第一篇：雙語教學(xué)實(shí)施方案

和田市吐沙拉鄉(xiāng)小學(xué)推進(jìn)“國語”教學(xué)

實(shí)施方案

和田市吐沙拉鄉(xiāng)小學(xué)

2017年7月

和田市吐沙拉鄉(xiāng)小學(xué)推進(jìn)“國語”教學(xué)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推行“國語”教學(xué)工作的決定》，以《和田地區(qū)推行國語教育五條規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)市委、市人民政府及教育局相關(guān)文件精神及要求，為順利開展好我校國語教學(xué)工作，特制定符合我校實(shí)際的切實(shí)可行的國語教學(xué)工作實(shí)施方案。

一、推進(jìn)“國語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為了我校“國語”教學(xué)工作的順利開展，特成立了國語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)班子 ：

阿迪力·買合木提（學(xué)校校長）

李健（學(xué)校黨支部書記）

買吐送·居買（學(xué)校副校長）

阿依夏木古麗·艾合買提（學(xué)校副校長）

買買阿不都拉·巴克（學(xué)校教務(wù)處主任）

阿布來提·亞森（學(xué)校教研室主任）

法如克·斯提（教研員）

迪力夏提·圖爾蓀（教研員）

布哈麗且·阿卜杜拉（教務(wù)科成員）

主要任務(wù)：全面指導(dǎo)推進(jìn)國語教學(xué)工作，組織國語師資的培訓(xùn)及校園國語氛圍的創(chuàng)設(shè)。

二、我?！皣Z”教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前我校擁有十四所分校、一個教學(xué)點(diǎn)。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)生總數(shù)5017名，計(jì)劃開設(shè)國語班37個，雙語班班110個；我校教職工總數(shù)是276人，漢族教師42名，民族教師234名，民族專任教師210名，其中，在210名專任教師中有154名教師取得了MHK等級證書，占教師總?cè)藬?shù)的73%。完全能勝任國語教學(xué)的136人，基本能勝任國語教學(xué)的59人，無法勝任國語教學(xué)的28人。由于學(xué)生的語言環(huán)境差，有些高年級學(xué)生漢語基礎(chǔ)不好；漢語教師缺乏，漢語水平高的教師數(shù)量有限，個別少數(shù)民族教師年齡偏大，接受新事物比較慢；由于諸多因素，我校國語教學(xué)工作實(shí)施起來難度較大。但我們會盡全力克服困難，保證國語教學(xué)的順利開展與實(shí)施。

三、國語教學(xué)實(shí)施目標(biāo) 1.總體目標(biāo)

我校立足于為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)“民漢兼通”人才，提高他們參與社會溝通、交流與競爭的能力。2.具體目標(biāo)

（1）依法堅(jiān)持全面普及國家通用適用語言文字、加授本民族語言的國語教育根本原則；

（2）從2017年秋季新學(xué)期開始，從一年級起，除了母語文外，其他學(xué)科均采用漢語授課的教學(xué)模式，到2020年實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字教學(xué)全覆蓋。

四、國語教學(xué)實(shí)施意見

（一）壓差推進(jìn)國語教學(xué)方面

1）變“普通”為“雙語”，循序漸進(jìn)，穩(wěn)妥推行，為即將推行的國語教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1、第一階段（二年級）：我校計(jì)劃2018年9月三年級全面推行國語教學(xué)，為保證三年級順利推行國語教學(xué)，我校計(jì)劃2018年3月起將二年級6個普通班全部改為雙語班，實(shí)行二年級雙語教學(xué)全覆蓋。

2、第二階段（三年級、四年級）：我校計(jì)劃2019年9月五、六年級全面推行國語教學(xué)，為保證國語教學(xué)的順利開展，我校將從2018年9月起將此階段所有普通班改為雙語班，實(shí)行三、四年級雙語教學(xué)全覆蓋。

2）采取措施，分層要求，提高學(xué)生的國語水平

1、每天早晨開設(shè)20分鐘的術(shù)語課，為各課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、每天增加1節(jié)課學(xué)習(xí)國語。我校將根據(jù)學(xué)生不同的情況利用第八節(jié)課來強(qiáng)化學(xué)習(xí)國語。為了有效提高學(xué)生的國語水平，將一節(jié)課學(xué)習(xí)落到實(shí)處并有效利用，我校除中心小學(xué)僅開設(shè)強(qiáng)化班外，各分校將開設(shè)（基礎(chǔ)班和強(qiáng)化班）兩種培訓(xùn)班，基礎(chǔ)班主要學(xué)習(xí)拼音及漢語基礎(chǔ)知識及簡單的口語、聽力訓(xùn)練。強(qiáng)化班針對有基礎(chǔ)的各年級學(xué)生進(jìn)行聽力及口語交際的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，按照各年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

（二）推進(jìn)國語教學(xué)具體措施

1、教研室要對國語教學(xué)授課教師漢語水平情況和授課能力進(jìn)行調(diào)查與分析，做到心中有數(shù)，并合理規(guī)劃，詳細(xì)安排，一年級除母語文外，必須選用漢語水平高、授課能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任。

2、加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步提高教師、學(xué)生、家長以至于社會對國語教學(xué)工作的認(rèn)識。讓家長、教師、社會真正轉(zhuǎn)變觀念，使越來越多的人認(rèn)識到不學(xué)習(xí)和不掌握漢語就不能適應(yīng)社會、時代的發(fā)展；認(rèn)識到少數(shù)民族要發(fā)展、要進(jìn)步，就必須努力學(xué)習(xí)漢語；讓各族人民都主動參與到推進(jìn)國語教學(xué)工作的熱潮中來，通過宣傳動員，讓民族家長充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)國語的重要性和緊迫感，努力營造和諧的國語學(xué)習(xí)氛圍。

3、解決師資隊(duì)伍問題的措施。1)繼續(xù)加強(qiáng)國語教師的有效培訓(xùn)力度。

（1）鼓勵教師自主學(xué)習(xí)。教師要利用業(yè)余時間加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高聽說能力，使自己能不斷勝任國語教學(xué)工作。

（2）外出培訓(xùn)。爭取有更多的機(jī)會讓教室能走出去學(xué)習(xí)、聽課、交流。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師自身專業(yè)水平，提高我校的國語教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)校本培訓(xùn)。要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃加強(qiáng)校本培訓(xùn)。（4）一幫一結(jié)對子活動：就近組合，學(xué)習(xí)漢語，漢語水平較低的教師與漢族教師、民考漢教師或漢語水平高的民族教師結(jié)對子。2)通過特崗、臨聘教師的招聘等途徑，為我校帶來可以勝任國語教學(xué)的人才。

4、加大對國語教學(xué)工作的教學(xué)教研指導(dǎo)和管理。

（1）嚴(yán)格制定教研組活動計(jì)劃，建立相互聽課制度，要求每位教師聽課不少于25節(jié)，組織校內(nèi)國語教學(xué)研討課，教師積極參與評課。（2）校內(nèi)大力開展示范課、公開課等教學(xué)活動。達(dá)到互聽互學(xué)，以老帶新，取長補(bǔ)短的目的，提高每位教師的國語教學(xué)水平。（3）根據(jù)需要派教師到校外觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。（4）積極開展?jié)h語寫作比賽、朗誦比賽、演講比賽、國語教學(xué)能手比賽等各類活動，切實(shí)加強(qiáng)教師的國語教學(xué)水平。（5）進(jìn)行有效的集體備課。

我校雖有些教師漢語水平較高，但對某些學(xué)科的專業(yè)術(shù)語和專有名詞卻解釋不了，對某些學(xué)科的教學(xué)還有疑問，因此，采用集體備課，可做到知識共享，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，增進(jìn)老師之間的相互了解、交流、合作和研究，省時又省力，減輕了教師的備課壓力，大大的提高了工作效率，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）鼓勵教師們利用現(xiàn)代通訊設(shè)備建立聯(lián)系群進(jìn)行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流。

5、采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的漢語水平。

（1）加大漢語課堂教學(xué)力度。學(xué)生只有掌握了一定數(shù)量的漢語詞匯，才能進(jìn)行正常的國語教學(xué)。

（2）加授漢語口語，進(jìn)行口語測試。學(xué)生只有有了一定的口語基礎(chǔ)，才能進(jìn)行漢語交流，不斷增強(qiáng)聽說能力。

（3）利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備提高學(xué)生的聽說能力。利用班班通、VCD、錄音機(jī)等設(shè)備，播放電影、歌曲、動畫形式的漢語學(xué)習(xí)光碟、聽力材料等，從學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式入手，加強(qiáng)他們的漢語聽說能力。（4）教師要做好漢語落后生的輔導(dǎo)工作。（5）開展“一幫一”師生、生生結(jié)對子活動。

（6）漢語教師在課上有目的強(qiáng)化學(xué)科知識的必要術(shù)語，為國語教學(xué)做好鋪墊。

（7）從生活實(shí)際出發(fā)，建立漢語識字小檔案。學(xué)生從生活中一點(diǎn)一滴積累，建立識字檔案，教師為每位學(xué)生建立一個識字小檔案，每日將學(xué)生從生活中獲取來的漢字以表格形式記錄下來，鼓勵學(xué)生多識字，善于積累，不斷增加學(xué)生的識字量，增強(qiáng)識字能力。

（8）大力開展以“聽、說、讀、寫”為主的各類國語比賽。學(xué)生對國語的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)要通過開展豐富多彩的活動來實(shí)現(xiàn)，學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語能力表現(xiàn)的機(jī)會，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的漢語水平和學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用漢語的能力。

6、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和氛圍。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)集體活動、公共活動、管理工作中使用國語。（2）要求師生、生生在校內(nèi)使用國語進(jìn)行交流。

（3）要求學(xué)生在家多觀看、收聽國語類電視、廣播節(jié)目來學(xué)習(xí)和強(qiáng)化漢語。

（4）學(xué)校盡一切力量營造校園國語氛圍，如：堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校內(nèi)文字、標(biāo)語、圖片、宣傳欄、黑板報等均使用國語、設(shè)立校園和班級漢語角、校園廣播用國語進(jìn)行宣傳等，使學(xué)生無意中學(xué)到不少漢語，又受到無聲的熏陶，切實(shí)加強(qiáng)國語在全校師生中間的實(shí)施和影響。

和田市吐沙拉鄉(xiāng)小學(xué)

2017年7月

第二篇：雙語教育教學(xué)實(shí)施方案

茅貢鄉(xiāng)地捫小學(xué) 雙語教育教學(xué)工作實(shí)施方案

雙語教育教學(xué)是學(xué)校特色教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，為了切實(shí)貫徹落實(shí)“特色興?！钡霓k學(xué)理念，根據(jù)上級教育行政主管部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際特制定如下的雙語教育教學(xué)實(shí)施方案。

一、基本情況

我校位于茅貢鄉(xiāng)北部，距鄉(xiāng)人民政府駐地5公里。目前學(xué)校有登岑村和地捫村兩個村的適齡兒童在校就讀。地捫村共有2553人，登岑村共有618人，兩村人口總數(shù)的99.5%均為侗族。地捫村適齡兒童共有226人，登岑村適齡兒童共有53人，所有的適齡兒童全部入學(xué)。

2012-2013學(xué)我校開設(shè)六個教學(xué)班，在校學(xué)生有269人，是全鄉(xiāng)學(xué)生數(shù)最多的一所村級完小。本學(xué)我校共有教師13人（其中3人為特崗教師），女教師2名，13名教師全部取得了?？茖W(xué)歷，教師的平均年齡為39.3歲。

為了切實(shí)搞好雙語教育教學(xué)各項(xiàng)工作，讓學(xué)生迅速融入雙語教育教學(xué)活動中并從中快速掌握侗語知識和基本技能，學(xué)校在實(shí)施侗語教學(xué)時采用循序漸進(jìn)的原則開展，具體目標(biāo)內(nèi)容為低年級的學(xué)生只要能聽懂一些簡易的侗語單詞；中年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)侗語的聲韻調(diào)，能自拼一些簡易的侗語單詞；高年級學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)侗語的語法規(guī)范，能自寫一些簡易的侗語語句。

二、實(shí)施雙語教育教學(xué)的計(jì)劃

1、每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校督促侗語教學(xué)老師提前擬定出侗語教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教導(dǎo)處保證每天都有不同的班級有雙語教學(xué)課程。

3、在學(xué)校課程總表中每班每周都安排有兩節(jié)侗語教學(xué)課程。

三、實(shí)現(xiàn)雙語教育教學(xué)目標(biāo)的具體措施和方法

1、學(xué)校擬定出雙語教學(xué)工作考核方案和實(shí)施細(xì)則并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、學(xué)校將雙語教學(xué)工作任務(wù)納入教師的正常工作量。

3、教導(dǎo)處每學(xué)期定期和不定期對雙語教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)。

4、學(xué)校將擔(dān)任侗語教學(xué)工作任務(wù)的教師每學(xué)期推薦其參加上級專業(yè)知識技能培訓(xùn)。

5、學(xué)校將籌集資金配齊雙語教育教學(xué)所需的各種硬件設(shè)備設(shè)施。

茅貢鄉(xiāng)地捫小學(xué) 2013年4月28日

第三篇：八一中學(xué)雙語教學(xué)實(shí)施方案

八一中學(xué)雙語教學(xué)實(shí)施方案（熱孜宛古麗麥麥提）

一、雙語教學(xué)的實(shí)驗(yàn)背景

1．適應(yīng)未來社會高素質(zhì)人才的需要。

如何提高漢語水平，培養(yǎng)具有競爭力的新型人才，是我們基礎(chǔ)教育必須思考的問題。采用雙語教學(xué)是提高自治區(qū)教育水平的重要途徑。近年來，自治區(qū)堅(jiān)持大力推進(jìn)雙語教學(xué)，政策支持力度不斷加大。自2003年以來，國家投入1.3億元資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師，截至2008年，新疆已有1.8萬多名少數(shù)民族教師具備雙語教學(xué)的能力。同時，新疆就讀雙語教學(xué)班的少數(shù)民族學(xué)生已突破15萬人，“雙語教學(xué)班”總數(shù)已達(dá)到5000個。，因此我們培養(yǎng)的這一代學(xué)生要具有開放的觀念，寬廣的胸襟，意識，視野，促使他們將來能在全國經(jīng)濟(jì)的大舞臺上，施展卓越的才華。當(dāng)今的世界飛速發(fā)展，各國的綜合國力的競爭越來越激烈，人才的競爭至關(guān)重要，而漢語的素質(zhì)已成為關(guān)鍵所在。

2．解決漢語教學(xué)令人擔(dān)憂現(xiàn)狀的需要

我區(qū)傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)暴露一些缺陷：單純傳授漢語語言知識，輕視語言的工具性和交際行。結(jié)果，學(xué)生僅僅是學(xué)了漢語而已，卻不能發(fā)揮它的交際作用，成為“聾啞漢語”，不能學(xué)以致用困擾著許多受過漢語教育的人，我們的問題處在學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境的脫節(jié)，過于強(qiáng)調(diào)漢語學(xué)習(xí)的專業(yè)化，忽視它的大眾化普及化，導(dǎo)致漢語成為紙面文化，雙語教學(xué)是對這一現(xiàn)狀的最好彌補(bǔ)，為漢語語言知識注入學(xué)科知識的活力，把漢語課和雙語課結(jié)合起來，學(xué)生就會找到語言學(xué)習(xí)的“用武之地”和“練兵場”。希望一舉兩得，力求改變目前漢語學(xué)習(xí)的精力浪費(fèi)現(xiàn)象，同時通過雙語教學(xué)激活學(xué)生思維，把母語和漢語文兩種思維進(jìn)行交叉，變得更靈活更從會。3．學(xué)校自身創(chuàng)新發(fā)展的需要

我校的辦學(xué)方向是現(xiàn)代化、特色化。雙語教學(xué)作為現(xiàn)代學(xué)校辦學(xué)標(biāo)志性的一部分，為我校的綠色教育思想注入了生機(jī)和活力，提出了挑戰(zhàn)，更是在檢驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制能否順應(yīng)時代的發(fā)展。雙語教學(xué)點(diǎn)燃了我校做教育改革弄潮兒的熱情，在學(xué)校擁有比較雄厚漢語師資的基礎(chǔ)之上，我校有信心借助雙語教學(xué)推進(jìn)整體課程改革。

二、雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

1、通過雙語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃郁的漢語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習(xí)得漢語。

2、探索雙語教學(xué)的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭探出一條學(xué)以致用的雙語教學(xué)的新路子。

3、培養(yǎng)學(xué)生用漢語思維的習(xí)慣，掌握多元解決問題的方法，發(fā)掘兩種語言思維的巨大潛力。

4、訓(xùn)練學(xué)生敢于張嘴說漢語，大劑量運(yùn)用漢語，改變“聾啞漢語“現(xiàn)狀。

5、幫助學(xué)生建立自信，有勇氣克服學(xué)習(xí)上的困難。

三、雙語教學(xué)的遵循原則

1、學(xué)生為主體。堅(jiān)持學(xué)生是漢語學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生留充足的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生有機(jī)會對語言進(jìn)行感悟、領(lǐng)會、吸收和內(nèi)化。教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生接受程度，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。

2、以雙語為媒介。通過漢語學(xué)習(xí)學(xué)科知識，通過學(xué)科知識學(xué)習(xí)并習(xí)得一門新的語言。

3、以活動為主線。堅(jiān)持活動是學(xué)習(xí)漢語的主要形式，是學(xué)生大面積積極參與，利于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運(yùn)用語言能力。

4、開放性原則。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高自由參與表達(dá)能力。

5、適用變通原則。根據(jù)不同學(xué)生的理解，接受能力在教學(xué)的難度上進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進(jìn)行靈活變通。

四、雙語教學(xué)的具體操作

1、準(zhǔn)備階段（2005.9——2008.7）

（1）成立雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員分工職責(zé)。

（2）學(xué)習(xí)有關(guān)“雙語教學(xué)”的文件資料，開展理論學(xué)習(xí)與交流。（3）組織教師參加各級雙語教師培訓(xùn)。

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前調(diào)查，開好家長會，爭取家長支持與配合。（5）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?、學(xué)科。

（6）結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。（7）制定雙語教學(xué)的評價體系。

2、實(shí)施階段（2008、9——2009、7）（1）第一階段是起始與適應(yīng)階段 理念和專業(yè)培訓(xùn)

實(shí)施雙語教學(xué)的關(guān)鍵在教師，教師對雙語認(rèn)識的程度直接影響教學(xué)效果。學(xué)校一邊組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)雙語的理論知識，以便抓緊培訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)能力，對實(shí)驗(yàn)教師采取跟蹤聽課輔導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)秀漢語教師的作用，定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行分層專題學(xué)習(xí)，提高漢語語言能力。

創(chuàng)設(shè)濃郁雙語校園環(huán)境

在原有人文校園環(huán)境基礎(chǔ)上，融入雙語元素。在校園每處角落都可見到雙語信息，名言警句、校內(nèi)通知、標(biāo)志性雙語牌、教室雙語墻等，學(xué)生時時處處浸染其中，一進(jìn)校門，便呼吸到雙語的氣息，即無意學(xué)到不少漢語，又受到品格上無聲的熏陶。

學(xué)生對雙語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過開展豐富多樣的活動來實(shí)現(xiàn)，學(xué)校最大限度為學(xué)生創(chuàng)設(shè)漢語能力表現(xiàn)的機(jī)會，如升旗儀式的雙語演講、漢語歌曲大賽、漢語課本劇展演等，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用漢語的能力。加大漢語課堂教學(xué)力度

雙語教學(xué)要在學(xué)生掌握一定數(shù)量的漢語詞匯的基礎(chǔ)上才能正常進(jìn)行。在漢語課上大量的技能訓(xùn)練，參與足量的實(shí)踐活動，才會實(shí)現(xiàn)漢語水平由量變到質(zhì)變的過程。漢語教師在課上有目的強(qiáng)化學(xué)科知識的必要術(shù)語，為雙語教學(xué)做好鋪墊。（2）第二階段是積累與發(fā)展階段

確定雙語實(shí)驗(yàn)科目的教材和雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)班

根據(jù)我校實(shí)際情況，2005年9月起至今已在十一個班進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使用試驗(yàn)教育教材。（其中2005年9月一個班，2006年兩個班，2007年四個班，2008年四個班進(jìn)行課程的雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。）深入教師培訓(xùn)

繼續(xù)提升教師的雙語教學(xué)水平，采用教師自我提高與專門培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)結(jié)合的多元學(xué)習(xí)方式。提倡教師依靠自己漢語基礎(chǔ)和對雙語實(shí)驗(yàn)的熱情開展各種形式的自我提高。組織教師參加各類漢語強(qiáng)化班，開展?jié)h語強(qiáng)化。根據(jù)需要派教師到外校觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

聘請縣教研室的教師參與雙語教學(xué) 為使學(xué)生接受漢語的熏陶，發(fā)揮我校具有聘請教研室教師資格的優(yōu)勢，我校聘請教研室教師參與雙語教學(xué)，要求教師堅(jiān)持跟蹤聽課，共同商議教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)梯度，使雙語教師成為雙語教學(xué)的有利支撐。

進(jìn)行教學(xué)科研，積累素材 組織校內(nèi)雙語教學(xué)研討課，教師參與評課和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫雙語教學(xué)論文。完善雙語教學(xué)保障

學(xué)校大力支持雙語教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，投入經(jīng)費(fèi)選派教師學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)光盤、書籍，訂閱雜志。學(xué)校為每次雙語教學(xué)活動提供經(jīng)費(fèi)，購買獎品及相關(guān)物品。

3、總結(jié)階段（2008、7——2008、12）

（1）收集、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)以及資料。對學(xué)生聽說讀寫能力進(jìn)行評價。

（2）撰寫實(shí)驗(yàn)研究論文，總結(jié)雙語實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。（3）建立雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)資源庫。（4）總結(jié)生動活潑的雙語教學(xué)模式。

五、研究方法：

1、行動研究。在雙語教學(xué)的課堂和活動中研究教學(xué)規(guī)律。

2、比較研究。通過參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨時調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法。

3、調(diào)查研究。通過及時針對性調(diào)查問卷，了解學(xué)生和家長心聲。

六、保障措施

1、健全實(shí)驗(yàn)組織。

（1）成立雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：熱孜宛古麗.麥麥提

副 組 長：阿迪力 阿依古麗

成 員：圖孫古麗，穆拉地力，庫爾班，帕夏姑麗 艾依努，努爾艾孜木，阿依帕夏，西仁姑

主要任務(wù)：全面指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，組織雙語師資的培訓(xùn)及校園雙語氛圍的創(chuàng)設(shè)。

（2）建立雙語協(xié)作組，以形成合力，協(xié)同攻關(guān)。

2、建立管理機(jī)制。加強(qiáng)開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理，落實(shí)有關(guān)雙語教學(xué)的各項(xiàng)要求，以學(xué)習(xí)促推進(jìn)，以實(shí)踐促提高，以考核促質(zhì)量，以總結(jié)促提升。

3、保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保證軟硬件投入，保證各項(xiàng)雙語研究活動的順利開展，同時在獎勵政策上，向雙語實(shí)驗(yàn)教師傾斜。

第四篇：雙語閱讀實(shí)施方案

濱淮農(nóng)場學(xué)校2014學(xué)

初中生雙語閱讀實(shí)施方案

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動的、積極的參與過程。營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的濃厚興趣。在讀書中體驗(yàn)到讀書帶來的快樂，在讀書中提高欣賞水平，在讀書中提高閱讀與寫作的能力。為了開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的雙語能力，特制定學(xué)生雙語閱讀計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

一位外國教育家曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用，童年讀的書可以讓孩子記憶一輩子，可以影響孩子的進(jìn)一步的發(fā)展?！笨梢姡喿x對一個人的成長至關(guān)重要。一個人如果學(xué)會了閱讀，那么，他的知識面見識面就廣了；一個人如果學(xué)會了閱讀，那么，他就學(xué)會了做人；一個人如果學(xué)會了閱讀，那么，他的品行就端正了；一個人如果學(xué)會了閱讀，那么，他的理解能力也就強(qiáng)了；一個人如果學(xué)會了閱讀，那么，他的思維能力就活躍了；一句話，一個人如果學(xué)會了閱讀，那么，他就是一個會讀書的人了。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！

二、閱讀活動主題：有空就讀、快樂閱讀。

三、課外閱讀目標(biāo)

1、通過課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課外知識。

2、通過課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的思想與情操。

3、通過課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作水平。

4、通過課外閱讀，營造濃厚閱讀氛圍，讓校園充滿書香的芬芳！讓家庭書香四溢。

三、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

（一）語文閱讀書目

根據(jù)全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，擬定學(xué)生閱讀書目：

七上：

必讀書目:《語文課外讀本》、《湯姆·索亞歷險記》

選讀書目：《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》、《復(fù)活》、《繁星·春水》、《論語譯注》

七下：

必讀書目:《語文課外讀本》、《西游記》

選讀書目：《童年》、《母親》、《魯濱遜漂流記》、《圍城》

八上：

必讀書目:《語文課外讀本》、《鋼鐵是怎樣煉成的》

選讀書目：《青年近衛(wèi)軍》、《靜靜地頓河》、《牛虻》、《簡愛》 八下：

必讀書目:《語文課外讀本》、《水滸傳》

選讀書目：《巴黎圣母院》、《名人傳》、《紅巖》、《儒林外史》 九上：

必讀書目:《語文課外讀本》、《格列佛游記》

選讀書目：《駱駝祥子》、《假如給我三天光明》、《哈姆萊特》、《論語》 九下：

必讀書目:《語文課外讀本》、《朝花夕拾》

選讀書目：《呼蘭河傳》、《三國演義》

推薦書目：

童話類：《安徒生童話》、《格林童話》、《稻草人》

寓言類：《中國古今寓言》、《伊索寓言》

故事類：成語故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事

古詩文：《唐詩三百首》、《宋詞選》、《詩經(jīng)選》、《聊齋志異》

外國文學(xué)：《歐?亨利短篇小說集》、《莫泊桑短篇小說選》、《契訶夫短篇小說集》

（二）英語閱讀書目：

根據(jù)全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，擬定學(xué)生閱讀書目：

七上：

必讀書目:《英語悅讀365》（七上）、選讀書目：《英語閱讀精華文庫》（七上）、《威廉·莎士比亞》、《一個國王的愛情故事》、《亡靈島》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》、七下：

必讀書目:《英語悅讀365》（七下）

選讀書目：《英語閱讀精華文庫》（七下）、《魯賓孫漂流記》、《愛麗絲漫游奇境記》、《格林·蓋布爾斯來的安妮》、《五個孩子和沙精》 八上：

必讀書目:《英語悅讀365》（八上）

選讀書目：《英語閱讀精華文庫》（八上），《弗蘭肯斯坦》，《野性的呼喚》，《愛麗絲鏡中世界奇遇記》、《神秘幻想故事集》

八下：

必讀書目:《英語悅讀365》（八下）、《湯姆·索亞歷險記》

選讀書目：《英語閱讀精華文庫》（八下）、《圣誕歡歌》、《多里安·格雷的畫像》、《勃朗特一家的故事》、《牙齒和爪子》

九上：

必讀書目:《英語悅讀365》（九上）、選讀書目：《英語閱讀精華文庫》（九上）、、《不平靜的墳?zāi)埂?，《三怪客泛舟記》，《三十九級臺階》，《小婦人》

九下：

必讀書目:《英語悅讀365》（七上）、選讀書目：《英語閱讀精華文庫》（七上）、《21世紀(jì)報》英文校園版；《心靈的雞湯》

推薦書目：

1.The lion，the Witch and the Wardrobe(C.S.Lewis)《獅子，女巫和衣櫥》

2.The Old Man and the Sea(Ernest Hemingway)《老人與?！?/p>

3.A Wrinkle in Time(Madeleine L'Engle)《時間的紋路》

4.The Pearl(John Steinbeck)《珍珠》

5.The Long Winter(Laura Ingalls Wilder)《漫漫長冬》

6.Little Prince(Antoine de Saint-Exupery)《小王子》

7.Black Beauty(Anna Sewell)《黑駿馬》

8.Charlotte's Web(E.B.White)《夏洛特的網(wǎng)》

（三）指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

1、培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣

2、培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生記讀書筆記的習(xí)慣，在讓學(xué)生閱讀的同時，我們提倡學(xué)生記讀書筆記，主要讓學(xué)生做以下幾個方面記筆記：a.摘錄好詞佳句 b.摘抄精彩段落c.寫讀后感言d.寫讀后感e.寫文章小評論

四、課外閱讀時間安排

1、日閱讀計(jì)劃：每天不少于半小時

2、周閱讀計(jì)劃：利用好周六、周日及假期時間閱讀，寫閱讀后的收獲或感悟；

3、月閱讀計(jì)劃：爭取每月讀一本書，參加學(xué)校組織的讀書競賽活動。

4、學(xué)期閱讀計(jì)劃：以班級為單位開展讀一本書交流會，評比“讀書之星”、“優(yōu)秀讀書筆記”等評比活動。

五、評價激勵調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性的具體措施

1、每周檢查一次學(xué)生讀書筆記的質(zhì)與量。記錄規(guī)定書目閱讀的進(jìn)展情況，在班級公布。

2、每班在月初上報班級讀書內(nèi)容，教務(wù)處每月組織一次讀書知識競賽活動。

3、每半學(xué)期開展一次讀書評比活動，評選“閱讀之星”。

第五篇：雙語教學(xué)工作實(shí)施方案

雙語教學(xué)工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

我國加入世界WTO和新課程改革給我國基礎(chǔ)教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校課堂教學(xué)如沐春風(fēng)，注重學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和知識的運(yùn)用成為目前教學(xué)的最為核心的內(nèi)容。英語作為一種語言交流工具，日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)?，F(xiàn)在，純轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記知識的外語教學(xué)已經(jīng)落后，不再適應(yīng)社會及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;英語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我國現(xiàn)行的英語教學(xué)存在的弊端是：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語知識，在日常生活中無處應(yīng)用。學(xué)生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學(xué)好英語和運(yùn)用英語的外部環(huán)境，結(jié)果就導(dǎo)致“啞巴英語”這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，嚴(yán)重地影響了人才的培養(yǎng)。

近年來，為適應(yīng)21世紀(jì)國家發(fā)展對人才的需要，雙語教學(xué)在各地逐漸興起，許多學(xué)校已開始實(shí)施雙語教學(xué)計(jì)劃。為了順應(yīng)時代發(fā)展的需要，我校結(jié)合本校的實(shí)際，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，準(zhǔn)備在2003年秋季始，以一年級做為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壵归_雙語實(shí)驗(yàn)教學(xué)，與此同時面向全校各學(xué)科逐漸鋪開雙語教學(xué)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

二、學(xué)校辦學(xué)背景：

在全球經(jīng)濟(jì)日益走向一體化的今天，我校校長深知熟練掌握至少一門國際語言的意義，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記同時也看到了學(xué)生及家長們對高質(zhì)量教育的要求。因此，近兩年來，我校就開始非常重視英語的教育：

學(xué)校專門聘請了兩位外籍教師參與學(xué)校的英語教學(xué)工作。他們的到來，不僅使我校的學(xué)生們能夠接觸到地道的外語，而且也為我校教師們提供了一種學(xué)習(xí)外語、使用外語的環(huán)境。兩年來，我校根據(jù)本校的具體情況，在課時安排上專門進(jìn)行調(diào)整，全校從學(xué)前班到六年級各班每周都增設(shè)了兩節(jié)外教課。我校原有的3位英語教師也都有較高的業(yè)務(wù)知識，她們在市、區(qū)內(nèi)展示的公開課都受到廣泛的好評。

同時，學(xué)校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標(biāo)志，全校上下力爭使校園的各個角落都有雙語的氣息。除了促進(jìn)課堂教學(xué)與校園布置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動來營造積極的學(xué)校雙語環(huán)境：堅(jiān)持不懈地開展全校性“每日一句”的英語學(xué)習(xí)活動;在中高年級學(xué)生中開展英語作文的征集活動等等。

在疊彩區(qū)范圍內(nèi)，我校的英語教學(xué)有一定的優(yōu)勢，多年來學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)抓英語教學(xué)質(zhì)量，去年學(xué)校的等級評估工作匯報中，我校的英語教育還作為學(xué)校特色工作受到了領(lǐng)導(dǎo)專家們的一致肯定。

在此基礎(chǔ)上，我校希望能夠逐漸完成英語教學(xué)特色向雙語特色學(xué)校的轉(zhuǎn)變，將英語教學(xué)成果逐步向各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域滲透和輻射。

三、研究內(nèi)容

1、培訓(xùn)合格的師資隊(duì)伍。

教師的素質(zhì)對提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。雙語教學(xué)的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質(zhì)。隨著中國加入WTO，我校有一部分教師利用業(yè)余時間自己參加了成人英語的學(xué)習(xí)，但英語聽說能力較差，另外，學(xué)校還制訂了“教師英語口語培訓(xùn)計(jì)劃”，采取了不同的形式對學(xué)校35歲以下教師進(jìn)行了英語培訓(xùn)，內(nèi)容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標(biāo)的學(xué)習(xí)。要求教師一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行了雙語教學(xué)的實(shí)踐，學(xué)習(xí)用英語組織教學(xué)，在學(xué)科的知識點(diǎn)上用母語講解，盡量增加課堂上英語氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力。

2、成立一年級“雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，部分學(xué)科采用雙語教學(xué)，要求各學(xué)科教師制訂好計(jì)劃，認(rèn)真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學(xué)實(shí)施

過程中，既保證學(xué)科知識和能力培養(yǎng)達(dá)到要求，又增添英語口語在師生交流中的趣味性，使學(xué)生沉浸在歡樂愉快的情境中，習(xí)慣雙語的談話形式，強(qiáng)化英語日常聽說能力的培養(yǎng)。

3、探索雙語教學(xué)實(shí)施的教學(xué)方法和策略、教學(xué)形式和課堂教學(xué)組織。

4、構(gòu)建課堂雙語教學(xué)新模式。

四、研究目標(biāo)

1、學(xué)生：

通過雙語教育的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生對外語的學(xué)習(xí)興趣，提高外語詞匯量和聽說能力，增加對外國文化的了解，同時，極大地促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的人才。

⑴值勤學(xué)生用雙語歡迎來訪客人。

⑵每周的晨會和升旗儀式上，學(xué)生用雙語主持。

⑶一年級學(xué)生初步形成最基本的英語聽說能力，并能把學(xué)到的口語運(yùn)用在學(xué)習(xí)交流和日常生活的交流中。

2、教師：

在校內(nèi)形成濃厚的講學(xué)習(xí)、鉆業(yè)務(wù)、重研討的學(xué)術(shù)氛圍，弘揚(yáng)不斷探索和創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法，提高外語表達(dá)能力，增強(qiáng)國際化意識，不斷提高自身素質(zhì)。

⑴各學(xué)科教師探索出雙語教學(xué)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記的課堂教學(xué)模式。

⑵雙語教學(xué)貫穿于各門學(xué)科的教學(xué)之中，要求逐步實(shí)現(xiàn)外語學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的整合。

五、實(shí)施原則

“雙語教學(xué)”是指課堂教學(xué)中使用兩種語言作為媒介、同時用外語和母語進(jìn)行教學(xué)的一種體系。它進(jìn)一步改變了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的方式，在更廣的學(xué)科領(lǐng)域中，在更豐富的語言層面上，擴(kuò)大外語實(shí)踐的時空，拓寬外語學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生外語思維能力及語言表達(dá)能力。

1、全面性原則：面向全體學(xué)生，通過雙語教學(xué)的實(shí)施，提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、層次性原則：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)，螺旋式上升，逐步提升學(xué)生的外語水平。

3、創(chuàng)造新原則：打破常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，依據(jù)漢語和英語的不同特點(diǎn)，依據(jù)英語和相關(guān)學(xué)科的不同特點(diǎn)創(chuàng)造性地將兩者緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

4、個性化原則：依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

5、系統(tǒng)性原則：有計(jì)劃、有目的地分段實(shí)施雙語教學(xué)，段與段之間形成系統(tǒng)，達(dá)到預(yù)期的總目標(biāo)。

五、實(shí)施措施

1、組建一支高素質(zhì)的雙語教學(xué)教師隊(duì)伍

(一)長期外聘外籍教師

長期聘請外籍教師參與學(xué)校的英語教學(xué)工作，為我校教師們和學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語口語交流機(jī)會，成功營造了一種口語學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用的有利環(huán)境。

(二)加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)與提高學(xué)校計(jì)劃配合市教科所和城區(qū)教研室采勸走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，對擔(dān)任雙語實(shí)驗(yàn)班的教師進(jìn)行不定期的專業(yè)培訓(xùn)。

2、學(xué)校盡一切力量繼續(xù)營造校園雙語氛圍，如：設(shè)立校園和班級英語角、扇扇窗戶貼中英文圖片、黑板報中英文結(jié)合的等，加強(qiáng)雙語在全校學(xué)生中間的實(shí)施和影響。

3、積極開展活動，加強(qiáng)本校學(xué)生的英語口語培訓(xùn)。通過各種形式的活動來強(qiáng)化全體學(xué)生的口語訓(xùn)練，在“每日一句”的英語學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，利用各班的英語屋、學(xué)校的英語學(xué)習(xí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等開展多種形式的英語學(xué)習(xí)活動;在中高年級學(xué)生中開展英語作文的征集活動等等，加強(qiáng)師生對英語口語的學(xué)用有機(jī)結(jié)合。

總之，我們?nèi)w教師決心在實(shí)驗(yàn)研究中不斷自我提高，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特別是詞匯和語法方面的學(xué)習(xí)，才能把雙語教學(xué)的工作開展好。活動的開展既是我校教師的挑戰(zhàn)，又是提高教師綜合素質(zhì)和能力的一種手段。“雙語教學(xué)”的初步實(shí)施將帶領(lǐng)我們?nèi)w師生在雙語學(xué)習(xí)這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花，結(jié)果，我校不久將以全新的姿態(tài)展現(xiàn)自我的特色和魅力。