第一篇：動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)分析說課稿

動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)分析說課稿

一、教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容簡析

《動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)分析》是《動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)》第二章的內(nèi)容，這是在學(xué)習(xí)了動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)原理之后編排的。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，既可以對動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)內(nèi)容很好地了解與掌握，又可以為今后學(xué)習(xí)動(dòng)漫廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)畫短片創(chuàng)意設(shè)計(jì)、手機(jī)動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)漫賀卡創(chuàng)意設(shè)計(jì)、MV創(chuàng)意設(shè)計(jì)、游戲創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本章節(jié)內(nèi)容是動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)是動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定了整部動(dòng)畫片的藝術(shù)風(fēng)格。

動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容分為：構(gòu)圖、光、色彩、角色造型設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、道具器物設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)及分鏡頭畫面設(shè)計(jì)。這些內(nèi)容的講解需配合圖片或視頻，可以有更直觀的了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對上面教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,制定如下的教學(xué)目標(biāo): 基礎(chǔ)知識目標(biāo)：了解與掌握動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容及其特點(diǎn) 能力訓(xùn)練目標(biāo)：進(jìn)行大量有針對性的手繪練習(xí)及其優(yōu)秀經(jīng)典影片賞析 個(gè)人創(chuàng)作目標(biāo)：可以針對命題進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作與設(shè)計(jì)

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的具體流程 教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解動(dòng)漫藝術(shù)中的構(gòu)圖、光、色彩等空間元素；

2、掌握動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要造型元素:角色造型設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、道具器物設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡頭畫面設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵：多鑒賞優(yōu)秀的作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技法，使理論能夠聯(lián)系實(shí)際，從而進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教法與學(xué)法

下面，為了講清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，基于本節(jié)課的特點(diǎn)：直觀性強(qiáng)與動(dòng)手能力強(qiáng)，也就是我們所說的實(shí)踐性強(qiáng)。因此，我采用如下教學(xué)方法。

制作多媒體課件直觀教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)法

在講動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，要盡可能使用多媒體課件和圖片相結(jié)合，使抽象知識轉(zhuǎn)化為形象的圖像更直觀的展現(xiàn)出來；盡可能多去示范一些經(jīng)典動(dòng)畫的例子，讓學(xué)生模仿。這樣就形成邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做的互動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到教、學(xué)、做三者合一。

分享心得和技巧教學(xué)法

在講動(dòng)漫角色造型設(shè)計(jì)的基本規(guī)律及表現(xiàn)技法時(shí)，適當(dāng)結(jié)合自己曾經(jīng)創(chuàng)造出的作品，講述自己創(chuàng)造時(shí)的靈感、心得體會(huì)和具體實(shí)踐的技法等。讓學(xué)生對于動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)有更深入的理解。

開放式師生互動(dòng)教學(xué)法

再看一些優(yōu)秀的動(dòng)漫設(shè)計(jì)作品時(shí)，老師和學(xué)生一起進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生可以各抒己見，暢所欲言，讓課堂氣氛活躍輕松。

即時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)法

課堂上現(xiàn)場命題，要求學(xué)生在課堂上的完成命題，這樣無論是在創(chuàng)作過程中，還是最終的作品，老師都可以進(jìn)行全程的現(xiàn)場指導(dǎo)。課后可以使用互聯(lián)網(wǎng)交流，使讓師生之間的互動(dòng)更加簡捷。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)開展

鼓勵(lì)學(xué)生多參加各種動(dòng)漫比賽，讓學(xué)生真題真練，活學(xué)活用，開拓發(fā)散思維。學(xué)生學(xué)法：

學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該多理解，而不是生搬硬套，多問為什么，就像前面所講，要“知其然”更要“知其所以然”。動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)同時(shí)也是一項(xiàng)需要多觀察，多思考的課題，更用手中的筆去表現(xiàn)，去夸張角色的性格特點(diǎn)，深入的思考是必不可少的。大量的手繪練習(xí)也是關(guān)鍵，多去借鑒一些優(yōu)秀作品，總結(jié)這些作品的經(jīng)驗(yàn)和技法?？梢韵葟拇罅康呐R摹開始，而后創(chuàng)新。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 課程時(shí)間：90分鐘 輔助教材：PPT課件及多媒體視頻播放器 導(dǎo)入：

由視頻播放《獅子王》、《埃及王子》、《大鬧天宮》、《花木蘭》、《功夫熊貓》令人難忘的一些經(jīng)典片段，以這些成功的影片為例引入，讓同學(xué)們提高學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈問題意識，使他們學(xué)習(xí)過程成為一種“答疑”繼而使學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

通過多媒體視頻觀看一些實(shí)例，引出動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類，藝術(shù)風(fēng)格，基本要素，基本規(guī)律及表現(xiàn)技法。

教師進(jìn)行板書和現(xiàn)場示范一些構(gòu)圖技巧、角色造型設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)及畫法、動(dòng)作設(shè)計(jì)特征、道具器物設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)及畫法、場景設(shè)計(jì)基本技法，分鏡頭畫面設(shè)計(jì)技法及規(guī)律。在示范的過程中，不僅要讓學(xué)生知道是什么，更重要的是要講為什么要這樣做，以及要對一些方法規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。

能力訓(xùn)練

給出一些命題，讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習(xí)，使所學(xué)知識得以鞏固。變式的延伸，拓展訓(xùn)練

給出相關(guān)知識點(diǎn)的命題，進(jìn)行變式創(chuàng)作課堂總結(jié)強(qiáng)化知識 布置作業(yè)

組織比賽，讓學(xué)生們選擇某一歌曲，進(jìn)行從構(gòu)圖、角色造型設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、道具器物設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、分鏡頭畫面設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生真實(shí)感受動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)在創(chuàng)意流程中的重要性。

以上就是我的說課內(nèi)容，我主要闡述了教什么“和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。今后我也將進(jìn)一步講好課，并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)老師對本次說課提出寶貴意見。

第二篇：高中畢業(yè)后學(xué)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)有前途嗎

高中畢業(yè)后學(xué)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)有前途嗎？

動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景：

近年來我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的興起，但這方面的人才培訓(xùn)速度落后于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，盡管開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的院校很多，但絕大多數(shù)不正規(guī)，真正擁有高學(xué)歷又具備實(shí)際操作技能的高素質(zhì)動(dòng)漫人才少之又少。另外，各級人才市場的統(tǒng)計(jì)也顯示，我國消耗歐美，日韓的動(dòng)漫產(chǎn)品占世界前列，動(dòng)漫行業(yè)作為21世紀(jì)最具發(fā)展前景的新興行業(yè)，在我國具有極其廣闊的發(fā)展空間，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)除具備市場發(fā)展空間大，衍生產(chǎn)品需求大、產(chǎn)品營銷周期長等特點(diǎn)外，還具有強(qiáng)大的消費(fèi)群體這一發(fā)展優(yōu)勢。但隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，專業(yè)人才不足的矛盾日益突出：一是人才資源結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，應(yīng)用型人才緊缺：二是高層次人才嚴(yán)重缺乏。目前全國人才缺口達(dá)百萬以上。正因?yàn)槿绱?，?dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生的起薪至少都在3000-4000元之間，工作一年后可以達(dá)到7000元左右，特別出色的人才月薪過萬元。尤其是在以第三產(chǎn)業(yè)為支柱性產(chǎn)業(yè)的上海，動(dòng)漫受到許多人的青睞，但是擁有動(dòng)漫知識的人才屈指可數(shù)，人才缺口極大。發(fā)展前景廣闊。

高中生適合學(xué)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)嗎？

有些高中生高考落榜后選擇復(fù)讀，想考上理想的大學(xué)，但是復(fù)讀是需要強(qiáng)大的抗壓能力，選擇復(fù)讀就只能勇往直前，可復(fù)讀生和家長朋友對高考的期望值過高，與第一次高考相比，復(fù)讀生的心理壓力更大。例如今年高考分?jǐn)?shù)線出來以后，6月22日晚，四川崇州今年第二次參考的女孩楊媛看完高考成績的短信后，自殺身亡。一周之后，陜西三原縣，今年第三次參加高考、分?jǐn)?shù)超過陜西理科一本線的劉強(qiáng)也選擇結(jié)束生命?；蜻x擇讀個(gè)一般的?？疲x書是為了以后的就業(yè)，現(xiàn)在大學(xué)生那么多，一個(gè)要學(xué)歷沒學(xué)歷要專長沒專長的專科生，有什么資本和那些一本二本的大學(xué)生競爭？畢業(yè)后還是找不到理想的工作，浪費(fèi)了時(shí)間也浪費(fèi)了金錢。還是選擇高考后直接就業(yè)？高中生剛成年，社會(huì)閱歷、自身能力都還比較稚嫩，容易受到不良影響。并且由于自身能力的限制，只能從事一些低端的體力的勞動(dòng)。與其如此不如學(xué)一門扎扎實(shí)實(shí)的技能。學(xué)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)就是一個(gè)很好的選擇，它不僅與社會(huì)發(fā)展趨勢相適應(yīng)而且十分缺乏人才，將來畢業(yè)后就是各企業(yè)爭相追捧的香餑餑。目前，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，但是相較于日本、美國仍有較大差距需要大量相關(guān)專業(yè)人才開發(fā)技術(shù)，開辟市場。從這個(gè)角度看，高中生學(xué)動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景一片光明。

以上內(nèi)容由上海財(cái)務(wù)管理學(xué)院提供

第三篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)系深化改革動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計(jì)系深化改革動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

建設(shè)品牌專業(yè)，建設(shè)有自己特色的專業(yè)是我院各項(xiàng)工作的重中之重。本學(xué)期開學(xué)以來，藝術(shù)設(shè)計(jì)系積極啟動(dòng)各專業(yè)的教學(xué)改革，尤其對動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)（動(dòng)漫專業(yè)）的教學(xué)改革進(jìn)行了重點(diǎn)研討。通過三次研討會(huì)，該系對深化改革動(dòng)漫專業(yè)工作已經(jīng)形成共識：以教會(huì)學(xué)生制作動(dòng)漫成片為教學(xué)目標(biāo)，努力把該專業(yè)打造成精品專業(yè)。

該系研討動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)改革工作，經(jīng)歷了一摸底、二論證、三建設(shè)的過程。今年，我院對動(dòng)漫專業(yè)教師進(jìn)行了調(diào)整，動(dòng)漫專業(yè)的師資力量得到了加強(qiáng)，目前師生比基本合理適中。該系充分利用這一先決條件，首先成立了動(dòng)漫教研組。為使教學(xué)改革工作做到有的放矢，該系9月1日即組織相關(guān)教師，針對“現(xiàn)在動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中存在哪些問題”、“現(xiàn)在動(dòng)漫企業(yè)中人才需求狀況”、“動(dòng)漫企業(yè)對高校專業(yè)人才的技能要求”等問題進(jìn)行摸底調(diào)查。在調(diào)研過程中，該系要求相關(guān)教師務(wù)必立足實(shí)際，圍繞如何改革才能使動(dòng)漫專業(yè)辦好、辦出特色、辦成精品、取得長遠(yuǎn)發(fā)展這一目的，圍繞我們的教學(xué)如何改革才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)得會(huì)、學(xué)得精通、符合企業(yè)的要求，拿出自己的真知灼見。

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，9月8日，該系舉行動(dòng)漫專業(yè)改革第二次研討會(huì)。各專業(yè)教師根據(jù)調(diào)研踴躍發(fā)言。劉浩老師從課程內(nèi)容的角度談了動(dòng)漫專業(yè)的改革方向，“一切的課程設(shè)置與教學(xué)就是為了一個(gè)最終目標(biāo)，使同學(xué)們通過3年的學(xué)習(xí)，做出一部簡短的動(dòng)畫片，也許動(dòng)畫的創(chuàng)意還不夠，也許畫面的制作還不很精美，也許片子的時(shí)間不是很長，但是能夠做出一部3分鐘的短片，可以說，我們的學(xué)生就基本掌握了企業(yè)要求學(xué)生的技能了?！睏罱芾蠋熤攸c(diǎn)根據(jù)05級電腦專業(yè)和06級動(dòng)漫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作情況，分析了動(dòng)漫專業(yè)的培養(yǎng)方向和課程教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，并針對實(shí)際教學(xué)過程，分析了學(xué)生對課堂教學(xué)興趣不高的原因。李勵(lì)老師則強(qiáng)調(diào)一定要立足我們學(xué)生的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，量身定做我們的專業(yè)培養(yǎng)方向和教學(xué)內(nèi)容，讓一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的學(xué)生也能夠掌握非寫實(shí)、非主流的動(dòng)畫發(fā)展方向，制作出成片，這樣，既可以使學(xué)生掌握應(yīng)有的技能，還可以使學(xué)生馬上具有成就感，提高學(xué)習(xí)的興趣。劉鳳老師則從目前招聘網(wǎng)站上的動(dòng)畫專業(yè)職位為出發(fā)點(diǎn)，談了對專業(yè)培養(yǎng)方向的設(shè)定與課程的設(shè)定。徐嘉嘉老師認(rèn)為以就業(yè)為導(dǎo)向是必須的，二維動(dòng)畫方向和三維動(dòng)畫方向均要兼顧，考慮到學(xué)生實(shí)際情況和師資情況，應(yīng)該突出重點(diǎn)。通過充分研討論證，大家達(dá)成共識，一定要尋求一個(gè)適合實(shí)際情況的培養(yǎng)層次和方向，以此為重點(diǎn)、中心來改革課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)課程的連貫性，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在此基礎(chǔ)上略作補(bǔ)充其它相關(guān)知識。

9月15日，動(dòng)漫專業(yè)改革工作又進(jìn)行第三次研討，大家對專業(yè)改革的內(nèi)容和方法再一次進(jìn)行了可行性討論，并拿出了較為成熟的建設(shè)性方案。大家通過研討，一致認(rèn)為，動(dòng)漫專業(yè)的人才培養(yǎng)一定要有主有次，三維動(dòng)畫制作為主是不可動(dòng)搖的，二維動(dòng)畫制作和定格動(dòng)畫制作應(yīng)該作為有益的補(bǔ)充。因此，一年級課程應(yīng)以動(dòng)畫基礎(chǔ)課程、二年級應(yīng)以三維動(dòng)畫制作的部分課程、二維動(dòng)畫制作、定格動(dòng)畫制作的內(nèi)容為主。三年級再分三個(gè)方向制作成片，欠缺的知識根據(jù)實(shí)際需要予以補(bǔ)充，最終讓學(xué)生都能夠制作出動(dòng)畫短片。其中三維動(dòng)畫制作是重點(diǎn)，應(yīng)面向絕大多數(shù)學(xué)生，二維和定格為補(bǔ)充，面向部分學(xué)生。課程安排上采用單元制，在3-4周為一個(gè)單元的教學(xué)時(shí)間內(nèi)集中進(jìn)行完一門或兩門專業(yè)課，保證課程學(xué)習(xí)的連貫性，避免一周時(shí)間內(nèi)學(xué)生要兼顧4、5門課的情況。以提高學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量。在組織教學(xué)上，該系決定對2009級動(dòng)漫專業(yè)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，將各班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣分為4個(gè)小組，分別由教研組的4位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)作業(yè)、學(xué)習(xí)交流、比賽、課后輔導(dǎo)等，以此加強(qiáng)老師和學(xué)生的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

目前，該系已經(jīng)形成“藝術(shù)設(shè)計(jì)系動(dòng)漫專業(yè)改革報(bào)告”并提交給學(xué)院和教務(wù)處。在該系近日舉行的動(dòng)漫專業(yè)改革匯報(bào)會(huì)上，他們向教務(wù)處重點(diǎn)匯報(bào)了“動(dòng)漫專業(yè)目前的市場行情”、“現(xiàn)在動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)情況”、“存在的問題”、“改革的目的”、“改革的內(nèi)容”、“改革的方法”、“改革后達(dá)到的預(yù)期效果”等內(nèi)容。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對該系改革方案給予肯定。該系表示，動(dòng)漫專業(yè)改革方案在具體實(shí)施中還需要深入地推敲，但是，“一切為了專業(yè)的發(fā)展”、“一切為了學(xué)生學(xué)到有用的技能”，已經(jīng)成了大家的共識。該專業(yè)的教師們表示，將把理論課程和實(shí)踐課程有機(jī)溶為一體，邊講邊練，以練帶講，以教會(huì)學(xué)生實(shí)際制作成片為目標(biāo)組織好教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)高職教育的特色來。

第四篇：八年級陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)說課稿

八年級美術(shù)上冊《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》活動(dòng)二《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》之

“室內(nèi)陳設(shè)品設(shè)計(jì)”說課稿

09美術(shù)學(xué)（3）班金仁曦

設(shè)計(jì)理念：

本單元教材內(nèi)容屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中從貼近學(xué)生生活的角度選擇了室內(nèi)設(shè)計(jì)中的陳設(shè)品設(shè)計(jì)內(nèi)容，力圖啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，以廢棄物為材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞構(gòu)思巧妙的廢舊物改造作品，認(rèn)識陳設(shè)品的基本構(gòu)造原理，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，探索精神。

一、說教材

1、本課內(nèi)容在教材中的地位

我說課的內(nèi)容是八年級美術(shù)上冊《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》活動(dòng)二《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》。本單元屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課程活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材中四個(gè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化，教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生在參觀考察后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，利用各種生活廢棄物進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)。室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是從屬關(guān)系，室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一部分。

2、根據(jù)教材設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的方面較廣，一節(jié)課無法面面俱到，所以我根據(jù)在課堂上的實(shí)際情況，本節(jié)課內(nèi)容的實(shí)際情況，課堂教學(xué)時(shí)間狀況以及學(xué)生的認(rèn)知范圍，我把這節(jié)課得內(nèi)容定為利用我們生活中得常見得廢棄物進(jìn)行室內(nèi)陳設(shè)品的設(shè)計(jì)。陳設(shè)品是指用來美化或強(qiáng)化環(huán)境效果得，具有觀賞價(jià)值或文化意義的物品。所以我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）顯性目標(biāo)：欣賞不同的環(huán)境設(shè)計(jì)作品后學(xué)生通過親手制作室內(nèi)裝飾品，能充分認(rèn)識利用材料變廢為美，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力設(shè)計(jì)出造型美觀的室內(nèi)陳設(shè)品。

（2）隱形目標(biāo)：提高學(xué)生審美素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀察能力，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)

由于學(xué)生在平時(shí)生活中得觀察能力以及動(dòng)手能力的差異，思維方式的不通，我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在如何觀察發(fā)現(xiàn)生活廢棄物的材料可利用性。難點(diǎn)放在如何拓展學(xué)生思維，利用材料的特性，使作品獨(dú)具創(chuàng)新。

二、教學(xué)方法

根據(jù)本課所運(yùn)用的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因?yàn)榕d趣是入門的向?qū)В质峭苿?dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，在教學(xué)內(nèi)容的處理、方法的選擇、教學(xué)程序的安排上，都要突出一個(gè)“趣”字，著眼一個(gè)“思”字，達(dá)到一個(gè)“樂”字，使學(xué)生由趣生疑，解疑促思，思有所得，樂而勤學(xué)。本課所采用的教學(xué)方法主要有：情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、分層次教學(xué)法、練習(xí)法、自評法、互評法等。

三、課前準(zhǔn)備

請學(xué)生在課前搜集帶好生活中的廢棄物，如易拉罐、費(fèi)報(bào)紙、塑料瓶、舊衣服等，以及剪刀、膠水、小刀等常用制作工具。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

上課之前，先請學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻。人們在享受便捷生活的同時(shí)也制造出越來越多的生活垃圾，對環(huán)境造成極大的污染，威脅著我們賴以生存的美麗星球。（2分鐘）以視頻吸引學(xué)生的注意力，使他們體會(huì)到環(huán)境污染的危害。這時(shí)向?qū)W生提問：憑借我們的力量能為保護(hù)地球做些什么呢？請學(xué)生舉手發(fā)言。在回答的過程中學(xué)生可能會(huì)說關(guān)于垃圾處理、環(huán)境保護(hù)等方面的答案。（2分鐘）這時(shí)我再給學(xué)生播放另一段視頻，美國拉斯維市一個(gè)垃圾處理廠始終堅(jiān)持把廢棄物循環(huán)利用，制成玩具等物品。垃圾的再利用不僅保護(hù)了環(huán)境還創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這時(shí)可以適時(shí)向?qū)W生提問：平時(shí)在我們的生活中哪些廢棄物可以再次利用?引導(dǎo)學(xué)生自己說出本節(jié)課的主題“舊物改造”。

最近，“舊物改造”這個(gè)詞因?yàn)檠矍暗牡倪@場經(jīng)濟(jì)危機(jī)正變得空前的時(shí)尚，據(jù)美國《時(shí)代》雜志報(bào)道，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，在美國最受歡迎的便是修鞋店、縫補(bǔ)店、修車店和家電維修店，美國社會(huì)正掀起一股“舊物改造”的熱潮。那么就請我們的同學(xué)也做一次環(huán)保時(shí)尚小達(dá)人，給我們所帶的生活舊物來一場華麗的變身。（2分鐘）

2、嘗試學(xué)習(xí)

這時(shí)可以根據(jù)所帶舊物的材質(zhì)把學(xué)生分為四人一組，相互討論。教師詢問某些小組的改造計(jì)劃，可以通過這種方式啟迪別的同學(xué)。（5分鐘）以分工合作的方式請學(xué)生開始自己的舊物改造，4人一組合作完成，這時(shí)教師不要過多的講解，盡量讓學(xué)生盡情的自我發(fā)揮。教師巡回查看，可以詢問學(xué)生的想法，了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作時(shí)所出現(xiàn)的問題。便于總結(jié)歸納。（15分鐘）

待每組同學(xué)基本設(shè)計(jì)好自己的作品后，可以請小組代表介紹，在選擇代表介紹自己小組作品時(shí)選擇不同層次的，請其余的同學(xué)分別給予評價(jià)，在評價(jià)的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生去客觀的評價(jià)每一件作品的不足。這樣分層次評價(jià)作品的方式可以使學(xué)生更加全面的總結(jié)出自己在設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的問題。在這里要盡量預(yù)設(shè)學(xué)生的說法，盡可能的讓學(xué)生多動(dòng)腦、多說、多鼓勵(lì)，可以采用相互補(bǔ)充、相互發(fā)現(xiàn)的方法，思維層次逐漸深入，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提高。逐步總結(jié)出在舊物的改造上會(huì)出現(xiàn)的問題，如造型欠美觀，不符合審美功能。作品欠形象，不知作品為何物；不能充分利用材料的特性。

這時(shí)教師稍加總結(jié)：“陳設(shè)”也可稱為擺設(shè)，裝飾，俗稱軟裝飾。室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)的一種，陳設(shè)品是指用來美化或強(qiáng)化環(huán)境效果得，具有觀賞價(jià)值或文化意義的物品。所以接下來的重點(diǎn)，是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，來把我們生活中缺乏使用功能以及有價(jià)值的生活廢棄物改造成能給我們生活錦上添花的室內(nèi)陳設(shè)品。

3、歸納總結(jié)

用多媒體展示舊物改造圖片，選擇一些造型美觀，構(gòu)思精巧，材料難以辨認(rèn)的舊物改造后的圖片，可以分小組搶答的形式，讓學(xué)生去觀察思考。可以讓學(xué)生們猜一猜這些漂亮得裝飾品是由我們生活中得那些廢棄材料做成的。比如說把廢棄清潔劑瓶子可以制作成裝飾性的小家具、用廢棄光盤制成花瓶等。觀察并總結(jié)這些舊物改造后的共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到改造后的陳設(shè)品都有著構(gòu)思精巧，造型美觀，能充分利用材料的共同特性。（5分鐘）使學(xué)生的思維拓寬，知識能力遷移，從書本向生活的延伸。

2012-10-27

第五篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)前景分析

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)前景分析

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展一日千里，而由它催發(fā)的新生行業(yè)也如雨后春筍般快速崛起，其中以環(huán)境藝術(shù)發(fā)展最為迅速。那么為什么環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展會(huì)如此之快呢？它又因何而誘人？

步入21世紀(jì)后我國人民生活水平、居住水平有了很大提高，人們對居住的要求也從過去的房屋設(shè)計(jì)、室外設(shè)計(jì)、廣場設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等硬件環(huán)境的設(shè)計(jì)，提升到現(xiàn)在重視人的生理、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等方面。這種設(shè)計(jì)要求的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了我國環(huán)境藝術(shù)人才需求的增加。據(jù)了解，目前中國約有室內(nèi)設(shè)計(jì)師20多萬人，缺口達(dá)70萬，按現(xiàn)有開設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度，18年才能滿足市場需求。

既然環(huán)境藝術(shù)這么誘人，那它又要學(xué)那些課程呢，學(xué)不學(xué)的懂呢？著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯曾經(jīng)說過：“環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。又此可以看出環(huán)境藝術(shù)需要的是想象力，以及思維能力，并不像高數(shù)那樣深?yuàn)W難懂。

就專業(yè)的環(huán)境藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校陜西新華電腦軟件學(xué)校而言，他們的課程設(shè)置主要分為三個(gè)階段：第一階段基礎(chǔ)階段:以計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，Office辦公自動(dòng)化，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，Photoshop圖像處理，CorelDraw圖形設(shè)計(jì)為主；第二階段365計(jì)劃階段：以AutoCAD和建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，3dsmax建筑效果表現(xiàn)技法，Lightscape 建筑效果圖渲染，Vray光影追逐渲染，建筑效果圖設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐為主；第三階段TC精英階段：以建筑制圖高級技法，職場指導(dǎo)，精細(xì)化空間設(shè)計(jì)，個(gè)性化空間設(shè)計(jì)為主。

環(huán)境藝術(shù)正在以它就業(yè)待遇好，工作環(huán)境優(yōu)美的獨(dú)特魅力吸引著廣大學(xué)子，根據(jù)國家人事部的權(quán)威統(tǒng)計(jì)，有7成年輕人希望成為設(shè)計(jì)專業(yè)人才。