第一篇：杭州樂高培訓(xùn)班,樂高積木課哪家好

杭州樂高培訓(xùn)班，樂高積木課哪家好

這段時間到校區(qū)咨詢創(chuàng)想童年樂高積木課程的家長特別多，好多家長都在詢問我們到底是做什么的？在創(chuàng)想童年玩的樂高與自己給孩子買的樂高玩具有什么區(qū)別？關(guān)于這樣的樂高班有必要上嗎？看到周圍鄰居、朋友的孩子都在上相關(guān)的課程，好焦慮啊，不給娃上，他是不是會落后？真怕耽誤了孩子。杭州樂高培訓(xùn)班，樂高積木課哪家好？創(chuàng)想童年來為您解答。

基于家長們的一些疑問和焦慮，今天綜合一下分享一下我們創(chuàng)想童年的觀點，給大家一些參考平時玩的樂高和培訓(xùn)班的樂高差別在哪？

其實就樂高積木而言，主要分為兩大類：一類是主體玩具類，比如City城市類、得寶Duplo系列、星球大戰(zhàn)系列、火車系列等，這些系列的玩具，每一個盒子都有一個確定的主題和搭建手冊，孩子們只需要根據(jù)手冊來拼搭就好；另一類就是教育類，它有一套完整的課程體系，叫做樂高教育，根據(jù)課程的安排配套會有教科書和積木盒。不像國外，教育系列的很多產(chǎn)品并不在國內(nèi)市場上直接銷售，只在樂高教育中心供教學(xué)使用。

在我們創(chuàng)想童年的機器人使用的稱為“樂高教具”更為妥帖，所以會有樂高玩具里沒有的特殊顆粒，也不只有拼搭積木一種組合方式，比如會有要用到螺絲固定的。無論哪一類，玩樂高積木對于孩子的幫助都是很大的，有無數(shù)研究已經(jīng)證實，這種拼搭構(gòu)建對孩子空間認(rèn)知力、想象力、數(shù)學(xué)啟蒙、思維邏輯、動手能力都很有幫助。

那么在創(chuàng)想童年機器人到底學(xué)啥，有哪幾個階段呢？要決定上不上培訓(xùn)班，必須知道在創(chuàng)想童年的樂高都學(xué)些什么？創(chuàng)想童年的樂高源于樂高教育的教具和課程，在國內(nèi)，目前從3歲-13歲，分為6個階段。

3歲，在搭建過程中認(rèn)識自己、認(rèn)識世界，豐富孩子生活經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗，發(fā)展大肌肉動作、精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。4歲將平時觀察到的周圍事物，通過孩子的想象和創(chuàng)意，與同伴們一起分析、討論并制作有用的工具去完成任務(wù)；教會他們與人合作，理解協(xié)同作業(yè)。5歲搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理。比如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對科學(xué)的感性認(rèn)識。6歲，簡單機械，廣泛使用并介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，使搭建過程能靈活體現(xiàn)自己的想法和特點。7-8歲，初級機器人狂想曲課程，增加了馬達(dá)和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了；通過搭建和創(chuàng)意之后配以初步程序的編寫，使自己的作品“復(fù)活”。9-13歲，高級機器人狂想曲課程，通過搭建和創(chuàng)意設(shè)計，了解程序給機械帶來的智能。我們做的是“能夠自動運行的機器”！如沿軌跡運行的機器人、碰碰車等。這些需要進(jìn)行復(fù)雜的程序編寫，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

綜上所述，您孩子在家玩的樂高就真的只是玩具。而在創(chuàng)想童年我們是以孩子們?nèi)菀捉邮艿臉犯咄婢邽榻虒W(xué)載體，將各大門類的知識融會貫通，重要的是培養(yǎng)孩子綜合能力養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)您的孩子真正的會玩兒了才能在學(xué)校的課堂上積極主動的學(xué)習(xí)。很多學(xué)齡后的家長一直都非常的苦惱為什么別人家的孩子學(xué)習(xí)都非常的好而自己家的孩子成績一直提不上去，自己也沒有少付出孩子就是理解不了知識點，究其根本原因就是孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒能養(yǎng)成一個主動動腦、自我提問和自我探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在幼兒園階段到小學(xué)階段，我們就應(yīng)該關(guān)注并培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力，而這恰恰就是在創(chuàng)想童年課堂上能夠?qū)W習(xí)到的重要的東西。所以，來不來創(chuàng)想童年學(xué)習(xí)樂高培訓(xùn)？從來都不是一個選擇題，而是一個意識問題。當(dāng)您愿意走進(jìn)創(chuàng)想童年，了解我們的教育方式，就更多的明白了“玩”之于教育的意義，我們期待您和孩子的到來。

第二篇：樂高積木培訓(xùn)

樂高積木培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 ——張磊

我有幸參加了旗教育局組織的樂高積木師資培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)使我受益匪淺，在短短的幾天學(xué)習(xí)中我被樂高創(chuàng)作所吸引，也被其他老師的學(xué)習(xí)熱情所感染。

在本次培訓(xùn)中，李琦老師從樂高的淵源、樂高教育的多學(xué)科性、樂高創(chuàng)新教育對于青少年的收益等，還特別為我們視頻演示了樂高歷史；老師通過視頻播放，讓我們了解了樂高的國際國內(nèi)賽事，還特別介紹了綠色城市課程情況。周老師從編程、競技讓我們真正走進(jìn)綠色城市---環(huán)保機器人。這次的培訓(xùn)教程通過競技性、實踐性的活動，讓我們感受到機器人領(lǐng)域的奧秘和無窮樂趣，更讓我們感悟到樂高教育的企業(yè)使命“把最世界最好的教育帶給孩子?！?/p>

本次我們分小組學(xué)習(xí)，20多個學(xué)員分成了6各小組，每個小組一套積木，同時要求每桌至少有一臺手提電腦。三天的培訓(xùn)，通過聽講座，動手實踐操作測試和相互交流，使我獲益匪淺。在培訓(xùn)中我不僅學(xué)到了最新的樂高積木科技知識，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且學(xué)到了信息技術(shù)教師應(yīng)具備的多方面能力和素質(zhì)，拓寬了我的視野。下面，我簡單的談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中我的一些體會。

三天緊張的培訓(xùn)使我對積木搭建有了一定基礎(chǔ)和認(rèn)識，學(xué)會和使用多種方式搭建和編程，在培訓(xùn)中我親身體驗了“做中學(xué)”的先進(jìn)教育理念，并真切的感受到了這種理念的科學(xué)性和實效性。同時通過這次培訓(xùn)讓我增長了見識，拓寬了視野，看到我們組機器人展示老師給予的肯定，真是高興，其他組老師的展示，不僅讓我大開眼界，同時也學(xué)到不少知識和技巧。

總之，這次培訓(xùn)不虛此行，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，并把本次所學(xué)內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，自己還要不斷摸索、實踐，把最好的教育帶給學(xué)生。

第三篇：樂高教育機構(gòu)哪家好

樂高教育機構(gòu)哪家好

樂高教育是現(xiàn)在比較流行的早教方式之一，有助于發(fā)揮小朋友的邏輯思維，樂高教育的獨特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式。樂高教育還能夠鍛煉孩子的團(tuán)隊意識幫助小孩子在了解團(tuán)隊的重要性?，F(xiàn)在的城市中樂高教育機構(gòu)越來越多，人們越來越能感受到樂高教育帶給孩子的好處。那么樂高教育機構(gòu)哪家好呢？下面我們一起來看看吧，希望對大家有所幫助。

Contemplate / 反思

是達(dá)到成效的重要階段，讓學(xué)生對其所看到或建構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行思考，對方案進(jìn)行討、反思并調(diào)整他們的看法。

Continue / 延續(xù)

建立在想了解更多內(nèi)容的愿望的基礎(chǔ)上，從而把學(xué)生引入一新的“聯(lián)系”階段，使他們在一個螺旋式上升的良性循環(huán)過程中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。

在科技創(chuàng)新發(fā)展飛速的時代，傳統(tǒng)應(yīng)試教育越來越凸顯出它的弊端，狹隘的教育模式阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展，扼殺了孩子與生俱來的創(chuàng)造力，創(chuàng)新的早期教育刻不容緩。創(chuàng)想童年教育讓中小學(xué)生作為一個獨立的個體，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律，具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

杭州創(chuàng)想童年創(chuàng)辦于2009年12月，以“保護(hù)孩子先天的潛能，激發(fā)孩子無限的創(chuàng)造”為教育使命，以“培養(yǎng)創(chuàng)新世界的兒童”為目標(biāo)，為1-16歲兒童提供創(chuàng)新能力教育，是中國兒童創(chuàng)新教育品牌。

創(chuàng)想童年是一個高品質(zhì)的兒童早期教育場所，我們對環(huán)境的要求近乎苛刻，我們聘請專業(yè)的兒童設(shè)計專家聯(lián)合打造更符合兒童成長的環(huán)境和空間，在創(chuàng)想童年早教中心，你可以感受到時尚、前沿、安全、環(huán)保和舒適。我們給每一個中心配備專業(yè)的兒童教育設(shè)施，道具，高水準(zhǔn)的器械設(shè)備；早教中心教室提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)且適齡的活動設(shè)備，柔軟安全的兒童地下軟墊、精彩紛呈的淘氣堡樂園，滑板、滑梯、蹺蹺板等。讓孩子們在獲得無限歡樂的同時，促進(jìn)協(xié)調(diào)性、敏捷性和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心。

孩子是天生的學(xué)習(xí)者，當(dāng)他們出生時就被賦予對自身及周圍世界的探索，研究和學(xué)習(xí)的欲望。我們在創(chuàng)想童年，這里的孩子快樂而富有創(chuàng)造性！我們希望能更好的保護(hù)孩子創(chuàng)造的潛能，我們希望可以培養(yǎng)更多孩子自主解決問題的技能。

創(chuàng)想童年期待與您共同關(guān)注不同年齡兒童的身心發(fā)展規(guī)律，基于兒童的生命特征，建構(gòu)課程的實踐通道，培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新的智慧兒童。讓每一位孩子做自己的Superman！

第四篇：杭州樂高教育加盟費多少 哪家機構(gòu)好

杭州樂高教育加盟費多少 哪家機構(gòu)好

樂高教育，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。獨特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對 21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。

樂高教育學(xué)習(xí)方案根據(jù)不同年齡（3-16歲）特點設(shè)計，涉及學(xué)科內(nèi)容包括科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、設(shè)計、社會學(xué)等，既適用于課堂教學(xué)，也可以作為課外活動和技能培訓(xùn)內(nèi)容。樂高教育相信只需給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每個孩子都能成功。

樂高教育，是一個提供讓孩子展現(xiàn)想象力、創(chuàng)造力、合作能力、學(xué)習(xí)樂趣與獲取新知識能力的開放空間，從而培養(yǎng)孩子解決問題的能力，孩子們循序漸進(jìn)地從接觸世界到探索世界，逐步了解世界。

現(xiàn)在，很多城市都有樂高早教課程，在杭州樂高早教中心更是受到家長高度認(rèn)可，兒童非常喜愛，杭州樂高教育到底能夠帶給孩子什么？對于智力的開發(fā)有沒有幫助？創(chuàng)想童年告訴你：創(chuàng)造力，合作能力，想象力，學(xué)習(xí)樂趣，獲取新知識的能力和解決問題的能力。但是效果的實現(xiàn)須通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不是玩樂高積木就叫早教，樂高教育應(yīng)自有其體系包括氛圍，師資，環(huán)境，教具等。

加盟樂高教育成本高嗎?樂高教育的投資金額在幾萬元左右，樂高教育它的主要設(shè)計與其他培訓(xùn)平臺并無二致，都是按高中、初中和歷史、地理、語文這樣的方法劃分科目，讓來到這這里的學(xué)員都能較好的學(xué)習(xí)到自己想要的，所以加盟樂高教育真是個十分有用的好品牌!

雖然教育市場上的加盟品牌眾多，創(chuàng)想童年這個品牌成為眾多尋找加盟項目的創(chuàng)業(yè)者們的很好的起點，相信作為投資人士你可以嘗試一番!創(chuàng)想童年是中國兒童創(chuàng)新教育品牌，多年的教育經(jīng)驗造就了現(xiàn)在的杭州創(chuàng)想。更多詳情請撥打聯(lián)系電話或登錄創(chuàng)想童年官網(wǎng)： 004km.cn咨詢。

加盟有風(fēng)險，投資需謹(jǐn)慎。創(chuàng)想童年將竭誠為您提供完善的合作方案。

第五篇：樂高積木課：蜥蜴阿里教案

主題：蜥蜴拉里

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、發(fā)展兒童對稱概念的理解

2、學(xué)會利用積木進(jìn)行動態(tài)搭建

3、了解部分生物機體變色和再生

聯(lián)系

請孩子們看蜥蜴的圖片。請孩子們講講蜥蜴的特點。

分析蜥蜴的特點，融入形狀顏色對稱的內(nèi)容（具體看課件）。

給孩子們講一個故事： 蜥蜴拉里喜歡在大石頭上爬來爬去，還喜歡爬樹和鉆縫隙，今天拉里的腿出有些不舒服，所以，他拍起來感覺不是很平穩(wěn)？那怎么辦呢？拉里需要快速穩(wěn)定的爬行才能捕捉到食物，我們需要幫助拉里解決這個問題。和孩子們討論，怎么搭建一個顏色形狀對稱的，同時可以穩(wěn)定爬行的拉里。

建構(gòu)

請孩子們構(gòu)建一個顏色形狀對稱，同時能夠穩(wěn)定爬行的拉里！

反思

當(dāng)孩子們搭建蜥蜴拉里的時候，請他們展示給老師看拉里的哪個部分需要搭建的好些。

討論拉里的腿在形狀和顏色上的兩邊對稱或者相同。欣賞孩子對蜥蜴拉里的獨特的創(chuàng)造搭建。

延續(xù)

請孩子們用更多的積木或者其他材料來裝扮蜥蜴拉里。

請孩子們搭建一個小樂園，當(dāng)拉里需要休息的時候正適合它使用！

拿出蜥蜴身體其中一邊的積木，然后指出身體另一邊與之相匹配的另一塊積木嗎！

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