第一篇：2015人教版小學(xué)語文五年級下冊各單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元 教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

1.草原 2*絲綢之路 3.白楊 4*把鐵路修到拉薩去 口語交際.習(xí)作一 回顧拓展一

目標(biāo)要求：

1.掌握本單元的字詞，豐富詞匯積累。

2.把握課文內(nèi)容，感受西部風(fēng)情。

3.聯(lián)系上下文，品味優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，體會這樣寫的好處，對好詞佳句能主動摘抄。

4.激發(fā)熱愛西部、了解西部、建設(shè)西部的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《草原上升起不落的太陽》、草原風(fēng)景圖片、有關(guān)“絲綢之路”的地圖和圖片、地球儀、戈壁和白楊樹的圖片、歌曲《天路》

課時安排：教學(xué)本組教材可用11-13課時。其中《草原》、《白楊》2課時，《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》1課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”1—2課時。

第二單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

5.古詩詞三首

6、東陽.童年.駱駝隊(duì) 7*祖父的園子 8.童年的發(fā)現(xiàn)9*兒童詩兩首 口語交際.習(xí)作二 回顧拓展二 目標(biāo)要求：

1、掌握本單元的字詞，積累有價值的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，想想課文描繪的情景，體會文中人物的情感。

3、學(xué)會留心觀察生活，用心感受生活，并能真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

4、體會童年生活的情趣，激發(fā)熱愛童年、珍惜童年的情感。

5、體會作者的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，豐富語言積累，增強(qiáng)寫作技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《童年》、《送別》，電影《城南舊事》的片段，了解胚胎發(fā)育的規(guī)律

課時安排：

教學(xué)本組教材，可用12—14課時。其中，5.《古詩詞三首》3課時，6、《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》

2課時，7*《祖父的園子》1課時，8.《童年的發(fā)現(xiàn)》2課時，9*《兒童詩兩首》1課時，口語交

際.習(xí)作二4課時，回顧拓展二1課時。

第三單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

10、楊氏之子

11、晏子使楚 12*半截蠟燭 13*打電話，口語交際.習(xí)作三 回顧.拓展三

目標(biāo)要求：

1、掌握本單元的字詞，并作相應(yīng)摘抄。

2、理解課文內(nèi)容，由人物語言及行為體會文中人物的特點(diǎn)，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。

3、通過搜集和積累豐富自己的語言，練習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。

4、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達(dá)方式，對文言文、劇本、相聲的特點(diǎn)有

基本了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解晏子其人，了解第二次世界大戰(zhàn)，相聲《打電話》的視頻。

課時安排：

教學(xué)本組教材，可用11—13課時。其中，10、《楊氏之子》1課時，11、《晏子使楚》2課時，12*《半截蠟燭》1課時，13*《打電話》1課時，口語交際.習(xí)作三4課時，回顧.拓展三2課時

第四單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

14、再見了，親人 15*金色的魚鉤

16、橋 17*夢想的力量，口語交際.習(xí)作四 回顧.拓展四 目標(biāo)要求：

1、掌握本單元的字詞，積累語言。

2、理解故事內(nèi)容，體會文中那令人震撼的情，品味文中人物的崇高品質(zhì)和美好心靈，并受到熏陶。

3、入情入境地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會作者的思想感情。

4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解抗美援朝的有關(guān)背景，反應(yīng)非洲孩子生活狀況的圖片或文字資料。

課時安排：

教學(xué)本組教材，可用11—14課時。其中，14、《再見了，親人》2課時，15*《金色的魚鉤》1課 時，16、《橋》2課時，17*《夢想的力量》1課時，口語交際.習(xí)作四4課時，回顧.拓展四2課時。

第五單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

18、將相和

19、草船借箭 20*景陽岡 21*猴王出世，口語交際：.習(xí)作五 回顧.拓展五

目標(biāo)要求：

1、掌握本單元的字詞，積累好詞佳句。

2、理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

3、通過分析人物言行舉止體會人物形象。

4、品味語言，分析謀篇布局，感受古典名著的魅力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解有關(guān)名著的背景，搜集相關(guān)的圖片或文字資料。

課時安排：

教學(xué)本組教材，可用11—13課時。其中，18、《將相和》2課時，19、《草船借箭》2課時，20*《景陽岡》1課時，21*《猴王出世》1課時，口語交際.習(xí)作五 回顧.拓展五

第六單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界

目標(biāo)要求：

1、掌握閱讀材料中出現(xiàn)的生字新詞，積累好詞佳句。

2、了解古今中外傳遞信息的各種方式，感受信息傳遞方式的變化給人人的生活帶來的影響。

3、學(xué)會正確對待生活中的各種信息，正確對待媒體，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

4、圍繞問題搜集、整理資料，形成研究報告。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解古今中外各種傳遞信息的方式。

課時安排：

教學(xué)本組教材，可用12—14課時。用1課時制訂和交流活動計(jì)劃，結(jié)束時用1—2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。

第七單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

22、人物描寫1組 23*刷子李 24*金錢的魔力 口語交際.習(xí)作七 回顧.拓展七

目標(biāo)要求：

1、掌握并積累詞句。

2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，讀出人物的性格。

3、感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。

4、運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行寫作實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解馮驥才和他的《俗世奇人》;閱讀《百萬英鎊》

課時安排：

教學(xué)本組教材，可用14—15課時。其中，22、《人物描寫1組》2課時，23*《刷子李》1課時，24*《金錢的魔力》1課時，口語交際.習(xí)作七4課時，回顧.拓展七2課時。

第八單元教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

教學(xué)內(nèi)容：

25、自己的花是讓別人看的

26、威尼斯的小艇 27*與象共舞，28*彩色的非洲 口語交際.習(xí)作八

回顧.拓展八

目標(biāo)要求：

1、掌握并積累優(yōu)美的詞

2、抓住主要內(nèi)容，了解不同地域民族風(fēng)情的特點(diǎn)。

3、體會作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的。

4、激發(fā)對異域風(fēng)情的興趣，搜集資料，豐富對異域風(fēng)情的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

德國的風(fēng)光片，水城威尼斯的風(fēng)光片及小艇的圖片，搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目的文字、圖像資料，課時安排：教學(xué)本組教材，可用12—13課時。

25、《自己的花是讓別人看的》2課時，26、《威尼斯的小艇》

2課時，27*《與象共舞》1課時，28*《彩色的非洲》1課時，口語交際.習(xí)作八4課時 回顧.拓展八2課時

第二篇：人音版五年級下冊各單元教學(xué)計(jì)劃

各 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃

第一單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨出《致春天》的樂曲結(jié)構(gòu)以及主題每次出現(xiàn)時的情緒變化。

2、在聆聽柳琴獨(dú)奏曲《春到沂河》的過程中，認(rèn)識民族樂器柳琴，并記住柳琴的音色能簡單描述樂曲所表現(xiàn)的“春到沂河”的意境。

3、用輕快、活潑的聲音演唱二聲部歌曲《小鳥 小鳥》，表現(xiàn)熱愛生活、熱愛大自然的情感。并能說出歌曲各樂段在節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容上的不同。

4、能用優(yōu)美的歌聲演唱《春雨蒙蒙地下》，并背唱歌曲，能和同伴一起編創(chuàng)節(jié)奏，在適合的地方用沙槌為歌曲伴奏和表演。

5、認(rèn)識切分音

（一），能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動，初步懂得切分音在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己與他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

3、教學(xué)難點(diǎn): 歌曲八六拍子的正確演唱，掌握其強(qiáng)弱拍的規(guī)律。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，并隨機(jī)即興展開歌曲游戲，加上簡單的樂理教學(xué)。

第二單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽樂曲《北京喜訊到邊寨》，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。能聽出樂曲和相同的部分，并能說出它們在速度和情緒上的不同，選出與各段音樂情景相應(yīng)的畫面。

2、能感受到歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆風(fēng)格，說出其演唱音色的特點(diǎn)。

3、用自然、樸實(shí)、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《巴塘連北京》和《迷人的火塘》，邊唱邊表演；能背唱《巴塘連北京》。

4、在學(xué)唱和聽辨過程中，掌握音樂知識切分音

（二）；能和同伴一起合奏豎笛曲《土撥鼠》。

2、教學(xué)重點(diǎn)： 高低音模唱，把學(xué)生的注意力吸引到音高聽辯上來，要提高學(xué)生的音樂記憶力。

3、教學(xué)難點(diǎn): 各音符的掌握，有感情的表演唱歌曲。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。

第三單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《飛躍彩虹》和《飛翔的女武神》，能哼唱音樂主題，并用簡要的語言描述音樂中的意境與情景。能用動作表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。

2、用歡快、舒展的歌聲演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》。并能與同伴合作，用唱、奏、舞等形式進(jìn)行表演，選擇自己擅長的方式表達(dá)對美好夢想的向往。

3、在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識和掌握“反復(fù)記號D.C.”，能為歌曲《真善美的小世界》劃分樂段。

4、能按試唱練習(xí)的要求唱一唱，并找出帶有切分音的旋律。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

音高概念的掌握與音樂聽辯、模唱、記憶能力的鞏固和提高，自制樂器并奏一奏。

3、教學(xué)難點(diǎn): 音樂表達(dá)、肢體律動等綜合表現(xiàn)能力的提高方法。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

要隨時檢測學(xué)生音樂聽、記、解釋能力，進(jìn)行區(qū)別性教育，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的個性。要利用學(xué)生已有的能力，帶動其他同學(xué)參與音樂表演、游戲活動。

第四單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受樂曲《溪邊景色》所表現(xiàn)的自然景色，能聽辨出表現(xiàn)潺潺的流水聲的弦樂器音色。

2、能用歡快、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能用聲勢為歌曲伴奏。選擇合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》其中一段，編創(chuàng)動作進(jìn)行表演。

3、能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《田野在召喚》，表達(dá)對大自然的贊美之情。

4、在歌唱和試唱練習(xí)中認(rèn)識和掌握弱起小節(jié)知識。能獨(dú)立完成編創(chuàng)兩小節(jié)旋律的練習(xí)。

5、能辨別出豎笛吹奏中正確與錯誤的長音，掌握正確吹奏長音的方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)相關(guān)節(jié)奏的特點(diǎn)

3、教學(xué)難點(diǎn):

讀譜知識的實(shí)踐活動

4、突破重、難點(diǎn)措施：

采取聽唱法學(xué)唱歌曲，采用趣味識譜教學(xué)。

第五單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨京劇《要學(xué)那泰山頂上一青松》模唱，并學(xué)做幾個京劇的造型動作。

2、能聽出樂曲《京調(diào)》兩個不同情緒的樂段，并能聽辨出《京調(diào)》旋律取材于京劇唱腔《蘇三起解》中的片段。

3、在演唱歌曲《我是中國人》和《京調(diào)》時，能表現(xiàn)出歌曲的京腔京韻。并背唱歌曲《我是中國人》。

4、樂于用合作的方式，參與京劇“鑼鼓經(jīng)”的表演活動。并能在全班同學(xué)面前展示一段自己喜愛的地方戲曲。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

音高概念的掌握與音樂聽辯、模唱、記憶能力的鞏固和提高

3、教學(xué)難點(diǎn):

準(zhǔn)確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏，并唱準(zhǔn)變化音。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

采用聽唱法學(xué)唱及編創(chuàng)節(jié)奏，在激發(fā)學(xué)生的興趣中逐步掌握不同的節(jié)奏型。

第六單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、能三人一組合作，分別用動作變現(xiàn)《花之歌》音樂的三個不同主題。

2、能聽辨出《對花》樂曲中表現(xiàn)“對花”的兩件樂器音色，感受與體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的意境和情景。

3、能選擇合適的打擊樂器為歌曲《采花》伴奏，能與小組同學(xué)一起設(shè)計(jì)不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》。

4、在學(xué)唱歌曲《編花籃》中，感受方言與旋律音調(diào)的關(guān)系，體會歌曲的地方特色。

5、在吹奏練習(xí)中學(xué)習(xí)豎笛“降7”的指法；能獨(dú)立為旋律小曲編創(chuàng)片段填入其中，在編一編、唱一唱中逐步提高編創(chuàng)能力。

6、樂于用自己喜愛的方式，參與本課“花之歌音樂會”的展示活動。能按本課編創(chuàng)旋律的要求做練習(xí)題。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

不同的音樂風(fēng)格的體驗(yàn)，要充分收集相關(guān)的作品＆圖片，幫學(xué)生積累更多的感性認(rèn)識。

3、教學(xué)難點(diǎn): 編創(chuàng)與活動。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

讓學(xué)生先收集材料再通過網(wǎng)絡(luò)的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

第七單元

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、在聆聽、演唱、編創(chuàng)和表演等音樂活動中，感受和表達(dá)守望相助和互助互愛的人間大愛。

2、能隨歌曲《愛的奉獻(xiàn)》模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。

3、能聽出《大愛無疆》中兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，并說出令自己感動的地方。

4、能用優(yōu)美自然的聲音演唱歌曲《愛的人間》，并與同伴一起在情景表演中表達(dá)愛的情懷與愿望。

5、能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》，表達(dá)和平共進(jìn)的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。

6、在聆聽中認(rèn)識和聽辨人聲的分類。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲，并能用動作，人聲，打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

3、教學(xué)難點(diǎn): 唱準(zhǔn)歌曲中的變化音，并能邊演唱邊按相應(yīng)拍子的指揮圖示劃拍。

4、突破重、難點(diǎn)措施：

教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊，檢測學(xué)生音樂聽、記、解釋能力，進(jìn)行區(qū)別性教育，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)生的個性。要利用學(xué)生已有的能力，帶動其他同學(xué)參與音樂表演、游戲活動。

第三篇：人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強(qiáng)（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話運(yùn)用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機(jī)侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強(qiáng)．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點(diǎn)字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實(shí)大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進(jìn)，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費(fèi)時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點(diǎn)之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機(jī)智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當(dāng)輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因?！边@句話使他的演講一開頭就充滿了機(jī)智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實(shí)力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強(qiáng)，這（）當(dāng)務(wù)之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱业陌参?。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 ?。┳??！?吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當(dāng)？（）A、如果 因?yàn)?所以 B、因?yàn)?應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達(dá)到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎的時候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當(dāng)時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句要通順。

第四篇：人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計(jì)劃

人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡析：

本單元圍繞“作家筆下的人”這一專題，共安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3各片段組成。這3篇課文有一個共同點(diǎn)，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點(diǎn)。作家在刻畫人家時采用了不同的手法，有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主，這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。

本單元還安排了“口語交際.習(xí)作”，另外，“回顧.拓展”安排了豐富的內(nèi)容，知識性與趣味性兼顧。

通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會方法并會在習(xí)作中運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能：

（1）能按要求掌握生字新詞。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

2、過程與方法：

通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高語文技能。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、通過朗讀體會，感受作家筆下鮮活的人物形象，從而積累寫作技巧。

3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

2.學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。

六、課時安排：

《人物描寫一組》3課時

《刷子李》1課時

《金錢的魔力》1課時

口語交際.習(xí)作七4課時

回顧拓展七2課時

第五篇：人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第五單元教學(xué)計(jì)劃

人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡析：

悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際·習(xí)作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。

本組教學(xué)，根據(jù)選編的課文特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，可指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。本組4篇課文在這兩個方面比較突出，學(xué)生對這兩個方面也比較感興趣。通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達(dá)到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學(xué)習(xí)和閱讀幾篇課文，要讓學(xué)生全面感受名著的魅力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學(xué)生打開學(xué)習(xí)古典名著的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個交流學(xué)習(xí)古典名著的平臺。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）能按要求掌握生字。

（2）積累文中出現(xiàn)的新詞。

（3）通過自學(xué)，讀懂課文，理解課文。

2、過程與方法：

（1）通過查閱各種資料和其他教學(xué)輔助手段，體會文章的情感。

（2）學(xué)生通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑問。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）感受名著的魅力。

（2）激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受古典名著的魅力；

2、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

2.、通過讀書感受名著的魅力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，搜集有關(guān)課文的資料。

六、課時安排：

《將相和》2課時

《草船借箭》2課時

《景陽岡》1課時

《猴王出世》1課時

口語交際.習(xí)作五4課時

回顧拓展五2課時