，分析問題，解決問題，提供很好的指導(dǎo)。也讓我們認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺，能力的短板。沒有知識(shí)的更新，就沒有新的思維。沒有能力的提高，就沒有科學(xué)的執(zhí)政能力和執(zhí)行力。

四、堅(jiān)定了干事業(yè)之心

這次學(xué)習(xí)對(duì)我本人觸動(dòng)頗深，感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識(shí)之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，自己各方面的差距及缺陷更加顯而易見?；貋碇?，僅以清華校風(fēng)“行勝于言”作以自勉。力爭(zhēng)在今后的工作中做黨的好干部，人民的好公仆，帶領(lǐng)全體干部職工緊緊圍繞“發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”這個(gè)中心任務(wù)努力工作、盡職盡責(zé)，為推進(jìn)興隆農(nóng)牧業(yè)各項(xiàng)工作更好、更快發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五天的清華學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，總感覺到時(shí)間過得太快，非常留戀清華園那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、寧靜的生活狀態(tài)及舒適的紫荊公寓，還想再看看朱自清先生描述的荷塘夜色，靜靜地體驗(yàn)荷塘的那份安靜與祥和……通過這樣的培訓(xùn)，我們才會(huì)對(duì)自身素質(zhì)有更清醒、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，看到了自身存在的不足，明白了今后努力的方向。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我們來說無疑是最好的激勵(lì)，這種激勵(lì)產(chǎn)生的效果將是持久的、終身的。學(xué)習(xí)永無止境，我會(huì)把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、復(fù)合型人才，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力去繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作。

第四篇：感悟安全文化的魅力

感悟安全文化的魅力

感悟安全文化的魅力

“安全文化如果嵌入每名職工的腦子里了，安全保障也就掌握在了每個(gè)人的手中?！卑拇罄麃喪鞘澜缟系谒拇螽a(chǎn)煤國，最大的煤炭出口國，同時(shí)澳大利亞煤礦安全被譽(yù)為世界上最好的，每百萬噸死亡率為0.014左右。所有這一切安全成績(jī)的取得歸結(jié)于安全文化的魅力。他們把安全文化的內(nèi)涵濃縮成兩

點(diǎn)：一是創(chuàng)造安全的工作環(huán)境，二是強(qiáng)調(diào)安全監(jiān)督機(jī)制建設(shè)和培訓(xùn)管理，培養(yǎng)職工做出正確的安全決定的能力。從澳大利亞煤礦安全的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)效來看，安全管理已經(jīng)從傳統(tǒng)的規(guī)范性法律約束改為強(qiáng)調(diào)以風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為主導(dǎo)的管理，建立系統(tǒng)、科學(xué)、細(xì)致的安全文化則是預(yù)防事故發(fā)生的長效做法。

“它山之石可以攻玉”。建立具有行業(yè)特色的安全文化，必須始終貫徹安全高于一切、生命重于一切的思想，充分發(fā)揮安全文化在安全管理中的影響力和滲透力。首先，要以灌輸理念為著力點(diǎn)，形成濃厚氛圍。通過召開安全懇談會(huì)、建立安全文化長廊、組織案例剖析和開展安全征文、生命價(jià)值研討等形式，讓職工認(rèn)清“安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹”，懂得“寧繞百丈遠(yuǎn)，不冒一步險(xiǎn)”，真正懂得發(fā)生事故對(duì)個(gè)人、家庭、單位和國家的傷害，大力培育“珍惜生命，心系安全”的理念，從主觀能動(dòng)性上解決“我要安全”的問題，從而使安全管理的層次得到提升。其次，要以健全制度為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化執(zhí)行能力。按照站段、車間、班組“三級(jí)控制”及全員、全面、全過程的“三全管理”模式，將安全管理的目標(biāo)、責(zé)任逐級(jí)分解落實(shí)到班組、個(gè)人，力求做到“四個(gè)必須”，即凡事必須有人負(fù)責(zé)，必須有章可循，必須有人監(jiān)督，必須有據(jù)可查，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)保證一級(jí)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，使每名干部，每個(gè)科室、車間、班組和專業(yè)崗位各負(fù)其責(zé)，恪盡職守，真正把安全生產(chǎn)變成全員參與、全面管理、全過程預(yù)防的共同工作和自覺行動(dòng)，杜絕習(xí)慣性違章。第三，要以強(qiáng)化技能為關(guān)鍵點(diǎn)，提升整體素質(zhì)。通過積極推行首席技工制、建立專業(yè)技術(shù)帶頭人、選拔專業(yè)技術(shù)標(biāo)兵、培養(yǎng)技術(shù)能手等措施，圍繞克服習(xí)慣性違章這一頑疾，以強(qiáng)化職業(yè)技能、崗位標(biāo)準(zhǔn)和提高非正常情況下應(yīng)急處理能力為重點(diǎn)，建立健全技術(shù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和技術(shù)考核升級(jí)制度，充分利用多媒體教學(xué)、典型事故案例教育等方式，采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、在崗培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，逐步形成分層次、有重點(diǎn)、有成效的培訓(xùn)機(jī)制和模式，著力培養(yǎng)能夠駕馭安全生產(chǎn)規(guī)律，正確判斷和處理應(yīng)急故障的高素質(zhì)職工隊(duì)伍。

第五篇：誦讀經(jīng)典文化感悟唐詩魅力

誦讀經(jīng)典文化感悟唐詩魅力

棗陽市北城南園小學(xué)王 智聯(lián)系方式：*** 秉承著讀書為精神打底，為人生奠基的理念，我校在五園創(chuàng)建活動(dòng)活動(dòng)中響亮的提出了創(chuàng)建書香校園，打造快樂南小的奮斗目標(biāo)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣應(yīng)成為每個(gè)教師的追求。

在浩如煙海的文化傳統(tǒng)中，唐詩是中國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。因此我們營造書香校園，打造特色學(xué)校,就以唐詩為立足點(diǎn)，并把它作為開展書香校園的一個(gè)載體,唱讀唐詩，詠誦經(jīng)典。

一、精心營造詩意環(huán)境

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。營造濃郁的書香氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣是促進(jìn)讀書活動(dòng)的助推器。我校精心營造了櫥窗文化、墻壁文化和教室文化互為補(bǔ)充的讀書氛圍。學(xué)校大門的一副對(duì)聯(lián)“詩韻辭章瑯瑯書聲書香地，德厚學(xué)篤謙謙和氣和諧園?！闭蔑@了詠誦經(jīng)典的書香校園的特色，進(jìn)入校園首先映入眼簾的就是唐詩的書畫，“春眠不覺曉 處處聞啼鳥”的春意，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的友情，“國破山河在，城春草木深”的憂國，這些耳熟能詳?shù)拿鋾r(shí)時(shí)與學(xué)生相伴，詩中表達(dá)的感情時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生的心扉。櫥窗內(nèi)，配以關(guān)于讀書名言或者唐詩的學(xué)生書法習(xí)作，墻報(bào)上定期更換有關(guān)名著導(dǎo)讀、讀書心得等方面的內(nèi)容，教室門口每個(gè)班級(jí)個(gè)性化的班牌，浩然班、王維班、三字經(jīng)班、杜牧班、李白班、居易班、杜甫班等，典雅大氣。教室內(nèi)根據(jù)班級(jí)名稱進(jìn)行相關(guān)的布置，整個(gè)校園環(huán)境親和，書香飄逸。

二、著力打造詩意團(tuán)隊(duì)

袖長方能善舞，學(xué)校著力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的詩意教師隊(duì)伍，打造一支優(yōu)良的詩意家長隊(duì)伍。校長、班主任、語文教師是經(jīng)典誦讀的引領(lǐng)者，同時(shí)又是組織者。學(xué)校要求教師每周要讀一本好書，同時(shí)要做好讀書筆記，寫好讀書心得，并經(jīng)常性地組織檢查評(píng)比，表現(xiàn)好的教師給予精神上、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，力爭(zhēng)每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。此外學(xué)校還舉辦了教師讀書論壇，定期組織教師把自己的讀書心得在論壇上進(jìn)行交流，把自己喜愛的書目在論壇上向其他教師推薦。

在書香校園的建設(shè)中，學(xué)生家長也是一支不可忽視的力量，為了打造一支詩意的家長隊(duì)伍，我校開展了“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)，利用家長會(huì)的時(shí)機(jī)對(duì)全體學(xué)生家長進(jìn)行“小手拉大手”親子讀書活動(dòng)的動(dòng)員，利用致學(xué)生家長的一封信的形式定期和學(xué)生家長聯(lián)系，督促他們和學(xué)生一起讀書。截止目前我校已經(jīng)評(píng)出了20多個(gè)書香家庭。

三、開展詩意活動(dòng)

學(xué)校以唐詩詠誦為切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，以量化和規(guī)律化的訓(xùn)練為主要手段，促使學(xué)生在讀書上有量的提升和質(zhì)的飛躍。通過一系列的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去“讀書、讀詩——感悟時(shí)空；講書、講詩——感悟情感?！边M(jìn)而達(dá)到“用書、用詩——感悟人生”的目的。

1、讀書、讀詩——感悟時(shí)空：

唐詩擁有永久的魅力，是歷史的見證也是珍貴的藝術(shù)品。不了解古詩的人不會(huì)完全理解中國的歷史與文化，它是中華文明的必要組成部分。從詩中我們不僅能夠了解到詩人所處的那個(gè)時(shí)代的生活狀況，還能了解到當(dāng)時(shí)的人們的道德觀、價(jià)值觀，了解中華文明的演變過程。

在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的時(shí)候，我們不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生們?nèi)プx、去背，而是拓寬思路，采取多種符合兒童心理特點(diǎn)、讓他們喜聞樂見的形式去接觸唐詩。如我們開展了唱唐詩、舞唐詩活動(dòng)。

（1）唱唐詩。我國的許多經(jīng)典唐詩都已經(jīng)被改編成了歌曲，我校組織音樂教師利用音樂課的時(shí)間教學(xué)生唱會(huì)了多首唐詩，如《鵝鵝鵝》、《靜夜思》、《絕句》、《賦得古原草送別》等等，每節(jié)課下課校園廣播都會(huì)響起這些由古詩改編的音樂，每節(jié)課上課時(shí)學(xué)生們唱的也是這些歌曲，就是在放學(xué)的路上孩子們嘴里哼唱的也全是這些歌曲。

（2）舞唐詩。我們還把一些唐詩改編成了校園集體舞，如《游子吟》等，以前的大課間操我們都是做《感恩的心》手語操，現(xiàn)在也變成了改編自唐詩的集體舞。

我們采取的這些學(xué)習(xí)措施非常受學(xué)生的歡迎，他們?cè)谛@里每時(shí)每刻都能感受經(jīng)典，我們相信在這些優(yōu)秀文化的熏陶之下孩子們一定會(huì)受益無窮。

2、講書、講詩——感悟情感：

唐詩是文學(xué)作品中色彩鮮艷、香氣濃郁的花朵，是詩人用涌泉一般的澆灌而成的，那些膾灸人口的佳句名詩意境深遠(yuǎn)，無不寓含著詩人心靈深處的情感。什么是“意境”？境，就是詩中所描述的具體情景，生活畫面；意，就是詩人通過這個(gè)生活畫面所體現(xiàn)的思想感情等。所以，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩時(shí)要啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，這樣，才能領(lǐng)會(huì)詩人的情感，進(jìn)入詩的意境。

為了引領(lǐng)學(xué)生從唐詩中感悟情感，我們采取了如下方法：

一是采用“吟詩作畫，以畫講詩”的方式去打開學(xué)生的心扉。這是因?yàn)楣糯姼璐蠖鄶?shù)都是詩中有畫，畫中有詩，詩情并茂的。因此我們讓學(xué)生去創(chuàng)造詩中的形象，根據(jù)詩中所寫的景物，把它畫在紙上，再讓學(xué)生從畫中去體會(huì)詩人的感情。學(xué)生在輕柔的音樂中涂鴉，畫后再展示畫得好的學(xué)生作品。這樣的做法，不僅檢查出學(xué)生對(duì)唐詩的理解情況，而且激活學(xué)生對(duì)學(xué)唐詩的興趣，讓學(xué)生感到課雖終而趣未完。

二是學(xué)校經(jīng)常性地開展朗誦、演講比賽活動(dòng)，如我校開展的“讀千古美文，做少年君子”的朗誦、演講、背誦比賽活動(dòng)。同時(shí)各班利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生暢談讀詩的感受。

3、用書、用詩——感悟人生

唐詩不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記。以前我們老師在讀、背、記方面做了很多的工作，卻忽視了對(duì)唐詩熟記后的運(yùn)用。為了讓唐詩學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，我們要求教師鍛煉學(xué)生讀詩學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

一是開展舊詩新解活動(dòng)。主要做法是：（1）連綴，解讀詩意，訓(xùn)

練學(xué)生用自己的話把一首唐詩改編成作文；（2）補(bǔ)寫，感悟詩情，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)詩句以外的情景；（3）延續(xù)，深化詩蘊(yùn)，讓學(xué)生把詩中所表達(dá)的思想感情同自己的生活實(shí)際結(jié)合起來，寫出自己的見解。

二是用記筆記、寫心得、名句摘抄的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備有學(xué)習(xí)筆記本，或在老師的講解下，或通過字詞典自己弄清詩句的意思，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，要求學(xué)生每個(gè)星期必須交一篇學(xué)習(xí)唐詩的心得。我們還要求學(xué)生在閱讀唐詩的過程中，遇到自己喜歡的詩句要及時(shí)抄下來，以積累語言素材。

三是開展“我眼中的詩人”征文活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩人的了解，對(duì)詩人所寫的詩的理解，用自己的眼光去評(píng)價(jià)一下詩人。

四是讓學(xué)生從詩中領(lǐng)略到的情感，運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，懂了《游子吟》，我們讓學(xué)生回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)、洗腳等，無聲地感染者學(xué)生的行為習(xí)慣。

南園小學(xué)，兩年的書香校園實(shí)踐，我們真實(shí)又欣慰地看到了校園的變化，原來嘈雜的喧鬧聲變成了朗朗的讀書聲、動(dòng)聽的音樂聲。經(jīng)典文化的熏陶，唐詩魅力的感召，南園小學(xué)明天的校園將彌久持香。