第一篇：分析環(huán)境描寫(xiě)(解析版)

分析環(huán)境描寫(xiě)

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分)

最后的篝火●邴繼福

小興安嶺的冬天，白天大雪紛飛，夜晚滴水成冰。政府雖然明令封山，保護(hù)生態(tài)，勸告并幫助村民改行謀生，但以此為生的少數(shù)幾個(gè)人目光還是盯在林子里。獵人就是其中一個(gè)。

獵人和獵狗為了追趕一頭受傷的野豬，已經(jīng)在林子里轉(zhuǎn)悠好幾天了，都累得筋疲力盡。雪厚路難辨，一不小心，獵人掉進(jìn)一個(gè)深坑里，怎么也爬不出來(lái)，獵狗也跳下來(lái)做伴。好在坑里窩風(fēng)，還有些枯枝爛葉，能點(diǎn)燃篝火。

在林子里生存，離開(kāi)篝火和干糧，不是凍死，也得餓死?？墒?，眼下干糧早吃完了，火柴也僅剩下幾根。獵人心里早就緊張了，獵狗卻渾然不知。

連累帶餓，獵人昏倒幾次。再次醒來(lái)時(shí)，他突然產(chǎn)生個(gè)罪惡念頭——?dú)⒐贰Ｑ巯?，只有狗肉可以充饑?？墒沁@條狗已經(jīng)跟他多年，幾次打獵面臨險(xiǎn)境，都是獵狗讓他化險(xiǎn)為夷。

記憶猶新的是那年冬天，他帶著獵狗打獵。途中遇見(jiàn)棵兩摟粗的楊樹(shù)，樹(shù)干里有動(dòng)靜。憑經(jīng)驗(yàn)判斷，里面肯定有“蹲倉(cāng)”的黑熊。他便操起彎把鋸，貼著樹(shù)干拉起來(lái)。

拉著拉著，突然拽不動(dòng)了。他便使足力氣，猛地一拽，立刻傳來(lái)熊的嚎叫，接著一聲巨響，樹(shù)干裂成兩半。一只黑熊跳出樹(shù)洞，嘴丫子淌著血，向他撲來(lái)。

獵人猜測(cè)，黑熊好奇且貪玩，剛才肯定是用嘴把鋸片咬住了，他使勁一拽，便把熊嘴拉豁了。熊疼壞了，使勁把樹(shù)洞擠成兩半，張開(kāi)血口要咬人。

獵人見(jiàn)勢(shì)不妙，兩只胳膊順勢(shì)伸進(jìn)熊嘴里，攥緊雙拳緊抵熊的嗓子，全力與熊對(duì)峙。熊嘴被胳膊撐住，沒(méi)辦法咬人，便與人周旋。人和熊同時(shí)摔倒，在雪地上翻滾。

獵人知道，時(shí)間久了，自己肯定不是熊的對(duì)手。在他即將絕望之際，突然聽(tīng)到熊一聲慘叫，松開(kāi)他落荒而逃。獵人好生奇怪，定睛一看，原來(lái)，熊卵子已被獵狗咬爛，血流如柱……

那之后，獵人對(duì)狗更是疼愛(ài)有加。狗很有靈性，深知受到了主人寵愛(ài)，對(duì)主人更加忠誠(chéng)?，F(xiàn)在，獵人面臨新的絕境，突然想到殺狗。雖然有點(diǎn)殘忍，但他覺(jué)得，不這樣做，自己肯定會(huì)被餓死。在這生死攸關(guān)之際，別無(wú)選擇。

決心已定，不能遲疑。獵人右手拔出獵刀，藏在身后。眼里露著兇相，向不遠(yuǎn)處的獵狗爬去。

獵狗也餓壞了，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，睜開(kāi)疲憊的雙眼。它突然發(fā)現(xiàn)，主人的眼神有些異樣——以往都柔情似水，現(xiàn)在卻充滿(mǎn)了殺機(jī)。但是，狗對(duì)主人永遠(yuǎn)不存戒心，仍然像平時(shí)一樣，伸舌頭要舔他的手。

獵人只好伸出左手任它舔。他覺(jué)得，在舌頭接觸皮膚的一瞬間，一種甜蜜和幸福立刻涌上心頭，差點(diǎn)融化了他的殺機(jī)。這時(shí)，另一種聲音提醒自己：你想活命，就得有殺心！獵人心頭一顫，在惡念驅(qū)使下，將刀刺向狗的胸膛。

獵狗真夠機(jī)敏，忙一躲閃，雖然沒(méi)刺中心臟，脖子還是中了一刀，鮮血直流。狗急跳墻，也不知它哪兒來(lái)的力氣，幾下就躥出深坑，向山下跑去。雪地上，留下滴滴血跡。幾天來(lái)，獵狗一直陪伴著獵人，雖然饑餓難忍，獵人卻沒(méi)感到孤獨(dú)?，F(xiàn)在，只剩下他孤身一人，又?jǐn)嗔耸澄铮械浇^望。

可怕的夜幕又降臨了，獵人翻出唯一的一根火柴，點(diǎn)燃了最后的篝火?？粗档幕鸸猓C人絕望地想，篝火熄滅之時(shí)，自己的生命也就完結(jié)了。

篝火燃盡時(shí)，獵人也昏死過(guò)去……

當(dāng)獵人醒過(guò)來(lái)時(shí)，他已經(jīng)躺在自家炕上。雖然手腳都被凍傷，但是人還活著。家人告訴他，他失蹤之后，家人和村民一直在努力尋找。由于風(fēng)雪太大，始終沒(méi)見(jiàn)蹤影。正要絕望，帶傷的獵狗回來(lái)了，領(lǐng)大伙兒找到了昏迷的他，還親切地舔了他的手。然而，狗終因失血過(guò) 多，永遠(yuǎn)地倒下了。

狗很忠誠(chéng)，從不計(jì)較主人對(duì)它的傷害。獵人后悔不已，哭了幾天幾夜，傷好后，做出了一個(gè)驚人之舉：今生再不打獵殺生，一是主動(dòng)勸誡村民和自己一起保護(hù)野生動(dòng)物，二是救助流浪狗。不少人都十分納悶，這個(gè)打了半輩子獵的家伙，咋一夜之間像換了個(gè)人似的呢？

(有刪改)1.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A.小說(shuō)中間插入獵人與熊搏斗的一段，主要是為了說(shuō)明獵人遭遇險(xiǎn)境時(shí)，獵狗幫助他脫離險(xiǎn)境，狗通人性，能助主人一臂之力。既能豐富寫(xiě)獵人的內(nèi)容，又能為下文寫(xiě)獵人掉進(jìn)深坑后繼續(xù)描寫(xiě)獵狗埋下伏筆。

B.獵人沒(méi)有刺死獵狗的原因，可能是獵狗本身弱小，也可能是獵狗有所發(fā)覺(jué)，最大的可能是獵人掉進(jìn)深坑后沒(méi)有力氣。

C.最后一段中的獵人“主動(dòng)勸誡村民和自己一起保護(hù)野生動(dòng)物”與開(kāi)頭第一段意思相聯(lián)，情節(jié)上形成首尾呼應(yīng)。

D.小說(shuō)采用懸念設(shè)置的描述性語(yǔ)言，使文章歡快活潑、華麗、自然、流暢，富有鄉(xiāng)土氣息；有些動(dòng)詞運(yùn)用得生動(dòng)形象，如“差點(diǎn)融化了他的殺機(jī)”中的“融化”。E.這篇小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)獵人與獵狗的關(guān)系，批判了獵人對(duì)狗的忘恩負(fù)義和恩將仇報(bào)，這也是小說(shuō)的主旨。

解析 本題考查分析文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。B項(xiàng)，不正確，“獵狗本身弱小”“獵狗有所發(fā)覺(jué)”“獵人掉進(jìn)深坑后已經(jīng)沒(méi)有力氣”都是臆測(cè)，分析概括不符合原文意思。獵人沒(méi)有殺死獵狗純屬意外，獵狗為了逃命才躥出深坑跑回村里，這給小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展增添了神奇的色彩。D項(xiàng)，說(shuō)法錯(cuò)誤，小說(shuō)采用的是敘述性的語(yǔ)言，文章“樸實(shí)”而不是“歡快活潑、華麗”。E項(xiàng)，主旨表述不全面，小說(shuō)中寫(xiě)到獵人已經(jīng)知錯(cuò)并“做出了一個(gè)驚人之舉”與題目“最后的篝火”相照應(yīng)，表明知錯(cuò)能改的篝火燃起的火光還會(huì)發(fā)出光亮。答案 答A給3分，答C給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分。

★2.(分析自然環(huán)境作用)開(kāi)頭第一段的景物描寫(xiě)在文中有什么作用？(6分)答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。解答環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)題目時(shí)，一定要注意描寫(xiě)句子所在的位置，如在開(kāi)頭，作用一般有：點(diǎn)題，引出下文或總起，渲染氣氛等。本段環(huán)境描寫(xiě)即在開(kāi)頭，“小興安嶺”點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，“冬天”交代了時(shí)令，“白天大雪紛飛，夜晚滴水成冰”寫(xiě)出了天氣特點(diǎn)。因?yàn)檠┐螳C人掉進(jìn)了坑里，獵狗跟著跳進(jìn)去，才有了后面的殺狗、狗跳出坑找來(lái)村人等情節(jié)，獵狗的有情和獵人的無(wú)情得到了展現(xiàn)。

答案 ①介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、天氣環(huán)境。②為下文獵人不慎掉進(jìn)深坑饑寒交迫，瀕臨絕境做鋪墊。③渲染一種冷峻的氣氛，反襯獵狗的有情，烘托獵人的無(wú)情。3.“獵狗”在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧及形象的能力。這篇小說(shuō)中的獵狗是“自然”的一部分，對(duì)人物起著必不可少的烘托作用，是一個(gè)重要的線索。在情節(jié)、手法上，“獵人掉進(jìn)一個(gè)深坑里，怎么也爬不出來(lái)，獵狗也跳下去作伴”“狗對(duì)主人永遠(yuǎn)不存戒心，仍然像平時(shí)一樣，伸舌頭要舔他的手”，獵狗與獵人形成鮮明的對(duì)比。因?yàn)楂C狗，獵人“做出了一個(gè)驚人之舉：今生再不打獵殺生，一要主動(dòng)勸誡村民和自己一起保護(hù)野生動(dòng)物，二是要救助流浪狗?！秉c(diǎn)明文章主旨。答案 小說(shuō)寫(xiě)“獵狗”，其作用主要有：①為表達(dá)主旨服務(wù)。獵狗在小說(shuō)中其實(shí)代表著所有有 生命的動(dòng)物，它們通人性，希望人類(lèi)對(duì)它們加以保護(hù)。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。故事圍繞獵人與獵狗展開(kāi)，因獵狗帶傷回村報(bào)信，獵人才得以獲救。③與獵人形成對(duì)比。寫(xiě)獵狗對(duì)獵人十分忠心，而獵人卻在走投無(wú)路時(shí)要?dú)埲痰貧⒑λ＂軤I(yíng)造環(huán)境氛圍。獵狗是山村獵人的必備動(dòng)物，小說(shuō)把它作為山村環(huán)境的特定事物來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，描繪出了一幅山村打獵的圖畫(huà)。(答出三點(diǎn)即可)4.標(biāo)題“最后的篝火”有什么意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全文，試進(jìn)行探究。(8分)答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析 本題考查對(duì)文章標(biāo)題含義及文章內(nèi)涵探究的能力。要在結(jié)合文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)理解主旨、作者的寫(xiě)作目的，甚至結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，做出理解。答題時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，探究時(shí)可由文本中獵人的思想行為的轉(zhuǎn)變，拓展到圍繞人與生存環(huán)境的關(guān)系，特別是人與動(dòng)物的關(guān)系來(lái)談。

答案 標(biāo)題“最后的篝火”表面看上去是指獵人在深坑里點(diǎn)燃的最后一堆取暖用的篝火，結(jié)合小說(shuō)其實(shí)它有著深刻的寓意：①它指獵人終于覺(jué)醒，從此不再進(jìn)山打獵殺生，不再去點(diǎn)燃篝火；②它是指獵人在與動(dòng)物交往過(guò)程中，悟出人與動(dòng)物息息相通的道理，它點(diǎn)燃了山村村民保護(hù)動(dòng)物的熱情；③它激發(fā)了人類(lèi)與自然和諧相處的熱情。(表達(dá)合理可酌情給分)

二、(2016·唐山市高三?？?閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分)

不能說(shuō)的秘密●陳 毓

滔滔河水在某一段被辟出去，分流出一條渠，一些魚(yú)隨波逐流，來(lái)到渠中，是清波蕩漾的渠水中最生動(dòng)的部分。渠水穿過(guò)開(kāi)黃色花的油菜田，聒噪著蛙鳴的稻田，扭啊扭啊地一路向前，像一條活力無(wú)限的小青蛇。

渠水在靠近水磨房的那片竹林邊被收束住，跌下去，跌出一股猛力，這力拍打在水車(chē)的翅膀上，水車(chē)就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轟嗡嗡，轟嗡嗡，晝夜不停止。

苫麥草的水磨坊的屋頂，在遠(yuǎn)離村子的山邊，像一朵老蘑菇。

日夜交替，只有守磨坊的阿淘，知道那里黎明與暗夜的顏色是否和村子里的一樣。阿淘是能人，能在漆器上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，聽(tīng)說(shuō)他畫(huà)的花引來(lái)過(guò)蝴蝶和蜜蜂，他畫(huà)的蟲(chóng)魚(yú)被雞誤以為真，雞硬邦邦的喙啄壞了一張嶄新的斗柜。

阿淘還能打卦占卜，有孩子早上起床莫名地害了紅眼，孩子的母親就帶著孩子去阿淘那里請(qǐng)教偏方，阿淘?xún)芍槐鶝龅氖峙踝『⒆拥哪槪[眼琢磨孩子的眼睛，又放開(kāi)孩子的臉，抬頭對(duì)著青白的天，半閉著自己的眼睛念叨，低聲對(duì)肅立一旁的孩子的母親說(shuō)，窗角的那張蜘蛛網(wǎng)，回去不吭聲，挑了就好了。

還有更厲害的說(shuō)法，說(shuō)阿淘能從一個(gè)病人身上散發(fā)的味道，斷定病人的陽(yáng)壽，據(jù)說(shuō)他若是長(zhǎng)久地盯著一個(gè)人看，這個(gè)人將遭遇詭異的事情。這些傳聞使我在曠野遇見(jiàn)阿淘，就會(huì)低頭迅疾走過(guò)，我對(duì)他的神秘力量心懷恐懼。

阿淘還能把清涼的水轉(zhuǎn)化為熾烈的電，電可以點(diǎn)燈，可以發(fā)動(dòng)水車(chē)帶動(dòng)磨子，于是我們村子第一次不必依靠人推驢拉而能磨出細(xì)白的面粉，榨出芬芳的豆油。

有了這些，就算阿淘是老地主的兒子，也沒(méi)人真心嫌棄自己村里的這個(gè)能人，哪怕阿淘時(shí)不時(shí)地仍會(huì)被帶上紙糊的帽子在村巷中被游斗。被游斗之后的阿淘，當(dāng)晚就會(huì)在自家門(mén)外發(fā)現(xiàn)兩只雞蛋或一把掛面。阿淘望一眼村子，收下這不知來(lái)自何人的饋贈(zèng)，把心放到平展展的地方了。

水磨坊的磨子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，金色的麥粒變成白花花的面粉；金貴的黃豆變成扁扁的豆餅，豆餅被擠壓出清亮的芳香的豆油，油流進(jìn)罐子里。阿淘的手指在罐子口抹一下，這根抹過(guò)油的手指會(huì)被阿淘放進(jìn)自己的嘴里，十分享受地吮一下。日子猶如這一吮，自有它幽隱的芳香和甜蜜。水磨的渠口，有一個(gè)退水渠，每當(dāng)水磨停止歌唱的時(shí)候，水會(huì)從這里暢快地排出，在低處跌出一個(gè)十多米高的瀑布。某個(gè)清晨，阿淘在瀑布旁濕漉漉的亂石堆里，撿了八條青魚(yú)，最小的，也有一拃長(zhǎng)。阿淘望著瀑布，明白了魚(yú)兒出水的真相。他欣喜極了，但他壓抑了自己的欣喜，把它揣進(jìn)心底。

這以后，水磨停歇的早晨，阿淘都會(huì)格外早起，走到那道瀑布邊上，他看見(jiàn)有五條魚(yú)在濕漉漉的亂石堆里等待他，有時(shí)是三條，哪怕只一條，也是夠的。阿淘感恩上天的這份賜予，把不能言說(shuō)的喜悅深藏心里，如果遇上活著的小魚(yú)，阿淘會(huì)把魚(yú)兒丟回到水里去。

撿回來(lái)的魚(yú)被阿淘去鱗、腌漬，用搪瓷盤(pán)扣緊放在水磨房的陰涼中，只待深夜完工，阿淘再?gòu)恼ビ蜋C(jī)的油槽里控出一點(diǎn)點(diǎn)油，將魚(yú)煎得金黃燦爛，或者把魚(yú)變成一碗泛著奶白色光芒的魚(yú)湯。魚(yú)香飄在磨坊里，有穿越漫長(zhǎng)歲月的能量。

要是有一個(gè)女人來(lái)分享我的快樂(lè)，該有多好！一個(gè)人守著一個(gè)不能說(shuō)的秘密，日子久了，這秘密會(huì)不會(huì)撐破他的肚子？四野寂靜，阿淘偶爾的一聲慨嘆，大概天聽(tīng)見(jiàn)了。

于是，一個(gè)落日熔金的黃昏，阿淘在磨坊門(mén)口攙扶起一個(gè)面黃肌瘦、蓬頭垢面、衣衫襤褸的女人。阿淘給女人喂了水，喂了粥，女人醒了，卻不會(huì)說(shuō)話，不久阿淘明白女人的不會(huì)說(shuō)話是永久的。她是一個(gè)啞女。

啞女不說(shuō)話，但啞女分明在說(shuō)—— 啞女說(shuō)，她不走了。啞女說(shuō)，趕，也不走。

啞女說(shuō)，她知道他是一個(gè)人。

啞女說(shuō)，一個(gè)人加一個(gè)人，是兩個(gè)人。又有一天，啞女說(shuō)，可能還是三個(gè)人。時(shí)間在這里陷入荒蠻。在一個(gè)男人和一個(gè)女人的世界里。阿淘給啞女喝魚(yú)湯。

是不是那些魚(yú)湯的功勞呢？總之枯瘦的啞女迅速滋潤(rùn)起來(lái)，如桃樹(shù)走出冬天進(jìn)入春天，由不得阿淘贊美。

阿淘的目光越過(guò)啞女手中的魚(yú)湯碗，看見(jiàn)啞女的嘴唇，嬌艷正如四月的桃花瓣。

(選自《第六屆小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》，有刪改)5.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(5分)A.小說(shuō)以抒情的筆調(diào)和詩(shī)化的語(yǔ)言寫(xiě)出了阿淘獨(dú)特的人生，表達(dá)了作者對(duì)美好人性的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)世外桃源生活的向往。B.小說(shuō)寫(xiě)阿淘能在漆器上畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的花引來(lái)過(guò)蝴蝶和蜜蜂，他還能從病人身上散發(fā)的味道斷定其陽(yáng)壽，情節(jié)亦真亦幻，撲朔迷離，增添了人物的傳奇性。C.阿淘被游斗之后，當(dāng)晚會(huì)在自家門(mén)外發(fā)現(xiàn)兩只雞蛋或一把掛面，這一情節(jié)既真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，也反映了民風(fēng)的淳樸。

D.上天聽(tīng)到阿淘的慨嘆，就安排啞女來(lái)到他的身邊，這給小說(shuō)安上一個(gè)美好的結(jié)局，增加了小說(shuō)的亮色，突出了好人自有好報(bào)的思想。

E.小說(shuō)敘事簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言含蓄，如“啞女說(shuō)，她知道他是一個(gè)人”，看似多余，其實(shí)表明啞女想要陪伴在他身邊。解析 A項(xiàng)，“對(duì)世外桃源生活的向往”一說(shuō)于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)，“情節(jié)亦真亦幻”說(shuō)法不當(dāng)，斷定病人陽(yáng)壽之說(shuō)是民間傳聞，不是“幻”的情節(jié)。D項(xiàng)，“上天聽(tīng)到阿淘的慨嘆，就安排啞女來(lái)到他的身邊”說(shuō)法不當(dāng)。

答案 答C給3分，答E給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。6.小說(shuō)中的阿淘是一個(gè)怎樣的人物形象？(6分)答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 解析 回答本題，要從文本對(duì)人物的動(dòng)作、心理和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以及文本的評(píng)說(shuō)性語(yǔ)言里捕捉信息。比如，從他能在漆器上畫(huà)畫(huà)，能把清涼的水轉(zhuǎn)化為熾烈的電，可以歸納出他心靈手巧；從他遠(yuǎn)離村子，一個(gè)人為村里守磨坊，救助啞女，可以歸納出他善良、忠于職守；從被游斗后的表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)魚(yú)時(shí)的心態(tài)等描寫(xiě)里，可以歸納出他心態(tài)平和、熱愛(ài)生活等。

答案 ①他會(huì)畫(huà)畫(huà)，有知識(shí)，心靈手巧，能把清涼的水轉(zhuǎn)化為熾烈的電，是村里的能人。②他勤勞善良，忠于職守，一個(gè)人住在遠(yuǎn)離村子的竹林邊，為村民造福，主動(dòng)救助啞女。③雖然遭受批斗，卻不見(jiàn)怨言，得到幾條魚(yú)，便備感滿(mǎn)足，熱愛(ài)生活，心態(tài)平和，坦然接受命運(yùn)的安排。

★7.(分析環(huán)境描寫(xiě)作用)小說(shuō)開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有哪些作用？(6分)答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 解析 作答本題，可從交代具體環(huán)境、塑造人物、表現(xiàn)主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行思考，組織答案。首先從為人物提供活動(dòng)空間的角度考慮，使人物活動(dòng)在具體環(huán)境里，給人如臨其境之感。再?gòu)沫h(huán)境特色的角度考慮，環(huán)境美好宜人，既可以烘托人物美好的心境，又便于突出熱愛(ài)生活的主題。再?gòu)沫h(huán)境描寫(xiě)的具體內(nèi)容考慮，渠水、游魚(yú)等為下文寫(xiě)阿淘得魚(yú)后備感滿(mǎn)足的情節(jié)做鋪墊。

答案 ①交代人物活動(dòng)的空間，給人如臨其境之感。②環(huán)境宜人，用以渲染和美的氛圍，烘托主人公美好的心境，便于突出熱愛(ài)生活的主題。③圍繞渠水、游魚(yú)進(jìn)行描寫(xiě)，為下文的情節(jié)展開(kāi)做鋪墊。

8.有人說(shuō)，得到幾條魚(yú)便如此滿(mǎn)足，阿淘是一個(gè)小富即安的人，與當(dāng)下開(kāi)拓進(jìn)取的時(shí)代精神不相吻合。對(duì)此，你有怎樣的看法？(8分)答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 解析 解答此題，最關(guān)鍵的是要明確開(kāi)拓進(jìn)取的時(shí)代精神與生活上知足常樂(lè)的關(guān)系，不能將生活上的知足常樂(lè)與開(kāi)拓進(jìn)取對(duì)立起來(lái)，更不能視對(duì)財(cái)富的貪婪為進(jìn)取。答題時(shí)要指明阿淘“得到幾條魚(yú)便如此滿(mǎn)足”所體現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)，以及這種精神對(duì)于當(dāng)下時(shí)代的意義。

答案 開(kāi)拓進(jìn)取就是要勇于創(chuàng)造，不斷向社會(huì)奉獻(xiàn)個(gè)人的聰明才智，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，而不是對(duì)財(cái)富的貪婪和永不滿(mǎn)足的個(gè)人享受。阿淘得到幾條魚(yú)便如此滿(mǎn)足，說(shuō)明他在個(gè)人享受上沒(méi)有過(guò)高的要求。阿淘有知識(shí)，有追求，甘于奉獻(xiàn)，對(duì)個(gè)人生活易于滿(mǎn)足，這正是當(dāng)下最需要的時(shí)代精神。

第二篇：記敘文環(huán)境描寫(xiě)解析

記敘文環(huán)境描寫(xiě)解析

(一)、【解題思路】根據(jù)上面講的兩個(gè)標(biāo)志去判斷。1.該畫(huà)線句子所在的段落中有對(duì)人物心情的描寫(xiě)：“一天很快在掛念中過(guò)去了”?！皰炷睢北砻髁恕拔摇钡男那?。

2.環(huán)境描寫(xiě)“那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽(yáng)里灼灼地期盼著”中的“期盼”帶有的色調(diào)與“掛念”一致。顯然，畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)起襯托作用。

【參考答案】文中第③段畫(huà)線的景物描寫(xiě)襯托出“我”對(duì)太陽(yáng)花的牽

（二）、【解題思路】看標(biāo)志，定作用。1.畫(huà)線句子位于第①段和第③段之間，單獨(dú)成段；2.第①段寫(xiě)到祖母和花，而第②段和其后的段落中的內(nèi)容段段不離祖母和花。由此，我們就可以判斷畫(huà)線句子的作用為承上啟下。

【參考答案】文中第②段畫(huà)線處的景物描寫(xiě)的作用是承接上文，引出下文有關(guān)祖母和葵花的內(nèi)容。

（三）、【解題思路】根據(jù)上述兩條標(biāo)準(zhǔn)判斷。1.該句上文記敘了小夏、小秋兄弟倆的相關(guān)內(nèi)容。2.畫(huà)線句子所在的段落沒(méi)有直接描寫(xiě)某種氣氛。據(jù)此，我們可以判斷這句的景物描寫(xiě)的作用是渲染氣氛。

【參考答案】文段中畫(huà)線處的景物描寫(xiě)的作用是渲染兄弟倆因家庭貧困而不能同時(shí)圓大學(xué)夢(mèng)的凄涼氣氛。

（四）、【解題思路】下文記敘了太陽(yáng)花枯萎而死，且與畫(huà)線句子中的“枝條枯黃，唯一的一個(gè)花蕾凋零了，低垂著腦袋”表現(xiàn)出來(lái)的生命特征相契合。因此，該句的作用不言而喻。

【參考答案】文章第⑧段中畫(huà)線處的景物描寫(xiě)的作用是：預(yù)示了太陽(yáng)花枯死的命運(yùn)。

（五）【解題思路】依據(jù)以上三點(diǎn)判斷。1.上文記敘了祖母與葵花的故事；

2.畫(huà)線句子的描寫(xiě)帶有暗示性；3.該描寫(xiě)居于文末。據(jù)此，我們可以判斷景物描寫(xiě)的作用為暗示主旨。

【參考答案】文段中畫(huà)線處的景物描寫(xiě)的作用是暗示文章的主旨。

第三篇：分析環(huán)境描寫(xiě)

2017學(xué)年上學(xué)期7年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)

第五講

分析環(huán)境描寫(xiě)

（一）雪地烤紅薯

①男人縮在高中校園門(mén)口，守著一個(gè)烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來(lái)，把沒(méi)烤的紅薯放進(jìn)去，十幾個(gè)紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營(yíng)生，男人的心里有點(diǎn)慌。

②(A)天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時(shí)候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過(guò)。男人把一個(gè)烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。

③有人停下來(lái)，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個(gè)最大的紅薯放進(jìn)秤盤(pán)，拉起提繩。?啪?的一聲，兩個(gè)紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再?gòu)目緺t里取出兩個(gè)紅薯，那個(gè)學(xué)生卻早已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

④整個(gè)下午他都沒(méi)有賣(mài)掉一個(gè)烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰(shuí)還把烤紅薯當(dāng)成好東西?兒子考上重點(diǎn)高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點(diǎn)了一份薯?xiàng)l，端上來(lái)的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個(gè)，才知不過(guò)是炸過(guò)的土豆條罷了。他說(shuō)：?這能比得上烤紅薯??兒子邊笑邊喝著可樂(lè)?？蓸?lè)他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個(gè)皇帝也不換啊!⑤他重新把小秤放到身邊，扭過(guò)頭，眼睛盯住校門(mén)。這時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧著，走了出來(lái)。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來(lái)：?賣(mài)烤紅薯啰!?嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過(guò)。聲音吸引了這幾個(gè)學(xué)生的目光，然而他們只是投來(lái)極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過(guò)臉繼續(xù)說(shuō)笑。

⑥于是，男人又提高嗓門(mén)吆喝：?烤紅薯白送啰!?這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)脖子少年停下來(lái)，并轉(zhuǎn)身朝男人走來(lái)。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒(méi)能將他拉住。長(zhǎng)脖子少年走到男人面前，問(wèn)道：?烤紅薯白送??

⑦男人憨笑著挑出四個(gè)紅薯，邊挑邊問(wèn)長(zhǎng)脖子少年：?你們宿舍幾個(gè)人??長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：?四個(gè)。?男人接著問(wèn)：?那個(gè)和你一起走的留平頭的也是??長(zhǎng)脖子少年說(shuō)：?不錯(cuò)。?男人說(shuō)：?那就給你們多帶幾個(gè)吧!?于是又挑了四個(gè)。他把八個(gè)烤紅薯分裝進(jìn)兩個(gè)袋子，遞給長(zhǎng)脖子少年。

⑧ 天漸漸黑下來(lái)。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒(méi)有賣(mài)掉一個(gè)烤紅薯。他推起三輪車(chē)，慢慢往回走。他在一個(gè)街角停下來(lái)，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個(gè)焦糊的烤紅薯。他仔細(xì)地剝掉皮，慢慢地吃起來(lái)。他不聲不響地吃掉一個(gè)，又掏出第二個(gè)。他一口氣吃掉八個(gè)烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來(lái)，直接塞進(jìn)嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因?yàn)楝F(xiàn)在，那里鉆心地痛……

⑨長(zhǎng)脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰(shuí)對(duì)烤紅薯都沒(méi)有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時(shí)候，留平頭的少年打開(kāi)了一個(gè)袋子，取出一個(gè)烤紅薯，托在手里，細(xì)細(xì)端詳。長(zhǎng)脖子少年提醒他說(shuō)：?都烤糊了。?平頭少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個(gè)烤紅薯。電燈恰在這時(shí)熄滅，平頭少年在黑暗來(lái)臨的瞬間，將那個(gè)已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒(méi)有剝皮，感覺(jué)到了紅薯的微澀與甘甜。

⑩長(zhǎng)脖子少年突然說(shuō)：?你和賣(mài)烤紅薯的那個(gè)人長(zhǎng)得很像。?

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⑾黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。

文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(3分)(A)天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。(B)男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。

(二)做父親

豐子愷

(1)樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)一片聲音，?咿喲，咿喲?漸近漸響起來(lái)。

(2)一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來(lái)，睜大眼睛傾聽(tīng)一會(huì)，?小雞!小雞!?叫了起來(lái)。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽(tīng)見(jiàn)了行人的腳步聲而飛去一般。

(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)口一片吶喊：?買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!?其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來(lái)元草因?yàn)槁湮槎癖?，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買(mǎi)完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門(mén)口，他且跳且喊：?買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!?淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

(4)孩子們見(jiàn)我出來(lái)，轉(zhuǎn)身包圍了我。?買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!?由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開(kāi)出來(lái)。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。

(5)我全無(wú)養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺(jué)得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。

(6)他停下?lián)?，揭開(kāi)前面的一蘢。?咿喲，咿喲?的聲音忽然放大。但見(jiàn)一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無(wú)數(shù)可愛(ài)的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著?好來(lái)!好來(lái)!?許多小手伸入籠中，競(jìng)指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無(wú)情地冒上，許多?咿喲，咿喲?的雪球和一群?好來(lái)，好來(lái)?的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說(shuō)話：

(7)?小雞賣(mài)幾錢(qián)一只??一塊洋錢(qián)四只。??這樣小的，要賣(mài)二角半錢(qián)一只?可以便宜些么???便宜勿得，二角半錢(qián)最少了。? ．

(8)他說(shuō)完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫?要買(mǎi)!要買(mǎi)!?挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問(wèn)：

(9)?一角半錢(qián)一只賣(mài)不賣(mài)?給你六角錢(qián)買(mǎi)四只吧!??沒(méi)有還價(jià)!?

(10)他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來(lái)說(shuō)了這一句話，就趕緊向前面跑。?咿喲，咿喲?的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來(lái)了。

(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：

(12)?二角大洋一只，賣(mài)了吧!??沒(méi)有還價(jià)!?

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(13)他說(shuō)過(guò)便昂然前行，悠長(zhǎng)地叫出一聲?賣(mài)——小——雞!——?其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門(mén)來(lái)。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來(lái)。庭中柳樹(shù)正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語(yǔ)。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!(15)關(guān)上大門(mén)，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說(shuō)：?你們大家說(shuō)‘好來(lái)!好來(lái)!’‘要買(mǎi)!要買(mǎi)!’那人便不肯讓價(jià)了!?

(16)小的孩子聽(tīng)不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽(tīng)了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：?我們等一會(huì)再來(lái)買(mǎi)罷，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……?

(17)我不說(shuō)下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠?看見(jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要。?倘再進(jìn)一步，就變成?看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要?了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢? 第(14)段畫(huà)線句描寫(xiě)的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫(xiě)這春景有什么用意?(4分)。

（四）生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)

①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長(zhǎng)著一棵樹(shù)。這棵樹(shù)的周?chē)鷽](méi)有任何綠色植物，樹(shù)一側(cè)的葉子碰到了一座倉(cāng)庫(kù)密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹(shù)的根部，但這棵樹(shù)仍然活著，而且每到春天都會(huì)長(zhǎng)出新鮮嫩綠的葉子。

②?你為什么要這樣做呢??住在樹(shù)根下的老鼠問(wèn)。?我就不會(huì)這樣做，如果我是你的話?。③?這是我的事!?樹(shù)說(shuō)。?這是我得做的事情。我的家族全都這樣做?。④?但是沒(méi)有人來(lái)看你，在這樣的環(huán)境里，?老鼠說(shuō)，?除了我。? ⑤?那不關(guān)我的事!?樹(shù)說(shuō)。

⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：?媽媽!親愛(ài)的媽媽!窗外那棵樹(shù)長(zhǎng)出細(xì)小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來(lái)了，即使是在城市里也可以看到春天了?，F(xiàn)在我會(huì)長(zhǎng)得更好。我敢肯定。?

⑦?感謝上帝!?母親說(shuō)。

⑧夏天來(lái)了。樹(shù)葉長(zhǎng)得又大又長(zhǎng)，樹(shù)枝被它們壓得彎了腰。樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。⑨?你這樣耗費(fèi)自己的生命，真的讓人為你感到遺憾!?住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，?要是你捕捉昆蟲(chóng)，或者做些有用的事情，我倒會(huì)感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢??

⑩?這是我得做的事情!?樹(shù)說(shuō)。?我的家族全都這樣做?。⑾?但是，如果有人關(guān)注或同情的話，那又會(huì)不同，?老鼠說(shuō)。⑿?那不關(guān)我的事!?樹(shù)說(shuō)。

2017學(xué)年上學(xué)期7年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)

⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：?媽媽?zhuān)瑹崂俗屓烁械街舷ⅰＲ皇怯心强每蓯?ài)的樹(shù)的遮陰，我真的無(wú)法忍受。風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。?

⒁?感謝上帝!?母親說(shuō)。

⒂日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼就是秋了?？諝忾_(kāi)始稀薄和變冷，那棵樹(shù)的樹(shù)葉也開(kāi)始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。

⒃?現(xiàn)在你明白了!? 住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，?現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得?? ⒄?我做了我得做的事情?，樹(shù)說(shuō)，?那對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了?。

⒅?真是懦弱的植物!?老鼠說(shuō)，?如果你結(jié)出果實(shí)讓人吃，那至少算是留下一點(diǎn)東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹(shù)枝，你什么都沒(méi)有留下。?

⒆?那不關(guān)我的事!?樹(shù)說(shuō)。

⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：?媽媽!親愛(ài)的媽媽?zhuān)奶煲呀?jīng)結(jié)束了?？窗?我那棵可愛(ài)的樹(shù)掉葉了，那些光禿禿的樹(shù)枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹(shù)該安靜休息了，我想我也要睡覺(jué)了。親愛(ài)的媽媽?zhuān)?qǐng)您幫我拾幾片樹(shù)葉，我要好好珍藏，因?yàn)樗鼈円恢笔俏铱鞓?lè)的源泉。?

(21)說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身面對(duì)著墻，慢慢地入睡了。(22)?感謝上帝!?母親說(shuō)。

1.文章寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，也寫(xiě)了一位生病女孩看到樹(shù)后的感受，請(qǐng)分別加以概括。(6分)樹(shù)的經(jīng)歷： 女孩的感受： 2.第①段的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)怎樣的生存環(huán)境?這樣寫(xiě)有什么作用?(4分)

3.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)(1)那不關(guān)我的事!．

(2)樹(shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。．．

4.請(qǐng)從修辭和描寫(xiě)手法的角度，對(duì)文章第⒀段劃線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(4分)我好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。

5.文中的樹(shù)反復(fù)說(shuō)：“這是我得做的事!”“我的家族全都這樣做?！边@兩句話告訴了我們什么道理?并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。(5分)

第四篇：分析環(huán)境描寫(xiě)

考點(diǎn)二 分析環(huán)境描寫(xiě)

基礎(chǔ)點(diǎn)：環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。小說(shuō)的環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包括小說(shuō)人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系。它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開(kāi)提供了特定的背景。理解小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的手法和作用，對(duì)完整準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容、感受和領(lǐng)悟小說(shuō)的藝術(shù)之美，有著極其重要的意義。環(huán)境描寫(xiě)既可以是對(duì)社會(huì)環(huán)境作全面的介紹，又可以是對(duì)具體的生活場(chǎng)景作細(xì)致詳盡的描繪。

1．自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

(1)渲染故事氣氛。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

(2)烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以烘托其種種行為，從而顯露其性格。

(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫(xiě)要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。

(4)暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，也會(huì)被看作對(duì)社會(huì)環(huán)境的暗示。

(5)深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。

2．根據(jù)位置判定自然環(huán)境的作用

(1)如果所給景物文字出現(xiàn)在開(kāi)頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”——或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。

(2)如果出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)；如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，那么其作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(3)如果置于人物的描寫(xiě)之中，那么其作用是揭示人物性格。

(4)如果景物描寫(xiě)作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。3．社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用

社會(huì)對(duì)人來(lái)說(shuō)總是個(gè)具體的存在，社會(huì)群體的活動(dòng)，政治的、歷史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都會(huì)在人的性格和心理上產(chǎn)生影響。小說(shuō)中社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)就是要將人物置于真實(shí)的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個(gè)環(huán)境甚至對(duì)人物人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。完整的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)可以充分展示歷史的真實(shí)和民俗的真實(shí)，反映不同時(shí)期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。

(1)交代人物活動(dòng)及成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

在外邊當(dāng)兵。她出來(lái)得很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。

“干什么的？”老太太問(wèn)。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章?！?老太太沒(méi)有圖章。

“那你打個(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢(qián)?！?“有多少？”

“我說(shuō)也許有，不一定有?！?/p>

你能怎么辦呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見(jiàn)他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來(lái)散步的。說(shuō)實(shí)話，他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著他。雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來(lái)——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺(jué)呢?！?/p>

郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒(méi)有一輛車(chē)子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。

為此，他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！一九四二年二月

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。

答：___________________________________________________ [答案]平靜、恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。

[解析] 本題考查分析小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的能力。解答這類(lèi)題目，要特別注意人物活動(dòng)的具體歷史背景、時(shí)代氣氛、人情風(fēng)俗、處所、氛圍以及人際關(guān)系等。本題要求概括小城生活的特點(diǎn)，點(diǎn)明了考查的是小城的社會(huì)環(huán)境，可以從人物生活、人與人之間的關(guān)系及人與自然之間的關(guān)系中體現(xiàn)出來(lái)。

解題法

1－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 1．環(huán)境特點(diǎn)類(lèi)試題常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式(1)概括××段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并分析。(2)小說(shuō)中幾次寫(xiě)到某一景物？請(qǐng)概括分析。(3)找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析其特點(diǎn)。(4)某一社會(huì)環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)？ 2．解答“環(huán)境特點(diǎn)”類(lèi)題目的步驟

第一步，根據(jù)題干要求，分清環(huán)境描寫(xiě)的種類(lèi)，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。[典例1] 中問(wèn)“小城生活的特點(diǎn)”，很顯然是社會(huì)環(huán)境。

第二步，找出環(huán)境描寫(xiě)的句段。自然環(huán)境語(yǔ)句很好找，在找社會(huì)環(huán)境語(yǔ)句時(shí)需要關(guān)注人物活動(dòng)

那人把錢(qián)舉到眼前像是看看有多厚，看完他說(shuō)：“不數(shù)了，你拉走吧。”

我便拉著牛走去，他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，我聽(tīng)到那個(gè)男人說(shuō)：“今天合算，今天合算?！?牛是通人性的，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對(duì)它說(shuō)：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃?lái)養(yǎng)著的?！?/p>

我拉著牛回到村里，村里人全圍上來(lái)看熱鬧，他們都說(shuō)我老糊涂了，買(mǎi)了這么一頭老?；貋?lái)，有個(gè)人說(shuō)：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大。”

會(huì)看牛的告訴我，說(shuō)它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說(shuō)我們是“兩個(gè)老不死”。

牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來(lái)想去還是覺(jué)得叫它福貴好。定下來(lái)叫它福貴，我左看右看都覺(jué)得它像我，心里美滋滋的，后來(lái)村里人也開(kāi)始說(shuō)像，我嘿嘿笑。

福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說(shuō)是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來(lái)精神了，那它也該干活了。

老人說(shuō)著站了起來(lái)，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。

老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過(guò)，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地，田野趨向了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。

(節(jié)選自余華《活著》，有刪改)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。

答：__________________________________________________ __________________________________________________________ [答案] ①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說(shuō)的意味；④照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

[解析] 本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。結(jié)尾寧?kù)o祥和的環(huán)境描寫(xiě)，點(diǎn)出了老人的生活環(huán)境，照應(yīng)文章開(kāi)頭，深化了主題，表達(dá)了對(duì)安寧、祥和生活的向往。

解題法

2－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 1．環(huán)境作用類(lèi)試題常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式

(1)閱讀文中畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。(2)概括××段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。

(3)請(qǐng)分析小說(shuō)中自然景物敘寫(xiě)的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。2．自然環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)題目的答題步驟

過(guò)去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺(jué)出已到索頭。慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽(tīng)得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見(jiàn)領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子打抖起來(lái)。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。

(選自《阿城精選集》，有刪改)文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。答：__________________________________________________ __________________________________________________________ [答案] 以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。[解析] 此題考查的是環(huán)境描寫(xiě)的手法。我們不妨從細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、修辭等角度和寫(xiě)景的順序、觀察點(diǎn)與題干內(nèi)容對(duì)照一下，看有無(wú)共通點(diǎn)。也可以從感官角度(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué))來(lái)分析。

解題法

3－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 1．環(huán)境手法類(lèi)試題常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式(1)這段景物描寫(xiě)運(yùn)用了哪些方法？

(2)畫(huà)線句子是從什么角度對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)的？(3)從修辭手法的手度賞析畫(huà)線句子。2．分析環(huán)境手法的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(1)判——判定環(huán)境的特點(diǎn)

①抓住特征，從形、聲、色等方面來(lái)考慮景物特點(diǎn)。

②調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)。[典例3] 中“怒江自西北天際亮亮而來(lái)”是視覺(jué)，“隱隱喧聲騰上來(lái)”是聽(tīng)覺(jué)，用兩種感官來(lái)寫(xiě)怒江之氣勢(shì)恢宏。

③從人的感受角度感知社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。(2)區(qū)——區(qū)分環(huán)境描寫(xiě)的方法

①?gòu)膶?xiě)景的層次和觀察的角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等。[典例3] 中“自西北天際”是遠(yuǎn)望，“俯望那江”是俯視，作者從多角度來(lái)寫(xiě)怒江和峽谷。

②描寫(xiě)的技巧：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物?！疤摗敝缸髡呦胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、工筆(對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微地刻畫(huà))和白描(抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用精練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。

數(shù)月后，一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個(gè)歷史學(xué)界：《南宋三陳故里之重考》。而同時(shí)被震驚的還有古城的官員、文人和實(shí)業(yè)家：那么著名的歷史人物原來(lái)是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無(wú)限的商機(jī)突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來(lái)參觀陳家大院，一批又一批的說(shuō)客擁來(lái)勸皮匠合伙開(kāi)發(fā)陳家大院??皮匠想：這東壇井陳家大院的大門(mén)，怕是再也關(guān)不上了。

收到女兒寄回的報(bào)紙、雜志，皮匠認(rèn)認(rèn)真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評(píng)論文章，讀了一遍又一遍。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書(shū)整理出來(lái)，重新造冊(cè)，一一核對(duì)之后，全部送給了牟漢達(dá)教授。

從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補(bǔ)鞋了。

(有刪改)文中第二段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？ 答：___________________________________________________ 答案 ①突出了古城鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。②為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。

解析 此題考查鑒賞環(huán)境描寫(xiě)的能力。由前半部分可知古城傳承著五千年歷史文化，遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明，而古城里的人恬靜、自信，這些描寫(xiě)對(duì)塑造陳皮匠的性格特征提供了環(huán)境依據(jù)。

二、閱讀下面文字，完成下題。

四世同堂(節(jié)選)在老人生日的前一天，種著他的三畝地的常二爺進(jìn)城來(lái)看他。德勝門(mén)已經(jīng)被敵人封閉，他是由西直門(mén)進(jìn)來(lái)的。背著一口袋新小米，他由家里一口氣走到祁家。雖然他比祁老人小著十好幾歲，可是，當(dāng)初不知怎么論的，他們彼此兄弟相稱(chēng)。

常二爺每次來(lái)訪，總是祁家全家人最興奮的一天。久住在都市里，他們已經(jīng)忘了大地的真正顏色與功用，及至他們看到常二爺，他們才覺(jué)出人與大地的關(guān)系，而感到親切與興奮。他們?cè)敢饴?tīng)他講些緊緊與生命相聯(lián)，最實(shí)際，最迫切的問(wèn)題。聽(tīng)他講話，就好像吃膩了雞鴨魚(yú)肉，而嚼一條剛從架上摘下來(lái)的，尖端上還頂著黃花的黃瓜，那么清鮮可喜。

聽(tīng)到常二爺?shù)穆曇簦先藦男睦镄α顺鰜?lái)，急忙地迎到院里。院中的幾盆石榴樹(shù)上掛著的“小罐兒”已經(jīng)都紅了，老人的眼看到那發(fā)光的紅色，心中忽然一亮；緊跟著，他看到常二爺?shù)拇笕鶐停ò缀毜哪?。他心中的亮光像探照燈照住了飛機(jī)那么得意。

“常老二！你可好哇？”

“好噢！大哥好？”常二爺把糧袋放下，作了個(gè)通天扯地的大揖。

小順兒的媽聞風(fēng)而至，端來(lái)洗臉?biāo)c茶壺。天佑太太也振作精神，慢慢地走進(jìn)來(lái)。

大家團(tuán)團(tuán)圍住，看常二爺喝茶，吃面，聽(tīng)他講說(shuō)今年的年成，和家中大小的困難，都感到新穎有趣。最使他們興奮的，是他把四大碗面條，一中碗炸醬，和兩頭大蒜，都吃了個(gè)干凈。吃完，他要了一大碗面湯，幾口把它喝干，而后挺了挺腰，說(shuō)了聲：“原湯化原食！”

大家的高興，可惜，只是個(gè)很短的時(shí)間的。常二爺在打過(guò)幾個(gè)長(zhǎng)而響亮的飽嗝兒以后，說(shuō)出點(diǎn)使大家面面相覷的話來(lái)：

第五篇：環(huán)境描寫(xiě).分析句子doc

環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：

（１）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（２）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

（３）、渲染氣氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

(１)、交代作品的時(shí)代背景。

(２)、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

文中重點(diǎn)句子一般指：文章標(biāo)題句、點(diǎn)明主旨句、中心句、總結(jié)全文句、運(yùn)用修辭句、深層含義句、生動(dòng)描寫(xiě)句、議論抒情句、過(guò)渡照應(yīng)句等等。

題型主要有：找出文中最喜歡的句子，并說(shuō)明理由；分析句子在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。做這類(lèi)試題可從句中關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，由此推知整句的意思。也可從句子在文中的特殊位置入手，如在開(kāi)頭，往往是開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、埋伏筆、留懸念、作鋪墊；在中間，往往是承上啟下過(guò)渡；在結(jié)尾，往往是總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明主旨、深化中心。也可以從表達(dá)方式入手，記敘文中的描寫(xiě)句（運(yùn)用修辭手法，動(dòng)詞的使用或人物描寫(xiě)等等）往往起到生動(dòng)、形象、細(xì)膩地表達(dá)描寫(xiě)對(duì)象的作用，議論、抒情句往往起表達(dá)情感、畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示主旨的作用。還可以結(jié)合文章的寫(xiě)作背景或主旨來(lái)分析，對(duì)句子進(jìn)行更深刻的理解。