第一篇：2018年初三一模語文(古詩鑒賞)

2018年初三一模古詩鑒賞匯編

寶山區(qū)

（二）閱讀下面的詩，完成6-7題（4分）

望岳

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

6.本詩作者是_________________。（人名）（2分）7.下列對本詩的理解正確的一項是（）（2分）

A.作者運用比較，突出了泰山的神奇秀麗。

B.作者運用描寫，寫出了泰山的聳立險峻。

C.作者運用設(shè)問，表達了自己的好奇疑惑。

D.作者登臨山頂，抒發(fā)了自己的豪情壯志。6.（2分）杜甫 7.（2分）B 崇明縣

（二）古詩理解（4分）

江城子·密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

6．詞中“”字貫穿全文，統(tǒng)攝全詞。（2分）7．下列對這首詞的理解，不正確的一項是（2分）．．．

A.“老夫”一句意在表現(xiàn)詞人雖然已年邁體衰，但雄心猶在。B.“千騎卷平岡”的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概。C.“酒酣”一句承接上文，引出詞人想抗敵戍邊的豪情壯志。D.“何日遣馮唐”寫出詞人渴望得到朝廷的重用，立功疆場。

（二）古詩理解（4分）6.狂（2分）7.A（2分）

奉賢區(qū)

（二）閱讀下面的詞，完成第6—7題（4分）

訴衷情

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！6．下列對兩首詞的理解有誤的一項是_____（2分）

A.兩首詞都回顧了詞人馳騁疆場的軍旅生涯。B.兩首詞都在對比中突出理想與現(xiàn)實間的矛盾。C.前者為“覓封侯”，后者為“贏得生前身后名”，全是為個人博取功名。D.兩首詞都借用一定的典故來表達作者的情感。7．兩首詞都抒發(fā)了詞人的情感。（2分）6．C（2分）

7．壯志難酬的悲憤（2分）

虹口區(qū)

（二）閱讀下面一首詞，完成第6—7題（4分）

訴衷情 【宋】陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。．．．胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。．6．下列對文中加點詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.覓：尋找。

B.戍：守邊。

C.暗：黑暗。

D.秋：秋霜。

7.詞中畫線句表達了作者

的情感。（2分）

6.C（2分）

7.報國無門（壯志難酬）1分、悲憤郁悶（或抑郁、悲憤，或沉痛、悲憤、不甘）1分

黃浦區(qū)

（二）閱讀下面的詩，完成第6—7題（4分）

題破山寺后禪院

唐常建

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

6．來源于本詩,形容周圍環(huán)境非常安靜的成語是“”。（2分）

7．下列理解正確的一項是（）（2分）

A．抒發(fā)了作者忘卻世俗的隱逸胸懷。

B．表現(xiàn)作者的堅定意志和樂觀精神。

C．指出觀察問題應(yīng)客觀全面的道理。

D．表達作者對山中秋色的獨特情感。

（二）閱讀下面的詞，完成第6—7題（4分）6．（2分，錯一字扣1分）萬籟俱寂 7．（2分）A

嘉定區(qū)

（二）閱讀下面的詩，完成6-7題。(4分)

訴衷情

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流，此生誰料，心在天山，身老滄洲。

6.這首詞中“滄州是” 指_______________之處。(2分)7.以下對作品理解正確的一項是()(2分)A.詞的題目“訴衷情”表達了作者對國家的一片忠誠。B.詞上下片各有壯志凌云、建功立業(yè)兩個場景的描寫。C.這首詞抒發(fā)了作者報國無門、壯志難酬的悲憤之情。D.這首詞感情真摯、感人至深，語言華麗，獨具風(fēng)格。

（二）詩歌鑒賞（4分）

6.（2分）古時隱士所居之處，此處指作者家鄉(xiāng) 7.（2分）C

金山區(qū)

（二）閱讀下面的詩，完成第6-7題。（4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

6.“歌一曲”是指（）（2分）A.唱一首歌曲 B.一首歌曲 C.贈送一首詩 D.一首贈詩 7.下列對詩歌內(nèi)容理解錯誤的一項是（）（2分）．．A．首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人漫長的貶謫生活。B．頷聯(lián)借用典故表達世事滄桑的惆悵以及對故友的懷念之情。C．頸聯(lián)借“沉舟、病樹”表達對仕宦沉浮、世事變遷的感傷之情。

D．尾聯(lián)表達了對友人關(guān)懷的感謝以及振奮精神的決心。

（二）閱讀下面的詩，完成第6-7題。（4分）6.D（2分）7.C（2分）

靜安區(qū)

（一）閱讀下面的唐詩，完成6-7題（4分）

題破山寺后禪院

唐·常建

清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

6.“萬籟此俱寂”的“此”指____________________（2分）7.下列理解不正確的一項是()（2分）．．．A.首聯(lián)寫景使人感到古寺之靜穆。B.頷聯(lián)描繪了禪房的美妙幽寂。C.頸聯(lián)以鳥兒之樂反襯詩人之苦。D.尾聯(lián)以有聲襯無聲突出禪院的幽靜。(二)（4分）6.破山寺后禪院 7.C

閔行區(qū)

（二）閱讀下面兩首詞，完成第6—7題（4分）

（甲）

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

(乙)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

6.甲詞的詞牌名是《丑奴兒》，題目是。乙詞中，“麾”的意思是。（2分）7.對兩首詞理解不正確的一項是（）（2分）．．．A.甲詞表達了作者對朝廷的諷刺和不滿。B.乙詞表達了作者內(nèi)心無限的感慨悲憤。C.都是通過對比表達了報國無門的痛苦。D.都以時間為線索表達深沉真切的哀愁。

（二）閱讀下面兩首詞，完成第6—7題（4分）6.書博山道中壁（1分）；軍旗（1分）7.D

浦東區(qū)

（二）閱讀下面的宋詞，完成第 6-7題（4分）

江城子·密州出獵（宋）蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

6．“霜”在詞中的意思是（2分）7．以下理解有誤的一項是（）（2分）．．A．“狂”在這里不是狂妄、瘋狂，而是有“激情”“豪情壯志”的意味。B．作者在云中以孫權(quán)、魏尚自比，希望能重新得到朝廷的信任和重用。C．“酒酣胸膽尚開張”表明詞人在盡情暢飲之后胸襟開闊，更顯豪情。D．詞中描寫了出獵情景，抒發(fā)了作者為國效力、抗擊侵略的豪邁氣概。

（二）詩詞賞析（4分）6.白（2分）；

7.B（2分）

普陀區(qū)

（二）閱讀下面的曲，完成第6—7題。（4分）

天凈沙·秋

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。6.開首兩句出現(xiàn)的景物與《天凈沙·秋思》中相同的有、和夕陽。（2分）7.下列理解恰當(dāng)?shù)氖牵?分）

A.整首曲寫盡秋意卻無一“秋”字。B.這首小令描繪了江南秋天的美景。C.前后畫面的對比極盡秋景之遲暮。D.最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。6.老樹、鴉（寒鴉）7.A

青浦區(qū)

(二)閱讀下面這首詩,完成第6-7題(4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

6.標題中“樂天”是指唐代詩人_________（2分）7.下列對詩歌理解錯誤的一項是（）（2分）

A．首聯(lián)以“凄涼地”“棄置身”表達了無限辛酸和憤懣不平之情 B．頷聯(lián)運用兩個典故，表達對故人的懷念和恍如隔世的感慨 C．頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達詩人積極進取的情懷 D.尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉

（二）（4分）6.（2分）白居易 7.（2分）C

松江區(qū)

（二）閱讀下列詩歌，完成第6—7題（4分）

觀滄海 三國·曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

6．詩人通過描繪滄海的景象，抒發(fā)了的雄心壯志。（2分）7．下列對詩歌內(nèi)容的理解有誤的一項是（2分）

A.“東臨”兩句既點明“觀”的位置，又有“君臨天下”的氣勢。

B.“水何”兩句既有大海的動靜相稱，又勾勒了大海的遼闊壯觀。C.“樹木”四句虛寫山島與海水的景象，表現(xiàn)其不息的生命活力。D.“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象，表現(xiàn)詩人曠達的胸襟。

（二）（4分，每空2分）

6．統(tǒng)一中原建功立業(yè)

7． C

徐匯區(qū)

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6.這首元曲的作者是。(2分）

7.對這首元曲的理解不正確一項是（）（2分)．．．A.“枯藤老樹昏鴉”呈現(xiàn)出蕭索枯敗的冬日景象。B.“小橋流水人家”的畫面勾起旅人的向往之情。C.“古道西風(fēng)瘦馬”寫出游子漂泊無依的狀態(tài)。

D.“斷腸人在天涯”以游子思鄉(xiāng)之苦收束全篇。

（二）閱讀下面這首曲，完成第6—7題（4分）6.(2分）馬致遠 7.（2分)A

楊浦區(qū)

（二）閱讀下面的詞，完成6—7題（4分）

天凈沙·秋

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

6.下列判斷正確的一項是（）（2分）

A.本曲作者為元代雜劇家白樸

B.本曲題目為“天凈沙·秋”

C.本曲被譽為“秋思之祖”

D.本曲被視為“元人小令最佳” 7.下列對這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．本曲通過對十二種景物的描繪，含蓄地表達作者情感變化過程。B．本曲描寫景物既有動景又有靜景,可謂是動靜結(jié)合，相得益彰。C.本曲描寫景物由遠及近，通過視角的變化，多層次地鋪排秋意。D.本曲一掃傳統(tǒng)詩詞悲秋格局，展現(xiàn)了秋日璀璨斑斕的豐富色調(diào)。

（二）古詩文理解（4分）

6、A（2分）

7、D（2分）

長寧區(qū)

(二)閱讀下面的作品,完成第6--7題(4分)

賣炭翁（白居易）

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

6.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?1分)A.何所營：做什么用

B.翩翩兩騎：輕快灑脫的兩位騎兵 C.驅(qū)將：趕著走

D.充炭直：抵充一車炭的價格

7.作品描述了賣炭翁 的經(jīng)歷，揭露了 的弊端，表達了詩人對的深切同情。(3分)

6.B 7.辛勤勞動所得終被掠奪一空

宮市

勞動人民

第二篇：初三一模語文復(fù)習(xí)資料

第一梯隊： 1.桃花源記： 賞析：文章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出一個質(zhì)樸自然化的世界。在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰(zhàn)亂，沒有沽名釣譽，也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關(guān)系也是那么平和，那么誠懇。

文章的結(jié)構(gòu)也頗有巧妙之處。作者借用小說筆法，以一個捕漁人的經(jīng)歷為線索展開故事。開頭的交代，時代、漁人的籍貫，都寫得十分肯定，似乎真有其事。這就縮短了讀者與作品的心理距離

當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時現(xiàn)實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實的一種精神寄托，表現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬以及對現(xiàn)實社會的不滿。

重點注釋：

阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯相通

異之：即“以之為異”，對見到的景象感到詫異。異，意動用法，形作動，以······為異，對······感到驚異，認為······是奇異的。之，代詞，指見到的景象

復(fù)：繼續(xù)。具：全都。

之：代詞，指代桃源人所問問題。要(yāo)：通“邀”，邀請。（通假字）咸：副詞，都，全。問訊：打聽消息。不足：不值得 未：沒有。果：實現(xiàn)。未果：沒有實現(xiàn)。尋：不久。終：死亡。為：給。盡：消失

小石潭記: 隸而從者，崔氏二小生：跟著我一同去的，有姓崔的兩個年輕人。隸而從：跟著同去的。隸：隨從。而：表并列。崔氏，指柳宗元姐夫崔簡。二小生，兩個年輕人，指崔簡的兩個兒子

犬牙差互：像狗的牙齒那樣參差不齊。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互，交相錯雜。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。佁然不動：（魚）呆呆地一動不動。佁然，呆呆的樣子。俶爾遠逝：忽然間向遠處游去了。俶爾，忽然。

水尤清冽：水格外清涼。尤，格外。清，清澈。冽，涼。以其境過清：因為這里環(huán)境太冷清了。以，因為。清，凄清。醉翁亭記：

蔚然而深秀者，瑯琊也：樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。蔚然：草木茂盛的樣子。而：表并列峰回路轉(zhuǎn)：山勢回環(huán)，路也跟著拐彎。比喻事情經(jīng)歷挫折失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機。

山：名詞作狀語，沿著山路。潺潺：流水聲。而：表承接。

釀泉：泉的名字。因水清可以釀酒，故名?；兀夯丨h(huán)，曲折環(huán)繞。翼然：像鳥張開翅膀一樣。然：......的樣子。臨：靠近。于：在。作：建造。

林霏：樹林中的霧氣。霏，原指雨、霧紛飛，此處指霧氣。風(fēng)霜高潔：就是風(fēng)高霜潔。天高氣爽，霜色潔白。觥籌交錯：酒杯和酒籌相錯雜。形容喝酒盡歡的樣子。陰翳：形容枝葉茂密成陰。

臨：靠近，這里是“??旁”的意思。漁：捕魚。輒：就。

自謂：自稱，用自己的別號來命名。（太守自謂也：太守用自己的字來命名）岳陽樓記：

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

然則北通巫峽：然則：雖然如此，那么。

南極瀟湘：南面直到瀟水、湘水。瀟水是湘水的支流。湘水流入洞庭湖。南，向南。極，盡。遷客騷人，多會于此：遷客，被貶謫流遷的人。騷人，詩人。戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。多：大多。會，聚集。于，在。此，這里。

覽物之情，得無異乎：飽覽這里景色時的感想，恐怕會有所不同吧。覽：觀看，欣賞。物：景物。之情：情感。,得無：恐怕/是不是。異：差別，不同。乎

檣（qiáng）傾楫（jí）摧：桅桿倒下，船槳折斷。檣，桅桿。楫，船槳。傾，倒下。摧，折斷 岸芷（zhǐ）?。╰īng）蘭：岸上與小洲上的花草。芷：香草的一種。?。盒≈?水邊平地。

居廟堂之高則憂其民：在朝中做官擔(dān)憂百姓。意為在朝中做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。下文的“進”，對應(yīng)“居廟堂之高”。進：在朝廷做官

其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”：那一定要說“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂之后才享樂”吧。先，在??之前；后，在??之后。其：指“古仁人”。而，順承。必：一定。

心曠神怡：心情開朗，精神愉快。曠，開闊。怡，愉快

微，沒有。斯人，這樣的人。誰與歸，就是“與誰歸”。歸，歸依。記承天寺夜游： 遂：于是，就。至：到。尋：尋找。

但少閑人如吾兩人者耳：只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。但，只（是）僅僅。

閑人：閑散的人。這里是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人。蘇軾這時被貶為黃州團練副使，這里是一個有職無權(quán)的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。首先“閑人”指具有情趣雅致，能欣賞美景的人。其次“閑人”反映了作者仕途失意的苦悶心境。

對澄澈透明的美妙的月色作了生動 形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者對月光的愛慕 抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲,對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。

曹劌論戰(zhàn)：

逐：追趕，這里指追擊。既克：已經(jīng)戰(zhàn)勝。既，已經(jīng)。

夫戰(zhàn)，勇氣也：作戰(zhàn)，（是靠）敢作敢為毫不畏懼的氣概。夫（fú），放在句首，表示將發(fā)議論，沒有實際意義。

一鼓作氣：第一次擊鼓能振作士氣。作，振作。再：第二次。三：第三次。

彼竭我盈：他們的勇氣已盡，我們的勇氣正盛。彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛

這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

扁鵲見蔡桓公： 益：更，更加。

望桓侯而還（xuán）走：遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。還，回轉(zhuǎn)，調(diào)轉(zhuǎn)。走，小步快跑。故：特意。（另解：于是。）

湯（tàng）熨（wai）：湯熨（的力量）所能達到的。湯熨，中醫(yī)治病的方法之一。湯，用熱水或藥水敷治。這個意義后寫作“燙”。熨，用粗鹽或艾草等東西外用熱敷。

及：達到。

針石：古代針灸用的金屬針和用砭石制成的石針，這里指用針刺治病。

火齊（jì）：火劑湯，一種清火、治腸胃病的湯藥。齊，調(diào)配，調(diào)劑。這個意義后寫作“劑”。22.司命之所屬：司命神所掌管的事。司命，傳說中掌管生命的神。屬，隸屬，管轄。

無奈何也：沒有辦法了。奈何，怎么辦，怎么樣。

臣是以無請也：我就不再請求給他治病了，意思是不再說話。無請，不再請求。是以：以是，因此。（另解：請，詢問。）

索：尋找。恐：恐怕，擔(dān)心 得道多助失道寡助：

[得道者]實施“仁政”的君主。者，??的人，此處特指君主。道，正義。下同。[失道者]不實施“仁政”的君主。[之] 主謂間取消句子獨立性。[威天下不以兵革之利]震懾天下不能靠武力的強大。

[天時]包括時令、氣候，乃至政治形勢等非人力所能及的條件。[地利]指有利于作戰(zhàn)的地理形勢。[人和]指作戰(zhàn)中的人心有所向，內(nèi)部團結(jié)。

城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心所向、內(nèi)部團結(jié)啊。

所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大。

生于憂患死于安樂：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。

心志：意志。

勞：動詞的使動用法，使??勞累。餓：動詞的使動用法，使??饑餓。體膚：肌膚。

空乏：形容詞的使動用法，使??窮困。

拂亂：形容詞的使動用法，使??顛倒錯亂。拂，違背，不順。亂，錯亂。所為：所行。

所以：用來（通過那樣的途徑來??）。動：動詞的使動用法，使??驚動。忍：形容詞的使動用法，使??堅韌。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。恒：常常，總是。過：過錯，過失。困于心：心中有困苦。

衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，指不順。作：奮起，指有所作為。入：名詞活用作狀語，在國內(nèi)。法家：有法度的世臣。

拂（bì）士：輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出：名詞活用作狀語，在國外。敵國：實力相當(dāng)、足以抗衡的國家。外患：來自國外的禍患。恒：常常。亡：滅亡。發(fā)：起，指任用。魚我所欲也：

高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。

第三篇：2018年高三一模語文(古詩鑒賞)

2018年高三一模古詩鑒賞匯編

寶山區(qū)

（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

擬詠懷〃其二十六

南北朝 庾信 ②

蕭條亭障遠，凄慘風(fēng)塵多。

③

關(guān)門臨白狄，城影入黃河。秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻。誰言氣蓋世，晨起帳中歌。

【注】①庾信為南朝梁臣，奉命初試北朝西魏；但梁為西魏所滅，被滯仕魏，羞憤抑郁。后北周代魏，庾信累官至開府儀同三司。此詩作于其任北周弘農(nóng)郡守時，時南朝陳與北周通好，流寓人士，并許歸還故國，唯庾信與王褒不得回南方。②亭障：邊境的堡壘。③白狄：古民族名。

12.從題材看，本詩屬于（）。(1分）A.詠史B.懷古 C.懷人 D.羈旅

13.對本詩意境的評價最適合的是（）。（2分）

A.純一混茫 B.凄慘蕭索 C.蒼涼壯闊 D.清幽凄冷

14.全詩是怎樣表達作者思想情感的？試結(jié)合具體詩句加以賞析。（5分）

（三）8分

12.1分

選D“羈旅” 13.C，2分；B，1分。14.5分 答案示例一：本詩首二句通過遠望邊境堡壘和原野上的風(fēng)塵，抒發(fā)內(nèi)心的悲涼，并以“蕭條”“凄慘”融情于景。三四句寫身居異族，眼見壯闊的黃河，更增思念故國的悲哀。最后四句用典，寫自己不能像蘇武那樣出使匈奴保持節(jié)操，反而像荊軻刺秦不成、自己國家卻最終滅亡，表達留仕北國的羞憤；用項羽氣蓋世卻于帳中悲歌（“時不利兮騅不逝”），表達自己在祖國大勢已去時自己無所作為的亡國羈旅之痛。

答案示例二：本詩表達了留仕北國的羞憤、思念故國的凄慘、國家滅亡的悲哀，悲中有壯，壯中有悲。首四句融情于景、借景抒情，遠眺邊境堡壘風(fēng)塵，內(nèi)心黯然神傷；近看關(guān)門臨白狄異族、城影入浪濤平抑的黃河，壯闊中更增添思鄉(xiāng)南歸的悲涼。后四句用典，蘇武、荊軻的典故點出了出使北國被滯留的身世和憤慨，又有留下做官的羞愧和祖國滅亡的無奈、悲痛；項羽悲歌的典故更表達了英雄末路的浩嘆。評分說明：作者情感2分；怎樣表達3分。最后兩句項羽的典故如果說不出，意思基本正確，不扣分；融情于景和用典某一方面分析特別充分精彩，另一方面提到卻分析不夠也可滿分。崇明縣

①

（三）閱讀下面的作品，完成12-14題。（8分）

蘇秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以蘇，喜雨有作

宋代曾幾

一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。.不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深： 千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！

12.從體裁看，本詩屬于。(1分）

13.下列各項對本詩風(fēng)格評價恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.激越高亢 B.輕快自然 C.平易俗白 D.清婉秀麗

14.古代詩歌里，秋夜聽雨打梧桐往往營造失眠愁悶的境界。本詩卻舊調(diào)翻新，拓寬詩境，試結(jié)合全詩作簡要賞析。（4分）

（三）閱讀下面的詩歌，完成第12－14題。（8分）

12.律詩 13.B 14.本詩把五更時聽到的雨打梧桐聲說成最好的聲音，一改前人借雨打梧桐抒發(fā)愁悶的慣例（1分）。本詩寫了作者秋夜夢中醒來，涼雨打濕衣襟，但他卻不因“屋漏床濕”而憂愁（1分），而是由此聯(lián)想到溪流滿注，進而千里稻田因雨欣欣向榮，借雨打桐葉寄托此時內(nèi)心的欣喜（1分）。這一切源于作者將己心比農(nóng)人之心，表達了與民同喜同樂，體現(xiàn)了作者關(guān)心民生疾苦的情懷，由此拓展了詩境（1分）。

奉賢區(qū)

(三）閱讀下面的詩歌，完成14—16題。（8分）

一萼紅?盆梅 元 朱睹顏

玉堂深。正重簾護暝，窗色試新晴。苔暖鱗生，泥融脈起，春意初破瓊英。夜深后、寒消絳蠟，誤碎月、和露落空庭。暖吹調(diào)香，冷芳侵夢，一晌消凝。

①②長恨年華婉晚，被柔情數(shù)曲，抵死牽縈。何事東君，解將芳思，巧綴一斛春冰。那得

③④似、空山靜夜，傍疏籬、清淺小溪橫。莫問調(diào)羹心事，且論笛里平生。

【注】①婉晚：遲暮。②東君：司春之神。③調(diào)羹：《書?說命下》：“若作和羹，爾惟鹽梅?！焙笥髦卫韲艺隆＂艿眩褐傅亚睹坊洹?，此處代梅花。14.全詞押的是“”韻。（填入一個韻母）（1分）15.對本詞內(nèi)容賞析不正確的一項是（）（3分）

A.上片描寫了盆梅在暖融的天氣下初綻，展現(xiàn)清幽高潔之美，令人魂銷心醉。B.“長恨”一詞表明盆梅雖占盡風(fēng)情，卻仍對自身境遇充滿了憤恨不平之氣。C.“空山靜夜”三句化用了林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的詩意。.D.“那得似”三個字是全篇關(guān)鍵所在，舉重若輕，撥轉(zhuǎn)題旨；結(jié)尾句點明題旨。16.《盆梅》的寫法與《病梅館記》有異曲同工之妙，結(jié)合詞作內(nèi)容進行分析（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）8分 14.（1分）ing 15.（3分）B 16.（3分）本詞借梅自喻，盆梅雖有風(fēng)致卻受束于生長環(huán)境，與自然相隔，終不如野生之梅來得自由、清逸。而自己垂暮之年仍為世情所困，對此作者在遺憾之余，希望像野生之梅般掙脫官場俗務(wù)，追求淡泊自由的隱逸生活。（托物言志也可）虹口區(qū)

閱讀下面這首詩，完成第12—14題。（8分）

詠懷詩（其四十三）（三國.魏）阮籍

鴻鵠相隨飛，飛飛適荒裔。

雙翮臨長風(fēng)，須臾萬里逝。朝餐瑯玕實，夕宿丹山際?？股砬嘣浦?，網(wǎng)羅孰能制。豈與鄉(xiāng)曲士，攜手共言誓。

【注】

1、阮籍（201年—263年），三國魏人，字嗣宗，陳留（今屬河南）尉氏人。竹林七賢之一。曾任步兵校尉，世稱阮步兵。

2、瑯軒：中國神話傳說中的仙樹，其實似珠。12.本詩從體裁上看，屬于______體詩。（1分）

以下不能作為本題判斷依據(jù)的一項是（）（1分）A.時代 A.韻腳 C.句數(shù) D.平仄 13.對本詩賞析不正確的一項是（）。（2分）

A.“鴻鵠”兩句使用了三個“飛”，描摹強調(diào)了鴻鵠群飛的景象。B.“雙翮”兩句以“凌”和“須臾”，強調(diào)鴻鵠高飛遠翔的姿態(tài)。C.“朝餐”兩句從食物與棲所兩方面，寫出了鴻鵠的現(xiàn)實習(xí)性。D.“抗身”二句運用反問，語氣強烈，收束了全面六句的描繪。

14.劉勰在《文心雕龍》中評價阮籍的詩“阮旨遙深”，請結(jié)合這一觀點賞析本詩。（4分）

12、古體詩

B

13、C(不是現(xiàn)實習(xí)性，而是寫出了傳說中鴻鵠精食高居，以象征鴻鵠之高潔。)14.這首詩表面上看是在寫鴻鵠，實際上托物言志，通過對鴻鵠高飛遠舉，遠離塵囂，精食高宿的描繪，表達了自己遁世超逸，不為世俗網(wǎng)羅的志向，同時結(jié)尾兩句從描寫中蕩開一筆，以激烈慷慨的語氣抒發(fā)了對于鄉(xiāng)曲之士為了個人私利攜手言誓的蔑視，隱含了對門閥士族結(jié)黨營私的丑惡的批判，整首詩寄托遙深。金山區(qū)

（三）閱讀下面作品，完成13-15題。（8分）

歸洛道中（宋）陳與義①

洛陽城邊風(fēng)起沙，征老歲歲負年華。歸途忽踐楊柳影，春事已到蕪菁花。道路無窮幾傾轂②，牛羊既飽各知家。人生擾擾成底事，馬上哦詩日又斜。

【注】①陳與義（1090-1138），著名愛國詩人。此詩是作者在客居汴梁10年后返回洛陽途中所作。②轂（gǔ)：車輪子穿軸的孔，用來喻車。

13.這首詩共有幾個字押韻?正確的一項是（）（1分）．．A.3個 B.4個 C.5個 D.6個 14.對這首詩的理解不準確的一項是（）（3分）．．．A.本詩描寫詩人從汴梁歸洛陽途中的所見和所思。B.領(lǐng)聯(lián)中的“忽”、“已”表明詩人歸途中的焦慮。C.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對年華已逝而壯志難酬的苦悶。D.本詩語言工巧與樸拙結(jié)合，顯得非常耐人尋味。15.聯(lián)系全詩，賞析頸聯(lián)的妙處。（4分）

（三）（8分）13.（1分）C 14.（3分）B 15.（4分）頸聯(lián)寫詩人歸家途中的艱辛，牛羊吃飽了知道回家的情形（1分），詩人借景抒 情，即借牛羊知家來表達自己對家的思念（1分），在結(jié)構(gòu)上引出尾句夕陽西下（1分）更 加襯托作者的歸心似箭（1分）。（畫面描述1分，手法1分，結(jié)構(gòu)1分，情感1分）閔行區(qū)

（三）閱讀下面作品，完成第12-14題。（8分）

隔浦蓮近拍〃中山縣圃姑射亭避暑作

周邦彥

新篁搖動翠葆，曲徑通深窈。夏果收新脆，金丸落，驚飛鳥。濃翠迷岸草。蛙聲鬧，驟雨鳴池沼。水亭小，浮萍破處，簾花檐影顛倒。綸巾羽扇，困臥北窗清曉。屏里吳山夢自到。驚覺，依然身在江表。

【注】①翠葆：原指飾有翠鳥羽毛的車蓋。江表：這里指江寧（今南京）、溧水一帶。12.周邦彥，北宋著名詞人，字美成，號_____________。（1分）13.下列對本詞的理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.“新篁”句寫翠綠的新竹在車蓋上招搖。B.“夏果”句寫果子落地發(fā)出清脆的響聲。C.下片中的“困臥”對應(yīng)了題中的“避暑”。D.“驚覺”是因夢中所見與畫屏中的一樣。

14.這首詞在景物描寫上很有特色，結(jié)合作品，試對其進行賞析。（5分）

（三）（8分）

12.（1分）清真居士 13.（2分）C 14.（5分）作者描寫了幽美、閑靜的夏季景色。首先，作者選取了一些最具夏季特點的典型景物來寫，如新篁、驟雨、蛙聲、夏果等；第二，作者運用了帶有色彩的詞來表現(xiàn)夏季草木繁茂、新篁鮮綠、樹葉濃翠的畫面，如翠葆、金丸、濃翠等。第三，作者將視覺描寫與聽覺描寫相結(jié)合，既寫岸草濃翠，又寫蛙聲喧鬧，有聲有色。第四，動靜結(jié)合，既有動詞搖動、落、飛、破等描寫的動態(tài)的靜，又有濃翠迷岸草、簾花檐影顛倒等靜態(tài)的景。第五，作者寫景由遠及近，很有層次地描繪了一幅江南美景圖。（本詞涉及角度較多，只要寫出其中兩個即可，具體賦分如下：兩個角度各1分，結(jié)合詞作具體分析各1分，作者情感1分，作者情感應(yīng)具體分析，上闋主要表達作者對夏日美景的喜愛、生活的閑靜，下闋暗含思鄉(xiāng)之情）浦東區(qū)

（三）閱讀下面的詞,完成第12-14題。(8分)

于中好（清)納蘭性德

小構(gòu)園林寂不嘩,疏籬曲徑仿山家。晝長吟罷風(fēng)流子○1,忽聽楸枰響碧紗。添竹石,伴煙霞。擬憑樽酒慰年華。休嗟髀里今生肉○2,努力春來自種花。

【注】①風(fēng)流子:詞牌名,②楸枰:棋盤,古代棋盤多以木制作,故名,③髀里今生肉:髀里生肉,意思是因長久不騎馬,大腿上的肉又長起來了。語出司馬彪《九州春秋》:“備曰:‘吾長身不離鞍,髀肉皆消。今不復(fù)騎,髀里肉生。日月若馳,老將至矣,而功業(yè)不建,是以悲耳?！?12.“于中好”是這首詞的詞牌名,別名又叫()。(1分)A.沁園春 B.水調(diào)歌頭 C.鷓鴣天 D.雨霖鈴 13.以下評價最適用這首詞的一項是()。(2分)A.雄奇瑰麗 B.含蓄婉約 C.平淡自然 D.高亢豪放 14.整首詞描繪了隱居的生活與情趣,請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(5分)______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(三)閱讀下面的詞，完成第12－14題。（8分）

12.C（1分）

13.B。選B得2分;選C得1分（平淡合理，但并不自然）。

14.上片借景抒情（1分），通過描繪靜寂的園林、疏籬曲徑和吟詩對弈的生活情景（1分），表現(xiàn)了作者閑適自在之樂。下片以議論為主（1），前三句表達了伴以竹石、煙霞、樽酒安度年華的愿望；最后二句反用劉備典故（1分），認為嘆老嗟卑實屬自尋煩惱，進一步表達了對樂享閑適生活的追求（1分）。

普陀區(qū)

（三）閱讀下面的詞，完成13—15題。（8分）

①

狂夫

【唐】杜甫

萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。

②

風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】①本詩作于杜甫客居成都之時。②筿（xiǎo）：竹子。13.這首詩共有幾個字押韻？正確的一項是（）。（1分）

A.三個 B.四個 C.五個 D.六個 14.對畫線部分賞析不正確的一項是（）。（3分）

A.上聯(lián)以“含”字寫風(fēng)，仿似微風(fēng)有情，悉心護竹。B.下聯(lián)以“浥”字寫雨潤物，輕柔無聲。C.“娟娟”“冉冉”都是疊詞，突出竹的挺拔、荷的茂盛。D.運用互文，上聯(lián)風(fēng)中有雨，下聯(lián)雨中有風(fēng)，凝練而巧妙。15.本試題為“狂夫”，前三聯(lián)卻全不見“狂”字，請對此加以分析。（4分）

（三）13.C 14.C 15.前三聯(lián)描述作者的生活環(huán)境與狀況，不見“狂”字，而暗含以疏放自處之意。首聯(lián)運用典故，作者漂泊西南，客居小小草堂，卻能思接萬里，伴百花潭水如滄浪旁的隱世漁父，展現(xiàn)出不拘于物的狷狂放達。頷聯(lián)頸聯(lián)寫了兩種看似截然不同的情景，一面是“風(fēng)寒翠筱”“雨浥紅蕖”的賞心悅目之景，一面是全家食不果腹“色凄涼”的人生困境；如此落拓潦倒，窘迫至極，卻依然能細賞美景，苦中作樂，更加襯托出作者貧困不能移的疏狂不羈。青浦區(qū)

（三）閱讀下面這首詩歌，完成12-14題。（8分）

早春南征①寄洛中諸友

（宋）歐陽修

楚色窮千里，行人何苦賒②。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。

春入河邊草，花開水上槎③。

東風(fēng)一樽酒，新歲獨思家。

【注釋】①離開洛陽去遠方 ②賒，遙遠。③槎（chá），木筏。12.這首詩共有幾聯(lián)對仗，正確的一項是（）（1分）A.一聯(lián) B.兩聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián) 13.以下評價適用于本市的一項是（）（2分）

A.含蓄委婉 B.沉郁頓挫 C.高亢豪放 D.平淡質(zhì)樸

14.結(jié)合全詩從內(nèi)容和形式角度賞析“春入河邊草，花開水上槎”兩句。（5分）內(nèi)容： 形式：

(三)12-14（8分）

12.B（1分）

13.D（2分）

14.（5分）內(nèi)容上：描寫了作者在水路上看到的南方早春的美麗景色（1分）：河邊的青草已經(jīng)抽芽生長，河面上的水上植物也已經(jīng)開花了并且就在自己乘坐的木筏邊。（1分）/這一派美麗的春景初看令人欣喜，但是一想到這不是家鄉(xiāng)的美景，自己遠離家鄉(xiāng)，遠離親朋好友禁不住離愁上心頭，再好的風(fēng)景也無欣賞的興致了。/（1分）

形式上：運用反襯手法，以樂景襯哀情（1分）。/用美麗的早春景色，反襯出游子的孤寂以及對親友的思念之情。（1分）靜安區(qū)

（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。（8分）

①

呈趙晉臣敷文 [宋]辛棄疾

②老子平生，原自有、金盤華屋。還又要、萬間寒士，眼前突兀。一舸歸來輕葉，兩翁．．相對清如鵠。道如今、吾亦愛吾廬，多松菊。．．

③人道是，荒年谷。還又似，豐年玉。甚等閑？卻為鱸魚歸速。野鶴溪邊留杖屨，行人．．墻外聽絲竹。問近來、風(fēng)月幾篇詩，三千軸。．． [注]①趙晉臣：作者好友，曾在敷文閣任職。②“金盤華屋”言其富貴?！叭f間”“突?！闭Z出杜甫詩：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！雹刍哪旯龋罕扔鱽y世中的人才。豐年玉：比喻太平盛世的治國人才。出自《世說新語》。

12．這首詞的詞牌是()。（1分）

A．水龍吟 B．雨霖鈴 C．水調(diào)歌頭 D．滿江紅

13．辛棄疾喜歡化用他人詩句，下列對于加點詞涉及的詩句解說不正確的一項是()。（2分）A．“兩翁”句出自蘇軾《別子由三首兼別遲》：“遙想茅軒照水開，兩翁相對清如鵠?！?B．“吾廬”句語出陶淵明《讀山海經(jīng)·其一》：“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。” C．“鱸魚”語出柳永《登建康賞心亭》：“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？” D．“風(fēng)月”句化用歐陽修《贈王介甫》：“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年?！?14．本詞下闋是怎樣稱頌趙晉臣的？請結(jié)合具體內(nèi)容賞析。（5分）

（三）（8分）12．（1分）D 13．（2分）C 14．（5分）先寫其才能，用兩個比喻稱頌趙晉臣無論是治世還是亂世都是能臣。（1分）以“人道是”三字強調(diào)這一品評是眾人之公論，非出于我個人私議，從而使這一品評更有份量也更具說服力。（2分）

然后用張季鷹辭官回鄉(xiāng)這一典故，贊賞趙晉臣對名利的鄙棄。（1分）

最后，以設(shè)問作結(jié)，寫其詩歌創(chuàng)作之豐，暗示趙晉臣鄉(xiāng)居生活的充實，不阿諛，不卑不亢。（1分）

評分說明：“怎樣寫”3分（“人道是”1分，“比喻”“用典”“設(shè)問”等手法答對任意兩點，2分）；“稱頌的品格”2分（“能臣”“鄙棄名利”“詩意生活”，答對任意兩點即可）。松江區(qū)

閱讀下面詩歌，完成第13—15題。（8分）

①

送蔡侍御赴上都（唐）劉長卿

遲遲立駟馬，久客戀瀟湘。明日誰同路，新年獨到鄉(xiāng)。

②孤煙向驛遠，積雪去關(guān)長。秦地看春色，南枝不可忘?！咀ⅰ竣偕隙迹汗糯鷮┒嫉耐ǚQ，這里指長安。南枝：語出《古詩十九首〃行行重行行》“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”句。

13.這首詩共有幾個字押韻？正確的一項是（）（1分）A.兩個 B.三個 C.四個 D.五個

14.以下評價適合用于本詩的一項是（）（2分）A.細密委婉 B.雄奇瑰麗 C.清新質(zhì)樸 D.明快俊逸

15.本詩是怎樣抒寫臨別情感的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分）

（三）閱讀下面的詩歌，完成第13-15題。（8分）13.（1分）C 14.（3分）A 15.（5分）答案示例：本詩首聯(lián)直接抒情（直抒胸臆），直接描寫送別畫面，“遲遲”既描摩出詩人立而不行的情態(tài)，表現(xiàn)了離別之難。（評分說明：手法：借景抒情（對應(yīng)第三聯(lián)）、用典（對應(yīng)第四聯(lián)）2分，情感：1分）

徐匯區(qū)

閱讀下面這首詞，完成第12—14題。（8分）

①

_________〃題上盧橋

（宋）辛棄疾

清溪奔快。不管青山礙。千里盤盤平世界。更著溪山襟帶。古今陵谷茫茫。市朝往往耕桑。此地居然形勝，似曾小小興亡。

【注釋】①此為作者閑居帶湖之時所做。上盧橋：在江西上饒境內(nèi)。②陵谷：高山深谷。12.在標題空格處最不可能填入的一項是（）。（1分）

A.清平樂 B.天凈沙 C.破陣子 D.西江月 13.下列最能概括本詞主要寫作特征的一項是（）。（2分）A.因小見大 B.借古喻今 C.對比映襯 D.托物言志

14.這首詞如何做到將情、景、理三者合一的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分）(三)(8分)12.B(1分)13.A(2分)14.上片先描寫清澈的水色及一往無前的水勢,隨后描繪上盧橋一帶回旋曲折、山水環(huán)繞的地貌,動靜交錯,描寫富有生氣,表達出對這片山水的贊賞。下片即景遐想,轉(zhuǎn)入對于自然和人事的思索。由人們常說的滄海桑田作引子,推導(dǎo)出眼前的山水也有過小小興亡的可能,表達出對自然巨變、人事興亡、歷史盛衰的感慨。(5分)楊浦區(qū)

（三）閱讀下面這首詞，完成第12—14題。（8分）

念奴嬌① 黃庭堅（北宋）

八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客?？陀袑O彥立，善吹笛。援筆作，文不加點。

斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。寒光零亂，為誰偏照醽醁③？ 年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子④平生，江南江北，最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹。

注釋：①此詞寫于作者謫居地處西南的戎州（今四川宜賓）。②金荷：金質(zhì)酒杯，狀如蓮花。③醽醁（línglù）：酒名。④老子：老夫。

12.文本劃線處填入的正確一項是（）（2分）A詩詞 B散曲 C豪放詞 D長短句。

13.能表現(xiàn)作者處逆境不屈的句子是（）（2分）A.斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠 B.萬里青天，姮娥何處，駕此一輪玉 C.共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬 D.老子平生，江南江北，最愛臨風(fēng)笛

14.上闋中詞人是怎樣描寫月色的？（4分）

（三）（8分）12.D 13.D 14.詞人他接連以三個帶有感情色彩的問句發(fā)問，極寫月色之美和自得其樂的騷人雅興。首先用桂影婆娑，側(cè)面寫出月光之明亮；其次詩人別開生面地想象嫦娥駕駛玉輪，從寂寞清冷的月宮中走出來，馳騁長空。舊典翻新，突出欣賞自然美景的娛悅心情。最后，正面寫月光，但卻說月光為誰照在美酒上，月光顯得如此生動，似乎為詞人而來，表現(xiàn)詞人的灑脫。長寧區(qū)

（三）閱讀下面的作品，完成12—14題。（8分）

山花(唐)錢起

山花照塢復(fù)燒溪，樹樹枝枝盡可迷。野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。從容只是愁風(fēng)起，眷戀常須向日西。

別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊。12 這首詩共有幾聯(lián)對仗? 正確的一項是()（1分）A.一聯(lián) B 二聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián)

13.這首詩以花喻人，以下對所喻之人的推斷最合理的一項是()（2分)A落魄才子 B.隱居高士 C.被貶官員 D.山村思婦

14.本詩是怎樣表現(xiàn)山花之美的? 請結(jié)合其體內(nèi)容加以賞析。(5 分)(三)(8分)12.(1分)B 13.(2分)B l4.(5分)答案示例: 首聯(lián)正面描寫，寫出山花色彩艷麗、分布廣闊，讓人陶醉沉迷。頷聯(lián)側(cè)面烘托，野客未來，流鶯已至，寫出山花之美的吸引力。頸聯(lián)通過寫自己賞花的心理感受來表現(xiàn)山花之美。唯恐風(fēng)起花落，往往到黃昏都不舍離去，可見山花之美。尾聯(lián)通過與桃李對比(或化用典故)來贊美山花美勝桃李，并和桃李一樣有“下自成蹊”的魅力。

評分說明:“怎樣表現(xiàn)”3分(四個點答出任意三個即可);與“怎樣表現(xiàn)”相對應(yīng)的具 體內(nèi)容概述2分。

黃浦區(qū)

（三）閱讀下面的詩歌，完成第 12—14 題。（8 分）

八聲甘州〃寄參寥子

蘇軾

有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機。

記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，②愿謝公雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣。

【注】①參寥子：即僧人道潛，字參寥，精通佛典，工詩，蘇軾與之交厚。公元1091年，蘇軾應(yīng)召赴京，贈此詞與他。

②謝公：指謝安，謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究還是不及歸隱而病逝于西州門；他的好友羊曇一次醉中無意走過西州門，覺而大哭。12．依照字數(shù)多少劃分，本詞屬于（）（1分）

A．小令 B．中調(diào)

C．長調(diào)

D．長短句

①13．以下對上闋分析不正確的一項是（）。（2分）

A．寫錢塘江潮漲與落，創(chuàng)設(shè)離別場景。B．“問”領(lǐng)起的內(nèi)容，抒寫內(nèi)心憂傷。C．“斜暉”承上“潮歸”，表現(xiàn)離情。D．“不用”以下的議論緊承前面寫景。14．賞析本詞氣勢雄放，意境渾然的特點。（5分）

（三）（8分）12．（1分）C

13．（2分）B 14．（5分）詞的上片起勢不凡，以錢塘江潮喻人世的聚散離合，以天地和自然萬物的無情，襯托人之有情，意境宏闊，表現(xiàn)超凡脫俗、達觀超曠的心境，充分表現(xiàn)詞人的豪情。

下闋運用典故以謝安自喻，盼望歸隱“雅志”早日實現(xiàn)，進一步反映詞人閑逸曠遠的心態(tài)，以及交織著人生矛盾的悲慨和發(fā)揚蹈厲的豪情。

第四篇：初三一模家長會

初三一模家長會后感想

十天前學(xué)校組織初三一?？荚?奇怪的是平時學(xué)校一直非常積極的是第一時間開家長會,這次是在左顧右盼等待十天后才進行.首先是校長解讀今年的中考政策,然后是認課老師講解了各門課的具體情況.時間已經(jīng)是晚上七點(下午四點開始),不忍心再去麻煩老師.我們幾個家長在路上聊起了自己的孩子,到家已經(jīng)很晚了.從家長會后,我的感想是:

1.誰家家長覺悟的早,孩子培養(yǎng)的習(xí)慣好,高分就越有把握.理由:早在女兒七年級,女兒經(jīng)?；貋砀嬖V我:在做試卷分析時,好多人提到要減少弱智性錯誤,我當(dāng)時還和女兒說:錯就錯了,還說什么弱智性錯?

豈不知,這時候家長是在有意訓(xùn)練孩子“會的不錯”.2.家長對孩子考試心態(tài)的關(guān)注,鍛煉有一顆平常心.學(xué)會放松.理由:孩子畢竟是孩子,由于學(xué)校的排名,孩子不管是那種性格都是很在乎分數(shù)的,如果家長知道這點,在沒出現(xiàn)緊張的時候就有意訓(xùn)練學(xué)會如何放松心態(tài),可能對孩子懂事后的學(xué)習(xí)是有幫助的.3.堅持堅持再堅持.理由:學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程,只要堅持堅持再堅持,不斷的了解自己知識的薄弱點(因為中考大綱已定),并且在了解自己的薄弱點,通過不斷的學(xué)習(xí)把知識弄懂搞清,就會有高分.中考是比誰分高,而不是比誰滿分或誰零分.只要堅持到最后,薄弱點就會降到最少,分就會越有可能越高.4.錘煉考試技巧.理由:在進入初三,大大小小的考試會有很多,而每次的考試學(xué)生都會應(yīng)老師的要求做考試后的總結(jié),怎么總結(jié)?怎樣總結(jié)有效果?

最近在網(wǎng)上不斷的學(xué)習(xí),對女兒的關(guān)注也比較多.發(fā)現(xiàn)除了總結(jié)知識薄弱點外,更重要的是考試技巧總結(jié),如我女兒考試老是怕時間不夠,可能和女兒性格也有關(guān),急!好強!

這次一模考試后她自我反省,不能聽信別人的感覺,因為是急慢性子是不一樣的.不需要怕時間不夠的.因為平時做作業(yè)就比別人快,考試是考大多數(shù)人的,不可能做不完了.這樣不擔(dān)心時間,審題就會仔細點,也不需要趕急,在做題時因為跳步而錯誤,因為計算而錯誤.我說:你能這樣總結(jié)就很好啊,中考前多次考試,對你是很有幫助,讓你不僅總結(jié)了知識的薄弱點也總結(jié)了考試的技巧啊.在總結(jié)考試技巧后,又小考了一次,雖說沒有滿分還是犯了一個弱智錯誤,可是是好多了,97分(滿分100).我說:再總結(jié)總結(jié),錘煉錘煉,百煉才能成鋼啊!

考試時間如何安排,確切的說,如何考試?如何考高分?要不斷總結(jié),開考卷面要大概看看,考試要帶手表掌握時間,不需要心急,重要的是做對得分,而不是快做完.呵呵,開始了家長的嘮叨,總之在初三一模家長會后有許多感想,有來自老師的,有來自家長的,有來自孩子的.讓我們共同努力為孩子經(jīng)歷中考經(jīng)歷磨難長大成材!

第五篇：初三一?？偨Y(jié)

初三

（四）班一?？荚嚳偨Y(jié)

李晶

一、考試情況總結(jié)：

一?？荚嚱Y(jié)束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學(xué)生的成績能夠躋身年級前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。

二、開展的工作及學(xué)生的變化：

進入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學(xué)生的實際情況，我首先與各學(xué)科教師進行了碰頭，將學(xué)生．．

分類進行分析，對于不同的學(xué)生將進行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進行情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅持目．．．

標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結(jié)。第．三，班會時間、自習(xí)課時間、午休時間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀．

態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內(nèi)容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。

值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，一?？荚嚩鄶?shù)學(xué)生能夠取得進步正是源于良好的風(fēng)氣。

學(xué)生的變化有一下幾個方面的體現(xiàn)：

1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶

動班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一?？荚囍卸既〉昧诉M步。

2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時間，有效學(xué)習(xí)。

3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我非常愿意看到的。

三、反思與下階段工作：

從一?？荚嚨那闆r看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)效率低；有個別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問題，需要加強關(guān)注。

下一階段對于重點學(xué)生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴格要求；學(xué)習(xí)缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學(xué)校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對其進行考前心理指導(dǎo)。