第一篇：白山市第六中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

白山市第六中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

本學(xué)期，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革，做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過(guò)全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、檢測(cè)的結(jié)果

二、取得的成績(jī)

1、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，突出教學(xué)常規(guī)的重要地位，責(zé)任落實(shí)，分工到位。尤其值得一提的是，進(jìn)修學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)大檢查，使我校教育教學(xué)常規(guī)工作向縱深邁進(jìn)了一大步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、從考核統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，平均分、及格率和優(yōu)秀率較上一年有了明顯的提高，全校整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。

3、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。學(xué)校能根據(jù)教師教學(xué)的需要，抓好校本教研活動(dòng)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論，弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。

4、教學(xué)方式和教學(xué)手段更加靈活多樣。幾年來(lái)，通過(guò)培訓(xùn)、講座以及教師們的不斷實(shí)踐，大家能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法。教師們不再迷茫了，不再感到困惑了。表現(xiàn)在教學(xué)中，教師們能夠“以人為本”，“授之以漁”，能夠有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，成績(jī)喜人。

三、存在的不足

1、從整體來(lái)看，各科的成績(jī)都在提高，但是，我們也看到了，各學(xué)科之間還存在著明顯的差距。有些學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量提高不大，或者說(shuō)與其它學(xué)校比較還有一定的距離。

2、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。有一部分教師由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒(méi)引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高。

3、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外閱讀量沒(méi)有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，更加重視操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而在我們的教學(xué)過(guò)程中，目前都還未引起足夠的重視。

4、專題教學(xué)研討課質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。

課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽到的課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的教學(xué)太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

5、教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃。

目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。

四、努力的方向

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理抽查，提高教學(xué)效益。特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，尤其是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。讓我們的老師清晰地知道“教什么，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么，怎么學(xué)”。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力指導(dǎo)和支持下，通過(guò)教師們的辛勤勞動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我校的教育教學(xué)工作取得了較為突出的成績(jī)。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績(jī)。

白山市第六中學(xué) 2008年12月

第二篇：白山市第六中學(xué)“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)

白山市第六中學(xué)“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)

致家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！

感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。為了不斷提高白山六中教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)六中依法辦學(xué)，廉潔治校，我校進(jìn)展“廉潔正身，追求卓越”為主題的“廉潔教育宣傳月”活動(dòng)。為此，學(xué)校特向家長(zhǎng)做如下建議，希望在家長(zhǎng)、學(xué)校的共同努力下，將“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)落到實(shí)處。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

廉政不只是大人的事。廉政的核心包括“三公”：公平、公開、公正；“三自”：自律、自重、自強(qiáng)；“三真”：真實(shí)、真誠(chéng)、真知。這些內(nèi)容是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證和基石，離開“公、自、真”學(xué)生很難成為一個(gè)對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才。所以，學(xué)校、家庭都應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)廉政教育，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家都是一件有意義的事。

二、尊重規(guī)律，有效開展

學(xué)生可塑性強(qiáng)，但不講究方式方法，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，為此，我們建議在日常家庭生活中，從培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任入手，從做人教育入手來(lái)進(jìn)行廉政教育。

三、細(xì)節(jié)引領(lǐng)，潤(rùn)物無(wú)聲

有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“當(dāng)孩子意識(shí)到你在教育他，你的教育就已經(jīng)失敗了?！彼?，廉政教育重在身教，重在總滴滲透，以下方式方法供家長(zhǎng)參考：

1、追求真實(shí)人生，在家庭生活中講真話，對(duì)人真誠(chéng)，努力追求真知灼見，不信謠，不傳謠，敢于向社會(huì)不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。尊師重教，對(duì)學(xué)校老師不宴請(qǐng)，不送禮。

2、嚴(yán)謹(jǐn)自律，身正為范，嚴(yán)守交通規(guī)則，說(shuō)話文明，不酗酒，不賭博。作息時(shí)間科學(xué)合理，不交不良朋友。

3、廉潔正身，追求卓越。廉政文化建設(shè)的最終目的是使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，并取得卓越的成績(jī)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在“公、自、真”的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己，做最好的自己，為此后的卓越人生奠基。

各位家長(zhǎng)，你的孩子不僅僅是六中的學(xué)生，而且是國(guó)家未來(lái)的棟梁和之人，希望家校雙方團(tuán)結(jié)協(xié)作，為孩子的健康成長(zhǎng)做出最大的努力。祝家庭幸福，孩子成功！

白山市第六中學(xué)

2013年9月

第三篇：白山市第六中學(xué)教育信息化建設(shè)發(fā)展措施

白山市第六中學(xué)教育信息化建設(shè)發(fā)展措施

“教育信息化”是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。

教育信息化的發(fā)展，帶來(lái)了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益。為加強(qiáng)這一方面的領(lǐng)導(dǎo)，建立良好的運(yùn)行機(jī)制，我校成立了校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)信息化建設(shè)管理辦公室作為日常辦公機(jī)構(gòu)，具體的工作措施是：

1、成立白山市第六中學(xué)教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

3、信息化工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、推進(jìn)學(xué)校信息資源共享、信息資源整合。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)、數(shù)據(jù)交換中心、學(xué)校辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的建設(shè)、更新、維護(hù)。

6、不定期舉辦各種形式的信息化培訓(xùn)工作。

第四篇：小廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

小廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

本學(xué)年我們以肥西縣教育局2010（94）號(hào)文件為抓手，在學(xué)校校長(zhǎng)室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，樹立科學(xué)發(fā)展觀，逐步規(guī)范教育教學(xué)行為，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性，較好地完成教育教學(xué)工作。

本學(xué)年工作總結(jié)分析如下：

一、從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

學(xué)年初，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小廟中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《小廟中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例》。從正反兩個(gè)方面、從小事細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范教育。學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)校其他部門配合，從學(xué)生生活的細(xì)微處入手，進(jìn)行規(guī)范教育：以班級(jí)《點(diǎn)名冊(cè)》《教室日志》為抓手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行出勤守紀(jì)管理；學(xué)生每天進(jìn)校自行車停放位置、停放次序等給與規(guī)定，每天檢查落實(shí)；兩操?gòu)某銮?、列?duì)、到做操質(zhì)量跟蹤，對(duì)出勤情況進(jìn)行抽查，缺勤學(xué)生名單交由班主任去了解情況，對(duì)無(wú)故不參加的給與批評(píng)教育；對(duì)住校生寢室衛(wèi)生、物品擺放、學(xué)生按時(shí)就寢等，定期或不定期檢查，檢查情況及時(shí)反饋給班主任，給班主任對(duì)寢室管理提供第一手資料；每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀表檢查，共查出留長(zhǎng)發(fā)學(xué)生50多人，女生佩戴耳環(huán)10幾人，通過(guò)教育、回訪、和家長(zhǎng)配合等方式，解決了學(xué)生儀表上存在的問(wèn)題；學(xué)校還根據(jù)地處城郊特點(diǎn)，將我校學(xué)生行為規(guī)范教育作為課題，加以研究，想通過(guò)我們的調(diào)查研究，給其他城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生教育提供經(jīng)驗(yàn)。

二、以活動(dòng)為載體，思想品德教育潤(rùn)物無(wú)聲

本學(xué)年，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要、根據(jù)教育規(guī)律，團(tuán)委牽頭和學(xué)校其他部門開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)：將各班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生分解到班級(jí)，班級(jí)再安排到每個(gè)學(xué)生，每天進(jìn)行三遍掃除，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能和對(duì)勞動(dòng)人民的感情；各班級(jí)定期出黑板報(bào)，主題由團(tuán)委根據(jù)情況提出，每期檢查評(píng)比。主題有關(guān)交通安全、食品安全、防毒、勵(lì)志、守紀(jì)、敬老、節(jié)慶等。學(xué)生通過(guò)搜集整理素材、板報(bào)抄寫、板報(bào)宣傳等環(huán)節(jié)，可以得到鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)，提升愛國(guó)、敬老意識(shí)；組織學(xué)生重陽(yáng)節(jié)到敬老院慰問(wèn)老人、對(duì)甘肅舟曲捐款等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)幫助他人，體會(huì)獻(xiàn)愛心的快樂(lè)和博愛情懷；舉辦了春季廣播操比賽和秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)前的準(zhǔn)備、過(guò)程中的拼搏等，可以有效提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)中磨練學(xué)生意志、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的氛圍可培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。使學(xué)生在緊張的學(xué)生之余得到很好放松；五一文藝匯演、元旦“活力廟中，和諧校園”的2011年元旦文藝演出?；顒?dòng)展示了學(xué)生多才多藝的一面，活動(dòng)活躍了校園氣氛，活動(dòng)讓學(xué)生找到了自信?；顒?dòng)潤(rùn)物無(wú)聲。

三、以94號(hào)文件為抓手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)肥西縣教育局2010（94）號(hào)文件，結(jié)合學(xué)校多年管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作，走出一條具有廟中特色的教學(xué)管理之路。

學(xué)年初，對(duì)起始年級(jí)班主任和授課教師進(jìn)行聘任：首先，學(xué)校根據(jù)申請(qǐng)，好中選優(yōu)，選聘了起始年級(jí)共10個(gè)班的班主任。接著，班主任和教師對(duì)起始年級(jí)各班級(jí)授課教師進(jìn)行雙向選擇，填寫雙向選擇表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)雙方意向，給與對(duì)接，沒(méi)有對(duì)接好的班級(jí)和教師，根據(jù)各方面情況，進(jìn)行協(xié)調(diào)?；颈ＷC在9月1日前，授課教師全部落實(shí)，確保正常開學(xué)。

教師教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，每個(gè)環(huán)節(jié)都很關(guān)鍵，一個(gè)環(huán)節(jié)工作不到位，整體工作將大打折扣。因此，教學(xué)管理中力爭(zhēng)規(guī)范到位。本期，領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行巡查，確保教師無(wú)故不調(diào)課，保證每節(jié)按時(shí)上課，巡課也可以幫助老師組織教學(xué)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保障；通過(guò)每周教研組學(xué)科組交流以及每人每學(xué)期20節(jié)聽課，提升了大家的教學(xué)水平，提高備課質(zhì)量，通過(guò)每月教學(xué)教研工作月查，可以在點(diǎn)上對(duì)每位教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面了解，對(duì)檢查暴露出的問(wèn)題，及時(shí)要求整改補(bǔ)救，盡量減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。本學(xué)年學(xué)校共組織九次教學(xué)教研工作月查，全體教師都基本完成備課、作業(yè)布置批改、聽課等常規(guī)工作；通過(guò)月考（小測(cè)驗(yàn)）、月考分析研討，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班級(jí)學(xué)情，能及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，有效提升教與學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年七八年級(jí)除了舉行期中期末考試，還對(duì)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行不定期的檢測(cè)，九年級(jí)、高

一、高二各舉行了四次月考、高三舉行了月考（第二學(xué)期是半月考或周考）。

本學(xué)年，各班級(jí)還充分發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充作用。初中部三個(gè)年級(jí)每次考試后，都對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，跟蹤到每一位學(xué)生，然后通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校守紀(jì)學(xué)習(xí)生活等情況，讓家庭教育及時(shí)跟進(jìn)配合學(xué)校教育。有的家長(zhǎng)因特殊原因不能來(lái)，班主任在電話中和家長(zhǎng)交流情況，以取得家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。有的班級(jí)家長(zhǎng)更是抽出時(shí)間多次深入課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、了解教師教學(xué)情況，更有針對(duì)性地配合學(xué)校教育工作。高中部也不失時(shí)

機(jī)地召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹我校教育教學(xué)工作，與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校情況，配合教育、支持工作。

初高中畢業(yè)班，除了學(xué)校安排的分工領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作外，學(xué)校教導(dǎo)處也把畢業(yè)班工作作為工作重點(diǎn)之一，從授課教師安排到課程安排，從資料選擇使用到復(fù)習(xí)進(jìn)度復(fù)習(xí)方法，從月考時(shí)間試卷內(nèi)容難度到月考分析、教學(xué)研討等，全程參與，全程跟蹤、全程指導(dǎo)。

本學(xué)年，由于學(xué)校管理較規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)組分工明確，廣大教師工作比較投入，教學(xué)效果顯著，2010屆中考，與2009年相比，我校綜合評(píng)價(jià)位次提升十幾位；2010屆高考我校在全縣綜合評(píng)價(jià)為第二名。

四、待改進(jìn)的工作

1.眼保操目前做的不夠正常，高年級(jí)學(xué)生沒(méi)有這方面意識(shí)；

2.國(guó)旗下講話因故開展不夠正常；

3.學(xué)生校園內(nèi)騎車現(xiàn)象仍然存在；

4．備課質(zhì)量不高，少數(shù)教師備課流于形式；

5．少數(shù)學(xué)科作業(yè)檢查不到位、批改不及時(shí)、不規(guī)范；

6．少數(shù)教師聽課不足20節(jié)，此項(xiàng)要求，部分教師認(rèn)識(shí)不足；

7．班主任考核需將學(xué)生管理難點(diǎn)納入，如課間操班主任學(xué)生出勤做操質(zhì)量、眼保操、教室日志真實(shí)性、學(xué)生校內(nèi)騎車、板報(bào)、衛(wèi)生、征文、活動(dòng)參與、寢室秩序等；

8．學(xué)生上網(wǎng)、校園內(nèi)使用手機(jī)、mp3屢禁不絕；

小廟中學(xué)2011.3

第五篇：2009教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育教學(xué)質(zhì)量2009分析報(bào)告

撰寫人：郭杰徐詩(shī)勤

二〇一〇年六月

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育教學(xué)質(zhì)量2009分析報(bào)告

2009年，我院以深化和推廣“1221”人才培養(yǎng)模式改革為中心，積極拓展各專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑和方法，完善制度、嚴(yán)格管理，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、樹立良好學(xué)風(fēng)方面取得明顯成效，高水平通過(guò)國(guó)家首批示范性高職建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收。

一、基本情況

2009年，針對(duì)德陽(yáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我院增設(shè)4個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，50個(gè)專業(yè)及方向共計(jì)新生進(jìn)校3833人，同年畢業(yè)3911人，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模趨于穩(wěn)定，就業(yè)率達(dá)到98.4%，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高。引進(jìn)專任教師35人，總數(shù)達(dá)到571人，其中教授12人，副高職稱170人，340名專業(yè)課教師中“雙師型”教師250人，占73.5%，比上年同期增長(zhǎng)2%；從二重、東汽和東電等重點(diǎn)企業(yè)聘請(qǐng)了142名專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)了近20%的教學(xué)任務(wù)；電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一名教師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)名師。教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到8129萬(wàn)元，新增2100萬(wàn)；紙質(zhì)圖書達(dá)到59.3萬(wàn)冊(cè)，新增2.3萬(wàn)冊(cè)。新增國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程5門、院級(jí)精品課程10門，網(wǎng)絡(luò)共享課程達(dá)到47門。我院當(dāng)年累計(jì)獲得社會(huì)捐贈(zèng)款物超過(guò)600萬(wàn)元，校友獎(jiǎng)學(xué)金基金總額超過(guò)了400萬(wàn)元，共設(shè)立了6個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。同年，我院在教育教學(xué)研究方面取得重大突破，成果“制造類高職人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，同時(shí)我院還獲得省級(jí)教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)；新立項(xiàng)“四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目”5項(xiàng)。

二、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量

1.總結(jié)示范建設(shè)成果，深化高職“1221”人才培養(yǎng)模式改革

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)8年的探索與實(shí)踐，特別是經(jīng)過(guò)三年示范高職建設(shè)，我院與“三大廠”緊密合作，探索并形成了在全國(guó)具有普遍指導(dǎo)意義的“制造類高職人才

培養(yǎng)模式”（“1221”人才培養(yǎng)模式），即：將學(xué)校建成一個(gè)資源整合的開放平臺(tái)、實(shí)施基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能“兩條主線”系統(tǒng)培養(yǎng)、全面推行“雙證制”、建立畢業(yè)生延伸培訓(xùn)機(jī)制。該模式在我院數(shù)控、電氣和焊接專業(yè)運(yùn)用多年，較成功地解決人了才培養(yǎng)中存在的突出問(wèn)題：

⑴ 學(xué)校設(shè)備投入大，教師工程能力要求高，僅靠政府難以解決，企業(yè)直接出人出錢很難，辦學(xué)難度大；

⑵ 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求不適應(yīng)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠系統(tǒng)，實(shí)踐技能訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，職業(yè)素質(zhì)不高，掌握先進(jìn)技術(shù)能力不強(qiáng)；

⑶ 學(xué)生再學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，延伸培訓(xùn)機(jī)制不完善，持續(xù)發(fā)展能力不足。2009年，我院12個(gè)重點(diǎn)專業(yè)全部按照“1221”人才培養(yǎng)模式要求，由行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校攜手組建相應(yīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定了相應(yīng)的“專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求”，確保人才培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接；專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)按照“兩條主線”系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系并完成了重點(diǎn)課程教學(xué)資源開發(fā)，確保學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能得到系統(tǒng)培養(yǎng)；各專業(yè)依托我院購(gòu)買的BB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，先后建立了自己的延伸學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并納入專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的整體規(guī)劃中；學(xué)院進(jìn)一步完善了雙證書管理制度，明確了學(xué)生獲得教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的技能等級(jí)證書是獲得畢業(yè)證的前提。

2.適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)，為人才培養(yǎng)工作提供時(shí)間保證

“1221”人才培養(yǎng)模式一個(gè)核心內(nèi)涵是按照“高素質(zhì)、高技能”人才培養(yǎng)的要求對(duì)學(xué)生實(shí)施基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的系統(tǒng)培養(yǎng)，但“系統(tǒng)培養(yǎng)”沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間是不可能完成的。為此，我院經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研分析，決定自2009級(jí)開始調(diào)整教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)，將實(shí)踐技能課程由原來(lái)的每周計(jì)兩學(xué)分調(diào)整為每周只計(jì)一個(gè)學(xué)分。通過(guò)此次調(diào)整，各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃在總學(xué)分?jǐn)?shù)維持140學(xué)分不變的情況下，校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間平均增加了19.73%。新增學(xué)時(shí)主要用于加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)在第五學(xué)期增加了5周的畢業(yè)設(shè)計(jì)（技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)）或畢業(yè)綜合實(shí)踐，對(duì)畢業(yè)論文也提出了更高要求。

此次調(diào)整并未增收學(xué)生學(xué)費(fèi)，我院為此將增加很大一筆開支，這充分顯現(xiàn)了我院提高教學(xué)質(zhì)量的決心。

3.積極完善“校中廠”模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

為進(jìn)一步健全“校中廠”運(yùn)行機(jī)制，確保工科類專業(yè)學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”能持續(xù)良性開展，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐技能、質(zhì)量意識(shí)、職業(yè)態(tài)度和綜合素養(yǎng)，我院將幾個(gè)工科專業(yè)系的實(shí)訓(xùn)教師、設(shè)備、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)與校辦企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性整合，由校辦企業(yè)按照工廠管理模式進(jìn)行統(tǒng)籌管理，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度和要求提供生產(chǎn)任務(wù)。為確保教學(xué)與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)院還專門委派一名副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督。在“校中廠”模式下，公司經(jīng)營(yíng)部、生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、設(shè)備部甚至庫(kù)管部等部門既是管理部門同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)部門，相應(yīng)實(shí)訓(xùn)課程也是由各專業(yè)系（部）與校辦企業(yè)按照工廠的生產(chǎn)管理流程共同開發(fā)。以數(shù)控專業(yè)8周的數(shù)控加工實(shí)習(xí)為例，學(xué)生實(shí)習(xí)期間除了要在機(jī)床前為公司加工葉片、螺桿等產(chǎn)品外，還須到工藝、質(zhì)檢、庫(kù)房等崗位輪崗工作，以達(dá)到綜合培養(yǎng)的目的。

2009年，我院通過(guò)這種“校中廠”模式，校辦企業(yè)利潤(rùn)同比增長(zhǎng)近70%，實(shí)現(xiàn)了歷史跨越，同時(shí)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量有明顯提高。

4.加強(qiáng)信息化手段運(yùn)用，提高制度執(zhí)行力，樹立良好學(xué)風(fēng)

2009年，我院把完善制度、嚴(yán)格管理、樹立良好學(xué)風(fēng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。為此，教務(wù)處首先從整頓學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和考風(fēng)考紀(jì)入手，積極思考如何利用信息技術(shù)手段，提高制度執(zhí)行力，培養(yǎng)學(xué)生良好的制度意識(shí)。在整頓學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面，利用我院網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)，改進(jìn)教師的考勤管理方式，讓學(xué)生隨時(shí)都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢自己的考勤狀況，并按照我院學(xué)生考勤制度相關(guān)規(guī)定，由教學(xué)管理系統(tǒng)自動(dòng)取消曠課三次以上的考生的考試資格，此舉非常有效地遏制了遲到、早退和曠課等現(xiàn)象。針對(duì)考試中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教務(wù)處與學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門密切配合，一方面改進(jìn)考試的組織與管理，將全院各班級(jí)考試集中安排，由分管院長(zhǎng)擔(dān)任主考并帶隊(duì)巡考，加強(qiáng)考場(chǎng)監(jiān)管，保證考試規(guī)范有序進(jìn)行，另一方面改進(jìn)教學(xué)管理系統(tǒng)，隨機(jī)安排學(xué)生考試座位、為監(jiān)考老師提供學(xué)生的照片信息等措施得以實(shí)現(xiàn)，有效地整肅了考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)樹立良好學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。

5.多管齊下，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)

隨著我院辦學(xué)事業(yè)的迅速發(fā)展，青年教師的比例逐年增高，截至去年，我院35歲以下專任教師達(dá)249人，接近全校專任教師的一半，其中30歲以下教師高達(dá)174人，占全校的30.5%，加快青年教師培養(yǎng)成為我院的戰(zhàn)略性工作，引起全院上下的高度重視。2009年，我院黨委組織部在30歲以下教師中遴選了23名后備人才，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；人事處選派了47人次青年教師參加出國(guó)（境）留學(xué)或培訓(xùn)，選送了65人攻讀碩士或博士學(xué)位，選拔了21名青年骨干教師；各系（部）抽派了36人次青年教師到企業(yè)進(jìn)行為其兩個(gè)月以上的進(jìn)修學(xué)習(xí)，79人到校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地兼職工作；教務(wù)處一方面積極組織公開課、青年教師說(shuō)課比賽等崗位練兵活動(dòng)，一方面加大對(duì)青年教師的教學(xué)督導(dǎo)力度，引導(dǎo)和督促青年教師自覺提高業(yè)務(wù)能力。

在各方面的積極配合下，我院青年教師快速成長(zhǎng)，2009年，共有19位35歲以下的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為A等，占全院的42.2%，在我院同年獲得的30余項(xiàng)各種院級(jí)以上文體比賽和技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，80%以上是由青年教師擔(dān)綱指導(dǎo)。

三、存在問(wèn)題與對(duì)策

2009年，我院教學(xué)工作取得一些成績(jī)，但作為國(guó)家首批示范高職學(xué)院來(lái)講，我們還有很多方面需要逐步改進(jìn)，這其中最為突出的是以下兩點(diǎn)：

1.加強(qiáng)調(diào)研分析，進(jìn)一步加深行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校間的合作，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，適度開發(fā)新專業(yè)，對(duì)部分過(guò)剩專業(yè)進(jìn)行調(diào)整或改造，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)間平衡發(fā)展，逐步消除專業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

2.盡快完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和調(diào)控體系，使得我院質(zhì)量管理理念更加適應(yīng)高職教育發(fā)展的需要，評(píng)價(jià)更客觀，方法更科學(xué)，手段更現(xiàn)代，反應(yīng)更迅捷。

撰稿人郭杰徐詩(shī)勤